TUGAS

“ KETERAMPILAN SENI RUPA DI SD“

OLEH :

AYU RAHMATIA

A1G120086

KELAS VB

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO

KENDARI

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 04 kontunaga

Kelas / Semester : 2 (Dua) / 1 (Satu)
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Sub Tema 1 : bermain di Lingkungan sekolah
Muatan Terpadu : SBdP
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 X pertemuan (2x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.1 Mengenal bahan dan alat serta
tekniknya dalam memnuat karya seni rupa
4.1 Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur
berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
3.1.1 menyebutkan bahan dan alat
membuat karya seni rupa
4.1.1 menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna, bentuk dan
tekstur

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan dalam menggambar
imajinatif dengan benar.
2. Siswa dapat menyebutkan alat dan bahan membuat karya seni rupa dengan proyek sendiri
3. Siswa dapat menggambar imajinatif dengan alat dan bahan yang telah dipersiapkan,
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Aktivitas bermain di lingkungan sekitar
2. Bahan dan alat karya seni rupa
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : penugasan, ceramah, diskusi, dan Tanya jawab
Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengkomunikasikan)
Model : DL, PBL
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Gambar dan Vidio
Alat : alat untuk menggambar
Sumber : Taufina, dkk. 2014. Buku Siswa kelas 2 Tema 2 “Bermain di Lingkunganku””.
Buku Tematik Terpadu Kurikulim 2013 Untuk SD/MI Kelas II. Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
PENDAHULUA 1. Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam 10 menit
N pembuka, mengecek kehadiran siswa, dan menanyakan
kabar siswa
2. Guru mengarahkan ketua kelas untuk menyiapkan
teman-temannya dan berdoa sebelum belajar.
3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru menghubungkan pembelajaran dengan
pembelajaran minggu lalu
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilalui
peserta didik.
INTI 1. Siswa mengamati gambar tentang aktivitas di waktu 50 menit
istirahat (mengamati).
2. Siswa bertanya tentang gambar aktivitas di waktu
istirahat (menanya).
3. Siswa bertanya jawab tentang alat dan bahan yang
dibutuhkan untuk membuat gambar imajinatif
(menanya).
4. Siswa mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan
dalam menggambar imajinatif (mencoba).
5. Siswa mengumpulkan bahan dan alat yang digunakan
untuk menggambar imajinatif (mencoba).

6. Siswa menggambar imajinatif berupa “buku yang

 terbuka” menggunakan gambar susunan kelereng
berbeda warna berdasarkan pengalaman atau benda
yang dilihatnya (mencoba).

7. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa

sendiri (mengomunikasikan).
8. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan menggunakan
bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak
rajin, dan sebagainya.

PENUTUP 1. Guru memberikan tugas tambahan kepada siswa dalam

menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau 10 menit
benda yang dilihatnya. (Pengayaan)
2. Guru membimbing siswa dalam menggambar imajinatif
agar kemampuannya lebih berkembang dengan baik.
(Rimedial)
3. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
4. Guru merefleksi hasil belajar yang diperoleh peserta
didik hari ini sebagai bentuk suatu usaha mandiri
5. Bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar
selama sehari. (Remedial)
6. Guru menyampaikan informasi untuk kegiatan
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
7. Guru menutup pembelajaran dangan membaca doa dan
mengucapkan salam.
H. PENILAIAN
a. Teknik penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
b. Penilaian keterampilan

No. Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan

4 3 2 1
1 Komposisi gambar Mampu Mampu Mampu Mempu
menggambar menggambar menggambar menggambar
dengan hasil dengan hasil namun namun hasil
gambar sangat gambar hasilnya gambar tidak
seimbang seimbang kiri kurang seimbang kiri
kiri dan dan kanan seimbang kiri dan kanan
kanan tanpa dengan dan kanan walaupun
bimbingan bimbingan walaupun dengan
guru. guru. dengan bimbingan guru.
bimbingan
 guru.
2 Proporsi gambar Terlihat hasil Terlihat hasil Terlihat hasil Terlihat hasil
gambar gambar gambar gambar
mempunyai mempunyai mempunyai mempunyai
proporsi yang proporsi yang proporsi yang proporsi yang
sangat sesuai. cukup sesuai. kurang tidak sesuai.
sesuai.
3 Kerapian dan Gambar Gambar Gambar yang Belum mampu
kebersihan dalam yang dibuat yang dibuat dibuat kurang menggambar
menggambar sangat rapi rapi serta rapi serta dengan rapi dan
serta bersih sedikit bersih kurang bersih bersih pada
pada bidang pada bidang pada bidang bidang dasaran.
dasaran. dasaran. dasaran.

Mengetahui, Margacinta, 15 November 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Yeni Silviani, S. Pd.MBA Ayu rahmatia S.Pd

NIP. 196304021983052001 NIP ………………………