Instrumen Akreditasi Terbaru Ru..Ru 2017 EDIT

KATAPENGANTAR
PujisyukurkamipanjatkankehadiratAllah,TuhanYangMahaEsa,yang
berkatrahmat-NyakamidapatmenyelesaikanpenyusunanPerangkatAkreditasi
2017.
Sesuai denganmotoprofesional,tepercaya,danterbukasertatagline
“akreditasibermutuuntukpendidikanbermutu”,BadanAkreditasi Nasional
Sekolah/Madrasah (BAN-S/M)senantiasa berusahameningkatkanmutupelayanan,
sistem,danakreditasi sebagailembagapenjaminanmutupendidikan.BAN-S/M
senantiasa melakukan evaluasi dan inovasi untuk memenuhi empat gatra
akreditasiyangbermutuyaituperangkat,asesor,manajemen, danhasil-hasilyang
bermutu. Sebagailembagapenjaminanmutupendidikan,BAN-S/Mberusaha
menjadikandirinyasebagai lembagapelayanan publikyangmenyediakaninformasi dan
data akreditasi yang tersedia lengkap (available), mudah diperoleh
(accessible), dan bermanfaat (beneficial).
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
002/H/AK/2017 tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi SD/MI, Nomor
003/H/AK/2017 tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi SMP/MTs, Nomor
004/H/AK/2017tentangKriteriadanPerangkatAkreditasiSMA/MAdan Nomor
005/H/AK/2017tentangKriteriadanPerangkatAkreditasiSMKmulaitahun2017
BAN-S/MakanmemberlakukanPerangkatAkreditasi2017untuk jenjang SD/MI,
SMP/MTs,SMA/MA,danSMK.PerangkatAkreditasi2017merupakanperubahan
atasPerangkatAkreditasi SD/MI(Permendiknasnomor11/2009),SMP/MTs
(PermendiknasNomor12/2009),SMA/MA(PermendiknasNomor52/2008),dan
SMK(PermendiknasNomor13/2009). Perubahan tersebut diberlakukan dengan
beberapapertimbangan.Pertama,adanyaStandarNasional Pendidikanyangbaru,
terutamaterkaitdenganpemberlakuanKurikulum 2013 danpenguatanpendidikan
karakter. Kedua,kesalahandanketidaksesuaianPerangkatdengankeadaandan praktik
penyelenggaraan pendidikan.Ketiga, memperkuat Perangkat dan Sistem Akreditasi
sebagai alatutamauntukpenilaianmutu,pemetaan,danpenyusunan kebijakan
pendidikanoleh masyarakat,PemerintahDaerah, danPemerintahPusat.
PerangkatAkreditasi2017merupakansatukesatuanyangterdiri atas
instrumen,petunjukteknis,datapendukung,dansistempenskoran. Proses
penyusunandanpengembanganPerangkatAkreditasi 2017membutuhkanwaktu
lebihdaritigatahunmelaluitahapankajian/penyusunannaskah akademik,uji coba
diprovinsi,expertjudgement,validasi olehBadanStandarNasionalPendidikan (BSNP),
penyelerasan dengan Direktorat Jenderal PendidikanDasar dan Menengah,
dandiskusi denganBalitbangKemendikbudsertapihak-pihakterkaitlainnya.
PerangkatAkreditasi2017berbedadenganPerangkatAkreditasi sebelumnya.
Pertama,darisisi rujukan.PerangkatAkreditasi 2017mengacukepadaUndang-
undangSistemPendidikanNasional 20/2003,PeraturanPemerintahyangterkait
denganpendidikan,StandarNasional Pendidikan(SNP),PeraturandanKeputusan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan serta peraturan kependidikan lain yang
terkait. Kedua,darisisijumlahbutirdanmetodepenyajian.PerangkatAkreditasi
2017memiliki jumlahbutirpernyataanyanglebihrelevandankoheren. Masing-
masingpernyataandisertaidenganpetunjukteknis,datapendukungdanbobot butiryang
jelassehinggamemudahkansekolah/madrasah,asesordanpengguna.
Selainitudapatdikurangi semaksimalmungkinperbedaanpemahamandan
penilaianantarasekolah/madrasahdenganasesoruntukmenjaminobjektivitas
hasilpenilaian.Ketiga,pemeringkatandanhasilakreditasi.PerangkatAkreditasi
2017memilikiskorpemeringkatanyanglebihtinggi,danhasilAkreditasiyang
meliputi nilai,peringkat,danpredikat.PadaPerangkatAkreditasi sebelumnyahasil
akreditasihanyamenyebutkan nilai danperingkat.Keempat, teknikpengolahan
datadenganSistemPenilaianAkreditasi Sekolah/Madrasah (SisPenASM)berbasis
webresponsiveyang dapatjuga diaksesdariberbagaiperangkatmobile (smartphone,
tab, dll.)untukmempercepatdanmempermudahpenyajianhasil Akreditasi.
Kami menyampaikanterimakasihdan penghargaan yangsetinggi-tingginya
kepadaseluruhanggotaBAN-S/M,timahli,secretariat,dansemuapihakyang telah
bekerja kerasdan membantu penyusunan dan pengembangan Perangkat Akreditasi
2017.Kami mengharapkansaran,kritik,danmasukanyangkonstruktif untuk
menyempurnakanPerangkatAkreditasi2017inisehinggalebihbermanfaat
untukmeningkatkanmutupendidikandansumberdayamanusiamenuju Indonesia
yangBerkemajuan.
Jakarta3April2017
BadanAkreditasiNasionalSekolah/Madrasah
Ketua,
Dr.AbdulMu’ti,M.Ed
P
ROFESIONAL |
TEPERCAYA |
TERBUK A
AkreditasiBermutuuntukPendidikan
Bermutu
INSTRUMENAKREDITASI
SD/MI
BADAN AKREDITASI NASIONAL

SEKOLAH/MADRASAH
2018
SALINAN
LAMPIRANIPERATURANMENTERIPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN
NOMOR002/H/AK/2017TANGGAL10MARET2017
INSTRUMENAKREDITASI
SEKOLAHDASAR/MADRASAHIBTIDAIYAH(SD/MI)
1. PeriksalahkelengkapanperangkatAkreditasiSD/MIyangterdiriatas:
a. InstrumenAkreditasiSD/MI;
b. PetunjukTeknis(Juknis)PengisianInstrumenAkreditasiSD/MI;
c. Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung (IPDIP)

AkreditasiSD/MI;dan
d. TeknikPenskorandanPemeringkatanHasilAkreditasiSD/MI.
Keempat dokumeninimerupakan satukesatuan yangtidakterpisahkan.

Olehkarenaitu, sebelummemilihjawabanpadabutir-butirpernyataanins-
trumenSaudaraharusmempelajari/memahami JuknisPengisianInstrumen
Akreditasidan mengisiInstrumenPengumpulanDatadan Informasi
Pendukung(IPDIP)Akreditasi.
2. Isilahinstrumen akreditas SD/MIdengan caramemberi tandaceklis(√)

padakotakopsijawaban“A”,“B”,“C”,“D”,atau“E” padabutirinstrumen
yangmeliputi8(delapan)komponenstandarnasionalpendidikan:
a. komponenstandarisinomor1—10;
b.komponenstandarprosesnomor11—31;
c. komponenstandarkompetensilulusannomor32—38;
d.komponenstandarpendidikdantenagakependidikannomor39—54;
e. komponenstandarsaranadanprasarananomor55—75;
f. komponenstandarpengelolaannomor76—90;
g.komponenstandarpembiayaannomor91—106;dan
h.komponenstandarpenilaiannomor107—119.
InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M

3. Jawablah semua butirsecara obyektif danjujursesuai dengan keadaan
sebenarnyayangadadiSD/MISaudara.
4. SiapkanlahseluruhbuktifisikyangdipersyaratkandalamJuknisPengisian
Instrumen Akreditasi SD/MI dan Instrumen Pengumpulan Data dan
Informasi Pendukung (IPDIP) Akreditasi SD/MI yang akan digunakan oleh
TimAsesor padasaatmelakukanklarifikasi,verifikasi,danvalidasi.
5. Sebelum mengisi Instrumen Akreditasi, isilah terlebih dahulu (a)

pernyataankepalasekolah/madrasah;dan(b) dataidentitas sekolah/madrasah.

Yangbertandatangandibawahini,
Nama :H. KAMBON SUHERMAN, S.Pd.,MM.
Namasekolah/madrasah :SDN SUKAHATI
NPSN :20215761
Alamatsekolah/madrasah :Jl. Ki Hajar Dewantara No.2 Desa Sukajati

Kec. Haurgeulis Kab. Indramayu 45264
Denganinimenyatakanbahwa:
1. Datayangdiberikandalamdokumeniniadalahbenardansesuaidengan
keadaansesungguhnya.
2. Sayabertanggungjawabatasjawabandanpernyataanyangdiberikan
dalamdokumenini.
Demikianpernyataaninisayabuatdengansesungguhnyadanpenuhrasa
tanggungjawab.
Pernyataaninidibuatpadatanggal, 23 Januari2018
DiIndramayu
Kepalasekolah/madrasah,
Materai
Rp.6000,-
(H. KAMBON SUHERMAN, S.Pd.,MM.)

NIP. 19680309 199103 1 011
Catatan:
1. Tandatanganharusmengenaimaterai.
2. Bubuhkanstempelsekolah/madrasahSaudara.
hal.3
1.NamaSekolah/Madrasah:SDN SUKAHATI
2. NomorPokokSekolahNasional
(NPSN):20215761
3.AlamatSekolah/Madrasah:Jl. Ki Hajar dewantara No.2 Desa Sukajati
Kecamatan:Haurgeulis
Kab :Indramayu
Provinsi:Jawa Barat
KodePos:45264
TelepondanFaksimil:0234-7155233
E-mail:sukahatiku_sdn@yahoo.co.id
4. StatusSekolah/Madrasah :Negeri Swasta
5.NamaYayasan:
6.NoAktePendirianTerakhir:
7.TahunBerdiriSekolah/Madrasah:1978
8.StatusAkreditasi/Tahun:A/2011
9. VisiSekolah/Madrasah :
Berprestasi, Berakhlakul Karimah dan Bermartabat
hal.4
10. MisiSekolah/Madrasah:
1. Menyiapkan generasi yang umggul dalam iptek dan imtak
2. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama sehingga terbangun insan yang
cerdas, cendekia, berbudi pekerti luhur, dan berakhlak mulia.
3. Membentuk sumber daya manusia yang aktif, kreatif, inovatif dan berprestasi sesuai
dengan perkembangan zaman.
4. Membangun citra sekolah sebagai mitra terpercaya masyarakat.
5. Melaksanakan pembelajaran yang efektif.
6. Menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan dalam kegiatan belajar siswa untuk
mendukung pengembangan potensi peserta didik agar berkembang secara optimal
7. Memberikan jaminan pelayanan yang prima dalam berbagai hal untuk mendukung proses
belajar dan bekerja yang harmonis dan selaras
hal.5
I. STANDARISI
1. Gurumengembangkanperangkatpembelajaranpadakompetensi
sikapspiritualsiswasesuaidengantingkatkompetensi.
A. 91%-100%gurumengembangkanperangkatpembelajaran
sesuaitingkatkompetensisikapspiritual
B. 81%-90%gurumengembangkanperangkatpembelajaran
C. 71%-80%gurumengembangkanperangkatpembelajaran
D. 61%-70%gurumengembangkanperangkatpembelajaran
E. Kurangdari61%gurumengembangkanperangkat
pembelajaransesuaitingkatkompetensisikapspiritual
2. Gurumengembangkanperangkatpembelajaranpadakompetensisikap
sosialsiswasesuaidengantingkatkompetensi.
sesuaitingkatkompetensisikapsosial
pembelajaransesuaitingkatkompetensisikapsosial
pengetahuansiswasesuaidengantingkatkompetensi.
sesuaitingkatkompetensipengetahuan
pembelajaransesuaitingkatkompetensipengetahuan
InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

keterampilansiswasesuaidengantingkatkompetensi.
sesuaitingkatkompetensiketerampilan
pembelajaransesuaitingkatkompetensiketerampilan
5. Sekolah/madrasahmengembangkanperangkatPendidikanAgamadan
BudiPekertisesuairuanglingkupmateripembelajaranpadasetiap
tingkatkelas.
A. Mengembangkan91%-100%perangkatpembelajaran.
B. Mengembangkan81%-90%perangkatpembelajaran.
C. Mengembangkan71%-80%perangkatpembelajaran.
D. Mengembangkan61%-70%perangkatpembelajaran.
E. Mengembangkankurangdari61%perangkatpembelajaran.
6. Sekolah/madrasahmengembangkanperangkatpembelajarantematik
terpadusesuaitingkatkompetensidanruanglingkupmateri
pembelajaranpadasetiaptingkatkelas.
A. Mengembangkan91%-100%perangkatpembelajaran
B. Mengembangkan81%-90%perangkatpembelajaran
C. Mengembangkan71%-80%perangkatpembelajaran
D. Mengembangkan61%-70%perangkatpembelajaran
E. Mengembangkankurangdari61%perangkatpembelajaran
7. Kepalasekolah/madrasahbersamagurumengembangkankurikulum
sesuaidenganpedomanpengembanganKTSPdenganmelibatkan
beberapaunsur:(1)pengawassekolah/madrasah,(2)narasumber,(3)
komitesekolah/madrasah,(4)penyelenggaralembagapendidikan.
A. Melibatkan4unsur
B. Melibatkan3unsur
C. Melibatkan2unsur
D. Melibatkan1unsur
E. Tidakmelakukanpengembangankurikulum

8. Sekolah/madrasahmenyusunKTSPyangmeliputi:(1)visi,misidan tujuan,
(2)pengorganisasianmuatankurikuler,(3)pengaturanbeban
belajarsiswadanbebankerjaguru(4)penyusunankalenderpendidikan,
(5)penyusunansilabusmuatanpelajaran,(6)penyusunanRPP.
A. Meliputi6komponen
B. Meliputi5komponen
C. Meliputi4komponen
D. Meliputi1-3komponen
E. TidakmenyusunKTSP
9. Sekolah/madrasahmengembangkankurikulumsesuaidenganprosedur
operasionalpengembanganKTSPyangmeliputitahapanberikut:(1) analisis,
(2)penyusunan,(3)penetapan,(4)pengesahan.
A. Melaksanakan4tahapan
B. Melaksanakan3tahapan
C. Melaksanakan2tahapan
D. Melaksanakan1tahapan
E. Tidakmengembangkankurikulumberdasarkantahapan
10. Sekolah/madrasahmelaksanakankurikulumsesuaiketentuan:(1)
mengikutistrukturkurikulum,(2)penugasanterstrukturdankegiatan
mandiri,maksimal40%,(3)bebankerjagurudanbebanbelajarsiswa
sesuaiketentuan,(4)matapelajaransenibudayadanprakarya
diselenggarakanminimalduaaspek,(5)menyelenggarakankegiatan
pengembangandiridancarapenilaiannya.
A. Melaksanakankurikulumyangmemuat5ketentuan
B. Melaksanakankurikulumyangmemuat4ketentuan
C. Melaksanakankurikulumyangmemuat3ketentuan
D. Melaksanakankurikulumyangmemuat2ketentuan
E. Melaksanakankurikulumyangmemuatkurangdari2ketentuan

II. STANDARPROSES
11. Sekolah/madrasahmengembangkansilabusyangmemuatkomponen:
(1)identitasmatapelajaran/tema,(2)identitassekolah/madrasah,(3)
kompetensiinti,(4)kompetensidasar,(5)materipokok,(6)kegiatan
pembelajaran,(7)penilaian,(8)alokasiwaktu,(9)sumberbelajar.
A. Memuat9komponendalamsilabus
B. Memuat8komponendalamsilabus
C. Memuat7komponendalamsilabus
D. Memuat6komponendalamsilabus
E. Memuatkurangdari6komponendalamsilabus
12. Sekolah/madrasahmengembangkanRPPdarisilabus,secaralengkapdan
sistematis.
A. 100%matapelajaran/tema
B. 95%-99%matapelajaran/tema
C. 90%-94%matapelajaran/tema
D. 85%-89%matapelajaran/tema
E. Kurangdari85%matapelajaran/tema
13. Sekolah/madrasahmengalokasikanwaktudanbebanbelajarsesuai ketentuan:

(1)durasi1jampembelajaran,(2)bebanbelajarperminggu,
(3)bebanbelajarpersemester,(4)bebanbelajarpertahunpelajaran.
A. Sesuai4ketentuan
B. Sesuai3ketentuan
C. Sesuai2ketentuan
D. Sesuai1ketentuan
E. Tidakadayangsesuaiketentuan
14. Sekolah/madrasahmelaksanakanprosespembelajarandenganjumlah
siswaperrombonganbelajarmaksimum28orang.
A. Jumlahsiswaperrombonganbelajarmaksimum28orang.
B. Jumlahsiswaperrombonganbelajarsebanyak29-30orang.
C. Jumlahsiswaperrombonganbelajarsebanyak31-32orang.
D. Jumlahsiswaperrombonganbelajarsebanyak33-34orang.
E. Jumlahsiswaperrombonganbelajarlebihdari34orang.

15. Siswamenggunakanbukutekspelajarandalamprosespembelajaran.
A. 100%menggunakanbukuteks.
B. 95%-99%menggunakanbukuteks.
C. 90%-94%menggunakanbukuteks.
D. 85%-89%menggunakanbukuteks.
E. Kurangdari85%menggunakanbukuteks.
16. Gurumelakukanpengelolaankelasyangbaikdengan:(1)keteladanan
dalamsikapspiritual,(2)keteladanandalamsikapsosial,(3)
pengaturantempat,(4)pengaturansuara,(5)penggunaankata-kata
santun,lugas,danmudahdimengerti,(6)kemampuanbelajarsiswa,
(7)ketertibankelas,(8)penguatandanumpanbalik,(9)keaktifan siswa,
(10)berpakaiansopan,bersih,danrapi,(11)menjelaskan
silabusmatapelajaranpadatiapawalsemester,(12)ketepatan
penggunaanwaktu.
A. Melakukan12kriteria
B. Melakukan10-11kriteria
C. Melakukan8-9kriteria
D. Melakukan6-7kriteria
E. Melakukankurangdari6kriteria
17. Gurumemulaipembelajarandengan5langkahpendahuluanberikut:(1)
menyiapkansiswasecarapsikisdanfisikuntukmengikutipembelajaran,
(2)memberimotivasibelajarsiswa,(3)mengajukanpertanyaanyang
mengaitkanpengetahuansebelumnyadenganmateriyangakan dipelajari,
(4)menjelaskantujuanpembelajaran,(5)menyampaikan
cakupanmateridanpenjelasanuraiankegiatansesuaisilabus.
A. 91%-100%gurumelakukan5langkahpendahuluan
B. 81%-90%gurumelakukan5langkahpendahuluan
C. 71%-80%gurumelakukan5langkahpendahuluan
D. 61%-70%gurumelakukan5langkahpendahuluan
E. Kurangdari61%gurumelakukan5langkahpendahuluan
18. Gurumenggunakanmodelpembelajaranyangsesuaidengan
karakteristiksiswadanmatapelajaran/tema.
A. 91%-100%gurumenggunakanmodelyangsesuai
B. 81%-90%gurumenggunakanmodelyangsesuai
C. 71%-80%gurumenggunakanmodelyangsesuai
D. 61%-70%gurumenggunakanmodelyangsesuai

E. Kurangdari61%gurumenggunakanmodelyangsesuai

19. Gurumenggunakanmetodepembelajaranyangsesuaikarakteristik
siswadanmatapelajaran/tema.
A. 91%-100%gurumenggunakanmetodeyangsesuai
B. 81%-90%gurumenggunakanmetodeyangsesuai
C. 71%-80%gurumenggunakanmetodeyangsesuai
D. 61%-70%gurumenggunakanmetodeyangsesuai
E. Kurangdari61%gurumenggunakanmetodeyangsesuai
20. Gurumenggunakanmediapembelajaranyangsesuaikarakteristiksiswa
danmatapelajaran/tema.
A. 91%-100%gurumenggunakanmediayangsesuai
B. 81%-90%gurumenggunakanmediayangsesuai
C. 71%-80%gurumenggunakanmediayangsesuai
D. 61%-70%gurumenggunakanmediayangsesuai
E. Kurangdari61%gurumenggunakanmediayangsesuai
21. Gurumenggunakansumberbelajaryangsesuaikarakteristiksiswadan
matapelajaran/tema.
A. 91%-100%gurumenggunakansumberbelajaryangsesuai
B. 81%-90%gurumenggunakansumberbelajaryangsesuai
C. 71%-80%gurumenggunakansumberbelajaryangsesuai
D. 61%-70%gurumenggunakansumberbelajaryangsesuai
E. Kurangdari61%gurumenggunakansumberbelajaryang sesuai
22. Gurumenggunakanpendekatanpembelajaranyangsesuaikarakteristik
siswadanmatapelajaran/tema.
A. 91%-100%gurumenggunakanpendekatanyangsesuai
B. 81%-90%gurumenggunakanpendekatanyangsesuai
C. 71%-80%gurumenggunakanpendekatanyangsesuai
D. 61%-70%gurumenggunakanpendekatanyangsesuai
E. Kurangdari61%gurumenggunakanpendekatanyangsesuai

23. Gurubersamasiswamengakhiripembelajarandenganlangkahpenutup,
meliputi:(1)mengevaluasiseluruhrangkaianaktivitaspembelajaran,(2)
memberikanumpanbalikterhadapprosesdanhasilpembelajaran,(3)
melakukankegiatantindaklanjut,dan(4)menginformasikanrencana
kegiatanpembelajaranberikutnya.
A. 91%-100%gurumelakukan4langkahpenutup
B. 81%-90%gurumelakukan4langkahpenutup
C. 71%-80%gurumelakukan4langkahpenutup
D. 61%-70%gurumelakukan4langkahpenutup
E. Kurangdari61%gurumelakukan4langkahpenutup
24. Gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentikdalampenilaianproses
pembelajaran.
A. 91%-100%gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentik
B. 81%-90%gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentik
C. 71%-80%gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentik
D. 61%-70%gurumenggunakanpendekatanpenilaianotentik
E. Kurangdari61%gurumenggunakanpendekatanpenilaian otentik
25. Gurumemanfaatkanhasilpenilaianotentikuntukmerencanakan program:

(1)remedial,(2)pengayaan,(3)pelayanankonseling,(4)
perbaikanprosespembelajaran.
A. 91%-100%gurumemanfaatkanuntuk4kegiatan
B. 81%-90%gurumemanfaatkanuntuk4kegiatan
C. 71%-80%gurumemanfaatkanuntuk4kegiatan
D. 61%-70%gurumemanfaatkanuntuk4kegiatan
E. Kurangdari61%gurumemanfaatkanuntuk4kegiatan

26. Kepalasekolah/madrasahmelakukanpengawasanprosespembelajaran
denganobjektifdantransparangunapeningkatanmutusecara berkelanjutan.
A. Dilakukansecaraobjektifdantransparan,dandigunakanuntuk
peningkatanmutu
B. Dilakukansecaraobjektifdantransparan,tetapitidakdigunakan
untukpeningkatanmutu
C. Dilakukansecaraobjektifdantertutup,dantidakdigunakan
D. Dilakukansecarasubjektifdantertutup,dantidakdigunakan
E. Tidakmelakukanpengawasan
27. Kepalasekolah/madrasahmelakukansupervisiprosespembelajaran
terhadapseluruhgurusetiaptahun.
A. Menyupervisi91%-100%guru
B. Menyupervisi81%-90%guru
C. Menyupervisi71%-80%guru
D. Menyupervisi61%-70%guru
E. Menyupervisikurangdari61%guru
28. Kepalasekolah/madrasahmemantauprosespembelajaranmelalui:
(1)diskusikelompokterfokus,(2)pengamatan,(3)pencatatan,(4)
perekaman,(5)wawancara,(6)pendokumentasian.
A. Melalui5ataulebihcarapemantauan
B. Melalui4carapemantauan
C. Melalui3carapemantauan
D. Melalui2carapemantauan
E. Kurangdari2carapemantauan
29. Kepalasekolah/madrasahmenindaklanjutihasilsupervisiproses
pembelajarandengancara:(1)pemberiancontoh,(2)diskusi,(3)
konsultasi,(4)pelatihan.
A. Menindaklanjutidengan4cara
B. Menindaklanjutidengan3cara
C. Menindaklanjutidengan2cara
D. Menindaklanjutidengan1cara
E. Tidakmenindaklanjuti

30. Kepalasekolah/madrasahmenyusun:(1)laporanpemantauan,(2)
laporansupervisi,(3)laporanevaluasiprosespembelajaran,(4)program
tindaklanjut.
A. Menyusunlaporan3kegiatandanprogramtindaklanjut
B. Menyusunlaporan3kegiatandantidakmerencanakanprogram
tindaklanjut
C. Menyusunlaporan2kegiatan
D. Menyusunlaporan1kegiatan.
E. Tidakmenyusunlaporankegiatan
31. Kepalasekolah/madrasahmelakukantindaklanjutterhadaphasil
pengawasanprosespembelajaran,minimal1tahunterakhir.
A. Menindaklanjuti91%-100%hasilpengawasan
B. Menindaklanjuti81%-90%hasilpengawasan
C. Menindaklanjuti71%-80%hasilpengawasan
D. Menindaklanjuti61%-70%hasilpengawasan
E. Menindaklanjutikurangdari61%hasilpengawasan

III. STANDARKOMPETENSILULUSAN
32. Siswamemilikiperilakuyangmencerminkansikapberimandanbertakwa
kepadaTuhanYME,sesuaidenganperkembangansiswayangdiperoleh
daripengalamanpembelajaranmelaluipembiasaan:(1)integrasi
pengembangansikapberimandanbertakwakepadaTuhanYMEdalam
kegiatanpembelajaran,(2)berdoasetiapmemulaidanmengakhiri kegiatan,
(3)santundalamberbicaradanberperilaku,(4)Berpakaian
sopansesuaiaturansekolah/madrasah,(5)mengucapkansalamsaat
masukkelas,(6)melaksanakankegiatanibadah,(7)mensyukurisetiap
nikmatyangdiperoleh,(8)menumbuhkansikapsalingmenolong/ berempati,
(9)menghormatiperbedaan,(10)antresaatbergantian
memakaifasilitassekolah/madrasah.
A. Melaksanakan9kegiatanpembiasaanataulebih
B. Melaksanakan7-8kegiatanpembiasaan
C. Melaksanakan5-6kegiatanpembiasaan
D. Melaksanakan3-4kegiatanpembiasaan
E. Melaksanakankurangdari3kegiatanpembiasaan
33. Siswamemilikiperilakuyangmencerminkansikapsosialdengankarakter:
(1)jujurdanbertanggungjawab,(2)peduli,(3)gotong-royongdan demokratis,
(4)percayadiri,(5)nasionalismeyangdiperolehmelalui
kegiatanpembelajarandanpembiasaan.
A. Melaksanakan5kegiatanataulebih
B. Melaksanakan4kegiatan
C. Melaksanakan3kegiatan
D. Melaksanakan2kegiatan
E. Melaksanakankurangdari2kegiatan
34. Siswamemilikiperilakuyangmencerminkansikappembelajarsejati
sepanjanghayatsesuaidenganperkembangananak,yangdiperolehdari
pengalamanpembelajarandanpembiasaanmelaluigerakanliterasi
sekolah/madrasah,meliputi:(1)perencanaandanpenilaianprogram literasi,
(2)waktuyangcukupuntukkegiatanliterasi,(3)membacabuku,
(4)lombaterkaitliterasi,(5)memajangkaryatulis,(6)penghargaan
berkalauntuksiswa,(7)pelatihanliterasi.
A. Melaksanakan6kegiatanataulebih

35. Siswamemilikiperilakuyangmencerminkansikapsehatjasmanidan
rohanimelaluiketerlibatandalamkegiatankesiswaan,berupa:
(1)olahraga,(2)seni,(3)kepramukaan,(4)UKS,(5)keagamaan,(6)
lombayangterkaitdengankesehatanjasmanidanrohani.
A. Melaksanakan6kegiatankesiswaanataulebih
B. Melaksanakan5kegiatankesiswaan
C. Melaksanakan4kegiatankesiswaan
D. Melaksanakan3kegiatankesiswaan
E. Melaksanakankurangdari3kegiatankesiswaan
36. Siswamemilikipengetahuan:(1) faktual,(2) konseptual,(3)prosedural, (4)

metakognitifdalamsetiaptemasesuaidenganpembelajarantematik terpadu.
A. Semuamatapelajaran/temamemuat4aspekpengetahuan
B. 11-12matapelajaran/temamemuat4aspekpengetahuan
C. 9-10matapelajaran/temamemuat4aspekpengetahuan
D. 7-8matapelajaran/temamemuat4aspekpengetahuan
E. Kurangdari7matapelajaran/temamemuat4aspekpengetahuan
37. Siswamemperolehpengalamanpembelajaranyangditunjukkanoleh
kemampuanuntukmelakukankegiatansenidanbudayalokal,meliputi:
(1)kegiatanyangmenunjukkankeberagamanbudaya,(2)peringatan
hari-haribesarnasional,(3)peringatanhari-haribesaragama,(4)pentas
senibudaya,(5)bulanbahasa.
A. Melalui5ataulebihkegiatan
B. Melalui4kegiatan
C. Melalui3kegiatan
D. Melalui2kegiatan
E. Melaluikurangdari2kegiatan
38. Siswamemperolehpengalamanpembelajaranmenggunakaninformasi
tentanglingkungansekitarsecaralogis,kritis,dankreatifmelalui
pemanfaatansumberbelajarberupa:(1)bahanajar,(2)bukuteks,(3)
perpustakaan,(4)alatperaga,(5)internet.
A. Memanfaatkan5sumberbelajar
B. Memanfaatkan4sumberbelajar
C. Memanfaatkan3sumberbelajar
D. Memanfaatkan2sumberbelajar
E. Memanfaatkankurangdari2sumberbelajar

IV. STANDARPENDIDIKDANTENAGAKEPENDIDIKAN
39. Gurumemilikikualifikasiakademikminimumsarjana(S1)ataudiploma
empat(D4)dariprogramstuditerakreditasi.
A. 91%-100%berpendidikanS1/D4
B. 81%-90%berpendidikanS1/D4
C. 71%-80%berpendidikanS1/D4
D. 61%-70%berpendidikanS1/D4
E. Kurangdari61%berpendidikanS1/D4
40. Gurumemilikisertifikatpendidik.
A. 86%-100%memilikisertifikatpendidik
B. 71%-85%memilikisertifikatpendidik
C. 56%-70%memilikisertifikatpendidik
D. 41%-55%memilikisertifikatpendidik
E. Kurangdari41%memilikisertifikatpendidik
41. Gurumengajarsesuaidenganlatarbelakangpendidikandan/atauuji
kelayakandankesetaraan.
A. 91%-100%sesuai
B. 81%-90%sesuai
C. 71%-80%sesuai
D. 61%-70%sesuai
E. Kurangdari61%sesuai
42. Gurumatapelajaran(PendidikanAgama,PendidikanJasmani,Olahraga
Kesehatan,MuatanLokal,danlain-lain)mengajarsesuaidenganlatar
belakangpendidikan.
A. Lebihdaritigagurumatapelajaransesuai
B. Tigagurumatapelajaransesuai
C. Duagurumatapelajaransesuai
D. Satugurumatapelajaransesuai
E. Tidakadagurumatapelajaranyangsesuai

43. Gurumemilikikompetensipedagogik,meliputi:(1)mengintegrasikan
karakteristiksiswa,(2)pembelajaranyang sesuaidengankarakteristik siswa,
(3)merancang kegiatanpembelajaransiswaberdasarkan kurikulum,
(4)menyelenggarakanpembelajaranyangmendidik,(5)
menggunakanteknologiinformasidankomunikasi,(6)mengembangkan
potensisiswa,(7)berkomunikasisecaraefektif,empati,dansantun,(8)
melaksanakanpenilaianprosesdanhasilbelajar,(9)menggunakanhasil
penilaianprosesdanhasilbelajar,(10)melakukantindakanreflektif.
A. 91%-100%gurumemilikikompetensipedagogik
B. 81%-99%gurumemilikikompetensipedagogik
C. 71%-80%gurumemilikikompetensipedagogik
D. 61%-70%gurumemilikikompetensipedagogik
E. Kurangdari61%gurumemilikikompetensipedagogik
44. Gurumemilikikompetensiprofesional,meliputi:(1)menguasaimateri,
struktur, konsep,danpolapikirkeilmuanyangmendukungmata
pelajaranyangdiampu,(2)menguasaikompetensiintidankompetensi
dasarmatapelajaranyangdiampu,(3)mengembangkanmateri
pembelajaranyangdiampusecarakreatif,(4)mengembangkan
keprofesiansecaraberkelanjutandenganmelakukantindakanreflektif,
(5)memanfaatkanteknologiinformasidankomunikasi.
A. 91%-100%gurumemilikikompetensiprofesional
B. 81%-90%gurumemilikikompetensiprofesional
C. 71%-80%gurumemilikikompetensiprofesional
D. 61%-70%gurumemilikikompetensiprofesional
E. Kurangdari61%gurumemilikikompetensiprofesional
45. Gurumemilikikompetensikepribadian,meliputi:(1)bertindaksesuai
dengannormaagama,hukum,sosial,dankebudayaan,(2)menampilkan
dirisebagaipribadiyangjujur,berakhlakmulia,danteladan,(3)
menampilkandirisebagaipribadiyangmantap,stabil,dewasa,arif,dan
berwibawa,(4)menunjukkanetoskerja,tanggungjawab,rasabangga
menjadiguru,danrasapercayadiri,(5)menjunjungtinggikodeetik profesi.
A. 91%-100%gurumemilikikompetensikepribadian
B. 81%-90%gurumemilikikompetensikepribadian
C. 71%-80%gurumemilikikompetensikepribadian
D. 61%-70% gurumemilikikompetensikepribadian
E. Kurangdari61%gurumemilikikompetensikepribadian

46. Gurumemilikikompetensisosialyangditunjukkanmelaluikomunikasi
yangefektifdansantundengan:(1)sesamaguru,(2)tenaga kependidikan,
(3)siswa,(4)orangtuasiswa,(5)masyarakat.
A. 91%-100%gurumemilikikompetensisosial
B. 81%-90%gurumemilikikompetensisosial
C. 71%-80%gurumemilikikompetensisosial
D. 61%-70% gurumemilikikompetensisosial
E. Kurangdari61%gurumemilikikompetensisosial
47. Gurumelaksanakantugaslayanankonselingyangmemilikikompetensi
profesionalmeliputi:(1)penguasaankonsepdanpraksisasesmen,(2)
penguasaankerangkateoretisdanpraksis,(3)perencanaanprogram,(4)
pelaksanaanprogram,(5)penilaianprosesdanhasilkegiatan,(6)
komitmenterhadapetikaprofesional,(7)penguasaankonsepdanpraksis
penelitian.
A. 91%-100%gurumemilikikompetensiprofesional
B. 81%-90%gurumemilikikompetensiprofesional
C. 71%-80%gurumemilikikompetensiprofesional
D. 61%-70% gurumemilikikompetensiprofesional
E. Kurangdari61%gurumemilikikompetensiprofesional
48. Kepalasekolah/madrasahmemenuhipersyaratan,meliputi:(1)memiliki
kualifikasiakademikpalingrendahsarjanaS1atauD4,(2)berusia
maksimal56tahun,(3)sehatjasmanidanrohani,(4)tidakpernah
dikenakanhukumandisiplin,(5)memilikisertifikatpendidik,(6)memiliki
sertifikatkepalasekolah/madrasah,(7)berpengalamanmengajar
minimal5tahun,(8)golonganminimalIII/CbagiPNSdanbaginon-PNS
disetarakan,(9)nilaibaikuntukpenilaiankinerjadalam2tahunterakhir.
A. Memenuhi9kriteria
B. Memenuhi7-8kriteria
C. Memenuhi5-6kriteria
D. Memenuhi3-4kriteria
E. Memenuhikurangdari3kriteria

49. Kepalasekolah/madrasahmemilikikompetensimanajerialyangmeliputi:
(1)menyusunperencanaan,(2)mengembangkanorganisasi,(3)
memimpinpenyelenggaraansekolah/madrasah,(4)mengelolaperubahan
danpengembangan,(5)menciptakanbudayakondusifdaninovatif,(6)
mengelolagurudantenagaadministrasi,(7)mengelolasaranadan prasarana,
(8)mengelolahubungandenganmasyarakat,(9)mengelola seleksisiswa,
(10)mengelolapengembangankurikulumdankegiatan pembelajaran,
(11)mengelolakeuangan,(12)mengelolaketatausahaan,
(13)mengelolaunitlayanankhusus,(14)mengelolasisteminformasi,
(15)memanfaatkanTIK,(16)melakukanmonitoring,evaluasi,dan pelaporan.
A. Memiliki14-16kompetensimanajerial
B. Memiliki11-13kompetensimanajerial
C. Memiliki8-10kompetensimanajerial
D. Memiliki5-7kompetensimanajerial
E. Memilikikurangdari5kompetensimanajerial
50. Kepalasekolah/madrasahmemilikikemampuankewirausahaanyang meliputi:

(1)melakukaninovasi,(2)bekerjakeras,(3)memilikimotivasi,
(4)pantangmenyerahdanselalumencarisolusiterbaik,(5)memiliki
nalurikewirausahaan.
A. Memiliki5kemampuankewirausahaan
B. Memiliki4kemampuankewirausahaan
C. Memiliki3kemampuankewirausahaan
D. Memiliki2kemampuankewirausahaan
E. Memilikikurangdari2kemampuankewirausahaan
51. Kepalasekolah/madrasahmemilikikemampuansupervisiproses
pembelajaranyangmeliputi:(1)merencanakanprogramsupervisi,(2)
melaksanakansupervisi,(3)mengevaluasihasilsupervisi,(4)
menindaklanjutihasilsupervisi.
A. Memiliki4kemampuansupervisi
B. Memiliki3kemampuansupervisi
C. Memiliki2kemampuansupervisi
D. Memiliki1kemampuansupervisi
E. Tidakmemilikikemampuansupervisi

52. Sekolah/madrasahmemilikitenagaadministrasiyangberkualifikasi
akademikminimalpendidikanmenengahsesuaidenganbidangtugasnya.
A. Memilikilebihdariseorangyangmemilikikualifikasipendidikan
menengah;adadiantaranyaberpendidikantinggi
B. Memilikilebihdariseorangyangmemilikikualifikasipendidikan
menengah
C. Memiliki1orangyangmemilikikualifikasipendidikanmenengah
D. Memiliki1orangataulebihdengankualifikasidibawah
pendidikanmenengah
E. Tidakmemilikitenagaadministrasi
53. Tenagaperpustakaanmemilikikualifikasiminimalpendidikanmenengah
danmemilikisertifikatkompetensipengelolaanperpustakaan
sekolah/madrasah.
A. Memilikikualifikasidiataspendidikanmenengahdanmemiliki sertifikat
B. Memilikikualifikasipendidikanmenengahdanmemilikisertifikat
C. Memilikikualifikasipendidikanmenengahdantidakmemiliki
sertifikat
D. Memilikikualifikasidibawahpendidikanmenengahdantidak
memilikisertifikat
E. Tidakmemilikitenagaperpustakaan
54. Sekolah/madrasahmemilikipetugasyangmelaksanakanlayanankhusus
yangbertanggungjawabsebagai:(1)penjagakeamanan,(2)tukang kebun,
(3)tenagakebersihan,(4)pesuruh.
A. Memilikipetugasyangmelaksanakan4jenislayanankhusus
B. Memilikipetugasyangmelaksanakan3jenislayanankhusus
C. Memilikipetugasyangmelaksanakan2jenislayanankhusus
D. Memilikipetugasyangmelaksanakan1jenislayanankhusus
E. Tidakmemilikipetugasyangmelaksanakanlayanankhusus

V. STANDARSARANADANPRASARANA
55. Sekolah/madrasahmemilikiluaslahansesuaiketentuanluasminimum.
A. Memilikiluaslahansesuaiketentuan
B. Memilikilahandenganluas91%-99%dariketentuan
C. Memilikilahandenganluas81%-90%dariketentuan
D. Memilikilahandenganluas71%-80%dariketentuan
E. Memilikilahandenganluaskurangdari71%dariketentuan
56. Lahansekolah/madrasahmemenuhiketentuan:(1)terhindardaripotensi
bahayayangmengancamkesehatandankeselamatanjiwa,(2)memiliki
aksesuntukpenyelamatandalamkeadaandarurat,(3)terhindardari
pencemaranair,(4)terhindardarikebisingan,(5)terhindardari
pencemaranudara.
A. Memenuhi5ketentuan
B. Memenuhi4ketentuan
C. Memenuhi3ketentuan
D. Memenuhi2ketentuan
E. Memenuhikurangdari2ketentuan
57. Sekolah/madrasahmemilikiluaslantaibangunansesuaiketentuan.
A. Memilikiluaslantaibangunansesuaiketentuan
B. Memilikilantaibangunandenganluas91%99%dariketentuan
C. Memilikilantaibangunandenganluas81%90%dariketentuan
D. Memilikilantaibangunandenganluas71%80%dariketentuan
E. Memilikilantaibangunandenganluaskurangdari71%dari
ketentuan
58. Bangunansekolah/madrasahmemenuhipersyaratankeselamatan,
meliputi:(1)konstruksiyangstabil,(2)konstruksiyangkukuh,(3)
sistempencegahanbahayakebakaran,(4)fasilitasramahanak,(5)
penangkalpetir.
A. Memenuhi4persyaratanataulebih
B. Memenuhi3persyaratan
C. Memenuhi2persyaratan
D. Memenuhi1persyaratan
E. Tidakmemenuhisemuapersyaratankeselamatan

59. Bangunansekolah/madrasahmemenuhipersyaratankesehatanyang
meliputi:(1)ventilasiudara,(2)pencahayaan,(3)sanitasi,(4)tempat
sampah,(5)bahanbangunanyangaman.
A. Memenuhi5persyaratan
B. Memenuhi4persyaratan
C. Memenuhi3persyaratan
D. Memenuhi2persyaratan
E. memenuhikurangdari2persyaratankesehatan
60. Bangunansekolah/madrasahmemilikiinstalasilistrikdengandayayang
mencukupikebutuhan.
A. Memilikidayalebihdari2200Watt
B. Memilikidaya2200Watt
C. Memilikidaya1300Watt
D. Memilikidaya900Watt
E. Kurangdari900Watt
61. Sekolah/madrasahmelakukanpemeliharaanberkala5tahunsekali,
meliputi:pengecatanulang,perbaikanjendeladanpintu,lantai,penutup
atap,plafon,instalasiair,danlistrik.
A. Melakukanperawatanberkalakurangdari5tahun
B. Melakukanperawatanberkala5tahun
C. Melakukanperawatanberkala6tahun
D. Melakukanperawatanberkala7tahun
E. Melakukanperawatanberkalalebihdari7tahun
62. Sekolah/madrasahmemilikiprasaranayanglengkapsesuaiketentuan
dengankondisibaik.
A. Memiliki11ataulebihjenisprasaranayangdipersyaratkan
B. Memiliki9-10jenisprasaranayangdipersyaratkan
C. Memiliki 7-8jenisprasaranayangdipersyaratkan
D. Memiliki5-6jenisprasaranayangdipersyaratkan
E. Kurangdari5 jenisprasaranayangdipersyaratkan

63. Sekolah/madrasahmemilikiruangkelasdenganjumlah,ukuran,dan
saranasesuaiketentuan.
A. Memilikiruangkelasdenganjumlah,ukuran,dansarana
sesuaiketentuan
B. Memilikiruangkelasdenganjumlahdanukuransesuai
ketentuan
C. Memilikiruangkelasdenganjumlahyangsesuaiketentuan
D. Memilikiruangkelasdenganukuranyangsesuaiketentuan
E. Memilikiruangkelasdenganjumlah,ukuran,dansaranayang
tidaksesuaiketentuan
64. Sekolah/madrasahmemilikiperpustakaandengan:(1)luassesuai ketentuan,

(2)saranasesuaiketentuan,(3)pendayagunaanmaksimal,
(4)kondisiterawatdenganbaik,bersihsertanyaman.
A. Memenuhi4ketentuandenganruangtersendiri
B. Memenuhi4ketentuandenganmemanfaatkanruangkelas
C. Memenuhi3ketentuandenganmemanfaatkanruangkelas
D. Memenuhi2ketentuandenganmemanfaatkanruangkelas
E. Tidakmemilikiperpustakaan
65. Sekolah/madrasahmemilikialatperagapembelajaran,meliputi:
(1)modelkerangkamanusia,(2)modeltubuhmanusia,(3)globe,(4)
modeltatasurya,(5)bermacamkaca,(6)cermin,(7)lensa,(8)magnet batang,
(9)berbagaimacamposterdanreplika.
A. Memiliki9ataulebihkelengkapan
B. Memiliki7-8kelengkapan
C. Memiliki5-6kelengkapan
D. Memiliki3-4kelengkapan
E. Memilikikurangdari3kelengkapan.

66. Sekolah/madrasahmemilikiruangpimpinandenganluasminimum12m2
dengansaranameliputi:(1)kursipimpinan,(2)mejapimpinan,(3)kursi
danmejatamu,(4)lemari,(5)papanstatistik,(6)simbolkenegaraan,
(7)tempatsampah,(8)jamdinding.
A. Memilikiruangpimpinandenganluas12m2 ataulebihdan
saranasebanyak5-8
B. Memilikiruangpimpinandenganluas12m2 ataulebihdan
saranasebanyak1-4
C. Memilikiruangpimpinandenganluaskurangdari12m2dan
saranasebanyak5-8
D. Memilikiruangpimpinandenganluaskurangdari12m2dan
saranasebanyak1-4
E. Tidakmemilikiruangkhususuntukpimpinan
67. Sekolah/madrasahmemilikiruanggurudenganrasiominimum4m2/
gurudanluasminimum32m2,dengansarana:(1)kursikerja,(2)meja kerja,
(3)lemari,(4)kursitamu,(5)papanstatistik,(6)papan pengumuman,
(7)tempatsampah,(8)tempatcucitangan,(9)jam dinding.
A. Memilikiruanggurudenganluassesuaiketentuandan
memiliki7-9sarana
B. Memilikiruanggurudenganluassesuaiketentuandanmemiliki
kurangdari7sarana
C. Memilikiruanggurudenganluastidaksesuaiketentuandan
memiliki7-9sarana
D. Memilikiruanggurudenganluastidaksesuaiketentuandan
memilikikurangdari7sarana
E. Tidakmemilikiruangkhususuntukguru
68. Sekolah/madrasahmemilikitempatberibadahbagiwargasekolah/
madrasahdenganluasminimum12m2 dansaranaberupa:(1)perleng-
kapanibadah,(2)lemari,(3)jamdinding,(4)airdantempatberwudu.
A. Memilikitempatberibadahdenganluassesuaiketentuandan
memiliki3saranaataulebih
B. Memilikitempatberibadahdenganluassesuaiketentuandan
C. Memilikitempatberibadahdenganluastidaksesuaiketentuan
danmemiliki3saranaataulebih
D. Memilikitempatberibadahdenganluastidaksesuaiketentuan
danmemilikikurangdari3sarana
E. Tidakmemilikitempatberibadah

69. Sekolah/madrasahmemilikiruangUKSdenganluasminimum12m2,
dengansarana:(1)tempattidur,(2)lemari,(3)meja,(4)kursi,(5)
catatankesehatansiswa,(6)perlengkapanP3K,(7)tandu,(8)selimut,
(9)tensimeter,(10)termometerbadan,(11)timbanganbadan,(12)
pengukurtimbanganbadan,(13)tempatsampah,(14)tempatcuci tangan,
(15)jamdinding.
A. MemilikiruangUKSdenganluassesuaiketentuandan
memiliki12-15sarana
B. MemilikiruangUKSdenganluassesuaiketentuandan
C. MemilikiruangUKSdenganluastidaksesuaiketentuandan
memiliki12-15sarana
D. MemilikiruangUKSdenganluastidaksesuaiketentuandan
E. TidakmemilikiruangUKS
70. Sekolah/madrasahmemilikijambandenganketentuan:(1)jumlah minimum,

(2)luasminimumperjamban,(3)tersediaair,(4)bersih,(5) saranalengkap.
A. Memenuhiketentuan(1),(2),(3),(4)dan(5)
B. Memenuhiketentuan(1),(2),(3),dan(4)
C. Memenuhiketentuan(1),(2),dan(3)
D. Memenuhiketentuan(1)dan(3)
E. Tidakmemenuhiketentuan
71. Sekolah/madrasahmemilikigudangdenganketentuan:(1)luas
minimum18m2,(2)memilikiperabot,(3)dapatdikunci,(4)tertata
denganbaik.
E. Tidakmemilikigudang

72. Sekolah/madrasahmemilikitempatbermain,berolahraga,berkesenian,
keterampilan,danupacaradenganketentuan:(1)luasminimum,(2)
memilikibenderadantiangbendera,(3)memilikiperalatanolahraga(4),
memilikiperalatansenibudaya,(5)memilikiperalatanketerampilan.
E. Memenuhiketentuan(1)
73. Sekolah/madrasahmemilikiruangsirkulasiyangmemenuhiketentuan:
(1)luasminimum,(2)kualitas,(3)terawatdenganbaik,(4)bersih,(5) nyaman.
74. Sekolah/madrasahmemilikikantinyangmemenuhiketentuan:(1)area
tersendiri,(2)luasminimum12m2,(3)ruanganbersih,(4)sanitasiyang baik,
(5)menyediakanmakananyangsehatdanbergizi.
A. Memenuhisemuaketentuan
D. Memenuhiketentuan(1),(4),dan(5)
75. Sekolah/madrasahmemilikitempatparkirkendaraanyangmemenuhi
ketentuan:(1)areakhususparkir,(2)luasmemadai,(3)memiliki
sistempengamanan,(4)memilikirambu-rambuparkir.
A. Memenuhisemuaketentuan
B. Memenuhiketentuan(1),(2),dan(3)

VI. STANDARPENGELOLAAN
76. Sekolah/madrasahmemilikivisi,misi,dantujuanyangjelassesuai
ketentuan,meliputi:(1)perumusan,(2)keputusan,(3)penetapan,(4)
peninjauan.
E. Tidaksesuaiketentuan
77. Sekolah/madrasahtelahmerumuskandanmenetapkan,RencanaKerja
JangkaMenengah(RKJM)danRencanaKerjaTahunan(RKT)sesuai
ketentuan,meliputi:(1)disusunsesuairekomendasihasilEvaluasiDiri,
(2)diputuskandalamrapatdewanpendidik,(3)disahkanolehDinas
Pendidikan/KantorKemenag,(4)dituangkandalamdokumentertulis.
78. Sekolah/madrasahmemilikipedomanpengelolaanyangmeliputi:(1) KTSP,

(2)kalenderpendidikan/akademik,(3)strukturorganisasi,(4)
pembagiantugasguru,(5)pembagiantugastenagakependidikan,(6)
peraturanakademik,(7)tatatertib,(8)kodeetik,(9)biayaoperasional.
A. Memiliki8-9dokumen
B. Memiliki6-7dokumen
C. Memiliki4-5dokumen
D. Memiliki2-3dokumen
E. Kurangdari2dokumen
79. Sekolah/madrasahmemilikistrukturorganisasiyanglengkapdanefektif,
sesuaiketentuan,melaluilangkahberikut:(1)diputuskan,(2)ditetapkan,
(3)disosialisasikan,(4)disahkan.

80. Sekolah/madrasahmelaksanakankegiatansesuairencanakerjatahunan.
A. Melaksanakan91%-100%kegiatan
B. Melaksanakan81%-90%kegiatan
C. Melaksanakan71%-80%kegiatan
D. Melaksanakan61%-70%kegiatan
E. Melaksanakankurangdari61%kegiatan
81. Sekolah/madrasahmelaksanakankegiatankesiswaanyangmeliputi:
(1)PenerimaanPesertaDidikBaru(PPDB),(2)layanankonseling,(3)
ekstrakurikuler,(4)pembinaanprestasi,(5)penelusuranalumni.
A. Melaksanakan5ataulebihkegiatan
82. Sekolah/madrasahmelaksanakanpengelolaanbidangkurikulumdan
kegiatanpembelajaranmeliputi:(1)KTSP,(2)kalenderpendidikan,(3)
programpembelajaran,(4)penilaianhasilbelajarsiswa,(5)peraturan
akademik.
A. Melaksanakan5ataulebihpengelolaan
B. Melaksanakan4pengelolaan
C. Melaksanakan3pengelolaan
D. Melaksanakan2pengelolaan
E. Melaksanakankurangdari2pengelolaan
83. Sekolah/madrasahmendayagunakanpendidikdantenagakependidikan,
meliputi:(1)pemenuhankebutuhan,(2)pemberdayaan,(3)
pengembangandanpromosi,(4)penghargaan.
A. Melaksanakan4ataulebihpendayagunaan
B. Melaksanakan3pendayagunaan
C. Melaksanakan2pendayagunaan
D. Melaksanakan1pendayagunaan
E. Tidakmelaksanakanpendayagunaan

84. Sekolah/madrasahmelaksanakanpenilaiankinerjapendidikdantenaga
kependidikan,meliputi:(1)kesesuaianpenugasandenganlatar
belakangpendidikan,(2)keseimbanganbebankerja,(3)keaktifan,(4)
pencapaianprestasi,(5)keikutsertaandalamberbagailomba.
A. Melaksanakan5ataulebihpenilaian
B. Melaksanakan4penilaian
C. Melaksanakan3penilaian
D. Melaksanakan2penilaian
E. Melaksanakankurangdari2penilaian
85. Sekolah/madrasahmenyusunpedomanpengelolaanpembiayaan
investasidanoperasionalsesuaiketentuan:(1)disusunmengacupada
standarpembiayaan,(2)mengaturtentangsumberpemasukan,
pengeluaran,danjumlahdana,(3)mengaturtentangpenyusunandan
pencairananggaran,(4)mengaturtentangkewenangandantanggung
jawabkepalasekolah/madrasahdalammembelanjakananggaran,(5)
mengaturtentangpembukuan.
86. Sekolah/madrasahmelibatkanperansertamasyarakatdanmembangun
kemitraandenganlembagalainyangrelevandalammelakukanberbagai
kegiatanpengelolaanpendidikan,antaralainlembaga:(1)pendidikan,
(2)kesehatan,(3)kepolisian,(4)keagamaandankemasyarakatan,(5)
duniausaha,(6)pengembanganminatdanbakat.
A. Bekerjasamadengan6ataulebihlembaga
B. Bekerjasamadengan4-5lembaga
C. Bekerjasamadengan2-3lembaga
D. Bekerjasamadengan1lembaga
E. Tidakbekerjasama
87. Sekolah/madrasahmelaksanakankegiatanevaluasidiriterhadapkinerja
sekolah/madrasahdalamrangkapemenuhanStandarNasional
Pendidikan(SNP).
A. Melaksanakansekalidalam1tahun
B. Melaksanakansekalidalam2tahun
C. Melaksanakansekalidalam3tahun
D. Melaksanakansekalidalam4tahun
E. Melaksanakansekalidalamlebihdari4tahun

88. Kepalasekolah/madrasahmelaksanakantugaskepemimpinanyang
meliputi:(1)menjabarkanvisikedalammisi,(2)merumuskantujuan
dantargetmutu,(3)menganalisistantangan,peluang,kekuatan,dan
kelemahan,(4)membuatrencanakerjastrategisdanrencanakerja tahunan,
(5)melibatkangurudankomite,(6)meningkatkanmotivasi kerja,
(7)menciptakanlingkunganpembelajaranyangefektif,(8)
meningkatkanmutu,(9)memberiteladan.
A. Melaksanakan8-9tugas
B. Melaksanakan6-7tugas
C. Melaksanakan4-5tugas
D. Melaksanakan2-3tugas
E. Melaksanakankurangdari2tugas
89. Kepalasekolah/madrasahdalampengelolaansekolah/madrasah
menerapkanprinsip-prinsipkepemimpinanpembelajaran,meliputi:
(1)membanguntujuanbersama,(2)meningkatkankreasidaninovasi
dalampengembangankurikulum,(3)mengembangkanmotivasiguru,
(4)menjaminpelaksanaanmutuprosespembelajaran,(5)
mengembangkansistempenilaian,(6)mengambilkeputusanberbasis data.
A. Menerapkan6prinsip
B. Menerapkan5Prinsip
C. Menerapkan4prinsip
D. Menerapkan3prinsip
E. Menerapkankurangdari3prinsip
90. Sekolah/madrasahmemilikiSistemInformasiManajemen(SIM)yang
meliputi:(1)pengelolaanSIM,(2)penyediaanfasilitasSIM,(3)
penugasanpengelolaSIM/operator,(4)pelaporandatadaninformasi.
A. Memenuhi4komponen
B. Memenuhi3komponen
C. Memenuhi2komponen
D. Memenuhi1komponen
E. Tidakmemilikikomponen

VII. STANDARPEMBIAYAAN
91. Sekolah/madrasahmemilikiRencanaKerjadanAnggaran(RKA)3tahun
terakhiryangmemuatalokasianggaranuntukinvestasiyangmeliputi:
(1)pengembangansaranadanprasarana,(2)pengembanganpendidik,
(3)pengembangantenagakependidikan,(4)modalkerja.
A. Memuat4alokasi
B. Memuat3alokasi
C. Memuat2alokasi
D. Memuat1alokasi
E. Tidakmemuatalokasi
92. Sekolah/madrasahmemilikiRencanaKerjadanAnggaran(RKA)3tahun
terakhiryangmemuatalokasianggaranuntukbiayaoperasi
nonpersonaliayangmencakup9komponen,meliputi:(1)alattulis
sekolah(ATS),(2)bahandanalathabispakai(BAHP),(3)pemeliharaan
danperbaikanringan,(4)dayadanjasa,(5)transportasi/perjalanan dinas,
(6)konsumsi,(7)asuransi,(8)pembinaansiswa/ekstrakurikuler,
(9)pelaporan.
A. Memuat8-9komponen
B. Memuat6-7komponen
C. Memuat4-5komponen
D. Memuat2-3komponen
E. Memuat kurangdari2komponen
93. Sekolah/madrasahmemilikidokumeninvestasisaranadanprasarana
secaralengkap.
A. Memilikidokumeninvestasi3tahunterakhir
B. Memilikidokumeninvestasi2tahunterakhir
C. Memilikidokumeninvestasi1tahunterakhir
D. Memilikidokumeninvestasiyangtidaklengkap
E. Tidakmemilikidokumeninvestasi
94. Sekolah/madrasahmembelanjakanbiayauntukpengembanganpendidik
dantenagakependidikanberdasarkanRKAselama3tahunterakhir.
A. Membelanjakan91%-100%dariRKA
B. Membelanjakan81%-90%dariRKA
C. Membelanjakan71%-80%dariRKA
D. Membelanjakan61%-70%dariRKA
E. Membelanjakankurangdari61%dariRKA

95. Sekolah/madrasahmerealisasikanmodalkerjasebesaryangtertuang
dalamRKAselama3tahunterakhir.
A. Merealisasikan91%-100%modalkerja
B. Merealisasikan81%-90%modalkerja
C. Merealisasikan71%-80%modalkerja
D. Merealisasikan61%-70%modalkerja
E. Merealisasikankurangdari61%modalkerja
96. Sekolah/madrasahmenyampaikanbiayaoperasionaluntukgurudan
tenagakependidikanberupa:(1)gaji,(2)honorkegiatan,(3)insentif,
(4)tunjanganlain.
A. Menyampaikan4jenis
B. Menyampaikan3jenis
C. Menyampaikan2jenis
D. Menyampaikan1jenis
E. Tidakmenyampaikan
97. Sekolah/madrasahmerealisasikanrencanabelanjaanggaranpengadaan
alattulissesuaiRKAdalam3tahunterakhir.
A. Merealisasikan91%-100%dariRKA
B. Merealisasikan81%-90%dariRKA
C. Merealisasikan71%-80%dariRKA
D. Merealisasikan61%-70%dariRKA
E. Merealisasikankurangdari61%dariRKA
98. Sekolah/madrasahmerealisasikanrencanabelanjaanggaranpengadaan
bahandanalathabispakaiuntukkegiatanpembelajaransesuaiRKA
dalam3tahunterakhir.

99. Sekolah/madrasahmerealisasikanrencanabiayapemeliharaandan
perbaikanberkalasaranadanprasaranasesuaiRKA.
100.Sekolah/madrasahmembelanjakanbiayapengadaandayadanjasa
sesuaiRKAselama3tahunterakhir.
101.Sekolah/madrasahmembelanjakanbiayatransportasidanperjalanan
dinassertakonsumsiselama3tahunterakhir.
102.Sekolah/madrasahmembelanjakandanauntukkegiatanpembinaan
siswaselama3tahunterakhir.

103.Sekolah/madrasahmembelanjakananggaranuntukpelaporandalam3
tahunterakhir.
104.Sumbanganpendidikanataudanadarimasyarakat/pemerintah selama3
tahunterakhir,dikelolasecara:(1)sistematis,(2)transparan,(3) efisien,
(4)akuntabel.
105.Sekolah/madrasahmemilikipembukuankeuangan3tahunterakhiryang
meliputi:(1)bukukasumum,(2)bukupembantukas,(3)buku pembantubank,
(4)bukupembantupajak.
A. Memilikipembukuankeuanganyanglengkapdengannilai18
B. Memilikipembukuankeuangandengannilai17
C. Memilikipembukuankeuangandengannilai16
D. Memilikipembukuankeuangandengannilai15
E. Memilikipembukuankeuangandengannilaikurangdari15
106.Sekolah/madrasahmemilikilaporanpertanggungjawabankeuangandan
menyampaikannyakepada:(1)pemerintahatauyayasan,(2)orangtua siswa.
A. Memilikilaporankeuangandanmenyampaikannyakepada2
pihakselama3tahunterakhir
B. Memilikilaporankeuangandanmenyampaikannyakepada2
C. Memilikilaporankeuangandanmenyampaikannyakepada2
D. Memilikilaporankeuangandanmenyampaikannyahanya
kepada1pihak
E. Tidakmemilikilaporanpengelolaankeuangan

VIII. STANDARPENILAIAN
107.Gurumelaksanakanpenilaianhasilbelajarsiswaberdasarkan6 prinsip
penilaian:(1) sahih,(2)objektif,(3)adil,(4) terbuka,(5)holistik,(6)
akuntabel.
A. 91%-100%gurumenerapkan6prinsippenilaian
B. 81%-90%gurumenerapkan6prinsippenilaian
C. 71%-80%gurumenerapkan6prinsippenilaian
D. 61%-70%gurumenerapkan6prinsippenilaian
E. Kurangdari61%gurumenerapkan6prinsippenilaian
108.Sekolah/madrasahmenentukanKriteriaKetuntasanMinimal(KKM)
seluruhmatapelajarandenganmempertimbangkan:(1)karakteristik
pesertadidik,(2)karakteristikmatapelajaran,(3)kondisisatuan
pendidikan,(4)analisishasilpenilaian.
A. 91%-100%KKMsesuaiketentuan
B. 81%-90%KKMsesuaiketentuan
C. 71%-80%KKMsesuaiketentuan
D. 61%-70%KKMsesuaiketentuan
E. Kurangdari61%KKMsesuaiketentuan
109.Gurumelaksanakanpenilaianhasilbelajardalambentuk:(1)ulangan,
(2)pengamatan,(3)penugasan,dan/atau(4)bentuklainyang diperlukan.
A. 91%-100%gurumelaksanakanminimal3bentukpenilaian
B. 81%-90%gurumelaksanakanminimal3bentukpenilaian
C. 71%-80%gurumelaksanakanminimal3bentukpenilaian
D. 61%-70%gurumelaksanakanminimal3bentukpenilaian
E. Kurangdari61%gurumelaksanakanminimal3bentuk
penilaian

110.Gurumenggunakanhasilpenilaiankompetensipengetahuanyang
dilakukanuntuk:(1) memperbaikiprosespembelajaran,(2)mengukur
danmengetahuipencapaiankompetensisiswa,(3)menyusunlaporan
kemajuanhasilbelajarharian,tengahsemester,akhirsemester,akhir
tahundan/ataukenaikankelas.
A. 91%-100% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal
tersebut.
B. 81%-90% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
C. 71%-80% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
D. 61%-70% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
E. Kurangdari61%gurumenggunakan hasilpenilaianuntuktiga
haltersebut.
111.Gurumelaksanakanpenilaiankompetensisikapsesuaikarakteristik
KompetensiDasar(KD).
A. 91%-100%gurumelaksanakan
B. 81%-90%gurumelaksanakan
C. 71%-80%gurumelaksanakan
D. 61%-70%gurumelaksanakan
E. Kurangdari61%gurumelaksanakan
112.Gurumelaksanakanpenilaiankompetensipengetahuansesuai
karakteristikKD.
113.Gurumelaksanakanpenilaiankompetensiketerampilansesuai
karakteristikKD.

114.Gurumelaksanakanpenilaiankompetensisikapmelaluiobservasi/
pengamatandanteknikpenilaianlainyangrelevan.
115.Gurumelaksanakanpenilaiankompetensipengetahuandengan
menggunakan3jenistes:(1)testulis,(2)teslisan,(3)penugasan.
A. 91%-100%gurumenggunakan3jenis
B. 81%-90%gurumenggunakan3jenis
C. 71%-80%gurumenggunakan3jenis
D. 61%-70%gurumenggunakan3jenis
E. Kurangdari61%gurumenggunakan3jenis
116.Gurumelaksanakanpenilaiankompetensiketerampilanmenggunakan:
(1)tespraktik,(2)penilaianproduk,(3)penilaianproyek,(4)penilaian
portofolio,(5)tekniklainsesuaidengankompetensiyangdinilai.
A. 91%-100%gurumenggunakan4jenisataulebih
B. 81%-90%gurumenggunakan4jenis
C. 71%-80%gurumenggunakan4jenis
D. 61%-70%gurumenggunakan4jenis
E. Kurangdari61%gurumenggunakan4jenis
117.Sekolah/madrasahmelaksanakanpenilaianhasilbelajardalambentuk:
(1)penilaianharian,(2)penilaianakhirsemester,(3)penilaianakhir tahun,
(4)ujiansekolah/madrasah.
A. Melaksanakan4bentukpenilaian
B. Melaksanakan3bentukpenilaian
C. Melaksanakan2bentukpenilaian
D. Melaksanakan1bentukpenilaian
E. Tidakmelaksanakanpenilaian

118.Sekolah/madrasahmenentukankelulusansiswadengan
mempertimbangkanhasil:(1)ujiansekolah/madrasah,(2)penilaian
sikap,(3)penilaianpengetahuan,(4)penilaianketerampilan.
A. Mempertimbangkan4hasilpenilaian
B. Mempertimbangkan3hasilpenilaian
C. Mempertimbangkan2hasilpenilaian
D. Mempertimbangkan1hasilpenilaian
E. Tidakmempertimbangkanhasilpenilaian
119.Gurumelakukanpenilaianprosesdanhasilbelajardengan8langkah:
(1)menetapkantujuanpenilaian,(2)menyusunkisi-kisiujian,(3)
mengembangkaninstrumendanpedomanpenilaian,(4)melakukan
analisiskualitasinstrumen,(5)melaksanakanpenilaian,(6)mengolah
danmenentukankelulusansiswa,(7)melaporkan,(8)memanfaatkan
hasilpenilaian.
A. 91%-100%gurumelaksanakan8langkah
B. 81%-90%gurumelaksanakan8langkah
C. 71%-80%gurumelaksanakan8langkah
D. 61%-70%gurumelaksanakan8langkah
E. Kurangdari61%gurumelaksanakan8langkah

PROFESIONAL| TEPERCAYA|TERBUKA
AkreditasiBermutuuntukPendidikanBer
mutu
PETUNJUKTEKNISPENGISIAN
INSTRUMENAKREDITASI
SD/MI
BADAN AKREDITASINASIONAL
SEKOLAH/MADRASAH
2018
SALINAN
LAMPIRANIIPERATURANMENTERIPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN
PETUNJUKTEKNISPENGISIANINSTRUMENAKREDITASI
SEKOLAHDASAR/MADRASAHIBTIDAIYAH(SD/MI)
1. Pengisian Instrumen Akreditasi merupakan tanggung jawab sepenuhnya

darikepalasekolah/madrasah.
2. Apabila perlusekolah/madrasah membentuk timyangterdiriataspihak- pihak

relevan, agar dapat mengisi seluruh butir pernyataan dalam
InstrumenAkreditasidenganakurat,tepat,danobjektif.
3. SebelummengisiInstrumenAkreditasi,kepalasekolah/madrasah dantim
yangterlibatdalampengisian(jika ada) hendaknyamempelajarisecara
seksamasetiapbutirpernyataanpadamasing-masingkomponen.
4. Apabila perlu kepala sekolah/madrasah dan tim (jika ada) dapat

berkonsultasi dengan Badan Akreditasi Provinsi Sekolah/Madrasah (BAP-
S/M) atau Unit Pelaksana Akreditasi Sekolah/Madrasah (UPA-S/M)
Kabupaten/Kota untukmemperoleh informasidanklarifikasilebihlengkap
terhadapsetiapbutirpernyataanpadaInstrumenAkreditasi.
5. SeluruhbutirpernyataanpadaInstrumenAkreditasimerupakanpernyataan
tertutupyangterdiriatas5 (lima)opsijawaban“A”,”B”,“C”,“D”,dan“E”
yangharusdijawabdandiisi sesuaidengankeadaansebenarnya,dengan
disertaibuktifisikyangdimilikiolehsekolah/madrasah.
6. Jawaban untuksetiap butirpernyataan padaInstrumen Akreditasi perlu diteliti

kembali secara seksama sebelum diserahkan kepada BAP-S/M, sebab data
tersebut merupakan data final sebagai bahan untuk
menentukanhasil akreditasisekolah/madrasah.
hal.1
InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M
PETUNJUKTEKNISINSTRUMENAKREDITASISD/MI
I. STANDARISI
1. Rumusankompetensisikapspiritualadalahmenerima,menjalankan,dan
menghargaiajaranagamayang dianutnya.Kompetensitersebutdapat
dicapaimelaluipembelajaranlangsungdan tidaklangsung(indirect teaching),
berupa keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah/
madrasahdenganmemperhatikankarakteristikmata pelajaranserta
kebutuhandankondisisiswa.
Perangkatpembelajaranterdiriatas:
1)Programtahunandanprogramsemester
2)Silabus
3)RPP
4)Bukugurudanbukusiswa
5)Alatevaluasidanbukunilai(Sikapspiritualsiswadiamatidandicatat
gurukelasdangurumatapelajaran).
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Perangkatpembelajaran yangdisusungurusesuaidengantingkat
kompetensipadakompetensisikapspiritualdiSD/MI
b)HasilkegiatanPengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)di KKG
tentangkompetensisikapspiritualsiswa/PenguatanPendidikan
Karaktersiswa.
c) Rancangan dan hasil penilaian sikap spiritual, berupa jurnal
penilaian, dokumen observasi, penilaian diri,danpenilaian antar
teman.
d)Program kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, danekstrakurikuler
berupakegiatanKeagamaan, misalnya: pesantren kilat,ceramah
keagamaan,bacatulisal-Quran,retreat,ataukegiatanlainnya.
2)Wawancaradengangurukelas/matapelajaran
2. Rumusan kompetensi sikapsosial,yaitumenghayati danmengamalkan

perilaku:(a)jujur;(b)disiplin;(c) santun;(d) percayadiri;(e) peduli
(gotongroyong,kerjasama,toleran,damai);(f) bertanggungjawabdalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan,keluarga,sekolah,masyarakatdan lingkunganalamsekitar,
bangsa,negara,kawasanregional,dan kawasaninternasionalyangdapat
dicapaimelaluipembelajaranlangsungdan tidaklangsung(indirect
teaching),yaituketeladanan,pembiasaan,dan budayasekolah/madrasah
denganmemperhatikankarakteristikmata pelajaranserta kebutuhandan
kondisisiswa.
hal. 1/50
PetunjukTeknisInstrumen AkreditasiSD/MI –©2017 BAN-S/M
Perangkatpembelajaranterdiriatas:
1)Programtahunandanprogramsemester.
2)Silabus.
3)RPP.
4)Bukugurudanbukusiswa.
5)Alatevaluasidan bukunilai(Sikapsosialsiswadiamatidandicatatguru
kelasdangurumatapelajaran).
Dibuktikandengan:
1).Dokumen:
a)Perangkatpembelajaranyangdisusunguru sesuaidengantingkat
kompetensipadakompetensisikapsosialdiSD/MI.
b)HasilkegiatanPengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)di
KKGtentang kompetensi sikapsosial/atau penguatan pendidikan
karaktersiswa.
c) Rancangandanhasilpenilaiansikapsosial,berupajurnalpenilaian,
dokumenobservasi,penilaiandiri,danpenilaianantarteman.
d)Programdan hasilkegiatanekstrakurikulerberupakegiatanKrida,
misalnya:Kepramukaan,PalangMerah Remaja(PMR),Usaha Kesehatan
Sekolah(UKS),Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra), dan
lainnya.Latihanolah-bakatlatihanolah-minat,misalnya:
pengembanganbakatolahraga,senidanbudayadanlain-lain.
2).Wawancara dengan guru kelas/mata pelajaran tentang perangkat

pembelajaran guru yang memuat tentang pelaksanaan kompetensi
sikapsosial.
3. Kompetensi Inti pengetahuan yang harus dimiliki siswa SD/MI adalah

memahamidan menerapkanpengetahuanfaktual,konseptual,prosedural, dan
metakognitifpadatingkatdasardengacara mengamati,menanya,dan mencoba
berdasarkan rasaingintahutentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempatbermain.
Hasil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran kompetensi

pengetahuanmeliputi:
1) Programtahunandanprogramsemester.
2) Silabus.
3) RPP.
4) Bukuyangdigunakangurudansiswadalampembelajaran.
5) Alatevaluasidanbukunilaiuntukkompetensipengetahuan.
Dibuktikandengan:
1) Dokumen:
a)Perangkatpembelajaranguruyangdisusunsesuaidengantingkat
kompetensiinti3(pengetahuan)dankompetensidasar.
b)HasilkegiatanPengembangan KeprofesianBerkelanjutan (PKB)di
KKGtentangkompetensipengetahuansiswa.
hal. 2/50
PetunjukTeknis InstrumenAkreditasiSD/MI– ©2017BAN-S/M
c) Programkegiatanekstrakurikuler berupaKegiatanIlmiahRemaja (KIR),
kegiatanpenguasaankeilmuan,kemampuanakademik, dan lainnya.
2)Wawancaradengangurukelas/matapelajarantentangkompetensiinti
pengetahuandankompetensidasarpadasetiapmatapelajaran.
4. Kompetensi Inti Keterampilan pada SD/MI adalah menunjukkan

keterampilanberfikirdanbertindak:(a) kreatif,(b) produktif,(c)kritis,(d)
mandiri, (e)kolaboratif, dan(f)komunikatif dalam bahasa yangjelas,
sistematis,logis,dan kritisdalamkaryayangestetis,dalamgerakanyang
mencerminkananaksehatdan tindakanyang mencerminkanperilakuanak
sesuaidengantahapperkembangannya.
Hasil kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran kompetensi

keterampilanmeliputi:
1) Programtahunandanprogramsemester.
2) Silabus.
3) RPP.
4) Bukuyangdigunakangurudansiswadalampembelajaran.
5) Kegiatanintrakurikuler,kokurikuler,danekstrakurikuler.
6) Alatevaluasidanbukunilaiuntukkompetensiketerampilan.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen
a)Perangkatpembelajaranguru yangdisusunsesuaidengantingkat
kompetensiinti4(keterampilan)dankompetensidasar.
b)Bukupelajaran.
c) Hasiltugasintrakurikuler,kokurikuler,danekstrakurikuler.
d)Penilaian keterampilan berupa penilaian kinerja, proyek dan
portofolio,berupakegiatanpengamatanguru sepertimenyanyi,
bermainperandan menari,atauproduksiswasepertiposter,
karangan,puisi,danlain-lain.
2)Wawancaradengangurukelas/matapelajarantentangkompetensiinti
keterampilandankompetensidasarpadasetiapmatapelajaran.
5. PerangkatpembelajaranPendidikanAgamadanBudiPekertidikembangkan
sesuaitingkatkompetensidan ruanglingkupmateripada setiaptingkat kelas.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Programtahunandanprogramsemester.
b)Perangkatpembelajaran.
c) BukuyangdigunakanolehguruPendidikanAgamadanBudiPekerti
d)HasilkegiatanPengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)di
KKGtentangkompetensipengetahuansiswa.
2)Wawancaraterhadapminimal3siswadarikelasyangberbeda.
hal. 3/50
PetunjukTeknisInstrumen AkreditasiSD/MI –©2017 BAN-S/M
6. Kurikulum SD/MI (Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum) Pelaksanaan
Kurikulumpada SekolahDasar/MadrasahIbtidaiyahdilakukanmelalui
pembelajarandenganpendekatantematik-terpadudariKelasIsampaiKelasVI.
MatapelajaranPendidikan AgamadanBudiPekertidikecualikan untuktidak
menggunakanpembelajarantematik-terpadu.
TemapadaPembelajaranTematikTerpadudiSD/MIsebagaiberikut:
DaftarTemaSetiapKelas
NO. KELASI KELASII KELASIII KELASIV KELASV KELASVI
1. DiriSendiri HidupRukun Sayangi Indahnya Bermain Selamat-

Hewandan Kebersa- dengan kan
Tumbuhan maan Benda- makhluk
diSekitar bendadi hidup
sekitar
2. Kegemaranku Bermaindi Pengalaman Selalu Peristiwa Persatuan
Lingkunganku yang Berhemat dalam dalam
Mengesan- Energi Kehidupan perbeda-
kan an
3. Kegiatanku Tugasku Mengenal Peduli Hidup Tokohdan

Sehari-hari Cuacadan terhadap Rukun Penemu
Musim Makhluk
Hidup
4. Keluargaku Akudan Ringan Berbagai Sehatitu Globalisa-

Sekolahku Sama Pekerjaan Penting si
Dijinjing
BeratSama
Dipikul
5. Pengalamanku HidupBersih MariKita Menghargai Bangga Wirausaha

danSehat Bermain Jasa Sebagai
dan Pahlawan Bangsa
Berolahraga Indonesia
6. Lingkungan Air,Bumi, Indahnya Indahnya Kesehatan

Bersih,Sehat, danMatahari Persahabat- Negeriku masyara-
danAsri an kat
7. Benda, Merawat MariKitaH Cita-citaku

Binatang,dan Hewandan ematEnergi
Tanaman Tumbuhan untukMasa
disekitarku Depan
8. Peristiwa Keselamat-an Berperilaku Daerah

Alam diRumahdan Baikdalam Tempat
Perjalanan Kehidupan Tinggalku
Sehari-hari
9. Menjaga Makanan
Kelestarian Sehatdan
Lingkungan Bergizi
hal. 4/50
PetunjukTeknis InstrumenAkreditasiSD/MI– ©2017BAN-S/M
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Perangkat Pembelajaran Tematik Terpadu pada setiap kelas setiap
semester.
b)SilabusdanRPPPembelajaranTematikTerpadupadasemuatingkatkelas
dankesesuaiannyadenganbukugurudanbukusiswa.
c) HasilkegiatanPengembangan KeprofesianBerkelanjutan (PKB)diKKG
tentangkompetensipengetahuansiswa.
2)Wawancaradenganminimaltigasiswadarikelas4,5,dan6.
7. Tim Pengembang Kurikulum adalah tim yang bertugas antara lain

mengembangkan kurikulum sekolah/madrasah. Keterlibatan Tim
PengembangKurikulumdibuktikandengandokumenpenugasan,beritaacara
dan notulenrapat,sertatandatangandari berbagaipihakyangterlibat;yaitu
seluruhgurumatapelajaran,konselor(guruBimbingandan Konseling),dan
komitesekolah/madrasahataupenyelenggarapendidikan.
Dibuktikandengan:
1) SKpenetapantimpengembangkurikulumsekolah/madrasah.
2) Daftarhadirkegiatanpengembangankurikulum.
3) Daftarhadirnarasumber.
4) Beritaacarapenetapankurikulum.
5) Notulenrapatpengembangankurikulum
8. KTSPdisusunmengacupadaKerangkaDasarpadaStandarIsimeliputi:
1) Perumusanvisi,misi,dantujuansatuanPendidikan.
2) PengorganisasianmuatankurikulersatuanPendidikan.
3) Pengaturanbebanbelajarsiswadanbebankerjagurupadatingkatkelas.
4) PenyusunankalenderpendidikansatuanPendidikan.
5) Penyusunansilabusmuatanataumatapelajaranmuatanlocal.
6) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
Dibuktikandengan:
1) DokumenKTSPbagiankerangkadasarsesuaidenganpedoman
pengembanganKTSP.
2) Dokumensilabusmata pelajaranPendidikanAgamadanBudipekerti,dan
silabusmata pelajaranlainnyatermasukmuatanlokal dalambentuksoft
copyatauhardcopy.
hal. 5/50 hal. 5/50

PetunjukTeknisInstrumen AkreditasiSD/MI –©2017 BAN-S/M PetunjukTeknis InstrumenAkreditasiSD/MI– ©2017BAN-S/M
9. ProseduroperasionalpengembanganKTSPmeliputi:
1)Analisis,mencakup:
a)Analisis ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai
Kurikulum.
b)Analisis kebutuhan siswa, satuan pendidikan, dan lingkungan
(analisiskonteks).
c) Analisisketersediaansumberdayapendidikan.
2)Penyusunan,mencakup:
a)Perumusanvisi,misi,dantujuansatuanpendidikan.
b)Pengorganisasianmuatankurikulersatuanpendidikan.
c) Pengaturanbebanbelajarsiswadanbebankerjagurupadatingkat kelas.
d)Penyusunankalenderpendidikansatuanpendidikan.
e)Penyusunansilabusmuatanataumatapelajaranmuatanlokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
3)Penetapandilakukankepalasekolah/madrasah berdasarkanhasilrapat
dewan pendidik satuan pendidikan dengan melibatkan komite
sekolah/madrasah.
4)Pengesahandilakukanolehpemerintahdaerahsesuaidengan
kewenangannya.
DibuktikandengandokumenKTSPyangtelahdisahkan.
10. SD/MImelaksanakankurikulumsesuaiPedoman.
(1)StrukturKurikulum
A.StrukturKurikulumSD
hal. 6/50 hal. 6/50

B.StrukturKurikulumMI
(2)Penugasan terstruktur adalahkegiatanpembelajaran yangberupa

pendalamanmateripembelajaranoleh siswa yang dirancangoleh
pendidikuntuk mencapaistandarkompetensi.Waktupenyelesaian
penugasanterstrukturditentukanolehpendidik.
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran

yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang
dirancangolehpendidikuntukmencapai standarkompetensi. Waktu
penyelesaiannyadiatursendiriolehsiswa.
Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, paling

banyak 40%dariwaktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan.
(3)PenambahanBebanBelajar
Satuanpendidikan dapatmenambah bebanbelajar2(dua)jamper minggu
sesuaidengan kebutuhan belajar siswadan/atau kebutuhan
akademik,sosial,budaya,danfaktorlainyangdianggappenting.
(4)MataPelajaranSeniBudaya,Prakarya,danKewirausahaan
Untuk Mata Pelajaran Seni Budaya, Prakarya, dan kewirausahaan,
satuanpendidikanwajib menyelenggarakanminimal2dari4aspekyang
disediakan. Siswamengikutisalahsatuaspekyangdisediakanuntuk
setiapsemester,aspekyangdiikutidapatdigantisetiapsemester.
(5) Kegiatan Pengembangan Diri berupa ekstrakurikuler terdiri atas

Pendidikan Kepramukaan (wajib), usaha kesehatan sekolah (UKS),
palangmerahremaja(PMR),dan lainnyasesuaidengankondisidan
potensimasing-masingsatuanpendidikan.
hal. 7/50 hal. 7/50

Dibuktikandengan:
1)Strukturkurikulumdisekolah/madrasah.
2)Dokumenpenugasanterstrukturdankegiatanmandiri.
3)Jadwalpelajaran,daftarhadir,danRPP.
4)Hasilbelajarsenibudaya,prakarya,dankewirausahaan.
5)Laporankegiatanpengembangandiridanekstrakurikuler.
hal. 8/50 hal. 8/50

II. STANDARPROSES
11. SilabusdikembangkanolehPemerintah,pemerintahdaerah,dansatuan
pendidikanberdasarkanStandarKompetensiLulusandanStandarIsi.
Dibuktikan dengankelengkapan komponen danisisilabusyangdimiliki

sekolah/madrasahuntuksemuatemadanmatapelajaran.
12.
RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu
pertemuanatau lebih.RPP dikembangkandari silabusuntukmengarahkan
kegiatanpembelajaran siswadalamupayamencapaiKompetensiDasar (KD).
Setiapgurupada satuanpendidikanberkewajibanmenyusunRPP secara
lengkapdan sistematisagarpembelajaranberlangsungsecarainteraktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien,memotivasi siswauntuk
berpartisipasiaktif,serta memberikanruangyang cukupbagi prakarsa,
kreativitas,dan kemandiriansesuaidenganbakat,minat,dan
perkembanganfisiksertapsikologissiswa.RPP disusunberdasarkanKD
yangdilaksanakandalamsatukalipertemuanataulebih.
KomponenRPPyanglengkapterdiriatas:
1) Identitassekolah/madrasah.
2) Tema/subtema.
3) Kelas/semester.
4) Materipokok.
5) Alokasiwaktu.
6) Tujuanpembelajaran.
7) Kompetensidasardanindikatorpencapaiankompetensi.
8) Materipembelajaran.
9) Metodepembelajaran.
10)Mediapembelajaran.
11)Sumberbelajar.
12)Langkah-langkahpembelajaran.
13)Penilaianhasilpembelajaran.
Dibuktikan dengan menelaah isi RPP yang disusun oleh guru di

sekolah/madrasah.
hal. 9/50 hal. 9/50

13. KetentuanalokasiwaktudanbebanbelajardiSD/MIadalahsebagai berikut.
INDIKATOR SD MI
Durasi setiap satu jam 35menit 35menit
pembelajaran
BebanBelajarperminggu:
1)KelasI 30jampembelajaran 34jampembelajaran
2)KelasII 32jampembelajaran 36jampembelajaran
3)KelasIII 34jampembelajaran 40jampembelajaran
4)KelasIV,V,danVI 36jampembelajaran 43jampembelajaran
BebanBelajarpersemester:
1)KelasI,II,III, IV,V 18-20minggu 18-20minggu
2)KelasVIsemesterganjil 18-20minggu 18-20minggu
3)KelasVIsemester 14-16minggu 14-16minggu
genap
BebanBelajarpertahun 36-40minggu 36-40minggu
Dibuktikandengan:
1)Jadwalpembelajarandankalenderakademik.
2)Pembagiantugasgurudantugastambahanlainnya.
3)DokumenSilabusMatapelajaran.
14. JumlahsiswaSD/MIdalamsetiaprombongan belajarmaksimum 28 orang.

Jumlah tersebut bukan merupakan hasil perhitungan jumlah
siswadisekolah/madrasahdibagidenganjumlahrombonganbelajar.
Dibuktikandenganmelihatdatasiswaatauabsensisiswaperkelas.
15. Bukutekspelajaranadalahbukuyangdigunakanolehgurudansiswa
dalampembelajaran.Setiapsiswamenggunakanbuku teks ataubuku
elektronik(e-Book)untuksemuamatapelajaran.
Dibuktikandengan:
1)MelihatpencantumanbukuteksmatapelajarandalamRPP.
2)Melihatdaftarbukutekspelajaran.
3)Menanyakan kepada beberapa siswa tentang ketersediaan dan
penggunaan bukutekspelajaran dalambentukcetakmaupune- Book.
hal. 10/50 hal.

16. Pengelolaankelasyangbaik:
1) Guruwajibmenjaditeladandalamsikapspiritual.
2) Guruwajibmenjaditeladandalamsikapsosial.
3) Guru menyesuaikanpengaturantempatduduksiswadansumberdaya
lainsesuaidengankarakteristik.
4) Volumedanintonasisuaraguruharusdapatdidengardenganbaik
olehsiswa.
5) Guru wajib menggunakan kata-kata santun, lugas, dan mudah
dimengertiolehsiswa.
6) Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan
kemampuanbelajarsiswa.
7) Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan
keselamatandalammenyelenggarakanprosespembelajaran.
8) Gurumemberikanpenguatandanumpanbalikterhadaprespondan
hasilbelajarsiswaselamaprosespembelajaranberlangsung.
9) Guru mendorong dan menghargai siswa untuk bertanya dan
mengemukakanpendapat.
10)Guruberpakaiansopan,bersih,danrapi.
11)Gurumenjelaskanpadasiswasilabusmatapelajaranpadatiapawal
semester.
12)Gurumemulaidanmengakhiri prosespembelajaran sesuaidengan
waktuyangdijadwalkan.
Dibuktikandengan:
1)Mengamatiprosespembelajarandi1-2kelas,yangdipiliholehasesor
denganmemerhatikanketerlaksanaanduabelashaldiatas.
2)Melihatrekaphasilsupervisikelasolehkepalasekolah/madrasah
17. Dalam kegiatan pendahuluan pembelajaran, guru melakukan langkah-

langkahberikut:
1)Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2)Memberimotivasibelajarsiswasesuaimanfaatdanaplikasimateriajar
dalamkehidupansehari-hari.
3)Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnyadenganmateriyangakandipelajari.
4)Menjelaskan tujuanpembelajaran ataukompetensidasaryangakan dicapai.
5)Menyampaikancakupanmateridanpenjelasanuraiankegiatansesuai silabus.
Dibuktikandengan:
1) Mengamati pelaksanaan langkah pendahuluan pembelajaran yang
dilakukangurudikelas.
2) MelihatkesesuaianantaraRPPdenganpelaksanaanpembelajaran.
3) Melihatrekaphasilsupervisikelasolehkepalasekolah/madrasah.
hal. 11/50 hal.1111/

18. Kegiatanintimenggunakanmodelpembelajaranyangdisesuaikandengan
karakteristiksiswadanKDsetiapmatapelajaran.
Modelpembelajaranmerupakansuatu bentukpembelajaranyang memiliki
nama,ciri, sintak,pengaturan,danbudayamisalnyadiscoverylearning, project-
basedlearning,problem-basedlearning,inquirylearning.
Dibuktikandengan:
1)Menelaahragammodelpembelajaranyangdigunakangurudalam:
a)RPP.
b)Prosespembelajarandi1-2kelas,yangdipiliholehasesor.
2)Wawancaradengangurudansiswa.
19. Kegiatan intidilaksanakan gurudengan menggunakan metode

pembelajaranyangdisesuaikandengankarakteristiksiswadanKD setiap
matapelajaran.
Metodepembelajaranantaralain: Ceramah,Demonstrasi,Diskusi,Belajar
Mandiri, Simulasi, Curah Pendapat, Studi Kasus, Seminar, Tutorial,
Deduktif,danInduktif.
Dibuktikandengan:
1)Menelaahragammetodepembelajaranyangdigunakangurudalam:
a)RPP.
20. Kegiatan inti dilaksanakan guru dengan menggunakan media

matapelajaran.
Mediapembelajaran,berupaalatbantuprosespembelajaranbisaberupa
hasilkaryainovasigurumaupunyangsudahtersedia.
Dibuktikandengan:
1)Menelaahragammediapembelajaranyangdigunakangurudalam:
a)RPP.
21. Kegiatan intidilaksanakan gurudengan menggunakan sumber belajar yang

disesuaikan dengan karakteristik siswa dan KD setiap mata pelajaran.
Sumberbelajar,dapatberupabuku,mediacetakdanelektronik, alam
sekitar,atausumberbelajarlainyangrelevan.
Dibuktikandengan:
1)Menelaahragamsumberbelajaryangdigunakangurudalam:
a)RPP.
hal. 12/50 hal.1212/

22. Kegiatan inti dilaksanakan guru dengan menggunakan pendekatan
matapelajaran
Pemilihanpendekatantematik dan/atautematik terpadu dan/atausaintifik
dan/atauinkuiridan penyingkapandan/ataupembelajaranyang
menghasilkankarya berbasispemecahanmasalahdisesuaikandengan
karakteristikkompetensidan jenjangpendidikan.Sesuaidengan
karakteristiksikap,makasalahsatu alternatifyang dipilihadalahproses afeksi
mulai dari menerima, menjalankan, menghargai, menghayati,
hinggamengamalkan.
Pengetahuandimiliki melalui aktivitasmengetahui,memahami,
menerapkan,menganalisis,mengevaluasi,hingga mencipta.Untuk
memperkuat pendekatansaintifik,tematikterpadu,dantematiksangat
disarankanuntuk menerapkanbelajar berbasispenyingkapan/penelitian.
Untukmendorongsiswamenghasilkankaryakreatifdan kontekstual,baik
individualmaupun kelompok,disarankanmenggunakanpendekatan
pembelajaranyangmenghasilkankaryaberbasispemecahanmasalah.
Keterampilandiperolehmelalui kegiatanmengamati,menanya,mencoba,
menalar,menyaji,danmencipta.Seluruhisi materimatapelajaranyang
diturunkandariketerampilan harusmendorongsiswauntukmelakukan proses
pengamatanhingga penciptaan.Untuk mewujudkanketerampilan
tersebutperlu melakukanpembelajaranyang menerapkanmodusbelajar
berbasispenyingkapan/penelitian danpembelajaran yangmenghasilkan
karyaberbasispemecahanmasalah.
Dibuktikandengan:
1)Menelaah ragam pendekatan pembelajaran yang digunakan guru dalam:
a)RPP.
23. Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara individual
maupunkelompokmelakukanrefleksiuntuk:
1)Mengevaluasiseluruhrangkaianaktivitaspembelajarandan hasil-hasil yang
diperolehuntukselanjutnyasecarabersamamenemukanmanfaat
langsungmaupuntidaklangsungdarihasilpembelajaran yangtelah
berlangsung.
2)Memberikanumpanbalikterhadapprosesdanhasilpembelajaran,
3)Melakukankegiatantindaklanjut dalam bentukpemberiantugas,baik
tugasindividualmaupunkelompok.
4)Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untukpertemuan
berikutnya.
Dibuktikandengan:
1)Mengamati pelaksanaan langkah penutupan pembelajaran yang
dilakukangurudikelas.
2)MelihatkesesuaianantaraRPPdenganpelaksanaanpembelajaran.
3)Melihatrekaphasilsupervisikelasolehkepalasekolah/madrasah.
hal. 13/50 hal.1313/

24. Penilaianotentik(authenticassesment)menilaikesiapansiswa,proses,
danhasilbelajarsecarautuh.Keterpaduan penilaian ketigakomponen
tersebut akanmenggambarkan kapasitas, gaya,danperolehan belajar siswa
yang mampu menghasilkan dampak instruksional (instructional
effect)padaaspekpengetahuandan dampakpengiring(nurturanteffect)
padaaspeksikap.
Guru dalamprosespembelajaranmelakukanpenilaianotentiksecara
komprehensif,baikdi kelas,bengkelkerja,laboratorium,maupuntempat
praktikkerja, denganmenggunakan:angket,observasi,catatananekdot,
danrefleksi.
Dibuktikandengan:
1)Memeriksadokumen:
a)Instrumenpenilaianotentik.
b)Buktipelaksanaanpenilaianotentik. c)
Hasilpenilaianotentik.
2)Wawancaradenganguru.
25. Gurumemanfaatkanhasil penilaianotentikuntukmerencanakanprogram

remedial,pengayaan,dan pelayanankonseling.Selainitu, hasilpenilaian
otentikdapatdimanfaatkan sebagai bahanuntukmemperbaiki proses
pembelajaransesuaiStandarPenilaianPendidikan.
Dibuktikandenganmenelaah:
1)Dokumen buktipemanfaatan hasilpenilaian otentikyangdilakukan
olehguru(satutahunterakhir).
2)Hasilperbaikandanpengayaansiswasetiapmatapelajaran.
26. Kepalasekolah/madrasah melakukan pengawasan prosespembelajaran

denganprinsip:
1)Objektif, menggunakan kriteria yang sama terhadap semua yang
diawasi.
2)Transparan, dilakukan secara terbuka dan diinformasikan kepada
semuapihakterkait.
Hasilpengawasan diinformasikan kepada pihak terkait, dandigunakan
untukpeningkatanmutusekolah/madrasahsecaraberkelanjutan.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen bukti perencanaan dan pelaksanaan pengawasan yang
dilakukanoleh kepalasekolah/madrasah,sertatindaklanjuthasil
pengawasandalampeningkatanmutusecaraberkelanjutan.
2)Mewawancaraibeberapaguru tentangpelaksanaanpengawasanyang
dilakukankepalasekolah/madrasah.
hal. 14/50 hal.1414/

27. Kepalasekolah/madrasahmelakukanpengawasandalambentuksupervisi
prosespembelajaranterhadapgurusetiaptahun.
Dibuktikan dengan memeriksa dokumen bukti pelaksanaan supervisi
prosespembelajaranyangdilakukanolehkepalasekolah/madrasah atau
gurusenioryangdiberiwewenangolehkepalasekolah/madrasah.
28. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan,

pelaksanaan, danpenilaian hasilpembelajaran. Pemantauan dilakukan
melaluidiskusi kelompokterfokus,pengamatan,pencatatan,perekaman,
wawancara,dandokumentasi.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen bukti pemantauan proses pembelajaran yang dilakukan
kepalasekolah/madrasah.
2)Wawancaradengangurutentangpelaksanaanpemantauan.
3)Wawancaradengansiswatentangpelaksanaanpemantauan.
29. Supervisiprosespembelajaran dilakukanolehkepalasekolah/madrasah

padatahapperencanaan,pelaksanaan,dan penilaianhasilpembelajaran yang
ditindaklanjutidengancara: pemberiancontoh,diskusi,konsultasi,
ataupelatihan.
Dibuktikandengan:
1)Memeriksadokumenbukti tindaklanjutsupervisiprosespembelajaran
yangdilakukankepalasekolah.
2)Wawancaradengangurutentangtindaklanjuthasilsupervisi.
30. Hasilkegiatanpemantauan,supervisi,danevaluasiprosespembelajaran
disusun dalam bentuk laporan untuk kepentingan tindak lanjut
pengembangankeprofesianpendidiksecaraberkelanjutan.
Dibuktikandengan:
1)Laporan hasil pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses
pembelajaranyangdilakukankepalasekolah/madrasah.
2)Dokumenprogramtindaklanjuthasilpengawasan.
31. Tindaklanjuthasilpengawasandilakukandalambentuk:
1)Penguatandanpenghargaankepadaguruyangmenunjukkankinerja
yangmemenuhiataumelampauistandar.
2)Pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti program
pengembangankeprofesianberkelanjutan(PKB).
Dibuktikandengan:
1)Dokumenbuktipelaksanaantindaklanjutpengawasanyangdilakukan
kepalasekolah/madrasahberupa:
a)BuktikeikutsertaangurudalamprogramPKB.
b)Buktipemberianpenguatandanpenghargaan.
2)Wawancaradengangurutentangtindaklanjuthasilpengawasan.
hal. 15/50 hal.1515/

32.Sekolah/madrasah memfasilitasiberbagaikegiatanuntukmemotivasi
siswaagarmemilikiperilakudan mengembangkansikaporangberiman
melalui pembiasaan (budaya sekolah) dalam menghargai dan
menghayatisesuaidenganajaranagamayangdianut,meliputi:
1) Integrasi pengembangan sikap beriman dan bertakwa kepada
TuhanYMEdalamkegiatanpembelajaran.
2) Berdoasetiapmemulaidanmengakhirikegiatan.
3) Santundalamberbicaradanberperilaku.
4) Berpakaiansopansesuaiaturansekolah/madrasah.
5) Mengucapkansalamsaatmasukkelas.
6) Melaksanakankegiatanibadah.
7) Mensyukurisetiapnikmatyangdiperoleh.
8) Menumbuhkansikapsalingmenolong/berempati.
9) Menghormatiperbedaan.
10)Antresaatbergantianmemakaifasilitassekolah/madrasah.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a) Program sekolah/madrasah melalui Rencana Kerja dan
PelaksanaanProgram.
b) Foto-fotokegiatanyangmencerminkansikapreligiussiswa.
2)Observasilingkungantentangaktivitasyangdilakukanolehsiswa
baikdalamkegiatanintrakurikuler,kokurikuler,dan ekstrakurikuler.
3)Wawancara dengan kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga
kependidikan,dankomitesekolah/madrasah.
33.Sekolah/madrasahmemfasilitasiberbagaikegiatanuntuk
menumbuhkansikapsosialdengankarakterjujurdan
bertanggungjawab,peduli,gotong-royongdandemokratis,percaya
diri,sertanasionalisme:
1)KarakterJujurdanBertanggungjawab:
a)Melaksanakantugasindividudenganbaik.
b)Menerimarisikodaritindakanyangdilakukan.
c) Mengakuidanmemintamaafataskesalahanyangdilakukan.
d)Menepatijanji.
2)KarakterPeduli:
a)Menumbuhkansikapsalingmenolongantarsesama:
membantuorangyangmembutuhkan,menjengukdan
mendoakanorangyangsakit,danlain-lain.
b)Menumbuhkansikapsadarlingkunganbersihdansehat:
membuangsampahpadatempatnya,memungutsampah
yangdijumpai,menghematpenggunaanairdanlistrik,
penghijauandilingkungansekolah/madrasah,danlain-lain.
hal. 16/50 hal.1616/

3)KarakterGotongRoyongdanDemokratis:
a)Melaksanakankegiatanbersama-samaantaralain:Penataan
ruangkelas,baktisosial,banksampahyangbekerjasama
denganpihakterkait.
b)Aktifdalamdiskusikelompok,pengembanganbakat,dan
minatsiswa.
c) Mengikutsertakansiswadalampenyusunantatatertib
sekolah/madrasah.
4)KarakterPercayaDiri:
a)Mampumembuatkeputusandanbertindakdengancepat.
b)Tidakmudahputusasa.
c) Beranipresentasi,menjawabpertanyaan,berpendapat,dan
bertanyadalamberbagaikesempatan.
5)KarakterNasionalisme:
a)Menghargaidanmenjagakeragamandankekayaanbudaya
bangsa.
b)Relaberkorban.
c) Disiplindantaathukum.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Rencanadanlaporanpelaksanaankegiatan.
b)Dokumentasikegiatan.
c) Jurnalsiswadanguru.
2)Observasiaktivitassiswaterkaitdenganpengembangankarakter
melaluikegiatanintrakurikuler,kokurikuler,danekstrakurikuler.
3)Wawancaradengangurukelasdansiswa.
34. Sekolah/madrasah memiliki program gerakan literasi yang

mencerminkan sikappembelajar sejati sepanjang hayatdiwujudkan
dalamaktivitaspembelajaranbaikdidalamkelasmaupundiluarkelas,
melaluipembiasaanprogramtersebut,meliputi:
1) Perencanaandanpenilaianprogramliterasi.
2) Disediakanwaktuyangcukupuntukkegiatanliterasi.
3) Membaca/menulis bukudanbacaanlainnyadiruangbaca/pojok
baca/tempatyangtersedia.
4) Menyelenggarakanlombayangterkaitdenganliterasi.
5) Memajangkaryatulissiswa(berupapuisi,artikel,biografi,sejarah,
danlain-lain)danmerotasisecaraberkala.
6) Penghargaanterhadapprestasisiswasecaraberkala.
7) Pelatihantentangliterasi.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Rencanadanlaporanpelaksanaankegiatanliterasi.
b)Dokumentasikegiatan.
2)Observasi aktivitas siswa terkait dengan pelaksanaan gerakan literasi.
3)Wawancara dengan kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga
kependidikan,dankomitesekolah/madrasah.
hal. 17/50 hal.1717/

35. Untukmemilikiperilakuyangmencerminkansikapsehatjasmanidan
rohani,setiapsiswaterlibatdalamseluruhkegiatanbaik intrakurikuler,
kokurikuler,danekstrakurikulermelaluikegiatankesiswaan,berupa:
1)Olahraga.
2)Seni.
3)Kepramukaan.
4)UKS.
5)Keagamaan.
6)Lombayangterkaitdengankesehatanjasmanidanrohani.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Program,laporan,dandokumentasikegiatankesiswaan.
b)Kehadiransiswadalampembelajaran.
c) Kegiatanekstrakurikulerwajibmaupunpilihan.
d)Kegiatan UKSyangmeliputi kantinsehat,binamentaluntuk
pencegahan NAPZA(Narkotika, Alkohol,Psikotropika, danZat
Adiktif),HIV/AIDS,tindakkekerasan,danlain-lain.
e)Prestasidalambidangolahragadanseni.
f) Catatanperkembangan siswadariguruPJOK,walikelas,dan
kepalasekolah/madrasah.
2)Wawancara:
a)Guru.
b)Siswa.
c) Komitesekolah/madrasah.
3)Observasi lingkungan sekolah yang meliputi kantin, UKS, dan
aktivitaslainyangrelevan.
36.Pengetahuan faktual,konseptual, prosedural, danmetakognitif pada

tingkatdasarberkenaandenganilmupengetahuan,teknologi,seni, dan
budaya terkait dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakatdanlingkunganalamsekitar,bangsa,dannegara.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Silabussetiapmatapelajaran.
b)RPPsetiapmatapelajaran.
c) Portofoliodanlaporankegiatan.
d)Penilaian.
2)Observasi:
a)Proseskegiatanpembelajarandikelasataudiluarkelas.
b)Sarana dan prasarana yang berkaitan dengan kegiatan
pembelajaran.
3)Wawancara:
a)Guru.
b)Siswa.
hal. 18/50 hal.1818/

37.Sekolah/madrasahmemfasilitasisiswauntukmemperoleh
pengalamanpembelajaranyangditunjukkanolehkemampuanuntuk
melakukankegiatansenidanbudayalokal,meliputi:
1)Kegiatanyangmenunjukkankeberagamanbudaya.
2)Peringatanhari-haribesarnasional.
3)Peringatanhari-haribesaragama.
4)Pentassenibudaya.
5)Bulanbahasa.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Programsekolah.
b)Laporanpelaksanaankegiatansenidanbudayalokal.
2)ObservasiProsespembelajarankegiatanintrakurikuler,kokurikuler,
danekstrakurikuler.
3)Wawancara:
a)Guru.
b)Siswa.
38.Sekolah/madrasahmemfasilitasisiswa untuk memperolehpengalaman

pembelajaran menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar
secaralogis,kritis,dankreatifmelaluipemanfaatan sumberbelajar berupa:
1)Bahanajar.
2)Bukuteks.
3)Perpustakaan.
4)Alatperaga.
5)Internet.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)RPPyangmemuatpenugasanindividudankelompok.
b)Laporantugasdankegiatanolehsiswa.
c) Bahandanalatperaga.
2)Observasiprosespembelajarandidalamdanluarkelas.
3)Wawancara:
a)Guru.
b)Siswa.
hal. 19/50 hal.1919/

39. GuruSD/MImemilikikualifikasiakademikminimalsarjana(S1)PGSD/PGMI
ataudiplomaempat(D4) programstudi yang sesuaidenganmatapelajaran
yangdiajarkan/diampu,diperolehdari lembagadan programstudi terakreditasi.
Dibuktikandenganfotokopiijazah.
40.Sertifikatpendidikdiberikankepadaguruyangtelahmemenuhipersyaratan.
Sertifikasi pendidik diselenggarakan oleh Lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan(LPTK)yangterakreditasidanditetapkanolehPemerintah.
Dibuktikandenganmenelaahdokumensertifikatpendidikyangdimilikioleh guru.
41.Latar belakang pendidikan yang sesuai sebagai guru kelas adalah S1

PGSD/PGMI/Psikologi.
Dibuktikandenganmengecekfotokopiijazahsetiapguru.
42.Guru mata pelajaran (Pendidikan Agama, Pendidikan Jasmani, Olahraga

Kesehatan)mengajarsesuaidenganlatarbelakangpendidikan.
Khususuntukgurumuatanlokalmemilikikeahliandibidangyangdiampu.
Dibuktikandengandokumen:
1). SuratTugasMengajar.
2). Fotokopiijazahdansertifikatyangsesuaidenganpenugasannya.
43.Guruyangmempunyaikompetensipedagogikmenguasaikarakteristiksiswa
dariaspekfisik,moral,sosial,kultural,emosional,danintelektual,meliputi:
1) Mengintegrasikan karakteristiksiswadariaspekfisik,agamadanmoral,
sosial,kultural,emosional,danintelektualdalampembelajaran.(K1)
2) Memilih teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang sesuai
dengankarakteristiksiswa.(K2)
3) Merancang kegiatanpembelajaransiswaberdasarkankurikulum.(K3)
4) Menyelenggarakanpembelajaranyangmendidik.(K4)
5) MenggunakanTIKsertabahanajaruntukkepentinganpenyelenggaraan
kegiatanpengembanganyangmendidik.(K5)
6) Mengembangkan potensi siswa untuk mengaktualisasikan berbagai
potensiyangdimiliki.(K6)
7) Berkomunikasisecaraefektif,empatik,dansantundengansiswa.(K7)
8) Melaksanakanpenilaianprosesdanhasilbelajar.(K8)
9) Menggunakanhasilpenilaianprosesdanhasilbelajaruntukmeningkatkan
kualitaspembelajaran.(K9)
10)Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas pembelajaran.
(K10)
Dibuktikandengan:
1)MenelaahRPPsesuaikurikulumyangberlaku.
2)Mengamati proses pembelajaran di1-2 kelas, yang dipilih oleh asesor
denganmemerhatikanketerlaksanaansepuluhhaldiatas.
3)Menelaahhasilpenelitiantindakankelas(PTK)yangdilakukanolehguru.
hal. 20/50 hal.2020/

44.Kompetensiprofesionalmeliputi:
1)Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukungmatapelajaranyangdiampu. (K1)
2)Menguasai kompetensi inti dankompetensi dasarmatapelajaran yang
diampu.(K2)
3)Mengembangkanmateripembelajaranyangdiampusecarakreatif. (K3)
4)Mengembangkan keprofesian berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif. (K4)
5)memanfaatkan teknologiinformasi dankomunikasiuntukberkomunikasi
danmengembangkandiri.(K5)
Dibuktikandengan:
1)Mengamatipelaksanaanpembelajaranyangdilakukangurudikelas.
2)MelihatkesesuaianantaraRPPdankesesuaianpelaksanaanpembelajaran.
3)MelihatRekapitulasihasilUjiKompetensiGuru(UKG).
4)Laporan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di
MGMP.
5)LaporanPenelitianTindakanKelas(PTK)yangdibuatguru.
45.Gurumempunyaikompetensikepribadianyangmeliputi:
1)Bertindaksesuaidengannormaagama,hukum,sosial,dan kebudayaan
nasionalIndonesia.(K1)
2)Menampilkandiri sebagaipribadiyangjujur,berakhlakmulia,danteladan
bagisiswadanmasyarakat.(K2)
3)Menampilkan dirisebagaipribadiyangmantap,stabil,dewasa,arif,dan
berwibawa.(K3)
4)Menunjukkanetos kerja,tanggungjawabyangtinggi,rasa banggamenjadi
guru,danrasapercayadiri.(K4)
5)Menjunjungtinggikodeetikprofesiguru.(K5)
Dibuktikandengan:
1)Dokumenpernyataankepalasekolah/madrasah bahwatidakadasatupun
guruyangtersangkutperkarakriminaldantidakada pengaduandari
masyarakatataupaktaintegritasdalamsatutahunterakhir.
2)Wawancaradengankepalasekolah/madrasah,komite,danbeberapasiswa.
46.Gurumempunyaikompetensisosialyangdibuktikandengan:
1)Komunikasi sesama gurudibuktikan melalui pengamatan asesorselama
visitasi.
2)Komunikasi guru dengan tenaga kependidikan dibuktikan melalui
pengamatanasesorselamavisitasi.
3)Komunikasi gurudengansiswadibuktikan melaluiwawancara, observasi
kelas,danmelihathasilsupervisikepalasekolah/madrasah.
4)Komunikasigurudenganorangtuadibuktikanmelaluidokumen.pertemuan
berkalagurudenganorangtuadancatatanguruBK.
5)Komunikasi guru dengan masyarakat dibuktikan melalui dokumen
pertemuangurudenganmasyarakat.
Dibuktikanmelaluiwawancaradengankepalasekolah/madrasah,guru,tenaga
kependidikan,komite,danbeberapasiswa.
hal. 21/50 hal.2121/

47. Guru yang melaksanakan tugas layanan konseling memiliki kompetensi
profesionalmeliputi:
1)Penguasaan konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi,
kebutuhan,danmasalahkonseling.
2)Penguasaankerangkateoretisdanpraksisbimbingandankonseling.
3)Perencanaanprogrambimbingandankonseling.
4)Pelaksanaanprogrambimbingandankonselingyangkomprehensif.
5)Penilaianprosesdanhasilkegiatanbimbingandankonseling.
6)Komitmenterhadapetikaprofesional.
7)Penguasaan konsep dan praksis penelitian dalam bimbingan dan
konseling.
Dibuktikandengan:
1)Dokumenprogrambimbingandankonseling.
2)Dokumenpelaksanaanbimbingandankonseling.
3)Pedomanwawancaradanassessmentdengansiswa.
4)Dokumenhasillayanankonseling.
48. Persyaratan kepalasekolah/madrasah meliputi:

1)Memilikikualifikasi akademikpalingrendahsarjana(S1)ataudiploma
empat(D4)kependidikan ataunonkependidikan perguruantinggiyang
terakreditasi.
2)Berusia setinggi-tingginya 56 (lima puluh enam) tahun pada
waktupengangkatanpertamasebagaikepalasekolah/madrasah.
3)Sehat jasmani dan rohani berdasarkan surat keterangan dari dokter
Pemerintah.
4)Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin sedang dan/atau berat
sesuaidenganketentuanyangberlaku.
5)Memilikisertifikatpendidik.
6)Memilikisertifikatkepalasekolah/madrasah.
7)Pengalamanmengajarsekurang-kurangnya5 (lima)tahunmenurutjenis
danjenjangsekolah/madrasahmasing-masing.
8)Memiliki golongan ruang serendah-rendahnya III/cbagi guru pegawai
negerisipil(PNS)dan bagigurubukanPNSdisetarakandengan kepangkatan
yang dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga yang
berwenangdibuktikandenganSKinpasing.
9)Memperoleh nilai baik untuk penilaian kinerja sebagai guru dalam 2
(dua)tahunterakhir.
Dibuktikandengan:
1)Ijazah.
2)Sertifikatpendidik.
3)Sertifikatkepalasekolah/madrasah.
4)SKpengangkatansebagaiguru.
5)SKpangkat/golonganterakhir.
6)Penilaiankinerjaolehyangberwenang.
hal. 22/50 hal.2222/

49. Kompetensimanajerialkepalasekolah/madrasahmeliputi:
1) Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan
perencanaan.
2) Mengembangkan organisasi sekolah/madrasah sesuai dengan
kebutuhan.
3) Memimpin penyelenggaraan sekolah/madrasah dalampendayagunaan
sumberdayasekolah/madrasahsecaraoptimal.
4) Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/madrasah menuju
organisasipembelajaranyangefektif.
5) Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan
inovatifbagipembelajaransiswa.
6) Mengelola guru dan tenaga administrasi sekolah/madrasah dalam
rangkapendayagunaansumberdayamanusiasecaraoptimal.
7) Mengelola sarana dan prasarana sekolah/madrasah dalam rangka
pendayagunaansecaraoptimal.
8) Mengelolahubungansekolah/madrasah danmasyarakatdalamrangka
pencariandukunganide, sumberbelajar,dan pembiayaan
sekolah/madrasah.
9) Mengelolaseleksidalamrangkapenerimaanpesertadidikbaru(PPDB)
dalamprosespenerimaan,penempatan,danpengembangan kapasitas siswa.
10)Mengelolapengembangankurikulumdan kegiatanpembelajaransesuai
denganarahdantujuanpendidikannasional.
11) Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip
pengelolaanyangakuntabel,transparan,danefisien.
12)Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung
pencapaiantujuansekolah/madrasah.
13)Mengelola unitlayanan khusus sekolah/madrasah dalam mendukung
kegiatanpembelajarandankegiatansiswadisekolah/madrasah.
14)Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung
penyusunanprogramdanpengambilankeputusan.
15)Memanfaatkankemajuanteknologiinformasidan komunikasi(TIK)bagi
peningkatanpembelajarandanmanajemensekolah/madrasah.
16)Melakukan monitoring, evaluasi, danpelaporan pelaksanaan program
kegiatansekolah/madrasahdenganproseduryang tepat,serta
merencanakantindaklanjutnya.
Dibuktikandengan:
1) Dokumen
a)RencanaKerjaTahunandanRencanaKerjaJangkaMenengah
sekolah/madrasah.
b)Strukturorganisasi.
c) Suratpenugasanguru(untuktugasutamadanuntukoptimalisasi
gurudantenagakependidikan).
d)HasilMonevkepalasekolah/madrasahtentangpelaksanaan
programsekolah/madrasah.
2) Wawancaradengan:
a)Kepalasekolah/madrasahtentangPPDBdanpemanfaatanTIKuntuk
pembelajaran.
b)Gurudansiswatentangkemampuanmengelolaperubahan,
pengembangan,danmenciptakanbudayainovatif,serta
pemanfaatanTIKuntukpembelajaran.
c) Komitesekolah/madrasah.
d)Bendaharasekolah/madrasahtentangpengelolaankeuangan.
hal. 23/50 hal.2323/

e)Tenagaadministrasitentangpencapaiantujuansekolah/madrasah. f)
Petugasunitlayanankhusustentangdukungankegiatan
pembelajaran.
g)PetugasTIKtentangsisteminformasisekolah/madrasahdan
pemanfaatanTIKuntukpembelajaran.
50. Kepalasekolah/madrasahmemilikikemampuankewirausahaanberikut:
1)Melakukaninovasiyangbergunabagipengembangansekolah/madrasah.
2)Bekerjakerasuntukmencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai
organisasipembelajaryangefektif.
3)Memiliki motivasi yangkuatuntuk sukses dalam melaksanakan tugas
pokokdanfungsinyasebagaipemimpinsekolah/madrasah.
4)Pantangmenyerahdanselalumencarisolusiterbaikdalammenghadapi
kendalayangdihadapisekolah/madrasah.
5)Memilikinalurikewirausahaan dalammengelola kegiatanproduksi/jasa
sekolah/madrasahsebagaisumberbelajarsiswa.
Dibuktikandengan:
1)Mengamati:
a)Hasilinovasidalambentukprogramkegiatandisekolah/madrasah.
b)Unit-unit usaha yang bermanfaat untuk pengembangan sekolah/
madrasah.
2)Dokumen:
a)Kerjasamaantarasekolahdenganlembagalainmelaluipemanfaatan
jaringanIT.
b)Kegiatanyangmelibatkanwargadilingkungansekolah/madrasah.
3)Wawancaradengansiswa,guru,dantenagakependidikanlainnyatentang
kemampuankewirausahaankepalasekolah/madrasah.
51. Kegiatansupervisiprosespembelajaranmeliputi:
1)Merencanakan program supervisi proses pembelajaran dalam rangka
peningkatanprofesionalismeguru.
2)Melaksanakan supervisi proses pembelajaran terhadap guru dengan
menggunakanpendekatandantekniksupervisiyangtepat.
3)Mengevaluasihasilsupervisiprosespembelajaran.
4)Menindaklanjutihasilsupervisiprosespembelajaranterhadapgurudalam
rangkapeningkatanprofesionalismeguru.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dantindak lanjut hasil
supervisi.
2)Wawancaradenganguru.
hal. 24/50 hal.2424/

52. Dibuktikandengan:
1)Ijazah.
2)SKtenagaadministrasi.
53. Setiapperpustakaan sekolah/madrasah memilikisekurang-kurangnya satu

tenagaperpustakaansekolah/madrasah yangberkualifikasiSMAatauyang
sederajatdan bersertifikatkompetensipengelolaanperpustakaan
sekolah/madrasahdarilembagayangditetapkanolehpemerintah.
Dibuktikandengandimilikinyakesesuaianantara penugasandenganijazah yang
bersangkutanatau sertifikatkompetensipengelolaanperpustakaan
sekolah/madrasahdarilembagayangditetapkanolehpemerintah.
54. Jenislayanankhususmeliputi:
1)Penjaga/keamanansekolah/madrasah.
2)Tukangkebun.
3)Tenagakebersihan.
4)Pesuruh.
Dibuktikandengan:
1)SK/surattugas
2)pelaksanaantugaslayanankhusus.
hal. 25/50 hal.2525/

55. Ketentuan luasminimumlahansekolah/madrasah tercantum padaTabel

berikut.
Untuksekolah yangmemiliki jumlah siswa15sd.28siswa, lihattabel berikut.
LuasMinimumLahanSekolah/Madrasah
LuasMinimumLahan(m2)
Rombel Bangunan1 Bangunan2 Bangunan3
lantai lantai lantai
3 3504 1852 -
4-6 4377 2342 1555
7-9 5299 2793 1872
10-12 6259 3340 2265
13-15 7152 3792 2544
16-18 8064 4320 2822
19-21 9072 4838 3225
22-24 10137 5376 3609
25-27 11059 5875 3974
Dibuktikandengandokumenyangmemuatluas lahanbangunan
sekolah/madrasah.Bandingkanluas lahantersebutdenganluas lahan
minimumpadatabeldiatassesuaijumlahRombeldanjumlahlantai.
Contoh:
Untuksekolah/madrasahdenganjumlahRombel6danbangunan1 lantai,
luasminimumlantaiadalah4377m2.
Jikaluaslantaibangunanadalah4000m2,makaluaslantai=(4000:4377)
x100%=91,38%.PilihannyaadalahB.
Untuksekolah/madrasahyangmemilikijumlahsiswakurangdari15 siswa.
Lihattabelberikut.
2
Luasminimumlahan(m )
Banyak
No rombongan Bangunan1 Bangunan2 Bangunan3
belajar lantai lantai lantai
1 3 2140 1360 -
2 4-6 2570 1420 1290
3 7-9 3040 1640 1340
4 10-12 3570 1890 1390
5 13-15 4000 2150 1440
6 16-18 4440 2390 1590
7 19-21 5000 2670 1780
8 22-24 5570 3000 2020
9 25-27 6040 3240 2170
hal. 26/50 hal.2626/

56. Dibuktikan dengan:
1)Mengamati lingkungan sekolah/madrasahterkaitdengan:
a)Potensibahayayangmengancamkesehatandankeselamatanjiwa.
b)Ketersediaanaksesuntukpenyelamatandalamkeadaandarurat.
c) Pencemaranair.
d)Kebisingan.
e)Pencemaranudara.
2)Wawancara dengan berbagai pihak yang terkait dengan sarana dan
prasarana.
57. Ketentuanluasminimumlantaisekolah/madrasahyangmemiliki15sampai
dengan28siswaper rombonganbelajar,bangunanmemenuhiketentuan
rasiominimumluaslantaiterhadapsiswasepertitercantumpadaberikut.
TabelLuasMinimumLantaiBangunanyangmemiliki15-28siswaper rombonganbelajar
Banyak LuasMinimumLantai(m)
rombongan
belajar Bangunan1lantai Bangunan2lantai Bangunan3lantai
3 660 ‐ 720
4-6 920 1010 970
7-9 1180 1290 1290
10-12 1450 1570 1570
13-15 1770 1920 1870
16-18 2070 2180 2180
19-21 2350 2480 2480
22-24 2610 2840 2760
25-27 2930 3110 3110
UntukSD/MIyangmemilikikurangdari15 siswaperrombonganbelajar,
lantaibangunanmemenuhiketentuanluasminimumsepertitercantumpada
tabelberikut.
LuasMinimumLantaiBangunanuntukSD/MIyangMemilikiKurang dari
15SiswaperRombonganBelajar
Banyak 2
Luasminimumlantaibangunan ) (m
rombongan
No belajar Bangunan1lantai Bangunan2lantai Bangunan3lantai
1 3 640 710 -
2 4-6 770 830 860
3 7-9 910 980 1010
4 10-12 1070 1130 1160
5 13-15 1200 1290 1290
6 16-18 1330 1430 1430
7 19-21 1500 1600 1600
8 22-24 1670 1800 1810
9 25-27 1810 1940 1950
Dibuktikandengan:
1)Pengamatanlangsung
2)Dokumenyangberisitentangluaslantaibangunan
hal. 27/50 hal.2727/

58. Bangunanyangmemenuhipersyaratankeselamatan,meliputi:
1)Konstruksiyangstabiladalahbangunanyangtidakmudahgoyang.
2)Konstruksiyang kukuhadalahbangunanyangkuat terpancangpada
tempatnya.
3) Sistem pencegahan bahaya kebakaran adalah perangkat
penanggulangan bahaya kebakaran,misalnyasensor asap/panas
(sprinkler),hidrankebakaran,alatpemadamkebakaranringan/APAR,
air,pasir,ataukarunggoni,termasukaksesevakuasi.
4)Fasilitas ramah anak adalah bangunan sekolah/madrasah yang
memenuhiketentuan:
a) Peralatanbelajaryangramahanak.
b) Mengakomodasikebutuhanpenyandangdisabilitas. c)
Tersedianyatempatsampahterpilah.
d) Memilikitempatcucitanganyangdilengkapiairbersihdansabun. e)
Amandaribenda-bendayangjatuhdanbahan-bahanberbahaya,
baikdidalammaupundiluarbangunan.
f) Bangunansekolahbertingkatdilengkapidenganrampdantangga
denganlebaranaktanggaminimal30 cm,dantinggianaktangga
maksimal20 cm,lebartanggalebihdari150cm,adapegangan
tanggadanberpenutup.
g) Memiliki area/ruang bermain (lokasi dan desain dengan
perlindungan yangmemadai, sehingga dapatdimanfaatkan oleh
semuapesertadidik,termasukanakpenyandangdisabilitas).
5)Penangkalpetiradalahrangkaianjaluryangdifungsikansebagaijalan
bagipetirmenuju kepermukaan bumi.tanpamerusak benda-benda
yangdilewatinya. Ada3bagianutamapadapenangkalpetir:Batang
penangkalpetir,Kabelkonduktor,danTempatpembumian.
Dibuktikandengan:
1)Mengamati kondisibangunan sekolah/madrasah danprasarana yang
ada,meliputi:
a)Konstruksiyangkukuhdanstabil.
b)Perangkatpencegahanbahayakebakaran. c)
Fasilitasramahanak.
d)Penangkalpetir.
2)Wawancara dengan berbagai pihakyangterkait dengan sarana dan
prasarana.
59. Bangunanmemenuhipersyaratankesehatan,meliputi:
1)Ventilasiadalah (lubang) tempat udara dapat keluar masuk secara
bebas.Dalamhalruangber-AC,kondisiAC harusberfungsidenganbaik
dankapasitasyangsesuai.
2)Pencahayaanadalahpengaturancahayadari matahariataulampuagar
ruangancukupteranguntukmembacadanmenulis.
3)Sanitasi meliputi saluran airbersih, tempat cucitangan, saluran air
kotordan/atauairlimbah,dansaluranairhujan.
4)Tempat sampah adalah wadah untuk menampung sampah secara
sementara,yangbiasanyaterbuatdarilogamatauplastik.
5)Bahan bangunan yangaman adalah yangtidakmengandung bahan
berbahaya/beracunbagikesehatan.
hal. 28/50 hal.2828/

Dibuktikandengan:
1)Mengamatikondisibangunansekolah/madrasahdanprasaranayang
ada,meliputi:
a)Ventilasi.
b)Pencahayaan.
c) Sanitasi.
d)Tempatsampah.
e)Bahanbangunanyangaman.
2)Wawancaradenganberbagaipihakyangterkaitdengansaranadan
prasarana.
60. Sekolah/madrasah memilikiinstalasilistrikdengandayaminimum1.300 watt.
Dibuktikandengan:
1)Melihatketersediaanpeneranganlistrikdisemuaruangan.
2)Rekeningpembayaranlistrik.
61. Pemeliharaan/perbaikan berkalasekolah/madrasahmeliputi:pengecatan

ulang,perbaikanjendeladan pintu,lantai,penutupatap,plafon,instalasi
air,danlistrik.
Dibuktikandengan:
1)Melihatkondisifisik.
2)Dokumenpelaksanaanpemeliharaansekolah/madrasah.
62. SebuahSD/MIsekurang-kurangnyamemilikiprasarana meliputi:
TabelPrasarana
No. Jenis No. Jenis

1 Ruangkelas 8 Tempatberibadah
2 Ruangguru 9 Jamban
3 Ruangpimpinan(dapat 10 Tempatbermain/berolahraga
terintegrasidenganruang
guru)
4 RuanglaboratoriumIPA 11 Gudang
(dapatmemanfaatkanruang
kelas/lainnya)
5 Ruangperpustakaan 12 Kantin
6 RuangUKS 13 Tempatparkir
7 Ruangsirkulasi
Dibuktikan dengan melihat ketersediaan dan kondisi prasarana yang

dimilikisekolah/madrasah. Khususuntukperpustakaandanlaboratorium
dibuktikandenganadanyajadwalpenggunaandanlaporankegiatan.
hal. 29/50 hal.2929/

63. Ruangkelasadalahruanguntukpembelajaranteoridanpraktikyang tidak
memerlukan peralatan khusus. Ketentuan ruang kelas
sekolah/madrasah,meliputi:
1)Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar.
2)Ukuran minimum samadengan jumlah siswax2m,dengan lebar minimum
5mdanluasminimum 30m2.
3)Saranaruangkelassebagaimanatercantum padatabelberikut.
TabelSaranaRuangKelas
No Jenis Rasio No Jenis Rasio
1 Kursisiswa 1 buah/siswa 7 Papantulis 1buah/ruang
2 Mejasiswa 1 buah/siswa 8 Tempat 1buah/ruang
sampah
3 Kursiguru 1 buah/guru 9 Tempat cuci 1buah/ruang
tangan
4 Mejaguru 1 buah/guru 10 Jamdinding 1buah/ruang
5 Lemari 1buah/ruang 11 Kotakkontak 1buah/ruang
6 Papanpajang 1 buah/ruang
Dibuktikandenganhasilpengamatan/observasi dilokasidanwawancara
denganberbagaipihak.
64. Ruangperpustakaanadalahruanguntukmenyimpandan memperoleh

informasidari berbagaijenisbahanpustaka.Ruangperpustakaanmemiliki
ketentuan,meliputi:
1)Luasminimumsamadenganluassaturuangkelas,danlebarminimum
5m.
2)Sarana ruang perpustakaan sebagaimana tercantum pada tabel di bawah.
3)Bukutekspelajaran, bukupanduan pendidik, bukupengayaan, dan
bukureferensidapatberwujude-book.
TabelSaranaRuangPerpustakaan

Buku 12 Meja 1 buah/petugas
kerja/sirkulasi
1 Bukuteks 1buku/mata 13 Lemarikatalog 1 buah/sekolah
pelajaran pelajaran/siswa,dan2
buku/mata
pelajaran/sekolah
2 Bukupanduan 1buku/mata 14 Lemari 1 buah/sekolah
guru pelajaran/guruybsdan
1buku/mata
pelajaran/sekolah
3 Buku 870judul/sekolah 15 Papan 1 buah/sekolah
pengayaan pengumuman
4 Bukureferensi 30judul/sekolah 16 Meja 1 buah/sekolah
multimedia
5 Sumber 30judul/sekolah Media
belajarlain Pendidikan
Perabot 17 Peralatan 1 set/sekolah
multimedia
hal. 30/50 hal.3030/

6 Rakbuku 1set/sekolah Perlengkapan
Lain
7 Rakmajalah 1buah/sekolah 18 Bukuinventaris 1 buah/sekolah
8 Raksurat 1buah/sekolah 19 Tempatsampah 1 buah/ruang
kabar
9 Mejabaca 15buah/sekolah 20 Kotakkontak 1 buah/ruang
10 Kursibaca 15buah/sekolah 21 Jamdinding 1buah/ruang
11 Kursikerja 1buah/petugas
Dibuktikan denganmemeriksa ruangdanpemanfaatan perpustakaan,

katalog/e-katalog,perabot,mediapembelajaran,danperlengkapanlain.
65. Dibuktikan dengan mengamati alat peraga yang tersedia di

sekolah/madrasah.
66. Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan

pengelolaansekolah/madrasah.Ruangpimpinanmemilikiketentuan:
1)Luasminimum12m2danlebarminimum3m.
2)Saranaruangpimpinansebagaimanatercantumpadatabelberikut.
TabelSaranaRuangPimpinan

1 Kursipimpinan 1buah/ruang 5 Papanstatistik 1buah/ruang
2 Mejapimpinan 1buah/ruang 6 Simbolkenegaraan 1set/ruang
3 Kursi dan meja 1set/ruang 7 Tempatsampah 1buah/ruang
tamu
4 Lemari 1buah/ruang 8 Jamdinding 1buah/ruang
Dibuktikan dengan memeriksa ruang pimpinan, perabot, dan

perlengkapanlain.
67. Ruangguruadalahruanguntukgurubekerjadiluarkelas,beristirahat,
danmenerimatamu.Ruanggurumemilikiketentuan:
1)Rasiominimum4m2/gurudanluasminimum32m2.
2)Saranaruanggurusebagaimanatercantumpadatabelberikut:
TabelSaranaRuangGuru

1 Kursikerja 1 buah/guru 6 Papan 1buah/sekolah
pengumuman
2 Mejakerja 1 buah/guru 7 Tempat 1buah/ruang
sampah
3 Lemari 1buah/guruatau1buah 8 Tempat cuci 1buah/ruang
yangdigunakan tangan
bersamasemuaguru
4 Kursitamu 1 set/ruang 9 Jamdinding 1buah/ruang
5 Papan 1 buah/ruang
statistik
Dibuktikandenganmemeriksaruangguru,perabot,danperlengkapanlain.
hal. 31/50 hal.3131/

68. Tempat beribadah adalah ruang tempat warga sekolah/madrasah
melakukanibadahyangdiwajibkanolehagamamasing-masingpada
waktusekolah.Tempatberibadahmemilikiketentuan:
1)Luasminimum12m2.
2)Sarana:
a)Perlengkapanibadahsesuaikebutuhan.
b)1buahlemari/rak.
c) 1buahjamdinding.
d)Ketersediaanairdantempatberwudu.
Dibuktikandenganmemeriksatempatibadah,perabot,danperlengkapan lain.
69. RuangUKSadalahruanguntukmenanganisiswayangmengalami
gangguankesehatandinidanringandisekolah/madrasah.
RuangUKSmemilikiketentuan:
1)Luasminimum12m2.
2)SaranaruangUKSsebagaimanatercantumpadatabelberikut.
TabelSaranaRuangUKS
1 Tempattidur 1set/ruang 9 Tensimeter 1buah/ruang
2 Lemari 1 buah/ruang 10 Termometer 1buah/ruang
badan
3 Meja 1 buah/ruang 11 Timbanganbadan 1buah/ruang
4 Kursi 2buah/ruang 12 Pengukurtinggi 1buah/ruang
badan
5 Catatankesehatan 1 set/ruang 13 Tempatsampah 1buah/ruang
siswa
6 PerlengkapanP3K 1set/ruang 14 Tempat cuci 1buah/ruang
tangan
7 Tandu 1buah/ruang 15 Jamdinding 1buah/ruang
8 Selimut 1 buah/ruang
DibuktikandenganmemeriksaruangUKS,perabot,dansaranalain.
70. Jambanadalahruanguntukbuangairbesardan/ataukecil.
Jambanmemilikiketentuan:
1)Minimum3 unitdengandinding,atap,dandapatdikunci,1 jamban
untuksetiap60siswapria,1 jambanuntuksetiap50siswawanita,
dan1jambanuntukguru/karyawan.
2)Luasminimumtiapunit2m2
3)Tersediaairbersihyangcukup
4)Kondisijambanselaludalamkeadaanbersih.
5)Dengansaranameliputi:
a)1buahkloset.
b)1buahtempatair. c)
1buahgayung.
d)1buahgantunganpakaian.
e)1buahtempatsampah.
Dibuktikandenganmemeriksajambandanperlengkapanlain.
hal. 32/50 hal.3232/

71. Gudangberfungsisebagaitempatmenyimpanperalatanpembelajarandi
luarkelas,tempatmenyimpan sementara peralatansekolah/madrasah
yangtidak/belum difungsikan, dantempatmenyimpan arsipyangtelah
berusialebihdari5tahun.
Sekolah/madrasahmemilikigudangdenganketentuan:
1)Luasminimumgudangadalah18m2.
2)Gudangdilengkapisaranalemaridanraktiapruang.
3)Gudangdapatdikunci.
Dibuktikandenganmemeriksaruangsimpan/gudangdanperabot.
72. Tempat bermain, berolahraga, berkesenian, keterampilan, danupacara

denganketentuan:
1)Tempatbermain/berolahraga denganrasiominimum3m2/siswadan
luasminimum600m2,memilikipermukaandatardengandrainaseyang
baikdantidakdigunakanuntuktempatparkir.
2)Luasminimumtempatberolahraga20mx15m.
3)SaranatempatbermainolahragasebagaimanatercantumpadaTabel berikut.
TabelSaranaTempatBermain/Berolahraga.
No Jenis Rasio
1 Bendera&Tiangbendera 1set/sekolah
2 PeralatanOlahraga(bolavoli,sepak 1set/sekolah
bola,bolabasket,bulutangkis,
senam,danatletik)
3 Peralatansenibudaya* 1set/sekolah
4 Peralatanketerampilan* 1set/sekolah
*Disesuaikandenganpotensimasing-masingsekolah/madrasah
Dibuktikan dengan memeriksa keberadaan dan kemanfaatan tempat

bermain/tempatolahraga,peralatanpendidikan,danperlengkapanlain.
73. Ruang sirkulasi adalah ruang penghubung antar bagian bangunan

sekolah/madrasah.
Ruangsirkulasimemilikiketentuan:
1)Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada
bangunan,lebarminimum1,8m,dantinggiminimum2,5m.
2)Dapat menghubungkan ruang-ruang dengan baik, beratap, serta
memperolehcahayadanudarayangcukup.
3)Terawatdenganbaik,bersih,dannyaman.
Dibuktikandenganmemeriksaruangsirkulasi
hal. 33/50 hal.3333/

74. Kantin
1)Kantinmenempatiareatersendiri.
2)Luaskantinsesuaidengankebutuhansiswa,denganluastotalminimum
12m2.
3)Kantinmemperhatikanaspekkebersihan,kesehatan,keamanan.
4)Kantinmemilikisanitasiyangbaik.
5)Kantinmenyediakan makanan danminuman yangsehatdanbergizi bagi
guru, karyawan dan siswa. Makanan dan minuman sehat dan bergizi
adalah yang memiliki kandungan gizi seimbang yang mengandung
seratdanzat-zat yangdiperlukan tubuhuntuk proses
tumbuhkembang(empatsehat,limasempurna).
Dibuktikandenganmemeriksakantin.
75. TempatParkir
1)Tempatparkirmenempatiareatersendiri.
2)Tempat parkir dibuat dengan mengikuti standar yang ditetapkan
denganperaturandaerahatauperaturannasional.
3)Tempatparkirmemilikisistempengamanan.
4)Tempat parkir dilengkapi dengan rambu-rambu lalu lintas sesuai
dengankeperluan.
Dibuktikandenganmemeriksatempatparkir.
hal. 34/50 hal.3434/

76. Sekolah/madrasah merumuskan,menetapkandanmengembangkan visi,

misi,dantujuanlembagadenganketentuan,meliputi:
1)Dirumuskanberdasarkanmasukandariwargasekolah/madrasah,komite
sekolah/madrasah, dan pihak-pihak pemangku kepentingan, serta
selarasdengantujuanpendidikannasional.
2)Diputuskan dalam rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala
sekolah/madrasah.
3)Ditetapkan olehkepalasekolah/madrasah dandisosialisasikan kepada
semua warga sekolah/madrasah dan pihak-pihak pemangku
kepentingan.
4)Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan
perkembanganpendidikan.
Visi sekolah/madrasahdijadikansebagaicita-citabersamawarga
sekolah/madrasah dansegenap pihakyangberkepentingan padamasa
yangakandatang.
Misi sekolah/madrasahmemberikanarahdalammewujudkanvisi
sekolah/madrasahsesuaidengantujuanpendidikannasional.
Tujuansekolah/madrasahmenggambarkantingkatkualitasyang perlu
dicapaidalamjangkamenengah(empattahunan).
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Visi,misi,dantujuanyangtelahditetapkanolehkepala
sekolah/madrasah.
b)Beritaacaradandaftarhadirkegiatanperumusan,penetapan,dan
peninjauankembalivisi,misi,dantujuan.
2)Observasiketersediaanbuktisosialisasivisi,misi,dantujuan
sekolah/madrasah.
3)Wawancaradenganwargasekolah/madrasah,komitesekolah/
madrasah,danpihak-pihakpemangkukepentingantentangperumusan
dansosialisasivisi,misi,dantujuansekolah/madrasah.
77. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan
(RKT)sekolah/madrasah,meliputi:
1)DisusunsesuairekomendasihasilEvaluasiDirisekolah/madrasah.
2)Diputuskan dalam rapat dewan pendidik dengan memperhatikan
masukan darikomitesekolah/madrasah danditetapkan olehkepala
sekolah/madrasah.
3)Disahkan oleh Dinas Pendidikan/Kantor Kementerian Agama
kabupaten/kota. Bagi sekolah/madrasah swasta, RKJM dan RKT
disahkanolehbadan/lembagapenyelenggarapendidikan.
4)Dituangkandalamdokumentertulisyangmudahdibacadan dipahami
olehpihak-pihakyangterkait.
Dibuktikan dengan kegiatan dan bukti dokumen yang bisa diamati di

hal. 35/50 hal.3535/

1)DokumenEvaluasiDirisekolah/madrasahyangmenggunakan
instrumenAkreditasi ataulainnya.
2)Keterlibatan seluruh pemangku kepentingan dibuktikan melalui
wawancara dengan warga sekolah/madrasah, komite sekolah/
madrasah,danpihak-pihakpemangkukepentingan.
3)Beritaacaraperumusan,penetapan,danpeninjauankembalitujuan,
dilengkapi daftar hadir warga sekolah/madrasah, komite sekolah/
madrasah,danpihak-pihakpemangkukepentingan.
4)Terdapatdokumen RKJMdanRKTberbasisEvaluasiDiriyangtelah
ditetapkanolehkepalasekolah/madrasah.
78. Dibuktikandengandokumenyangmengaturaspekpengelolaan,meliputi:
1)KTSP.
2)Kalenderpendidikan/akademik.
3)Strukturorganisasisekolah/madrasah.
4)Pembagiantugasdiantaraguru.
5)Pembagiantugasdiantaratenagakependidikan.
6)Peraturanakademik.
7)Tatatertibsekolah/madrasah.
8)Kodeetiksekolah/madrasah.
9)Biayaoperasionalsekolah/madrasah.
79. Strukturorganisasisekolah/madrasahditetapkanmelaluilangkahsebagai
berikut:
1) Diputuskan dalam rapat dewan pendidik yangdipimpin olehkepala
sekolah/madrasah.
2) Ditetapkanolehkepalasekolah/madrasah
3) Disosialisasikankepadasemuawargasekolahdanpihak-pihakpemangku
kepentingan.
4) Disahkan oleh Dinas Pendidikan kabupaten/kota atau Kantor
Kementerian Agama kabupaten/kota. Bagi sekolah swasta disahkan
olehbadan/lembagapenyelenggarapendidikan.
Dibuktikan dengan kegiatan dan bukti dokumen yang bisa diamati di

1)Notulen rapat yang berisi keputusan tentang penyusunan struktur
organisasisekolah/madrasah.
2)Dokumen penetapan dan pengesahan susunan organisasi
sekolah/madrasah.
3)Bukti sosialisasi kepada semua warga sekolah/madrasah danpihak- pihak
pemangku kepentingan berupa notulen atau berita acara,
dilengkapidaftarhadir.
4)Baganataustrukturorganisasisekolah/madrasah.
5)Rinciantugassetiappersonildalamstrukturorganisasi.
80. Dibuktikandenganmelihatdokumenrencanakerjatahunandandokumen
laporanpelaksanaankegiatan.
Persentasi ketercapaian dihitung dengan membandingkan banyaknya

kegiatanyangdilaksanakandenganrencanadikali100%
hal. 36/50 hal.3636/

81. Dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan kesiswaan yang
meliputi:
1)PenerimaanSiswaBaru.
2)LayanankonselingdapatdilakukanolehgurukelasatauguruBK.
3)Kegiatanekstrakurikulerwajibdanekstrakurikulerpilihan.
4)Pembinaanprestasi.
5)Penelusuranalumni.
82. BidangKurikulumdanKegiatanPembelajaranterdiriatas:
A.KurikulumTingkatSatuanPendidikan(KTSP)
1)Penyusunan KTSP memperhatikan Standar Kompetensi Lulusan,
StandarIsi,danperaturanpelaksanaannya.
2)KTSP dikembangkan sesuai dengan kondisi sekolah/madrasah,
potensiatau karakteristikdaerah,sosialbudayamasyarakat
setempat,dansiswa.
3)Kepala Sekolah/Madrasah bertanggungjawab atas tersusunnya
KTSP.
4)Kepala Sekolah/Madrasah bertanggungjawab atas pelaksanaan
penyusunanKTSP.
B.KalenderPendidikan
1)Sekolah/madrasah menyusunkalenderpendidikan/akademik yang
meliputi jadwal pembelajaran, ulangan, ujian, kegiatan
ekstrakurikuler,danharilibur.
2)Penyusunankalenderpendidikan/akademik.
3)Sekolah/madrasah menyusun mata pelajaran yang dijadwalkan
padasemestergasal,dansemestergenap.
C.ProgramPembelajaran
1)Kegiatan pembelajaran didasarkan pada Standar Kompetensi
Lulusan,StandarIsi, danperaturanpelaksanaannya,sertaStandar
ProsesdanStandarPenilaian.
2)Mutupembelajarandisekolah/madrasahdikembangkan.
3)Setiap guru bertanggungjawab terhadap mutu perencanaan
kegiatanpembelajaranuntuksetiapmatapelajaranyangdiampu
4)Kepala sekolah/madrasah bertanggungjawab terhadap kegiatan
pembelajaran sesuai dengan peraturan yang ditetapkan
Pemerintah.
5)Kepala Sekolah/Madrasah bertanggungjawab terhadap mutu
kegiatanpembelajaran.
6)Setiap guru bertanggungjawab terhadap mutu kegiatan
pembelajaranuntuksetiapmatapelajaranyangdiampu.
D.PenilaianHasilBelajarSiswa
1) Sekolah/madrasahmenyusunprogrampenilaianhasil belajaryang
berkeadilan,bertanggungjawabdanberkesinambungan.
2) Penyusunan program penilaian hasil belajar didasarkan pada
StandarPenilaianPendidikan.
3) Sekolah/madrasah menilai hasilbelajar untuk seluruh kelompok
matapelajaran,dan membuatcatatankeseluruhan,untukmenjadi
bahan programremedial,klarifikasicapaianketuntasanyang
direncanakan, laporan kepada pihak yang memerlukan,
pertimbangankenaikankelasataukelulusan,dandokumentasi.
hal. 37/50 hal.3737/

4)Programpenilaianhasil belajarperluditinjausecaraperiodik, berdasarkan
data kegagalan/kendala pelaksanaan program
termasuktemuanpengujieksternaldalam rangkamendapatkan
rencanapenilaianyanglebihadildanbertanggungjawab.
5) Sekolah/madrasah menetapkan prosedur yang mengatur
transparansi sistemevaluasihasilbelajaruntukpenilaian formal
yangberkelanjutan.
6) Semuagurumengembalikanhasilkerjasiswayangtelahdinilai.
7) Sekolah/madrasah menetapkanpetunjukpelaksanaanoperasional
yang mengaturmekanismepenyampaianketidakpuasansiswadan
penyelesaiannyamengenaipenilaianhasilbelajar.
8) Penilaianmeliputisemuakompetensidanmateriyangdiajarkan.
9) Sekolah/Madrasah menyusun ketentuan pelaksanaan penilaian
hasilbelajarsesuaidenganStandarPenilaianPendidikan.
10)Kemajuan yang dicapai oleh siswa dipantau, didokumentasikan
secara sistematis, dandigunakan sebagai balikan kepada siswa
untuk perbaikansecaraberkala.
11)Penilaian yang didokumentasikan disertai bukti kesahihan,
keandalan,dan dievaluasisecaraperiodikuntukperbaikanmetode
penilaian.
12)Sekolah/madrasah melaporkan hasil belajar kepada orangtua
siswa,komite,daninstitusidiatasnya.
E.PeraturanAkademik,meliputi:
1)Persyaratanminimalkehadiransiswa untukmengikutipelajarandan
tugasdariguru.
2)Ketentuanmengenaiulangan,remedial,ujian, kenaikankelas, dan
kelulusan.
3)Ketentuanmengenaihaksiswauntukmenggunakanfasilitasbelajar,
laboratorium,perpustakaan,penggunaanbuku pelajaran,buku
referensi,danbukuperpustakaan.
4)Ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mata
pelajaran,walikelas,dankonselor.
5)Peraturan akademik diputuskan oleh rapat dewan pendidik dan
ditetapkanolehkepalasekolah/madrasah.
Dibuktikandengan:
1)AdanyakegiatanpengelolaanbidangkurikulumyangmelibatkanTim
PengembangKurikulumdisekolah/madrasah.
2)Ada dokumen tentang KTSP, kalender pendidikan, program
pembelajaran,penilaianhasilbelajarsiswa,danperaturanakademik.
83. Dibuktikandengan:
1)Dokumen pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan yang
meliputi:
a)Pemenuhan kebutuhan jumlahpendidikdantenagakependidikan
untukterselenggaranyakegiatanpembelajaran.
b)Pemberdayaanpendidikdantenagakependidikan.
c) Pengembangandanpromosipendidikdantenagakependidikan.
d)Pemberianpenghargaanuntukpendidikdantenagakependidikan.
2)Wawancara dengan beberapa pendidik dan tenaga kependidikan
apakahpembagiantugasnyaberdasarkankinerjaataulainnya.
hal. 38/50 hal.3838/

84. Penilaiankinerjapendidikdantenagakependidikan,meliputi:
1)Kesesuaianpenugasandenganlatarbelakangpendidikan.
2)Keseimbanganbebankerja.
3)Keaktifandalampelaksanaantugas.
4)Pencapaianprestasi.
5)Keikutsertaan dalam berbagai lomba dan menjadi juara misalnya
guru/kepalasekolahberprestasi,danOSNguru.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Penugasandarikepalasekolah/madrasah.
b)Presensi(daftarhadir)pendidikdantenagakependidikan. c)
Piagam,sertifikat,danpenghargaanlainnya.
d)Hasilpenilaiankinerjapendidikdantenagakependidikan.
2)Wawancaradenganbeberapapendidikdantenagakependidikanapakah
pembagiantugasnyaberdasarkankinerjaataulainnya.
85. Ketentuanpedomanpengelolaanbiayainvestasidan operasional,meliputi:

1)Sekolah/madrasah menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi
danoperasionalyangmengacupadaStandarPembiayaan.
2)Mengaturtentangsumberpemasukan,pengeluarandanjumlahdana
yangdikelola.
3)Mengatur tentang penyusunan dan pencairan anggaran, serta
penggalangandanadiluardanainvestasidanoperasional.
4)Mengatur tentang kewenangan dan tanggung jawab kepala
sekolah/madrasah dalammembelanjakananggaranpendidikansesuai
denganperuntukannya.
5)Mengatur tentang pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran
serta penggunaan anggaran, untuk dilaporkan kepada komite
sekolah/madrasah,sertainstitusidiatasnya.
Dibuktikandengan:
1)Dokumenpengelolaanbiayainvestasidanoperasional.
2)Beritaacarakegiatanpenyusunanpedomanpengelolaanbiaya investasi
danoperasional.
3)Wawancaradenganbeberapapendidikdantenagakependidikan.
86. Sekolah/madrasah melibatkan peran serta masyarakat dan kemitraan

untukmendukungprogramsekolah/madrasah,meliputibidang:
1)Pendidikan.
2)Kesehatan.
3)Kepolisian.
4)Keagamaandankemasyarakatan.
5)Duniausaha.
6)Pengembanganminatdanbakat.
Dibuktikandengan:
1)Laporankegiatankerjasama.
2)Dokumentertulistentangketerlibatanmasyarakatdan/ataulembaga lain
yangrelevandalammendukungpengelolaanpendidikandi
sekolah/madrasah,seperti:
hal. 39/50 hal.3939/

a)penyusunanprogramkegiatansekolah/madrasah.
b)pelaksanaanprogramkegiatan.
c) MoUdenganlembagalain,dansebagainya.
3)Wawancara dengan pendidik dan tenaga kependidikan tentang
hasil/laporan darihasilkemitraandenganlembagalainyangreleven
yangmelibatkanmasyarakat.
87. Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah/
madrasahuntuk mengetahuigambaransecara menyeluruhtentangkinerja
sekolah/madrasahmeliputipelaksanaan8standarnasionalpendidikan.
Dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi dirisekolah/madrasah 3

(tiga)tahunterakhir.
88. Kepalasekolah/madrasahmelakukantugas,meliputi:
1)Menjabarkanvisikedalammisitargetmutu.
2)Merumuskantujuandantargetmutuyangakandicapai.
3)Menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan
sekolah/madrasah.
4)Membuat rencana kerjastrategis danrencana kerjatahunan untuk
pelaksanaanpeningkatanmutu.
5)Melibatkangurudankomitedalampengambilankeputusan.
6)Meningkatkanmotivasikerjapendidikdantenagakependidikan.
7)Menciptakanlingkunganpembelajaranyangefektifbagisiswa.
8)Meningkatkanmutupendidikan.
9)Memberiteladandanmenjaganamabaiklembaga.
Dibuktikandengan:
1)Dokumenpelaksanaantugaskepalasekolah/madrasah.
2)Wawancaradengansiswa,guru,dantenagakependidikan.
89. Kepalasekolah/madrasah dalammemerankan dirinyasebagaipemimpin

pembelajaran dalam pengelolaan sekolah apabila memenuhi 6(enam)
prinsip,meliputi:
1)Membanguntujuanbersama.
2)Meningkatkankreasidaninovasidalammengembangkankurikulum.
3)Mengembangkan motivasi pendidik dalam mengembangkan
kompetensi.
4)Menjamin pelaksanaan mutu proses pembelajaran melalui
pelaksanaanmonitoringatausupervisi.
5)Mengembangkan sistem penilaian dalam memantau perkembangan
belajarsiswa.
6)Mengambilkeputusanberbasisdata.
Dibuktikandengan:
1)Observasilingkungankerja.
3)Dokumen:
a)Laporanpelaksanaansupervisiprosespembelajaransecarateratur.
b)Penilaianhasilbelajar.
c) Datapokokpendidikan.
hal. 40/50 hal.4040/

90. Sekolah/madrasah:
1)mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk
mendukungadministrasipendidikanyangefektif,efisiendanakuntabel.
2)menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah
diakses.
3)menugaskan seorangguruatautenagakependidikan untukmelayani
permintaan informasi maupun pemberian informasi ataupengaduan dari
masyarakatberkaitandenganpengelolaansekolah/madrasahbaik
secaralisanmaupuntertulisdan semuanyadirekamdan didokumentasikan.
4) melaporkan data informasi sekolah/madrasah yang telah
terdokumentasikankepadainstansiterkait.
Komunikasi antar warga sekolah/madrasah di lingkungan

sekolah/madrasahdilaksanakansecaraefisiendanefektif.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)PengelolaanSIM
b)FasilitasSIM
c) SurattugaspengelolaSIM
d)Pelaporandatadaninformasi
2)MengamatifasilitasdanprosespengelolaanSIM
hal. 41/50 hal.4141/

91. Sekolah/madrasah memilikiRKAuntukinvestasiselama3(tiga)tahun terakhir.
Dibuktikandengan:
1)DokumenRKAyangmenunjukkanadanyaalokasianggaranuntuk:
a)Pengembangansaranadanprasarana.
b)Pengembanganpendidik.
c) Pengembangantenagakependidikan.
d)Modalkerja.
2)Wawancaradengankepalasekolah/madrasah, bagiankeuangan,dan
komite.Untuksekolah/madrasahswastadenganmelibatkanyayasan.
92. Sekolah/madrasah memiliki RKA untuk biaya operasi nonpersonalia

selama3(tiga)tahunterakhir.
Dibuktikan dengan dokumen RKA yang menunjukkan adanya alokasi

anggaranuntukbiayaoperasinonpersonaliayangmencakupbiaya:
1)Alattulissekolah(ATS).
2)Bahandanalathabispakai(BAHP).
3)Pemeliharaandanperbaikanringan.
4)Dayadanjasa.
5)Transportasi/perjalanan dinas.
6)Konsumsi.
7)Asuransi.
8)Pembinaansiswa/ekstrakurikuler.
9)Pelaporan.
93. Dokumeninvestasisaranaadalahcatatanperlengkapanpembelajaran
yangdapatdipindah-pindah.Sedangkandokumenprasaranaadalah
fasilitasdasaruntukmenjalankanfungsisekolah/madrasah(lahandan
gedung).Keduadokumentersebutdibuatsetiaptahununtuk
mengetahuinilaiinvestasisaranadanprasarana.
Dibuktikandengandokumeninvestasisaranadanprasaranaselama3
Dokumendinyatakanlengkapdalamtahuntersebutapabilatersediadua
jenisdokumeninvestasi.
94. Biayapengembanganpendidikdantenagakependidikanmeliputi:biaya
pendidikanlanjut,pelatihan,seminardanlain-laintermasukyangdibiayai
olehpemerintah/pemerintah daerah,yayasan,maupunlembagalain.
Dibuktikandengandokumenlaporankeuangantentangpengembangan
pendidikdantenagakependidikanselama3tahunterakhir.
hal. 42/50 hal.4242/

95. Modalkerjaadalahanggaranyangdisediakanuntukmembiayaiseluruh
kebutuhanpendidikanagarterlaksanaprosespembelajaransecara
teraturdanberkelanjutan.
Dibuktikan dengan dokumen laporan keuangan tentang modal kerja

selama3tahunterakhir.
96. Gajiadalahpenghasilanrutinsetiapbulan.
Honor kegiatan adalah penghasilan yang diberikan berkaitan dengan
pelaksanaankegiatantertentu.
Insentifadalahpenghasilanyangdiberikankarenatugas/kinerja/prestasi
tertentu.
Tunjanganlainadalahpenghasilandiluaryangdisebutdiatas,misalnya:
tunjanganstruktural,tunjanganfungsional,danlain-lain.
Dibuktikandengandokumenpenerimaan:
1)Gaji.
2)Honorkegiatan.
3)Insentif.
4)Tunjanganlain.
Biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan dapat

disampaikanmelaluitransferatauolehpihakyayasan.
97. Biayaalattulissekolahadalahbiayayangdibutuhkanuntukpengadaan
pensil,pena,penghapus,penggaris,stapler,kertas,buku-buku
administrasi,penggandaanataufotokopi,danlain-lain.
Dibuktikan dengandokumen alokasidanapengadaan alattulisdalam

RKAdanlaporankeuanganuntukpengadaanalattulis.
98. Bahanhabispakaimisalnya:pengadaanbahan-bahanpraktikum,tinta,
bahankebersihan,dansebagainya.
Alat habis pakai misalnya: alat-alat olahraga, set alat jahit, alat
kebersihan,dansebagainya.
Dibuktikan dengan dokumen alokasi dana dalam RKA dan laporan

keuanganuntukpengadaanbahandanalathabispakai.
99. Biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala adalah biaya untuk

memeliharadan memperbaikisaranadan prasaranasekolah/madrasah
untuk mempertahankan kualitas sarana dan prasarana
sekolah/madrasahagar layakdigunakansebagaitempatbelajardan
mengajar.
DibuktikandengandokumenalokasianggarandalamRKAdanlaporan
keuangantentangpemeliharaandanperbaikanberkala
hal. 43/50 hal.4343/

100. Biayadayadan jasa merupakanbiayauntukmembayarlangganandaya dan
jasa yang mendukung kegiatan belajar mengajar di sekolah/
madrasahsepertilistrik,telepon,air,danlain-lain.
keuangantentangbiayapengadaandayadanjasa.
101. Biaya transportasi danperjalanan dinas adalah biaya untuk berbagai

keperluanperjalanandinas pendidik,tenagakependidikan,dansiswabaik
didalammaupundiluarkota.
Biaya konsumsi adalah biaya untuk kegiatan sekolah/madrasah yang

layakdisediakankonsumsisepertirapat-rapat,perlombaan,dan lain-lain.
keuangantentangbiayatransportasi,perjalanandinas,dankonsumsi.
102. Biayapembinaansiswaadalahbiayauntukmenyelenggarakan kegiatan

pembinaan siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka,
Dokterkecil,UsahaKesehatanSekolah(UKS),olah raga,kesenian,lomba
bidangakademik,pembinaankegiatankeagamaan,danlain-lain.
Dibuktikan dengandokumenalokasianggarandalamRKAdanlaporan
keuangantentangbiayapembinaansiswadanekstrakurikuler.
103. Anggaran untuk pelaporan adalah biaya untuk menyusun dan

mengirimkanlaporansekolah/madrasahkepadapihakyangberwenang.
keuangantentangbiayapelaporan.
104. Sumbanganpendidikanataudanadarimasyarakat,meliputi:
1)Biayayangdikeluarkanoleh calonsiswauntukdapatditerimasebagai siswa
denganberbagaiistilahantaralain: uangpangkal,uanggedung,
pembiayaaninvestasisekolah/madrasah.
2)Sumbangan dari masyarakat (dunia usaha, komunitas agama,
donatur,alumni,dan lain-lain)yangberupainfak,sumbangan,
bantuan/beasiswadan
3)Dana dari Pemerintah/pemerintah daerah, misalnya Bantuan
Operasional Sekolah, maupun darilembaga laindapatdimasukkan
dalamkategoriini.
Dibuktikandenganbukupengelolaan(bukukas)dandokumenlaporan
pertanggungjawabankeuanganyang:
1)Sistematisbiladisusunsesuaidengankaidahpelaporankeuangan.
2)Transparanbila diumumkanataudilaporkansecaraperiodikkepada
komitesekolah/madrasah atauyayasanataudiauditsecarainternal
daneksternal.
3)Efisienbilapenggunaandanasesuaidenganalokasi.
4)Akuntabelbilaseluruhpengeluarandanadipertanggungjawabkan dan
dilaporkankepadaorangtuasiswa,masyarakat,dan pemerintahatau
yayasan,yangdisertaidenganbukti-bukti.
hal. 44/50 hal.4444/

105. BukuKasUmumdiisitiaptransaksi(segerasetelahtransaksitersebut
terjadidan tidakmenungguterkumpulsatuminggu/bulan)dantransaksi
yangdicatatdi dalamBukuKasUmumjugaharusdicatatdalambuku
pembantu,yaituBukuPembantuKas, BukuPembantuBank,dan Buku
PembantuPajak.
BukuPembantuKasmencatattiaptransaksitunaidanditandatangani
olehBendaharadanKepalaSekolah.
BukuPembantuBankmencatattiaptransaksimelaluibank(baikcek, giro
maupuntunai)danditandatanganiolehBendaharadanKepala Sekolah.
BukuPembantuPajakberfungsimencatatsemuatransaksiyang harus
dipungutpajak sertamemonitorpungutandan penyetoranpajakyang
dipungutselakuwajibpungutpajak.
Dibuktikandenganbukumaupunbentuklain (fileelektronik)yangsetara
berupa:
1)BukuKasUmum.
2)BukuPembantuKas.
3)BukuPembantuBank.
4)BukuPembantuPajak.
Dalamperhitungankelengkapanpembukuankeuangan,BukuKas Umum
diberinilai3 karenamerupakanbukuutamayangmenghimpunsemua
catatanpengeluarandanpenerimaan.Sedangkan3 bukulainnyadiberi nilai1.
106. Dibuktikandengandokumen:
1)Laporanpertanggungjawabankeuangan
2)Penyampaianlaporankeuangankepadapihakterkaitselama3(tiga)
tahunterakhir.
hal. 45/50 hal.4545/

IX. STANDARPENILAIAN
107. Prinsippenilaian:
1)Sahih,berartipenilaiandidasarkanpadakemampuan yanghendak diukur.
2)Objektif,berartidalampenilaiandilakukanolehsiapasaja,hasilnya
relatifsama.
3)Adil,berartipenilaiantidakmenguntungkan ataumerugikansiswa karena
berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama,
suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
4)Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dandasar
pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang
berkepentingan.
5)Holistik, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek
kompetensi dan dengan menggunakan berbagai teknik penilaian
yangsesuaidengankompetensiyangharusdikuasaisiswa.
6)Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik
darisegiteknik,prosedur,maupunhasilnya.
Dibuktikandengan:
1)Dokumen:
a)Alat-alat tesyang digunakan guru sesuai dengan kompetensi
dasarsetiapmatapelajaran/tema.
b)Instrumenpenilaianmodelrubrik.
c) PerumusanpenetapanKKMyangdiketahuisiswa.
d)Portofolio.
e)Hasilpenilaianyangdikembalikankepadasiswa.
108. KKM setiap mata pelajaran/tema ditentukan oleh satuan pendidikan

denganmempertimbangkan:
1)Karakteristikpesertadidik.
2)Karakteristikmatapelajaran.
3)Kondisisatuanpendidikan.
4)Analisishasilpenilaian.
Dibuktikan dengan dokumen penetapan KKM untuk setiap mata

pelajaran/tema.
hal. 46/50 hal.4646/

109. Ulanganadalahprosesyang dilakukanuntukmengukurpencapaian kompetensi
siswa secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran
untukmemantaukemajuandanperbaikanhasilbelajarsiswa.
Pengamatan/observasi merupakanteknikpenilaianyangdilakukan
secaraberkesinambungandenganmenggunakanindera,baiksecara
langsungmaupuntidaklangsungdenganmenggunakanpedoman
observasiyangberisisejumlahindikatorhasilbelajaryangdiamati.
Penugasanmerupakanteknikpenilaiandenganmemberikantugasyang
dikerjakansiswasecaraindividuataukelompoksesuaidengan
karakteristiktugas.
Bentukpenilaianlaindapatberupajurnal,portofolio,danpenilaian
proyek.
Dibuktikandengan:
1) Dokumenpelaksanaandanhasil:
a)Ulangan.
b)Pengamatan.
c) Penugasan.
d)Bentukpenilaianlain.
2) Wawancaradengangurudansiswa.
110. Gurumenggunakanhasilpenilaiankompetensipengetahuanuntuk:
1) memperbaikiprosespembelajaran.
2) mengukurdanmengetahuipencapaiankompetensisiswa.
3) menyusunlaporankemajuanhasilbelajarharian,tengahsemester,
akhirsemester,akhirtahundan/ataukenaikankelas.
Dibuktikandengan:
1) Dokumen:
a. Analisishasilbelajarsiswa.
b.Laporanhasilbelajarsiswa. c.
Tindaklanjuthasilpenilaian.
111. Guru melaksanakanpenilaiankompetensisikapsesuaikarakteristik

KompetensiDasar(KD) setiapmata pelajaran/temayang diampuguru
yangbersangkutan.
Dibuktikan dengan membandingkan KD untuk setiap mata

pelajaran/temadengandokumenpenilaiankompetensisikap yang
digunakangurumelalui:
1)Dokumen:
a)RPP.
b)Kisi-kisidansoaltes.
c) Tugaspraktik,portofolio,danproyek.
d)Pedomanpenskoran.
hal. 47/50 hal.4747/

112. Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan sesuai karakteristik
Kompetensi Dasar(KD)setiapmatapelajaran/tema yang
diampuguruyangbersangkutan.
DibuktikandenganmembandingkanKD untuksetiapmatapelajaran dengan

dokumen penilaian kompetensi pengetahuan yang digunakan
gurumelalui:
1)Dokumen:
a)RPP.
c) Tugaspraktik,portofolio,danprojek.
d)Pedomanpenskoran.
113. Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan sesuai karakteristik

Kompetensi Dasar(KD)setiapmatapelajaran/tema yang
diampuguruyangbersangkutan.
Dibuktikan dengan membandingkan KD untuk setiap mata pelajaran/tema

dengan dokumen penilaian kompetensi keterampilan
yangdigunakangurumelalui:
1)Dokumen:
a)RPP.
c) Tugaspraktik,portofolio,danproyek.
d)Pedomanpenskoran.
114. Penilaiankompetensisikapdilakukanmelaluitahapan:
1)Mengamatiperilakusiswaselamapembelajaran.
2)Mencatatperilakusiswadenganmenggunakanlembar
observasi/pengamatan.
3)Menindaklanjutihasilpengamatan.
4)Mendeskripsikanperilakusiswa.
5)Melaporkankepadawalikelas.
Dibuktikandengan:
1)Dokumenhasilpenilaiansikap.
115. Penilaiankompetensipengetahuandilakukanmelalui:
1)Testulis.
2)Teslisan.
3)Penugasansesuaidengankompetensiyangdinilai.
Dibuktikandengan:
1)Dokumenhasilpenilaianpengetahuan.
hal. 48/50 hal.4848/

116. Penilaiankompetensiketerampilandilakukanmelalui:
1)PenilaianPraktikadalahpenilaianunjuk kerja/kinerja/praktikdilakukan
dengancara mengamatikegiatanpesertadidikdalammelakukan sesuatu.
2)PenilaianProdukmeliputipenilaiankemampuanpesertadidik membuat
produk-produk,teknologidanseni.
3)Penilaian Proyek adalah penilaian yangkegiatan penilaian terhadap
suatu tugas meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan
pelaporan,yangharusdiselesaikandalamperiode/waktutertentu.
4)Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yangdidasarkan pada
kumpulaninformasiyang bersifatreflektif-integratifyang menunjukkan
perkembangankemampuansiswadalamsatuperiodetertentu.
5)Tekniklainsesuaidengankompetensiyangdinilai.
Dibuktikandengan:
1)Dokumenhasilpenilaianketerampilan.
117. Penilaianhasil belajardilakukandalambentukpenilaianharian,penilaian

akhirsemester,penilaianakhirtahun,danujiansekolah/madrasah.
1)Penilaianhariandilakukanolehpendidikterintegrasi denganproses
pembelajarandalambentuktestertulismaupunlisandanpenugasan.
2)Penilaianakhirsemesterdilakukanolehpendidikdibawahkoordinasi
satuanpendidikan.
3)Penilaian akhirtahun dilakukan olehpendidik dibawah koordinasi
satuanpendidikan.
4)Ujian sekolah/madrasah dilakukan oleh satuan pendidikan sesuai
denganperaturanperundang-undangan.
Dibuktikandengandokumenrekaphasil2(dua)tahunterakhir:
1)Penilaianharian.
2)Penilaianakhirsemester.
3)Penilaianakhirtahun.
4)Ujiansekolah/madrasah.
118. Pertimbanganpenentuankelulusansiswa:
1)Ujiansekolah/madrasah(USdanUSBN).
2)Penilaiansikap.
3)Penilaianpengetahuan.
4)Penilaianketerampilan.
Dibuktikandengandokumen:
1)Pedomanketentuankelulusan.
2)Notulenrapatpenentuankelulusan.
hal. 49/50 hal.4949/

119. Langkahpenilaianprosesdanhasilbelajarmeliputi:
1)Menetapkantujuanpenilaian
2)Menyusunkisi-kisiujian.
3)Mengembangkan (menulis,menelaah, danmerevisi)instrumen dan
pedomanpenilaian.
4)Melakukananalisiskualitasinstrumen.
5)Melaksanakanpenilaian.
6)Mengolah(menskordanmenilai)danmenentukankelulusansiswa.
7)Melaporkan.
8)Memanfaatkanhasilpenilaian.
Dibuktikandengandokumenpelaksanaanpenilaianprosesdanhasil
belajar.
hal. 50/50 hal.5050/

PROFESIONAL| TEPERCAYA|TERBUKA
mutu
INSTRUMENPENGUMPULAN
DATADANINFORMASI
PENDUKUNGAKREDITASI
SD/MI
BADAN AKREDITASINASIONAL
SEKOLAH/MADRASAH
2017
SALINAN
LAMPIRANIII PERATURANMENTERIPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN
INSTRUMENPENGUMPULANDATADANINFORMASI
PENDUKUNGAKREDITASISEKOLAHDASAR/MADRASAH
IBTIDAIYAH(SD/MI)
1. InstrumenPengumpulan DatadanInformasiPendukung(IPDIP)Akreditasi SD/MI

merupakan tabel data isian yang diisi oleh sekolah/madrasah,
sebagaidatapendukungdalampengisianinstrumenakreditasi.
2. InstrumenPengumpulanDatadanInformasiPendukung(IPDIP)Akreditasi
merupakansatukesatuandenganinstrumenakreditasiSD/MIdan petunjuk teknis
pengisianinstrumenakreditasi,sehinggapengisiannyaharus sesuai
dengankenyataanyangadadisekolah/madrasah.
3. PengisianInstrumenPengumpulan DatadanInformasiPendukung(IPDIP)
AkreditasiSD/MImerupakantanggungjawabsepenuhnyadari kepala
sekolah/madrasah.
4. Apabilaperlu,sekolah/madrasah membentuk timyangterdiriataspihak- pihak

relevan, agar dapat mengisi seluruh butir dalam Instrumen Pengumpulan
Data dan Informasi Pendukung (IPDIP) Akreditasi SD/MI
denganakurat,tepat,danobjektif.
5. Telitilah kembali jawaban untuk setiap butir pernyataan secara seksama

sebelumdiserahkankepadaBAP-S/M,sebabdata tersebutmerupakandata
pendukung sebagai bahan kelengkapan untuk visitasi asesor ke
sekolah/madrasah.
hal.i
IPDIP AkreditasiSD/MI–©2017BAN-S/M
INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI
PENDUKUNG AKREDITASI SD/MI
Nama Sekolah/Madrasah :
NPSN :
Nama KepalaSekolah/Madrasah :
Alamat Sekolah/Madrasah :
I. STANDARISI
1.s.d 4. Kompetensi sikap spiritual,sikapsosial,pengetahuan,keterampilan dan

kelengkapanperangkatpembelajaranguru.
Pengembangan
KompetensiSiswa*
Sikap Spiritual
Keterampilan
Pengetahuan
Sikap Sosial
Keterangan(mata
No. Nama guru pelajaran/Kelas
yang diampu)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Jumlah
Persentase …% …% …% …%
* Isilah dengan tanda () pada kolom Pengembangan Kompetensi Siswa dan
Kelengkapan Perangkat.
hal. 1/39
hal. 1/39
5. Kesesuaian perangkat pembelajaran dengan tingkat kompetensi dan ruang
lingkup materi
Kesesuaian dengan Tingkat

No MataPelajaran Kompetensi dan Ruang Lingkup Materi
Ya Tidak
1 Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti
*Isilahdengantanda()padakolomyangsesuai.
6. Ruang lingkup Materi Pembelajaran Tematik yang diajarkan di sekolah/madrasah

sesuai tingkat kompetensi dan tingkat kelas.
Kelengkapan
Ruang lingkup Materi Pembelajaran Tematik
Nama Guru Perangkat*
No
Kelas
Tingkat Kelas Ruang Lingkup Tema Ya Tidak
I
II
III
IV
V
VI
Persentase(%)
* Isilahdengantanda()padakolomkelengkapanperangkat.
7. Dokumen unsur yang terlibat dalam Tim Pengembang Kurikulum di

Sekolah/Madrasah
Ketersediaan*
No Dokumen
Ada Tidak
1. SK tim pengembang
2. Daftar hadir unsure yang terlibat
3. Daftar hadir nara sumber
4. BeritaA cara
5. Notulen rapat
* Isilah dengan tanda()pada kolom yang sesuai.
hal. 2/39
hal. 2/39
8. Komponen-Komponen KTSP
Kelengkapan*
No Komponen-KomponenKTSP
Lengkap Tidak
1. Visi,misi,dan tujuan
2. Muatan kurikuler
3. Pengaturan beban belajar
siswa dan beban kerja guru
4. Kalenderpendidikan
5. Silabus mata pelajaran
6. RPP
9. Tahapan Prosedur Operasional Pengembangan KTSP
Tahapan Kegiatan Pengembangan Kelengkapan*

No
KTSP Ada Tidak
1. Draf analisis KTSP
2. Draf penyusunan KTSP
3. Penetapan Dokumen Final KTSP
4. Pengesahan Dokumen Final KTSP
10.Ketentuan pelaksanaan kurikulum
Kelengkapan*
No. Pelaksanaan kurikulum
Ada Tidak
1. Struktur Kurikulum
Penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak
2.
terstruktur maksimal 40%
dari jam tatap muka
Beban kerja guru dan beban
3.
belajar siswa
Mata pelajaran seni budaya
4.
dan prakarya
Pengembangan diri(layanan
konseling dan kegiatan
5.
ekstrakurikuler)dan cara
penilaiannya.
hal. 3/39
hal. 3/39
II. STANDARPROSES
11.Ketersediaan komponen dalam pengembangan silabus setiap mata pelajaran.

komponen*
No. Matapelajaran Jml %
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 …%
2 …%
3 …%
4 …%
5 …%
6 …%
7 …%
Dst. …%
Rata-rata Persentase (%)** …%

 Komponen dalam silabus terdiri atas:(1)identitas mata pelajaran,(2)identitas
sekolah/madrasah, (3)kompetens iinti,(4)kompetensi dasar,(5)materi pokok,
(6)kegiatan pembelajaran,(7)penilaian,(8)alokasi waktu,dan(9)sumber belajar.
**Persentase perbaris=Jumlah aspek dibagi 9 dikali 100%.
12. Mata pelajaran yang RPP-nya lengkap dan sistematis.
Kelas*
No. Matapelajaran/Tema
I II III IV V VI
1
2
3
4
5
6
7
Dst.
hal. 4/39
hal. 4/39
13. Alokasi waktu dan beban belajar.
No. Alokasiwaktudanbebanbelajar
1 Durasi 1 jam pembelajaran=…..menit
2 Beban belajar perminggu:
a. Kelas I = …… jampembelajaran.
b. Kelas II =………jampembelajaran.
c. Kelas III =………jampembelajaran.
d. Kelas IV =………jampembelajaran.
e. Kelas V =………jampembelajaran.
f. Kelas VI =………jampembelajaran.
3 Bebanbelajarpersemester:
a. kelasI = ………minggu. b.
kelasII= ………minggu. c.
kelasIII=………minggu. d.
kelasIV= ………minggu. e.
kelasV=………minggu.
f. kelasVI=………minggu.
4 Bebanbelajarpertahunpelajaran=…...minggu
14.JumlahSiswaTiapRombonganBelajar
No Kelas JumlahSiswa
1
2
3
4
5
6
Dst.
hal. 5/39
hal. 5/39
15.Penggunaanbukutekspelajaran(tematik).
Kelas*
No. Matapelajaran/Tema Jumlah
I II III IV V VI
1
2
3
4
5
6
7
Dst.
Jumlah
Persentase …%
* Isilahdengantanda()padakolomyangsesuai.
16. Pengelolaankelas.
Kriteria*
Pengaturantempat
Pengaturansuara
KetepatanWaktu
KetertibanKelas
KeaktifanSiswa
Kemampuan
No. NamaGuru Kelas BelajarSiswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.
* Isilahdengantanda()padakolomkriteriayangdikeloladenganbaik.
hal. 6/39
hal. 6/39
17. s.d23.Pelaksanaanpembelajaran.
PelaksanaanPembelajaran*
Kegiataninti
langkahpenutup
Pendahuluan
No. Namaguru
pendekatan
metode
sumber
belajar
media
Model
1
2
3
4
5
6
7
8
Dst.
Jumlah
Persentase** …% …% …% …% …% …% …%
* Isilahdengantanda()padakolomPelaksanaanPembelajaranjikapelaksanaan
pembelajaransesuaidenganpetunjukteknisdantepatpemilihannya.
**Penghitunganpersentase=jumlahguruyangmemenuhidibagijumlahseluruh
gurudikali100%.
24. Penggunaanpenilaianotentikolehguru.
Digunakan*
No. Namaguru
Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
Dst.
Jumlah
Persentase …% …%
hal. 7/39
hal. 7/39
25. Pemanfaatanhasilpenilaianotentikuntuk4(empat)kegiatan.
Kegiatan*
Yang
Pengayaan
Perbaikan
Konseling
Remedial
No. Namaguru Melaksanakan
PBM
4Kegiatan**
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.
Jumlahyangmemenuhi4 kegiatan
Persentase
* Isilahdengantanda()padakolomkegiatanyangdilakukanolehguru.
**Isilahdenganangka1(satu)jikagurumelaksanakan4kegiatan.
26. Pelaksanaanpengawasankepalasekolah/madrasah.
No. Pengawasan BentukPelaksanaandanTindakLanjut

1 Objektif
2 Transparan
3 Digunakanuntuk
peningkatanmutu
hal. 8/39
hal. 8/39
27. Pelaksanaansupervisiprosespembelajarandalamtigatahunterakhir.
Tahun... Tahun... Tahun...

No. Namaguru
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.
Jumlah
Persentase …% …% …% …% …% …%
28.Pemantauanprosespembelajaranolehkepalasekolah/madrasah.
Pelaksanaan*
No. CaraPemantauan
Ya Tidak
1 DiskusiKelompokTerfokus
2 Pengamatan
3 Pencatatan
4 Perekaman
5 Wawancara
6 Pendokumentasian
Jumlah
hal. 9/39
hal. 9/39
29.Pelaksanaantindaklanjutsupervisiprosespembelajaranolehkepalasekolah/madrasah.
Pelaksanaan*
No. CaraTindakLanjutSupervisi
Ya Ya
1 Pemberiancontoh
2 Diskusi
3 Konsultasi
4 Pelatihan
Jumlah
30.Laporanpemantauandanprogramtindaklanjut:
Dokumen*
No. Kegiatan
Ada Tidak
1 Laporanpemantauan
2 Laporansupervisi
3 Laporanevaluasiprosespembelajaran
4 Programtindaklanjut
Jumlah
31.Pelaksanaan tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran oleh kepala

sekolah/madrasah.
TindakLanjut*
No. Namaguru BentukKegiatanTindakLanjut
Ada Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.
Jumlah
Persentase** …%
** Persentase=jumlahguruyangditindaklanjutidibagijumlahseluruhgurudikali
100%.
hal. 10/39
hal.
32.Mengembangkansikaporangberiman
Mengembangkansikap
Pengalamanpembelajaranmelalui orangberiman*
No. pembiasaan
Ya Tidak
1 Integrasidalamkegiatanpembelajaran
Berdoasaatmemulaidanmengakhiri
2
kegiatan
3 Santundalamberbicaradanberperilaku
4 Berpakaiansopan
5 Mengucapkansalamsaatmasukkelas
6 Melaksanakankegiatanibadah
7 Mensyukurinikmatyangdiperoleh
8 Sikapsalingmenolong
9 Menghormatiperbedaan
Antresaatmemakaifasilitas
10
sekolah/madrasah
33.Mengembangkansikapsosialdengankarakter
NO Karakter BentukKegiatan
1 Jujurdanbertanggungjawab
2 Peduli
3 Gotongroyongdandemokratis
4 Percayadiri
5 Nasionalisme
hal. 11/39
hal.1111/
34.Mengembangkangerakanliterasimencakup:
Mengembangkan
NO Kegiatan Gerakanliterasi*
Ya Tidak
1 Perencanaandanpenilaianprogramliterasi
Ketersediaanwaktuyangcukupuntuk
2
kegiatanliterasi
3 Membaca/menulisbuku
4 Menyelenggarakanlomba
5 Memajangkaryatulissiswa
6 Penghargaanterhadapprestasisiswa
7 Pelatihantentangliterasi
Jumlah
35.Mengembangkanperilakusehatjasmanidanrohani
Mengembangkan
perilakusehat
NO Kegiatan jasmanidanrohani*
Ya Tidak
1 Olahraga
2 Seni
3 Kepramukaan
4 UKS
5 Keagamaan
Lombayangterkaitdengankesehatanjasmani
6
danrohani
Jumlah
hal. 12/39
hal.1212/
36.Dimensipengetahuanyangdikembangkanolehsekolah/madrasah
DimensiPengetahuan*
RPPYang
Metakognitif
Konseptual
Memuat
Prosedural
No. MataPelajaran
4Dimensi
Faktual
Pengetahuan**
1
2
3
4
5
6
7
Dst.
Jumlahyangmemuat4dimensipengetahuan
Persentase
**Isilahdenganangka1(satu)jikaRPPmemuat4dimensipengetahuan.
37.Dokumenkemampuansiswadalammelaksanakankegiatansenidanbudaya
PelaksanaanKegiatan*
No. PengalamanPembelajaran TemaKegiatan
Ada Tidak
Diskusitentang
1
keberagamanbudaya
Peringatanhari-haribesar
2
nasional
Peringatanhari-haribesar
3
agama
4 Pentassenibudaya
5 Bulanbahasa
38.Pengalamanpembelajaranmenggunakaninformasitentanglingkungansekitarmelalui
berbagaisumberbelajar.
Pemanfaatan*
No. SumberBelajar
Ya Tidak
1 Bahanajar
2 Bukuteks
3 Perpustakaan
4 Alatperaga
5 Internet
hal. 13/39
hal.1313/
39.dan40.Jumlahguruyangdimilikisekolah/madrasahdankualifikasinya.
Jumlahguru:..........orang.
TabelKualifikasiGurudanSertifikatPendidik
KualifikasiPendidikan* Nomor
No. NAMA SMA S1/ Sertifikat
D1 D2 D3 S2 S3
/MA D4 Pendidik**
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Jumlah
* Persentaseuntukbutir39=jumlahguruberkualifikasiS1/D4,S2, S3dibagijumlah
seluruhgurudikali100%.
**Persentaseuntukbutir40=jumlahguruyangmemilikisertifikatpendidikdibagi
jumlahseluruhgurudikali100%.
41.Latarbelakangpendidikangurukelas.
S1 BukanS1
No. NamaGuru
PGSD/PGMI/Psikologi PGSD/PGMI/Psikologi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Jumlah
*Persentase=jumlahguruS1PGSD/PGMIdibagijumlahseluruhgurudikali100%.
hal. 14/39
hal.1414/
42.PenugasangurumatapelajaranPendidikanAgama,PendidikanJasmani,Olahraga
Kesehatan,MuatanLokal,danlain-lain.
Latarbelakang Mata Kesesuaian
No. NamaGuru pendidikan/bidang pelajaran
keahlian yangdiampu ya tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Jumlah
* Persentase=jumlahgurumatapelajaranyangsesuaidibagijumlahseluruhguru
matapelajarandikali100%.
43.KompetensiPedagogikGuru
KompetensiPedagogik* Persentase
No NamaGuru
**
K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10
1 %
2 %
3 %
4 %
5 %
6 %
7 %
8 %
10
dst %
Rata-rata %
*Isilahdengantanda()padakolomKompetensiPedagogik,sesuaidengankompetensi
yangdimilikiolehsetiapguru.
**Persentase=Jumlahkompetensiyangdimilikigurudibagi10dikali100%.
hal. 15/39
hal.1515/
44.KompetensiProfesionalGuru
KompetensiProfesional*
No. Nama Persentase**
K1 K2 K3 K4 K5
1 %
%
2
%
3
%
4
%
5
%
6
%
7
8 %
%
dst
Rata-rata %
*Isilahdengantanda()padakolomKompetensiProfesional,sesuaidengan
kompetensiyangdimilikiolehsetiapguru.
**Persentase=Rata-ratakompetensigurudibagi5dikali100%.
45.KompetensiKepribadianGuru
KompetensiKepribadian*
Persentase
No. Nama
**
K1 K2 K3 K4 K5
1 %
%
2
%
3
%
4
%
5
%
6
%
7
8 %
dst %
Rata-rata %
*Isilahdengantanda()padakolomKompetensiKepribadian,sesuaidengan
kompetensiyangdimilikiolehsetiapguru.
hal. 16/39
hal.1616/
46.KompetensiSosialGuru
KeterampilanBerkomunikasi
dengan*
kependidikan
5.Masyarakat
4. Orangtua
No. Nama Persentase**
2. Tenaga
1.Sesama
3. Siswa
siswa
guru
%
1
%
2
3 %
%
4
5 %
%
6
7 %
%
8
dst
Rata-rata %
* Isilahdengantanda()padakolomKeterampilanBerkomunikasi.
47.Kompetensiprofesionalgurulayanankonseling
KompetensiProfesional*
No NamaGuru Persentase**
K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7
1 %
2 %
3 %
4 %
dst %
Rata-rata %
* Isilahdengantanda()padakolomKompetensiProfesional.
**Persentase=Rata-ratakompetensiguruBKdibagi7dikali100%.
hal. 17/39
hal.1717/
48.Kepalasekolah/madrasahmemenuhipersyaratansesuaistandar.
No. Standaryangharusdimiliki Ya Tidak
1 KualifikasiakademikS1/D4
2 Usiamaksimal56tahun
3 Sehatjasmanidanrohani
4 Tidakpernahdikenakanhukumandisiplin
5 Sertifikatpendidik
6 Sertifikatkepalasekolah/madrasah
7 Pengalamanmengajarminimal5tahun
8 GolonganminimalIII/Cataudisetarakan
9 Nilaibaikuntukpenilaiankinerjadalam2tahunterakhir
49.Kepalasekolah/madrasahmemilikikompetensimanajerial.
No. KompetensiManajerial Ya Tidak
1 Menyusunperencanaan
2 Mengembangkanorganisasi
3 Memimpinpenyelenggaraansekolah/madrasah
4 Mengelolaperubahandanpengembangan
5 Menciptakanbudayakondusifdaninovatif
6 Mengelolagurudantenagaadministrasi
7 Mengelolasaranadanprasarana
8 Mengelolahubungandenganmasyarakat
9 Mengelolaseleksisiswa
10 Mengelolapengembangankurikulumdankegiatanpembelajaran
11 Mengelolakeuangan
12 Mengelolaketatausahaan
13 Mengelolaunitlayanankhusus
14 Mengelolasisteminformasi
15 MemanfaatkanTIK
16 Melakukanmonitoring,evaluasi,danpelaporan
Jumlah
50.Kepalasekolah/madrasahmemilikikemampuanKewirausahaan.
Pelaksanaan*
No. KemampuanKewirausahaan BentukKegiatan
Ya Tidak
1 Melakukaninovasi
2 Bekerjakeras
3 Memilikimotivasi
4 Pantangmenyerah
5 Memilikinalurikewirausahaan
hal. 18/39
hal.1818/
hal. 19/39
hal.1919/
51.Kepalasekolah/madrasahmemilikikemampuansupervisiprosespembelajaran.
No. KemampuanSupervisiProsesPembelajaran Ya Tidak
1 Merencanakanprogramsupervisi
2 Melaksanakansupervisiterhadapguru
3 Mengevaluasihasilsupervisi
4 Menindaklanjutihasilsupervisi
52.TenagaAdministrasi
No. Nama PendidikanTerakhir
1
2
3
4
53.TenagaPerpustakaan
No. Nama PendidikanTerakhir Sertifikat
1
2
3
54.JenisLayananKhusus
No. JenisLayananKhusus Ya Tidak
1 Penjaga/keamananSekolah/Madrasah
2 TukangKebun
3 TenagaKebersihan
4 Pesuruh
hal. 20/39
hal.2020/
55.Jumlahrombonganbelajar=...........
Luaslahansekolah/madrasah=..................m2
56.Kondisilahansekolah/madrasah
No. Unsur-unsur Ya Tidak
1 Terhindardaripotensibahaya
2 Ketersediaanakseskeselamatan
3 Terhindardaripencemaranair
4 Terhindardarikebisingan
5 Terhindardaripencemaranudara
57.Luaslantaibangunansekolah/madrasah=..................m2
58.Persyaratankeselamatansekolah/madrasah.
Ketersediaan*
No. Persyaratankeselamatan
Ada Tidak
1 Konstruksiyangstabil
2 Konstruksiyangkukuh
3 Sistempencegahanbahayakebakaran
4 Fasilitasramahanak
5 Penangkalpetir
59.Persyaratankesehatansekolah/madrasah.
Ketersediaan*
No. Persyaratankesehatan
Ada Tidak
1 Ventilasiudara
2 Pencahayaan
3 Sanitasi
4 Tempatsampah
5 Bahanbangunanyangaman
60.Dayalistrikyangdimilikisekolah/madrasah=...........watt
61.Pemeliharaanberkala
No JenisPemeliharaan WaktuPelaksanaan Jumlahbiaya
hal. 21/39
hal.2121/
62.Prasaranayangdimilikisekolah/madrasah
Pemanfaatan
Ketersediaan*
*
NO Jenisprasarana Ada Ada

dengan dengan Tidak
Ya Tidak
kondisi kondisi Ada
baik Rusak
1 Ruangkelas
2 Ruangguru
3 Ruangpimpinan(dapat
teintegrasidenganruangguru)
4 RuanglaboratoriumIPA(dapat
memanfaatkanruangkelas)
5 Ruangperpustakaan
6 RuangUKS
7 Ruangsirkulasi
8 Tempatberibadah
9 Jamban
10 Tempatbermain/berolahraga
11 Gudang
12 Kantin
13 Tempatparkir
63.RuangKelas
- JumlahRombel :….
- JumlahRuangKelas :….
- Rata-rataukurankelas :….
Ketersediaan*
No. Jenissarana Lengkapdengan Lengkapdengan Tidak
kondisibaik kondisiRusak Lengkap
1 Kursisiswa
2 Mejasiswa
3 Kursiguru
4 Mejaguru
5 Lemari
6 Papanpajang
7 Papantulis
8 Tempatsampah
9 Tempatcucitangan
10 Jamdinding
11 Kotakkontak
Jumlah
hal. 21/39
hal.2121/
64.Sekolah/madrasahmemilikiruang perpustakaandenganluas dan saranasesuai
ketentuan.
No. KetentuanPerpustakaan Ya Tidak

1 Luassesuaiketentuan
2 Saranasesuaiketentuan
3 Ketersediaandatapengunjung
4 Kondisiterawat,bersih,dannyaman
65.AlatPeraga
Ketersediaan*
No. Jenisperaga Lengkapdengan Lengkapdengan Tidak
kondisibaik kondisiRusak Ada
1 Modelkerangkamanusia
2 Modeltubuhmanusia
3 Globe
4 Modeltatasurya
5 Bermacamkaca
6 Cermin
7 Lensa
8 Magnetbatang
9 Berbagaimacamposter
danreplika
10 Dst.
Jumlah
66.Luasruangpimpinanadalah:...........m2
Saranaruangpimpinan.
Kondisi*
No. Jenis Rasio Jumlah
Baik Rusak
1 Kursipimpinan 1 buah/ruang
2 Mejapimpinan 1 buah/ruang
3 Kursidanmejatamu 1 set/ruang
4 Lemari 1 buah/ruang
5 Papanstatistik 1 buah/ruang
6 Simbolkenegaraan 1set/ruang
7 Tempatsampah 1 buah/ruang
8 Jamdinding 1buah/ruang
hal. 22/39
hal.2222/
67.RuangGuru:
JumlahGuru :............. orang

Luasruangguru :.............m2
Saranaruangguru.
Kondisi*
Baik Rusak
1 Kursikerja 1buah/guruditambah
1 buah/satuwakil
kepalasekolah
2 Mejakerja 1 buah/guru
3 Lemari 1buah/guruatau1
buahyangdigunakan
bersamasemuaguru
4 Kursitamu 1 set/ruang
5 Papanstatistik 1buah/ruang
6 Papanpengumuman 1 buah/sekolah
7 Tempatsampah 1buah/ruang
8 Tempatcucitangan 1buah/ruang
9 Jamdinding 1buah/ruang
68.TempatIbadah
Luastempatberibadah:...........m2
Saranatempatberibadah.
Kondisi*
No. Jenissarana Jumlah
Baik Rusak
1 Perlengkapanibadah
2 Lemari/rak
3 Jamdinding
4 Airdantempatberwudu
*Isilahdengantanda()padakolomjawaban“Baik”atau“Rusak”sesuaikondisi
jenissaranadalamruangtempatberibadah.
69.LuasruangUKSadalah:...........m2.
SaranaruangUKS.
Kondisi*
Baik Rusak
1 Tempattidur 1 set/ruang
2 Lemari 1 buah/ruang
3 Meja 1 buah/ruang
4 Kursi 2 buah/ruang
5 Catatankesehatansiswa 1 set/ruang
6 PerlengkapanP3K 1 set/ruang
7 Tandu 1 buah/ruang
8 Selimut 1 buah/ruang
9 Tensimeter 1 buah/ruang
hal. 23/39
hal.2323/
10 Termometerbadan 1 buah/ruang
11 Timbanganbadan 1 buah/ruang
12 Pengukurtinggibadan 1 buah/ruang
13 Tempatsampah 1 buah/ruang
14 Tempatcucitangan 1 buah/ruang
15 Jamdinding 1 buah/ruang
70.Jamban.
No. Unsur Jumlah Jumlah Luasper
Orang Jamban jamban
1 SiswaPria
2 SiswaWanita
3 Guru/Karyawan
Saranajamban.
Ketersediaan*
No. Jenis Jumlah
Ada Tidak
1 Kloset
2 Tempatair
3 Gayung
4 Gantunganpakaian
5 Tempatsampah
6 Airbersih
71.Luasgudangadalah:...........m2
Saranagudang.
Kondisi*
No. Jenis Jumlah
Baik Rusak
1 Lemari
2 Rak
3 Kuncipintu
hal. 24/39
hal.2424/
72.Tempatbermain,berolahraga,berkesenian,keterampilan,danupacara
Luas:...........m2
Ketersediaan*
No. Sarana
Ada Tidak
1 Tiangbenderadanbendera
2 Peralatanolahraga
3 Peralatansenibudaya**
4 Peralatanketerampilan**
**Disesuaikandenganpotensimasing-masingsekolah/madrasah.
73.Luasseluruhruangan :...........................m2
Luasruangsirkulasi :...........................m2
74.Luaskantin:...........m2
Ketersediaan*
No. Aspek
Ada Tidak
1 Areatersendiri
2 Kebersihan,kesehatan,keamanan
3 Sanitasi
4 Makanansehat
75.Luastempatparkir:...........m2
Ketersediaan*
No. Aspek
Ada Tidak
1 Areatersendiri
2 Bangunansesuaistandar
3 Memilikisistemkeamanan
4 Dilengkapirambu-rambu
hal. 25/39
hal.2525/
76.UraianVisi,Misi,danTujuansekolah/madrasah.
1. Visi
2. Misi
3. Tujuan
KetentuanVisi,Misi,danTujuansekolah/madrasah.
No. Aspek Ada Tidak
1 Perumusanberdasarkanmasukandaripihakterkait
2 SuratKeputusan
3 SuratPenetapan
4 PeninjauanKembalisecaraperiodik
Isilahdengantanda()padakolomyangsesuai
77.RencanaKerjaJangkaMenengah(RKJM)4tahunandanRencanaKerjaTahunan
(RKT).
RKJM RKT*
No. Aspek
Ada Tidak Ada Tidak
1 Disusunsesuairekomendasi
2 Diputuskandalamrapatdewanpendidik
3 DisahkanolehDisdik/KanKemenag
4 Dituangkandalamdokumentertulis
* Isilahdengantanda()padakolomyangsesuai
hal. 26/39
hal.2626/
78.Dokumenpedomanpengelolaanpendidikan.
No. Jenisdokumen Ada Tidak
1 KTSP
2 Kalenderpendidikan/akademik
3 Strukturorganisasisekolah/madrasah
4 Pembagiantugasguru
5 Pembagiantugastenagakependidikan
6 Peraturanakademik
7 Tatatertibsekolah/madrasah
8 Kodeetiksekolah/madrasah
9 Biayaoperasionalsekolah/madrasah
79.Dokumenstrukturorganisasisekolah/madrasah.
No. Jenisdokumen Ada Tidak
1 Notulenrapatterkaitstrukturorganisasi
sekolah/madrasah
2 Penetapanstrukturorganisasisekolah/madrasah
3 Sosialisasistrukturorganisasisekolah/madrasah,
fotokegiatan,dokumenpertemuansosialisasi
4 Buktipengesahanstrukturorganisasi
sekolah/madrasah
5 Rinciantugassetiappersonildalamstruktur
organisasi
Isilahdengantanda()padakolomyangsesuai.
80.Pelaksanaankegiatansekolah/madrasahsesuairencanakerjatahunan(RKT).
No. Kegiatan* RKT Realisasi Persentase**
1
2
3
dst
Jumlah ….%
*Isikegiatanmengacukepadaoutputdokumenpadabutir84
**HitungPersentase(%)keterlaksanaanyaitujumlahrealisasidibagidengan
jumlahRKTdikalikan100%
hal. 27/39
hal.2727/
81.Kegiatankesiswaanyangdilakukansekolah/madrasah.
No. Kegiatan Ada Tidak
1 ProsesPenerimaanPesertaDidikBaru(PPDB)
2 Layanankonseling
3 Ekstrakurikuler
4 Pembinaanprestasi
5 Penelusuranalumni
82.Pengelolaanbidangkurikulumdankegiatanpembelajaran.
No. Jenisdokumenkurikulumdanpembelajaran Ada Tidak
1 KTSP
2 Kalenderpendidikan
3 Programpembelajaran
4 Penilaianhasilbelajarsiswa
5 Peraturanakademik
83.Pelaksanaanprogrampendayagunaanpendidikdantenagakependidikan.
No. Jenisdokumenprogrampendayagunaan Ada Tidak
1 Pemenuhankebutuhan
2 Pemberdayaan
3 Pengembangandanpromosi
4 Pemberianpenghargaan
84.Pelaksanaanpenilaiankinerjapendidikdantenagakependidikan.
No. AspekPenilaianKinerja Ya Tidak
1 Kesesuaianpenugasandenganlatarbelakang
pendidikan
2 Keseimbanganbebankerja
3 Keaktifan
4 Pencapaianprestasi
5 Keikutsertaandalamberbagailomba,antaralain:
a. …
b. …
c. …
d. Dst.
hal. 28/39
hal.2828/
85.Penyusunanpedomanpengelolaanpembiayaaninvestasidanoperasionalpendidikan.
No. Ketentuanpenyusunanpedoman Ya Tidak
1 Disusunmengacupadastandarpembiayaan
Mengaturtentangsumberpemasukan,
2
pengeluarandanjumlahdana.
Mengaturtentangpenyusunandanpencairan
3
anggaran
Mengaturtentangkewenangandantanggung
4
jawabkepalasekolah/madrasah
5 Mengaturtentangpembukuan
86.Kegiatan pengelolaan pendidikan yang melibatkan peran serta masyarakat dan

kemitraandenganlembagalainyangrelevan.
No. Lembaga Ada Tidak
1 Pendidikan
2 Kesehatan
3 Kepolisian
4 Keagamaandankemasyarakatan
5 Duniausaha
6 Pengembanganminatdanbakat
87.HasilevaluasidiridalamrangkapemenuhanSNP.
NilaiEvaluasiDiri*
No. Komponen Tahun Tahun Tahun
............. ............. ...............
1 StandarIsi
2 StandarProses
3 StandarKompetensiLulusan
4 StandarPendidikdanTenaga
Kependidikan
5 StandarSaranadanPrasarana
6 StandarPengelolaan
7 StandarPembiayaan
8 StandarPenilaian
* IsilahdengannilaievaluasidirisesuaiInstrumenAkreditasi.
hal. 29/39
hal.2929/
88.Pelaksanaantugaskepemimpinankepalasekolah/madrasah.
No. TugasKepemimpinan Ya Tidak
1 Menjabarkanvisikedalammisi
2 Merumuskantujuandantargetmutu
3 Menganalisistantangan,peluang,kekuatan,dan
kelemahan.
4 Membuatrencanakerjastrategisdanrencanakerja
tahunan
5 Melibatkangurudankomite
6 Meningkatkanmotivasikerja
7 Menciptakanlingkunganpembelajaranyangefektif
8 Meningkatkanmutu
9 Memberiteladan
89.Penerapanprinsip-prinsipkepemimpinanpembelajarankepalasekolah/madrasah.
No. PrinsipKepemimpinanPembelajaran Ya Tidak
1 Membanguntujuanbersama
Meningkatkankreasidaninovasidalam
2
pengembangankurikulum
3 Mengembangkanmotivasiguru
4 Menjaminpelaksanaanmutuprosespembelajaran
5 Mengembangkansistempenilaian
6 Mengambilkeputusanberbasisdata
90.KomponenSistemInformasiManajemen(SIM).
No. KomponenSIM Ada Tidak
1 PengelolaanSIM
2 PenyediaanfasilitasSIM
3 PenugasanpengelolaSIM
4 Pelaporandatadaninformasi
hal. 30/39
hal.3030/
91.AlokasianggaranuntukinvestasidalamRKAselama3(tiga)tahunterakhir.
Jumlah(Rp)*
No. Investasi
Tahun… Tahun… Tahun…
1 PengembanganSaranadanPrasarana
2 PengembanganPendidik
3 PengembanganTenagaKependidikan
4 Modalkerja
TOTAL
*Diisidenganjumlahanggaranyangdialokasikan.
92.AlokasiBiayaOperasiNonpersonaliadalamRKAselama3(tiga)tahunterakhir.
Jumlah(Rp)*
No. BiayaOperasiNonpersonalia
Tahun… Tahun… Tahun…
1 Alattulissekolah(ATS)
2 Bahandanalathabispakai(BAHP)
3 Pemeliharaandanperbaikanringan
4 Dayadanjasa
5 Transportasi/perjalanandinas
6 Konsumsi
7 Asuransi
8 Pembinaansiswa/ekstrakurikuler
9 Pelaporan
Total
*Diisidenganjumlahanggaranyangdialokasikan.
93.Dokumeninvestasisaranadanprasaranadalam3(tiga)tahunterakhir.
KetersediaanDokumen*
No. JenisInvestasi Tahun… Tahun… Tahun…
Ada Tidak Ada Tidak Ada Tidak
1 Prasarana
2 Sarana
94.Biayapengembanganpendidikdantenagakependidikan(biayapendidikanlanjut,
pelatihan,seminar,danlain-lain)dalamRKAselama3(tiga)tahunterakhir.
Jumlah(Rp) Capaian*
No. TahunAnggaran
RKA Realisasi (%)
1 20....
2 20....
3 20....
Rata-rataCapaian
*Hitung%CapaianyaiturealisasidibagiRKAdikalikan100%.
hal. 31/39
hal.3131/
95.ModalkerjauntukkebutuhanpendidikandalamRKAselama3(tiga)tahunterakhir.
Jumlah(Rp) Capaian*
No. TahunAnggaran
RKA Realisasi (%)
1 20....
2 20....
3 20....
Rata-rataCapaian
*Hitung%CapaianyaiturealisasidibagiRKAdikalikan100%
96.BiayaoperasionaluntukgurudantenagakependidikandalamRKA padatahun berjalan.

Gaji Honor Tunjangan
Insentif Jumlah
No. Nama Jabatan pokok kegiatan lain(Rp)
(Rp) (Rp)
(Rp) (Rp)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.
Jumlah
97.RealisasianggaranpengadaanalattulisdalamRKAselama3(tiga)tahunterakhir.
Jumlah(Rp) Capaian*
No. TahunAnggaran
RKA Realisasi (%)
1 20....
2 20....
3 20....
Rata-ratacapaian
*Hitung%capaianyaiturealisasidibagiRKAdikalikan100%
98.Realisasianggaranpengadaanbahandan alathabispakai dalam RKA selama3(tiga)

tahunterakhir.
Jumlah(Rp) Capaian*
No. TahunAnggaran
RKA Realisasi (%)
1 20....
2 20....
3 20....
Rata-ratacapaian
hal. 32/39
hal.3232/
99.RealisasibiayapemeliharaandanperbaikanberkalasaranadanprasaranadalamRKA
selama3(tiga)tahunterakhir.
Jumlah(Rp) Capaian*
No. TahunAnggaran
RKA Realisasi (%)
1 20....
2 20....
3 20....
Rata-ratacapaian
100. RealisasibiayadayadanjasadalamRKAselama3(tiga)tahunterakhir.
Jumlah(Rp) Capaian*
No. TahunAnggaran
RKA Realisasi (%)
1 20....
2 20....
3 20....
Rata-ratacapaian
101.Realisasibiayatransportasi,perjalanandinas,dankonsumsidalamRKAselama3
Jumlah(Rp) Capaian*
No. TahunAnggaran
RKA Realisasi (%)
1 20....
2 20....
3 20....
Rata-ratacapaian
102.RealisasikegiatanpembinaansiswadalamRKAselama3(tiga)tahunterakhir.
Jumlah(Rp) Capaian*
No. TahunAnggaran
RKA Realisasi (%)
1 20....
2 20....
3 20....
Rata-ratacapaian
hal. 33/39
hal.3333/
103.RealisasianggaranuntukpelaporandalamRKAselama3(tiga)tahunterakhir.
Jumlah(Rp) Capaian*
No. TahunAnggaran
RKA Realisasi (%)
1 20....
2 20....
3 20....
Rata-ratacapaian
104.Pengelolaansumbanganpendidikanataudanadarimasyarakat/pemerintahdalam
RKAselama3(tiga)tahunterakhir.
TahunAnggaran*
No. Pengelolaan
20.... 20.... 20....
1 Sistematis
2 Transparan
3 Efisien
4 Akuntabel
Jumlah
* Isilahdengantanda()padakolomTahunAnggaran
105.Pembukuankeuangansekolah/madrasah.
TahunAnggaran* Jumlahnilai
No. JenisPembukuan Bobot 3tahunanggaran
20.... 20.... 20.... xBobot
1 Bukukasumum 3
2 Bukupembantukas 1
3 Bukupembantubank 1
4 Bukupembantupajak 1
Jumlah
*IsilahdengannilaikelengkapanpadakolomTahunAnggaransesuaidengan
bukuyangdimiliki.Berikannilai1jikamemilikibuku,dannilai0 jikatidak.
106.Laporanpertanggungjawabankeuanganselama3(tiga)tahunterakhir.
LaporanPertanggungjawaban TahunAnggaran*
No.
Keuangan 20.... 20.... 20....
1 KetersediaanDokumenLaporan
2 Penyampaianlaporankepada
Pemerintah/yayasan
3 Penyampaianlaporankepada
Orangtuasiswa
* Isilahdengantanda()padakolomTahunAnggaran.
hal. 34/39
hal.3434/
VIII.STANDARPENILAIAN
107.Prinsippenilaianhasilbelajarsiswa.
No. NamaGuru Memenuhi6Prinsip*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
dst
Jumlah
Persentase** %
* Isilahdengantanda()padakolomMemenuhi6Prinsip.
**Hitungjumlahguruyangmelaksanakan6 prinsipdibagijumlahsemuaguru
dikalikan100%
108.PenentuanKriteriaKetuntasanMinimal(KKM).
KKMMempertimbangkan4
No. Matapelajaran
Ketentuan*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Dst.
Jumlah
Persentase** %
* Isilahdengantanda()padakolomMemenuhi4ketentuan.
**Hitungjumlahguruyangmelaksanakan4ketentuandibagijumlahsemuaguru
dikalikan100%
hal. 35/39
hal.3535/
109.BentukPelaksanaanpenilaianhasilbelajarolehGuru
BentukPenilaianHasilBelajar*
No. MataPelajaran/Tema
Ulangan Pengamatan Penugasan Penilaianlainnya
1
2
3
4
5
6
7
8
dst
Jumlah
110.Penggunaanhasilpenilaiankompetensipengetahuan
Perbaikan Mengukur Laporan
Mata proses Pencapaian kemajuan
No. NamaGuru Pelajaran/ Kelas pembelajaran kompetensi hasil
Tema pengetahuan belajar
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
dst
Persentase(%)
Hitungjumlahguruyangmenggunakanhasilpenilaiandibagijumlahsemuaguru
dikalikan100%
111.PenilaiankompetensisikapsesuaikarakteristikKompetensiDasar
Penilaian
No NamaGuru MataPelajaran/tema KompetensiSikap
Ya Tidak
1
2
3
4
5
dst
Presentase(%)
Hitungjumlahguruyangmelaksanakanpenilaiansikapdibagijumlahsemuaguru
dikalikan100%
hal. 36/39
hal.3636/
112.PenilaiankompetensipengetahuansesuaikarakteristikKompetensiDasar
DokumenPenilaian
Mata Kompetensi
No NamaGuru pengetahuan
Pelajaran/Tema
Ya Tidak
1
2
3
4
5
dst
Presentase(%)
Hitungjumlahguruyangmelaksanakanpenilaiankompetensipengetahuandibagi
jumlahsemuagurudikalikan100%
113.PenilaiankompetensiKeterampilansesuaikarakteristikKompetensiDasar.
DokumenPenilaian
Mata Kompetensi
No NamaGuru keterampilan
Pelajaran/tema
Ya Tidak
1
2
3
4
5
dst
Presentase(%)
Hitungjumlahguruyangmelaksanakanpenilaiansikapdibagijumlahsemuaguru
dikalikan100%
114.TahapanPenilaianKompetensiSikap
Tahapanpenilaiansikap
Nama Mata Laporan
No. Pengamatan Tindak kepada
Guru Pelajaran/Tema Pencatatan Deskripsi
perilaku lanjut wali
kelas
1
2
3
4
5
6
Dst.
Persentase(%)
Hitungjumlahguruyangmelaksanakantahapanpenilaiansikapsecaralengkap(5
tahapan)dibagijumlahsemuagurudikalikan100%
hal. 37/39
hal.3737/
115.JenisPenilaianKompetensiPengetahuan.
Mata JenisPenilaian Lengkap*

No. NamaGuru pelajaran Tes Tes
/Tema Penugasan Ya Tidak
tulis lisan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Dst.
Persentase(%)
* Isilahdengantanda() padakolomyangsesuai.
116.JenisPenilaianKompetensiKeterampilan.
JenisPenilaian Lengkap*
Nama Mata
No. pelajaran Tes Produk Penilaian Penilaian Teknik
Guru Ya Tidak
praktik proyek portofolio Lain
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Dst.
Persentase(%)
hal. 38/39
hal.3838/
117.Dokumenpenilaianhasilbelajar.
No JenisPenilaian Ada Tidak
1 Penilaianharian
2 Penilaianakhirsemester
3 Penilaianakhirtahun
4 Ujiansekolah/madrasah
118.Penentuankelulusansiswa.
No Pertimbangankelulusansiswa Ya Tidak
1 Ujiansekolah/madrasah(US&USBN)
2 Penilaiansikap
3 Penilaianpengetahuan
4 Penilaianketerampilan
119.Langkahpenilaianprosesdanhasilbelajar.
Kegiatan Lengkap
Memanfaatkanhasil
Menetapkantujuan
Menyusunkisi-kisi
Mengembangkan
Analisisinstrumen
kelulusansiswa
Melaksanakan
Mengolahdan
menentukan
Mata Melaporkan
instrumen
penilaian
penilaian
penilaian
Nama
No. pelajaran
Tidak
ujian
Guru
Ya
/Tema
Dst
Persentase(%)
hal. 39/39
hal.3939/
PROFESIONAL|TEPERCAYA|TERBUKA
mutu
TEKNIKPENSKORAN
DANPEMERINGKATAN
HASILAKREDITASI
SD/MI
BADAN AKREDITASI NASIONAL

SEKOLAH/MADRASAH
2017
hal.0/13
TeknikPenskoran danPemeringkatanHasilAkreditasiSD/MI– ©2017BAN-S/M
SALINAN
LAMPIRANIV PERATURANMENTERIPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN
TEKNIKPENSKORANDANPEMERINGKATANHASILAKREDITASI
SEKOLAHDASAR/MADRASAHIBTIDA’IYAH(SD/MI)
I. PENSKORANAKREDITASI
A. BobotKomponenInstrumenAkreditasi
Instrumen Akreditasi SD/MI disusun berdasarkan delapan komponen yang

mengacupadaStandarNasionalPendidikan.InstrumenAkreditasiiniterdiridari
119butirpernyataantertutupmasing-masingdenganlimaopsijawaban.Jumlah
ButirdanBobotKomponen Instrumen Akreditasi SD/MIuntukmasing-masing
standarsepertiditunjukkanpadaTabel1berikut.
Tabel1.BobotKomponenInstrumenAkreditasiSD/MI
Jumlah Bobot
No. KomponenAkreditasi NomorButir
Butir Komponen
(1) (2) (3) (4) (5)
1 StandarIsi 110 10 14
2 StandarProses 1131 21 14
3 StandarKompetensiLulusan 3238 7 14
4 StandarPendidikdanTendik 3954 16 16
5 StandarSaranadanPrasarana 5575 21 12
6 StandarPengelolaan 7690 15 10
7 StandarPembiayaan 91106 16 10
8 StandarPenilaianPendidikan 107119 13 10
Jumlah 119 100
B. BobotButirInstrumenAkreditasi
Instrumen Akreditasi SD/MI memuat 119 butir pernyataan, masing-masing

memilikibobotbutir yangberbeda-bedatergantungdukungannyaterhadap
pembelajaranbermutu.Bobotbutirpernyataanterendahdiberikanbobot1, dan
tertinggidiberikanbobot4.
hal.11/13 hal.1/13
TeknikPenskoran danPemeringkatanHasilAkreditasiSD/MI–
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
danPemeringkatanHasilAkreditasiSD/MI– ©2017BAN-S/M
Definisioperasionalbobotbutiradalahsebagaiberikut:
Bobot1adalahbobotminimaluntukmendukungfungsikomponendalam
prosespembelajaranagardapatberlangsung.
Bobot2adalahbobotyangmendukungfungsikomponentersebutdalam
prosespembelajaranyanglayak.
Bobot3adalahbobotyangmendukungfungsikomponentersebutdalam
prosespembelajaranyangbaik.
Bobot4adalahbobotmaksimalyangmendukungfungsikomponentersebut
dalamprosespembelajaranyangsangatbaik.
Masing-masingbobotbutiruntuksetiapbutirpernyataandaridelapankomponen
akreditasiSD/MIsepertitercantumberikut.
1.StandarIsi 2.StandarProses 3. StandarKompetensi

Lulusan
BobotButir BobotButir BobotButir
NoButir NoButir NoButir
(BB) (BB) (BB)
1. 4 11. 3 32. 4
2. 4 12. 4 33. 4
3. 4 13. 3 34. 4
4. 3 14. 3 35. 3
5. 4 15. 3 36. 4
6. 4 16. 3 37. 3
7. 3 17. 3 38. 4
8. 4 18. 3 Jumlah 26
9. 3 19. 4
10. 4 20. 3
Jumlah 37 21. 3
22. 3
23. 3
24. 3
25. 4
26. 3
27. 4
28. 3
29. 3
30. 3
31. 3
Jumlah 67
hal.22/13 hal.2/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
4.StandarPendidikdan 5.StandarSaranadan 6.StandarPengelolaan
Tendik Prasarana
BobotButir BobotButir BobotButir
NoButir NoButir NoButir
(BB) (BB) (BB)
39. 4 55. 3 76. 4
40. 3 56. 4 77. 4
41. 4 57. 3 78. 4
42. 4 58. 4 79. 2
43. 4 59. 3 80. 3
44. 4 60. 3 81. 4
45. 4 61. 2 82. 3
46. 4 62. 3 83. 3
47. 3 3 84. 3
63.
48. 4 64. 3 85. 3
49. 4 65. 3 86. 4
50. 3 66. 3 87. 4
51. 4 67. 3 88. 4
52. 2 68. 3 89. 4
53. 2 69. 2 90. 3
54. 2 70. 4 Jumlah 52
Jumlah 55 71. 2
72. 3
73. 3
74. 2
75. 1
Jumlah 60
8.StandarPenilaian
7.StandarPembiayaan Pendidikan
BobotButir BobotButir
NoButir NoButir
(BB) (BB)
91. 3 107. 4
92. 3 108. 4
93. 2 109. 4
94. 3 110. 4
95. 3 111. 4
96. 2 112. 4
97. 3 113. 4
98. 3 114. 3
99. 3 115. 3
100. 2 116. 3
101. 2 117. 3
102. 3 118. 3
103. 2 119. 3
104. 3 Jumlah 46
105. 3
106. 4
Jumlah 44
hal.33/13 hal.3/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
C. SkorButirInstrumenAkreditasi
Seluruhbutir pernyataanInstrumenAkreditasiSD/MImerupakanpernyataan tertutup

masing-masing dengan limaopsi jawaban yaitu A,B,C,D,atau E,
denganketentuanskorsetiapopsijawabansebagaiberikut.
ButirpernyataanyangdijawabAmemperolehskor=4.
ButirpernyataanyangdijawabB memperolehskor=3.
ButirpernyataanyangdijawabC memperolehskor=2.
ButirpernyataanyangdijawabD memperolehskor= 1.
ButirpernyataanyangdijawabE memperolehskor=0.
Skor4disebutdenganSkorButirMaksimum.
D. PerhitunganJumlahSkorTertimbangMaksimum
JumlahSkorTertimbangMaksimumuntukmasing-masing komponenakreditasi
diperolehdenganrumus:
JumlahSkorTertim Maksim SkorButirMaksimunxJumlahBobotButir

bang un
JumlahSkorTertimbangMaksimumuntukmasing-masing komponenakreditasi
SD/MI,terlihatpadaTabel2berikut.
Tabel2.JumlahSkorTertimbangMaksimumMasing-masingKomponen
Jumlah JumlahSkor
SkorButir
No KomponenAkreditasi Bobot Tertimbang
Maksimum
Butir Maksimum(*)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 StandarIsi 4 37 148
2 StandarProses 4 67 268
3 StandarKompetensiLulusan 4 26 104
4 StandarPendidikdanTendik 4 55 220
5 StandarSaranadanPrasarana 4 60 240
6 StandarPengelolaan 4 52 208
7 StandarPembiayaan 4 44 176
8 StandarPenilaianPendidik 4 46 184
Keterangan:
(
*)JumlahSkorTertimbangMaksimum=SkorButirMaksimumx JumlahBobotButir
hal.44/13 hal.4/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
E. PenentuanNilaiAkhirAkreditasi
Berikutinilangkah-langkahuntukmenentukanNilaiAkhirAkreditasi.
1. MengkonversikansetiapopsijawabanA,B,C,D,atauEkedalamskorbutir
dimanabutir.ButirpernyataaninstrumenyangdijawabA memperolehskor
butir4(A=4),B=3,C=2,D=1,danE=0.
Contohjawaban butir pernyataan instrumen beserta skor butirnya untuk

standarisisepertinampakpadaTabel3,Kolom2dan3.
2. MasukkanbobotbutirstandarisikedalamTabel3,kolom4.
3. MenghitungSkorTertimbangPerolehanuntukmasing-masing butirdengan rumus:
SkorTertimbangPerolehan=SkorButirPerolehanxBobotButir
MasukkanhasilSkorTertimbangPerolehanuntukstandarisiyangdiperoleh
kedalamTabel3,Kolom5,darinomorbutir1sampaidengan10.
Tabel3.SkorTertimbangPerolehanKomponenStandarIsi
SkorButir SkorTertimbang
No.Butir Jawaban BobotButir
Perolehan Perolehan(*)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 b 3 4 12
2 a 4 4 16
3 c 2 4 8
4 a 4 3 12
5 d 1 4 4
6 c 2 4 8
7 b 3 3 9
8 b 3 4 12
9 a 4 3 12
10 a 4 4 16
Jumlah 37 109
Keterangan:
(
*) SkorTertimbangPerolehan=SkorButirxBobotButir
4. MenghitungJumlahSkorTertimbangPerolehandengancaramenjumlahkan skor
tertimbang masing-masing butir, seperti ditunjukkan pada Tabel 3
Kolom5 baristerakhir.JumlahSkorTertimbangPerolehanuntukstandarisi sama
dengan 109. Selanjutnya masukkan Jumlah Skor Tertimbang
PerolehaninikedalamTabel4,Kolom5padastandarisi.
hal.55/13 hal.5/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
5. MengulanglangkahE1,E2,E3,danE4diatasuntukkomponen2(standar
proses)sampaidengankomponen8 (standarpenilaian).Selanjutnya,
masukkanJumlahSkorTertimbangPerolehanyangdiperolehkedalamTabel
4, Kolom 5 pada standar proses sampai dengan standar penilaian
pendidikan.
6. MenentukanNilaiKomponenAkreditasidenganrumus:
Jumlah SkorTertimbang Perolehan

NilaiKomponenAkreditasi= xBobot Komponen
Jumlah SkorTertimbang Maksimum
Dengandemikian,NilaiKomponenAkreditasiuntukstandarisidiperoleh:
109
NilaiKomponenAkreditasi= x14
148
=10,31
Pembulatan NilaiKomponen Akreditasidituliskan2digitdibelakang koma,

sehingga:
NilaiKomponenAkreditasi=10,31
Selanjutnya masukkan Nilai Komponen Akreditasi yang diperoleh ini

kedalamTabel4,Kolom6padastandarisi.
7. MengulanglangkahE6diatasuntukkomponen2(standarproses)sampai
dengankomponen8 (standarpenilaian).Selanjutnya,masukkanNilai Komponen
Akreditasi yang diperoleh kedalam Tabel 4, Kolom 6, pada
standarprosessampaidenganstandarpenilaianpendidikan.
8. MenentukanNilaiAkhirAkreditasidengancaramenjumlahkanseluruhNilai
Komponen Akreditasi dari komponen 1 (standar isi) sampai dengan
komponen8(standarpenilaianpendidikan).
k8
NilaiAkhirAkreditasi= Nilai
k1
Komponen Akreditasi
NilaiAkhirAkreditasi= 10,31+10,97+12,79+16,36+
8,75+7,69+8,52+9,46
=84,79
hal.66/13 hal.6/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
9. NilaiAkhirAkreditasi harusdituliskan dalambentuk bilangan bulattanpa
koma.KetentuanpembulatanNilaiAkhirAkreditasiadalahsebagaiberikut:
a. jikalebihdari0,50dibulatkanmenjadi1;
b. jikasamadengan0,50dibulatkanmenjadi1;dan c.
jikakurangdari0,50dibulatkanmenjadi0.
Dengan demikian, Nilai Akhir Akreditasi 84,79 dibulatkan menjadi 85
sebagaimanatercantumpadaTabel4,Kolom6baristerakhir.
Tabel4.PenentuanNilaiAkhirAkreditasiSD/MI
JumlahSkor JumlahSkor Nilai

Bobot
No. KomponenAkreditasi Tertimbang Tertimbang Komponen
Komponen
Maksimum Perolehan Akreditasi(*)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 StandarIsi 14 148 109 10,31

2 StandarProses 14 268 210 10,97
3 StandarKompetensiLulusan 14 104 95 12,79
4 StandarPendidikdanTendik 16 220 200 14,55
5 StandarSaranadanPrasarana 12 240 210 10,50
6 StandarPengelolaan 10 208 160 7,69
7 StandarPembiayaan 10 176 150 8,52
8 StandarPenilaianPendidikan 10 184 174 9,46
NilaiAkhirAkreditasi 84,79
NilaiAkhirAkreditasi(pembulatan) 85
Keterangan:
( JmlSkorTertimbangPerolehan
*)NilaiKomponenAkreditasi= xBobotKomponen
JmlSkorTertimbangMaksimum
F. PenentuanNilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusan
NilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusan(0- 100)merupakannilaipersentase
capaianuntuksetiapkomponenakreditasi.Langkah-langkah untukmenentukan
NilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusanadalahsebagaiberikut.
1. MenentukanNilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusan,denganrumus:
NilaiKomponen Akreditasi
NilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusan= x100
Bobot Komponen
hal.77/13 hal.7/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
NilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusandituliskandalambentukbilangan
bulattanpakoma.KetentuanpembulatanNilai KomponenAkreditasisama
sepertipembulatanNilaiAkhirAkreditasi.Dengandemikian,NilaiKomponen
AkreditasiSkalaRatusanpadastandarisidiperoleh:
10,31
NilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusan = x100
14
=73,64
=74 (dibulatkan)
Selanjutnya masukkan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan yang

diperolehinikedalamTabel5,Kolom5padastandarisi.
2. MengulanglangkahF1diatasuntukkomponen2(standarproses)sampai
dengankomponen8 (standarpenilaianpendidikan).Selanjutnyamasukkan Nilai
KomponenAkreditasiSkalaRatusanyangdiperolehkedalamTabel5,
Kolom5padastandarprosessampaidenganstandarpenilaianpendidikan.
Tabel5.PenentuanNilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusan
Nilai Nilai
Bobot
No KomponenAkreditasi Komponen Komponen
Komponen
Akreditasi Akreditasi*
(1) (2) (3) (4) (5)
1 StandarIsi 14 10,31 73,64

2 StandarProses 14 10,97 78,36
3 StandarKompetensiLulusan 14 12,79 91,36
4 StandarPendidikdanTendik 16 14,55 90,93
5 StandarSaranadanPrasarana 12 10,50 87,50
6 StandarPengelolaan 10 7,69 76,90
7 StandarPembiayaan 10 8,52 85,20
8 StandarPenilaian 10 9,46 94,60
Keterangan:
*NilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusan= x100
Bobot Komponen
hal.88/13 hal.8/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
II. KRITERIASTATUSAKREDITASIDANPEMERINGKATANHASIL
AKREDITASI
A. KriteriaStatusAkreditasi
Sekolah/madrasahdinyatakanterakreditasiapabila:
1.MemperolehNilaiAkhirHasilAkreditasisekurang-kurangnya71.
2.MemperolehNilaiKomponenStandarSaranadanPrasaranatidak
kurangdari61.
3.Tidakadanilaikomponenstandardibawah50.
Sekolah/Madrasah dinyatakan tidak terakreditasi jika tidak memenuhi

kriteriadiatas.
B. PemeringkatanHasilAkreditasi
Pemeringkatan akreditasidilakukanjikahasilakreditasimemenuhikriteria
statusakreditasi(lihatpoinII.A).Sekolah/Madrasah memperolehperingkat
akreditasisebagaiberikut:
1.PeringkatakreditasiA(Unggul)jikasekolah/madrasah memperolehNilai
AkhirAkreditasi(NA)sebesar91sampaidengan100(91<NA<100).
2.Peringkat akreditasi B(Baik) jikasekolah/madrasah memperoleh Nilai
AkhirAkreditasisebesar81sampaidengan90(81<NA<90).
3.PeringkatakreditasiC(Cukup)jikasekolah/madrasah memperolehNilai
AkhirAkreditasisebesar71sampaidengan80(71<NA<80).
Sekolah/madrasah yang tidak terakreditasi adalah yang mendapat nilai akhir:

1.61sampaidengan70(61<NA<70)denganperingkat akreditasi D (Kurang).
2.0 sampai dengan 60 (0 <NA <60) dengan peringkat akreditasi E
(SangatKurang).
hal.99/13 hal.9/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
DaricontohterlihatbahwaNilaiAkhirAkreditasisamadengan85 (Tabel4, kolom 6,
baris terakhir) dan seluruh Nilai Komponen Akreditasi Skala
Ratusanpadamasing-masingkomponenlebihbesardari50(Tabel5,kolom
5),sertamemperoleh nilaikomponen saranaprasarana tidakkurangdari
61, maka SD/MI tersebut dinyatakan Terakreditasi dengan Peringkat
AkreditasiB(Baik).RekapitulasiNilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusan,
NilaiAkhirAkreditasi danPeringkat Akreditasi dapatdilihatpadaTabel6 berikut.
Tabel6.RekapitulasiNilaiKomponenAkreditasiSkalaRatusan,
NilaiAkhirAkreditasi,danPeringkatAkreditasiSD/MI
NilaiAkreditasi
No KomponenAkreditasi
Komponen
(1) (2) (3)
1 StandarIsi 74
2 StandarProses 78
3 StandarKompetensiLulusan 91
4 StandarPendidikdanTendik 91
5 StandarSaranadanPrasarana 88
6 StandarPengelolaan 77
7 StandarPembiayaan 85
8 StandarPenilaianPendidian 95
NilaiAkhirAkreditasi 85
PeringkatAkreditasi B
Dengan cara yang sama, contoh berikut ini tentang perhitungan nilai
akreditasi SD/MI yangTidak Terakreditasi. Dengan asumsi Jumlah Skor
Tertimbang Perolehan sudah diketahui, caramenentukan NilaiKomponen
akreditasisebagaiberikut:
JmlSkorTertimbangPerolehan
NilaiKomponenAkreditasi= xBobotKomponen
hal.1 hal.10/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M

Bobot
Komponen
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 StandarIsi 14 148 94 8,89

Berikutnya perhitungan menentukan Nilai Komponen akreditasi skala

ratusandengancara:
Bobot Komponen
Nilai Nilai
Bobot
Komponen Akreditasi Akreditasi*
(1) (2) (3) (4) (5)
1 StandarIsi 14 8,89 64
2 StandarProses 14 10,71 77
3 StandarKompetensiLulusan 14 9,42 67
4 StandarPendidikdanTendik 16 13,09 82
5 StandarSaranadanPrasarana 12 7,35 61
6 StandarPengelolaan 10 5,77 58
7 StandarPembiayaan 10 6,25 63
8 StandarPenilaian 10 7,12 71
NilaiAkhir 69
hal.1 hal.11/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
Dalam tabel 8, SD/MI tersebut memperoleh nilai akhir 69, nilai
komponen akreditasi padastandar saranadanprasarana tidakkurang
dari61,dantidakadanilaikomponenstandardi bawah50.Sesuai ketentuan
bahwa nilai akhir akreditasi sekurang-kurangnya 71, maka
SD/MItersebutTidakTerakreditasi.
Contohberikutnyamemperlihatkan SD/MIyangTidakTerakreditasi(TT)
denganasumsiJumlahSkor TertimbangPerolehansudahdiketahui.Cara
menentukanNilaiKomponenakreditasisebagaiberikut:
JmlSkorTertimbangPerolehan
NilaiKomponenAkreditasi= xBobotKomponen

Bobot
Komponen
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 StandarIsi 14 148 100 9,46

Berikutnya perhitungan menentukan Nilai Komponen akreditasi skala

ratusandengancara:
Bobot Komponen
hal.1 hal.12/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M
Nilai Nilai
Bobot
Komponen Akreditasi Akreditasi*
(1) (2) (3) (4) (5)
1 StandarIsi 14 9,46 68
2 StandarProses 14 10,71 77
3 StandarKompetensiLulusan 14 10,63 76
4 StandarPendidikdanTendik 16 13,09 82
5 StandarSaranadanPrasarana 12 7,2 60
6 StandarPengelolaan 10 6,49 65
7 StandarPembiayaan 10 6,53 65
8 StandarPenilaian 10 7,12 71
NilaiAkhir 71
Dalam tabel 10, SD/MI tersebut memperoleh nilai akhir 71, namun
hasilnyaTidakTerakreditasi,karenaperolehannilai komponenakreditasi
padastandarsaranadanprasaranakurangdari61.
MENTERIPENDIDIKANDANKEBUDAYAAN
ANB.
KEPALABADANPENELITIANDANPENGEMBANGAN, TTD
TOTOKSUPRAYITNO
NIP196010051986031005
Salinansesuaidenganaslinya,
KEPALABAGIANHUKUM,
TATALAKSANADANKEPEGAWAIAN
TTD
DRA.YUANITAROSYANTI,M.M.
NIP196109121981032001
hal.1 hal.13/13
TeknikPenskoran
©2017BAN-S/M

Instrumen Akreditasi Terbaru Ru..Ru 2017 EDIT

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Akreditasi Terbaru Ru..Ru 2017 EDIT

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KATAPENGANTAR

BADAN AKREDITASI NASIONAL

c. Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung (IPDIP)

Keempat dokumeninimerupakan satukesatuan yangtidakterpisahkan.

2. Isilahinstrumen akreditas SD/MIdengan caramemberi tandaceklis(√)

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M

5. Sebelum mengisi Instrumen Akreditasi, isilah terlebih dahulu (a)

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M

Nama :H. KAMBON SUHERMAN, S.Pd.,MM.

Namasekolah/madrasah :SDN SUKAHATI

Alamatsekolah/madrasah :Jl. Ki Hajar Dewantara No.2 Desa Sukajati

(H. KAMBON SUHERMAN, S.Pd.,MM.)

3.AlamatSekolah/Madrasah:Jl. Ki Hajar dewantara No.2 Desa Sukajati

4. StatusSekolah/Madrasah :Negeri Swasta

Berprestasi, Berakhlakul Karimah dan Bermartabat

1. Menyiapkan generasi yang umggul dalam iptek dan imtak

2. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama sehingga terbangun insan yang

cerdas, cendekia, berbudi pekerti luhur, dan berakhlak mulia.

dengan perkembangan zaman.

4. Membangun citra sekolah sebagai mitra terpercaya masyarakat.

5. Melaksanakan pembelajaran yang efektif.

mendukung pengembangan potensi peserta didik agar berkembang secara optimal

belajar dan bekerja yang harmonis dan selaras

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

13. Sekolah/madrasahmengalokasikanwaktudanbebanbelajarsesuai ketentuan:

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

25. Gurumemanfaatkanhasilpenilaianotentikuntukmerencanakan program:

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

36. Siswamemilikipengetahuan:(1) faktual,(2) konseptual,(3)prosedural, (4)

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

50. Kepalasekolah/madrasahmemilikikemampuankewirausahaanyang meliputi:

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

64. Sekolah/madrasahmemilikiperpustakaandengan:(1)luassesuai ketentuan,

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

70. Sekolah/madrasahmemilikijambandenganketentuan:(1)jumlah minimum,

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

78. Sekolah/madrasahmemilikipedomanpengelolaanyangmeliputi:(1) KTSP,

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M

InstrumenAkreditasiSD/MI– © 2017 BAN-S/M Instrumen AkreditasiSD/MI –©2017BAN-S/M