KISI-KISI

PENILAIAN AKHIR SEMESTER KELAS XII

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

WILAYAH PROVINSI JAWA TENGAH

TAHUN 2023
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Sekolah : SMK

Kelas / Semester : XII / Gasal

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kurikulum : K.13

Alokasi Waktu : 120 menit

Jenis Soal : 55 pilihan Ganda dan 5 essai

Tahun Ajaran : 2023/2024

NO KD Kelas Materi Level Indikator

No. soal

1 1/Pengetahuan dan pemahaman Disajikan ayat Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 yang tidah utuh, peserta didik dapat mengartikan potongan ayat tersebut dengan benar 1

2 2/Penerapan Disajikan kutipan QS. Ali Imran ( 3 ) ayat 191 tentang berpikir kritis, peserta didik dapat menentukan hukum tajwid pada ayat tersebut. 2

3.23 Mengevaluasi
3 3/Analisis Disajikan penggalan QS. Ali Imran ( 3 ) ayat 159 tentang sikap demokratis , peserta didik dapat menyimpulkan sikap dalam berdakwah dengan tepat sesuai ayat tersebut. 3
makna Q.S. Ali Imran
Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan
(3): 190-191, dan Q.S.
Q.S. Ali Imran (3): 159, serta
4 Ali Imran (3): 159, serta XII 1/Pengetahuan dan pemahaman Disajikan kutipan QS. Ali Imran ( 3 ) ayat 159 tentang Bersikap demokratis , peserta didik dapat menjelaskan secara berurutan hal yang dilakukan sebelum bermusyawarah Essai
Hadis tentang berpikir kritis dan
Hadis tentang berpikir
bersikap demokratis
kritis dan bersikap
5 3/Analisis Disajikan deskripsi tentang berpikir kritis yang sesuai dengan Q.S. Ali Imran (3): 190-191, peserta didik mampu menemukan penjelasan/tafsir ayat. 4
demokratis

6 2/Penerapan Disajikan kutipan QS Ali Imran ( 3) ayat 191 tentang berpikir kritis, peserta didik dapat menentukan kelengkapan potongan ayat dengan tepat. 5

7 4/analisa Disajikan deskripsi tentang berpikir kritis, peserta didik mampu menyimpukan isi kandungan ayat. 6
NO KD Kelas Materi Level Indikator
No. soal

8 3/Analisis Disajikan sebuah narasi tentang bagaimana berpikir kritis dapat membantu seseorang dalam menghubungkan pengetahuan tentang alam semesta dengan keimanan. 7

9 1/Pengetahuan dan pemahaman Disajikan tabel lafadz dan arti Q.S. Ali Imran (3): 190-191 , peserta didik mampu mencocokkan lafadz dan arti yang sesuai 8

Disajikan beberapa pernyataan sekitar aktifitas berpikir manusia dalam kehidupan, peserta didik dapat memilih pernyataan aktifitas berpikir yang sesuai dengan ajaran
10 3/Analisis 9
Islam.

11 2/Penerapan Disajikan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta Hadis tentang bersikap demokratis, peserta didik dapat mengimplementasikan perilaku yang sesuai ayat tersebut dengan benar 10

Disajikan sebuah deskripsi bagaimana konsep demokrasi dapat mempromosikan partisipasi dan penerimaan berbagai pandangan dalam pemecahan masalah sosial dan
12 3/Analisis 11
lingkungan

13 C 5/ Evaluasi Disajikan sebuah ilustrasi terjadinya konflik dalam masyarakat, peserta didik dapat menyimpulkan isi kandungan QS Ali Imron: 159 dengan benar 12

14 3/Analisis Disajikan penggalan QS. Ali Imran ( 3 ) ayat 159 tentang sikap demokratis , peserta didik dapat menguraikan hukum tajwid yang ditentukan dengan benar. 13

Disajikan sebuah ilustrasi adanya perbedaan pendapat di Indonesia dalam menentukan awal Romadhon dan awal Syawal, peserta didik dapat menunjukkan cara mengambil
15 C 3/Penerapan 14
keputusan sesuai QS Ali Imron: 159 dengan tepat.

16 1/Pengetahuan dan pemahaman Disajikan definisi hari akhir , peserta didik dapat menyebutkan nama lain hari akhir sesuai fase dengan benar 15

17 3/Analisis Disajikan deskripsi tentang kejadian-kejadian dalam masyarakat, peserta didik dapat menggambarkan tanda-tanda datangnya kiamat. 16

18 3/Analisis Disajikan narasi tentang konsep iman kepada Hari Akhir dapat memberikan pandangan yang berbeda tentang tindakan kebaikan dan kejahatan dalam masyarakat 17
3.3 menganalisis dan

19 mengevaluasi makna XII Iman Kepada hari Akhir 3/Analisis Disajikan narasi tentang Apa yang dapat dilakukan seorang Muslim untuk memperkuat iman kepada Hari Akhir dalam kehidupan sehari-hari 18
iman kepada hari akhir

20 1/Pengetahuan dan pemahaman Disajikan deskripsi tentang peristiwa hari akhir yang digambarkan dalam QS. al zalzalah ayat terakhir , peserta didik dapat menyimpulkan peristiwa hari akhir dengan tepat. 19

21 3/Analisis Disajikan deskripsi hubungan antara iman kepada Hari Akhir dan amal shalih (perbuatan baik) dalam Islam. 20
NO KD Kelas Materi Level Indikator
No. soal

Disajikan narasi tentang peristiwa pada hari perhitungan amal (mizan), peserta didik dapat mengimplementasikan salah satu perilaku mengimani hari perhitungan amal
22 2/Penerapan 21
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

23 1/Pengetahuan dan pemahaman Disajikan nama lain dari hari akhir dalam QS. Al Zalzalah ayat : 1 -2 , peserta didik dapat menyebutkan arti nama lain hari akhir dengan benar 22

24 C 3/Penerapan 23
Disajikan deskripsi tentang kejadian-kejadian dalam masyarakat, peserta didik dapat menggambarkan tanda-tanda datangnya kiamat.

25 1/Pengetahuan dan pemahaman Disajikan narasi tentang peristiwa hari kiamat 24

26 3/Analisis Disajikan Narasi ilustrasi peristiwa hari akhir, peserta didik menentukan jenis peristiwa kiamat dengan benar 25

27 C 3/Penerapan Disajikan diskripsi tentang kehidupan pesera didik dapat menentukan hikmah iman kepada hari kiamat 26

28 3/Analisis Disajikan diskripsi ayat tentang peristiwa hari akhir , peserta didik dapat menyebukan peristiwa sebelum menuju ke akhirat, umat manusia akan melewati beberapa masa. Essay

29 C 3/Penerapan Disajikan terjemahan QS. Al Jumuah:10 tentang etos kerja, peserta didik dapat mengemukakan etos kerja yang sesuai dengan ayat tersebut. 27

30 Mengevaluasi perilaku 3/Analisis Disajikan deskrisi peran iman dan niat dalam menjalankan tanggung jawab sehari-hari sebagai bentuk ibadah 28
bekerja keras dan

31 bertanggung jawab bekerja keras dan bertanggung 2/Penerapan Disajikan narasi tentang tanggungjawab dalam ajaran Islam. Peserta didik dapat memberikan contoh perilaku tanggungjawab terhadap agama. 29
XII
dalam kehidupan sehari- jawab

32 hari yang berkembang di C4/analisis 30

Disajikan ilustrasi beberapa profesi dan pekerjaan, peserta didik dapat menganalisis perilaku pekerja keras
masyarakat

33 C4/ Analisis Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik mampu menganalisis tentang macam-macam tanggung jawab 31

34 2/Penerapan Disajikan narasi tentang keutamaan bekerja keras dan cerdas, peserta didik dapat menyebutkan hikmah bekerja keras dengan benar. Essay

35 2/Penerapan Disajikan narasi tentang pernikahan yang terjadi di masyarakat. Peserta didik mampu menentukan hukum wajibnya pernikahan. 32
3.6. Menganalisis dan
mengevaluasi ketentuan XII 2. Hukum Nikah

36 pernikahan dalam Islam. C4/ Analisis Disajikan beberapa pernyataan tentang kondisi seseorang , peserta didik dapat menganalisis hukum pernikahan. 33
NO KD Kelas Materi Level Indikator
No. soal

37 2/Penerapan Disajikan potongan Q.S. ar- Rum/30 : 21, anak didik menentukan salah satu tujuan pernikahan. 34

38 3. Tujuan Nikah 2/Penerapan Disajikan potongan hadis riwayat Imam Bikhoro "Annikakhu Sunnati …..", anak didik menentukan salah satu tujuan pernikahan. 35

39 Disajikan narasi bahwa pernikahan dianggap sah apabila memenuhi syarat dan rukunnya. Peserta didik mampu menjelaskan syarat calon suami. 36
4. Rukun Nikah dan Syarat-
3/Analisis
syaratnya
40 Disajikan narasi bahwa pernikahan dianggap sah apabila memenuhi syarat dan rukunnya. Peserta didik mampu menjelaskan syarat calon istri. 37

41 5. Wali nikah 3/Analisis disajikan narasi anak yang lahir diluar nikah, anak didik memilih wali yang menggantikan. 38

42 C 5/Evaluasi Disajikan ilustrasi keadaan rumahtangga, peserta didik dapat menyimpulkan tugas dan tanggung jawab istri. 39
6. Kewajiban dan Hak Suami Istri Disajikan narasi Islam mengatur hak dan kewajiban seorang suami dan seorang istri dalam rumah tangga. Peserta didik mampu menjelaskan hak dan kewajiban seorang
43 1/Pengetahuan dan pemahaman 40
istri

44 7. Talak C4/ Analisis Disajikan diskripsi tentang Khuluk, peserta didik dapat menganalisis tentang Khuluk 41

45 8. Iddah C 3/Penerapan Disajikan ilustrasi perceraian, peserta didik dapat menentukan lama masa iddah 42

46 9. Iddah 3/Analisis disajikan narasi tentang iddah, anak didik dapat membedakan iddah orang yang masih rutin datang bulan dan orang hamil.
Essai

47 10. Rujuk 3/Analisis disajikan narasi tentang rujuk, menganalisa tentang rujuk. 43

11. Perkawinan menurut UU No 1 Disajikan ilustrasi permasalahan yang berkembang di masyarakat dan media sosial tentang pernikahan beda agama. Peserta didik dapat menentukan ketentuan pernikahan
48 3/Analisis 44
Tahun 1974 menurut UU Pernikahan, bahwa menikah harus dengan orang yang seagama.

49 C4/ Analisis Disajikan diskripsi tentang masuknya Islam ke Indonesian, peserta didik dapat menganalisis strategi masuknya Islam ke Indonesia. 45

50 1/Pengetahuan dan pemahaman Disajikan narasi tentang masuknya islam di Indonesia, peserta didik dapat menentukan sarana dalam penyebaran Islam di Indonesia. 46

3.30 Mengevaluasi
XII
51 strategi dakwah dan Strategi dakwah dan Sejarah C 3/Penerapan Disajikan narasi mengenai teori Gujarat, peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh pendukung teori Gujarat 47

sejarah perkembangan perkembangan Islam di Indonesia

52 C4/ Analisis Disajikan gambaran keberhasilan dakwah walisongo di Indonesia, Peserta didik dapat menentukan faktor keberhasilan penyebaran Islam di Indonesia 48
Islam di Indonesia

53 3/Analisis Disajikan Narasi tentang beberapa munculnya kerajaan Islam di indonesia, peserta didik dapat membedakan yang termasuk akulturasi budaya. 49
NO KD Kelas Materi Level Indikator
No. soal

54 3/Analisis Peserta didik dapat membedakan strategi atau metode yang paling cocok dalam penyebaran Agama Islam di Indonesia. Essay

55 C 3/Penerapan Disajikan narasi mengenai kerajaan Samudra Pasai, peserta didik dapat mengidentifikasi letak kerajaan Samudra Pasai 50

56 C 3/Penerapan Disajikan beberapa pernyataan keadaan penyebaran Islam , peserta didik dapat menentukan faktor Islam mudah diterima di Indonesia. 51

57 3.31 Mengevaluasi 3/Analisis Disajikan narasi tentang salah satu saluran proses islamisai di Indonesia, peserta didik dapat menentukan tokoh yang berperan yang dimaksud dinarasi tersebut. 52
Sejarah Perkembangan Islam di
Sejarah Perkembangan
Indonesia
58 Islam di Indonesia 2/Penerapan Peserta didik mampu Mengimplementasikan sikap atau perilaku mulia yang harus dikembangkan dalam pelajaran tentang dakwah Islam di Indonesia. 53

59 3/Analisis Disajikan Narasi tentang para tokoh dalam penyebaran Islam di Indonesia, Peserta didik mampu memilih prinsip para tokoh tersebut dalam penyebaran Islam. 54

60 3/Analisis Disajikan Narasi tentang dakwah Islam, Peserta didik mampu membedakan masing-masing tugas walisongo dalam penyebaran Agama Islam. 55