Nama :Annisa Damayanti

NIM :1118025
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA PIM MUJAHIDIN BAGENG
Tema / Muatan : PKWU
Pembelajaran ke : 2
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
(RPP)
3.2 Memahami perencanaan usaha budi daya tanaman
pangan meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran.
4.1 Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan
berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha.
3.2.1 Mampu menjelaskan ide peluang usaha tanaman
pangan.
3.2.2 Menyebutkan tahapan budidaya tanaman pangan
4.1.1 Memahami dan menghayati keberhasilan dan
kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
budi daya tanaman pangan di wilayah setempat
sebagai anugerah Tuhan.
4.1.2 Memiliki sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan
santun dalam menggunakan kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman
pangan untuk mempraktekannnya dalam kehidupan
keseharian siswa.

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi dan direct and answer perta
didik dapat sebagai berikut :
1. Memahami ide dan peluang usaha budidaya tanaman pangan
2. Menyusun perencanaan usaha budidaya tanaman pangan meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran rangka
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Dilanjutkan berdoa bersama yang dipimpin oleh salah seorang
 peserta didik.
3. Guru mengecheck kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
(yel-yel/ ice breaking)
4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang
topik yang diajarkan.
5. Guru menyampaikan garis-garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran.
Kegiata Inti
Mengamati
 Guru memberikan tampilangambar berbagai jenis tananaman
pangan di Indonesia
 Siswa mengamati slide show yang ditayangkan guru
Mengumpulkan Informasi
 Guru membimbing siswa membaca materi budi daya tanaman
pangan.
Mengeksplorasi
 Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang
jenis-jenis berbagai tanaman pangan di Indonesia.
25 Menit
Mengasosiasi
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, kemudian
berdiskusi mengenai faktor kegagalan seorang wirausaha
 Guru meminta peserta didik mengerjakan soal
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok lain.
Menyimpulkan
 Guru dan siswa menyimpulkan intisari pelajaran tentang budi daya
tanaman pangan.
Kegiatan Penutup
1. Guru menyampaikan rencana pemebelajaran pada pertemuan
5 Menit
berikutnya dan berdoa
2. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

C. Penilaian
- Sikap : lembar pengamatan -Pengetahuan : Tes Tertulis - Keterampilan : kinerja,
observasi diskusi
 Lampiran 1 : Instrumen Penilaian

Nama Siswa : ……………………………….

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas / Semester : X / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Teknik Penilaian : Tes Tertulis

Penilaian : Guru

Teknik Bentuk Instrumen Tujuan

Tes Tertulis Essay Mengetahui penguasaan
pengetahuan siswa tentang
budidaya tanaman pangan
Kisi-kisi Soal
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Jumlah Nomor
Soal Soal Soal
1 3.1 Memahami Pengertian Disajikan Essay 1 1
perencanaan Kewirausahaan sebuah
usaha budi daya pertanyaan,
tanaman pangan peserta didik
meliputi ide dan dapat
peluang usaha, menjelaskan
sumber daya, pengertian dari
administrasi, dan kewirausahaan
pemasaran. Peluang Usaha Disajikan Essay 1 2
4.1 sebuah
Mengidentifikasi pertanyaan,
karakteristik peserta didik
wirausahawan dapat
berdasarkan menjelaskan
keberhasilan dan alasan Anda
mengapa
 kegagalan usaha. peluang harus
segera
digunakan
Pengendalian Disajikan Essay 1 3
OPT sebuah
pertanyaan,
peserta didik
dapat
menjelaskan
akibat
pengendalian
yang kurang
baik terhadap
OPT
Pemupukan Disajikan Essay 1 4
sebuah
pertanyaan,
peserta didik
dapat
menjelaskan
tujuan dari
pemupukan

No. Soal Kunci Jawaban Pedoman

Skor
1 Apa yang dimaksud Kewirausahaan adalah sebuah Skor
kewirausahaan proses menciptakan sesuatu agar maksimal = 5
bisa bernilai tambah dalam
ekonomi. Kewirausahaan adalah
serapan dari dua frasa, wira yang
artinya laki-laki atau mandiri dan
usaha yang berarti sebuah kegiatan
dengan mengerahkan tenaga dan
pikiran untuk mencapai suatu
maksud
2 Jelaskan alasan Anda Peluang usaha harus segera diambil Skor
mengapa peluang harus segera karena peluang usaha tidak akan
 digunakan! datang untuk kedua kalinya. Ketika maksimal = 5
kita mampu
untuk segera mengambil
sebuah peluang usaha, maka
disitulah kemudian kita akan
mendapatkan keuntungan
3 Apakah akibat pengendalian Pengendalian yang kurang baik Skor
yang kurang baik terhadap terhadap OPT dapat berakibat pada maksimal = 5
OPT? penurunan/pengurangan produksi
dan produktivitas tanaman
4 Apakah tujuan dari Tujuan pemupukan yaitu Skor
pemupukan? mengoptimalkan pertumbuhan dan maksimal = 5
produktivitas tanaman, mengurangi
persaingan unsur hara dengan
gulma dan resisten terhadap hama
serta penyakit tanaman

Skor Maksimal Ideal (SMI) = 20

Nilai = Total benar/SMI x 100

Penilaian Ranah Sikap

No Nama Siswa Disiplin Tanggung Santun Jujur Keterangan
Jawab
1. Dhani Putra Andika 3 3 4 3 B
2. Fita Malikhatun Nabibah 4 4 4 4 A
3. Hafizh Ilham Arianza 4 3 4 4 A
4. Imroaturrosyidah 4 4 4 4 A
5. Juli Eka Rahma Selfanny 3 4 4 4 A
6. Rahmadhani Dwi Hapsari 4 4 4 4 A
7. Rifdatul Baroroh 4 4 4 4 A
8. Rofaatin Kholifah 4 4 4 4 A
9. Sandi Setiawan 4 4 4 4 A
10. Setio Heru Utomo 3 4 3 4 B
11. Tio Saputra 3 3 3 3 C
12. Virda Nurul Aisyah 4 4 4 4 A
13. Wahyu Pratama Romadhona 3 3 2 3 C
14. Windra Okta Zulfan R. 4 4 3 4 A
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Indikator Penilaian Sikap :
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berpakaian rapi
b. Berbicara baik
c. Tidak sibuk mengobrol saat guru mengajar
d. Menghargai pendapat orang lain
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya.
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
Penilaian = jumlah skor x 25
4
Keterangan : A = 90-100 (sangat baik)
B = 80-89 (baik)
C = 70-79 (cukup)
D = 60-69 (kurang)

Penilaian Keterampilan
No Nama Kelompok Kemampuan Kemampuan Kekompakan Keaktifan Nilai
Kerjasama Menjelaskan dalam Predikat
Kepada Kelompok
Temannya
 Kelompok 1
1. Dhani Putra 4 3 4 3 B
Andika
2. Fita Malikhatun 4 3 4 3 B
Nabibah
3. Hafizh Ilham 4 3 4 3 B
Arianza
4. Imroaturrosyidah 4 3 4 3 B
Kelompok 2
1. Juli Eka Rahma 4 4 4 4 A
Selfanny
2. Rahmadhani Dwi 4 3 4 3 B
Hapsari
3. Rifdatul Baroroh 4 3 4 3 B
4. Rofaatin 4 3 4 3 B
Kholifah
5. Sandi Setiawan 4 3 4 3 B
Kelompok 3
1. Setio Heru 4 3 4 3 B
Utomo
2. Tio Saputra 4 3 4 3 B
3. Virda Nurul 4 3 4 3 B
Aisyah
4. Wahyu Pratama 4 3 4 3 B
Romadhona
5. Windra Okta 4 3 4 3 B
Zulfan R.
Kolom aspek pernilaian keterampilan diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria
berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Penilaian = jumlah skor x 100
16
Nilai predikat :
A = 90-100 (sangat baik)
B = 80-89 (baik)
C = 70-79 (cukup)
D = 60-69 (kurang)

Pati, 19 September 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel Prakarya dan Kewirausahaan

Mudhor S.Pd.I Annisa Damayanti

NIP :…………………… NIP :……………………