A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriKI 1
1
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
pola lantai
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni rupa, yaitu:
Mengidentifikasi berbagai level pada gerak tari
Mendeskripsikan gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah
Melakukan gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah sesuai iringan
Mengasosiasi gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan rendah dengan sikap dan
kehidupan sosial budaya di masyarakat, dan
Mengomunikasikan penampilan gerak tari berdasarkan level tinggi, sedang, dan
rendah sesuai iringan secara lisan dan/atau tertulis
E. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Level dan pola lantai pada gerak tari
Penyusunan gerak sesuai dengan level dan pola lantai
2. Materi pembelajaran remedial
Penyusunan gerak sesuai dengan level dan pola lantai
3. Materi pembelajaran pengayaan
Level dan pola lantai pada gerak tari
F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, pada kelas VI
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
2
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
3
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
4
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
lantai
o Gerak level sedang dilakukan sejajar
dengan tubuh
o Gerak level tinggi dilakukan sebatas
kemampuan penari melakukan gerak
secara vertical
Gerak yang ditunjukan pada level rendah,
sedang dan tinggi akan membentuk desain
kerucut
o Level tinggi membentuk garis sudut atas
o Level sedang membentuk garis sisi
o Level rendah membentuk posisi terbaring
membentuk garis sudut bawah
Salah satu fungsi level pada gerak adalah
mencapai dinamika, permainan level yang
variatif menjadikan gerak tidak monoton dan
lebih menarik. Permainan level pada tari
berkelompok lebih mudah dan menarik
karena ragam gerak yang sama dapat
dilakukan secara bergantian, serempak atau
selang-seling. Dan mungkin dilakukan pada
level yang berbeda-beda
Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya
dengan membaca buku referensi tentang
- Pengertian level
Mempresentasikan ulang
Aktivitas :
Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai
buku siswa seperti berikut ini:
- Pengertian level
Mendiskusikan
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
Pengertian level
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
5
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
6
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
7
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
akan dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Level gerak
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
8
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Level sedang
Level rendah
9
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Menyimak,
Peserta didik diminta menyimak penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Level gerak
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
(pertanyaan/
melalui kegiatan belajar, contohnya :
identifikasi
Mengajukan pertanyaan tentang :
masalah)
Level gerak
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
Apa hubungan antara gerak tari dengan level
tinggi, sedang, rendah?
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
collection menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
(pengumpulan
Mengamati obyek/kejadian,
data)
Wawancara dengan nara sumber
Mengumpulkan informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber tentang
- Level gerak
Level tinggi dapat menggunakan media atau
alat bantu seperti susunan panggung kecil
(trap) atau alat bantu tali yang berfungsi
untuk memberikan kesan melayang pada
gerak tari yang di tampilkan
o Pada tari kecak dari bali, penari yang
berperan sebagai Shinta dan Rahwana
berdiri diantara penari yang duduk
membentuk lingkaran sehingga kedua
tokoh tersebut terlihat jelas oleh
penonton.
Level sedang, gerak dengan level sedang
hamper di miliki oleh semua tari tradisional
Indonesia, level yang ditunjukan pada posisi
penari berdiri secara lurus diatas pentas
10
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
11
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
12
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Mendiskusikan
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
Level gerak
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
processing hasil pengamatan dengan cara :
(pengolahan Berdiskusi tentang data :
Data) Level gerak
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
Level gerak
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
13
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
14
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
15
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
16
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
17
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
18
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
membentuk lingkaran.
o Tari Badong dari Toraja, Sulawesi
Selatan
o Tari Gawi dari daerah flores
o Tari Rejang Dewa dari Bali
o Tari Perang dari daerah Papua
o Tari tayub dari Jawa
o Tari Gandrung dari Sasak
o Tari Joged Bumbung dari Bali
o Tari Gareng Lamen dari Flores
o Tarian Joged Melayu atau Zapin
yang melibatkan penonton dapat
menari bersama banyak menggunakan
pola lantai garis lurus dan garis
lengkung
Pola lantai dengan menggunakan garis lurus
dan garis lengkung biasanya tarian yang
berhubungan dengan hal magis atau
keagamaan. Hal ini dapat di lihat pada
contoh.
o Tari saman, bedaya, dan rejang dewa,
pola lantai pada tari kerakyatan
biasanya menggunakan campuran
kedua pola lantai tersebut.
Tarian rakyat di rusia juga memiliki
kemiripan dengan tarian rakyat di Indonesia.
Mereka menari berpasangan pada saat
tertentu, seperti pada pesta rakyat.
o Music akordion sering menjadi
iringan tari
o Music akordion juga ada pada Seni
Budaya Melayu
Tari kerakyatan dengan berpasangan
memiliki kemiripan dengan Joged atau Zapin
di Melayu. Para penari membentuk pola
lantai garis lurus dan juga garis lengkung
secara acak. Ini menunjukan bahwa tarian
yang bersifat kerakyatan memiliki kemiripan
pada pola lantai pada daerah manapun.
Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya
dengan membaca buku referensi tentang
- Jenis pola lantai
Mempresentasikan ulang
19
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Aktivitas :
Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku
siswa seperti berikut ini:
- Jenis pola lantai
20
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
21
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Mendiskusikan
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
Jenis pola lantai
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
processing hasil pengamatan dengan cara :
(pengolahan Berdiskusi tentang data :
Data) Jenis pola lantai
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
22
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
23
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
24
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Kegiatan Inti
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topik
pemberian Melakukan gerak berdasarkan level
rangsangan) dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta untuk mengamati
Melakukan gerak berdasarkan level
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang
terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang
disajikan oleh guru seperti gambar dibawah ini
25
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
26
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Mendiskusikan
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
Melakukan gerak berdasarkan level
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan Berdiskusi tentang data :
27
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
28
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
29
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
Perbedaan menggambar flora, fauna dan alam benda
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
30
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1
Haykal
2
3
4
31
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
5
dst
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
32
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Nama :
Kelas :
Kelompok :………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,tulismasing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
4
kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
5
menyajikan hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
6
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok
Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau
8
pencarian informasi
33
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Skor Perolehan =
Topik : ………………………………………………………….
Nama : ………………… Kelas : …………………
34
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
1 Sultan Haykal 2 1 2 …. ….
2 Aisy Anindya 2 2 1 …. ….
3
4
5
dst ……………
1 Sultan Haykal
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:
Topik : ………………………………………………………….
Nama : ………………… Kelas : …………………
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya.
Sudah Belum
No Pernyataan
Memahami Memahami
Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama
1
dengan teman satu kelompok
MemahaSaya mencatat data dengan teliti dan sesuai
2
dengan fakta
Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah
3
dirancang
Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca
4
literatur yang mendukung tugas
5 ………………………...
Skor : Ya = 2 Tidak =1
35
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
1 Sultan Haykal 2 1 2 …. ….
2 Aisy Anindya 2 2 1 …. ….
3
4
5
dst ……………
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖= x100
36
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Nilai =
Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik
55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
37
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Kesimpulan :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
38
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Nilai =
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
1
2
3
Skor maksimal
39
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Nilai =
……………………………………………………………
…
b.
……………………………………………………………
…
c.
……………………………………………………………
…
d.
……………………………………………………………
…
e.
……………………………………………………………
…
40
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
2 Aisy Anindya
dst
41
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
KELAS : .……………..
Pernyataan
Pengungkapan Ketepatan
Kebenaran Dan lain
gagasan yang penggunaan
No Nama Peserta Didik orisinil
Konsep
istilah
sebaginya
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3
4
5
dst ……………
42
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Langkah Tugas :
1. Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi
mengenai …………………….
2. Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi …………………….,
……………………..
3. Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-temanmu untuk
menjawab pertanyaan berikut:
a. Jenis …………………….apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?
b. Bagaimana yang terjadi?
c. Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?
4. Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta
dipresentasikan pada kegiatan pembelajaran berikutnya
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang
1
studi
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 =
kurang baik
NilaiPerolehan =
43
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Pekerjaan :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
KELAS : .…………..
Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1 Sultan Haykal
44
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
2 Aisy Anindya
3
4
5
dst ……………
LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA/KINERJA/PRAKTIK
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..
Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Akhir Jumlah
No Nama
Percobaan Percobaan Percobaan Skor
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3
4
5
dst ……………
Keterampilan yang
No Skor Rubrik
dinilai
1 Persiapan Percobaan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan
(Menyiapkan alat keperluannya
Bahan) - Rangkaian alat percobaan tersusun dengan
30
benar dan tepat
- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah
ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
2 Pelaksanaan Percobaan 30 - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan
dengan tepat
- Menuangkan / menambahkan bahan yang
tepat
45
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Proyek :
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di
……………..mu. Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ………………..
terhadap ……………. ……………… antara …………… terhadap ………….yang berada
di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang
……………… antara ……………. dengan …………… tersebut!
Langkah-langkah Pengerjaan:
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikan masalah terkait ……………
3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun
4 Lakukan prediksi …………….. dengan ……………… tersebut
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang
dilakukan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan
hasil pemecahan masalah
7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk
pemecahan masalah
8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan
masalah, dan (c) penyajian data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan
hasil pada masalah lain (jika memungkinkan)
46
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
10. Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan
Kriteria Skor
47
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Kriteria Skor
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data,
tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok kurang baik
48
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
- Teknik Pengolahan
- K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan
Kebersihan)
3 Hasil Produk
- Bentuk Fisik
- Bahan
- Warna
- Pewangi
- ……..
Total
Skor
- Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
- Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan.
Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
RUBRIK PENILAIAN
49
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Skor
No Aspek
(1 – 5)
1 Tahap Perencanaan Bahan
Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan
2 b. Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan
kebersihan)
Tahap Akhir (Hasil Produk)
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
50
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
51
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
52
RPP Kelas VII SMP/MTs – Seni Budaya (Seni Tari)
Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
Penilaian Keterampilan – Tertulis
(menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
JUDUL
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
53