RPP Nama Sekolah : SMAN KALISAT JEMBER Jember, 14 Juli 2021

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GASAL Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I
Pengetahuan : Materi Pelajaran : Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 NIP.
3.1 Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Ketrampilan : Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat : Kepala Sekolah
3.1.6 Menjelaskan pesan-pesan yang terkandung pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. 1 Membaca al-Qur’an .S. Ali Imran/3: 190-191 dan159, serta Hadis terkait
Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait dengan benar dalam kehidupan sehari hari.
2 Menjelaskan manfaat berpikir kritis dan bersikap demokratis sesuai dengan kandungan Q.S. Ali
Sikap/Karakter : Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159. Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri
2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat
3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
Inti Assesment For Learning
1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
Observasi
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
Masalah Wawancara

3 Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
Pengolahan Data Catatan Anekdot

4 Pembuktian : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta Hadis tentang berpikir kritis
dan bersikap demokratis. Cek list

5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
Kesimpulan Penugasan

Penutup Assesment Of Learning

1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
 RPP Nama Sekolah : SMAN KALISAT JEMBER Jember, 14 Juli 2021
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GASAL Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I
Pengetahuan : Materi Pelajaran : Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 NIP.
3.2 Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada sesama manusia. Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat :
Ketrampilan : Kepala Sekolah
3.2.6 Menjelaskan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- 1 Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
Baqarah/2: 83 serta hadis terkait berbuat baik kepada sesama manusia.
2 Menjelaskan cara membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83sesuai dengan
Sikap/Karakter : kaidah tajwid. Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri
2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat
3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
Inti Assesment For Learning
1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Observasi
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia.
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
Wawancara
Masalah serta berbuat baik kepada sesama manusia.
3 Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Catatan Anekdot
Pengolahan Data Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia.
4 Pembuktian : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban
Cek list
beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia.
5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
Penugasan
Kesimpulan berbuat baik kepada sesama manusia.

Penutup Assesment Of Learning

1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
 RPP Nama Sekolah : SMAN KALISAT Jember, 14 Juli 2021
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GASAL Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @ 25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I
Pengetahuan : Materi Pelajaran : Beriman kepada hari akhir NIP.
3.3 Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada hari akhir.
Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat :
Ketrampilan : Kepala Sekolah
3.3.9 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, 1 Meyakini terjadinya hari akhir
tanggung jawab, dan berbuat adil.
2 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung
Sikap/Karakter : jawab, dan berbuat adil. Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri
2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat
3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

Inti Assesment For Learning

1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar iman kepada hari akhir. Observasi
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar iman kepada hari akhir.
Wawancara
Masalah
3 Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar iman kepada hari akhir.
Catatan Anekdot
Pengolahan Data
4 Pembuktian : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar iman kepada hari akhir. Cek list
5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar iman kepada hari akhir.
Penugasan
Kesimpulan

Penutup Assesment Of Learning

1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
 RPP Nama Sekolah : SMAN KALISAT Jember, 14 Juli 2021

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GASAL Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I

Pengetahuan : Materi Pelajaran : Iman kepada Qadha’ dan Qadar NIP.

3.4 Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada qadha dan qadar.
Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat :
Ketrampilan : Kepala Sekolah
3.4.5 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada qada dan qadar. 1 Meyakini adanya qadha dan qadar Allah Swt.

2 Bersikap optimis, berikhtiar, dan bertawakal sebagai implementasi beriman kepada qadha dan
Sikap/Karakter : qadar Allah Swt. Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri

2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat

3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok

4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer

5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

Inti Assesment For Learning
1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar iman kepada qadha dan qadar. Observasi
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar iman kepada qadha dan qadar. Wawancara
3 Masalah
Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar iman kepada qadha dan qadar. Catatan Anekdot
4 Pengolahan
Pembuktian Data : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar iman kepada qadha dan qadar. Cek list
5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar iman kepada qadha dan qadar. Penugasan
Kesimpulan

Penutup Assesment Of Learning

1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
 RPP Nama Sekolah : SMAN KALISAT Jember, 14 Juli 2021

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GASAL Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @ 25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I

Pengetahuan : Materi Pelajaran : Bekerja keras dan tanggung jawab NIP.

3.5 Menganalisis dan mengevaluasi perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat.
Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat :
Ketrampilan : Kepala Sekolah
3.5.5 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat bekerja keras dan tanggung jawab. 1 Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja keras dan bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari.
2 Berperilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
Sikap/Karakter : Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri
2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat
3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
Inti Assesment For Learning
1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar bekerja keras dan tanggung jawab. Observasi
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar bekerja keras dan tanggung jawab. Wawancara
3 Masalah
Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar bekerja keras dan tanggung jawab. Catatan Anekdot
4 Pengolahan Data
Pembuktian : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar bekerja keras dan tanggung jawab. Cek list
5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar bekerja keras dan tanggung jawab. Penugasan
Kesimpulan
Penutup Assesment Of Learning

1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes

2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)

3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja

4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek

Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
 RPP Nama Sekolah : SMAN KALISAT Jember, 14 Juli 2021

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GENAP Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @ 25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I

Pengetahuan : Materi Pelajaran : Pernikahan dalam Islam NIP.

3.6 Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan
syariat Islam. Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat :
Ketrampilan : Kepala Sekolah
3.6.5 Mengidentifikasi ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam. 1 Meyakini kebenaran ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.

2 Menunjukkan sikap bersatu dan kebersamaan dalam lingkungan masyarakat sebagai implementasi
Sikap/Karakter : ketentuan pernikahan dalam Islam. Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri

2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat

3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok

4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer

5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

Inti Assesment For Learning
1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam. Observasi
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam. Wawancara
3 Masalah
Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam. Catatan Anekdot
4 Pengolahan Data
Pembuktian : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam. Cek list
5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam. Penugasan
Kesimpulan
Penutup Assesment Of Learning
1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
 RPP Nama Sekolah : SMAN KALISAT Jember, 14 Juli 2021

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GENAP Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I

Pengetahuan : Materi Pelajaran : Ketentuan waris dalam Islam NIP.

3.7 Menganalisis ketentuan ketentuan waris dalam Islam.
Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat :
Ketrampilan : Kepala Sekolah
3.7.5 Mengidentifikasi ketentuan ketentuan waris dalam Islam. 1 Meyakini kebenaran ketentuan waris berdasarkan syariat Islam

2 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam

Sikap/Karakter : Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri

2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat

3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok

4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer

5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

Inti Assesment For Learning
1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar ketentuan ketentuan waris dalam Islam. Observasi
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar ketentuan ketentuan waris dalam Islam. Wawancara
3 Masalah
Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar ketentuan ketentuan waris dalam Islam. Catatan Anekdot
4 Pengolahan
Pembuktian Data : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar ketentuan ketentuan waris dalam Islam. Cek list
5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar ketentuan ketentuan waris dalam Islam. Penugasan
Kesimpulan
Penutup Assesment Of Learning
1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
 RPP Nama Sekolah : SMAN KALISAT Jember, 14 Juli 2021

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GENAP Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 2 Minggu x 3 Jam Pelajaran @25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I

Pengetahuan : Materi Pelajaran : Strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia NIP.
3.8 Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.
Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat :
Ketrampilan : Kepala Sekolah
3.8.6 Menjelaskan hikmah dan manfaat strategi dakwah dan perkembangan Islam di 1 Meyakini kebenaran ketentuan dakwah berdasarkan syariat Islam dalam memajukan
Indonesia. perkembangan Islam di Indonesia
2 •Bersikap
Bersikapmoderat
moderatdan
dansantun dalam berdakwah dan mengembangkan ajaran Islam
Sikap/Karakter : Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri

2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat

3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok

4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer

5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

Inti Assesment For Learning
1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. Observasi
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. Wawancara
3 Masalah
Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. Catatan Anekdot
4 Pengolahan Data
Pembuktian : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. Cek list
5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. Penugasan
Kesimpulan

Penutup Assesment Of Learning

1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
 RPP Nama Sekolah : SMAN KALISAT Jember, 14 Juli 2021

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GENAP Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 2 Minggu x 3 Jam Pelajaran @25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I
Pengetahuan : Materi Pelajaran : Sejarah Perkembangan Islam di Indonesia NIP.
3.9 Menganalisis dan mengevaluasi sejarah perkembangan Islam di Indonesia Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Ketrampilan : Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat : Kepala Sekolah
3.9.4 Menjelaskan hikmah dan manfaat sejarah perkembangan Islam di Indonesia 1 Meyakini kebenaran bahwa dakwah dengan cara damai, Islam diterima oleh masyarakat di
Sikap/Karakter : 2 Indonesia
Menjunjung tinggi kerukunan dan kedamaian dalam kehidupan sehari-hari. Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri
2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat
3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

Inti Assesment For Learning

1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar sejarah perkembangan Islam di Indonesia. Observasi
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar sejarah perkembangan Islam di Indonesia. Wawancara
Masalah
3 Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar sejarah perkembangan Islam di Indonesia.
Catatan Anekdot
Pengolahan Data
4 Pembuktian : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar sejarah perkembangan Islam di Indonesia.
Cek list
5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar sejarah perkembangan Islam di Indonesia.
Penugasan
Kesimpulan

Penutup Assesment Of Learning

1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
 RPP Nama Sekolah : SMAN KALSAT Jember, 14 Juli 2021

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GENAP Guru Mata Pelajaran

Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 2 Minggu x 3 Jam Pelajaran @25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I

Pengetahuan : Materi Pelajaran : Faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia NIP.

3.9 Menganalisis faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia.
Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat :
Ketrampilan : Kepala Sekolah
3.9.6 Menjelaskan hikmah dan manfaat faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia. 1 Meyakini bahwa islam adalah rahmatan lil-‘alamin yang dapat memajukan peradaban dunia

2 Menjunjung tinggi nilai-nilai islam rahmatanlil-alamin sebagai pemicu kemajuan peradaban Islam
Sikap/Karakter : di masa mendatang Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd
Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri
2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat
3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
Inti Assesment For Learning
1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia. Observasi
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia.
Wawancara
Masalah
3 Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia.
Pengolahan Data Catatan Anekdot

4 Pembuktian : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia. Cek list
5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia.
Penugasan
Kesimpulan

Penutup Assesment Of Learning

1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks
 RPP Nama Sekolah : SMAN KALISAT Jember, 14 Juli 2021
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI Kelas/Semester : XII/ GENAP Guru Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian : SEMUA JURUSAN Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Dasar Alokasi Waktu (JP) : 2 Minggu x 3 Jam Pelajaran @25 Menit Ahmad Choliq, S.Pd.I
Pengetahuan : Materi Pelajaran : Faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia NIP.
4.0 Menganalisis faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia.
Tujuan Pembelajaran : Mengetahui,
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning, siswa dapat :
Ketrampilan : Kepala Sekolah
4.0.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia. 1 Meyakini bahwa kemunduran peradaban Islam di dunia, sebagai bukti penyimpangan dari ajaran
Islam yang benar
2 Mewaspadai secara bijaksana terhadap penyimpangan ajaran Islam yang berkembang di
Sikap/Karakter : masyarakat Ahmad Rosidi, S.Pd, M.Pd

Tanggung jawab, jujur, disiplin Model Pembelajaran : Discovery Learning NIP. 19650309 198902 1002

Pendahuluan Assesment As Learning

1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran Penilaian Diri
2 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik. Penilaian Teman Sejawat
3 Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kelompok
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Graphic Organizer
5 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
Inti Assesment For Learning
1 Stimulus : Guru menampilkan tayangan tentang materi ajar faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia. Observasi
2 Identifikasi : Siswa mengidentifikasi tentang materi ajar faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia. Wawancara
Masalah
3 Pengumpulan dan : Siswa menulis hasil pengamatan tentang materi ajar faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia. Catatan Anekdot
Pengolahan Data
4 Pembuktian : Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang materi ajar faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia. Cek list
5 Menarik : Siswa dapat menyimpulkan materi ajar faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia. Penugasan
Kesimpulan
Penutup Assesment Of Learning
1 Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Tes
2 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Ujian (UTS, UAS)
3 Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Unjuk Kerja
4 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya Proyek
Penilaian Produk
1 Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan Portofolio
2 Ketrampilan : Unjuk kerja diskusi dan presentasi
Alat dan Bahan : Laptop, Proyektor, Buku Teks