KISI –KISI SOAL MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA KELAS 1 SD

NO CAPAIAN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN BENTUK NOMO INSTRUMEN SOAL KUNCI SKOR
SOAL R SOAL
PEMBELAJARAN JAWABAN
1 Pada akhir fase A, Bilangan Peserta didik dapat memahami 1
peserta didik sampai 10 makna, penghitungan benda
menunjukkan melalui kegiatan menghitung
pemahaman dan jumlah benda secara satuan dan
memiliki intuisi dapat menghitung jumlah benda
bilangan (number hingga 10
sense) pada bilangan
cacah sampai 100, Jumlah mobil yang
mereka dapat terdapat pada gambar adalah …
membaca, menulis, a. 8 b. 7 c. 9
menentukan nilai
Peserta didik dapat 2
tempat,
membandingkan jumlah benda
membandingkan,
yang berjumlah paling banyak 10
mengurutkan, serta Perbandingan jumlah
buah
melakukan komposisi mangkok dan botol diatas adalah
(menyusun) dan a. jumlah botol lebih sedikit dari
dekomposisi mangkok
(mengurai) bilangan. b. jumlah mangkok dan botol sama
Peserta didik dapat banyak
melakukan operasi c. jumlah botol lebih banyak daripada
penjumlahan dan mangkok
pengurangan Peserta didik dapat menghitung 3 Urutan bilangan sebagai berikut
menggunakan benda- dan menyatakan dengan tepat 5,6,7,…9,10
benda konkret yang jumlah barang sampai 10 buah dan Bilangan yang tepat untuk mengisi titik –
banyaknya sampai 20. urutannya titik tersebut adalah …
a. 8 b. 11 c. 12
Peserta didik Pesrta didik dapat memahami 4 Hasil dari 9 + 0 adalah …
menunjukkan makna angka 0 a. 8 b.7 c. 9
pemahaman pecahan
sebagai bagian dari Peserta didik dapat memahami 5 Perhatikan gambar berikut
 keseluruhan melalui
konteks membagi
sebuah benda atau
kumpulan benda sama
banyak, pecahan yang
diperkenalkan adalah
setengah dan
seperempat.
urutan mana benda yang lebih
banyak dan yang lebih sedikit,
serta menyatakan benda dengan
jumlah yang sama banyak.
Urutan buah dari
yang paling sedikit adalah ..
a. pisang, apel, jeruk
b. apel, jeruk, pisang
c.jeruk apel, pisang
Peserta didik memahami angka 6 Angka 7 jika ditulis menggunakan
untuk menghitung dalam
huruf adalah …
kehidupan sehari – hari, serta dapat
a. tujuh belas
menggunakannya.
b. tujuh
c.dua puluh tujuh

NO CAPAIAN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN BENTUK NOMO INSTRUMEN SOAL KUNCI SKOR
SOAL R SOAL
PEMBELAJARAN JAWABAN
1 Peserta didik mencoba mencari 7 Dua bilangan sesudah 4 adalah …
jumlah atau selisih dari satu angka a. 7 b. 6 c. 5
dengan angka lain dan mengetahui
hubungannya.
Bilangan Peserta didik mampu menghitung 8
untuk dan menyatakan angka yang
menunjukan menyatakan jumlah dan angka
urutan yang menyatakan urutan dalam
kehidupan sehari – hari, sertta
memahami hubungan antara angka jumlah
yang menyatakan jumlah dan kelereng pada kedua telapak tangan
angka yang menunjukan urutan tersebut adalah ..
a. 5 b. 2 c. 7
 Peserta didik dapat menyatakan 9
posisi letak benda menggunakan
kosa kata depan – belakang, atas
bawah, kanan- kiri dan lain -lain

nama hewan pada

bendera nomor 3 dari atas adalah ..
a. harimau b. kambing c tikus
penjumlahan Peserta didik dapat memahami 10
makna penjumlahan dan
menggunakan penjumlahan dengan
benar. ada 8 bunga
berwarna merah dan dua bunga berwarna
kuning,banyak bunga semuanya adalah
…
a. 10 b.11 c.12
Peserta didik dapat membaca, 11 Symbol yang menyatakan penjumlahan di
menulis rumus dan menggunakan bawah ini adalah …
tanda dan symbol penjumlahan a. 5 – 2 b. 5 + 2 c 5x 2
NO CAPAIAN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN BENTUK NOMO INSTRUMEN SOAL KUNCI SKOR
SOAL R SOAL
PEMBELAJARAN JAWABAN
1 Pesreta didik dapat menyelesaikan 12
soal dan membuat penjumlahan

Ada 5 kucing kemudian 4 kucing datang

bergabung jadi semuanya … kucing
a. 9 b.6 c 10
Peserta didik dapat berhitung 13
penjumlahn di bawah 10 Hasil dari 4 + 2 adalah

Peserta didik dapat membaca dan 14

mengekspresikan konteks yang
menggunakan penjumlahan dan
rumus
Manakah pernyataan yang benar?
a. 2 + 3 = 5
b. 3 + 2 = 5
c. 3 + 3 = 5
pengurangan Peserta didik mengetahui konteks 15 Perhatikan gambar berikut
yang di gunakan dalam
pengurangan dan memahmi makna
pengurangan
Ada 9 kertas origami, Arkan membuat 5
pesawat kertas berapa banyak kertas yang
tersisa?
a. 5 b. 4 c. 3
Peserta didik dapat menilai konteks 16 Perhatikan gambar berikut
pengurangan dari gambar dan
kalimat
 Ada 9 kertas origami, 5 diambil untuk
membuat pesawat kertas berapa banyak
kertas yang tersisa?
a. 5 b. 4 c. 3
17 Hasil dari 10-5 adalah …
Peserta didik dapat menghitung
a. 5 b. 6 c.7
pengurangan untuk angka di bawah
10

CAPAIAN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN BENTUK NOMO INSTRUMEN SOAL KUNCI SKOR
SOAL R SOAL
PEMBELAJARAN JAWABAN
Mengekspresikan dan membaca 18
konteks yang di gunakan
pengurangan pada rumus

Kalimat matematikanya adalah

a. 8 - 2 = 6
b. 8 - 3 = 6
c. 8 - 4 = 6
Bentuk – Peserta didik dapat mengamati dan 19
bentuk menyusun benda –benda yang
bangun sudah di kenal, siswa akan
memperkaya pengalaman yang
menjadi dasar pemahaman bentuk Benda di atas yang berbentuk tabung
bangun ruang . adalah ..
a. bola b. kulkas c.kaleng
Peserta didik mengenali bentuk 20 Dadu adalah contoh bangun ruang …
benda dan menangkap karakteristik a. kubus b. tabung c. balok
dari bentuk benda tersebut
Bilangan Peserta didik mampu menghitung 21
sampai 20 dengan benar dan mengurutkan
angka dan jumlah potongan

Amatilah gambar di atas, jumlah segitiga

pada gambar tersebut adalah …
a. 10 b. 11 c. 12
Peserta didik mampu mengetahui 22
besaran dan urutan angka,
membuat serangkaian angka dan
wakili pada garis lurus

Urutan banyak benda di atas dari yang

palingsedikit adalah …
a. 26, 24, 28,25,27
b. 24,27,25,26,28
c. 24,25,26,27,28

Peserta didik mampu 23

menghubungkan satu nomor
dengan yang lainnya.
CAPAIAN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN BENTUK NOMO INSTRUMEN SOAL KUNCI SKOR
SOAL R SOAL
PEMBELAJARAN JAWABAN
Nilai tempat Peserta didik memahami cara 24 3 8 = ….. puluhan + 8 satuan
menyatakan dan mengartikan digit Angka yang tepat untuk mengisi titik –
ke dua. titik tersebut adalah …
a. 3 b. 8 c.5
Peserta didik mampu coba 25
menghitung dalam satuan puluhan

jumlah kotak
tersebut adalah ..
a. 34 b. 33 c. 35
Waktu Peserta didik mampu membaca jam 26 Jarum panjang menunjukkan angka 12,
yang di temukan dalam kehidupan jarum pendek menunjukkan angka 3. Maka
sehari- hari Jam tersebut menunjukkan pukul ….
a. 05.00 b. 12.00 c. 03.00

Peserta didik dapat memahami cara 27

kerja jam dengan melihat angka
yang di tunjuk oleh jarum panjang
dan jarum pada jam
Jam di atas menunjukkan pukul ….
a. 05.00 b. 12.00 c. 15.00