LK 4.

Bimlat Implementasi Kurikulum Merdeka

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN, TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR TUJUAN PEMEBELAJARAN

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TA. 2022/2023

Nama Sekolah : SMA N 1 KINALI Mapel yang diampu : Dimensi Kebhinekaan Global
Nama Kepala Sekolah : SUHELPI, S.Pd Fase : E
Nama Guru Pengampu : ARNAPIS JAMBAK, M.Pd

Dimensi/Elemen CP Per Elemen Kompetensi Konten/Materi Tujuan Pembelajaran Jumlah JP &

No Urut ATP
Dimensi kebhinekaan
Global

1. Mengenal dan Pelajar Pancasila mengenali,  Mengenali  kelompok berdasarkan  Peserta didik mampu
menghargai mengidentifikasi, dan mendeskripsikan  Mengidentifikasi perilaku, jenis mengenali jenis kelompok,
budaya berbagai macam kelompok berdasarkan  mendeskripsikan kelamin, cara  Peserta didik mampu
perilaku, jenis kelamin, cara komunikasi, dan mengidentifikasi jenis
komunikasi, dan budayanya, serta budaya kelompok
mendeskripsikan pembentukan  identitas diri dan  Peserta didik mampu
identitas dirinya dan kelompok, juga kelompok mendeskripsikan jenis
menganalisis bagaimana menjadi  kelompok sosial kelompok
anggota kelompok sosial di tingkat
lokal, regional, nasional, dan global.  Peserta didik mampu
mengenali identitas diri dan
kelompok,
 Peserta didik mampu
mengidentifikasi identitas
diri dan kelompok,
 Peserta didik mampu
mendeskripsikan identitas
diri dan kelompok,

 Peserta didik mampu

mengenali kelompok sosial,
 Peserta didik mampu
mengidentifikasi kelompok
 LK 4. Bimlat Implementasi Kurikulum Merdeka

sosial Peserta didik mampu

mendeskripsikan kelompok
sosial
2. Komunikasi dan Pelajar Pancasila berkomunikasi dengan  memperhatikan,  budaya  Peserta didik mampu
interaksi antar budaya yang berbeda dari  memahami, memperhatikan budaya
budaya dirinya secara setara dengan  menghargai  Peserta didik mampu
memperhatikan, memahami, menerima memahami budaya
keberadaan, dan menghargai keunikan  Peserta didik mampu
setiap budaya sebagai sebuah menghargai budaya
kekayaan perspektif sehingga terbangun
kesalingpahaman dan empati
terhadap sesame
3. Refleksi dan Pelajar Pancasila secara reflektif  mempelajari  Kesadaran  Peserta didik mampu
tanggung jawab memanfaatkan kesadaran dan  keragaman budaya mempelajari kesadaran
terhadap pengalaman kebinekaannya agar  Peserta didik mampu
pengalaman terhindar dari prasangka dan stereotip mempelajari keberagaman
kebhinekaan terhadap budaya yang berbeda, termasuk budaya
perundungan, intoleransi dan
kekerasan, dengan mempelajari
keragaman budaya dan mendapatkan
pengalaman dalam kebinekaan. Hal ini
membuatnya menyelaraskan
perbedaan budaya agar tercipta
kehidupan yang setara dan harmonis
antarsesama.
4. Berkeadilan Pelajar Pancasila peduli dan aktif  keadilan sosial  Peserta didik mampu
sosial berpartisipasi dalam mewujudkan  mewujudkan  potensi diri dalam mewujudkan keadilan
keadilan sosial di tingkat lokal, regional, demokrasi sosial
nasional, danglobal. Ia percaya  Peserta didik mampu
akan kekuatan dan potensi dirinya mewujudkan potensi diri
sebagai modal untuk menguatkan dalam demokrasi
demokrasi, untuk secara aktif-
partisipatif membangun masyarakat
yang damai dan inklusif, berkeadilan
sosial, serta berorientasi pada
LK 4. Bimlat Implementasi Kurikulum Merdeka

pembangunan yang berkelanjutan.

KINALI, 23 Juli 2022

Mengetahui, Guru Pengampu Mapel
Kepala Sekolah

SUHELPI, S.Pd ARNAPIS JAMBAK, M.Pd

NIP. NIP. 199002172022211002