a BAHAN DIS KUSI 2

MODUL 3 DAN 4)
STRATEGI PEMBE LAJARAN DI SD
PERTE MuAN 27

NAMA :UNIALGO RUHAMA

85 88S 71 94

1a. Am yang dimak sud deng an belajar kola borat1f

b. Ada dua unsur utahma dalam pem belajafen
Koldboratif yaltu adanya tujuan ang ama da
Keteroantungao yang Posity elaskan dengan Singkat
wab
a. Belaar koOuboraty adalah Suatu kaqtatan belajar
dikata kan kolaborat1f apabila dua oa atau lebih
bekerja bersa ma, memecahkan masglah herama
uhtuk mencafa tujuan ter ken tu
b. Unsur pent ing dalam Pembela jaran kolaborat
mencapa tuuan terkentu Stswa bekera Samq
dengan eman untuk menentukan Strategt
pemecahan masalah yang ditugaskan oleh quru.
kefergantungan yang Postif, ëhap anggota,
kelompok hanya dapat per hasl men caflai fujuan
aa bita seluruh o99otd. keker ja sama
Celaytkan Manaat dor lajar koaborat1f
awab
a.Mentrg
Ingkatkan pengetahuao arggota kelompok st
. Pebelajar elajar memecahlan aalah bers.ama
C. emupuk raa FeberSamaan
MenimkatFanFebetanian memunculkan de
e. Uemupuk raa taggung awa
etiap ahggota mel1hat ditinya cebaga ml
Felompok yang metasa memilile: amogung Jauab.

VISION
3Selbukikan
< awab
prinstp utama fembelajaran kuantom
Prinsip uigma pembelajaran kuanto Yartu :
a. egalanya erbicara, segala sesuaBu lingkunga0 elas
niroga hasa tubyh quru, dai eras tang dibag|kan
am tanangan Pmlelajaran Semua mengirim pean A
entang elajac
b.Segalanya bertujn yadu para ciswa merqemmg kan
ecakapa dalam mata pelajaran IS
C.erangkat dari engalamanproses bela (ar palt bak
eetta stcuda dah mengalami o rasi
d. arga seftap usaha
4Jebutisan manadt elar kuantu m
quab
Maniatbolajar kucantum amuh :un
uasa Felas menyenang kan
b. Stsua dapat
ada
memanjaatfan Segala cesuatu
Yang dhsekeltlngnya ebgai Prdorom elaar
c CicwT belajar sesuai cenoan giya elajar masIng-maxn99
apApun yang dhiakukan SiSwa sepctutnundharga
Gdaskan denod singkat
. manaat elaar Fooperat
b. Fefetbatasan elajat kooperoiiy
auab
a Manaat beajar kooperat adalah
meniglkatkan has belaar
meningkdtkan hubungan antar kelonmpok
meningkatkan aca percaya di
menumbuhkn realusag k butuhan ebelajar
untuk Dela(ar ertkr
memadukan dan menerapkan pongetahuan can ketramp1lan
menngkatkan porilaku can Fehaditan dkelas
relaky murdh
 b. Keter baBasan embela ja ran kooperat adalah
memerlukam waktu yag Cukup igi settap sIswa untuk
bekera dalam tim
memer lukan lathan agar Ssuaferbasa belajar dalam Am
hatus Sesuai cengan pm bahasao mater ajaru
Memerlukan format enilaian Pelajar
memer lukq Femampuan khususb guru untuls
mengka
mengkaj eraga eknk Pelaksa nagn belajar kooperatu.

6. Sebutkan perbedaan antara belajar kooperat4 dengan

belajar keldnpok
awab
Belajar Kooperatl Colajar Kobmpok
Memihki bercaam mocel con tekm1k anyn memiiki satu model.yaitu
perapa Sirua ferg9abu ng alam
kelompok
Memhk struktur, jumlah dan Memilik satu cara, yatu
ekoik tertentu menyelesalkan tugastertentu
bersa ma sama
Mengaktykan semua anggota Menimbu lkan gepla ekrganturgan
Kelompokuntuk berpetan erta antara anggota kelompok
dalam nyeleca 1an tugas fer tentu
Belajar kooperah menggalang Sanoat fergantung dari mat
potens scSialisasi diantarayo bai set tap anggota kelompok
ano gotdnya
_7 Apayang dimaksud dergan belaar temak:2
. Ada beberapa araktertcthk embelajacan tematk,sebutkan
Mengat
Mengapa embelajatan temattk
d ngkat SD, felaskan
k dbertkan
C.Jebutkan manaat Rmbela jaran tematik
awab
belaar temahk adalah Suatukeqjatan elajar yano
dirancangsek1tar Idepolkoks Ckema) dan melh batkan
beberapa bidang studyang berkaitan dengan tema

VISION
Sebutkan prinstp utaa fmbelajaran kuantum
Tawab
rinsip utgma embelataran kuantvm Yatu
a. egalanya erbicara segala secuaBu .
lIngkungar elas
b1ga kthaca tubuh quru, dai eras t ng dibagkan
Sama tan.cangan Rmbelajatan ,Semua mergirim ekan
entang velajac
b_SPCalanua bertujan atu fara aiswa mergemmgkan
RCakapa dlatam nata pelaaran
cberangkat dar engalamanproses bela jar fal1 tak
lsettsa stqua 4edah engalami oasi
.anga Sefiap Usaha
4Sebutlsao 4 mangadt elanr kuantu m
auab
Mantaat belaar kuantun aabh
- Suasq keas menyenargkan
b sun dapaB memanj oatkon Seqala cesuatu
Yang ada disekelttranya ebmar prodorom belayac
Yang
c as belaar sectuai cenean gya elajar masIng-mx9
d apaqun yang dtakukan siswa
seretutnendtharga
6elaskar deraa SIngkat
. manyaat elayar koperat
b. Fefetbatasan elajat kooperaty
auab
a Maaat blayar kaoperats adalah
.menigkatkan has belajar
meningkaHkan hubungan antac kelompok
meningkatkan aca percaya dn
menumbuhka realusag kebutu han pebelajar
untuk Delajar er{iktr
memadakan an nenetapkaa ngetahuan cn kiramp1lan
mentngkatkan perilaku can Fehaditan dikelas
telak murdh
 b. Keter baBasan pembela jacan kooperati calah Lhin
memerlukm waktu yarg Cuku tig1 setiap sISwa untuk
bekera dalan tim
memer lukan atihan dgar SIsua ferbasa kelajar dalam hm
harus Sesuai cengan Rmbahasao maBeri ajar
memer lukan format penlatanbelajar
memerluk Fomampuao khusus b guru untuls
mengkaj Rkaga eknk felaksanaan belajar kooperatif

6. Sebutka perbecaan antara elajar koperaty dengan

belajar keldonpo s
awab
BelajarKooperaBi Celajar Kebmpok
Memilki beraoam model dan fekm1k tanya memtk sgtu model. yaitu
eberapa SIrua fergabu ng talam
kelompok
Memihk struktur, [umlah dan Memihk satu cara, yaitu
ekik terfentu menyelesalcan tugastertenu
betsa mca Sama
Mengaktykan semua anggota Menimbulkan gepla rkrgantoman
kelompok untuk berperan serta antara anggota kelompok
dalam penyelera1an tugas terkertu
Belajar kooperat menggalang Sangat tergantung dari mat
potenst sCsiali sasi dlantaranya bat fettap anggotakelompek
anogotdhnua

7. Apa yang dimaksud derqan belaar tematik ?

Ada beberapa karakterscBitk embelajaram tematik ,setutkan
.Mengapr embelaacan tematk bátk diberikan
d ingkatSP, Jelaskan
Sebutkap manaat Rmbelajaran kemat1k
awab
belajar
belaar temahk. adalah: suatu
durancangsektar
kegatan belajaryan9
1de polkok Cfema) dan melh batkan
beberaa bidang studyang erkaltao degan tema

VISION
9. Karak Harish1k em belajaman temattk
nemberikm Pnaalaran largsurg
menciptakan kegiatm dnana arak mengguna ran
Semaa emikianya
mem bangun Fegiatan minat ebelajar
hembantu eelajar mergembangkan ongetahvan
menyedtakan kegibtan can keblasaan yang merg hubugkan
Semua aspek perkem ba ngan Kognd, emosi, Sosia
dan sk
Wengahomodas kebuto hao febelajar untuk berqerak
dan melakukan kogiatan 1ct1k , ntecales1 soSIal,
kemandirian dan harga dir yng fOsIt
b. Perlunya pembelapran tematik, Khususiya disD
pada dasarnua Sisuwa SO kelas qwa[ memaha mi
Sciatu konsep secara utuh , global/tematis,1
makin meniigkat kecerdatanna, dan rakin
ferpertnct serta spe siy1k pemahaman ny Her hadap
Fonsep tertentu
Siswa SD kelas awal mergembangkgo ecerdasamya
ecara cmpreheng1f emug unsur kocerda san ngin
dikemangkannua sehingga muncul konce onting nya
multiple tntellgent untyk dikembangkan
Fenyataan hdup sehar har menamptkan
alsta yang utuh dan femaBis
ada FonteFsnya
quru p adalah guru Felas akan ebth mudah
menga jar saBu koncep secara utuh akan Sultt
mengajar sub5ubkoncep e cara tefIsah -pisah
C:Manaat belajar temahts
embelaaran temati mendoro peetaj ag memanlaaflan
Suatu Kontelks dan liteta tur ang luas lembelajarn
n memhantu pebelajar mel1ha f hubungan anfara
de -tde dan Konep embelaaran errahis membeni
kesem patan yang nyata kepada pebelajar untuk
membenkuk latar bela karq mor maçi sndini dalam
ranga mem banqun engetahun bary
8 Pada rumpun madel meraajar ca
rUmpun model osallelaskao. dengan Singkat
untuk' model tndukBy don thkuiri miah.
b.2 rumpun moce entond sebutkan dan Jelaskan
C umpun medel STshern erilaku , sebut kan can jeaskan
awab
Aupun moel sosal
part ner dalam belajar
tnvestigas kelompok
permain peran
n kuir yutis prudens
Kepribadtan dan gaya elajar
.nkulri Sostal
rumpun mocel Pemtosean th{ocmasi
model tndukBy adalah meraparkan cara belajar
unfuk mendafatkan clan mendorgaisas1kan ndrmast
model nkuri ilmiah aalah memberilsan
rancangan untuk mengajar dengan meng hubungkao
alasan Ssebab ak1bak dan menad1 lebih kik
b. rUmpun hodel persônal
penoajaran nondirekts
menekankan kerjasaa aDtara pebeldjar dan quru
peningkatan harga dr
Diguakan untuk: membimbing suata Proqram
dalam hd rasa hga cht
C.rAmpun mode ishem erilaku
belajar tuntas dan pembelayaran terprog ram
to mater yang dipelajari dipecah mnjadi dot
unt dari yang sederhaaSampay e kompleks.
em bela) aran angsung
Serarq lealan kegtatan dtah paikan angsur
dar 9aru epada pepelajar
belajar melalur Stmulas1 Atuhan dan latihan manchi
P
menggabungkan normas tentang Fetampulan_
dengan démon stras1

VISIOD
9. Apa yang lakukan seoarg guru poda kgatan:
a. pra pembelajaran
b wal 2m belajaran
c. hti
d. akhir
Tawab
4 kegatan yang dilakukan guru pada pra embelajaran
mencptakan, Stkap dan suasaa kelas yang menank
memertksa hadiran siswa
menctptakan Fesiafan,belayar sISwa
mencptakan suasana Delajar yang demokrat1s
. Fegiatan uang dilakukan quru pada aval Dembelajaran
menmbulkan motivast dan er hartian SIswa
membRri acuan
a membuat katan
12 melakcanakan tes awal
egnatanyang d lakukan uru pada 1t em belajaran
Dada pom belajacan klas1kal
menuajlkan presentasi deng an ceramah
melakukan asostas
pada pem belaja ran kelompok
guru mengelompokkan siua sesua ktiteria
guru menjelaskan fertay fahapan pelajar
pada embelajaran peroraman n
menelaskan secira ngkat tentang mat err
w w 2

memberikan em baran Rrn Atau fugas

n stswa
memantau dan henmlal kq1ata
akhir pembelajaran
d Kegiatan yang diarukan guru pada
henth 4u Femallnquasadn swai
melak saNak an enilalan
melaksanakm keqatan tindak lanut pemelaqaran
lo. Pada embelajaCan untulk pmbahasan hafer elajatan
bisa chilakukan depgan cara klasikal, pmbaq1an kelom Pok,
dan perorangan elaskan deng an sing kaB
4. embelajaran klasikal
roses Pembelajaran quru lebih banyak Menyaj tan
mater
bembelajaran embagian Eelompok
iD proses pem bela |aran cmana S/5wa mengum pulkan
inormasi dan membang un engetaban Seeara kPrja samg
C. Pembelajaran erorangan
proses pR m belajaran yang mengarah pda Optimalitasi
emampvan Sisuwa secara Individu melalui tugas

VISIOR