Nama :Annisa Damayanti

NIM :1118025
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MA PIM MUJAHIDIN BAGENG
Tema / Muatan : PKWU
Pembelajaran ke : 1
Kompetensi Dasar 3.1 Memahami perencanaan usaha budi daya pembenihan ikan
konsumsi meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran.
4.1 Menyusun perencanaan usaha budi daya pembenihan ikan
konsumsi meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran
Indikator 3.1.1 Mampu menjelaskan ide dan peluang usaha budi daya ikan
Pencapaian konsumsi
Kompetensi (IPK) 3.1.2 Meampu menganalisa usaha budi daya ikan konsumsi
4.1.1 Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha
budi daya ikan konsumsi
4.1.2 Mampu menyusun perencanaan usaha budi daya ikan
konsumsi meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi dan direct and answer perta
didik dapat sebagai berikut :
1. Memahami ide dan peluang usaha budidaya ikan konsumsi
2. Menyusun perencanaan usaha budidaya ikan konsumsi meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran rangka
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Dilanjutkan berdoa bersama yang dipimpin oleh salah seorang
peserta didik.
3. Guru mengecheck kehadiran peserta didik dan memberi
motivasi (yel-yel/ ice breaking)
4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang
 topik yang diajarkan.
5. Guru menyampaikan garis-garis besar cakupan materi dan
langkah pembelajaran.
Kegiata Inti
Mengamati
 Guru memberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pada materi
 Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin
Mengumpulkan Informasi
 Guru membimbing siswa membaca materi budi daya ikan
konsumsi.
Mengasosiasi
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, kemudian
25 Menit
berdiskusi mengenai cara memasarkan produk.
 Guru meminta peserta didik mengerjakan soal.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok lain.
Menyimpulkan
 Guru dan siswa menyimpulkan intisari pelajaran tentang budi
daya ikan konsumsi.

Kegiatan Penutup
1. Guru menyampaikan rencana pemebelajaran pada pertemuan
5 Menit
berikutnya dan berdoa
2. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
C. Penilaian
- Sikap : lembar pengamatan -Pengetahuan : Tes Tertulis - Keterampilan : kinerja,
observasi diskusi

Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instrumen Tujuan
Tes Tertulis Essay Mengetahui penguasaan
pengetahuan siswa tentang
budidaya ikan konsumsi
Kisi-kisi Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Jumlah Nomor
Soal Soal Soal
1 3.2 Menganalisis Analisis Disajikan sebuah Essay 1 1
sitem produksi SWOT pertanyaan,
usaha budi daya peserta didik dapat
unggas petelur menjelaskan
berdasarkan daya analisis SWOT
dukung yang dalam budidaya
dimiliki oleh daerah ikan nila
setempat
Soal dan Kunci Jawaban
No. Soal Kunci Jawaban
1 Bagaimana budi daya ikan a. Strenght :
konsumsi jika menerapkan analisis - Kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki
SWOT? oleh pemilik peternakan yang sudah
berpengalaman bertahun – tahun
- Lokasi peternakan yang cukup mudah
dijangkau
b. Weakness
- Konsep bisnis yang digunakan sudah pernah
ada dan/atau mudah untuk dilakukan juga
oleh orang/pihak lain
- Rendahnya kualitas SDM dan teknologi
yang digunakan masih sederhana
c. Opportunity
- Peraturan pemerintah mendukung
perkembangan usaha peternakan
- Tingkat pendapatan masyarakat dan gaya
hidup yang terus meningkat
- Permintaan akan konsumsi ikan nila yang
tidak pernah habis dan selalu meningkat.
 d. Threat
- Jumlah pebisnis usaha budidaya ikan nila
sudah cukup banyak
- Nilai tukar mata uang Rupiah yang tidak
stabil terhadap mata uang asing (dollar)
- Harga jual ikan yang tidak stabil, kadang
tinggi kadang rendah
Rekap Nilai
No Nama Nilai
1. Anik Susanti 100
2. Dewi Ayu M. 100
3. Elsa Rian Meldiana 100

4. Evi Ristiani 100

5. Lilis Safitri 100

6. Noor Haniah 100

7. Sri Lestari 100

8. Wulan Indah f. 100

Penilaian
Tingka
Kriteria
t
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan
tugas ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep
yang berhubungan dengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan
tugas ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban
salah. Sedikit kesalahan perhitungan dapat diterima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang
berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak
sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan
bahasa Inggris yang berhubungan dengan masalah ini.
Tingka
Kriteria
t
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
Skor Maksimal Ideal (SMI) = 16
Nilai = Total benar/SMI x 100
Penilaian Ranah Sikap
No Nama Siswa Disiplin Tanggung Santun Jujur Keterangan
Jawab
1. Anik Susanti 4 3 3 3 B
2. Dewi Ayu Masitoh 4 3 4 4 A
3. Elsa Rian Meldiana 4 3 3 4 B
4. Evi Ristiani 4 4 4 4 A
5. Khoirina Febrianti 4 4 4 4 A
6. Lilis Safitri 3 4 2 4 B
7. Muhammad Maftuh Ikhsan 2 2 3 4 C
8. Muhammad Misbahul Munir 2 2 3 3 C
9. Muhlisin 2 2 3 4 C
10. Naufal Yudistira Anggana 2 2 3 4 C
11. Noor Haniah 4 4 4 4 A
12. Nur Rohmad 2 2 3 4 C
13. Rianto 2 2 3 4 C
14. Shofa Arfianuddin 2 2 3 4 C
15. Sri Lestari 4 4 4 4 A
16. Taufiqur Rohman 2 2 3 4 C
17. Wulan Indah Fibriyanti 3 4 3 3 B
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut :
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap :
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merapikan kembaliruang, alat, dan peralatan belajar yang telah digunakan
Santun
a. Berpakaian rapi
b. Berbicara baik
c. Tidak sibuk mengobrol saat guru mengajar
d. Menghargai pendapat orang lain
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya.
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan
Penilaian = jumlah skor x 25
4
Keterangan : A = 90-100 (sangat baik)
B = 80-89 (baik)
C = 70-79 (cukup)
D = 60-69 (kurang)
Penilaian Keterampilan
No Nama Kelompok Kemampuan Kemampuan Kekompakan Keaktifan Nilai
Kerjasama Menjelaskan dalam Predikat
Kepada Kelompok
Temannya
Kelompok 1
1. Anik Susanti 3 4 4 3 B
2. Lilis Safitri 4 3 4 2 B
3. Elsa Rian M. 4 3 4 3 B
4. Evi Ristiani 4 3 4 3 B
Kelompok 2
1. Dewi Ayu M 4 3 4 4 A
2. Khoirina F.
3. Noor Haniah 4 4 4 4 A
4. Sri Lestari 4 4 4 3 A
5. Wulan Lestari 4 3 4 3 B
Kolom aspek pernilaian keterampilan diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria
berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Penilaian = jumlah skor x 25
4
Nilai predikat :
A = 90-100 (sangat baik)
B = 80-89 (baik)
C = 70-79 (cukup)
D = 60-69 (kurang)
 Pati, 19 September 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel Prakarya dan Kewirausahaan

Mudhor S.Pd.I Annisa Damayanti

NIP :…………………… NIP :……………………