MODUL K@MPol MATEMATIK TINGKATAN 4

Modul K@MPol Matematik
Tingkatan 4
BAB 1 : FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK

1 Antara fungsi kuadratik yang berikut, yang manakah tidak mempunyai titik minimum?
Which of the following quadratic functions does not have a minimum point?
A � � = �2 − 3� − 1
B � � = 3� + �2
C � � = �2 + 7� + 5
D � � = 4 + � − 2�2
2 Diberi fungsi kuadratik � � = 3�2 − 7� + � melalui titik K(2, 4). Apakah pintasan y bagi
fungsi kuadratik ini?
Given the quadratic function � � = 3�2 − 7� + � through the point K(2,4). What is the y
intercept for this quadratic function?
A -12
B -6
C 6
D 12
3 Rajah 3 menunjukkan graf fungsi bagi � = 2(� + 2�)(� − 2).

Diagram 3 shows a graph function of � = 2(� + 2�)(� − 2).
� = 2(� + 2�)(� − 2)
(p,10)
Rajah/ Diagram 3
Cari nilai p
Find a value of p
A 2
B 3
C 4
D 5
1
Tingkatan 4
4 Nyatakan nilai bagi a,b dan c bagi ungkapan 2� � + 3 − 10(� − 1)

Determine the value of a,b and c for quadratic equation 2� � + 3 − 10(� − 1)
A a = 1, b = -2, c = 5
B a = 1, b = 2, c = 5
C a = 2, b = 4, c = 10
D a = 2, b = -4, c = 10
5 2
Tentukan punca bagi persamaan kuadratik 3ℎ + 6ℎ = 5
2
Determine the roots of the quadratic equation 3ℎ + 6ℎ = 5
A 1 2
ℎ= ,ℎ=
6 3
B 1 2
ℎ = , ℎ =−
6 3
C 1 2
ℎ = , ℎ =−
2 9
D 1 2
ℎ =− , ℎ =−
2 9
2
Tingkatan 4
6 Rajah 6 menunjukkan dua graf fungsi kuadratik y=f(x) dan y= g(x) yang dilukis pada paksi
yang sama,
Diagram 6 shows two graph of kuadratic functions y=f(x) and y= g(x) drawn on a same
axes.
� � =− ��2 + 4
� � =− �2 + 4
Tentukan julat bagi nilai k

Determine the range of the value of k
A �>1
B �≥1
C 0<�<1
D 0≤�≤1
7 Selesaikan 2�2 + 6� = 9 + 3�
Solve 2�2 + 6� = 9 + 3�
A 3
� =− , − 3
2
B 3
� =− , 3
2
C 3
�= , −3
2
D 3
�= ,3
2
3
Tingkatan 4
8 Antara yang berikut, yang manakah merupakan ungkapan kuadratik dengan satu pemboleh
ubah?
Which of the following is a quadratic expression with one variable?
A 2� + 2�
B 3�2
C �2 + � + 5
D 2
+4
�2
9 Fungsi kuadratik � � = 2�2 + 5� + � melalui titik (-1,2). Apakah nilai c.

Quadratic function � � = 2�2 + 5� + � pass through a point (-1,2). What is the value of c.
A -1
B 2
C 5
D 9
10 Rajah 10 menunjukkan sebuah segitiga bersudut tegak.

Diagram 10 shows a right-angle triangle.
13 �+9
�+2
Cari nilai x
Find the value of x
A 2
B 3
C 4
D 5
4
Tingkatan 4
BAB 2: ASAS NOMBOR
1 Nyatakan nilai bagi digit 8 dalam asas sepuluh bagi nombor 58409
State the value of the digit 8 in base ten for number 58049
A 576
B 648
C 684
D 800
2 Ungkapkan 30010 sebagai nombor dalam asas enam.
Express 30010 as a number in base six
A 22006
B 12206
C 2206
D 1226
3 Tukarkan 001001011012 kepada satu nombor dalam asas lapan
Convert 001001011012 into a number in base eight
A 1738
B 2558
C 3018
D 4558
5
Tingkatan 4
4 Ungkapkan 3(45) +2(42) + 5, sebagai nombor dalam asas empat
Express 3(45) +2(42) + 5, as a number in base four
A 3254
B 32054
C 300254
D 3002054
5 Diberi bahawa 6068 + w8 = 54078, cari nilai bagi w
Given that 6068 + w8 = 54078, find the value of w
A 46018
B 48018
C 60138
D 62158
6 Hitung beza antara 2220023 dan 2202223 dalam asas lima.
Calculate the difference between 2220023 and 2202223 in base five
A 22205
B 21105
C 11105
D 10105
6
Tingkatan 4
7 Diberi bahawa T6 = 6708, cari nilai T
Given that T6 = 6708, find the value of T
A 20126
B 20026
C 4406
8 Hitungkan 101012 + 11112 dan berikan jawapan sebagai satu nombor dalam asas tujuh
Calculate 101012 +11112 and give the answer as a number in base seven
A 517
B 44
C 367
D 157
D 2126
9 Karisma membeli sepasang baju kebaya dengan potongan diskaun 70%. Harga asal baju
tersebut ialah RM1 0237. Berapakah harga baju kebaya tersebut selepas potongan diskaun
dalam asas lima?
Karisma buy a kebaya at a discount of 70%. The original price of the kebaya is RM1 0237.
What is the prive of the kebaya after discount in base five?
A 1085
B 2525
C 3605
D 4135
7
Tingkatan 4
10 Harga bagi 1 kg durian dan 1 kg nangka ialah RM35. Beza harga antara 3 kg durian dan 1 kg
nangka ialah RM5. Berapakah harga, dalam RM, bagi 1 kg nangka dalam asas lapan?
The price og 1 kg of durian and 1 kg of jackfruit is RM11. The difference of price between 3 kg of
durian and 1 kg of jackfruit is RM5. What the price, in RM, of 1 kg jackfruit in base lapan?
A 108
B 128
C 318
D 368
8
Tingkatan 4
BAB 3: PENAAKULAN LOGIK
1 x + 3 = 9 merupakan bukan pernyataan, antara berikut yang manakah justifikasi bagi pernyataan
tersebut.
x + 3 = 9 is not a statement, which of the following is a justify for that statement.
A. Tidak dapat ditentukan nilai kebenaran.

The truth value cannot be determine
B. Dapat ditentukan nilai kebenaran.
The truth value can be determine
C. Pernyataan palsu
False statement
D. Pernyataan benar
True statement
2 Pernyataan manakah adalah palsu.

Which of the statement is false.
A. Semua poligon mempunyai pepenjuru
All polygons have diagonals.
B. Semua nombor kuasa dua sempurna ialah nombor bulat.
All perfect square are whole numbers.
C. Semua nombor genap menpunyai nombor perdana
All even numbers have prime factors.
D. Sebilangan garis lurus memintas paksi – y.
Some straight lines intersect the y – axis.
3 Bina satu pernyataan benar yang menggunakan angka dan simbol yang diberikan.
Construct the true statement by using the given digits and symbols.
25, +, 8, 40, >
A. 25 + 8 > 40
B. 25 > 40 + 8
C. 40 + 8 > 25
D. 40 > 28 + 8
4 Antara pernyataan majmuk berikut yang manakah adalah paslu.

Which of the following combine statement is false.
A. 36 ialah gandaan 6 dan nombor kuasa dua sempurna
36 is a multiple 6 and a perfect square.
B. 4 jam = 240 minit dan 3 minit = 120 saat
4 hour = 240 minutes and 3 minutes = 120 second.
C. Pekali bagi 9x ialah 9 dan 90 = 1
The coefficient of 9x is 9 and 90 = 1
D. 3 1,2,5 dan / and 8,9  6,7,8
9
Tingkatan 4
5 Antara berikut, yang manakah akas bagi pernyataan “jika x ialah nombor positif,maka x lebih
besar daripada 0.
Which of the following is converse for the statement ‘if x is a positive number, then x is greater
than 0.
A. Jika x bukan nombor positif, maka x tidak lebih besar daripada 0.

If x is not a positive number, then x is not greater than 0
B. Jika x tidak lebih besar daripada 0, maka x bukan nombor positif.
If x is not greater than 0, then x is not a positive number.
C. Jika x lebih besar daripada 0, maka x ialah nombor positif.
If x is greater than 0, then x is a positive number.
D. Jika x tidak lebih besar daripada 0, maka x ialah nombor positif.
If x is not greater than 0, then x is a positive number.
6 Antara berikut yang manakah contoh penyangkal bagi akas ‘jika x > 3 , maka x > 5.
Which of the following counter-example for converse of ‘if x > 3, then x > 5.
A. 4 > 3 , tetapi 4 < 5

4 > 3 , but 4 < 5
B. 4 > 3 , tetapi 4 > 5
4 > 3 , but 4 > 5
C. 4 < 3 , tetapi 4 < 5
4 < 3 , but 4 < 5
D. 4 < 3 , tetapi 4 > 5
4 < 3 , but 4 > 5
7 Premis 1 : Jika w < 8, maka w < 19

Premis 2 : …………………………
Kesimpulan : 5 < 19
Premise 1 : If w < 8, maka w < 19

Premise 2 :………………………
Conclusion : 5 < 19
Tentukan Premis 2 .
Determine the Premise 2.
A. w < 8
B. 5<8
C. 5 < 19
D. w <19
10
Tingkatan 4
8 Bentuk satu kesimpulan induktif yang kuat bagi pola berikut .

Form strong inductive conclusion for each of the number sequence.
1=2(0) + 1
3=2(1) + 1
5=2(2) + 1
7=2(3) + 1
..=….
A. 2n + 1 ,n = 1,2,3…
B. 2n2 + 1 ,n =0, 1,2,3…
C. 2n + 1 ,n = 0,1,2,3…
D. 2n3 + 1 ,n = 1,2,3…
9 Diberi luas permukaan sebuah silinder = πj2t. Bina satu kesimpulan secara deduktif bagi luas
permukaan empat kon yang sama dengaan keadaan j = 14 cm dan t = 20 cm.
Given the surface area of a cylinder = πj2t. Make a conclusion by deduction for the surface are of
the four similar cylinder such that j = 14 cm and t = 20 cm.
A. 880 cm2
B. 12 320 cm2
C. 49 280 cm2
D. 49 820 cm2
10 Diberi persamaan garis lurus ialah y=mx + c,bina satu kesimpulan secara deduktif bagi persamaan
garis lurus PQ dengaan keadaan m = 3 dan c = - 4.
Given the equation of a straight line is y=mx + c, make a conclusion by deduction for the equation
of the straight line PQ such that m = 3 and c = - 4.
A. y = - 4x + 3
B. y = - 3x + 3
C. y = 3x + 4
D. y = 3x - 4
11
Tingkatan 4
BAB 4: OPERASI SET
1 Rajah 1 menunjukkan set semesta,   R  S  T , n( )  35, n( S )  17 , n( R  S )  9 and

n( S  T )  3 .
Diagram 1 shows the universal set,   R  S  T , n( )  35, n( S )  17 , n( R  S )  9
and n( S  T )  3 .
R T
Rajah /Diagram 1
Cari n( R  T )
Find n( R  T )
A 17
B 18
C 21
D 26
12
Tingkatan 4
2 Rajah 2 ialah gambar rajah Venn yang menujukkan jumlah unsur bagi set P, Q dan R.
Diagram 2 is a Venn diagram which shows the number of elements of set P, Q and R.
P
Q
2 x
4
1
3 4
R
6
Rajah/ Diagram 2
Diberi set semesta   P  Q  R dan n(Q )  n( P  R ) , cari nilai bagi x.

It is given that the universal set   P  Q  R and n(Q )  n( P  R ) , find the value of x.
A 12
B
13
C
18
D
20
13
Tingkatan 4
3 Rajah 3 ialah gambar rajah venn yang menunjukkan set semesta set   P  Q  R .
Diagram 3 is a Venn diagram which shows the universal set   P  Q  R .
P Q R
Rajah/ Diagram 3
Kawasan berlorek dalam gambar rajah Venn mewakili set
The shaded region in the Venn Diagram represents the set
A ( P  Q )  (Q  R )
B ( P  Q )  (Q  R )
C ( P  Q )  (Q  R )
D ( P  Q )  (Q  R )
4 Rajah 4 ialah suatu gambar rajah Venn yang menunjukkan set J, K, M dan set semesta
 J K M
Diagram 4 shows a Venn diagram, which shows sets J, K, M and the universal set
 J K M .
K
J
C
A M
B
D
Rajah/ Diagram 4
Antara kawasan, A, B, C, atau D, yang manakah mewakili set  J  K   M ?
Which of the region, A, B, C, or D represents the set  J  K   M ?
14
Tingkatan 4
5 Diberi suatu set semesta,  = { x : x ialah sebuah integer, 16  x  30 }dan

T = { x : x ialah nombor dengan keadaan hasil tambah dua digitnya kurang dari 5} . Find
n(T )
Given a universal set,  = { x : x is an integer, 16  x  30 } and
T = { x : x are numbers where the sum of two digits is less than 5 } . Find n (T )
A 4
B 5
C 10
D 11
6 Dalam rajah 6,  ialah set semesta.

In Diagram 6,  is the universal set.

P
a Q k
d
b g
e
f h
Rajah / Diagram 6
Senaraikan semua unsur bagi set Q  P '
List all the elements of set Q  P '
A
{d , e , f , g , h}
B
{d , e , f }
C
{g , h}
D
{k}
15
Tingkatan 4
7 Diberi set semesta, ξ = N  T , set N = {a, b, c} and set T = {b, c, d, e, f}, cari nilai bagi n(ξ).
Given the universal set, ξ = N  T , set N = {a, b, c} and set T = {b, c, d, e, f}, find the value
of n(ξ).
A 4
B 6
C 8
D 10
8 Rajah 8 ialah gambar rajah Venn yang menunjukkan set semesta, ξ = {Murid Tingkatan Lima},
set G = {Murid yang bermain golf} and set H = {Murid yang bermain bola baling}.
Diagram 8 is a Venn diagram showing the universal set, ξ = {Form Five students}, set G =
{Students who play golf} and set H = {Students who play handball}.
ξ
G
H
Rajah /Diagram 8
Diberi n(ξ) = 50, n(G) = 23, n(H) = 9 dan n G  H   6 , cari bilangan murid yang tidak
bermain kedua-dua permainan.
Given n(ξ) = 50, n(G) = 23, n(H) = 9 and n G  H   6 , find the number of students who do
not play the two games.
A 18
B 24
C
30
D
44
16
Tingkatan 4
9 Diberi bahawa set P = {abjad dalam perkataan “KOTA”} and set Q = {abjad dalam perkataan
“SETAR”}.
Senaraikan semua unsur dalam set  P  Q  ' .
Given that set P = {alphabets in word “KOTA”} and set Q = {alphabets in word “SETAR”}.
List down all elements of set  P  Q  ' .
A 
B S, E
C K, O, S, E, R
D K, O,T , A, S, E, R
17
Tingkatan 4
10 Rajah 10 ialah sebuah gambar rajah Venn yang menunjukkan suatu keputusan kaji selidik yang
dijalankan oleh sebuah syarikat ke atas sekumpulan 255 orang berkenaan kereta kegemaran
mereka.
Diagram 10 is a Venn diagram that shows the result of a survey carried out by a company on a
group of 255 people about their favourite car.
Rajah/ Diagram 10 .
Diberi bahawa n(Q) = 105, n(R) = 95 manakala bilangan yang menyukai kereta P sahaja ialah
80 orang. Seramai 40 orang lebih suka kedua-dua jenama P dan jenama Q, 35 orang lebih suka
kedua-dua jenama Q dan jenama R, 60 orang lebih suka kedua-dua jenama P dan jenama R dan
10 orang lebih suka ketiga-tiga jenama telefon bimbit tersebut.
Berapa bilangan orang yang lebih suka jenama P dan jenama Q tetapi bukan jenama R?
It is given that n(Q) = 105, n(R) = 95 and the number who preferred brand P only is 80
peoples. There are 40 people preferred both brand P and brand Q, 35 people preferred both
brand and brand R, 60 people preferred both brand P and brand R and 10 people preferred all
three brands of handphones.
How many people preferred brand P and brand Q but not brand R?
A 10
B 15
C 20
D 30
18
Tingkatan 4
BAB 5: RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF
1 Antara graf berikut, yang manakah adalah pokok?
Which of the following graph is a tree?
A.
B.
C.
D.
19
Tingkatan 4
2 Rajah 2 menunjukkan sebuah graf berpemberat dalam km, dengan berbilang tepi dan bergelung
yang menghubungkan enam buah bandar dalam sebuah daerah.
Diagram 2 shows a weighted graph, in km with multiple edges and loops connecting six town in a
district
Rajah 2
Diagram 2
Idris dan Hud bertolak dari bandar A untuk menghadiri satu program di bandar D. Idris memilih
jarak paling minimum dan memandu dengan kelajuan 85 kmj-1 manakala Hud perlu pergi ke
bandar B terlebih dahulu sebelum ke bandar D. Mereka bertolak pada masa yang sama.
Hitung laju minimum Hud jika mereka perlu berada di bandar J pada masa yang sama.
Idris and Hud depart from town A to attend a programme at town D. Idris chooses the minimum
distance and drives at the speed of 85 kmj-1 while Hud needs to go to town B first before heading
to village D. They departed at the same time.
Calculate the minimum speed of Hud if they need to be at town D at the same time.
A. 100
B. 105
C. 110
D. 115
20
Tingkatan 4
3 Graf tak terarah dalam Rajah 3 menunjukkan jarak, dalam m, yang menghubungkan 7 buah kelas
di sebuah sekolah
The undirected graph in Diagram 3 shows the distance in m that connects 7 classes in a school.
720 L
190
H K
630
G
430 840 815
560
1035
F J
915 410
I
Rajah 3
Diagram 3
Riknesh yang berada di G ingin menghantar tugasan yang diberikan oleh gurunya kepada semua
kelas di F, H, I, J, K dan L. Hitung jarak terpendek yang akan dilalui oleh Riknesh jika semua
laluan dilalui hanya sekali sahaja.
Riknesh is at G wanted to send assignment given by the teacher to all classes at F, H, I, J, K and
L. Calculate the shortest distance that Riknesh would travel if all the routes were travelled only
once.
A. 2940
B. 3125
C. 3295
D. 3619
21
Tingkatan 4
4 Rajah 4 menunjukkan sebuah graf berbilang tepi dan bersilang
Diagram 4 shows a graph with multiple edges and loops
Rajah 4
Diagram 4
Tentukan bilangan darjah bagi graf tersebut
Determine the sum of degrees of the graph
A. 14
B. 18
C. 26
D. 30
22
Tingkatan 4
5 Rajah 5 menunjukkan suatu graf berpemberat. Pemberat mewakili masa yang diambil dalam jam,
untuk bergerak dari suatu bucu ke bucu yang lain.
Diagram 5 shows a weighted graph. The weight represents the time taken, in hours to move from a
vertex to another
P
M 1
5
Q
4 1.8
3.3
N
3.3 O
Rajah 5
Diagram 5
Apakah masa terpendek dalam minit untuk bergerak dari N ke P?
What is the fastest time in minutes to move from N to P?
A. 306
B. 456
C. 600
D. 846
23
Tingkatan 4
6 Diberi bahawa suatu pokok mempunyai 10 tepi. Cari bilangan bucu bagi pokok itu.
Given that a tree has 10 edges. Find the number of vertices of the tree
A. 13
B. 12
C. 10
D. 11
7 Tentukan bilangan tepi suatu pokok yang mempunyai 18 bucu.
Find the edges of the tree that has 18 vertices
A. 9
B. 17
C. 18
D. 36
24
Tingkatan 4
8 Padanan manakah yang salah
Which of the following is uncorrect
A n(V) = 5
n(E) = 10
d=20
B n(V) = 6
n(E) = 7
d=14
C n(V) = 5,
n(E) = 7,
d=14
D n(V) = 4,
n(E) = 8,
d=16
25
Tingkatan 4
9 Rajah 9 menunjukkan graf berpemberat dan tidak terarah. Khyra melukis satu pokok
dengan jumlah pemberat minimum berdasarkan graf itu.
Diagram 9 shows a weighted and undirected graph. Khyra draws a tree with a minimum number
of weights based on the graph
Rajah 9
Diagram 9
Manakah di antara berikut yang menunjukkan pokok dengan nilai pemberat minimum
Which of the following represents the tree with minimum weight
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
26
Tingkatan 4
10 Rajah menunjukkan suatu graf mudah
Diagram 10 shows a simple graph
Rajah 4
Diagram 4
Tentukan bilangan bucu dan bilangan tepi bagi suatu graf mudah tersebut
Determine the number of vertices and the number of edges of the simple graph
A. n(V) = 12, n (E)= 6
B. n(V) = 9, n (E)= 6
C. n(V) = 6, n (E)= 9
D. n(V) = 6, n (E)= 12
27
Tingkatan 4
BAB 6: KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEHUBAH
1 Senaraikan semua integer x yang memuaskan kedua-dua ketaksamaan 3 – 2x < 1 dan

4x – 3 ≤ 13.
List all the integers x that satisfy the inequalities 3 – 2x < 1 and 4x – 3 ≤ 13.
A. 1, 2
B. 3, 4
C. 1, 2, 3
D. 2, 3, 4
2 2x
Penyelesaian bagi 4 x  5  1  ialah
3
2x
The solution for 4 x  5  1  is
3
A. 7
x  
3
B. 6
x  
7
C. 1
x  
3
D. 2
x  
7
28
Tingkatan 4
3 Jadual berikut menunjukkan band bagi peperiksaan MUET pelajar tingkatan 6 di sebuah
daerah.
The following table shows the band of MUET achieved by form 6 student in a district
Tahap Pencapaian
2 3 4 5 6
Level of performance
Bilangan pelajar
13 73 62 y 21
Number of students
Diberi bahawa mod ialah 5, maka nilai y ialah
Given that the mode is 5, then the value of y is
A. y < 73
B. 62 < y < 73
C. y > 73
D. y ≥ 73
4 Antara koordinat berikut, yang manakah memuaskan sistem ketaksamaan linear 2x  3y  12
dan y  3x  7
Which of the following coordinates satisfies the liner inequalities system 2x  3y  12 and
y  3x  7
A. (−3,4)
B. (1.−4)
C. (5, 8)
D. (−2,−4)
29
Tingkatan 4
5 Dalam suatu pertandingan badminton yang dihadiri sekurang-kurangnya 200 penonton,

bilangan penonton perempuan, P, adalah selebih-lebihnya 3 kali bilangan penonton lelaki, L.
In a badminton competition attended by at least 200 spectators, the number of female

spectators, P, is at most 3 times the number of male spectators, L.
Antara berikut, yang manakah sistem ketaksamaan yang memuaskan situasi di atas?
Which of the following is a system of inequalities that satisfies the above situation?
A. P + L ≤ 200 , P ≥ 3L
B. P + L ≥ 200 , P ≥ 3L
C. P + L ≤ 200 , P ≤ 3L
D. P + L ≥ 200 , P ≤ 3L
6 Graf di bawah menunjukkan dua ketaksamaan selain daripada y ≦ 0 manakah ketaksamaan

yang mentakrifkan rantau berlorek?
On the below graph shows two linear inequalities other than y ≦ 0 .Which of the inequalities
defines shaded region?
y
0 x
−3 3
−3
A. y  x  3 , y  x  3
B. y  x  3 , y  x  3
C. y  x < −3, y  x  3
D. y  x > −3, y  x  3
30
Tingkatan 4
7 Antara koordinat berikut, yang manakah memuaskan sistem ketaksamaan linear ,

3y  x  12and dan x  y  3 .
Which of the following coordinates satisfies the liner inequalities system 3y  x  12 and
x y  3.
A. (2, 5)
B. (4 , 2)
C. (−3, 5)
D. (−5, 2)
8 Antara rantau lorek berikut yang manakah mentakrifkan kawasan semua ketaksamaan linear
x  0 , x  y  1 dan y  0 .
Which of the following shaded region correctly defines all the given linear inequalities x  0 ,
x  y  1 and y  0 .
A. y C. y
0 x 0 x
−1 1 −1
−1 −1
B. y D. y
0 x 0 x
−1 −1 1
−1 −1
31
Tingkatan 4
9 Senaraikan semua integer x yang memuaskan kedua-dua ketaksamaan
2x + 3 ≤ 9 dan 3(x + 1) ≥ 7.
List all the integers x that satisfy both of the inequalities 2x + 3 ≤ 9 and 3(x + 1) ≥ 7.
A 1, 2
B 2, 3
C 0, 1, 2
D 1, 2, 3
10 Hamdan merancang bercuti bersama keluarganya ke Pulau Langkawi dalam masa 5 bulan. Dia perlu
mengumpul sekurang-kurangnya RM3 200 untuk membiayai kos percutian tersebut.Namun zaidi
hanya mampu mengumpul selebih-lebihnya RM700 sebulan. Manakah antara berikut, ketaksamaan
yang sesuai bagi situasi di atas.
Hamdan is planning a vacation with his family to Langkawi Island in 5 months. He needs to collect at
least RM3 200 to finance the cost of the holiday. However, Zaidi is only able to collect more than
RM700 per month. Which of the following is the appropriate inequality for the above situation?
A x  3200, x  700
B x  3200, x  3500
C x  3200, x  700
D x  3200, x  700
32
Tingkatan 4
BAB 7: GRAF GERAKAN
1 Rajah 1 menunjukkan graf laju-masa bagi suatu zarah.
Diagram 1 shows a speed-time graph for a particle.
Laju/speed
25
15
8 13 Masa/time (s)
3
Rajah / Diagram 1
Hitung nyahpecutan zarah, dalam ms-2 5 saat terakhir
Calculate the deceleration, in ms-2 of the last 5 seconds.
A 5
B 3
C -3
D -5
2 Apakah yang diwakili oleh paksi-y bagi graf jarak-masa?
What does the y-axis represent on the distance-time graph?
A Jarak / distance
B Laju / speed
C Masa / time
D Halaju / velocity
33
Tingkatan 4
3 Rajah 2 menunjukkan graf jarak-masa Ahmad yang berbasikal dari rumahnya ke sekolah.
Diagram 2 shows a distance-time graph of Ahmad cycling from his home to the school
Jarak/distance
(m)
18 Q
P
15
Masa/time
O 4 10
(s)
Rajah / Diagram
2
Hitung laju Ahmad, dalam ms-1, untuk 6 saat terakhir.
Calculate Ahmad's speed, in ms-1, for the last 6 seconds.
A 0.5
B 0.75
C 1.0
D 1.5
34
Tingkatan 4
4 Sebutir zarah bergerak dari titik P ke titik Q dan kemudian kembali ke titik O. Graf jarak-masa dalam
Rajah 3 menunjukkan gerakan zarah itu dalam tempoh 10 saat.
A particle moves from point P to point Q and then back to point O. The distance -time graph in
Diagram 3 shows the motion of the particle over a period of 10 seconds.
Rajah / Diagram 3
Diberi jarak PQ = 7 m, hitung laju purata, dalam m s-1, zarah itu dalam tempoh 10 saat itu.
Given a distance PQ = 7 m, calculate the average velocity, in ms -1,

of the particle in that 10 second
period.
A 0.7
B 0.9
C 1.1
D 1.6
35
Tingkatan 4
5 Rajah 4 menunjukkan gerakan suatu zarah dalam tempoh 11 saat.

Diagram 4 shows the motion of a particle in 11 seconds.
Laju / speed (m s-1)

12
0 Masa /
11 time(s)
Rajah / Diagram 4
Diberi zarah itu bergerak dengan laju seragam 3 m s-1 dalam tempoh 5 saat terakhir .Hitung
nyahpecutan, dalam m s-2,zarah itu dalam tempoh 3 saat pertama.
Given that the particle moves with a uniform speed of 3 m s-1 in the last 5 seconds. Calculate the
deceleration, in m s-2, of the particle in the first 3 seconds.
A 0.5
B 0.75
C 1.5
D 2.0
36
Tingkatan 4
6 Rajah 5 menunjukkan graf laju-masa sebuah kenderaan yang bergerak dalam tempoh 18 saat.
Diagram 5 shows a speed-time graph that describe a moving vehicle in 18 seconds.
Laju/ speed (m/s)
16
12
Masa/ time (s)

0 6 15 18
Rajah / Diagram 5
Hitung jarak, dalam km, yang dilalui oleh kerete tersebut.
Calculate the distance, in km, traveled by the vehicle.
A 186
B 0.186
C 228
D 0.228
37
Tingkatan 4
7 Rajah 6 menunjukkan graf jarak-masa bagi seorang penunggang motosikal yang bergerak
dari Bandar P ke Bandar R.
Diagram 6 shows the distance-time graph for a motorcyclist who travels from Town P to
Town R.
Rajah / Diagram 6
Dia berhenti di Bandar Q untuk berehat sebelum meneruskan perjalanannya ke Bandar R.

Nyatakan tempoh masa, dalam jam, semasa penunggang motor itu berhenti dalam
perjalanannya.
He stopped at Town Q to rest before he continued his journey to Town R. State the duration
of time, in hours, when the motorcyclist stopped on his way.
A 0.4
B 0.5
C 3.0
D 24
38
Tingkatan 4
8 Rajah 7 menunjukkan sesaran suatu zarah.
Diagram 7 shows the displacement of a particle.
Rajah / Diagram 7
Hitung laju purata, dalam km j-1, bagi zarah tersebut.
Calculate the average speed, in km h-1, for the particle.
A 52.01
B 49.09
C 38.18
D 32.07
39
Tingkatan 4
9 Rajah 8 menunjukkan graf laju-masa bagi suatu zarah yang bergerak dalam tempoh t saat.
Diagram 8 shows the speed-time graph for a particle during a period of t seconds
Rajah / Diagram 8
Hitung nilai t jika jumlah jarak yang dilalui ialah 62 m..
Calculate the value of t if the total distance travelled is 62 m
A 3
B 4
C 10
D 12
40
Tingkatan 4
10 Rajah 9 menujukkan graf laju-masa bagi sebuah kereta yang bergerak dari Bandar A ke
Bandar B.
Diagram 9 shows the speed-time graph for a car travelling from Town A to Town B.
Rajah / Diagram 9
Cari kadar perubahan laju, dalam km min-2, bagi kereta itu dalam 10 minit terakhir.
Find the rate of change of speed, in km min-2, of the car in the last 10 minutes.
A 2.5
B 1.67
C -1.67
D -2.5
41
Tingkatan 4
BAB 8: SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL
1. Plot titik pada Rajah 1 mewakili wang saku bagi sekumpulan murid pada hari Isnin.
The dot plot in Diagram 1 represents pocket money for a group of pupils on Monday.
4 5 6 7 8 9
Rajah / Diagram 1
Hitung julat bagi data itu.
Calculate the range of the data.
A 5
B 6
C 7
D 8
2. Jadual 2 menunjukkan skor yang diperolehi sekumpulan murid dalam suatu kuiz.
Table 2 shows the scores obtained by a group of pupils in a quiz.
Skor
5.3 5.4 5.5 5.6 5.7
Score
Bilangan murid
3 2 5 1 7
Number of pupils
Jadual / Table 2
Hitung julat bagi skor murid itu.
Calculate the range of the score of the pupils.
A 0.4
B 0.6
C 4
D 6
3. Varians bagi suatu set data ialah 24. Jika setiap nilai dalam set data itu didarabkan dengan 2,
tentukan varians yang baharu.
The variance of a set of data is 24. If each value in the set of data is multiplied by 2,
determine the new variance.
A 12
B 24
C 48
D 96
42
Tingkatan 4
4. Jadual 3 menunjukkan min dan sisihan piawai bagi empat kelas dalam kuiz Matematik.
Table 3 shows the mean and standard deviation of the four classes in the Mathematics quiz.
Kelas Min markah Sisihan piawai

Class Mean mark Standard deviation
4 Amanah 76 2
4 Bestari 89 3
4 Cemerlang 91 1
4 Dedikasi 86 4
Jadual / Table 4
Untuk kuiz itu, kelas manakah menunjukkan pencapaian yang paling konsisten?
For the quiz, which class showed the most consistent achievement?
A 4 Amanah C 4 Cemerlang
B 4 Bestari D 4 Dedikasi
5. Rajah 5 menunjukkan suatu set nombor.

The diagram 5 shows a set of numbers.
45, 30, 28, 56, 89, 35, 63, 84, 70, 96
Rajah / Diagram 5
Tentukan julat antara kuartil bagi set nombor itu.
Determine the interquartile range of the set of data.
A 28 C 68
B 49 D 96
6. Rajah 6 menunjukkan plot batang-dan-daun bagi markah Matematik sekumpulan pelajar.

Diagram 6 shows a stem-and-leaf plot of the Mathematics scores of a group of pupils.
Batang/Stem Daun/Leaf
3 2 4 7
4 1 3 9
5 2 5 8
6 4
Kekunci : 3 | 2 bermaksud 32
Key : 3 | 2 means 32
Rajah / Diagram 6
Tentukan julat antara kuartil bagi data itu.
Determine the interquartile range of the data.
A 10 C 26
B 18 D 32
43
Tingkatan 4
7. Rajah 7 menunjukkan suatu set nombor

Diagram 7 shows a set of number.
8, 10, 14, 17, 20, 24
Rajah / Diagram 7
Hitung sisihan piawai bagi set nombor itu.
Calculate the standard deviation of the set of numbers.
A 15.5
B 10.5
C 5.53
D 3.93
8. Rajah 8 menunjukkan suatu plot kotak yang mewakili umur sekumpulan pekerja.
Diagram 8 shows a box plot which represents the ages of a group of workers.
22 24 26 28 30 32 34 36 38 40
Rajah / Diagram 8
Tentukan julat antara kuartil.
Determine the interquartile range.
A 4
B 6
C 8
D 18
9. Satu set data mengandungi 10 nombor. Hasil tambah nombor – nombor itu ialah 55 dan hasil
tambah kuasa dua nombor – nombor itu ialah 385. Hitung sisihan piawai bagi set data itu.
A set of data contains 10 numbers. The sum of the numbers is 55 and the sum of the squares
of the numbers is 385. Calculate the standard deviation of the set of data.
A 8.24
B 6.66
C 3.33
D 2.87
44
Tingkatan 4
10. Diberi sisihan piawai bagi satu set data �1, �2, �3,…, �� ialah z. Cari varians bagi set data
3 �1 − 5 , 3 �2 − 5 , 3 �3 − 5 , …, 3(�� − 5)
Given the standard deviation of a set of data �1, �2,�3,…, �� is z. Find the variance of the set
of data 3 �1 − 5 , 3 �2 − 5 , 3 �3 − 5 , …, 3(�� − 5)
A 9z2
B 9z
C 3z2
D 3z
45
Tingkatan 4
BAB 9: KEBARANGKALIAN
1. Sebuah kotak mengandungi sejumlah 180 keping kad ucapan Hari Raya, Krismas dan
Deepavali. Terdapat 76 keping kad Hari Raya di dalam kotak itu. Kebarangkalian mengambil
2
kad Deepavali daripada kotak itu secara rawak ialah . Hitungkan kebarangkalian
15
mengambil sekeping kad Krismas.
A box contains of 180 greeting cards for Hari Raya, Christmas and Deepavali. There are 76
Hari Raya cards in the box. The probability of randomly pick out a Deepavali card from the
2
box is . Calculate the probability of pick out a Christmas card.
15
A 1
3
B 4
9
C 13
15
D 19
45
2. Sebuah bekas mengandungi p biji telur. Didapati 70 biji telur telah rosak dan bakinya ialah
telur yang baik. Jika sebiji telur dipilih secara rawak dari bekas itu, kebarangkalian bahawa
5
telur yang dipilih itu telur yang rosak ialah . Hitungkan nilai p.
7
A container contains p eggs. It was found that 70 eggs were damaged and the rest were good.
If an egg is selected at randomly from the container, the probability that the selected egg is a
5
defective egg is . Calculate the value of p.
7
A 81
B 88
C 91
D 98
46
Tingkatan 4
3. Sebuah kotak mengandungi beberapa biji guli berwarna hijau dan 18 biji guli berwarna kuning. Jika
sebiji guli dikeluarkan secara rawak daripada kotak itu, kebarangkalian guli itu berwarna hijau ialah
1
. Berapakah jumlah guli di dalam kotak itu ?
3
A box contains some green marbles and 18 yellow marbles. If a marble is drawn at random from the
1
box, the probability that the green marbles is . How many marbles are in the box?
3
A 6
B 12
C 27
D 54
4. Daripada 4 000 orang pelajar yang mendaftar di sebuah Universiti pada suatu tahun tertentu, 2 800
orang adalah pelajar dari Semenanjung Malaysia. Jika seorang pelajar itu dipilih secara rawak,
nyatakan kebarangkalian bahawa pelajar itu bukan dari Semenanjung Malaysia .
From 4 000 students who enroll in a university in a given year, 2 800 are students from Peninsular
Malaysia. If a student is selected at random, state the probability that the student is not from
Peninsular Malaysia.
A 1
10
B 3
10
C 7
10
D 9
10
47
Tingkatan 4
5. Sebuah kotak mengandungi 250 tin jus tembikai, mangga dan oren. Terdapat 100 tin jus mangga di
dalam kotak. Jika setin jus dipetik secara rawak dari kotak itu, kebarangkalian untuk memilih setin
1
jus oren ialah . Berapakah bilangan tin jus tembikai?
2
A box contains 250 tins of juice of watermelon, mango and orange. There are 100 tins of mango
juice inside the box. If a tin of juice is picked at random from the box, the probability of picking a
1
tin of orange juice is . How many tins of watermelon juice are there?
2
A 25
B 50
C 100
D 120
6. 25 kupon bernombor siri 116 hingga 140 dimasukkan ke dalam sebuah kotak. Satu kupon dipilih
secara rawak.
Kebarangkalian kupon yang dipilih itu bukan nombor gandaan 3 ialah
25 coupons serial numbered 116 to 140 are put in a box. One coupon is selected at random.
The probability that the selected coupon is not a multiple of 3 is
A 7
25
B 9
25
C 16
25
D 18
25
48
Tingkatan 4
7. Rozi mempunyai koleksi poskad dari negeri Kedah, Johor dan Terengganu. Dia memilih sekeping
4
poskad secara rawak. Kebarangkalian sekeping poskad Kedah dipilih ialah dan kebarangkalian
11
2
sekeping poskad Terengganu dipilih ialah . Rozi mempunyai 39 keping poskad Johor. Hitungkan
5
jumlah bilangan poskad dalam koleksinya.
Rozi has a collection of postcards from Kedah, Johor and Terengganu. He picked a postcard at
4
random. The probability that a Kedah postcard is selected is and the probability that a
11
2
Terengganu postcard is selected is . Rozi has 39 pieces of Johor postcards. Calculate the total
5
number of postcards in his collection.
A 39
B 55
C 110
D 165
8. Sebuah kotak mengandungi 12 biji bola putih dan beberapa biji bola hitam. Jika sebiji bola
dikeluarkan secara rawak daripada kotak itu, kebarangkalian bola yang dikeluarkan itu berwarna
4
hitam ialah . Hitungkan bilangan bola hitam.
7
A box contains 12 white balls and some black balls. If a ball is drawn at random from the box, the
4
probability that the ball drawn is black is . Calculate the number of black balls.
7
A 16
B 28
C 36
D 48
49
Tingkatan 4
9. Di dalam sebuah bakul, terdapat 8 biji buah manggis dan beberapa biji buah mangga.
1
Kebarangkalian untuk memilih buah manggis ialah . Kemudian, 4 biji buah manggis dimasukkan
4
lagi ke dalam bakul tersebut. Jika sebiji buah dipilih secara rawak daripada bakul tersebut.
Nyatakan kebarangkalian bahawa buah yang dipilih ialah buah manggis.
In a basket, there are 8 mangosteen seeds and some manggoes. The probability of choosing a
mangosteen is . Then, 4 mangosteen seeds are put back into the basket. If a fruit is randomly
selected from the basket. State the probability that the fruit chosen is a mangosteen.
A 1
9
B 1
3
C 3
8
D 3
4
10. Jadual di bawah menunjukkan bilangan murid di kelas 5R dan 5S yang memilih untuk menjawab
satu daripada dua topik di dalam satu ujian Matematik.
Table below shows the number of students in 5R and 5S class who chose to answer one out of two
topics in a Mathematics test.
Topik / Topic Insurans Operasi Set

Kelas / Class Insurance Operation of sets
5R 12 18
5S 10 20
Seorang murid dipilih secara rawak daripada kedua-dua kelas tersebut.

Hitung kebarangkalian bahawa murid yang dipilih itu tidak menjawab soalan “Insurans”.
A student is chosen at random from both classes.
Calculate the probability that the student chosen is not answering the question “Insurance”.
38
A
60
32
B
60
28
C
60
22
D
60
50
Tingkatan 4
BAB 10 : PENGURUSAN KEWANGAN
1 Jadual 1 menunjukkan pendapatan Puan Anggerik. Cari nilai x
Table 1 shows Ms Anggerik’s income. Find the value of x
Gaji/ Salary RM3500
Elaun / Allowance RM 800
Sewa diterima/ Rental received RM 600
Dividen/ Divident RM 250
Jadual 1 / Table 1
Hitung pendapatan aktif Puan Anggerik
Calculate the active income of Ms Anggerik
A. RM3500
B. RM4350
C. RM4300
D. RM1650
2 Apakah matlamat kewangan yang dapat membantu seseorang untuk mengawal perbelanjaan?
What are the financial goals that help individual to control their expenses?
A. Istimewa / Special, Boleh diukur/ Measurble , Boleh dicapai/ Attainable, Bersifat realistik/
Realistic, Tempoh masa/ time-bound
B. Khusus / Specific, Boleh diurus/ Manageable , Boleh dicapai/ Attainable, Bersifat realistik/
Realistic, Tempoh masa/ time-bound
C. Khusus / Specific, Boleh diukur/ Measurable , Boleh dicapai/ Attainable, Bersifat realistik/
Realistic, Tempoh masa/ Time-bound
D. Istimewa / Special, Boleh diurus/ Manageable , Boleh dicapai/ Attainable, Bersifat realistik/
Realistic, Tempoh masa/ Time-bound
51
Tingkatan 4
3 Yang manakah perbelanjaan tetap?
Which of the following is the fixed expenses?
A. Perbelanjaan runcit/ Groceries
B. Pembayaran pinjaman kereta/ Car loan installment
C. Pakaian/ Clothing
D. Ubah suai rumah/ House renovation
4 Encik Kilau menerima pendapatan aktif sebanyak RM6850 dan pendapatan pasif sebanyak
RM1500 dalam sebulan. Dia mempunyai perbelanjaan tetap sebanyak RM2850 dan perbelanjaan
tidak tetap sebanyak RM 980 setiap bulan. Hitung aliran tunai bulanan Encik Kilau.
Mr Kilau received an active income of RM6850 and a passive income of RM1500 in a month. She
has the fixed expenses of RM 2850 and the variable expenses of RM980 every month. Calculate
Mr Kilau’s monthly cash flow.
A. RM3020
B. RM4810
C. RM1520
D. RM4520
5 Antara yang berikut, yang manakah contoh matlamat kewangan yang boleh dilaksanakan?
Which of the following is/are example(s) of feasible financial goal(s)
A. Mulakan dana kecemasan
Start an emergency fund

B. Bayar hutang kad kredit
Pay off credit card debt
C. Simpan untuk pendidikan anak-anak
Save for childrens’ education
D. Semua perkara di atas
All of the above
52
Tingkatan 4
6 Rajah 1 menunjukkan proses pengurusan kewangan.
Diagram 1 shows a financial management process.
Rajah 1/ Diagram 1
Apakah proses x?
What is process x?
A. Mewujudkan Pelan Kewangan
Creating Financial Plan
B. Merancang pelan baru
Plan a new financial plan
C. Menyemak kemajuan
Revising progress
D. Menilai semula matlamat
Re-evaluate goals
53
Tingkatan 4
7 Puan Chong ingin membeli sebuah kereta yang berharga RM92 000 dan dia telah menjelaskan 8%
wang pendahuluan daripada harga kereta. Bank telah meluluskan pinjaman dengan kadar faedah
2.65% setahun untuk 9 tahun. Hitung jumlah ansuran bulanan, dalam ringgit terdekat, oleh Puan
Chong.
Puan Chong wants to buy a car at a price of RM92 000 and she has put 8% down payment from
the price of the car. Bank has approved the loan with an interest rate of 2.65% per annum for 9
years. Calculate the amount of monthly instalment, in nearest RM, payable by Puan Chong.
A. RM1 047
B. RM 982
C. RM7 360
D. RM 971
54
Tingkatan 4
8 Puan Embon ingin memulakan perniagaan sendiri sebagai penyedia makanan dalam tempoh lima
tahun lagi. Beliau memerlukan dana sebanyak RM20 000 untuk memulakan perniagaannya. Beliau
mengenalpasti skim pelaburan yang membayar faedah 5% setahun, dikompaunkan setiap bulan dan
dia akan mengetepikan RM320 sebulan untuk pelaburan itu. Adakah rancangan Puan Embon boleh
dilaksanakan?
Puan Embon wants to set up his own catering business after the next five years. He needs a fund of
RM20 000 to set up the business. He identifies an investment scheme that pays an annual interest of
5% compounded monthly and he will put aside RM320 monthly for the investment. Is Aiman’s plan
feasible?
A. Ya, pelan Puan Embon boleh dilaksanakan. Dengan melabur RM320 setiap bulan dalam skim
pelaburan yang membayar faedah tahunan sebanyak 5% yang dikompounkan setiap bulan, dia
akan dapat mencapai matlamatnya untuk mendapatkan dana sebanyak RM20 00 dalam tempoh
5 tahun.
Yes, Puan Embon’s plan is feasible. By investing RM320 every month in an investment scheme
that pays an annual interest of 5% compounded monthly, he will be able to achive his goal to
obtain a fund of RM20 000 in five years.
B. Ya, pelan Puan Embon boleh dilaksanakan. Walau bagaimanapun, dia akan mengambil masa
yang lebih lama selama 8 tahun untuk mencapai matlamatnya untuk menubuhkan dana benih
sebanyak RM20 000. Faedah tahunan sebanyak 5% terlalu rendah untuk menghasilkan jumlah
sedemikian dalam tempoh 5 tahun.
Yes, Puan Embon’s plan is feasible. However, she will take a longer period of 8 years to
achive his goal to set up a seed fund of RM20 000. The annual interest of 5% is too low to
yield such an amount in 5 years.
C. Tidak, rancangan Puan Embon tidak boleh dilaksanakan. Beliau tidak akan dapat mencapai
matlamatnya untuk memiliki dana sebanyak RM20 000 dalam tempoh yang singkat kerana
wang pelaburan setiap bulan terlalu kecil.
No, Puan Embon’s plan is not feasible. She will not be able to achieve her goal of having a
fund of RM20 000 in a short period because the money investment each month is too little.
D. Tidak, pelan Puan Embon tidak boleh dilaksanakan. Dia perlu mencari alternatif yang lebih
baik untuk mengembangkan wangnya kerana skim pelaburan yang membayar faedah tahunan
5% terlalu rendah untuk menghasilkan jumlah yang diperlukan.
No, Puan Embon’s plan is not feasible. She needs to find better alternative to grow her money
as the investment scheme paying a 5% annual interest is too low to yield the amount, she need
55
Tingkatan 4
9 Tuah akan menamatkan pengajiannya tidak lama lagi. Dia ingin mula bekerja supaya kedua ibu
bapanya dapat hidup dengan selesa. Antara yang berikut, yang manakan merupakan matlamat
spesifik menggunakan pendekatan SMART?
Tuah is going to finish his study soon. He wants to start working to let his parents live
comfortably. Which is the following is a specific goal for his aim using SMART approach?
A. Mendapatkan banyak wang untuk membeli rumah besar untuk ibu bapanya.
Earn a lot of money to buy a big house for his parents.
B. Memulakan perniagaan sendiri supaya dia boleh mempunyai 1 juta ringgit dalam masa 5
tahun.
Set up his own business so that he can have a million in 5 years.
C. Mencari pekerjaan dengan gaji RM2 500 setiap bulan supaya dia dapat memberi RM1000
kepada ibu bapanya sebagai elaun bulanan.
Find a job with a celery of RM2 500 each month so that he can give RM1 000 monthly as
an allowance.
D. Mendapatkan pekerjaan dengan gaji melebihi RM3 000 setiap bulan. Kemudian laburkan
wang dalam dana ekuiti yang menghasilkan pulangan yang tinggi. Faedah yang diperolehi
daripada pelaburan akan digunakan untuk persaraan ibu bapanya.
Find a job with a salary above RM3 000 every month. Then invest the money in an equity
fund that yield high return. The interest earned from the investment will be used for his
parents retirement.
10 En Awang ingin membeli sebuah kereta dalam tempoh 2 tahun. Jumlah pendapatannya ialah RM5
600 sebulan dan jumlah perbelanjaan tetap dan boleh ubah ialah RM3 800. Dia merancang untuk
membayar RM8 400 sebagai wang pendahuluan kereta itu. Berapakah wang simpanan bulanan
bagi mencapai matlamat kewangannya?
En Awang wants to buy a car in two years. His total monthly income is RM5 600 and his total
monthly fixed and variable expenses is RM3 800. He plans to pay RM8 400 as the down payment
of the car. How much is his monthly saving in order to achieve his financial goal?
A. RM75
B. RM180
C. RM275
D. RM350
56
Tingkatan 4
TINGKATAN 3: PELAN DAN DONGAKAN
1 Rajah 1 menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak dan permukaan atas berbentuk
segi empat tepat. Saiz permukaan atas adalah sedikit kecil berbanding tapaknya.
Diagram 1 shows a right prism with rectangular base and rectangular top. The size of the
top plane is smaller than the base.
Rajah / Diagram 1
Tentukan lukisan pelan yang mungkin bagi prisma itu.
Determine the possible drawing of the plan of the prism.
A
57
Tingkatan 4
2. Rajah 2 menunjukkan sebuah pepejal gabungan yang terdiri daripada kuboid dan silinder.
Diagram 2 shows a composite solid consisting of a cuboid and cylinder.
Rajah / Diagram 2
Tentukan lukisan dongakan hadapan bagi gabungan pepejal di atas.
Determine the front elevation drawing for the above solid combination.
58
Tingkatan 4
3. Rajah 3 menunjukkan sebuah silinder tegak.

Diagram 3 shows a right cylinder.
Rajah / Diagram 3
Antara yang berikut, yang manakah ialah dongakan sisi bagi silinder itu?
Which of the following is the side elevation of the cylinder?
59
Tingkatan 4
4. Rajah 4 menunjukkan sebuah pepejal yang terbentuk daripada cantuman sebuah separuh
silinder dengan sebuah hemisfera.
Diagram 4 shows a solid, formed by joining a half cylinder to a hemisphere.
Rajah / Diagram 4
Tentukan lukisan pelan yang mungkin bagi gabungan pepejal di atas.
Determine the possible drawing of the plan of the combined solids above.
60
Tingkatan 4
5. Rajah 5 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segi empat tepat
yang terletak di atas satah mengufuk.
Diagram 5 shows a right prism with rectangular base on a horizontal plane.
Rajah / Diagram 5
Tentukan unjuran ortogon yang mungkin bagi pepejal di atas yang terbentuk pada satah
mengufuk.
Determine the possible orthogonal projection of the above solid formed on the horizontal plane.
61
Tingkatan 4
6. Rajah 6 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dengan tapak segi empat sama
ABCD terletak di atas satah mengufuk. Permukaan ABKJGF ialah keratan rentas seragam
prisma itu. Segi empat tepat GJMH ialah satah condong. Segi empat tepat FGHE dan JKLM
ialah satah mengufuk. Tepi AF dan CL adalah tegak. Diberi JK = 2 cm.
Diagram 6 shows a solid right prism with square base ABCD on a horizontal plane. The
surface ABKJGF is the uniform cross section of the prism. Rectangle GJMH is an inclined
plane. Rectangles FGHE and JKLM is a horizontal plane. Edges AF and CL are vertical. Given
that JK = 2 cm.
E 3 cm H
7 cm
G
F
M L
4
8 cm J K
D C
A 7 cm B
Rajah / Diagram 6
Kamal ingin melukis pelan dengan skala penuh bagi pepejal di atas. Tentukan panjang sisi GJ
yang perlu dilukisnya.
Kamal would like to draw a full-scale plan of the solid above. Determine the length of the side
GJ that she needs to draw.
A 2 cm
B 3 cm
C 4.47 cm
D 5.2 cm
62
Tingkatan 4
7. Rajah 7 menunjukkan sebuah prisma pepejal dengan sebahagian dalam bentuk separuh silinder
dikeluarkan dari satu hujungnya. Diberi sudut EFG dan sudut FGH adalah merupakan sudut tegak.
Diagram 7 shows a solid prism with a part in the shape of a half-cylinder removed from its end.
Given that angles EFG and FGH are right angles.
E
10 cm
D H
F 5 cm
G C
A 6 cm
7 cm
B
Rajah / Diagram 7
Tentukan lukisan pelan yang mungkin terhasil setelah separuh silinder itu dikeluarkan.
Determine the plan drawing that might result after the half cylinder is removed.
63
Tingkatan 4
8. Rajah 8(a) menunjukkan sebuah gabungan pepejal sebuah prisma tegak dan separuh silinder
manakala Rajah 8(b) menunjukkan lukisan dongakannya dari arah Y yang dilukis oleh Naim.
Diagram 8(a) shows a combined solid of a right prism and a semi cylinder while Diagram 8(b)
shows its elevation drawing from Y direction drawn by Naim.
J
N
P
H
K G J N H G
B
R L
A F Q
B C
M C M
E
Y
A R D
D
Rajah / Diagram 8(a) Rajah / Diagram 8(b)
Guru mengatakan bahawa terdapat kesalahan dalam lukisan Naim. Antara berikut, apakah
kemungkinan kesalahan dalam lukisannya itu?
The teacher says that there is a mistake in Naim's drawing. Among the following, what are the
possible mistakes in his drawing?
Garis NG perlu dilukis dengan garis lengkung.
A
Line NG should be drawn with a curved line.
Garis NR perlu dilukis dengan garisan putus-putus.
B
Line NR should be drawn with a dotted line.
Garis HM perlu dilukis dengan garisan putus-putus.
C
Line HM should be drawn with a dotted line.
Segi empat HGCM tidak perlu dilukis.
D
The rectangle of HGCM does not need to be drawn.
64
Tingkatan 4
9. Rajah 9 menunjukkan sebuah pepejal yang terletak pada satah mengufuk.
Diagram 9 shows a solid lying on a horizontal plane.
Rajah / Diagram 9
Antara sisi objek berikut, yang manakah mempunyai panjang yang berbeza dengan unjuran
ortogonnya apabila dilihat dari arah X?
Among the sides of the following objects, which one has a different length to its orthogonal
projection when viewed from the X direction?
A HG
B AF
C CK
D BC
65
Modul K@MPoI: Matematik
Tingkatan 4
10. Rajah 10 menunjukkan dua buah pepejal berbentuk kuboid ABCDEFGH dan kubus CJKLMNPQ
yang dicantumkan pada satah menegak CJMQ. Tapak ABCD dan CJKL adalah terletak pada suatu
satah mengufuk.
Diagram 10 shows a cuboid ABCDEFGH and a cube CJKLMNPQ joined on the vertical plane
CJMQ. The bases of ABCD and CJKL are lie on a horizontal plane.
Rajah / Diagram 10
Antara sisi objek berikut, yang manakah perlu dilukis dengan menggunakan garis putus-putus
apabila dilihat dari arah X?
Which of the following sides of the object should be drawn using a dotted line when viewed from
the X direction?
A CQ
B CJ
C NK
D GQ
66
Tingkatan 4
MODUL K@MPol MATEMATIK

JAWAPAN
BAB 1 : FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK
1 D 6 C
2 C 7 C
3 B 8 B
4 D 9 C
5 A 10 C
BAB 2 : ASAS NOMBOR
1 B 6 D
2 B 7 A
3 C 8 A
4 D 9 D
5 A 10 C
1 A 6 A
2 A 7 B
3 D 8 C
4 D 9 C
5 C 10 D
67
Tingkatan 4
BAB 4: OPERASI SET
1 C 6 C
2 B 7 B
3 D 8 B
4 D 9 C
5 D 10 A
BAB 5 : RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF
1 C 6 C
2 A 7 B
3 B 8 D
4 C 9 B
5 A 10 C
BAB 6: KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEHUBAH
1 D 6 D
2 B 7 B
3 C 8 C
4 C 9 B
5 D 10 B
68
Tingkatan 4
BAB 7: GRAF GERAKAN
1 B 6 B
2 A 7 A
3 A 8 C
4 D 9 C
5 C 10 D
1 A 6 B
2 A 7 C
3 D 8 C
4 C 9 D
5 B 10 A
BAB 9 : KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG
1 B 6 D
2 D 7 D
3 C 8 A
4 B 9 B
5 A 10 B
69
Tingkatan 4
BAB 10 :PENGURUSAN KEWANGAN
1 D 6 A
2 C 7 D
3 B 8 A
4 D 9 C
5 D 10 D
1 D 6 A
2 B 7 D
3 B 8 B
4 A 9 C
5 C 10 C
70
Tingkatan 4
KERTAS 2
BAB 1: FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK
1 Rajah 1 menunjukkan sekeping jubin yang dipotong kepada empat bahagian.
Diagram 1 shows a piece of tile cut into four parts.
y cm 65 cm
y cm
35 cm
Rajah / Diagram 1
(a) Bentukkan ungkapan bagi luas jubin itu, L cm2 dalam sebutan y
Form an expression for the area of the tile, L cm2 in terms of y
(b) Diberi luas jubin itu ialah 6175 cm2. Hitung nilai y
Given the area of the tile is 6175 cm2. Calculate the value of y
(c) Diberi luas dinding ialah 1.08 m2. Berapakah bilangan jubin yang paling kecil akan
digunakan untuk dilekatkan pada dinding?
Given the wall area is 1.08m2. How many the smallest number of tiles that will be used
to attach to the wall?
[9 markah / marks]
Jawapan / Answer :
71
Tingkatan 4
2 Alia ingin menjual kek berbentuk segi empat tepat. Panjang dan lebar kek itu masing-masing
ialah (x + 6 ) cm dan (x + 3 ) cm.
Alia wants to sell rectangular cakes. The length and width of the cake are (x + 6) cm and
(x + 3) cm respectively.
(a) Bentukkan ungkapan bagi luas kek itu, L cm2 dalam sebutan x.
Form an expression for the area of the cake, L cm2 in terms of x.
(b) Diberi luas kek itu ialah 270 cm2. Hitung nilai x
Given the area of the cake is 270 cm2. Calculate the value of x
(c) Kek ini akan diagihkan kepada 30 orang pelajar. Adakah setiap pelajar akan mendapat
9 cm2 ? Berikan justifikasi anda.
This cake will be distributed to 30 students. Will each student get 9 cm2? Give your
justification.
[9 markah/marks]
Jawapan / Answer :
(a)
(b)
(c)
72
Tingkatan 4
3 Tinggi sebuah segi tiga sama sisi ialah (x + 3) cm dan sisinya ialah 4 cm kurang daripada
tingginya.
The height of an equilateral triangle is (x + 3) cm and its side is 4 cm less than its height.
(a) Ungkapkan luas segi tiga. L cm2 dalam sebutan x.
Express the area of the triangle. L cm2 in terms of x.
(b) Diberi luas segi tiga sama sisi itu ialah 270 cm2. Hitung nilai x
Given the area of an equilateral is 270 cm2. Calculate the value of x
[8 markah / marks]
Jawapan / Answer :
(a)
(b)
73
Tingkatan 4
4 (a) Dalam Rajah 4(a), PQR ialah sebuah segi tiga bersudut tegak. Diberi luas segi tiga
PQR ialah 60 cm2 . Hitung nilai �.
In Diagram 4(a), PQR is a rightangle triangle. Given the area of the angle PQR is
60 cm2 . Find the value of �.
( p – 9 )cm
R
Q ( p – 2 )cm
Rajah / Diagram 4(a)

[4 markah/ marks]
Jawapan / Answer :
(a)
74
Tingkatan 4
(b) Rajah 4(b) menunjukkan sebuah segi empat sama JKLM dan segitiga bersudut tegak
PQR yang mempunyai luas yang sama. Berdasarkan maklumat tersebut, cari nilai .
Seterusnya cari perimeter, dalam cm, bagi segi empat sama JKLM.
Diagram 4(b) shows a square JKLM and a right-angled triangle PQR with equal
area. Based on the information, find the value of . Hence, find the perimeter, in
cm, of the square JKLM.
J K P
4x
L (3x + 2) M Q (4x + 8) R
Rajah / Diagram 4(b)

[4 markah / marks]
Jawapan / Answer :
(b)
75
Tingkatan 4
5 Rajah 5 menunjukkan sebuah trapezium JKLMN.

Diagram 5 shows a trapezium JKLMN.
N (x + 2) m
M
(x + 3) m
J K L
(2x + 4) m
Rajah / Diagram 5
K ialah titik tengah JL. Diberi luas trapezium ialah 85 m2.
K is a midpoint of JL. Given area of trapezium is 85 m2.
(a) Ungkapkan luas trapezium, L cm2 dalam sebutan x.
Express the area of the trapezium, L cm2 in terms of x.
(b) Hitung panjang JL
Calculate the length of JL
[9 markah / marks]
Jawapan / Answer :
(a)
(b)
76
Tingkatan 4
BAB 2 : ASAS NOMBOR
1 (a) Hayder memilih satu siri jujukan nombor seperti berikut,
Hayder draws out a series of numbers as follows,
10102 33224 23428 559
Susun siri nombor tersebut dalam tertib menaik.
Sort the number series in ascending order.
[4 markah / marks]
(b) Daripada siri jujukan nombor tersebut, Hayder mereka suatu nombor lima digit dalam asas
enam. Dia telah mencari hasil tambah nombor jujukan tersebut untuk menghasilkan lima digit
dalam asas enam. Apakah nombor yang diperoleh Hayder?
From that series of number sequences, Hayder created a five -digit number in base six. He has
found the sum of the numbers of the sequence to produce five digits in base six. What number
did Hayder get?
[2 markah / marks]
(c) Seterusnya, nyatakan perbezaan sekiranya Hayder mencari perbezaan bagi jujukan ke-5 dan
jujukan ke-2 dalam asas 8?
Next, state the difference if Hayder finds the difference for the 5th sequence and the 2nd
sequence in base 8?
[3 markah / marks]
77
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
1 (a)
(b)
(c)
78
Tingkatan 4
2 (a) Rajah 2 menunjukkan sebuah kolam renang Resort Dayana. Kolam berbentuk semibulatan dan
segi empat tepat adalah kolam renang dewasa. Manakala kolam berbentuk bulatan kecil berada
separuh di dalam kolam semibulatan adalah kolam untuk kanak-kanak.
Diagram 2 shows a Dayana Resort swimming pool. The semicircular and rectangular pools
are adult pools. While the small circular pool is halfway inside the semicircular pool is a pool
for children.
14 m
42 m
Rajah / Diagram 2
(i) Diberi bahawa diameter kolam berbentuk semibulatan adalah 3 kali diameter kolam
berbentuk bulatan kecil. Cari jejari kolam renang kanak-kanak dalam asas 2.
22
Gunakan  
7
Given that the diameter of a semicircular pool is 3 times the diameter of a small circle.
Find the radius of the children's pool in base two.
22
Use  
7
(ii) Hitung luas kolam renang dewasa. Berikan jawapan sebagai suatu nombor dalam asas
lima.
Calculate the area of an adult swimming pool. Give the answer as a number in base five.
[6 markah / marks]
79
Tingkatan 4
(b) Resort Dayana melakukan pengubahsuaian terhadap kolam renang tersebut dengan menambah
laluan pejalan kaki di sekeliling kolam. Lebar pejalan kaki tersebut adalah 2 m dari tepi kolam.
Hitung perimeter kolam berbentuk semibulatan dan pejalan kaki dalam asas lapan.
Resort Dayana made renovations to the pool by adding walkways around the pool. The width
of the walkway is 2 m from the edge of the pool. Calculate the perimeter of the semicircular
and pedestrian pool in base eight.
[4 markah / marks]
Jawapan / Answers:
2 (a) (i)
(ii)
80
Tingkatan 4
(b)
81
Tingkatan 4
3 Trisha dan Sofea pergi ke sebuah restoran untuk sarapan pagi. Trisha membayar RM10002 untuk
semangkuk mi dan segelas air laici. Manakala Sofea membayar bagi harga 3 mangkuk mi dan 2 gelas
air laici. Perbezaan harga di antara 3 mangkuk mi dan 2 gelas air laici ialah RM145. Harga
semangkuk mi adalah lebih tinggi daripada harga segelas air laici.
Trisha and Sofea went to a restaurant for a breakfast. Trisha paid RM10002 for a bowl of noodle and
a glass of lychee water. While Sofea paid for 3 bowls of noodle and 2 glasses of lychee water. The
price difference between 3 bowls of noodle and 2 glasses of lychee water is RM145. The price of a
bowl of noodle is higher than the price of a glass of lychee water.
(a) Berapakah jumlah harga yang dibayar oleh Trisha?
How much did Trisha pay?
[2 markah / marks]
(b) Hitung harga bagi semangkuk mi dan segelas air laici dalam asas tiga.
Calculate the price for a bowl of noodles and a glass of lychee water in base three.
[4 markah / marks]
(c) Hitung jumlah bayaran Trisha dan Sofea dalam asas lapan.
Calculate Trisha and Sofea's total payment in base eight.
[3 markah / marks]
82
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
3 (a)
(b)
(c)
83
Tingkatan 4
4 Suatu kajian tentang takat didih, dalam °c bagi 11 jenis bahan kimia telah dijalankan. Hasil kajian
dicatatkan seperti jadual 4 di bawah.
A study on the boiling point, in ° c for 11 types of chemicals was conducted. The results of the study are
recorded as diagram 4 below.
1568 55 72 1208 1708 101002 99 85 1011002 100 1001002
Jadual / Diagram 4
(a) (i) Diberi bahawa takat didih 1708 adalah suhu tertinggi. Hitung nilai digit bagi digit 7
tersebut.
Given that the boiling point 1708 is the highest temperature. Calculate the digit value for
the digit 7.
(ii) Tentukan suhu terendah dalam asas lapan.
Determine the lowest temperature in base eight.
(iii) Hitung beza suhu tertinggi dan suhu terendah. Nyatakan jawapan dalam asas lima.
Calculate the difference between the highest temperature and the lowest temperature.
State the answer in base five.
[7 markah / marks]
(b) Kavitha ditugaskan menganalisis suhu bagi sebelah bahan kimia tersebut. beliau mencari jumlah
bagi semua bahan kimia tersebut. Hitung nilai yang diperoleh Kavitha dalam asas sepuluh.
Kavitha was assigned to analyse the temperature for one side of the chemical. She finds the sum
of all those chemicals. Calculate the value obtained by Kavitha in base ten.
[3 markah / marks]
84
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
4 (a) (i)
(ii)
(iii)
(b)
85
Tingkatan 4
5 Jadual 5 menunjukkan kadar biasa bayaran masuk bagi seorang kanak-kanak dan seorang dewasa untuk
melawat Menara Alor Setar.
Diagram 5 shows the typical entrance fee rates for a child and an adult to visit Menara Alor Setar.
Kanak-kanak / Children Dewasa / Adult

Kategori Dengan Mykid Tanpa Mykid Dengan Mykad Tanpa Mykad
Category
with Mykid without Mykid with Mykad without Mykad
Kadar biasa RM10 RM25 RM30 RM50
Normal rate
Sekumpulan 50 orang kanak-kanak dan 30 orang dewasa melawat ke Menara Alor Setar pada hari
selasa. Semua pengunjung itu membayar dengan Mykid dan Mykad.
A group of 50 children and 30 adults visited Menara Alor Setar on Tuesday. All the visitors pay with
Mykid and Mykad.
(a) Hitung bayaran bagi kanak-kanak. Seterusnya nyatakan dalam asas tujuh.
Calculate the fee for the child. Next state in base seven.
[2 markah / marks]
(b) Hitung jumlah bayaran yang diperoleh dalam asas sembilan.
Calculate the total payment earned on Tuesday in base nine.
[3 markah / marks]
(c) Jika 10 orang warga asing yang terdiri daripada 6 dewasa dan 4 kanak-kanak mengunjungi
Menara Alor Setar selepas itu, hitung jumlah bayaran keseluruhan pada hari selasa. Seterusnya,
nyatakan jawapan dalam asas lima.
If 10 foreigners consisting of 6 adults and 4 children visit Menara Alor Setar after that.
Calculate the total payment on Tuesday. Next, state the answer in base five.
[4 markah / marks]
86
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
5 (a)
(b)
(c)
87
Tingkatan 4

1 (a) Untuk setiap pernyataan berikut,tentukan sama ada pernyataan ini adalah benar atau palsu.
For each the following statement, determine whether the statement is true or false.
(i) 2 ialah nombor ganjil

2 is an odd number.
(ii) ̶ 3ialah nombor negatif atau 5 ialah nombor genap.

̶ 3 is a negative number or 5 is an even number.
(iii) Sebilangan nombor genap boleh dibahagi dengan 3

Some even number are divisible by 3
[ 3 markah/marks]
(b) Tulis akas untuk implikasi berikut.
Seterusnya, nyatakan sama ada akas tersebut adalah benar atau palsu.
Write down the converse of the following implication.
Hence, state whether the converse is true or false.
Jika x adalah gandaan bagi 12, maka x adalah gandaan

bagi 3
If x is multiple of 12, then x is multiple of 3.
[ 2 markah/marks]
(c) Tulis Premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut.
Write down Premise 2 to complete the following argument.
Premis 1: Jika jejari sebuah bulatan ialah 7 cm, maka lilitan bulatan itu ialah 14π
Premise 1: If the radius of the circle is 7 cm, then the circumference of the circle is 14π
Premis / Premise 2:
…………………………………………………………………………………………………
Kesimpulan : Jejari bulatan itu bukan 7 cm.

Conclusion : The radius of the circle is not 7 cm.
[ 1 markah/marks]
(d) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut.
Write down two implication based on the following compound statement.
y3= 125 jika dan hanya jika y=5

y3= 125 if and only if y=5
[ 2 markah/marks]
(e) Tulis satu pernyataan majmuk dengan menggabungkan dua pernyataan yang diberi dibawah
dengan menggunakan perkataan ‘atau’.
Write a compound by combining the two statements given below using the word ‘or’.
39 ialah gandaan bagi 9
39 is a multiple of 9
39 ialah nombor ganjil

39 is an odd number
[ 1 markah/marks]
88
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
(a) (i)
(ii)
(iii)
(b)
(c) Premis / Premise 2:
……………………………………………………………………………………………………
…………..
(d) Implikasi / Implication 1:
……………………………………………………………………………………………………
………….
Implikasi / Implication 1:
……………………………………………………………………………………………………
………….
(e)
89
Tingkatan 4
2 (a) Tentukan sama ada ayat-ayat dibawah ialah pernyataan atau bukan pernyataan.
Determine whether the following sentences are a statement or not statement.
(i) 7 bukan faktor bagi 40

7 is not a factor of 40
(ii) x +3=5
(iii) 6 < 8
(iv) x + y=6
[ 4 markah/marks]
(b) Tulis akas untuk implikasi berikut.
Seterusnya, nyatakan sama ada akas tersebut adalah benar atau palsu.Sekiranya palsu, berikan
contoh penyangkal untuk menyokong jawapan anda.
Write down the converse of the following implication.
Hence, state whether the converse is true or false. If false, give one counter example to support
your answer.
Jika x > 5, maka x > 3
If x >5, then x > 3.
[ 3 markah/marks]
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi urutan nombor 1 , 7, 17, 31,… yang mengikut
pola berikut :
Make a general conclusion by induction for the sequence of numbers 1 , 7, 17, 31,… which
follows the following pattern:
1  ( 2  1)  1
7  ( 2  4)  1
17  ( 2  9)  1
31  ( 2  16)  1
….=……
[ 2 markah/marks]
90
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
(a) (i)
(ii)
(iii)
(iv)
(b)
(c)
91
Tingkatan 4
3 Jadual 1 di bawah menunjukkan jumlah tudung bawal chiffon yang telah dihasilkan oleh Butik
Asyaha Exclusive pada suatu hari.
Table 1 below shows the number of veil chiffon produced by Butik Asyaha Exclusive in a certain
morning.
Masa / Time Jumlah tudung / Numbers of veil

9.00 am 69
10.00 am 119
11.00 am 169
12.00 pm 219
Jadual / Table 1
(a) Bina satu rumus yang umum bagi bilangan tudung chiffon yang dihasilkan oleh Butik Asyaha
Exclusive berdasarkan jadual di atas.
Construct a general formula for the number of veil chiffon produced by the Butik Asyaha
Exclusive based on the above table.
[ 2 markah/marks]
(b) Butik Asyaha Exclusive beroperasi dari pukul 8.00 pagi hingga 5.00 petang dan rehat jam 1.00
tengahari hingga 2.00 petang selama 5 seminggu.
Butik Asyaha Exclusive operates from 8 o’clock in the morning until 5 o’clock at evening every
day and rest from 1 o’clock until 2 o’clock for 5 days in a week.
(i) Berapakah jumlah tudung chiffon yang dapat dihasilkan oleh Butik Asyaha Exclusive
dalam tempoh 1 hari?
How many veil chiffon that can be produced by Butik Asyaha Exclusive Enterprise in 1
day?
[ 3 markah/marks]
(ii) Butik Asyaha Exclusive menerima satu pesanan sebanyak 2500 tudung chiffon. Pesanan
ini perlu disiapkan dalam masa seminggu. Adakah Butik Asyaha Exclusive dapat
menyerahkan tudung chiffon yang dipesan ini pada masa yang ditetapkan? Sekiranya
tidak, tunjukkan berapa jam kerja lebih masa dalam sehari yang diperlukan supaya
Butik Asyaha Exclusive dapat menyiapkan pesanan ini.
The Butik Asyaha Exclusive receives an order of 2500 veil chiffon. This order needs to
be completed in a week. Will the Butik Asyaha Exclusive be able to deliver the veil
chiffon on time? If it is not, shows how many hour that overtime in a day needed so that
the Butik Asyaha Exclusive can deliver this order.
[4 markah/marks]
92
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
(a)
(b) (i)
(ii)
93
Tingkatan 4
4 Jumlah penduduk di Taman Kosas mengikut formula g ( x)  150(t 2  2t  100) , dengan keadaan t
ialah bilangan tahun.
Diberi jumlah penduduk di Taman Kosas pada 1 Januari 2008 ialah 20 000 orang.
The number of residents in Taman Kosas follows the formula of g ( x)  150(t 2  2t  100)
where t is the number of years.
It is given that the number of residents in Taman Kosas on 1 January 2008 was 20 000.
(a) Buat kesimpulan secara deduktif mengenai jumlah penduduk Taman Kosas pada 31 Disember
2016.
Make a deductive conclusion about the total number of residents in Taman Kosas on
31 December 2016.
[ 3 markah/marks]
(b) Pada tahun keberapakah penduduk Taman Kosas akan mencapai 58 200 orang ?
In which year will the number of residents in Taman Kosas reach 58 200 ?
[ 6 markah/marks]
Jawapan / Answers:
(a)
(b)
94
Tingkatan 4
5 Bilangan kelahiran bayi di sebuah Negara pada tahun 2016 ialah 526 110. Bilangan kelahiran bayi
dari tahun 2016 hingga tahun 2019 di negara tersebut membentuk satu pola seperti yang berikut:
The number of new born babies in a certain country in the year 2016 was 526 110. The number of
new born babies in that country from the years 2016 to 2019 form a number pattern as follows:
Tahun Kelahiran bayi

Year New born babies
2016 526 110
2017 510 712
2018 495 314
2019 479 916
Jadual 5/ Table 5
(a) Bina rumus berdasarkan pola kelahiran bayi tersebut.

Construct a formula based on the number pattern of new born babies.
[ 3 markah/marks]
(b) Sekiranya bilangan kelahiran bayi dalam negara tersebut mengikut pola seperti di atas bagi 10
tahun yang seterusnya, anggarkan bilangan bayi yang dilahirkan pada tahun 2025.
If the number of new born babies in that country follows the above number pattern for the next
5 years, estimate the number of babies born in the year 2025.
[ 3 markah/marks]
(c) Pada tahun bilakah bilangan kelahiran bayi dianggarkan mencapai bilangan 418 324.
In which year that the number of babies born estimated to reach the number 418 324.
[ 3 markah/marks]
95
Tingkatan 4
Jawapan / Answer:
(a)
(b)
(c)
96
Tingkatan 4
BAB 4: OPERASI SET
1 Gambar rajah Venn menunjukkan bilangan pelajar di dalam set G, S dan R. Diberi set G = {Ahli
Persatuan Geografi}, set S = {Ahli Persatuan STEM}, set R= {Ahli Persatuan Alam Sekitar} dan
set universal, ξ= G  S  R .
The Venn diagram shows the number of students in sets G, S and R. It is given that Set G =
{Geography society}, set S = {STEM society}, set R = {Environment society} and universal set,
ξ= G  S  R .
G S
4 4 x+3
4 2
2
x+2
Rajah/Diagram 1
Diberi n(ξ) = 35, cari
Given that n(ξ) = 35, find
(a) (i) Bilangan pelajar yang menyertai Persatuan STEM Sahaja
Number of students who joint STEM Society only
(ii) Bilangan pelajar yang menyertai dua persatuan sahaja
Number of students who joint two societies only
(iii) Bilangan pelajar yang hanya menyertai satu persatuan sahaja
Number of students who joint only one society only
(b) Lorekkan ( S  M )  (G  M )'
Shade ( S  M )  (G  M )'
[9 markah/marks]
97
Tingkatan 4
Jawapan/ Answer
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
G M
98
Tingkatan 4
2 Diberi P = {H,A,R,M,O,N,I}, Q= {E,M,P,A,T,I}, R = {S,I,H,A,T}, di mana   P  Q  R
Given that P = {H,A,R,M,O,N,I}, Q= {E,M,P,A,T,I}, R = {S,I,H,A,T}, where   P  Q  R
(i) Lukis gambar rajah Venn yang menunjukkan hubungan set P,Q dan R.
Draw Venn diagram showing the relationship between set P, Q and R
(ii) Dari rajah (i) anda yang dilukis, lorekkan  P ' Q   R
From diagram in (i), shade  P ' Q   R
(iii) Cari n [  P ' Q   R ]
Find n [  P ' Q   R ]
[7 markah/marks]
Jawapan/ Answer
(i),
(ii)
(iii)
99
Tingkatan 4
3 Jadual 3 menunjukkan maklumat bilangan murid yang menyertai Kelab Robotik, Kelab Kriket dan
Kelab Catur. Jumlah bilangan murid yang menyertai Kelab Robotik, Kelab Kriket dan Kelab
Catur ialah 38 orang.
Table 3 shows the number of students who joined Robotic Club, Cricket Club and Chess Club. The
total number of students who joined Robotic Club, Cricket Club and Chess Club is 38 students.
Kelab/ Club Bilangan murid/ Number of students

Robotik 13
Robotic
Catur sahaja 8
Chess
Robotik dan Kriket sahaja 3
Robotic and Cricket only
Robotik, Kriket dan Catur 6
Robotic,Cricket and Chess
Jadual / Table 3
Rajah pada ruang jawapan menunjukkan gambar rajah Venn dengan keadaan set
semesta   A  B  C yang tidak lengkap.
Set A = {murid yang menyertai Kelab Robotik}
Set B = {murid yang menyertai Kelab Kriket}
Set C = {murid yang menyertai Kelab Catur}
Diagram in answer space shows an incomplete Venn Diagram where the universal set,
  A BC
Set A = {students who joined Robotic Club}
Set B = {students who joined Criket Club}
Set C = {students who joined Chess Club}
(a) Lengkapkan gambar rajah Venn pada ruang jawapan.
Complete the Venn diagram on the answer space.
(b) Hitung bilangan murid yang
Calculate the number of students who
(i) tidak menyertai Kelab Robotik
did not join Robotic Club,

(ii) menyertai dua kelab
joined two clubs

[7 markah/marks]
100
Tingkatan 4
Jawapan/ Answer
(a)
ξ B
A
6
2
C 5
(b) (i)
(ii)
101
Tingkatan 4
4 Gambar rajah Venn di bawah menunjukkan perwakilan bagi 32 murid Kelas 4 Mutiara yang
menggemari tiga jenis kuih tradisional iaitu karas, bahulu dan dangai.
The Venn diagram below shows a representation of 32 students of 4 Mutiara who likes three types
of traditional cakes which is karas, bahulu dan dangai.
Set A = {murid yang menggemari Karas}
A Set A = {students who likes Karas}

B
8
4 Set B = {murid yang menggemari Bahulu}
3 2 2x Set B = {students who likes Bahulu}
C 3
x Set C = {murid yang menggemari Dangai}
Set C = {students who likes Dangai}
(a) Pada ruang jawapan, lorekkan set

On the diagram in answer space, shade
(i) A ' B
(ii) B  C  A'
(b) Hitung / Calculate
(i) bilangan murid yang menggemari bahulu,
the number of students who like bahulu,
(ii) bilangan murid yang menggemari dua jenis kuih traditional
the number of students who like two types of traditional cakes only.
[7 markah/marks]
102
Tingkatan 4
Jawapan/ Answer
(a) (i) A ' B (ii) B  C  A'
A A B
B
C C
(b) (i)
(ii)
103
Tingkatan 4
5 Cikgu Anum mempunyai sebilangan kad nombor yang akan diberi kepada murid-muridnya.
Jadual 5 menunjukkan maklumat tentang kad nombor yang diterima oleh murid-murid itu.
Cikgu Anum has some numbered cards that will be given to her students. Table 5 shows the
information of the numbered cards received by the students.
Murid Kad nombor yang diterima
Students Numbered Cards received
Jamil Nombor perdana kurang daripada 15
Prime number which are less than 15
Khairi Nombor genap kurang daripada 10
Even number which are less than 10
Laura Faktor bagi 21
Factors of 21
Jadual/ Table 5
(a) Senaraikan semua nombor yang diterima oleh Jamil, Khairi dan Laura dengan
menggunakan tatatanda set.
List all numbers received by Jamil, Khairi and Laura by using set notation.
(b) (i) Lukis satu gambar rajah Venn untuk menunjukkan hubungan antara ketiga-tiga set
yang anda nyatakan di 5(a). Anda mesti menggunakan huruf J untuk Jamil, huruf K
untuk Khairi dan huruf L untuk Laura,
Draw a Venn diagram to show the relation between all the three sets that you
mentioned in 5(a). You must use letter J for Jamil, letter K for Khairi and letter L for
Laura.
(ii) Seterusnya, wakilkan kawasan yang mengandungi nombor-nombor berbeza antara
mereka dengan menggunakan simbol '  ' dan/atau simbol ‘  '.
Hence, represent the regions that contain the different numbers between them by
using symbols '  ' and/or ‘  '
[8 markah/marks]
104
Tingkatan 4
Jawapan/ Answer
(a)
(b) (i)
(b) (ii)
105
Tingkatan 4
BAB 5: RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF
Sahril, Cheng, Ben, Cynthia dan Sam adalah sahabat maya melalui
facebook. Cheng juga bersahabat dengan Muthu, Rania dan Lily.
Manakala Muthu turut bersahabat dengan Cynthia dan Ben.
Sahril, Cheng, Ben, Cynthia and Sam are virtual friends through
facebook. Cheng is also friendly with Muthu, Rania and Lily. While
Muthu was also friends with Cynthia and Ben.
(a) Wakilkan situasi di atas sebagai suatu rangkaian
Represent the above situation as a network
[2 markah / marks]
(b) Graf berpemberat dalam Rajah 1 menunjukkan tambang bas yang dikenakan dari satu
bandar ke bandar yang lain.
A weighted graph on Diagram 1 showing a bus fares charged from one city to another
4
B C
2 2
2
A 1 3 D
4 2
F E
3
Rajah 1
Diagram 1
(i) Hitungkan laluan yang menawarkan tambang termurah dari bandar A ke bandar D.
Calculate the route that offers the cheapest fare from city A to city D.
(ii) Lukis dua pokok berdasarkan graf yang terdapat di Rajah 1
Draw two trees based on the given graph on Diagram 1
(iii) Lukis dua subgraf berdasarkan graf yang terdapat di Rajah 1
Draw two trees based on the given graph on Diagram 1
106
Tingkatan 4
Jawapan / Answer:
(a)
(b) (i)
(ii)
(iii)
107
Tingkatan 4
2 Berdasarkan Rajah 2 tentukan
Based on Diagram 2, determine
Rajah 2
Diagram 2
Berdasarkan Rajah 2, tentukan
Based on Diagram 2, determine
(a) (i) Tepi
Edges
(ii) Bilangan Bucu
Number of degree
(iii) Bilangan darjah bagi bucu P dan bucu Q
Sum of degree of vertex P and T
(b) Adakah graf tersebut merupakan graf mudah? Kenapa?
Is the graph an easy graph? Why?

[5 markah / marks]
(c) Lukis 3 subgraf bagi graf dalam Rajah 2 di atas
Draw 3 subgraphs for the graph of Diagram 2
[3 markah / marks]
108
Tingkatan 4
Jawapan / Answer:
(a) (i)
(ii)
(iii)
(b)
(c)
109
Tingkatan 4
3 (a) Wakilkan jaringan pengangkutan yang menghubungkan Simpang Ampat, Kubang Semang,
Permatang Pauh, Perai, Gelugor dan Batu Maung sebagai suatu rangkaian
Represent the transportation network connecting Simpang Ampat, Kubang Semang,

Permatang Pauh, Perai, Gelugor and Batu Maung as a networking
[6 markah / marks]
(b) Shahril seorang posmen berpejabat di bandar A. Beliau diarahkan untuk menghantar surat
ke bandar F.
Shahril was a postman based in the city of A. He was instructed to send a letter to the city of
F.
(i) Lukis satu graf terarah mewakili jarak terpendek dari A ke F dengan syarat semua
laluan hanya dilalui sekali sahaja
Draw a directed graph representing the shortest distance from a to F provided that
all routes are traveled only once
110
Tingkatan 4
(ii) Apakah laluan terpendek yang perlu diikuti Shahril dari A ke F.

What is the shortest route to follow Shahril from A to F.
[4 markah / marks]
Jawapan / Answer:
(a)
(b) (i)
(ii)
111
Tingkatan 4
4 (a) Lukis graf tak terarah berdasarkan maklumat yang diberikan seterusnya tentukan bilangan
darjah
Draw an undirected graph based on the information provided
V = {P, Q, R, S, T}
E = {(P, Q), (Q, Q) (Q, R), (R, S), (R, S), (R, S), (S, T)}
[3 markah / marks]
(b) Jadual 4 di bawah menunjukkan senarai bahan kimia yang tidak boleh disimpan bersama
dalam stor yang sama antara enam bahan kimia
The table 4 shows a list of chemicals that cannot be stored together in the same store
between six chemicals.
Bahan Kimia/ Chemical A B C D E F
Tidak boleh disimpan dengan B,D,

B,E A,C,D,E B,C A,B,F C,E
Cannot be stored with F
Rajah 4
Diagram 4
(i) Wakilkan maklumat dalam jadual itu dalam bentuk rangkaian.
Represent the information in the table in the form of a network.
(ii) Tentukan bilangan minimum stor yang diperlukan untuk menyimpan enam bahan
kimia itu dan seterusnya, nyatakan kumpulan bahan kimia di dalam setiap stor itu.
Determine the minimum number of stores needed to store the six chemicals and
hence, state the group of the chemicals in each store
[5 markah / marks]
Jawapan / Answer:
(a)
(b) (i)
(ii)
112
Tingkatan 4
5 (a) Encik Zamri ialah seorang juruteknik komputer. Dia ditugaskan untuk membuat satu
rangkaian komputer di sebuah pejabat dengan menggunakan jumlah panjang wayar yang
paling minimum. Sesetengah komputer dapat disambung terus dan sebaliknya. Panjang,
dalam m, wayar dan hubungan penyambungan antara enam buah komputer ditunjukkan
dalam jadual di bawah.
Encik Zamri is a computer technician. He is assigned to make a computer network in an

office using the least amount of wires. Certain computers can be linked directly together
and vice versa. The lengths, in metres, of wires and the connection between six computers
are shown in the table below.
A B C D E F
A - 8 - 9 - 2
B 8 - 9 - 7 11
C - 9 - 2 4 -
D 9 - 2 - 5 -
E - 7 4 5 - 5
F 2 11 - - 5 -
(i) Wakilkan maklumat dalam jadual itu dalam bentuk rangkaian.
Represent the information in the table in the form of a network.
(ii) Berdasarkan jawapan anda di (a)(i), lukis satu rangkaian komputer yang dipilih dan
tentukan panjang, dalam meter, wayar yang diperlukan dalam meter.
Based on your answer in (a)(i), draw the preferred network and determine the length, in
metres, of wires needed in metres.
[6 markah / marks]
(b) Diberi m5=25. Tentukan nilai m1, m2, m3, m4
113
Tingkatan 4
[4 markah / marks]
Jawapan / Answer:
(a) (i)
(ii)
(b)
114
Tingkatan 4
BAB 6: KETAKSAMAAN LINEAR
1 (a) Azman perlu memandu kereta bagi menghadiri mesyuarat di Hotel Zenith, Putrajaya yang
jaraknya adalah 185 km dari rumahnya. Sekiranya masa yang diperlukan oleh Azman untuk tiba
di Hotel Zenith ialah kurang daripada t jam, tulis dua ketaksamaan linear bagi mewakili situasi
yang diberi selain t ≧1, dengan keadaan purata laju, s sekurang-kurangnya 60 kmj-1
Azman has to drive a car to attend a meeting at Hotel Zenith, Putrajaya which is 185 km from
his home. If the time required by Azman to arrive at the Zenith Hotel is less than t hours, write
two linear inequalities to represent the given situation other than t ≧ 1, with the condition that
the average speed, s is at least 60 kmh-1
(b) Adakah Azman berjaya sampai tepat pukul 2.00 petang di Hotel Zenith untuk menghadiri
mesyuarat sekiranya Azman bertolak dari rumahnya pada pukul 11.30 pagi dengan memandu
dengan laju purata 70kmj-1. Justifikasi jawapan anda
Will Azman manage to arrive exactly at 2.00 pm at the Zenith Hotel to attend the meeting if
Azman leaves his home at 11.30 am by driving at an average speed of 70 kmh-1. Justify your
answer
[10 markah/marks]
115
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
(a)
(b)
116
Tingkatan 4
2 Amira mempunyai wang sebanyak RM12.50 bagi membeli x batang pen dan y batang pencil.
Jumlah kedua-dua barangan itu tidak kurang daripada 5 batang. Bilangan pen adalah selebih-
lebihnya tiga bilangan pencil. Harga satu batang pen ialah RM1.00 dan harga satu batang pencil
ialah RM0.50
Amira has RM12.50 to buy x pens and y pencils. The total of the two items is not less than 5. The
number of pens is at most three the number of pencils. The price of one pen is RM1.00 and the
price of one pencil is RM0.50
(a) Tulis tiga ketaksamaan, selain daripada x ≥ 0 dan y ≥ 0 , yang memenuhi situasi di atas.
Write three inequalities, other than x ≥ 0 and y ≥ 0 , that satisfy the above situation.
(b) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan di muka surat seterusnya.
Menggunakan skala 2 cm kepada 2 unit pada kedua-dua paksi, bina dan lorek rantau R yang
memenuhi sistem ketaksamaan di 2(b).
For this part of the question, use the graph paper provided on the next page.
Using a scale of 2 cm to 2 units on both axes, build and shade region R that satisfies the
system of linear inequalities in 2(b).
(c) Daripada jawapan di 2(c), berapakah bilangan maksimum pen yang boleh dibeli oleh Amira
sekiranya dia membeli 8 batang pencil?
From the answer in 2(c), what is the maximum number of pens that Amira can buy if she
buys 8 pencils?
[10 markah/marks]
Jawapan / Answers:
(a)
(c)
117
Tingkatan 4
Graf untuk soalan /Graph for question 2(b)
118
Tingkatan 4
3 Panjang sebuah kolam renang berbentuk segiempat adalah y meter dan lebarnya adalah 2x meter.
Perimeter bagi kolam renang tersebut selebih-lebihnya adalah 53 meter. Panjang kolam renang tersebut
adalah sekurang-kurangnya 10 meter manakala 5 kali lebarnya adalah kurang daripada panjangnya.
The length of a rectangular swimming pool is y meters and its width is 2x meters. The maximum
perimeter of the swimming pool is 53 meters. The length of the swimming pool is at least 10 meters
while 5 times its width is less than its length
Menggunakan skala 2 cm kepada 1 meter pada paksi-x dan 2 cm kepada 5 meter pada paksi-y,
bina dan lorek rantau R yang memenuhi sistem ketaksamaan di 3(b).
Using a scale of 2 cm to 1 meter on x-axes and 2 cm to 5 meter on y-axis, build and shade
region R that satisfies the system of linear inequalities in 2(b).
(c) Berdasarkan jawapan di 3(c), berapakah panjang maksimum kolam renang tersebut sekiramya
lebarnya adalah 5 meter ?
Based on the answer in 3(c), what is the maximum length of the swimming pool if it is 5 meters
wide?
[10 markah/marks]
Jawapan / Answers:
(a)
(c)
119
Tingkatan 4
120
Tingkatan 4
4 Shamsul ingin membeli x tin susu pekat dan y bungkus tepung untuk membuat sekurang-kurangnya 10
buku roti. Satu tin susu pekat dan sebungkus tepung masing-masing berharga RM4.00 dan RM2.00.
Dia ingin membelanjakan selebih-lebih wangnya yang berjumlah RM40. Dia juga memerlukan
sekurang-kurangnya 4 bungkus tepung.
Shamsul wants to buy x cans of condensed milk and y packs of flour to make at least 10 batch of bread.
One can of condensed milk and a pack of flour cost RM4.00 and RM2.00 respectively. He wants to
spend his money at most RM40. He also needs at least 4 packets of flour.
Menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 2 unit pada paksi-y, bina
dan lorek rantau R yang memenuhi sistem ketaksamaan di 4(b).
Using a scale of 2 cm to 1 unit on x-axes and 2 cm to 2 unit on y-axis, build and shade region R
that satisfies the system of linear inequalities in 4(b).
[8 markah/marks]
Jawapan / Answers:
(a)
121
Tingkatan 4
122
Tingkatan 4
5 Jabatan Automatif Kolej Komuniti Kepala Batas menawarkan dua jenis kursus latihan automatif yang
akan dilaksanakan pada 22 hingga 24 September 2022 iaitu kursus latihan kenderaan Hibrid,H dan
kursus latihan kenderaan Elektrik,E. Bilangan peserta kursus H ialah x dan bilangan peserta kursus E
ialah y. Pengambilan peserta adalah berdasarkan beberapa syarat yang ditetapkan oleh Bahagian Kolej
Komuniti dan Politeknik iaitu, bilangan maksimum peserta kursus H adalah 20 orang. Syarat kedua
pula ialah bilangan peserta kursus E sekurang-kurangnya dua kali bilangan peserta kursus H manakala
syarat terakhir adalah jumlah peserta kedua-dua kursus mestilah tidak lebih daripada 80.
The Automotive Department of Kepala Batas Community College offers two types of automated
training courses that will be implemented on 22nd to 24th September 2022, which is Hybrid vehicle
training course, H and the Electric vehicle training course, E. The number of participants in course H
is x and the number of participants in course E is y. The recruitment of participants is based on several
conditions.First condition is, the maximum number of H course participants is 20 people. The second
condition is that the number of participants in the E course must be at least two times the number of
participants in the H course while the last condition is that the number of participants in both courses
must not be more than 80.
Menggunakan skala 2 cm kepada 5 peserta pada paksi-x dan 2 cm kepada 10 peserta pada paksi-
y, bina dan lorek rantau R yang memenuhi sistem ketaksamaan di 4(b).
Using a scale of 2 cm to 5 participant on x-axes and 2 cm to 10 participant on y-axis, build and

shade region R that satisfies the system of linear inequalities in 4(b).
[8 markah/marks]
Jawapan / Answers:
(a)
123
Tingkatan 4
124
Tingkatan 4
BAB 7 : GRAF GERAKAN
1 Graf laju-masa dalam Rajah 1 menunjukkan pergerakan sebuah bas dari Bandar A ke Bandar B.
The speed-time graph in Diagram 1 shows the movement of a bus from City A to City B.
Laju /speed (km j-1)
3
5
20
Masa
0 5 15 30 45 (min)
Rajah / Diagram 1
(a) Nyatakan tempoh masa, dalam minit, bas itu bergerak dengan laju seragam.
State the time period, in minutes, the bus travels at a uniform speed.
[1 markah / mark]
(b) Hitung kadar perubahan laju, bas itu terhadap masa, dalam km j-2, bagi 5 minit pertama
Calculate the rate of change in speed, of the bus against time, in km h -2, for the first 5 minutes.
[2 markah / marks]
(c) Hitung jarak yang dilalui oleh bas bagi 15 minit pertama
Calculate the distance of the bus in the first 15 minutes
[2 markah / marks]
(d) Hitung purata laju keseluruhan perjalanan bas itu.
Calculate the average speed of the entire bus journey.
[3 markah / marks]
125
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
(a)
(b)
(c)
(d)
126
Tingkatan 4
2 Rajah 2 menunjukkan graf jarak -masa bagi perjalanan Anas dan Ah Chong. Graf PQRS mewakili
perjalanan Anas dan graf PRT mewakili perjalanan Ah Chong. Kedua-dua mereka bertolak serentak
dari Bandar A ke Bandar B melalui jalan yang sama
Diagram 2 shows the distance-time graph of Anas’s journey and Ah Chong’s journey. The graph PQRS
represents Anas’s journey and the graph PRT represents Ah Chong’s journey. The two of them
travelled simultaneously from Town A to Town B by the same road.
Rajah / Diagram 2
(a) Nyatakan tempoh masa, dalam minit, Anas berhenti
State the duration, in minutes, Anas stopped.
[1 markah / mark]
(b) Pada suatu ketika dalam perjalanan tersebut, Anas dan Ah Chong berada di lokasi yang sama
At one point during the journey, Anas and Ah Chong were in the same location.
(i) Cari jarak, dalam km, di antara lokasi itu dengan Bandar A
Find the distance, in km, between the location and Town A
(ii) Cari waktu mereka bertemu jika mereka memulakan perjalanan pada pukul 8.30 pagi
Find the time they meet if they start the journey at 8.30 a.m.
[4 markah / marks]
(c) Hitung laju purata, dalam km j-1, bagi perjalanan Anas dalam tempoh 2 jam itu.
Calculate the average speed, in km h-1, for Anas’s journey for a period of 2 hours
[2 markah / marks]
(d) Huraikan perjalanan Anas dalam tempoh 1 jam 12 minit pertama.

Describe the Anas’s journey for the first 1 hour and 12 minutes.
[2 markah/ marks]
127
Tingkatan 4
Jawapan / answer:
(a)
(b) (i)
(ii)
c)
d)
128
Tingkatan 4
3 Rajah 3 menunjukkan graf jarak-masa bagi perjalanan sebuah bas dan sebuah teksi.
Diagram 3 shows the distance-time graph of the journey of a bus and a taxi.
Rajah / Diagram 3
Graf PQRS mewakili perjalanan bas itu dari Bandar A ke Bandar B. Graf JK mewakili perjalanan teksi
itu dari Bandar B ke Bandar A. Bas itu bertolak dari Bandar A dan teksi itu pula bertolak dari Bandar B
pada waktu yang sama dan melalui jalan yang sama.
The graph PQRS represents the journey of the bus from Town A to Town B. The graph JK represents
the journey of the taxi from Town B to Town A. The bus leaves Town A and the taxi leaves Town B at
the same time and they travel along the same road.
(a) Nyatakan tempoh masa, dalam minit, bas itu berhenti.
State the length of time, in minutes, during which the bus is stationary.
[1 markah/ mark]
(b) (i) Jika perjalanan itu bermula jam 9.00 a.m., pukul berapakah kedua-dua kenderaan itu
bertemu?
If the journey starts at 9.00 a.m., at what time do the vehicles meet?
(ii) Cari jarak, dalam km, dari bandar B bila kedua-dua kenderaan itu bertemu
Find the distance, in km, from town B when the vehicles meet.
[2 markah/ marks]
(c) Hitung purata laju, dalam km j–1, bas itu bagi keseluruhan perjalanan.
Calculate the average speed, in km h–1, of the bus for the whole journey.
[2 markah/ marks]
129
Tingkatan 4
(d) Huraikan pergerakan bas itu dalam 85 minit terakhir.
Describe the movement of the bus in the last 85 minutes.
[3 markah / marks]
Jawapan / answer:
(a)
(b (i)
(ii)
c)
d)
130
Tingkatan 4
4 Puan Salwani melawat kawannya yang tinggal di kawasan perumahan yang sama dengan menaiki
kereta. Graf laju-masa dalam Rajah 4 menunjukkan gerakan Puan Salwani ke rumah kawannya.
Mrs Salwani visited her friend who lives in the same residential area by car. The speed-time graph in
Diagram 4 shows Mrs Salwani’s movement to her friend’s house.
Laju/ speed (m/s)
15 ------
0 40 120 150 Masa/ time (s)
Rajah / Diagram 4
(a) Tempoh masa, dalam saat, kereta Puan Salwani bergerak dengan laju seragam.
Period of time, in second, Mrs. Salwani's car moves at a uniform speed.
[1 markah / mark]
(b) Hitung jarak, dalam kilometer, yang dilalui semasa laju seragam.
Calculate the distance, in kilometers, which is passed during a uniform speed.
[2 markah / marks]
(c) Hitung kadar perubahan laju, dalam ��−2 terhadap masa bagi 40 saat yang pertama.
Calculate the velocity, ��−2 over time for the first 40 seconds.
[2 markah / marks]
(d) Huraikan pergerakan kereta itu dalam 2.5 minit
Describe the movement of the car in the 2.5 minutes.
[3 markah / marks]
131
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
(a)
(b)
(c)
(d)
132
Tingkatan 4
5 Rajah 5 menunjukkan graf laju-masa bagi pergerakan suatu zarah dalam tempoh 24 saat.
Diagram5 shows a speed-time graph for the movement of a particle for a period of 24 seconds
Laju / speed (ms-1)
Masa / Time (s)
Rajah / Diagram 5
Diberi jumlah jarak yang dilalui oleh zarah itu ialah 324 m.
Given the total distance travelled by the particle is 324 m.
(a) Nyatakan masa, dalam saat, zarah itu bergerak dengan laju seragam.
State the period of time, in seconds, the particle moves with unform speed.
[1 markah / mark]
(b) Cari purata laju, dalam m s−1, zarah itu dalam tempoh 24 saat.
Find the average speed, in m s−1, of the particle for the period of 24 seconds
[2 markah / marks]
(c) Hitung nilai v.
Calculate the value of v.
[3 markah / marks]
(d) Hitung kadar perubahan laju, dalam m s−2, zarah itu dalam 8 saat yang pertama.
Calculate the rate of change of speed, in m s−2, of the particle in the first 8 seconds.
[2 markah / marks]
133
Tingkatan 4
Jawapan /answer:
(a)
(b)
(c)
(d)
134
Tingkatan 4

1. Jadual 1 menunjukkan markah matematik bagi murid lelaki dan murid perempuan bagi kelas
5 Cemerlang.
Table 1 shows the mathematics mark for male students and female students for class 5
Cemerlang.
Murid lelaki Murid perempuan
Male students Female students
78, 65, 81, 59, 72, 89, 70, 94 87, 69, 73, 81, 91, 79, m, 84
Jadual/Table 1
Diberi bahawa, min markah murid perempuan ialah,
Given that, the mean mark of female students is,
(a) Hitung nilai bagi m.
Calculate the value of m.
[2 markah / marks]
(b) Hitung nilai sisihan piawai markah bagi murid lelaki dan murid perempuan.
Calculate the standard deviation of marks for male and female students.
[4 markah / marks]
(c) Dengan menggunakan sukatan serakan, kumpulan manakah markah Matematik lebih
konsisten? Berikan justifikasi anda.
Using a measure of dispersion, which group's Math marks are more consistent? Give
your justification.
[2 markah / marks]
Jawapan / Answer :
(a)
(b)
(c)
135
Tingkatan 4
2. Data dalam Rajah 2 menunjukkan markah 15 orang murid dalam suatu peperiksaan
percubaan.
The data in Diagram 2 shows the marks for 15 students in a trail examination
33 37 27 55 75
54 45 35 78 63
41 85 48 49 85
Rajah / Diagram 2
(a) Hitung min markah seorang pelajar.
Calculate the mean of the mark for a student.
[3 markah / marks]
(b) Pada ruang jawapan, dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 markah pada garis
nombor, bina satu plot kotak bagi set data tersebut.
In the answer space, by using a scale of 2 cm to 10 marks on the number line,
construct a box plot of the set of data.
[3 markah / marks]
(c) Cari julat antara kuartil bagi set data tersebut.

Find the interquartile range of the set of data.
[2 markah / marks]
Jawapan / Answer :
(a)
(b)
(c)
136
Tingkatan 4
3. Jadual 3 menunjukkan keputusan ujian Matematik Tambahan bagi dua pasukan yang terdiri
daripada enam pelajar.
Table 3 shows the results of the Additional Mathematics test for two teams consisting of six
students.
Pasukan / Team Markah / Mark
M 88, 64, 76, 85, 65, 60
N 71, 81, 80, 76, 62, 68
Jadual / Table 3
(a) Tentukan min dan sisihan piawai bagi markah pasukan M dan pasukan N masing-
masing.
Determine the mean and standard deviation of the scores of team M and team N
respectively.
[6 markah / marks]
(b) Pasukan manakah yang layak untuk mewakili sekolah untuk ke pertandingan kuiz
Matematik Tambahan. Berikan justifikasi anda.
Which team is eligible to represent the school for the Additional Mathematics quiz
competition. Give your justification.
[2 markah / marks]
Jawapan / Answer :
(a)
(b)
137
Tingkatan 4
4. Data dalam Rajah 4 menunjukkan markah Sejarah yang diperolehi sekumpulan 25 orang
murid dalam suatu ujian.
The data in Diagram 4 shows the History marks obtained by a group of 25 students in a test.
31 69 57 52 50
35 56 43 56 49
65 51 58 42 60
46 61 47 48 62
54 34 41 39 55
Rajah / Diagram 4
(a) Lukis plot batang-dan-daun untuk mempamerkan taburan markah bagi kumpulan
murid tersebut.
Draw a stem-and-leaf plot to show the distribution of scores for the group of students.
[3 markah / marks]
(b) Tentukan/ Determine,

(i) Julat / range
(ii) Julat antara kuartil / Interquartile range
(iii) Min / Mean
[6 markah / marks]
Jawapan / Answer:
(a)
(b)
138
Tingkatan 4
5. Ahmad merupakan seorang jurulatih bola tampar pantai bagi Pasukan Eagle. Min umur bagi
pasukan itu yang terdiri dari 6 pemain ialah 23 tahun manakala hasil tambah kuasa dua umur
mereka ialah 3206
Ahmad is a beach volleyball coach for the Eagle Team. The mean age of the team consisting
of 6 players is 23 years while the sum of the squares of their ages is 3206.
(a) Hitung sisihan piawai bagi Pasukan Eagle.
Calculate the standard deviation for the Eagle Team.
[3 markah / marks]
(b) Pihak pengurusan memerlukan dua lagi pemain untuk memperkuatkan pasukan.
Ahmad telah memilih Amirul dan Hisyam. Umur Amirul 2 tahun lebih dari Hisyam.
Jika min baharu bagi pasukan itu tidak berubah, cari umur Amirul dan Hisyam.
The management needs two more players to strengthen the team. Ahmad has chosen
Amirul and Hisyam. Amirul is 2 years older than Hisham. If the new mean for the
team does not change, find the ages of Amirul and Hisyam.
[5 markah / marks]
Jawapan / Answer :
(a)
(b)
139
Tingkatan 4
BAB 9 : KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG

1. Rajah 1 menunjukkan tiga kad berlabel dengan nombor masing-masing dalam kotak R dan kotak S.
Diagram 1 shows three cards labelled with numbers in box R and box S respectively.
2 5 7 1 3 5
Kotak / Box R Kotak / Box S
Rajah / Diagram 1
Sekeping kad dipilih secara rawak daripada kotak R dan kemudian sekeping kad lagi dipilih secara
rawak daripada kotak S.
A card is picked at random from box R and then a card is picked at random from box S.
(a) Senaraikan ruang sampel.
List the sample space.
(b) Senaraikan semua kesudahan peristiwa dan cari kebarangkalian bahawa
List all the outcomes of the events and find the probability that
(i) hasil tambah nombor pada kedua-dua kad melebihi 6.
the sum of numbers for both cards greater than 6.
(ii) kad pertama ialah nombor genap dan kad kedua berlabel dengan nombor ganjil
dipilih.
first card with even number and second card labelled with odd number are chosen.
(iii) kad pertama ialah nombor genap atau kad kedua berlabel dengan nombor 5 dipilih.
first card with even number or second card labelled with number 5 are chosen.
[8 markah / marks]
140
Tingkatan 4
Jawapan / Answer:
(a)
(b) (i)
(ii)
(iii)
141
Tingkatan 4
2. Rajah 2 menunjukkan sebuah kubus yang mempunyai tiga permukaan berwarna kelabu
dan tiga permukaan berwarna putih, tiga kad dalam kotak P dan empat kad dalam kotak
Q.
Diagram 2 shows a cube that has 3 grey surfaces and 3 white surfaces, three cards in box
P and four cards in box Q.
S P M J D 3 4
Kotak / Box P Kotak / Box Q
Rajah / Diagram 2
Kubus dilontar secara rawak. Jika permukaan kelabu diperoleh, maka satu kad dipilih dari
kotak P. Jika permukaan putih diperoleh, maka satu kad dipilih dari kotak Q.
The cube is thrown at random. If the grey surface is obtained, then a card is selected from
box P. If the white surface is obtained, then a card is selected from box Q.
(a) Jadual di ruang jawapan (a) menunjukkan kesudahan peristiwa yang mungkin, yang
tidak lengkap. Lengkapkan kesudahan peristiwa yang mungkin itu .
Table in the answer space (a) shows incomplete possible outcomes of the event.
Complete the possible outcomes of the event.
[2 markah / marks]
142
Tingkatan 4
(b) Menggunakan senarai lengkap bagi kesudahan peristiwa di ruang jawapan (a),
cari kebarangkalian bahawa
Using the complete possible outcomes in the answer space (a),
find the probability that
(i) satu permukaan putih dan satu kad dilabel dengan huruf dipilih
a white surface and a card labelled with letter are picked,
(ii) satu permukaan kelabu atau satu kad dilabel dengan huruf dipilih
grey surface or a card labelled with letter are picked.
(iii) satu permukaan kelabu dan satu kad dilabel dengan nombor dipilih
grey surface and a card labelled with number are picked.
[5 markah / marks]
143
Tingkatan 4
Jawapan / Answer:
(a)
{ (Kelabu, S), ................................ , ........................................ ,
(Putih, J), ............................. , ........................................ , .............................. }
{ (Grey, S), ................................ , ........................................ ,

(White, J), ............................. , ........................................ , .............................. }
(b) (i)
(ii)
(iii)
144
Tingkatan 4
3. Kotak R mengandungi lima biji guli merah dan tujuh biji guli hijau manakala kotak T
mengandungi empat biji guli merah dan lapan biji guli hijau. Sebiji guli dipilih secara rawak dari
kotak R. Sekiranya guli itu berwarna merah, guli itu akan dimasukkan ke dalam kotak T.
Sekiranya guli itu berwarna hijau, guli itu akan dikembalikan ke dalam kotak R. Seterusnya sebiji
guli akan dipilih secara rawak dari kotak T. Warna guli yang dipilih akan dicatat.
Box R contains five red marbles and seven green marbles while box T contains four red and eight
green marbles. A marble is randomly selected from box R. If the marble is red marble will be put
into box T. If the marble is green, that marble will be returned to box R. Then, a marble will be
randomly selected from box T. The colours of the selected marbles will be recorded.
(a) Lengkapkan gambarajah pokok di ruang jawapan.
Complete a tree diagram in the answer space.
(b) Hitung kebarangkalian
Calculate the probability of
(i) kedua-dua biji guli yang dipilih berwarna merah.
selecting two red marbles.
(ii) kedua-dua biji guli yang dipilih berlainan warna.
selecting two marbles of different colours.
(c) Kelas 4 Amanah mempunyai 36 orang murid. Sekiranya setiap murid daripada 4 Amanah
diberi peluang memilih dua biji guli dengan keadaan seperti yang dinyatakan dan murid yang
berjaya memilih dua biji guli yang berwarna hijau akan diberi hadiah bernilai RM5.
anggarkan kos hadiah yang diperlukan.
Class 4 Amanah has 36 pupils. Each pupil is given an opportunity to select two marbles with
the conditions stated above and a pupil who successfully selected two green marbles will be
given a gift worth RM5. Estimate the cost of gifts needed.
[9 markah / marks]
145
Tingkatan 4
Jawapan / Answer:
(a)
R T
M/R
5
12 M/R
H/G
4
12 M/R
H/G
H/G
(b) (i)
(ii)
(c)
146
Tingkatan 4
4. Kebarangkalian Zain dilantik sebagai pengerusi Kelab STEM (S) dan ketua kelas (T) masing –
3 1
masing ialah dan .
7 3
The probability of appointing Zain as the chairman of STEM club (S) and the class monitor (T)
3 1
are and respectively.
7 3
(a) Lengkapkan gambar rajah Venn di ruang jawapan untuk mewakili hubungan
kebarangkalian Zain dilantik sebagai pengerusi Kelab STEM (S) dan ketua kelas (T).
Complete the Venn diagram in the answer space to represent the relationship between the
probabilities of appointing Zain as the chairman of STEM club (S) and the class monitor
(T).
(b) Hitung kebarangkalian Zain tidak dilantik sebagai pengerusi Kelab STEM (S) atau ketua
kelas (T).
Calculate the probability of not appointing Zain as the chairman of STEM club (S) or the
class monitor (T)
[9 markah / marks]
Jawapan / Answer :
(a)

S T
(b)
147
Tingkatan 4
5. Aina menghantar surat permohonan kerja ke tiga buah syarikat. Kebarangkalian Aina
3 4 5
mendapat penawaran daripada syarikat P, Q dan R masing-masing ialah , dan .
5 9 12
Hitung kebarangkalian Aina mendapat penawaran daripada
Aina sends her resume for job application to three companies. The probabilities of Aina
3 4 5
getting a job offer from companies P, Q and R are , and respectively. Calculate the
5 9 12
probability of Aina getting a job offer from
(a) ketiga – tiga syarikat,
all three companies,
(b) mana-mana dua syarikat,
any two companies,
(c) sekurang-kurangnya satu syarikat.
at least one company.
[8 markah / marks]
Jawapan / Answer:
(a)
(b)
(c)
148
Tingkatan 4
BAB 10 : PENGURUSAN KEWANGAN
1 Adakah matlamat situasi di bawah berpandukan konsep SMART? Berikan justifikasi anda di
ruangan jawapan.
Is the purpose of the situation below under the SMART concept? Give your justification in answer
space.
(a) Laila berkerja dengan gaji permulaan RM2 000. Dia berhasrat untuk membeli sebuah
motosikal yang berharga RM12 000 atau berharga RM27 000. Dia ingin membuat pinjaman
bank dengan kadar faedah 5% selama 5 tahun.
Laila has just started working with an initial salary of RM 2 000. She intends to buy a
motorcycle worth RM12 000 or RM27 000. She wants to make a bank loan with 5%
interest rate for 5 years.
[5 markah/marks]
Jawapan/Answer:
Akronim Maksud Justifikasi
Acronym Terms Justification
S Khusus
Specific
M Boleh diukur
Measurable
A Boleh dicapai
Attainable
R Bersifat realistic
Realistic
T Tempoh masa
Time-bound
149
Tingkatan 4
(b) Raju mempunyai duit persaraan sebanyak RM230 000. Dia mahu menggunakan 50%
daripada duit persaraannya untuk pelaburan berisiko rendah dengan syarat pelaburannya
mendatangkan keuntungan sebanyak 20%. Raju menetapkan syarat untuk mendapatkan
keuntungan dalam masa 2 tahun.
Raju has a retirement money of RM200 000. He wants to use 50% of his retirement money
for low-risk investment with condition that his investment is gaining profit for at least 20%.
Raju sets the condition for profit within 2 years.
[5 markah/marks]
Jawapan/Answer:
Akronim Maksud Justifikasi
Acronym Terms Justification
S Khusus
Specific
M Boleh diukur
Measurable
A Boleh dicapai
Attainable
R Bersifat realistic
Realistic
T Tempoh masa
Time-bound
150
Tingkatan 4
2 Jadual di bawah menunjukkan pelan kewangan bulanan yang disediakan oleh Puan Mei pada awal
bulan.
The table shows the monthly financial plan prepared by Mrs Yeoh early of the month.
Cash flow/ Aliran tunai RM RM
Pendapatan bersih / Net income
Gaji bersih / Net salary 4 500
Sewa bulanan / Monthly rental 700
Tolak simpanan bulanan / Minus monthly saving 675
Tolak simpanan untuk dana kecemasan / Minus saving for 450

emergency fund
Baki pendapatan/ Income balance 4075
Tolak perbelanjaan tetap/ Minus fixed expenses
Ansuran pinjaman kereta/ Car loan instalment 600
Insuran/ Insurance 200
Jumlah perbelanjaan tetap/ Total fixed expenses 800
Tolak perbelanjaan tidak tetap/ Minus variable expenses
Perbelanjaan dapur/ Groceries 800
Bil Utiliti/ Utility bills 100
Petrol/ Petrol 180
Jumlah perbelanjaan tidak tetap/ Total variable expenses 1160
Lebihan ( Defisit) / Surplus (Deficit)
(a) Adakah Puan Mei berbelanja secara bijak? Jelaskan jawapan anda.
Does Mrs Mei spend her money wisely? Explain your answer.
[ 3 markah/marks]
151
Tingkatan 4
(b) Puan Mei berhasrat untuk membeli sebuah unit kondominium pada harga RM504 000
selepas enam tahun. Jika bayaran pendahuluan ialah 10% daripada harganya, adakah Puan
Mei dapat mencapai matlamat kewangan jangka panjang berdasarkan tabiat perbelanjaan
semasanya?
Mrs Mei wishes to buy a unit of condominium at RM504 000 after 6 years. If the down
payment is 10% of its price, will Mrs Mei be able to achive her long-term financial goal
based on her current spending behaviour.
[ 4 markah/marks]
(c) Nyatakan dua faktor yang boleh menjejaskan kebolehlaksanaan pelan kewangan Puan Mei.
State two factors that could affect the feasibility of Mrs Mei’s financial plan.
[ 2 markah/marks]
152
Tingkatan 4
Jawapan/Answer:
2 (a)
(b)
(c)
153
Tingkatan 4
3 Encik Azam berkerja sebagai doktor dengan gaji bersih bulanan dan elaun masing-masing
sebanyak RM9850 dan RM1500. Jadual di bawah menunjukkan anggaran perbelanjaan
bulanannya.
Mr Azam works as a doctor with a monthly net salary and allowance of RM9850 and RM1500
respectively. The table shows his estimated monthly expenses.
Perbelanjaan Bulanan RM
Monthly Expenses
Ansuran pinjaman rumah/ Housing loan installment 3 180
Ansuran pinjaman kereta/ Car loan installment 1 890
Bil utility/ Utility bills 400
Petrol dan Tol/ Petrol and toll 450
Insurans/ Insurance 860
Pakaian berjenama/ Branded clothes 1 100
Hiburan/ Entertainment 1 500
Encik Azam menyimpan 10% daripada gaji bersihnya masing-masing bagi simpanan bulanan dan
dana kecemasan.
Encik Azam set aside 10% of his net salary each month for monthly saving and emergency.
(a) Hitung simpanan bulanan dan simpanan bagi dana kecemasannya
Calculate his monthly saving and saving for emergency fund.
[ 2 markah/marks]
(b) Anda diminta untuk menyediakan satu pelan kewangan peribadi bagi Encik Azam.
You are asked to prepare a monthly personal financial plan for Encik Azam
[ 5 markah/marks]
(c) Jika Encik Azam ingin membeli sebuah kereta baru yang berharga RM200 000 dalam
setahundengan wang pendahuluan sebanyak RM20 000, bolehkan Encik Azam mencapai
matlamat kewangan jangka pendeknya?
If Encik Azam want to buy a new car at RM200 000 in a year with a down payment of
RM20 000, can Encik Azam achieve his short-term financial plan?.
[ 2 markah/marks]
154
Tingkatan 4
Jawapan/Answer:
3 (a)
(b)
(c)
155
Tingkatan 4
4 Jadual menunjukkan jumlah pendapatan dan perbelanjaan Kumar dan isteri dalam sebulan. Pada
hari berkerja, mereka akan makan di kafe pejabat masing-masing. Pada hujung minggu, mereka
akan meluangkan masa untuk makan di restoran.
Table shows the total income and expences of Kumar and his wife in a month. On weekdays they
will eat at their respective office café. On weekends they will spend time dining at the restaurant.
Pendapatan/Income (RM) Perbelanjaan /Expenses (RM)
Jumlah pendapatan 3 850 Sewa rumah/house rental 500
Total income Bil utiliti/ Utilities bill 250
Bil Astro/ Astro bill 100
Pinjaman peribadi/ Personal 450

loan
Pinjaman kereta/ car loan

750
Belanja dapur/ Groceries
400
Makan tengah hari/ Lunch
385
Minyak / Petrol
400
Makan di luar/ Eat outside
250
Hiburan/ Entertainment
300
a) Adakah Kumar mempunyai perancangan kewangan yang baik? Mengapa?
Does Kumar have good financial planning? Why?
[ 2 markah/marks]
b) Kumar tidak menyediakan budget untuk simpanan kerana dia berpendapat bahawa lebihan
daripada perbelanjaan secara automatik akan menjadi simpanan. Adakah anda bersetuju?
Kenapa?
Kumar did not spend a budget for saving because he taught the surplus would automatically
be saved. Do you agree? Why?
[ 2 markah/marks]
c) Bagaimana Kumar boleh membuat penambahbaikan dalam pengurusan kewangannya?
How can Kumar improve his financial management?
[ 2 markah/marks]
156
Tingkatan 4
(d) Kumar merancang membuat simpanan sebagai deposit membeli rumah yang berharga
RM200 000 dalam tempoh 3 tahun. Dia perlu membayar deposit rumah sebanyak10%
daripada harga rumah. Bina satu plan kewangan untuk Kumar mencapai matlamatnya.
Kumar plans to save as a deposit to buy a house worth RM200 000 within 3 years. He
needs to pay a house deposit of 10% of the house price. Create a financial plan for Kumar
to achieve his goals.
[ 3 markah/marks]
Jawapan/Answer:
4 (a)
(b)
(c)
(d)
157
Tingkatan 4
5 Puan Aminah berkerja sebagai seorang ketua jururawat dan menerima gaji bulanan sebanyak
RM5 000. Dia juga menerima pendapatan pasif sebanyak RM500 setiap bulan. Dalam pelan
kewangan yang disediakan olehnya, Puan Aminah juga menyimpan 10% daripada pendapatan
bulananan dan menyimpan RM300 sebagai simpanan untuk dana kecemasan. Dia juga
memasukkan perbelanjaan tetap seperti ansuran pinjaman peribadi pelan kewangannya. Jadual
menunjukkan perbelanjaan tetap dan perbelanjaan tidak tetap yang dibelanjakan oleh Puan
Aminah setiap bulan.
Puan Aminah works as a head nurse and she receive a monthly salary of RM5 000. She also
receives a passive income of RM500 per month. In her financial plan, she will keep 10% of her
monthly income and keep RM300 as saving for emergency fund. She will include fixed expenses
as a personal loan installment in her financial plan. Table shows the fixed expenses and variable
expenses spend by Puan Aminah every month.
Perbelanjaan tetap / Fixed Income Jumlah/ Total (RM)
Ansuran pinjaman peribadi Jumlah pinjaman/ Total loan = RM50 000
Personal loan installment Kadar Faedah/Interest rate = 5%
Tempoh/Period = 3 Tahun/years
Perbelanjaan tidak tetap / Variable Income Jumlah/ Total (RM)
Makan dan Minum/ Food and drinks 500
Petrol/ Petrol 100
Bil telefon/ Telephone bill 100
Bill utility/ Utility bill 200
a) Adakah Puan Aminah akan mengalami pendapatan lebihan dalam pelan kewangannya?
Berikan justifikasi anda.
Will Puan Aminah experience a surplus of income in her financial plan? Give your reason.
[ 8 markah/marks]
b) Puan Aminah merancang untuk membeli sebuah televisyen pintar dengan harga RM3 500
dalam masa 3 bulan. Adakah dia akan berjaya dengan rancangannya? Berikan alasan anda,
Puan Aminah plans to buy a smart television with the price of RM3 500 in a period of 3
months. Will she achieve her plan? Give your reason.
[ 2 markah/marks]
158
Tingkatan 4
Jawapan/Answer:
5 (a)
(b)
159
Tingkatan 4
1. Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
You are not allowed to use graph paper to answer this question.
Rajah 1 menunjukkan sebuah gabungan pepejal berbentuk kuboid dan prisma tegak. Diberi satah
EJKLMD terletak di atas satah mengufuk. Satah USRV merupakan satah condong dan U merupakan
titik tengah bagi sisi KV. Diberi bahawa PQ = TU = 3 cm dan PV = JK = 2 cm.
Diagram 1 shows a combination of a cuboid and a right prism. Given that the plane EJKLMD is
placed on a horizontal plane. The plane USRV is an inclined plane and U is the midpoint of the edge
KV. Given that PQ = TU = 3 cm and PV = JK = 2 cm.
Rajah / Diagram 1
Lukis dengan skala penuh,
Draw to full scale,
(a) dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan EJK
sebagaimana dilihat dari Y.
the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to EJK as viewed from Y.
[4 markah / marks]
160
Tingkatan 4
(b) pelan gabungan pepejal itu.

the plan of the composite solid.
[5 markah / marks]
Jawapan / Answers:
(a)
161
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
(b)
162
Tingkatan 4
2. Rajah 2 menunjukkan gabungan pepejal yang terdiri daripada sebuah separuh silinder tegak dan sebuah
prima tegak dengan tapak segi empat sama EFGH yang terletak di atas satah mengufuk. Satah EFJML
ialah keratan rentas seragam prisma tegak itu. Titik J dan K masing-masing 4cm tegak di atas titik Q dan
R. Diberi QF = RG = 1cm dan CL = DP = 2cm.
Diagram 2 shows a combined solid, consisting of a right semi-cylinder and a right prism with square base
EFGH, placed on a horizontal plane. Plane EFJML is the uniform cross section of the right prism. Points
J and K are 4cm straight above points Q and R respectively.
Given QF = RG = 1cm and CL=DP=2cm.
6 cm
P N
D 4 cm
K
A L M
6 cm J
R
H G
B Y
E Q F
X
Rajah / Diagram 2
Lengkapkan lukisan di ruangan jawapan dengan melukis pelan dan dongakan dari arah X.
Complete the drawings in the answer space by drawing the plan and elevation from X direction.
[9 markah / marks]
163
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
Dongakan arah Y Dongakan arah X

Elevation from Y Elevation from X
M N
J K
F G
45°
Pelan
Plan
164
Tingkatan 4
3. Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
You are not allowed to use graph paper to answer this question.
Rajah 3 menunjukkan dua buah pepejal berbentuk prisma tegak dicantumkan pada satah tegak
EGLK. Sebuah pepejal lain berbentuk separuh silinder dengan diameter 4 cm dicantumkan kepada
prisma itu pada suatu satah mencancang EFQR. Satah JKL and MNP masing-masing ialah keratan
rentas seragam prisma HEGLJK dan prisma EFGMNP. Tapak EFGH ialah sebuah segi empat tepat
yang terletak pada suatu satah mengufuk. Tepi HJ dan EK adalah tegak.
Diagram 3 shows two solid right prism joined at the vertical plane EGLK. Another solid half
cylinder with a diameter of 4 cm is joined to the prism at the vertical plane EFQR. The planes JKL
and MNP are the uniform cross sections of the prism HEGLJK and prism EFGMNP respectively.
The base EFGH is a rectangle which lies on a horizontal plane. Edge HJ and EK are vertical.
Rajah / Diagram 3

Draw to full scale,
(a) dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan HE
sebagaimana dilihat dari X.
the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to HE as viewed from X.
(b) dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan EF
sebagaimana dilihat dari Y.
the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to EF as viewed from Y.
[9 markah / marks ]
165
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
(a)
(b)
166
Tingkatan 4
4 Rajah 4 menunjukkan sebuah piramid dengan tapak segi empat tepat ABCD terletak di atas satah
mengufuk. Puncak E berada tegak 5 cm di atas C. Segi tiga BCE dan segi tiga CDE adalah satah
mencancang manakala segi tiga ABE dan segi tiga ADE adalah satah condong. Sebuah pepejal lain
berbentuk kuboid dengan tapak segi empat tepat BLKC kemudiannya dicantumkan kepada piramid
itu pada satah mencancang BCFM. Tapak ABLKCD terletak di atas satah mengufuk.
Diagram 4 shows a pyramid with rectangular base ABCD on a horizontal plane. Vertex E is
vertically 5 cm above C. Triangles BCE and CDE are vertical planes, while triangles ABE and
ADE are inclined planes. Then, another solid cuboid with rectangular base BLKC is joined to the
pyramid at the vertical plane BCFM. The base ABLKCD lies on a horizontal plane.
Rajah / Diagram 4
Lengkapkan kertas grid 45 di ruangan jawapan di halaman sebelah dengan melukis dengan skala
penuh,
Complete the 45 grid paper in the answer space on the next page by drawing to full scale,
(a) pelan gabungan pepejal itu.
the plan of the composite solid.
(b) dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan LK sebagaimana dilihat
dari Y.
the elevation of the composite solid on a vertical plane parallel to LK as viewed from Y.
[10 markah / marks]
167
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
Dongakan arah X (b) Dongakan arah Y

Elevation from X Elevation from Y
45°
(a) Pelan
Plan
168
Tingkatan 4
5 Rajah 5 menunjukkan dua orang murid daripada sekumpulan murid, iaitu Arif dan Tasya yang sedang
memandang dari jauh sebuah arca barang perhiasan dalam rumah yang dibina berdasarkan gabungan
sebuah kuboid dan dua buah prisma tegak. Diberi bahawa segi tiga sama kaki ABC dan DEF ialah
keratan rentas seragam bagi kedua-dua pepejal berbentuk prisma tegak itu.
Diagram 5 shows two students from a group of students, namely Arif and Tasya who are looking from
a distance a sculpture of a home decoration item constructed based on a combination of a cuboid and
two right prisms. Given that the isosceles triangles ABC and DEF are the uniform cross sections of
the two right prism solids.
J B M
L
E
Q S
P N
A F
C D 9 cm
Arif
H 12 cm G
Tasya
Rajah / Diagram 5
Diberi BC = 6 cm, ED = FG = 4.5 cm dan SM : SF = 1 : 2

Given BC = 6 cm, ED = FG = 4.5 cm and SM : SF = 1 : 2
Draw to full scale,
169
Tingkatan 4
(a) dongakan arca itu pada satah mencancang yang selari dengan GH sebagaimana dilihat oleh
Tasya.
the elevation of the sculpture on a vertical plane parallel to GH as viewed by Tasya.
(b) dongakan arca itu pada satah mencancang yang selari dengan GN sebagaimana dilihat oleh
Arif
the elevation of the sculpture on a vertical plane parallel to GN as viewed by Arif.
[8 markah / marks]
170
Tingkatan 4
Jawapan / Answers:
(a)
(b)
171
Tingkatan 4
CADANGAN PERATURAN PEMARKAHAN:
BAB 1: FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK
Bil Skema Markah

1 (a) 35 + � 65 + � 1m
�2 + 100�+2275 1m
(b) �2 + 100�+2275 = 6175 1m

�2 + 100� − 3900 = 0 1m
� − 3 � + 130 = 0 1m
30 2m
(c) 0.3 × 0.3 atau 0.09 1m
1.08 ÷ 0.09 atau 12 1m
2 (a) �+3 �+6 1m

�2 + 9� + 18 1m
(b) �2 + 9� + 18 = 270 1m
�2 + 9� − 252 = 0 1m
� − 12 � + 21 1m
12 2m
(c) 270 ÷ 9 atau 30 1m
Bilangan kek cukup 1m
3 (a) 1 1m
�+3 �−1
2
�2 + 2� − 3 1m
2
(b) �2 + 2� − 35 = 0 1m
�−5 �+7 1m
5 2m
Tinggi segi tiga = 8 1m
Panjang sisi segi tiga = 4 1m
172
Tingkatan 4
4 (a) 1
(� − 2) � − 9 = 60 1m
2
�2 - 11� − 12 = 0 1m
� + 1 (� − 12)= 0 1m
� = 12 1m
(b) 3� + 2 3� + 2 =
1
(4�)(4� + 8) 1m
2
�2 − 4 � + 4 = 0 1m
�−2 �−2 = 0 1m
�=2 1m
(c) � � + 4 = 285
�2 + 4� − 285 = 0 1m
� + 15 ( � − 19)= 0 1m
� = 15 1m
�� ℎ 15 + 4 = 19 � 1m
5 (a) 1 1
� + 1 + 2� + 4 × � + 3 − � + 3 � + 2 = 85 3m
2 2
2�2 + 9� − 161 = 0 1m
(b) 2� + 23 � − 7 1m
X=7 2m
2 7 +4 1m
18 1m
173
Tingkatan 4
BAB 2: ASAS NOMBOR
1 (a) 3 × 43 + 3 × 42 + 2 × 41 + 2 × 40 or 250 1m
2 × 83 + 3 × 82 + 4 × 81 + 2 × 80 or 1250
1m
5 × 91 + 5 × 90 or 50
10102 , 559 , 33224 , 23428
1m
1m
(b) 10 + 50 + 250 + 1250 or 1560 1m
111206 1m
(c) 1250 × 5 or 6250 or 141528 1m
6250 – 50 or 6200 or 141528 - 628 1m
140708 1m
2 (a)(i) 42 ÷ 2 ÷3 1m
1112 1m
(a)(ii) 2m
42  14   1  22  212  1  22  7 2 
2 7 2 7 
1204 1m
143045 1m
(b)  1 22 1 22  2m
   2  23    2  9
2 7 2 7 
44 1m
548 1m
174
Tingkatan 4
3 (a) 1 × 23 1m
8 1m
(b) 1 × 51 + 4 ×50 or 9 1m
x + y = 8 atau 3x - 2y = 9 atau setara 1m
mi = 128 1m
laici = 103 1m
(c) 3(5) + 2(3) atau 21 1m
8 + (3(5) + 2(3) ) 1m
358 1m
4 (a)(i) 7 × 81 1m
56 1m
(a)(ii) 1 × 24 + 1 × 22 or 20 1m
248 1m
(a)(iii) 1 × 82 + 7 × 81 or 120 1m
120 – 20 or 100 1m
4005 1m
(b) 110 or 80 or 44 or 36 1m
110 + 55 + 72 + 80 + 120 + 20 + 99 + 85 + 44 + 100 + 36 1m
821 1m
175
Tingkatan 4
5 (a) 50 × 10 or 500 1m
13137
1m
(b) 50 × 10 + 30 × 30 1m
1m
1400
1m
18259
(c) 50 × 10 + 30 × 30 + 6 × 50 + 4 × 25 2m
1m
1800
1m
242005
176
Tingkatan 4
1. (a)(i) Palsu /False 1m
(a)(ii) Benar / True 1m
(a)(iii) Benar / True 1m

(b) Jika x ialah gandaan 3 , maka x ialah gandaan 12 2m
If x is a multiple of 3, then x is a multiple of 12
Palsu / False
(c) Lilitan bulatan itu bukan 14π 1m

The circumference is not 14π
(d) Jika y3= 125, maka y=5 1m

If y3= 125, then y=5
Jika y=5, maka y3= 125

1m
If y=5, then y3= 125
(e) 39 ialah gandaan bagi 9 atau 39 ialah nombor ganjil 1m

39 is a multiple of 9 or 39 is an odd number
2. (a)(i) Pernyataan / Statement 1m
(a)(ii) Bukan pernyataan / Not statement. 1m
(a)(iii) Pernyataan / Statement 1m

(a) Bukan pernyataan / Not statement. 1m
(iv)
(b) Jika x > 3, maka x > 5 1m
If x >3, then x > 5.
Palsu / False 1m
4<5 1m
(c) 2n2 – 1 , 1m
n = 1,2,3… 1m
177
Tingkatan 4
3. (a) 50n – 19 1m
n = 1,2,3,… 1m
(b)(i) n=8 1m
(50)(8) + 19 1m
419 1m
(b)(ii) (5)(8) atau / or 40 1m
(50)(40)+19 or 2019 1m
Tidak boleh / Cannot 1m
2 jam / hour 1m
4. (a) t = 10 1m
150(102 + 2(10) + 100) atau setara / or equivalent 1m
33000 + 20 000 1m
53 000 1m
(b) 150(t 2  2t  100)  58200 atau setara / or equivalent 1m
1m
t 2  2t  288  0 1m
(t  16)(t  18)  0 1m
t  16, t  18 1m
t = 16
5. (a) 526 110 – 510 712 atau / or 15398 1m

526 118 – 15398n 1m
n = 1,2,3,… 1m
(b) n = 10 1m
526 110 – (15398)(10) atau setara / or equivalent 1m
372 130 1m
(c) 526 110 – 15398n = 418 324 atau setara / or equivalent 1m
– 15398n = – 107 768 atau setara / or equivalent 1m
n=7 1m
178
Tingkatan 4
BAB 4: OPERASI SET
1. (i) 4+4+4+2+(x+3) +2x+(x+3) =35 1m

1m
x= 4
1m
4+3 = 7
(ii) 4+4+8 1m
16
1m
(iii) 4+7+6 1m
1m
17
(b)(ii) 2m
2 (i) 3m
P Q
R E
M
O P
A
N
I
H T
(ii) 2m
(iii) 7 2m
179
Tingkatan 4
3. (i) 3m
ξ
A
2 B
3
6 12
2
C
5
8
(ii) 8+5+12 1m
25
1m
(iii) 3+5+2 1m
1m
10
4 (a)
A B A B 1m
2m
C C
(b) 17
(i) 10 2m
2m
(ii)
180
Tingkatan 4
5 (a) J = {2,3,5,7,11,13} 1m
K={2,4,6,8}
L={1,3,7,21} 1m
1m
(b) 3m
(i) K J L
1
4 5
2 3 21
6 11
8 7
13
(ii) J '   K ' L '  2m
181
Tingkatan 4
BAB 5 : RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF
Jawapan / Answer: Markah

1 (a)
2
(b) (i) A,E,D 1

RM3 1
(ii) 2
B C 4
C 2
2
A 1 3 D
a D
F 2
E
3
(iii)
4
B C C
2 2 2 2
A D 3 D
2 2
E F E
3
182
Tingkatan 4

2 (a) (i) PQ, QR, QR, RS, PS, ST, PT 1
(ii) 5 1
(iii) P = 3, Q = 3 1
(b) Bukan graf mudah kerana berbilang tepi 4
(c)
3
10
3 Jawapan / Answer: Markah
(a)
Permatang Pauh
6
Gelugo
Pera Kubang Semang
Batu Maung
Simpang Ampat
(b) (i)
(ii) 700 + 500 + 600 + 680 +450 1
2.93 km 1
10
183
Tingkatan 4
4 (a) 2
P Q
T S
R
14 1
(b) (i)
A B
3
E D
(ii) d maksimum = 3 1
Bilangan Minimum Stor = 3
(iii) Cadangan Kumpulan 1
(F,A,B),(C,E),(D)
184
Tingkatan 4
NO Jawapan / Answer: Markah

5 (a) (i) A 8 B
3
9
2 9
11 C
4
F 7 2
5
E 5 D
(ii)
A B
9 2
2 11
C
F 2
E 5 D
28 m 1
(b) m1=10
m2=11 4
m3 =5,
m4=6
10
185
Tingkatan 4
BAB 6: KETAKSAMAAN LINEAR DUA PEMBOLEHUBAH
1 (a) 185 1m
Masa =
s
1m
Masa diperlukan < t jam
1m
185
<t
s
t s >185
Ketaksamaan pertama : 1m
185
s> kmj-1
t
Ketaksamaan kedua:
1m
s ≧ 60 kmj-1
(b) 185 1m
70 > kmj-1
t
t > 2.64 jam
2.64 jam = 2 jam 38 minit 24 saat
t > 2 jam 38 minit 24 saat 1m
Waktu tiba > 11.30+2 jam 38 minit 24 saat
Waktu tiba > 2.08 petang 1m
Azman akan tiba lewat sekiranya bertolak pada pukul 11.30 pagi serta
1m
memandu dengan kelajuan 70 kmj-1
1m
10
186
t
Tingkatan 4
2 (a) x + y≧ 5 1m
x + 0.50 y ≦10.5 1m
1m
x≦3y
(b)
20
16
12
4
1m
1m
1m
0 4 8 12
2m
Garisan x + y = 5 dilukis dengan betul
Garisan x + 0.50 y =10.5 dilukis dengan betul
Garisan 3y = x dilukis dengan betul
Rantau R dilorek dan dilabel dengan betul
(c) 6 batang pen 2m
Garisan y=8 atau titik (6,8) tidak ditunjukkan pada graf (0m)
10
187
Tingkatan 4
3 (a) 4x + 2y ≦ 53 1m
y ≧ 10 1m
5x < y 1m
(b)
50
40
30
20
10
1m
1m
1m
0 2 4 6
2m
Garisan 4x + 2y = 53 dilukis dengan betul
Garisan y = 10 dilukis dengan betul
Garisan y= 5x dilukis dengan betul
(c) 24 meter 2m
Garisan x =5 atau titik (5,24) tidak ditunjukkan pada graf (0m)
10
188
Tingkatan 4
4 (a) x + y ≧ 10 1m
4x + 2y ≦40 1m
1m
y≧ 4
(b)
20
16
12
R
4
1m
1m
1m
0 2m
2 4 6
Garisan x + y = 10 dilukis dengan betul
Garisan 4x + 2y = 40 dilukis dengan betul
Garisan y= 4 dilukis dengan betul
8m
189
Tingkatan 4
5 (a) x + y ≦80 1m
y≧2x 1m
1m
x≦20
(b)
100
90
80
70
60
50 R
40
30
20 1m
1m
10 1m
2m
0 5 10 15 20 25 30 35
Garisan x + y =80 dilukis dengan betul
Garisan y= 2x dilukis dengan betul
Garisan x =20 dilukis dengan betul
8m
190
Tingkatan 4
BAB 7: GRAF GERAKAN
Soalan Skema Pemarkahan Pecahan Jumlah

Markah
1 (a) 10 1
(b) 20 1
5
60
1
240 km j-2
(c) 1 10 + 15 1
(20)
2 60
1
4.17 @ 4 6 km 1
(d) 1 25 1 15 1 15 45 2
20 + 55 + 35 ÷[ ]
2 60 2 60 2 60 60
5
20.56 @ 209 km j-1 1
8
2 (a) 12 minit 1
(b) (i) 150 – 90 1

60 km
1
(ii) 8.30 + 1 jam 12 minit 1
1
9.42 pagi
(c) 150 1
2
75 km j-1
1
(d) Laju dalam1 jam pertama/ Speed for the first 1 hour 1
= 150-90 = 60 km j-1
1
Wong bergerak dengan kelajuan 60 km j-1 dalam tempoh 1 jam
pertama, kemudian berhenti dalam tempoh 1 jam pertama, kemudian
berhenti dalam tempoh 12 minit pada jarak 60 km dari bandar A./
2
Wong travels at a speed of 60 km j-1 for the first 1 hour, then stops
for12 minutes at a distance of 60 km from town A.
191
Tingkatan 4
3
(a)
Tempoh masa = 65 – 30
1m
= 35 minit
1m
(b)
(i) 9.40 a.m.
(ii) Jarak = 90 – 30
= 60 km
1m
(c) Purata Laju = 90 ÷

150 1m
60
60
= 90 × 150
1m
= 36 km h–1
(d) Laju =
60
85
60
6
=42.35 @ 42 17 ��−1
Bas bergerak dengan laju 42.35 ��−1 sejauh 60 km bagi tempoh 85

3
minit
8
4 a) 80 saat 1
b) 80 x 15 atau 1200 m 1
1.2 km 1
c) 15 1
40
3 1
8
@ 0.375
d) Puan Salwani memandu sejauh 1.725 km dalam masa 2.5 minit 3

dengan laju purata 41.4 ��−1
8
192
Tingkatan 4
5 (a) 6 saat 1m
(b) 1m
Purata Laju =
1m
= 13.5 m s–1
(c) Jumlah Jarak = 324 m
2m
24 + 4v + 6v + 5v = 324
15v = 300
v = 20 1m
(d) Kadar Perubahan Laju
1m
=
= 1.75 m s–2 1m
193
Tingkatan 4
Soalan Skema Markah

87 + 69 + 73 + 81 + 91 + 79 + � + 84 1m
= 82
(a) 8
92 1m
1m
782 + 652 + 812 + 592 + 722 + 892 + 702 + 942
− 762
8
11.09 1m
(b)
1
1m
872 + 692 + 732 + 812 + 912 + 792 + 922 + 842
− 822
8
7.66 1m
Perempuan 1m
(c)
Sisihan markah lebih kecil. 1m
JUMLAH 8m
Soalan Skema Markah

33 + 54 + 41 + 37 + 45 + 85 + 27 + 35 + 48 + 55 + 78 + 49 + 75 + 63 + 852m
(a) 15
54 1m
3m
(b)
2
(c) 75 ₋ 37 1m
38 1m
JUMLAH 8m
194
Tingkatan 4
Soalan Skema Markah

3
88 + 64 + 76 + 85 + 65 + 60
6 1m
atau 73
882 + 642 + 762 + 852 + 652 + 602

− 732 1m
6
10.74 1m
(a)
71 + 81 + 80 + 76 + 62 + 68
6 1m
atau 73
712 + 812 + 802 + 762 + 622 + 682

− 732 1m
6
6.73 1m
Pasukan N 1m
(b)
Markah paling konsisten 1m
JUMLAH 8m
Soalan Skema Markah

Batang Daun
3 1, 4, 5, 9
4 1, 2. 3, 6, 7, 8, 9 3m
(a)
5 0, 1, 2, 4, 5, 6, 6, 7, 8
6 0, 1, 2, 5, 9
Kekunci : 3 | 0 bermaksud 30
(i) 69 ₋ 31 1m
4. (b)
38 1m
(ii) 57.5 ₋ 42.5 1m
15 1m
1261
(iii) atau setara 1m
25
50.44 1m
JUMLAH 9m
195
Tingkatan 4
Soalan Skema Markah

3206
− 232 2m
(a) 6
2.31 1m
23 × 6 + � + 2 + �
= 23 atau setara
8 2m
5
(b) Umur Amirul = 24 Tahun 1m
Umur Hisyam = 24 – 2 Tahun 1m
22 Tahun 1m
JUMLAH 8m
BAB 9: KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG
SOALAN SKEMA PEMARKAHAN MARKAH

1. (a) {(2, 1), (2, 3), (2, 5), (5, 1), (5, 3), (5, 5), (7, 1), (7, 3), (7, 5) } 2m
(b) (i) {(2, 5), (5, 3), (5, 5), (7, 1), (7, 3), (7, 5) } 1m
6 1m
9
(ii) {(2, 1), (2, 3), (2, 5) } 1m
3 1m
9
(iii) {(2, 1), (2, 3), (2, 5), (5, 5), (7, 5) } 1m
5 1m
9
2. (a) { (Kelabu, P) , (Kelabu, M) , (Putih, D) , (Putih, 3) , (Putih, 4) } 2m

(b) (i) { (Putih, J) , (Putih, D) } 1m
2 1m
7
(ii) { (Kelabu, S) , (Kelabu, P) , (Kelabu, M) , (Putih, 3) , (Putih, 4) } 1m
5 1m
7
(iii) 0 1m
196
Tingkatan 4
3. (a) 2m
R T
5
13 M/R
5
12 M/R
8 H/G
13
4
12 M/R
7
12 H/G
8 H/G
12
(b) (i) 5 5 1m
 
12 12
25 1m

144
(ii) 5 8 7 4 2m
   
12 13 12 12
211 1m

468
(c) 7 8 1m
 36      5
 12 12  1m
 70
4. (a) 6m

S T
2 1 4
7 7 21
(b) 2 1 4  2m
1    
 7 7 21 
8 1m

21
197
Tingkatan 4
5. (a) 3 4 5 1m
  
5 9 12
1
 1m
9
(b) 3 4 7 3 5 5 2 4 5 2m
        
5 9 12 5 9 12 5 9 12
199
 1m
540
(c) 7 14 5 199 1 2m
    
36 135 54 540 9
47
 1m
54
BAB 10: PENGURUSAN KEWANGAN
SOALAN SKEMA PEMARKAHAN MARKAH
1 (a) S- Mahu membeli motosikal/Wants to buy a motorcycle 1m

M- RM12 000 atau RM27 000 dengan kadar faedah 5%/RM12 000 or
1m
RM27 000 with 5% interest rate
A- Boleh dilihat melalui pengiraan bulanan/ Can be attained from
monthly calculation. 1m
R- Realistik kerana Laila sudah mempunyai pendapatan sendiri/

1m
Realistic because Laila already has her own income.
T- 5 Tahun/years
1m
S- Mahu membuat pelaburan dengan keuntungan minimum 20% 1m
(b)
Wants to make an investment with a minimum profit of 20%
M- 50% daripada RM230 000/50% from RM230 000
1m
A- Boleh dicapai dengan menggunakan duit persaraan
Can be attained by using retirement money
1m
R- Tidak realistic kerana kebanyakan pelaburan berisiko rendah dan
tidak mendatangkan keuntungan 20% dalam amsa 2 tahun.
Unrealistic because most of the low-risk investment is not gaining
1m
profit of 20% within 2 years.
T- 2 tahun/years
1m
198
Tingkatan 4
2 (a) Ya, Puan Mei berbelanja secara bijak kerana:

Yes, Ms Mei spends her money because:
1m
-Simpanan bulanannya sebanyak RM675 merupakan 15% daripada gaji
bersihnya, iaitu lebih daripada 10%.
Her monthly saving of RM675 is 15% of her net salary, which is more than
10%.
-Beliau menyimpan untuk dana kecemasan. 1m
She saved for emergency fund.
-Beliau mengutamakan keperluan daripada kehendak
1m
She prioritised needs than wants.
(b) ��504 000 � 10%

= RM700 2m
6 � 12
Puan Mei perlu menyimpan RM700 sebulan. Oleh sebab beliau mempunyai
1m
lebihan tunai sebanyak RM2115 sebulan.
Mrs Mei need to save RM700 a month. Since she has a surplus of RM2115 a
month.
RM2115>RM700 maka beliau dapat mencapai matlamat kewangan jangka
Panjang.
1m
RM2115>RM700 thus she is able to achieve her long term financial goal
(c) ( Terima 2 jawapan yang munasabah) 2m
( Accept two possible answer)
-Puan Mei jatuh sakit dan tidak dapat bekerja.
Mrs Mei falls sick and unable to work.
-Kadar Inflasi melebihi kenaikan gaji
The inflation rate exceeds pay rise.
-Sewa diterima adalah tidak tetap
The retal received is not fixed
-Perlakunya sesuatu diluar jangkaan yang melibatkan perbelanjaan yang
tinggi.
Something unexpected happen and incurs high costs
199
Tingkatan 4
3 (a) Simpanan bulanan / Monthly saving = RM985 1m

Simpanan untuk dana kecemasan/ Emergency fund saving = RM985
1m
(b) RM
5m
Pendapatan bersih
Gaji 9 850
Elaun 1 500
Tolak simpanan bulanan 985
Tolak simpanan dana 985
kecemasan
Baki pendapatan 9 380
Tolak perbelanjaan tetap
Ansuran pinjaman rumah 3 180
Ansuran pinjaman kereta 1 890
Insurans 860
Jumlah perbelanjaan tetap 5 930
Tolak pembelajaan tidak tetap
Bil utility 400
Petrol dan tol 450
Pakaian berjenama 1 100
Hiburan 1 500
Jumlah perbelanjaan tidak tetap 3 450
Lebihan (Defisit) 0
c) Jumlah simpanan bulanan untuk setahun:
1m
RM 11 820, RM20 000
Maka Encik Azam tidak dapat mencapai matlamat kewangannya
Thus Encik Azam will not be able to achieve his financial goal
1m
200
Tingkatan 4
4 (a) Tidak, kerana baki yang tinggal setiap bulan hanya RM65 2m
(b) Tidak setuju,belanjawan yang baik mesti ada peruntukan kewangan 2m
(c) Menyediakan belanjawan peribadi 1m

Mengurangkan perbelanjaan bahagian lain seperti makanan atau hiburan
1m
(d) Simpanan bulanan utk deposit rumah RM560 selama 3 tahun 1m

Gantikan makan tengahari, makan diluar dan hiburan dengan simpanan
2m
201
Tingkatan 4
5 (a) Jumlah pendapatan

=5 000 + 500
=RM5 500
1m
Simpanan tetap bulanan
10
=100x5 500
= RM550
Jumlah perbelanjaan
1m
=1 597+ 500 + 100 +100 +200
=RM2497
Baki pendapatan
=5 500-550-300
1m
=RM4 650
Lebihan pendapatan
=4650-2497
=RM2 153
Ya, Puan Aminah akan mengalami lebihan pendapatan dalam pelan 1m
kewangannya, sebanyak RM2 153
2m
2m
(b) Ya
Puan Aminah akan mencapai pelan kewangannya untuk membeli
televisyen pintar dalam masa 3 bulan. Kerana lebihan pendapatannya
adalah sebanyak RM2 153 setiap bulanan dan simpanan bulanannya
adalah sebanyak RM550 setiap bulan.
Yes, Puan Aminah will achieve her plan to buy a smart television in a
period of 3 months because her surplus income is RM2 153 per month
and her monthly saving is RM550.
Atau lain-lain sebab yang munasabah
202
Tingkatan 4
1. (a)
4m
(b)
5m
2. Dongakan arah X:
L M
J
4m
Pelan:
P K G N
5m
AB E Q F
L J F M
203
Tingkatan 4
3. (i)
4m
(ii)
5m
204
Tingkatan 4
4. Lukisan pelan betul 4m

Lukisan dongakan arah Y 5m
Garis binaan 1m
Dongakan arah X (b) Dongakan arah Y

Elevation from X Elevation from Y
(a) Pelan
Plan
205
Tingkatan 4
5. (a) B
4m
E
6 cm
4.5 cm
A F
6 cm C D 4.5 cm
4.5 cm
G
H 12 cm
(ii)
B K
R
E
4m
6 cm
4.5 cm
F M
6 cm S
4.5 cm
G 9 cm N
206

MODUL K@MPol MATEMATIK TINGKATAN 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL K@MPol MATEMATIK TINGKATAN 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul K@MPol Matematik

BAB 1 : FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK

3 Rajah 3 menunjukkan graf fungsi bagi � = 2(� + 2�)(� − 2).

4 Nyatakan nilai bagi a,b dan c bagi ungkapan 2� � + 3 − 10(� − 1)

Tentukan julat bagi nilai k

9 Fungsi kuadratik � � = 2�2 + 5� + � melalui titik (-1,2). Apakah nilai c.

10 Rajah 10 menunjukkan sebuah segitiga bersudut tegak.

BAB 2: ASAS NOMBOR

2 Ungkapkan 30010 sebagai nombor dalam asas enam.

Express 30010 as a number in base six

3 Tukarkan 001001011012 kepada satu nombor dalam asas lapan

Convert 001001011012 into a number in base eight

4 Ungkapkan 3(45) +2(42) + 5, sebagai nombor dalam asas empat

Express 3(45) +2(42) + 5, as a number in base four

5 Diberi bahawa 6068 + w8 = 54078, cari nilai bagi w

Given that 6068 + w8 = 54078, find the value of w

6 Hitung beza antara 2220023 dan 2202223 dalam asas lima.

Calculate the difference between 2220023 and 2202223 in base five

7 Diberi bahawa T6 = 6708, cari nilai T

Given that T6 = 6708, find the value of T

BAB 3: PENAAKULAN LOGIK

A. Tidak dapat ditentukan nilai kebenaran.

2 Pernyataan manakah adalah palsu.

25, +, 8, 40, >

4 Antara pernyataan majmuk berikut yang manakah adalah paslu.

A. Jika x bukan nombor positif, maka x tidak lebih besar daripada 0.

A. 4 > 3 , tetapi 4 < 5

7 Premis 1 : Jika w < 8, maka w < 19

Premise 1 : If w < 8, maka w < 19

8 Bentuk satu kesimpulan induktif yang kuat bagi pola berikut .

B. 2n2 + 1 ,n =0, 1,2,3…

BAB 4: OPERASI SET

1 Rajah 1 menunjukkan set semesta,   R  S  T , n( )  35, n( S )  17 , n( R  S )  9 and

Diberi set semesta   P  Q  R dan n(Q )  n( P  R ) , cari nilai bagi x.

Antara kawasan, A, B, C, atau D, yang manakah mewakili set  J  K   M ?

Which of the region, A, B, C, or D represents the set  J  K   M ?

5 Diberi suatu set semesta,  = { x : x ialah sebuah integer, 16  x  30 }dan

6 Dalam rajah 6,  ialah set semesta.

BAB 5: RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF

1 Antara graf berikut, yang manakah adalah pokok?

Which of the following graph is a tree?

4 Rajah 4 menunjukkan sebuah graf berbilang tepi dan bersilang

Diagram 4 shows a graph with multiple edges and loops

Tentukan bilangan darjah bagi graf tersebut

Determine the sum of degrees of the graph

Apakah masa terpendek dalam minit untuk bergerak dari N ke P?

What is the fastest time in minutes to move from N to P?

7 Tentukan bilangan tepi suatu pokok yang mempunyai 18 bucu.

Find the edges of the tree that has 18 vertices

8 Padanan manakah yang salah

Which of the following is uncorrect

Which of the following represents the tree with minimum weight

10 Rajah menunjukkan suatu graf mudah

Diagram 10 shows a simple graph

A. n(V) = 12, n (E)= 6

BAB 6: KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEHUBAH

1 Senaraikan semua integer x yang memuaskan kedua-dua ketaksamaan 3 – 2x < 1 dan

Diberi bahawa mod ialah 5, maka nilai y ialah

Given that the mode is 5, then the value of y is

4 Antara koordinat berikut, yang manakah memuaskan sistem ketaksamaan linear 2x  3y  12

5 Dalam suatu pertandingan badminton yang dihadiri sekurang-kurangnya 200 penonton,

In a badminton competition attended by at least 200 spectators, the number of female

6 Graf di bawah menunjukkan dua ketaksamaan selain daripada y ≦ 0 manakah ketaksamaan

7 Antara koordinat berikut, yang manakah memuaskan sistem ketaksamaan linear ,