RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

(RKJM)
SMP MUTIARA PERSADA
TAHUN 2019/2020 – 2022/2023

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN OLAHRAGA

KABUPATEN BANTUL
2019
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
(RKJM)
SMP MUTIARA PERSADA
TAHUN 2019/2020 – 2022/2023

Disusun Oleh:

No Nama Jabatan Tanda

Tangan
1. Oktavianus Vendi F.Y, S.Pd. Kepala Sekolah

2. Yuliana Prasiwi T, S.Pd. Wks. Kurikulm

3. Putri Paciana N, S.Pd. Wks. Kurikulum
Internasional
4. Virgi Jakastira, S.Pd. Wks. Kesiswaan

5 Hindun Suryaningsih, M.Pd. Bendahara BOS

6 Ahmad Rifai, S.Pd. Wks. Sarpras

7 Lu’Lu Koord. BP
8 Rizqi Ayu Dewi, S.E Ka. Tata Usaha

9 Irma Hestia Paramitha Komite Sekolah

HALAMAN PENGESAHAN
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)
SMP MUTIARA PERSADA

TAHUN PELAJARAN 2019/2020 – 2022/2023

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)

SMP Mutiara Persada disusun sebagai

pedoman penyelenggaraan pendidikan

mulai tahun pelajaran 2019/2020 – 2022/2023.

Disyahkan di : Kasihan
Pada tanggal : 1 Juli 2019

Kepala Sekolah,

Oktavianus Vendi F.Y, S.Pd.

NIP.
KATA PENGANTAR
 Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan segala Rahmat dan Hidayahnya kepada kami semua, sehingga kami dapat
menyusun dan menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMP Mutiara Persada , untuk
jangka menengah dan jangka panjang .

Kami semua menyadari bahwa RKS SMP Mutiara Persada yang kami susun masih
sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan
masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan
terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di SMP Mutiara Persada , untuk perbaikan
penyusunan RKS di masa yang akan datang .

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah
ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses
penyusunan RKS SMP Mutiara Persada ini .

Akhirnya kami berharap semoga RKS ini dapat menjadi pedoman penyelenggaraan
pendidikan di SMP Mutiara Persada untuk Tahun Pelajaran 2019/2020 – 2022/2023 untuk
kurun waktu 4 (empat) tahun ke depan, sehingga Visi dan Misi SMP Mutiara Persada dapat
tercapai seperti yang diharapkan.

Kasihan, Juli 2019

Tim Penyusun

SISTEMATIKA RKJM
Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Landasan Hukum
C. Tujuan
D. Manfaat
E. Ruang Lingkup RKJM
BAB II. PROFIL SEKOLAH
A. Visi Sekolah
B. Misi Sekolah
C. Tujuan sekolah
D. Data Sekolah
BAB III. PROSES PENYUSUNAN RKJM
A. Analisis kondisi strategis
B. Analisis kondisi saat ini
C. Analisis kondisi 4 th mendatang
D. Identifikasi tantangan nyata
E. Rekomendasi berdasar hasil analisis EDS
BAB IV. RENCANA KERJA 4 TAHUN
BAB V. STRATEGI PELAKSANAAN
BAB VI. MONITORING DAN EVALUASI
BAB VII. PENUTUP
Lampiran-lampiran :
1. SK Tim Pengembang Sekolah
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya SMP Mutiara Persada

SMP Mutiara Persada, Kab. Bantul didirikan pada tahun 2015. Beralamat di Jl
Sumberan baru, Ngestiharjo, Kasihan, Bantul. Sekolah ini didirikan pada mulanya dalam
upaya menyediakan pendidikan masyarakat di sekitar Kecamatan Kasihan, pada
perkembangannya sekolah diminati masyarakat Kabupaten Bantul.

Tahun demi tahun SMP Mutiara Persada selalu mengalami perkembangan/

kemajuan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas . Dari segi kualitas diukur dari status
akreditasi sekolah (terakhir status terakreditasi tahun 2018 dengan nilai B), prestasi
akademik maupun non akademik dari tingkat Kecamatan – Kabupaten – Propinisi DIY
bahkan tingkat Nasional. Fasilatas sarana prasarana makin lengkapsesuai standar pelayanan
minimum sebagai sekolah yang melaksanakan 8 standar mutu pendidikan.

Dengan semakin majunya sekolah pada khususnya dan majunya dunia pendidikan
pada umumnya, menyusun perencanaan/program sekolah untuk jangka waktu yang akan
datang merupakan suatu keharusan yang tidak bisa ditawar-tawar lagi, untuk hal tersebut
sekolah mencoba menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKS) untuk jangka menengah, dengan
harapan kegiatan-kegiatan rutin sekolah dan kegiatan-kegiatan pengembangan sekolah
dapat lebih terprogram dan jelas arah tujuannya .

A. Latar Belakang
Berisi fakta dan harapan serta masalah yang dihadapi dan upaya
mengatasinya melalui penyusunan rkjm

B. Landasan Hukum
Berisi peraturan yang terkait, mulai dari uu, pp hingga permen
yang relevan

C. Tujuan
RKJM disusun dengan tujuan: 1. menjamin agar tujuan sekolah 4
tahun ke depan yang telah dirumuskan dapat dicapai dengan tingkat
kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil; 2. memberikan arah
kerja yang jelas tentang pengembangan sekolah 4 tahun ke depan;
3. acuan dalam mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya
pendidikan yang diperlukan dalam pengembangan sekolah; 4.
menjamin keterkaitan dan konsistensi dalam perencanaan,
penganggaran, pelaksanaan dan pengawasan; 5. mengoptimalkan
partisipasi warga sekolah dan masyarakat; dan 6. menjamin
tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif,
berkeadilan dan berkesinambungan.
D. Manfaat
Manfaat RKJM, sebagai :
a. Legitimasi
RKJM disahkan oleh pihak-pihak yang berwenang yang menjadi
dasar dan legitimasi sekolah untuk menjalankan seluruh progrm
dan kegiatan. RKJM dapat dikatakan sebagai dokumen
perencanaan kegiatan 4 tahunan yang menjadi landasan bagi warga
sekolah untuk menjalankan seluruh aktivitas sekolah.
b. Pengarah
RKJM akan menghasilkan upaya untuk meraih sesuatu dengan
cara lebih terkoordinasi dan terarah sesuai dengan tujuan
pendidikan. Sekolah yang tidak menyusun RKJM sangat mungkin
mengalami konflik kepentingan, pemborosan sumberdaya, dan
ketidak berhasilan dalam pencapaian tujuan karena bagian-bagian
dari organisasi bekerja secara sendiri-sendiri tanpa ada koordinasi
yang jelas dan terarah.
c. Minimalisasi ketidakpastian
Pada dasarnya segala sesuatu di dunia ini akan mengalami
perubahan. Tidak ada yang tidak berubah kecuali perubahan itu
sendiri. Perubahan seringkali sesuai dengan apa yang kita
perkirakan, akan tetapi tidak jarang pula di luar perkiraan kita
sehingga menimbulkan ketidakpastian. Ketidakpastian inilah yang
coba diminimalkan melalui penyusunan RKJM.
d. Minimalisasi pemborosan sumberdaya
RKJM juga bermanfaat untuk meminimalisasikan pemborosan
sumberdaya. RKJM yang disusun dengan baik akan memberikan
gambaran tentang jumlah sumberdaya yang dilperlukan, bagaimana
cara penggunaannya, dan untuk pengunaan apa saja sumberdaya
tersebut dimanfaatkan dapat diestimasi sebelum kegiatan
dijalankan. Dengan demikian pemborosan yang terkait dengan
pengunaan sumberdaya yang dimiliki sekolah akan diminimalkan
sehingga tingkat efisiensi menjadi meningkat.
f. Penetapan standar kualitas
RKJM bermanfaati sebagai penetapan kualitas yang harus dicapai
oleh sekolah dan diawasi pelaksanaannya dalam fungsi pengawasan
manajemen. Dalam proses pengawasan, manajemen sekolah
membandingkan antara tujuan yang ingin dicapai dengan realisasi
di lapangan. Selain itu juga membandingkan antara standar yang
ingin dicapai dengan kenyataan di lapangan, mengevaluasi
penyimpangan-penyimpangan yang mungkin terjadi hingga dapat
diambil tindakan yang diangap perlu untuk
E. Ruang Lingkup RKJM
Diisi 8 standar nasional pendidikan ( boleh ditambah komponen
lain, misalnya pengembangan budaya dan lingkungan )
PENJELASAN : SISTEMATIKA RKJM

Halaman Judul
Berisi judul, nama sekolah, logo sekolah/kab, nama Dinas dan kebupaten
Halaman Pengesahan
Berisi penetapan oleh kepala sekolah dan disetujui ketua komite sekolah serta
pengesahan oleh kepala dinas
Kata Pengantar
Berisi rasa syukur, latar belakang perlunya RKJM, ucapan terima kasih dan
haraapan
Daftar Isi
-. jelas
BAB I. PENDAHULUAN
F. Latar Belakang
Berisi fakta dan harapan serta masalah yang dihadapi dan upaya
mengatasinya melalui penyusunan rkjm

G. Landasan Hukum
Berisi peraturan yang terkait, mulai dari uu, pp hingga permen
yang relevan

H. Tujuan
RKJM disusun dengan tujuan: 1. menjamin agar tujuan sekolah 4
tahun ke depan yang telah dirumuskan dapat dicapai dengan tingkat
kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil; 2. memberikan arah
kerja yang jelas tentang pengembangan sekolah 4 tahun ke depan;
3. acuan dalam mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya
pendidikan yang diperlukan dalam pengembangan sekolah; 4.
 menjamin keterkaitan dan konsistensi dalam perencanaan,
penganggaran, pelaksanaan dan pengawasan; 5. mengoptimalkan
partisipasi warga sekolah dan masyarakat; dan 6. menjamin
tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif,
berkeadilan dan berkesinambungan.

I. Manfaat
Manfaat RKJM, sebagai :
a. Legitimasi
RKJM disahkan oleh pihak-pihak yang berwenang yang menjadi
dasar dan legitimasi sekolah untuk menjalankan seluruh progrm
dan kegiatan. RKJM dapat dikatakan sebagai dokumen
perencanaan kegiatan 4 tahunan yang menjadi landasan bagi warga
sekolah untuk menjalankan seluruh aktivitas sekolah.
b. Pengarah
RKJM akan menghasilkan upaya untuk meraih sesuatu dengan
cara lebih terkoordinasi dan terarah sesuai dengan tujuan
pendidikan. Sekolah yang tidak menyusun RKJM sangat mungkin
mengalami konflik kepentingan, pemborosan sumberdaya, dan
ketidak berhasilan dalam pencapaian tujuan karena bagian-bagian
dari organisasi bekerja secara sendiri-sendiri tanpa ada koordinasi
yang jelas dan terarah.
c. Minimalisasi ketidakpastian
Pada dasarnya segala sesuatu di dunia ini akan mengalami
perubahan. Tidak ada yang tidak berubah kecuali perubahan itu
sendiri. Perubahan seringkali sesuai dengan apa yang kita
perkirakan, akan tetapi tidak jarang pula di luar perkiraan kita
sehingga menimbulkan ketidakpastian. Ketidakpastian inilah yang
coba diminimalkan melalui penyusunan RKJM.
d. Minimalisasi pemborosan sumberdaya
RKJM juga bermanfaat untuk meminimalisasikan pemborosan
sumberdaya. RKJM yang disusun dengan baik akan memberikan
gambaran tentang jumlah sumberdaya yang dilperlukan, bagaimana
cara penggunaannya, dan untuk pengunaan apa saja sumberdaya
tersebut dimanfaatkan dapat diestimasi sebelum kegiatan
dijalankan. Dengan demikian pemborosan yang terkait dengan
pengunaan sumberdaya yang dimiliki sekolah akan diminimalkan
sehingga tingkat efisiensi menjadi meningkat.
f. Penetapan standar kualitas
RKJM bermanfaati sebagai penetapan kualitas yang harus dicapai
oleh sekolah dan diawasi pelaksanaannya dalam fungsi pengawasan
manajemen. Dalam proses pengawasan, manajemen sekolah
membandingkan antara tujuan yang ingin dicapai dengan realisasi
di lapangan. Selain itu juga membandingkan antara standar yang
ingin dicapai dengan kenyataan di lapangan, mengevaluasi
penyimpangan-penyimpangan yang mungkin terjadi hingga dapat
diambil tindakan yang diangap perlu untuk
 J. Ruang Lingkup RKJM
Diisi 8 standar nasional pendidikan ( boleh ditambah komponen
lain, misalnya pengembangan budaya dan lingkungan )
BAB II. PROFIL SEKOLAH
A. Visi Sekolah
- jelas
B. Misi Sekolah
- jelas

C. Tujuan sekolah
Diisi tujuan sekolah 4 tahun mendatang ( garis besarnya )

D. Data Sekolah
Diisi data alamat sekolah, GTK ( pend,beban kerja,sertifiks,prestasi )
PD(jumlah, prestasi in put,out put ), sarpras, ortu ( jarak rumah,
pend,eko, dll )

BAB III. PROSES PENYUSUNAN RKJM

A. Analisis kondisi strategis
Berisi analisis kondisi nyata sekolah dikaitkan dengan kondisi yang
diharapkan / ideal berdasarkan ketentuan yang berlaku

B. Analisis kondisi saat ini

Berisi analisis kondisi pendidikan di sekolah saat ini yang meliputi
analisis 8 SNP

C. Analisis kondisi 4 th mendatang

Berisi analisis kondisi pendidikan di sekolah 4 tahun mendatang
yang meliputi analisis 8 SNP

D. Identifikasi tantangan nyata

Berisi : kesenjangan kondisi antara kondisi saat ini terhadap
kondisi pendidikan 4 tahun mendatang
Untuk mengetahui program kegiatan serta seberapa besar kegiatan
yang harus dilakukan, maka perlu diindentifikasi tentang aspek-
aspek yang dapat menunjang keterwujudan kualitas pendidikan
sesuai dengan delapan standar nasional yang telah ditetapkan oleh
pemerintah sebagai berikut:

Kondisi Pendidikan Kondisi Pendidikan 4 Tahun Besarnya tantangan

Saat ini Mendatang nyata

1. Standar Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan

Lulusan
 Kondisi Pendidikan Kondisi Pendidikan 4 Tahun Besarnya tantangan
Saat ini Mendatang nyata

.................................. .........

......................................................

K. Rekomendasi berdasar hasil analisis EDS

Berisi rekomendasi berdasarkan hasil analisis EDS delapan SNP

No Standar Indikator Rekomendas Program prioritas

Nasional Mutu yang i
Pendidikan Rendah
1 SKL ...................... .................. .........................
.........................
2 S. Proses ...................... ..................

BAB IV. RENCANA KERJA 4 TAHUN

Rencana kerja 4 tahun ke depan yang mencakup 8 (delapan) Standar
Nasional Pendidikan, meliputi : program kegiatan, indikator
keberhasilan , waktu pelaksanaan, kebutuhan pembiayaan,
penanggungjawab atau pelaksana.

Tahun
No Program Tahun I Tahun II Tahun III Pelaksana
IV
PENGEMBANGA
N SKL DAN
1
PRESTASI
SISWA
Meningk Guru mapel
Meningkatkan Meningkat Meningkat Meningkat at UN
1.1 NUN dari rerata menjadi menjadi menjadi menjadi
70,26 rerata 70,46 rerata 70,66 rerata 70,86 rerata
71,06

1.2 .... ... ... ... ... ...

BAB V. STRATEGI PELAKSANAAN

Berisi strategi peningkatan delapan SNP
BAB VI. MONITORING DAN EVALUASI
Dijelaskan tentang pengertian, tujuan monitoring dan evaluasi, aspek
dan teknik serta instrumen monev yang digunakan , disertai jadwal
BAB VII. PENUTUP
Berisi tujuan manfaat dan harapan kepada pihak-pihak terkait
Lampiran-lampiran :
1. SK Tim Pengembang Sekolah

SISTEMATIKA RKT

Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Kata Pegantar
Daftar Isi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar belakang
B. Landasan Hukum
C. Tujuan
D. Manfaat
E. Ruang Lingkup
BAB II. PROFIL SEKOLAH
A. Visi Sekolah
B. Misi Sekolah
C. Tujuan Sekolah 1 tahun
D. Data Sekolah
BAB III.RENCANA KERJA TAHUN ...........
BAB IV.PENUTUP
Lampiran-lampiran :
1. SK Tim Pengembang Sekolah
2. Rapor Mutu
3. Kalender Pendidikan