LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
“SUSUNAN PEGAS SERI”

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/I

Sekolah : ………………………

Nama/No Absen : ………………………

Kompetensi Dasar :

3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut
presentasi hasil dan makna fisisnya.

Indikator :

3.2.13 Mendeskripsikan susunan pegas seri

3.2.14 Merumuskan persamaan matematis tetapan (konstanta) pegas pada
susunan pegas seri
Tujuan :

3.2.13 Peserta didik dapat mendeskripsikan susunan pegas seri melalui

kegiatan virtual lab dengan benar
3.2.14 Peserta didik dapat merumuskan persamaan matematis tetapan
(konstanta) pegas pada susunan pegas seri melalui kegiatan virtual lab
dengan benar

A. Petunjuk :

• Baca dan pahami Lembar Kerja ini dengan cermat.

• Jika terdapat bagian yang kurang jelas, tanyakan kepada Guru.
• Lakukan kegiatan berdasarkan prosedur yang telah ada pada LKPD.
• Menyiapkan alat dan bahan, serta menjawab pertanyaan soal pada kotak
yang telah disediakan.

B. Alat dan Bahan :

1. Laptop/Komputer/Smartphone/Tablet yang terkoneksi dengan internet

2. Aplikasi/situs web PhET Interactive Simulation (PhET-Colorado)
3. Alat tulis

C. Prosedur Kerja

1. Klik pada tampilan simulasi susunan pegas untuk memulai

menjalankan program pada Kegiatan 3 dan 4 dalam modul elektronik.
2. Pilih pengantar, sehingga muncul tampilan sebagai berikut :
3. Klik/checklist gaya yang dikenakan, perpindahan, posisi setimbang,
dan nilai.

4. Atur gaya yang dikenakan sebesar 50 N dan konstanta pegas sebesar

200 N/m untuk memperoleh data percobaan 1 dan 2.
5. Tulis data percobaan pada table yang tersedia pada poin D.
6. Klik pada gambar bertuliskan “sistem” untuk memperoleh data 3
hingga 5.
7. Klik gambar pegas yang tersusun seri.

8. Klik/checklist gaya yang dikenakan, gaya pegas, perpindahan,

posisi setimbang, dan nilai.

9. Atur gaya yang dikenakan sebesar 50 N.

 10. Atur konstanta pegas 1 (kiri) pada skala 200 N/m dan pegas 2
(kanan) pada skala 200 N/m.

11. Amati apa yang terjadi pada perubahan panjang dari titik seimbang
menurut visualisasi pada PhET.
12. Catat hasil pengukuran pada tabel.
13. Ulangi langkah 5 hingga 8 untuk pegas 2 dengan skala 400 N/m dan
600 N/m.

D. Mengumpulkan Data

No Gaya Tarik Konstanta Konstanta

(Gaya yang Pegas 1 Pegas 2 Perubahan Panjang
dikenakan) k1 (N/m) k2 (N/m) ∆𝒙 (m)
(N)
1 50 200 -
2 50 - 200
3 50 200 200
4 50 400 400
5 50 600 600
E. Analisis Data

1. Berdasarkan tabel hasil pengukuran, percobaan manakah dihasilkan

perubahan panjang paling besar ?

Jawab :

2. Jika dilihat dari hasil pengukuran, apa yang terjadi pada perubahan panjang
pegas yang disusun secara seri jika konstantanya diperbesar ?
Jawab :

3. Jika data pertambahan panjang pertama (∆𝑥1 ) dan pertambahan panjang

kedua (∆𝑥2 ) adalah kondisi saat pegas tidak disusun berangkai. Sedangkan
data pertambahan panjang ketiga (∆𝑥3 ) adalah kondisi saat pegas disusun
secara seri oleh pegas 1 (berkonstanta 𝑘1 ) dan pegas 2 (berkonstanta 𝑘2 ),
maka tuliskan hubungan antara pertambahan panjang dari ketiga data
tersebut !

Jawab :
4. Jika ∆𝑥3 adalah pertambahan panjang total (∆𝑥𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 ) saat pegas 1 dan pegas
2 disusun secara seri. Dengan menggunakan Hukum Hooke 𝐹 = 𝑘 ∆𝑥,
bagaimana persamaan matematis ∆𝑥𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 ?

Jawab :

5. Dari persamaan Hukum Hooke 𝐹 = 𝑘 ∆𝑥, jika ∆𝑥 di sini adalah

∆𝑥𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 , ungkapkan persamaan konstanta susunan pegas seri 𝑘𝑠𝑒𝑟𝑖 !

Jawab :
F. Kesimpulan

Buatlah kesimpulan hasil percobaan di atas !

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
“SUSUNAN PEGAS PARALEL”

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/I

Sekolah : ………………………

Nama/No Absen : ………………………

Kompetensi Dasar :

3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut
presentasi hasil dan makna fisisnya.

Indikator :

3.2.16 Mendeskripsikan susunan pegas parallel

3.2.17 Merumuskan persamaan matematis tetapan (konstanta) pegas pada
susunan pegas parallel
 Tujuan :

3.2.16 Peserta didik dapat mendeskripsikan susunan pegas parallel melalui

kegiatan virtual lab dengan benar
3.2.17 Peserta didik dapat merumuskan persamaan matematis tetapan
(konstanta) pegas pada susunan pegas parallel melalui kegiatan virtual
lab dengan benar

A. Petunjuk :

• Baca dan pahami Lembar Kerja ini dengan cermat.

• Jika terdapat bagian yang kurang jelas, tanyakan kepada Guru.
• Lakukan kegiatan berdasarkan prosedur yang telah ada pada LKPD.
• Menyiapkan alat dan bahan, serta menjawab pertanyaan soal pada kotak
yang telah disediakan.

B. Alat dan Bahan :

1. Laptop/Komputer/Smartphone/Tablet yang terkoneksi dengan internet

2. Aplikasi/situs web PhET Interactive Simulation (PhET-Colorado)
3. Alat tulis

C. Prosedur Kerja

1. Klik pada tampilan simulasi susunan pegas untuk memulai menjalankan

program pada Kegiatan 3 dan 4 dalam modul elektronik.
2. Klik pada gambar bertuliskan “sistem”.
3. Klik gambar pegas yang parallel.
4. Klik/checklist gaya yang dikenakan, gaya pegas, perpindahan, posisi
setimbang, dan nilai.

5. Atur gaya yang dikenakan sebesar 50 N.

6. Atur konstanta pegas 1 (kiri) pada skala 200 N/m dan pegas 2 (kanan) pada
skala 200 N/m.
7. Amati apa yang terjadi pada perubahan panjang dari titik seimbang
menurut visualisasi pada PhET.
8. Catat hasil pengukuran pada tabel.
9. Ulangi langkah 5 hingga 8 untuk pegas 2 dengan skala 400 N/m dan 600
D. Mengumpulkan Data

No Gaya Tarik Konstanta Konstanta

(Gaya yang Pegas 1 Pegas 2 Perubahan Panjang
dikenakan) k1 (N/m) k2 (N/m) ∆𝒙 (m)
(N)
1 50 200 200
2 50 400 400
3 50 600 600

E. Analisis Data

1. Berdasarkan tabel hasil pengukuran data ketiga hingga kelima, percobaan

manakah dihasilkan perubahan panjang paling besar ?

Jawab :

2. Jika dilihat dari hasil pengukuran, apa yang terjadi pada perubahan panjang
pegas yang disusun secara paralel jika konstantanya diperbesar ?

Jawab :
3. Jika gaya (𝐹) yang dikenakan pada pegas terbagi pada gaya tarik pegas 1
(𝐹1 ) dan gaya tarik pegas 2 (𝐹2 ), maka tuliskan hubungan antara gaya (𝐹)
yang dikenakan pada pegas berdasarkan simulasi tersebut !

Jawab :

4. Jika pertambahan panjang ( ∆𝑥 ) pegas susunan paralel, dari visual

simulasi yang telah dilakukan, bagaimana panjang pertambahan pegas 1
dan 2 apakah sama ?

Jawab :

5. Dengan menggunakan persamaan Hukum Hooke 𝐹 = 𝑘 ∆𝑥, ungkapkan

besar ∆𝑥𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 dengan mengkaitkan persamaan Hukum Hooke dengan
jawaban nomor 3 dan 4 !

Jawab :
6. Dari persamaan matematis nomor 5 dan persamaan Hukum Hooke 𝐹 =
𝑘 ∆𝑥, ungkapkan persamaan konstanta susunan pegas seri 𝑘𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙 !

Jawab :

F. Kesimpulan

Buatlah kesimpulan hasil percobaan di atas !

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
“ENERGI POTENSIAL ELASTIS”

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/I

Sekolah : ………………………

Nama/No Absen : ………………………

Kompetensi Dasar :

3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut
presentasi hasil dan makna fisisnya.

Indikator :

3.2.19 Merumuskan persamaan energi potensial elastis

Tujuan :

3.2.19 Peserta didik dapat merumuskan persamaan energi potensial elastis

melalui virtual lab dengan benar.
A. Petunjuk :

• Baca dan pahami Lembar Kerja ini dengan cermat.

• Jika terdapat bagian yang kurang jelas, tanyakan kepada Guru.
• Lakukan kegiatan berdasarkan prosedur yang telah ada pada LKPD.
• Menyiapkan alat dan bahan, serta menjawab pertanyaan soal pada kotak
yang telah disediakan.

B. Alat dan Bahan :

1. Laptop/Komputer/Smartphone/Tablet yang terkoneksi dengan internet

2. Aplikasi/situs web PhET Interactive Simulation (PhET-Colorado)
3. Alat tulis

C. Prosedur Kerja

1. Klik tampilan simulasi Energi Potensial Pegas untuk memulai

menjalankan program pada Kegiatan 3 dan 4 dalam modul elektronik.
2. Pilih Lab, sehingga muncul tampilan sebagai berikut :
3. Beri tanda centang (√) pada box unstreched length dan resting position
untuk mengetahui pertambahan kanjang pegas Ketika sudah diberi
beban.

4. Gantung beban bermassa 50 gram pada pegas, tekan tombol lingkaran

merah untuk menghentikan pergerakan pegas.
 5. Hitung perubahan panjang pegas setelah diberi beban menggunakan
penggaris

6. Lakukan langkah No. 4 dan 5 dengan mengganti besar beban dengan

massa 100 gram, 150 gram, 200 gram, dan 250 gram.
7. Masukkanlah hasil pengamatan pada Tabel data.

D. Mengumpulkan Data

Percepatan gravitasi (g) = 9,8 m/𝒔𝟐

No Massa (m) Gaya (F = m g) Pertambahan

(kg) (Newton) panjang pegas ( ∆𝒙 )
(meter)
1 0g
2 50 g = 0,05 kg
3 100 g = 0,1 kg
4 150 g = 0,15 kg
5 200 g = 0,2 kg
6 250 g = 0,25 kg
 E. Analisis Data

1. Berdasarkan data Tabel data yang telah diperoleh, bagaimana besar gaya
jika massa yang dikenakan pada pegas semakin besar ?

Jawab :

2. Berdasarkan data Tabel data yang telah diperoleh, bagaimana besar

pertambahan panjang pegas akibat dikenai gaya jika gaya yang dikenakan
semakin besar ?

Jawab :
?

3. Berdasarkan Tabel data, buatlah grafik hubungan antara gaya (𝐹) dengan
pertambahan panjang (∆𝑥) akibat dikenai gaya !
Jika gaya (𝐹) searah sumbu x dan pertambahan panjang (∆𝑥) searah sumbu
y, lengkapi grafik tersebut dengan garis penghubung antar titik (x,y) nya !

Jawab :
∆𝒙 (𝒎)

𝐹 (𝑁)
4. Grafik nomor 3 adalah grafik Hukum Hooke. Apabila untuk meregangkan
pegas sepanjang ∆𝑥 diperlukan gaya sebesar 𝐹. Jika saat pegas teregang,
pegas tersebut memiliki energi potensial. Jika gaya tarik tersebut dilepas,
maka pegas akan melakukan usaha sebesar 𝑊 = 𝐹 ∆𝑥 . Ungkapkan
persamaan matematis energi potensial pegas dengan melengkapi
pernyataan berikut !

Berdasarkan grafik hubungan antara gaya yang diberikan pada pegas dan
pertambahan panjang pegas (nomor 3), jika pegas teregang sejauh ∆𝑥 dari
keadaan ilmiahnya/setimbangnya (di mana titik awalnya sama dengan
nol), maka gaya rata-ratanya adalah :

Diketahui, 𝑥1 = 0 m ; 𝑥2 = x m

Maka,

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑎𝑡𝑎
𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑡𝑎
…+ …
𝐹̅ =
…
…+ …
𝐹̅ =
…
… . (… ) + ⋯ (… )
𝐹̅ =
….
..
𝐹̅ = … …
…
Jika usaha yang dilakukan adalah 𝑊 = 𝐹 ∆𝑥 , maka persamaan usaha
atau energi potensial pegas dapat ditulis :

𝑊 = 𝐹 ∆𝑥

𝑊 = (… … … ) …

𝑊 = ………
𝐸𝑝𝑒𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑠 = … … …
F. Kesimpulan

Buatlah kesimpulan hasil percobaan di atas !