PEMERINTAH PROVINSI MALUKU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jenis Sekolah : SMA Negeri 5 Ambon
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/program : XII/ IPA/IPS
No
Kompotensi Dasar
. Kelas
3.1 Menganalisis Q.S Al-Hujrat/49: 10
dan 12 serta hadits tentang control
1. diri ( Mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzan) dan
persaudaraan ( ukhuwah)
3.2 Menganalisis makna Q.S.
Al-Isra/17:32, dan Q.S An-Nur/24:2
2 serta hadits tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina
3.1 Menganalisis makna Q.S. al-
Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta
3. Hadis tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos
kerja
4 3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10:
40-41 dan Q.S. al-Maidah /5: 32,
PROVINSI MALUKU
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
Bahan/
Konten/Materi
Makna Q.S Al-Hujrat/49: 10 dan 12 Pengetahuan Disajikan makna Q.S Al-Hujrat/49: 10 peserta
serta hadits tentang control diri
X ( Mujahadah an-nafs), prasangka
baik (husnuzan) dan persaudaraan (
ukhuwah)
Makna Q.S. Al-Isra/17:32, dan
Q.S An-Nur/24:2 serta hadits
X tentang larangan pergaulan bebas
dan perbuatan zina
Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9:
105 serta hadits tentang taat pada
XI aturan, 5kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
XI Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah /5: 32, serta hadits tentang
Level
Indikator Soal No. Soal
Kognetif
1
n didik dapat mengartikan kalimat Q.S Al-
pemahaman Hujrat/49: 10 yang di garis bawahi
Penerapan Disajikan narasi tentang laranagan pergaulan
bebas dan perbuatan zina sesuai dengan Q.S
Al-Isra 32 peserta didik dapat menunjukan 2
perilaku perbuatan zina dan pergaulan bebas
Disajikan kutipan Q.S Maidah/5: 48 tentang
taat pada aturan peserta didik dapat
menganalisis Q.S Maidah/5: 48 dengan benar
Penalaran 3
Aplikasi Disajikan kutipan , Q.S. Yunus/10: 40-41 dan 4
Q.S. al-Maidah /5: 32 serta Hadis tentang
 serta Hadis tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan
No
Kompotensi Dasar
. Kelas
3.1 Menganalisis dan mengevaluasi
makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191
dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta
5. Hadis tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
6.
7 Aplikasi kritis peserta dapat menyimpulkan
3.2 Menganalisis dan mengevaluasi
8. makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis
tentang kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta
berbuat baik kepada sesama
9. manusia
toleransi dan menghindarkan diri
dari tindak kekerasan
Bahan/
Konten/Materi
Makna Q.S. Ali Imran: 190-191/3
dan Q.S. Ali Imran : 159/3, serta
Hadis tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
XII
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta Hadis
tentang kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta
XII berbuat baik kepada sesama
manusia
toleransi dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan, peseta didik dapat
mengimlementasikan perilaku yang sesuia
ayat tersebut dengan benar
Level Kognetif Indikator Soal No. Soal
Disajikan kutipan salah satu ayat dari
Q.S.Ali
Imran/3: 190-191 atau Q.S. Ali
Aplikasi Imran/3:159, peserta didik dapat 5
menerapkan berpikir kritis dan bersikap
demokratis dalam kehidupan sehari
hari
Pengetahuan Disajikan kutipan Q.S. Ali Imran/3: 190
n tentang berpikir kritis, peserta didik dapat 6
pemahaman mengartikan ayat yang bergaris
Disajikan kutipan Q.S. tentang berpikir
41
kandungan ayat Q. Al-Imran/3:191
Disajikan tabel Q.S. Luqman: 13-14
Pengetahuan n
peserta didik dapat menganalisis isi 7
pemahaman
kandungan Q.S Luqman ayat 13
Disajikan beberapa pernyataan, terkait
Q.S. al-Baqarah/2: 83, tentang berbuat
baik kepada sesama manusia, peserta
Penalaran 8
didik dapat menguraikan isi kandungan
yang sesuai dengan ayat tersebut secara
berurutan
No
Kompotensi Dasar
. Kelas
3.3 Menganalisis makna al-Asma’ al-
Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-
10.
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
dan al-Akhir
3.4 Menganalisis makna beriman
kepada malaikat-malaikat Allah
11.
Swt.
3.3 Menganalisis makna iman kepada
kitab – kitab Allah Swt
12.
13.
3.4 Menganalisis makna iman kepada
rasul -rasul Allah Swt
14.
3.3 Mengevaluasi makna iman kepada
15. hari akhir
16. 3.4 Menganalisis dan mengevaluasi
makna iman kepada Qada dan
Bahan/ Level
Konten/Materi Indikator Soal No. Soal
Kognetif
Al-Asma’ al-Husna: al-Karim, al- Disajikan tabel tentang sipat Allah dalam
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al- Asma Ul Husna Al-Matin, peserta didik
X Aplikasi 9
Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dapat menjelaskan mengartikan
Makna iman kepada malaikat – Disajikan narasi tentang tugas malaikat
malaikat Allah Swt. yang berkaitan dengan kehidupan manusia,
X Penerapan 10
peserta didik dapat menerapkan tugas
malaikat pencabut nyawa
Makna iman kepada kitab – kitab Disajikan narasi tentang iman kepada kitab
Pengetahuan
Allah Allah Swt – kitab Allah, peserta didik dapat
XI dan 11
. menunjukan hikmah iman kepada kitab –
pemahaman
kitab Allah Swt
Disajikan ilustrasi tentang makna iman
kepada kitab – kitab Allah Swt, peserta 42
XI Penalaran
didik dapat menganalisa fungsi Al-Qur’an Uraian
terhadap kitab – kitab sebelumnya
Makna iman kepada rasul -rasul Disajikan tabel tentang sifat – sifat Rasul
Allah Swt Pengetahuan Allah yang di susun secara acak, peserta
XI 12
n pemahaman didik dapat mencocokkan sifat wajib
mustahil bagi Rasul secara tepat
Iman kepada hari akhir Disajikan narasi tentang hari akhir peserta
XII Aplikasi didik dapat menunjukan perilaku iman 13
kepada hari akhir
XII Iman kepada Qada dan Qadhar Aplikasi Disajikan narasi tentang Qadha dan Qodar 14
Allah , peserta didik dapat menunjukan
 Qadhar
17
No
Kompotensi Dasar
. Kelas
3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian
18. sesuai syariat Islam
3.6 Menganalisis manfaat kejujuran
19. dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Menganalisis semnagat menuntut
20. ilmu
3.5 Menganalisis makna Syaja’ah
(berani membela kebenaran) dalam
21.
kehidupan sehari - hari
22
3.5 Menganalisis dan mengevaluasi
23. perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
24 kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
Bahan/
Konten/Materi
Ketentuan berpakaian sesuai
X syariat Islam
Kejujuran dalam kehidupan
X sehari-hari
Semangat menuntut ilmu
X dan
maknaSyaja’ah (berani membela
kebenaran)
XI
XII Perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
bentuk ikhtiar
Disajikan narasi tentang Qada dan Qadhar
Penalaran peserta didik dapat membedakan Qada dan 15
Qadhar
Level Kognetif Indikator Soal No. Soal
Disajikan ilustrasi tentang berpakaian sesuai
Penerapan syariat Islam, pesertadidik dapat menganalisis 16
cara berpakaian yang sesuai syariat Islam
Disajikan narasi tentang kejujuran dalam
Penerapan kehidupan sehari – hari peserta didik dapat 17
menunjukan perilaku jujur dengan benar
Pengetahuan Disajikan narasi tentang menuntut ilmu
43
peserta didik dapat menjelaskan hadits nabi
Uraian
pemahaman yang berkaitan dengan menuntut ilmu .
Disajikan deskripsi tentang Syaja’ah (berani
membela kebenaran), peserta didik dapat
Penerapan 18
melaksanakan contoh penerapan syaja”ah
dalam kehidupan yang benar
Disajikan narasi tentang Syaja’ah peserta
Penalaran didik dapat menentukan factor – factor 19
seseorang memiliki Syaja’ah
Pengetahuan Disajikan arti Q.S Al-Juma’ah/62:9-10 peserta
dan didik dapat menyebutkan kaitan arti dari surat 20
pemahaman tersebut dengan benar .
Pengetahuan Disajikan pernyatan tentang perilaku kerja 21
dan keras peserta didik dapat menunjukan
 pemahaman perilaku etos kerja
Disajikan narasi perilaku bekerja keras dan
tanggung jawab dalam kehidupan sehari – hari
25 Penerapan yang berhubungan di masyarakat peserta didik 22
dapat menunjukan perilaku yang tidak etos
kerja
Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang
memiliki perilaku kerja keras atai tanggung
26 Penalaran 23
jawab peserta didik dapat menemukan nilai
keteladanan dari toko tersebut dengan benar
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan Disajikan pernyataan yang berkaitan
Hadis, dan Ijtihad sebagai sumber Ijtihad sebagai sumber hukum dengan sumber hukum Islam peserta didik
27 X Pengetahuan 24
hukum Islam Islam dapat menunjukan fungsi masing – masing
sumber hukum Islam
3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji, hikmah ibadah haji, zakat, dan Disajikan tabel tentang rukun haji beserta
zakat, dan wakaf bagi individu dan wakaf deskripsinya, peserta didik dapat
28 X Penalaran 25
masyarakat membedakan masing-masing dari rukun
haji tersebut
3.7 Menganalisis pelaksanaan Penyelenggaraan jenazah Disajikan narasi terkait penyelenggaraan
penyelenggaraan jenazah jenazah, peserta didik dapat melaksanakan
29. XI Penerapan 26
tata cara salat jenazah laki – laki dan
perempuan dengan benar
3.8 Menganalisis pelaksanaan khutbah, Khutbah, tabligh, dan dakwah Pengetahuan dan Disajikan pernyataan tentang khutbah
30. tabligh, dan dakwah XI jumat, peserta didik dapat mengingat 27
pemahaman
kembali fungsi khutbah jumat
Menelaah prinsip-prinsip dan praktik Prinsip-prinsip dan praktik Disajkan contoh tentang macam-macam
31. ekonomi dalam Islam XI ekonomi Islam Penalaran riba, peserta didik dapat mendeteksi contoh 28
dari riba qardhi
 Bahan
No
Kompotensi Dasar / Konten/Materi Level Kognetif Indikator Soal No. Soal
.
Kelas
Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam Pengetahuan Disajikan diskripsi tentangki pernikahan
32. ketentuan pernikahan dalam Islam dan peserta didik dapat menunjukan gambar yang 29
pemahaman termasuk dalam rukun – rukun nikah
XII Disajikan contoh kasus tentang hukum
pernikahan dalam islam, peserta didik dapat
33. Penerapan mengimplementasikan hukum pernikahan 30
dalam kehidupan sehari-hari

3.7 mengevaluasi ketentuan warisan Ketentuan warisan dalam Islam Disajikan narasi tentang warisan dalam Islam,
Pengetahuan
dalam Islam peserta didik dapat menyimpulkan tujuan
34 dan 31
warisan dalam islam berdasarkan narasi
pemahaman
tersebut
Disajikan contoh kasus tentang warisan,
peserta didik dapat mengimplemenstasikan
35 Aplikasi 32
cara perhitungan harta warisan menurut ilmu
XII faraid
Disajikan ilustrasi seseorang yang
meninggal dunia diserta harta yang di
tinggalkan dan ahli warisnya, peserta 44
36 Penalaran
didik dapat menguraikan bagian dari Uraian
masing - masing ahli waris dengan
tepat
3.10 Menganalisis substansi, strategi, substansi, strategi, dan penyebab Disajikan narasi tentang dakwah
dan penyebab keberhasilan dakwah keberhasilan dakwah Nabi rasulullah di Mekah, peserta didik dapat
Nabi Muhammad saw di Makkah Muhammad saw di Makkah 45
37 X Penerapan meneladani sikap Rasulllah sebagai
Uraian
implementasi dalam kehidupan sehari-
hari
 3.11 Menganalisis substansi, strategi,
dan keberhasilan dakwah Nabi
38 Muhammad saw di Madinah
3.10 Menelaah perkembangan
peradaban Islam pada masa
39 kejayaan
substansi, strategi, dan keberhasilan
dakwah Nabi Muhammad saw di
X Madinah
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan
XI
Disajikan tabel tentang strategi dakwah
Pengetahuan
Rasulullah di Medina, peserta didik
dan 33
dapat mengidentifikasi strategi dakwah
pemahaman
Rasulullah dengan benar
Disajikan narasi tentang perkembanan
Pengetahuan Peredaba Islam pada masa kejayaan, peserta
dan didik dapat menentukan faktor internal pada 34
pemahaman masa bani Umayyah dan bani Abbasyiah

3.11 Menelaah perkembangan Islam perkembangan Islam pada masa Disajikan pernyataan – pernyataan
pada masa modern (1800-sekarang) modern (1800-sekarang tentang perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang) oleh salah satu
Tokoh perkembangan Islam tentang
40 Penerapan 35
Gerakan pembaharuan peserta didik
dapat mengurutkan Gerakan – Gerakan
XI pembaharuan yang di bawakan oleh
tokoh tersebut
Disajikan sejarah singkat tentang
perkembangan Islam pada abad modern
41 Penalaran peserta didik dapat menganalisis 36
beberapa penyebab Pembaharuan yang
terjadi di India – Pakistan dengan benar
3.8 Menganalisis dan mengevaluasi strategi dakwah dan perkembangan Disajikan gambar salah satu tokoh
strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia Pengetahuan pejuang strategi dakwah dan
42 Islam di Indonesia dan perkembangan Islam di Indonesia, 37
pemahaman peserta didik dapat menyebutkan nama
XII toko tersebut dengn benar
Disajikan sejarah singkat perkembangan
Islam di Indonesia, peserta didik dapat
43 Penalaran 38
merumuskan strategi dakwah Islamdi
Indonesia dengan benar
 3.10 Menganalisis dan mengevaluasi faktor kemajuan peradaban Islam di faktor kemajuan peradaban Islam di
faktor-faktor kemajuan peradaban dunia dunia, peserta didik dapat memebrikan
44 Islam di dunia Penerapan slah satu contoh tindakan yang dapat 39
dilakukan sesuai dengan peradaban
XII Islam tersebut
Disajikan tentang sejarah perkembangan
Islam di dunia peserta didik dapat
45 Penalaran 40
menganalisis salah satu hikmah
perkembangan Islam di dunia