(RPP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanuasiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dan pendekatan
saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas:
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Pertemuan Pertama
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
Menyebutkan Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji
Menjelaskan Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji
Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab
Pertemuan Kedua
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan biji..
Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab
Pertemuan Ketiga
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan
tumbuhan biji.
Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab
Pertemuan Keempat
Menjelaskan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap
ekonomi dan lingkungan.
Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai
kebutuhan.
Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae
Bersikap disiplin, percaya diri, dan tanggung jawab
denganrasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri, pantang menyerah, memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik
Fokus nilai-nilai sikap:
Kejujuran,
Kedisiplinan
Kepedulian dan
Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Fakta
Jenis-jenis plantae (alga, lumut, paku dan tumbuhan biji)
Konsep
Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji
Peran tumbuhan dalam ekosistem
Peran tumbuhan di bidang ekonomi
Dampak berkurangnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem
Prinsip
Klasifikasi plantae
Manfaat plantae bagi kehidupan
Prosedur
Menyajikan data
Membuat charta siklus perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan biji.
2. Materi Pembelajaran Remedial
ilmu Biologi.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Permasalahan Biologi pada berbagai objek Biologi, dan tingkat organisasi kehidupan
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
F. Media Pembelajaran
1. Lembar kerja peserta didik
2. Laptop/infocus
3. Slide presentasi (PPT)
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai isi
dalam doa (Literasi))
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran(PPK)
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnyaFungi/Jamur
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
1. Apa saja ciri-ciri fungi?
2. Bagaimana ciri ciri fungi?
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. 15
“Apakah fungi merupakan tumbuhan” menit
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku, tumbuhan biji
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan “ Apakah tanaman yang terdapat di sekitar lingkungan sekolah
termasuk pada kelompok yang sama”
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 105
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur
dan pantang menyerah (Karakter) pada topik
Ciri-ciri umum plantae: tumbuhan lumut, tumbuhan paku,
tumbuhan biji
dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
Memberi salam.Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran agama yang dibuat (Karakter)
H. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran biologi
(peminatan) kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran biologi
(peminatan) kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Buku teks pelajaran yang relevan
d. Sumber Internet
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual
Bentuk Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Terlampir Penilaian untukdan pencapaian
Saat pembelajaran pembelajaran
1 Observasi Jurnal berlangsung (assessment forand of
learning)
Penilaian Terlampir Penilaian sebagai
2 Saat pembelajaran usai Pembelajaran (assessment
Diri aslearning)
Penilaian Terlampir Setelah pembelajaran
Penilaian sebagai
3 antar pembelajaran (assessment
usai aslearning)
teman
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 6 WAJO Guru Mata Pelajaran