RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

(RPP 2)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas /Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Ketentuan Allah Tentang Zakat fitrah Dan Hikmahnya
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.1 Melaksanakan zakat sesuai 1.1.1 Memiliki sikap penghayatan terhadap hikmah syariat
dengan ketentuan syari’at islam tentang zakat fitrah
Islam.
2.1 Menunjukkan perilaku taat 2.1.1 Menampilkan sikap adil dan tanggung jawab sebagai
dan peduli sebagai hikmah implementasi dari pemahaman tentang hukum zakat
dari ketentuan zakat. fitrah dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami ketentuan zakat 3.1.1 Menjelaskan pengertian zakat fitrah
fitrah 3.1.2 Menjelaskan dasar hukum zakat fitrah
3.1.3 Menjelaskan hikmah zakat fitrah
4.1 Mempraktikkan ketentuan 4.1.1 Mengklasifikasikan macam-macam zakat fitrah
zakat.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah dan selama proses pemebelajaran peserta didik diharapkan mampu:
 Menguasai konsep zakat fitrah
 Menerapkan perilaku zakat fitrah
 Dapat memahami materi zakat fitrah

C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Contoh zakat fitrah yang ada di indonesia
2. Konsep
 Zakat fitrah sebagai bentuk kepedulian terhadap orang yang kurang mampu,membagi
rasa kebahagiaan dan kemenangan di hari raya yang dapat dirasakan semuanya
termasuk masyarakat miskin yang serba kekurangan.
 3. Prosedur
Mengklasifikasikan macam-macam zakat fitrah
4. Keterampilan
 Mampu melafalkan ayat tentang dasar hukum zakat fitrah
5. Nilai
 Menerapkan perilaku zakat fitrah
 Menunjukan ayat dalam al-Qur’an Dasar hukum zakat fitrah QS Al- Baqarah ayat
110.

 Materi Pengayaan
Pemantapan mengahafal ayat Dasar zakat fitrah beserta terjemahannya
Materi remedial
 Mengklasifikasikan macam-macam zakat fitrah
D. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
2. Metode : Ceramah,Diskusi,observasi, Demonstrasi

E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar
1. Buku Pegangan Guru Fiqih Kelas V
2. Buku Pegangan Siswa Fiqih Kelas V
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas 15
V menit
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
1. Pengertian zakat fitrah
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu
2. Macam-macam zakat fitrah
3. Dasar Hukum zakat fitrah
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik KEGIATAN LITERASI
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
1. Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
syari’at Islam.
2. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
3. Memahami ketentuan zakat fitrah.
4. Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.

dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan Vidio/gambar/foto/tabel berikut ini

 Mengamati 60
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal menit
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb yang berhubungan dengan:
 Membaca (dilakukan diperpustakaan),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan:
1. Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
syari’at Islam.
2. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
3. Memahami ketentuan zakat fitrah.
4. Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.

 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
1. Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
syari’at Islam.
2. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
3. Memahami ketentuan zakat fitrah.
4. Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu

 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
1. Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
syari’at Islam.
2. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
3. Memahami ketentuan zakat fitrah.
4. Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari

informasi.
Mengorganisasikan CRITICAL THINKING(BERPIKIR KRITIK)
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
1. Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
syari’at Islam.
2. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
3. Memahami ketentuan zakat fitrah.
4. Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau

pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing KEGIATAN LITERASI
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan
sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang
1. Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
syari’at Islam.
2. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
3. Memahami ketentuan zakat fitrah.
4. Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.

 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusimasalah terkait materi pokok yaitu
1. Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu
syari’at Islam.
2. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
3. Memahami ketentuan zakat fitrah.
4. Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.

 Aktivitas
1. Peserta didik diminta memberi tanggapan terkait
gambar yang telah diamati
2. Peserta didik diminta menuliskan dan menyebutkan
jenis-jenis zakat fitrah menurut ilmu fiqih
3. Peserta didik diminta menuliskan dan menghafal
dalil yang berkaitan dengan zakat fitrah
4. Peserta didik diminta mengidentifikasi bentuk zakat
fitrah menurut ilmu fiqih
5. Peserta didik diminta menuliskan dan menyebutkan
hikmah zakat fitrah
 Mempraktikan

COLLABORATION (BEKERJA SAMA)

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk :
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :

1. Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan

syari’at Islam.
2. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
3. Memahami ketentuan zakat fitrah.
4. Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari

kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan dan COLLABORATION (BEKERJASAMA) dan CRITICAL
menyajikan hasil karya THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu
 Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
syari’at Islam.
 Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
 Memahami ketentuan zakat fitrah.
 Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang

dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
1. Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
syari’at Islam.
2. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
3. Memahami ketentuan zakat fitrah.
4. Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa & COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
pemecahan masalah dari guru terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
syari’at Islam.
 Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
 Memahami ketentuan zakat fitrah.
 Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 35 menit ) Waktu

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
1. Melaksanakan zakat fitrah sesuai dengan ketentuan
syari’at Islam.
2. Menunjukkan perilaku taat dan peduli sebagai
hikmah dari ketentuan zakat fitrah.
3. Memahami ketentuan zakat fitrah.
4. Mempraktikkan ketentuan zakat fitrah.

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan CREATIVITY (KREATIVITAS)
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik 15
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor menit
urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. LKPD : Terlampir
2. Teknik Penilaian
a. Penilain sikap : Terlampir
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan : Terlampir
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan : Terlampir
3. Instrumen Penilaian : Terlampir
4. PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
 dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai
berikut.
 Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh
guru materi tentang “Peradaban Bangsa Arab Sebelum Islam”. Guru akan
melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada
saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30
menit setelah jam pelajaran selesai).

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan
yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan
ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan
nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

Mengetahui Sobontoro,12 Nov 2021

Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran/Kelas
Lembara Kerja Peserta Didik
LANGKAH KEGIATAN ;

1. Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok

2. Setiap kelompok mengamati gambar yang ditayangkan
3. Setiap kelompok melakukan diskusi kelompok
4. Setiap kelompok mencari informasi tentang materi dari sumber lain yang telah
ditetapkan

A. MENGAMATI
Amatilah gambar berikut

B. MENGIDENTIFIKASI
Setelah mengamati gambar diatas, lakukan hal berikut :
1. Setiap kelompok mengidentifikasi fenomena yang terlihat pada gambar di atas
2. Setiap kelompok menunjuk wakil sebagai perwakilan mengemukakan analisanya
terhadap gambar tersebut
3. Kelompok lain menanggapi apa yang dikemukakan oleh kelompok penyaji
C. MENGUMPULKAN DATA
1. Peserta didik mengumpulkan data berkenaan dengan materi tentang zakat fitrah
2. Bacalah surat QS Al-Baqarah: 10 secara bersamaan dengan dipimpin salah satu
perwakilan kelompok yang paling fasih bacaannya melalui al-Qur’an
3. Carilah penjelasan tentang ayat tersebut melalui buku paket di perpustakaan atau
melalui internet
D. MENGOLAH DATA
Setelah mengamati gambar dan mengumpulkan data dari vidio dan buku-buku sumber,
maka jelaskan problematika yang sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari berkenaan
dengan hal yang telah dibahas.
E. MEMBUKTIKAN
Setelah mengidentifikasi,mengumpulkan dan mengolah data,bagaimana peserta didik
membuktikan zakat fitrah sangat penting dalam syariat Islam ? Jelaskan !
F. MENYIMPULKAN
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran di atas,maka dapat disimpulkan oleh peserta
didik dan dikuatkan oleh pendidik berkenaan dengan zakat fitrah.
G. DAFTAR PUSTAKA
- Daftar Rujukan dalam mengerjakan tugas..
Rubrik Penskoran Penugasan

Komponen Rubrik Skor

Mengamati
Menunjukan keseriusan mengamati gambar 4

Menunjukan Kurang serius mengamati 3

Menujukan tidak serius mengamati gambar 2

Menunjukan tidak ada sikap mau mengamati gambar 1

Mengidentifikasi Memberikan pendapat tentang gambar yang diamati secara 4

keseluruhan dengan tepat

Memberikan pendapat tentang gambar yang diamati dengan 3

Hanya mengamati sebuah gambar dan disampaikan dengan tepat 2

Hanya mengamati sebuah gambar dan disampaikan kurang 1

tepat

Mengumpulkan data Mengupulkan data dari 4 sumber yang berbeda 4

Mengupulkan data dari 3 sumber yang berbeda

3
Mengupulkan data dari 2 sumber yang berbeda

Mengupulkan data hanya dari 1 sumber

1
Mengolah data
Menunjukan keaktifan bersama kelompok dalam mengolah data 4
Menunjukan kurang keaktifan bersama kelompok dalam mengolah
data 3

Menunjukan tidak aktifan bersama kelompok dalam mengolah data

2

Menunjukan tidak keinginan bersama kelompok dalam mengolah data

1

Membuktikan dan Memberikan kesimpulan tentang pokok bahasan dengan tepat 4

menyimpulkan Memberikan kesimpulan tentang pokok bahasan mendekati tepat

Memberikan kesimpulan tentang pokok bahasan kurang tepat

2
 Memberikan kesimpulan tentang pokok bahasan tidak tepat
1

No Skoruntuk Jumlah
Kelompok Mengamati Mengidentifikasi Mendata Mengolah Simpulan skor Nilai

1 A 4 2 2 3 3 14 70

... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan:

 Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.

 Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
 total skor perolehan
Nilai tugas = 𝑥 100
total skor maksimum
 Pada contoh di atas nilaitugas Kelompok A = 14 𝑥 100 = 70
20