HAGIL Diskus PeRTeMUAM 5 (MopuL 9 dan to) STRATES! PEMBELADARAN DI SD NAMA —' “UNIB AlQo RUHAMA AIM > BS88S71 94 (- Kegiatan remidial Aalah kegiatan yang Aityukan untuk membanta sicwa yang menatami Fesulitan ctilam menguasai pelyaran - b 2 Her Cugan ulang) # dikatalcan dapat Arseout remidial apabila s@belum her cibertian gura melaksanakan (eg 1atan fembelajarin yang membanty sirun inemaham! materi pelajaran yang bevm aicuasas + diatakan bukan remicral apabila guru langsang mem berilsan uytan lang tanga melatulsan pembelqyaran fambaban yang membantu Siswa mengatasi (sesulitan yang Aihacapingg 3 Tyan umum begatan remidal \e mete. ee _ {yuan he a tah Attetap kan rdasar ritsalum yang berlaku. Tan Es Pe retnidia| me B rail (> membanty spun bdum menguasat materi Pelajaran melalui Keyiatan pembeajac een a ! A. Fungs Kegatan remidial i et “rout wp Mmomperhaik cara mengajar can cara. tela) an b- fauna pemataman te 4erpai pros perahaman atk foda tri gury pun sswa c. Fung penysatan 7 kegiatan remedial disesuatsay engan eulttan yang dialami siswa colada A Eungsr pengayaan > gungst fergayqan agi proces fembelajaran rena trelalui Kegiatan remidial guru tmemangaatisan _ Sum ben ajar, metode mergpjar atau alat bantu fembelajaran yang 67 leith bervarias: dari yang At terapkan gum datam Pembelajaran besa. go sy oh- Ae gt $$ == Fung aeselerast_ wp _Jgrhadap proses pembelajaran Karena mealut Fataten remidiat guru dapat _mampercepat Siswa terfadap materi pelajaran . §. Fumsi era peutic © trelalai Kegtafan remidial guru dapat membania _mergatast Fesulitan Siswa yang berkaitan tenga Aspets _Sostal -pribadh . 5 Perbedaan Keqiatan Remidial cary mbolaja [Komponen | Rembelajaran race Keqatan Remid al Muon [Berlaica bagi seman cia Bersgat individ Chstagtcal ) Mater —|Sama untuk semuq. sicwa esuar dengan kesulitan Stewa Keqiatan fia semua Stun Piikutt oleh siswa yang Fembdajaran | « Motode dan mectia fer ggat bermasalah a Klasikal + Metede dan media berafat ad Individual atau felompo Evaldast [se untyk semua sisun bersyjat individual atay lee lompok 6. Pendekatan alam Kegiatan Remidia| a. Rodekatan yang bersigat _ prevent. . j 3 > Kegiatan temidial dtlaksanakan untuk Mmembandy stg ya Zz _ Alduga _ akean mengalam! Kesulttan dalam — menguas) kompetenci yang felah_ditetapisan. Kegtatan remidial yang hersyat Prevent! atlaksanakan _ memberikan Keempaten cada sum Ueckem hay Seaxra. optimal upHn psitsologisnya © fatter woktu ‘34 Pergelotoon Kelas 9 grata aan tndakan opm yang dtuyukan Untule mendorong mancaltya +ngkah \aky Aiharapkan dan hrlangk Liegkah taka Wang er nn eh + Letodosn fergelolaan Felas dari fembelajaran roses fein belajaran adalah segala Fegiatan yang Atlakukan guru untuk trembantu — sipwa belajar roses fetn belayara.n yang efekti¢ dan eisien dapat forged apabiia cituas) dan fordisr felas rece Portage usaha yang Ailakukan gar dalam menciptaksan can memelthara boris kelac merupakan kegiatan pergelolaan teas + Port ingnya ngelolaan kelas alain gembelajaran Vargetoloan teas” yong opi merumkan prasyarat teraptanya Pembelajaran yang e4erhy . \4, Menurut Louwell (ag2), Feta menata lingkuman fists Kelas, gurq ars mempertinbargkap 5 tal bertkut - Kebluasaan pondangan (Mibrity ) Mudah atcapar (Accessibility ) c. Kaluweran (fertility ) Pnyaman 4 e. Kei dahan . ein aIF. Ponataan liegkrgan pstko somo) Kelas ~ Koraetoryit gira 4. fhsuka) eich Siswanya b. Homiticr parsepss yang, Feakit Herdang clvinga. dan. sian c 1b dergan (wa Adlam \yatas hutsngan pant eee 4. Renita porty berhadap pertanyaan [respon swig ©, Sobar, pes don teqas ~ Hubungan Social antar” siswa 4, Erijoku Yang Aihara.pkan b. Fung) kee timpinan ©. Vola’ Porcatabatan sua A. Borma [saran oA Pmam van Yerkomunikasy Keborsamaan eae $00 ~emosional any tar siswa Aapat ttrakat an real Eeoitan lomo, batt Payer Felompok _ mauypun Dckorja, Folo rrpok.