RENCANA KERJA SEKOLAH

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

Tahun Pelajaran 2018/2019-2021/2022

DISINI DIGANTI
LOGO PEMDA SDN
3 MALATI
KENANGAN

SDN 3 MALATI KENANGAN

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KENANGAN

ALAMAT SDN 3 MALATI KENANGAN
Email : sdn3malati@ymail.com

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Berdasar kepada hasil musyawarah Tim Pengembang

Sekolah SDN 3 Malati dan memperhatikan pertimbangan dari
komite sekolah, maka dengan ini Rencana Kerja Jangka
Menengah SDN 3 Malati disahkan untuk diberlakukan mulai
tahun pelajaran 2018/2019

Kenangan, 16 Juli 2018

Ketua Komite, Kepala Sekolah,

NAMA KOMITE NAMA KS

NIP. 000000000000

Disahkan
Di Kenangan, ...........................
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Kenangan

NAMA KADIS
NIP. 000000000000000000000000

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kondisi ideal yang diharapkan dalam sebuah lembaga pendidikan
khususnya SDN 3 Malati Kecamatan Kenangan adalah terselenggaranya
pelayanan pendidikan yang dapat memenuhi ketentuan dari PP 19 tahun 2007
tentang Standar Nasional Pendidikan dengan pemenuhan 8 standar nasional
pendidikan yaitu standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar, pengelolaan, standar sarana dan
prasarana, standar penilaian dan standar pembiayaan.

Aka tetapi kondisi yang ada yang dialami oleh SDN 3 Malati hingga saat ini
belum dapat memenuhi dari apa yang disyaratkan oleh ketetntua PP 19 tahun
2007. Dari kedelapan standar tidak satupun yang dapat terpenuhi. Setiap standar
masih ada bagian-bagian yang masih perlu ditingkatkan dan dikembangkan agar
dapat mencapai standar nasional.Berangkat dari kesenjangan antara harapan dan
kenyataan yang ada di sekolah kami maka kami susun program kegiatan/kerja
untuk dapat mencapai kondidi yang diharapkan dalam jangka waktu tertentu yaitu
selama empat tahun . Program kerja 4 tahunan ini kami namakan dengan Rencana
Kerja Jangka Menengah.

Rencana Kerja Jangka Menengah ini sebagai acuan Pendidikan di satuan

pendidikan dan sebagai dasar untuk melaksanakan proses pendidikan serta untuk
meningkatkan mutu pendidikan dalam usaha mencerdaskan anak bangsa di SDN 3
Malati pada khususnya dan di Negara Kesatuan Republik Indonesia pada
umumnya. Rencana Kerja Sekolah ini diharapkan dapat menjadi pedoman dan
tuntunan arah langkah bagi seluruh sumber daya manusia di SDN 3 Malati dalam
mengembangkan berbagai kegiatan pembelajaran yang lebih operasional serta
mampu mewujudkan keunggulan sekolah secara akademik maupun non akademik.

Rencana Kerja Jangka Menengah disusun untuk panduan pelaksanaan

program selama 4 tahun ke depan. Penyusunan program ini dimaksudkan untuk
mengembangkan 8 standar nasional pendidikan yaitu standar isi, standar
kompetensi lulusan, standar proses, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
standar, pengelolaan, standar sarana dan prasarana, standar penilaian dan standar
pembiayaan. Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah dilaksananakan
dengan mempertimbangkan masukan dari pemangku kepentingan pendidikan
yaitu semua dewan guru, komite sekolah dan unsur dinas pendidikan . Rencana
Kerja Jangka Menengah juga dilakukan melalui proses analisis lingkungan baik
internal maupun eksternal dengan memperhatikan kekuatan dan kelemahan yang

1
 ada. Disamping itu juga mempertimbangkan hasil evaluasi diri sekolah serta
analisis kebutuhan sekolah.

B. Landasan Hukum
Rencana Kerja Jangka Menengah SDN 3 Malati ini dilandasi oleh kebijakan-
kebijakan yang dituangkan dalam peraturan perundang-undangan sebagai berikut:

1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan ;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2017 tentang Guru ;
4. Perpres 87 tahun 2017 tentang penguatan Pendidikan Berkarakter ;
5. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru;
6. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan oleh
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan
Prasarana;
8. Permendiknas Nomor 24 tahun 2008 tentang Standar Tenaga
Administrasi;
9. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga
Perpustakaan Sekolah;
10. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Biaya;
11. Permendiknas Nomor 24 tahun 2008 tentang Standar Tenaga
Administrasi;
12. Permendikbud RI No 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti;
13. Permendikbud No 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
14. Permendikbud No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi;
15. Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses;
16. Permendikbud No 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;
17. Permendikbud N0 24 Tahun 2016 tentang KI dan KD;
18. Surat Edaran Mendagri Nomor 971-7791 tahun 2019 tentang Juknis
Pelaksanaan dan Penatausahaan serta Pertanggungjawaban dana Bos;
19. Permendikbud Nomor 3 Tahun 2019 tentang Petunjuk Teknis Bos Reguler tahun
2019

2
C. Maksud dan Tujuan
1.Maksud

Rencana Kerja Jangka Menengah ini dibuat dengan maksud :

a. Sebagai acuan bagi sekolah untuk menyelenggarakan pendidikan dan

pembelajaran
b. Dapat digunakan sebagai panduan bagi sekolah dalam menentukan kebijakan
sekolah
c. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam memajukan
pendidikan
d. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan pendidikan baik akademik maupun non
akademik
2. Tujuan

a. Menjamin agar perubahan atau tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat
dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko kecil.
b. Tersedianya panduan bagi sekolah dalam memanfaatkan subsidi baik subsidi
dari pemerintah maupun dari nonpemerintah.
c. Pedoman untuk terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku
sekolah, antar sekolah, Dinas Pendidikan Kabupaten dan antar waktu
d. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif,
berkeadilan, dan berkelanjutan
e. Dapat dijadikan tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program
peningkatan mutu pendidikan di sekolah
f. Membantu sekolah dalam menyusun anggaran secara bijaksana untuk
meningkatkan kualitas pendidikan
g. Untuk memberikan gambaran keadaan sekolah secara menyeluruh di masa
empat tahun mendatang
h. Sebagai pedoman dalam menemukan arah kebijakan sekolah dan landasan
komitmen bersama seluruh komponen sekolah.
i. Sebagai acuan dalam menentukan skala prioritas program sekolah.
j. Untuk memacu peningkatan prestasi sekolah dalam bentuk pengembangan fisik
maupun non fisik
k. Untuk membangkitkan partisipasi orang tua dan masyarakat dalam upaya
berinteraksi secara aktif dalam pengembangan program sekolah.
l. Untuk mendorong pemerintah dan instansi terkait lainnya agar memberikan
pembinaan maupun kerjasamanya dalam program pengembangan sekolah.

3
D. Metode Penyusunan
1. Pemahaman bersama pengetahuan Rencana Kerja Jangka
Menengah kepada semua warga sekolah.
2. Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah melalui diskusi dan musyawarah
bersama guru dan komite sekolah
3. Sosialisasi Rencana Kerja Jangka Menengah kepada wali murid atau
masyarakat pada umumnya dan semua pihak ( stake holder ) yang
berkepentingan terhadap sekolah

E. Kerangka Pemikiran
1.Kesinambungan Antar Program

Penyelenggaraan pendidikan berjalan dengan efektif dan efisien serta

terarah diperlukan perencanaan yang baik. Program dan perencanaan disusun
bertahap dan hirarkhis. Bertahap dimaksudkan bahwa program disusun berdasarkan
waktu pencapaian, dicapai dalam waktu satu tahun ( Rencana Kerja Tahunan ),
Program yang diselesaikan selama kurun waktu 4 (empat ) tahun disebut Rencana
Kerja Jangka Menengah ( RKJM ), sedangkan jika selesai mebutuhkan waktu 8
( delapan ) tahun atau lebih disebut Program jangka Panjang. RKT, RKJM saling
kerkaitan dan berkelanjutan. Keberhasilan Rencana Kerja Tahunan akan
berpengaruh terhadap Rencana Kerja Jangka Menengah, dan keberhasilan
Rencana Kerja Jangka Menengah akan memberikan dampak keberhasilan rencana
Program jangka Panjang.

2. Kegiatan dalan Rencana Peningkatan Mutu

Rencana Kerja Jangka Menengah merupakan rencana yang disusun untuk

kerja selama 4 (empat ) tahun. RKJM ini meliputi pelaksanaan 8 standar yaitu
standat isi, SKL, proses, sarana prasarana, pendidik dan tenaga kependidikan,
pengelolaan, penilaian , pembiayaan.

Rencana Kerja Jangka Menengah/Penyusunan Rencana Peningkatan Mutu

Sekolah (RPMS) sesuai amanat dari Peraturan Menteri Nomor 19 Tahun 2007
tentang standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah merupakan gambaran tujuan yang akan dicapai oleh satuan pendidikan
dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin
dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan.
RPMS sebagai salah satu proses dan prosedur pengelolaan sekolah untuk
menentukan tindakan masa depan yang tepat, melalui urutan pilihan, dengan
memperhitungkan ketersediaan sumber daya. Selain dari pada itu RKJM merupakan
dokumen tentang gambaran kegiatan sekolah di masa depan untuk mencapai tujuan
dan sasaran sekolah yang telah ditetapkan.

4
 Materi dasar penyusunan RKJM adalah hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
berkaitan dengan 8 (delapan) standar pendidikan yang telah ditetapkan acuannya
dalam Peraturan Pemerintah RI No 19 Th 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (SNP) Pasal 2 ayat (1) yaitu meliputi: standar isi, standar proses,
standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar
sarana prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan serta standar
penilaian. Dari delapan standar tersebut jika belum memenuhi angka minimal maka
sekolah harus memprioritaskan rencana kerja pada aspek-aspek yang belum
memenuhi Standar Nasional Pendidikan.

5
 BAB II
PROFIL SEKOLAH
I. Visi Sekolah

" TERWUJUDNYA SUMBER DAYA MANUSIA SDN 3 MALATI YANG SEHAT,

CERDAS, TRAMPIL BERDASARKAN IMAN DAN TAQWA "

Indikator Visi :

1. Unggul dalam bola Volly

2. Unggul dalam sepakbola mini
3. Unggul dalam olahraga atletik
4. Cerdas dalam mata pelajaran MIPA
5. Cerdas dan unggul dalam Lomba Bahasa Indonesia
6. Terampil dalam lomba menganyam
7. Terampil dalam menggambar
8. Berprestasi dalam Baca Tulis Al Quran

II. Misi Sekolah

Mengacu pada visi sekolah di atas, maka misi yang akan dilaksanakan
adalah sebagai berikut :

1. Peningkatan manajemen sekolah dalam mewujudkan visi

2. Pengoptimalan proses pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan

menyenangkan.

3. Pengembangan ketrerampilan di bidang prestasi Bola Voli.

4. Peningkatan keterampilan Baca Tulis Al Quran

5. Meningkatkan volume praktek dalam pembelajaran SBK

III. Tujuan Sekolah

Sejalan dengan Tujuan Pendidikan Dasar dalam Peraturan Pemerintah No.
19 Tahun 2005 yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan untuk mengikuti pendidikan lebih
lanjut, maka tujuan yang ingin dicapai oleh SDN 3 Malati adalah sebagai berikut :

6
 1. Terciptanya managemen sekolah yang baik.
2. Terciptanya proses pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
3. Terciptanya siswa yang trampil di bidang Bola Voli.
4. Peningkatan keterampilan Baca Tulis Al Quran
5. Meningkatkan volume praktek dalam pembelajaran SBK.

IV. Profil SDN 3 Malati Kecamatan Kenangan

A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Malati
NSS : 00000
NPSN : 000
Alamat Sekolah : Alamat SDN Malati
Telepon/ HP : 000
Email : sdnmalati@ymail.com
Status Sekolah : Negeri
Nilai Akreditasi : A (.......)

B. Deskripsi SDN 3 Malati

1. Standar Kompetensi Lulusan
a. Data Siswa 1 Tahun Terakhir

Jumlah
Jumlah Kelas 1 Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI
Pendaft
Tahun
ar/Calo
Pelajaran
n Siswa (Kls. I s/d VI)
Baru
Jlh
Jml Jml Jml Jlh Jml Jlh Jml Jlh Jml Jlh Jml Jml Jlh
Ro
Sis Rom Sis Rom Sis Rom Sis Rom Sis Rom Sis Sisw Romb
mb
wa bel wa bel wa bel wa bel wa bel wa a el
el
2018/2019 51 52 2 43 2 28 1 25 1 34 1 35 1 217 8

2019/2020

2020/2021

2021/2022

b. Jumlah dan Persentase Siswa Putus Sekolah (drop out)

Siswa Putus Sekolah
No Kelas Tahun 2016/ 2017 Tahun 2017/ 2018
Jumlah % Jumlah %
1 1 0 0 0 0
2 2 0 0 0 0
3 3 0 0 0 0

7
 4 4 0 0 0 0
5 5 0 0 0 0
6 6 0 0 0 0

2. Standar Isi
a. Keberadaan Buku Pertama K13
No Isi Dokumen Pertama Kondisi
Ada Tidak Ada
A Pendahuluan
1. Rasional/ Latar Belakang 
2. Landasan Hukum 
3. Tujuan 
4. Prinsip Pengembangan Kurikulum 
5. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum 
B Tujuan Pendidikan Dasar, Visi, Misi, dan
Tujuan Sekolah
1. Tujuan Pendidikan Dasar 
2. Visi dan Misi Sekolah 
C Struktur dan Muatan Kurikulum
1. Struktur Kurikulum 
2. Muatan Kurikulum
a. Mata Pelajaran 
b. Muatan Lokal 
c. Sistem Penyelenggaraan Pendidikan 
dan Beban Belajar
d. Ketuntantasan Belajar 
e. Kriteria Kenaikan Kelas 
f. Pendidikan Kecakapan Hidup
g. Pendidikan Berbasis Keunggulan 
Lokal dan Global
D Kalender Pendidikan 
E Penutup 

8
b. Keberadaan Buku Kedua K13 (Silabus dan RPP)
No Mata Pelajaran Silabus RPP
Ada Tidak Ada Tidak
1 Pendidikan Agama Islam  
2 Pendidikan Kewarganegaraan  
3 Bahasa Indonesia  
4 Matematika  
5 Ilmu Pengetahuan Alam  
6 Ilmu Pengetahuan Sosial  
7 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan  
8 SBK  
9 Pertanian  
10 Bahasa Jawa  

3. Standar Proses
a. Kesesuaian RPP dengan Standar Proses
Mata Pelajaran
No Isi RPP
PAI PKn B.I Mat IPA IPS OR SBK B.s PLH B.Ing
Pendahuluan
1. Menyiapkan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peserta didik
A 2. Apersepsi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3. Menyampaikan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
KD dan tujuan
4. Menyampaikan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cakupan materi
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
B
2. Elaborasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3. Konfirmasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kegiatan Penutup
1. Menyusun
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
rangkuman
2. Melakukan
penilaian/ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
C refleksi
3. Merencanakan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tindak lanjut
4. Menyampaikan
rencana
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran
berikutnya

9
b. Proses Pembelajaran PAKEM
Pelaksanaan
% Rerata
No Mata Pelajaran Pelaksanaan
Ya Tidak PAKEM dalam
satu tahun
1 Pendidikan Agama Islam √
2 Pendidikan Kewarganegaraan √
3 Bahasa Indonesia √
4 Matematika √
5 Ilmu Pengetahuan Alam √
6 Ilmu Pengetahuan Sosial √
7 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan √
8 SBK √
9 Bahasa Sunda √
10 Bahasa Inggris √
11 PLH √

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
No Jabatan Jenis Pend. Masa
Nama Usia
LKelamin
P Akhir Kerja
1. Kepala Nama Kepala P 56 S1 36
Sekolah Sekolah

b. Pendidik
1). Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah
Jumlah dan Status Guru
No. Tingkat Pendidikan Jumlah
GT/PNS GTT
L P L P
1. S3/S2
2. S1 1 6 1 8
3. D-4
4. D3/Sarmud

10
 5. D2 - 2 2
6. D1
7. ≤ SMA/sederajat
Jumlah 1 8 1 10

2). Pengembangan Kompetensi/ Profesionalisme Guru

No Jenis Pengembangan Jumlah Guru yang telah Mengikuti
Kompetensi Kegiatan Pengembangan
Kompetensi/ Profesionalisme
Laki-laki Perempuan Jumlah
1 Penataran K13 - 9 9
Penataran Metode Pembelajaran
2
(termasuk CTL)
3 Penataran PTK
4 Penataran Karya Tulis Ilmiah
5 Sertifikasi Profesi/Kompetensi
6 Penataran PTBK
7 Penataran SSN
8 Penataran Media Pembelajaran

3). Prestasi Guru

Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3
No. Jenis lomba tahun terakhir
Tingkat Jumlah Guru
1. Lomba PTK Nasional -
Provinsi -
Kabupaten -
Kecamatan -
2. Lomba Karya tulis Inovasi Nasional -
Pembelajaran Provinsi -
Kabupaten -
Kecamatan -
3. Lomba Guru Berprestasi Nasional -
Provinsi -
Kabupaten -
Kecamatan -

11
 4. Kepala Sekolah Berprestasi Nasional -
Provinsi -
Kabupaten -
Kecamatan -

4). Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

No Tenaga Jumlah Tenaga Jumlah Jml
Kependidikan Kependidikan dan Tenaga
Kualifikasi Kependidikan
Pendidikannya Berdasarkan
Status

Honorer
SMA

PNS
SD

D1
D2
D3
S1
1 Tata Usaha
2 Pustakawan
3 Laboran lab. IPA
4 Teknisi lab.Komputer
5 Laboran lab. Bahasa
6 PTD (Pend Tek. Dasar)
7 Kantin
8 Penjaga Sekolah 1
9 Tukang Kebun
10 Keamanan

5. Standar Sarana dan Prasarana

a. Data Ruang Belajar (Kelas)
Kondisi Jumlah dan Ukuran Jumlah
Ukuran Ukuran Ukuran Ruang
56,25 m2 .......m2 ........m2
Baik √ 3
Rusak Ringan √ 3
Rusak Sedang
Rsak Berat

Keterangan kondisi:

12
Baik Kerusakan < 15%
Rusak ringan 15% - < 30%
Rusak sedang 30% - < 45%
Rusak berat 45% - 65%
Rusak total >65%

b. Data Ruang Belajar Lainnya

No Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi
1 Perpustakaan 1 7X8 Baik
2 Laboratorium IPA
3 Laboratorium Komputer
Dll

c. Data Ruang Kantor

No Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi
1 Kepala Sekolah 1 13,65 Baik
2 Wakil Kepala Sekolah
3 Guru 1 72 Baik
4 Tata Usaha
Dll

d. Data Ruang Penunjang

No Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi
1 Kamar Mandi/ WC 4 2 x 1,5 Baik
2 Kantin
3 Gudang 1 2,5 x 4 Rusak Sedang
4 Koperasi
5 BK
6 Ibadah
7 Pramuka
8 Dll

e. Lapangan Olahraga dan Upacara

13
 No Lapangan Jumlah Ukuran Kondisi
1 Lapangan Olahraga
a. Sepak Bola - - -
b. Basket - - -
c. Dan lain-lain - - -
2 Lapangan Upacara 1 24 x 16 Baik

f. Keberadaan Tanah
1. Kepemilikan Tanah : pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa
2. Status Tanah : SHM/HGB/Hak Pakai/ Hibah/
2
3. Luas Tanah/ Lahan : 2359 M
2
4. Luas Tanah Terbangun : 478,475 M
5. Luas Tanah Siap Bangun : .......................................................
g. Perabot Utama
1) Perabot Ruang Kelas
Meja Kursi Lemari/ Rak Papan Tulis
Jml
Kondisi Kondisi Kondisi Kondisi
Ruang
Kelas Jml Jml Jml Jml
B RR RB B RR RB B RR RB B RR RB

6 99 70 19 199 120 60 9 9 3 3 3 6 3

2) Perabot Ruang Belajar Lainnya

Meja Kursi Lemari/ Rak Lainnya
Ruang Kondisi Kondisi Kondisi Kondisi
Jml Jml Jml Jml
B RR RB B RR RB B RR RB B RR RB
Perpus - - - - - - - 4 3 1 - - - -
Lab
- - - - - - - - - - - - - - - -
IPA

3) Perabot Ruang Kantor

Meja Kursi Lemari/ Rak Lainnya
Ruang Kondisi Kondisi Kondisi Kondisi
Jml Jml Jml Jml
B RR RB B RR RB B RR RB B RR RB
KS 1 1 1 1 2 2 1 1
Guru

4) Perabot Ruang Penunjang

14
 Meja Kursi Lemari/ Rak Lainnya
Ruang Kondisi Kondisi Kondisi Kondisi
Jml Jml Jml Jml
B RR RB B RR RB B RR RB B RR RB
BK - - - - - - - - - - - - - - - -
UKS - - - - - - - - - - - - - - - -
OSIS - - - - - - - - - - - - - - - -
Gudang - - - - - - - - - - - - - - - -

5) Perpustakaan
a. Koleksi Perpustakaan
Kondisi
No Jenis Jumlah
Rusak Baik
Buku Siswa/ Mata Pelajaran (semua mata
1 - - -
pelajaran
Buku Bacaan Nonfiksi (buku ilmu
2 - - -
pengetahuan, biografi, dll)
Buku Fiksi (Misalnya: novel, roman, drama,
3 - - -
kumpulan puisi, drama)
4 Buku Referensi (kamus, ensiklopedia) - - -

5 Jurnal - - -

6 Majalah - - -

Dan lain-lain - - -

b. Fasilitas Penunjang Perpustakaan

No
1 Komputer
2 Televisi
3 Salon Aktive
4 VCD
Jenis Jumlah Spesifikasi
1 -
0 -
1 -
1 -

6. Alat/ Bahan di Laboratorium/ Ruang Komputer/ Ruang Lainnya

Alat/ Jumlah Kualitas Kondisi

No 25- 50- 75-

Bahan <25% K C B SB RB RR B
50% 75% 100%

Laboratoriu
1 - - - - - - - - - - -
m IPA
Laboratoriu
2 - - - - - - - - - - -
m Komputer

6. Standar Pengelolaan

15
No Bidang Dokumen Ada Tidak

1. Rencana Kerja Sekolah (RKS) Rencana Kerja


Jangka Menengah
2. Rencana Kerja Tahunan, RAKS 

3. KTSP Dokumen Pertama 

4. KTSP Dokumen Kedua (Silabus dan RPP) 

5. Kalender Pendidikan 
A Umum
6. Struktur Organisasi Sekolah 

7. Rincian Tugas 

8. Peraturan Akademik 

9. Tata Tertib Sekolah 

10. Kode Etik Sekolah 

1. Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik

Baru (PPDB)
2. Pedoman Pelaksanaan Masa Orientasi Siswa Baru

(MOS)
3. Pedoman Pelaksanaan Layanan Bimbingan
B Kesiswaan 
Konseling
4. Pedoman Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurukuler 

5. Pedoman Pembinaan Kesiswaan 

1. KTSP Dokumen Pertama (Pedoman Umum) 

2. KTSP Dokumen Kedua (Silabus dan RPP) 

3. Kalender Pendidikan 
Kurikulum dan
C 4. Pedoman Penilaian 
Pembelajaran
5. Daftar Nilai 

6. Laporan Hasil Penilaian 

7. Peraturan Akademik 
1. Program Pendayagunaan Pendidikan dan

Tenaga Kependidikan
Pendidik dan 2. Promosi Pendidik dan Tenaga Kependidikan 
D Tenaga
3. Peningkatan Kualitas Pendidik dan Tenaga
Kependidikan 
Kependidikan
4. Rincian Tugas dan Fungsi seluruh komponen
sekolah
1. Pedoman Pengelolaan Sarana dan Prasarana 
2. Program Pengadaan, pemeliharaan, dan

Pengelolaan Sarana Prasarana
Sarana dan
E 3. Pedoman Pengelolaan Perpustakaan 
Prasarana
4. Pedoman Pengelolaan Laboratorium 

5. Pedoman Pengelolaan Sarana Prasarana lainnya 

16
 1. Pedoman Pengelolaan Keuangan (BOS 

2. RKAS/ APBS 
F Keuangan
3. Buku Pengelolaan Keuangan 

4. Pelaporan Pengelolaan Keuangan 

1. Prosedur Pelaksanaan Budaya dan Lingkungan

Sekolah
Budaya dan 2. Tata Tertib Pendidik dan Tenaga Kependidikan 
G Lingkungan
Sekolah 3. Kode Etik warga Sekolah 

4. Sistem/ Peraturan Pemberian Penghargaan 

1. Komite Sekolah 
Peran Serta
H 2. Ikatan Alumni Sekolah 
Masyarakat
3. Dokumen Surat Perjanjian dengan Lembaga Lain 

7. Standar Pembiayaan
a. Sumber Dana 2 Tahun Terakhir

Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran

No Sumber Dana
2016/2017 2017/2018

1 APBN (BOS) 160.000.000 161.600.000

2 APBD Provinsi - -
3 APBD Kabupaten - -
4 Lain-lain - -
Jumlah

b. Alokasi Dana 2 Tahun Terakhir

No Jenis Pembiayaan Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran
2016/ 2017 2017/ 2018
1 Investasi
2 Operasional
3 Personal
4
Jumlah

8. Standar Penilaian
No Dokumen Penilaian Ada Tidak

17
1 Pedoman Penilaian 
2 Daftar Nilai 
3 Kumpulan Soal Ulangan Harian 
4 Kumpulan Soal Ulangan Tengah Semester 
5 Kumpulan Soal Ulangan Akhir Semester 
6 Kumpulan Soal Ulangan Kenaikan Kelas 
7 Kumpulan Soal Ujian Nasional 
8 Kumpulan Soal Ujian Sekolah 
9 Analisis Hasil Nilai Ulangan Harian 
10 Penilaian Kepribadian dan Akhlak Mulia 
11 Analisis Butir Soal 
12 Remidiasi dan Pengayaan 
13 Rekapitulasi Nilai (Leger) 
14 Format Kisi-kisi Penyusunan Soal 
15 Format Kartu Soal 
16 Kriteria Kenaikan Kelas 
17 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 
18 Laporan Hasil Belajar (Rapor) 
19 Kumpulan Arsip Ijazah 

BAB III
PROSES PERUMUSAN RKJM

18
A. Analisis Lingkungan Strategis
1. Kondisi Sosial
2. Kondisi Ekonomi
3. Kondisi Politik
4. Kondisi Keamanan

B. Analisis Pendidikan sekolah Saat ini

1. Analisis Pendidikan Sekolah saat ini
No Kondisi saat ini
1 Standar isi
a. Kurikulum 80% memenuhi SNP ( perangkat pembelajaran belum di
susun secara maksimal untuk kelas 1 s/d 6 pada semua mapel
b. KKM belum memenuhi SNP ,penentuan KKM masih kira –kira belum
melalui analisis SK,KD, Indikator pencapaian kompetensi pada setiap
mata pelajaran
c. ……………………………………………………………………………………
2 Pengembangan proses pembelajaran
a. Proses pembelajaran belum memenuhi SNP ,yaitu baru 50 % guru
melaksanakan metode /pendekatan PAKEM ,CTL dan pendekatan
lainnya.
b. Proses pembelajaran dengan pendekatan Tematik belum dilaksanakan
secara benar ,70 % guru masih kesulitan mengembangkan tema untuk
memadukan beberapa mata pelajaran.
c. ……………………………………………………………………………………
3 Pengembangan Kompetensi Lulusan
a. Prestasi Akademik Lulusan belum memenuhi SNP ( SKBM rata-rata
65% dan rata-rata Nilai UN masih di bawah 7,00 )
b. Prestasi non Akademik sekolah masih rendah ( belum bisa meraih
kejuaraan tingkat kabupaten )
c. ……………………………………………………………………………………
4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan belum semua memiliki sertikat
sebagai pendidik yang profesi onal.
b. ……………………………………………………………………………………
5 Pengembangan Sarana dan Prasarana

19
 a. Sarana dan Prasarana ,media pembelajaran,bahan ajar,sumber
belajar kurang memenuhi target dan sangat kekurangan di era
globalisi dalam bidang Teknologi ,komunikasi dan Informasi
b. b. Lingkungan sekolah belum memenuhi SNP ,yaitu 50 % sebagai
lingkungan wiyata mandala.
6 Pengembangan Pengelolaan
a. Administrasi sekolah 75 % memenuhi SNP
7 Pengembangan Pembiayaan
a. Pembiayaan untuk pengembangan belum maksimal ,karena sebagian
dana BOS masih terserap untuk berbagai kegiatan rutin sekolah
8 Pengembangan Penilaian
a. Guru dalam melaksanakan penilaian masih mengutamakan penilaian
proses

C. Analisis kondisi pendidikan 1 tahun ke depan

No Kondisi saat ini
1 Standar isi
a. Kurikulum 100% memenuhi SNP ( pendidikan kecakapan hidup dan
pendidikan berbasis keunggulan local dan Global,Pendidikan Karakter
sudah terprogram )
b. KKM benar –benar ditetapkan melalui analisis SK,KD,Indikator
pencapaian kompetensi pada setiap mata pelajaran
c. ………………………………………………………………………………
2 Pengembangan proses pembelajaran
a. Proses pembelajaran sudah memenuhi SNP ,yaitu baru 100 % ,guru
melaksanakan metode /pendekatan PAKEM ,CTL dan pendekatan
lainnya.
b. Proses pembelajaran dengan pendekatan Tematik sudah
melaksanakan secara benar ,100 % guru mengembangkan tema
untuk memadukan beberapa mata pelajaran.
c. .…………………………………………………………………………………
3 Pengembangan Kompetensi Lulusan
a. Prestasi Akademik Lulusan sudah memenuhi SNP ( SKBM rata-rata
65% dan rata-rata Nilai UN menjadi 7,00 )
b. Prestasi non Akademik sekolah meningkat walau tidak menjadi juara

20
 kabupaten )
c. ………………………………………………………………………………
4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan sudah semua memiliki sertikat
sebagai pendidik yang profesi onal.
b. ………………………………………………………………………………
5 Pengembangan Sarana dan Prasarana
a. Sarana dan Prasarana ,media pembelajaran,bahan ajar,sumber
belajar sudah memenuhi tarjet di era globalisi dalam bidang Teknologi
,komunikasi dan Informasi
b. Lingkungan sekolah sudah memenuhi SNP ,yaitu 100 % sebagai
lingkungan nyaman.
6 Pengembangan Pengelolaan
a. Administrasi sekolah 100 % memenuhi SNP
7 Pengembangan Pembiayaan
a. Pembiayaan untuk pengembangan sudah maksimal ,karena dana
BOS meningkat dan penggunaan dana BOS tepat sasaran
8 Pengembangan Penilaian
a. Guru dalam melaksanakan penilaian sudah mengacu pada standar
penilaian

D. Tujuan Situasional / Sasaran

1. Mengambangkan silabus tematik kelas I – VI dan silabus semua mata
pelajaran pada tahun 2018 – 2019 sesuai dengan standar kurikulum nasional
dan sudah terintegrasi pendidikan karakter.
2. Mengembangkan pemetaan KI ,KD, dan indikator pencapaian untuk analisis
KKM kelas I – VI 2018 – 2019 standar kurikulum nasional.
3. Mengembangkan RPP tematik kelas I – VI pada tahun 2018 – 2019 sesuai
dengan standar kurikulum nasional dan sudah terintegrasi pendidikan karakter.
4. Mensosialisasikan dokumen kurikulum ( UU, PP, Permen,KTSP dan K13 )
kepada guru.
5. Mengembangkan kurikulum sekolah pada tahun 2018/2019

E. Identifikasi Fungsi Komponen Sekolah

Sasaran :
1. Standar Kompetensi Lulusan

21
 Besar Urutan
No Kondisi Nyata Harapan
Tantangan Prioritas
1 Nilai rata-rata Ujian Nilai rata-rata Ujian
1,23 1
Nasional 6,77 Nasional 8,00
2 Peringkat 5 lomba Menjadi juara pertama
mapel tingkat Gugus lomba mapel tingkat 4 2
Gugus
3 Peringkat 3 lomba Menjadi juara pertama
atletik tingkat lomba atletik tingkat 2 2
kecamatan kecamatan
4 Rata KKM adalah 70 Meningkatkan angka
5 4
KKM menjadi 75

2. Standar Isi
No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Belum mempunyai Mempunyai dokumen
dokumen pertama K13 pertama K13 yang
1 1
sesuai dengan harapan
dan keberadaan sekolah
2 Dokumen kedua K13 Mempunyai dokumen
sejumlah 75% kedua K13 dengan 25% 2
lengkap
3 Tidak semua guru Semua guru benar-
(sekitar 75%) yang benar memahami KI dan
benar-benar memahami KD yang terdapat pada 25% 3
KI dan KD pada Standar Isi
Standar Isi

3. Standar Proses
No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Priorita

22
 s
1 Baru sekitar 50% guru Semua guru
yang melaksanakan melaksanakan proses
50% 1
proses pembelajaran pembelajaran PAKEM
PAKEM
2 Baru sekitar 50% guru Semua guru sudah
yang sudah menyusun menyusun silabus dan
silabus dan RPP yang RPP yang mendukung 50% 2
mendukung proses proses pembelajaran
pembelajaran PAKEM PAKEM
3 Baru sekitar 50% guru Semua guru mampu
sudah mampu membuat dan
membuat dan menggunakan media
menggunakan media pembelajaran yang 50% 3
yang mendukung mendukung proses
proses pembelajaran pembelajaran PAKEM
PAKEM

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Baru sekitar 80% guru Semua guru mempunyai
yang mempunyai kualifikasi S1/ DIV 20% 1
kualifikasi S1
2 Baru sekitar 40 % Semua pendidik dan
pendidik dan tenaga tenaga kependidikan
kependidikan yang mampu mengoperasikan 60% 2
dapat mengoperasikan komputer program word,
computer excel, dan powerpoint

5. Standar Sarana dan Prasarana

23
 Besar Urutan
No Kondisi Nyata Harapan
Tantangan Prioritas
1 Memiliki 6 ruang kelas Memiliki 6 ruang kelas
0
yang memenuhi syarat yang memenuhi syarat
2 Belum memiliki Memiliki ruang
laboratorium Bahasa laboratorium Bahasa 1 2
yang memadai
3 Belum memiliki gedung Memiliki ruang gedung
Lab Komputer Lab Komputer yang 1 1
memadai

6. Standar Pengelolaan
No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Belum memiliki RKS Memiliki RKS yang benar-
benar sesuai dengan
1 1
kondisi dan harapan
sekolah

2 Belum mempunyai struktur Memiliki struktur organisasi

organisasi yang memadai yang dilengkapi dengan 1 2
rincian tugas yang jelas

7. Standar Pembiayaan
No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Belum mempunyai jalinan kerja Mempunyai jalinan
sama dengan lembaga lain kerja sama dengan
dalam rangka mendapatkan lembaga lain dalam
1 1
dana pengembangan sekolah rangka mendapatkan
dana pengembangan
sekolah
2 Ketertiban/ keteraturan Terwujudnya
pengelolaan keuangan sekolah ketertiban/ keteraturan
25% 2
belum memadai (baru sekitar dalam pengelolaan
75%) keuangan sekolah

8. Standar Penilaian

24
 No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Baru sejumlah 80% Semua guru memahami
guru yang memahami prosedur penilaian yang
20% 1
prosedur penilaian yang benar
benar
2 Baru sejumlah 75% Semua guru telah
guru telah membuat dan membuat dan
25% 2
menggunakan format menggunakan format
daftar nilai yang benar daftar nilai yang benar

F. HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN

1. Standar Kompetensi Lulusan
No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Nilai rata-rata USBN 67,70 Nilai rata-rata USBN 80,00 12,30 1
2 Peringkat 3 lomba mapel tingkat Menjadi juara pertama lomba
2 2
gugus mapel tingkat gugus
3 Rata KKM adalah 70 Meningkatkan angkat KKM
5 3
menjadi 75

2. Standar Isi
No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan
Prioritas
1 Dokumen KTSP belum lengkap Dokumen KTSP yang lengkap 1
dan terperinci dan terperinci
2 Dokumen kedua K13 sejumlah Mempunyai dokumen kedua K13 50%
59% dengan lengkap
3 Tidak semua guru (sekitar 75%) Semua guru benar-benar 25%
yang benar-benar memahami KI memahami SK dan KD yang
dan KD pada Standar Isi terdapat pada Standar Isi

3. Standar Proses
No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Baru sekitar 30% guru yang Semua guru melaksanakan 70% 1
melaksanakan proses proses pembelajaran PAKEM
pembelajaran PAKEM
2 Baru sekitar 30% guru yang Semua guru sudah menyusun 70% 2

25
 sudah menyusun silabus dan RPP
yang mendukung proses
pembelajaran PAKEM
3 Baru sekitar 30% guru sudah
mampu membuat dan
menggunakan media yang
mendukungpembelajaran PAKEM
silabus dan RPP yang
mendukung proses pembelajaran
PAKEM
Semua guru mampu membuat 70% 3
dan menggunakan media
pembelajaran yang mendukung
proses pembelajaran PAKEM

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Baru sekitar 76% guru yang Semua guru mempunyai 24% 2
mempunyai kualifikasi S1 kualifikasi S1/ DIV
2 Baru sekitar 30 % pendidik dan Semua pendidik dan tenaga 70% 1
tenaga kependidikan yang dapat kependidikan mampu
mengoperasikan komputer mengoperasikan komputer
program word, excel, dan
powerpoint

5. Standar Sarana dan Prasarana

No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Belum memiliki laboratorium Memiliki Laboratorium Komputer 1
Komputer
2 Belum memiliki laboratorium IPA Memiliki ruang laboratorium IPA 2
yang memadai

6. Standar Pengelolaan
No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Belum memiliki RKS Memiliki RKS yang benar-benar 1
sesuai dengan kondisi dan
harapan sekolah
2 Belum mempunyai struktur Memiliki struktur organisasi yang 2
organisasi yang memadai dilengkapi dengan rincian tugas
yang jelas
3 Dlll

7. Standar Pembiayaan

26
 No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Belum mempunyai jalinan kerja Mempunyai jalinan kerja sama 1
sama dengan lembaga lain dalam dengan lembaga lain dalam
rangka mendapatkan dana rangka mendapatkan dana
pengembangan sekolah pengembangan sekolah
2 Ketertiban/ keteraturan Terwujudnya ketertiban/ 20%
pengelolaan keuangan sekolah keteraturan dalam pengelolaan
belum memadai (baru sekitar keuangan sekolah
80%)
3 Dlll

8. Standar Penilaian
No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan
Prioritas
1 Baru sejumlah 60% guru yang Semua guru memahami prosedur 40%
memahami prosedur penilaian penilaian yang benar
yang benar
2 Baru sejumlah 20% guru telah Semua guru telah membuat dan 80%
membuat dan menggunakan menggunakan format daftar nilai
format daftar nilai yang benar yang benar
3 Dlll

G. Tantangan yang Dihadapi

Tantangan sekolah merupakan kesenjangan kondisi nyata sebagai hasil EDS

dengan kondisi yang diharapkan. Tantangan utama diklarifikasi dengan melakukan
pembandingan nilai hasil EDS dengan SNP. Berdasarkan hasil Evaluasi Diri Sekolah
yang telah dilakukan maka ada beberapa tantangan yang dihadapi yaitu:

1. Standar Isi

Kurikulum SDN 3 Malati sesuai arahan konselor dan narasumber, orientasi

kurikulum harus mendukung mata pelajaran yang di UN-kan. Selain itu kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah harus dapat melibatkan seluruh siswa terlebih kelas 1 dan
kelas 2.

27
2. Standar Proses

Tantangan yang ada pada muatan standar proses diantaranya:

a. Penyusunan RPP oleh guru dikembangkan dengan tidak hanya mengacu pada
silabus saja akan tetapi juga berorientasi pada kondisi sekolah dan peserta didik.
b. Optimalisasi pemanfaatan lingkungan sekolah dan perpustakaan sebagai sumber
belajar oleh segenap warga sekolah
c. Peningkatan pengelolaan kelas dengan baik, berkualitas dan menyenangkan
sehingga anak didik lebih bahagia dalam belajar dan mencapai ketuntasan
minimal mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6.
3. Standar Kompetensi Lulusan

Tantangan yang dihadapi diantaranya:

a. Meningkatkan penggunaan berbagai referensi belajar oleh siswa dalam memahami

kompetensi dasar dan kompetensi inti suatu materi untuk seluruh mata pelajaran
b. Peningkatan kebiasaan berperilaku santun oleh seluruh siswa
c. Pembiasaan merealisasikan karya seni dan budaya, kebugaran jasmani, serta
penggunaan teknologi yang sehat dalam pendidikan di sekolah bagi seluruh siswa
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tantangan yang dihadapi diantaranya:

a. Memaksimalkan seluruh sumber daya manusia yang ada di sekolah.

b. Meningkatkan kualitas dan memvasilitasi seluruh guru kelas dalam mencapai
kompetensi sesuai SNP

5. Standar Sarana dan Prasarana

Tantangan yang dihadapi yaitu memenuhi tersedianya sarana prasarana

penunjang pembelajaran sebagai berikut:

Sarana Prasarana yang Dibutuhkan

NO Jenis Jumlah Ket

1. UKS 1 Peralatan dan fasilitas lain

2. Perpustakaan 1 Fasilitas

3. Mushala 1 Fasilitas

28
 4. Tempat bermain dan olahraga 500 m2 Fasilitas

5. Gudang 1 Fasilitas

Tabel II.1 Kebutuhan sarana prasarana pendidikan

6. Standar Pengelolaan

Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar pengelolaan diantaranya:

a. Mengembangkan visi, misi serta tujuan sekolah dengan mekanisme yang akuntabel
serta sesuai dengan SNP kemudian mengimplementasikannya dalam seluruh
kegiatan pendidikan di sekolah
b. Melakukan kemitraan dengan pihak-pihak terkait yang dapat mendorong cepatnya
proses pendidikan yang berkualitas, seperti departemen-departemen, instansi
pemerintah, penegak hukum, lembaga sosial dan swadaya masyarakat, serta
perusahaan- perusahaan yang komitmen dengan pendidikan
c. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan bersahabat di tengah
pemukiman penduduk yang heterogen dan majemuk
d. Melaksanakan pelayanan mutu pendidikan serta evaluasi PTK minimal setahun
sekali

7. Standar Pembiayaan

Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar pembiayaan diantaranya:

a. Efektifitas dan efisiensi penggunaan anggaran sekolah dengan memperhatikan

skala prioritas yang telah ditetapkan oleh aturan yang berlaku
b. Akuntabilitas dalam pelaporan sesuai mekanisme yang telah di atur dalam
peraturan terkait

8. Standar Penilaian

Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar penilaian diantaranya:

a. Melaksanakan penilaian dengan menggunakan teknik penilaian yang berlaku dan

diakui tingkat akurasinya
b. Melakukan penilaian secara adil, sahih, menyeluruh dan transparan menyangkut
mata pelajaran yang disampaikan serta perilaku siswa terkait budi pekerti

29
Hasil evaluasi diri secara detail dan rinci upaya dan rekomendasi yang diperoleh dari hasil
EDS untukmasing-masing standar adalah sebagai berikut:

Tabel 2.1 Rekomendasi peningkatan mutu Standar Isi

ASPEK) REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

Kegiatan Ekskul Pengembangan kegiatan ekstrakurikuler sesuai minat siswa

Pendokumentasian dan pelaporan kegiatan ekstrakurikuler

Beban Belajar Pemenuhan Jam Belajar

Struktur Kurikulum Struktur kurikulum telah sesuai pedoman dari BSNP

Pengembangan Pengintegrasian Pengembangan Karakter dalam Mata Pelajaran

Kurikulum
Mengembangkan KTSP dilaksanakan di tingkat satuan pendidikan

Tabel 2.2 Rekomendasi peningkatan mutu Standar Proses

Aspek REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

Ekstrakurikuler Peningkatan dalam setiap item kegiatan ekstrakurikuler

Pelaksanaan Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis penelitian

pembelajaran tindakan kelas

Optimalisasi pemanfaatan alat peraga

Pembelajaran dengan prisip aktif learning dengan menggunakan

berbagai media dan metode pembelajaran

Optimalisasi penerapan model-model pemeblajaran inovatif

(problem base learning, CTL, Group discussion, cooperative
learning)

Mengembangkan pembelajaran berbasis ICT

Kualitas Peningkatan efektifitas pemanfaatan waktu pembelajaran

pengelolaan kelas
Peningkatan pemahaman karakteristik siswa yang memerlukan
kebutuhan khusus

Sumber belajar Belum tersedianya sarana pembelajaran berbasis ICT

Belum tercukupinya buku teks pelajaran bagi semua siswa

30
Kualitas RPP Penyusunan RPP masih dilaksanakan di tingkat KKG gugus

Perencanaan Proses perencanaan pembelajaran perlu memperhatikan

Proses karakteristik peserta didik
pembelajaran

Tabel 2.3 Rekomendasi peningkatan mutu Standar Kelulusan

ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

Berprestasi Telah mencapai prestasi akademik maupun non akademik dari

tingkat kecamatan, kabupaten dan nasional

Menjaga tubuh serta Peningkatan pelaksanaan kegiatan kebersihan

lingkungan kelas,kebersihan lingkungan, kegiatan jumat bersih , dan
penyediaan kantin sekolah yang sehat

Melaksanakan dan membiasakan pola hidup bersih dan sehat.

Kebugaran Jasmani Pelaksanaan senam pagi sebelum KBM setiap hari Selasa
serta hidup sehat Rabu dan Kamis agar ditingkatkan dan dikembangkan.

Mengekspesikan seni Mengekspresikan seni budaya pada event-event sekolah yag

dan budaya sesuai pada saat rapat pleno, tutup tahun, kegiatan pentas seni
lainnya.

Mengenali Peningkatan dan pemahaman tentang gejala alam pada

menganalisis gejala pembelajaran pada mata pelajaran yang ada materi gejala
alam alam.

Belajar Iptek secara Peningkatan proses KBM.

efektif

Menegakkan aturan Meningkatkan didiplin dan tanggung jawab pada siswa

Pembiasaan pendidikan karakter, tidak ada siswa terlambat

masuk sekolah.

Berakhlak mulia Membiasakan akhlak mulia dalam kehidupan di sekolah dan di

masyarakan

Melaksanakan ajaran Meningkatkan kegiatan praktek agama di sekolah dan

31
 ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

agama pemantauan terhadap siswa

Berkomunikasi secara Membiasakan berbahasa yang sopan santun dan lemah lembut
efektif dan santun kepada siapapun

Siap melanjutkan Penjelasan dan bimbingan kelanjutan studi pada siswa dan
pendidikan ke jenjang orang tua
berikutnya

Biasa hidup bersih Membiasakan perilaku hidup bersih dan sehat

sehat dan bugar
Kegiatan senam pagi secara efektif

Produktif dan Mengusahanan kebun sekolah dan mengefektifkan kegiatan

bertanggung jawab koprasi sekolah dan kantin sekolah

Berbagai sumber Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar

belajar
Penggunaan alat peraga dan media belajar yang ada di
sekolah secara efektif

Percaya diri dan Mengerjakan PR di rumah , tidak ada siswa yang tidak
bertanggung jawab mengerjakan pR ketika diberi tugas oleh guru

Mengerjakan PR sampai selesai

Tidak menyontek teman

Tabel 2.4 Rekomendasi peningkatan mutu Standar PTK

ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

Kualifikasi tenaga Tenaga pustakawan berijasah S1

Kependidikan

Kompetensi Guru Perlu peningkatan komptensi guru melalui diklat dan seminar

Semua guru berijasah S1

Tabel 2.5 Rekomendasi peningkatan mutu Standar Sarana dan Prasarana

ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

Tempat bermain/olah Tempat bermain ada,aman hanya masih perlu perindang agar
raga tidak terlalu panas

Gudang Terlalu sempit dan tidak muat menanpung kearsipan yang ada di

32
 ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

sekolah, sehingga perlu adanya pembuatan gudang yang

memadai

Ruang UKS Administarsi cukup lengkap namun perlu sarana dipan dan alat-
alat serta obat-obatan ringan

Ruang tempat Sudah sesuai standar ukurannya namun kelengkapan

beribadah adaministrasi dan sarana pendukung yang tidak lengkap

Ruang guru Ruang guru masih belum ada almari dan rak untuk guru perlu
kiranya diusahakan mebelair untuk guru-guru . perlu juga
penataan ruang guru yang menjadikan para guru nyaman
menempati ruang tersebut

Ruang Pimpinan Ruang pimpinan ukuran memenuhi standar namun sarana

parasaran belum memenuhi standar

Akan diusahakan almari data untk arsip sekolah

Ruang Perpustakan Gedung perpustakan mengalami rusak berat dari segi tanah,
dinding, lantai .Penyampaian laporan tingkat kerusakan kepada
dinas pendidikan

Ruang perpustakaan masih membutuhkan sarana untuk

menunjang administrasi perpustakaan

Mengusahakan laptop untukmemperlancar pendataan dan

aministrasi perpustakaan

Bangunan 90 % bangunan kuat kokoh. Bangunan ruang Perpustakaan yang

kuarang kuat karena pengaruh kondisi tanah

Tabel 2.6 Rekomendasi peningkatan mutu Pengelolaan

ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

Sekolah menerapkan sistem Peningkatan sistim informasi mmanagemen untuk

informasi manajemen yang mencapai tujuan secara optimal
mudah diakses oleh warga
sekolah

Sekolah menerapkan sistem

informasi manajemen yang
mudah diakses oleh warga
sekolah

33
 ASPEK
Kepala sekolah menerapkan
kepemimpinan yang efektif
Partisipasi Warga sekolah
Sekolah sudah melakukan
akreditasi sesuai dengan
peraturan yang berlaku
Kepala sekolah melakukan
evaluasi pendayagunaan
pendidik
Sekolah menjalin kemitraan
dengan lembaga lain
Sekolah menciptakan
lingkungan yg kondusif untuk
kegiatan pembelajaran
Program peningkatan mutu
sekolah
Sekolah menyediakan akses
laporan pengelolaan keuangan
sekolah secara transparan dan
akuntabel
Sekolah menyusun pedoman
pengelolaan sekolah
Realisasi visi dan misi ke dalam
rencana kerja sekolah
Kepemilikan rencana kerja
sekolah
Sosialisasi visi, misi, dan tujuan
REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU
Peningkatan pemanfaatan sumber daya yang ada
secara maksimal untuk mencapai tujuan
Peningkatan partisipasi warga sekolah guru karyawan
siswa , masyarakat, wali murid, komite sekolah.
Pemerintah desa dan semua instansi yang terkait
sebagai stake holder sekolah secara maksimal untuk
mencapai tujuan
Sekolah mengikuti peraturan akreditasi yang berlaku
Peningkatan kegiatan monitoring, evaluasi dan supervisi
serta pemantauan pada guru
Peningkatan jalinan kerjasama dengan Dinas
Kesehatan, Dinas Pariwisata, dan Dinas Lingkungan
Hidup
Peningkatan penciptaan kondisi lingkungan sekolah
yang rindang sejuk dan nyaman sehingga semua warga
sekolah merasa nyaman bekerja dan belajar di sekolah
Melaksanakan program peningkatan mutu secara efektif
dan efisien
Akses laporan pengelolaan keuangan dilakukan setiaap
ada pertemuan apa saja, rapotan, rapat komite, rapat
pleno, secara lisan dan berkala .
Laporan tertulis baru disampaikan pada dinas
pendidikan.
Mengusahakan laporan tertulis pada masyarakat
Penyususnan pedoman pengelolaan sekolah
Penyusunan RPMS dan RKT
Penyusunan RKS
Sosialisasi visi misi dan tujuan sekolah kepada warga
34
 ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

sekolah sekolah/ stake holder sekolah

Cakupan dan Mekanisme Melaksanakan penyusunan visi misi dan tujuan sekolah
Penetapan Visi, Misi dan sesuai dengan mekanisme yang sudah ditetapkan.
Tujuan Sekolah

Tabel 2.7 Rekomendasi peningkatan standar pembiayaan

ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

Dokumen Laporan Peningkatan Dokumen Laporan Operasi Non Personalia

Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia

Dokumen Laporan Peningkatan Dokumen Laporan Operasi Non Personalia

Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia

Realisasi Pengelolaan Merealisasikan Pengelolaan Pembiayaan Operasi

Pembiayaan Operasi Nonpersonalia
Nonpersonalia

Realisasi Besaran Merealisasi kan Besaran Pembiayaan selain Operasi

Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia
Nonpersonalia

Besaran Standar Biaya Menetapkan dan mengalokasikan besaran Standar Biaya

Operasi Nonpersonalia Operasi Nonpersonalia

RAPBS dan RAKS disusun Meningkatkan kerjasama komite dalam rangka penyusunan
bersama-sama dengan RAPBS
Komite Sekolah

Tabel 2.8 Rekomendasi peningkatan standar penilaian

ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

Penilaian oleh Meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan instrument

pemerintah penilaian sehingga nanti dapat meningkatkan prestasi siswa
secara khusus dan prestasi sekolah,prestasi pendidikan dalam
arti yang lebih luas

Penilaian oleh Peningkatan kemampuan guru dalam menyusun

pendidik melaksanakan dan menindaklanjuti hasil penilaian peserta didik

35
 ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

sehingga penilaian bermakna bagi siswa dan guru itu sendiri

Teknik-teknik Mengembangkan teknik-teknik penilaian pada guru baik tes

penilaian mapun nontes. Tertulis maupun non tertulis ( unjuk kerja, lisan,
performance/praktek dll ) disesuaikan dengan karanteristik
materi/KD yang akan disusun perangkat penilaiannya.

Penilaian secara Peningkatan penilaian secara menyeluruh baik penilaian proses

menyeluruh maupun hasil belajar siswa. Sehingga penilaian akan betul-betul
bermakna bagi siswa tidak hanya sekedar hafal tetapi faham
yang lebih penting, mulai dari pengamatan proses, ulangan
harian PTS, PAS dan UKK adalah satu penilaian yang utuh dan
saling berlesinambungan

36
 BAB IV
PROGRAM DAN KEGIATAN
Tahun Pelajaran 2018/ 2019 – 2021/ 2022

A. Program dan Kegiatan

1. Standar Kelulusan
No Program Indikator Kegiatan
1 Peningkatan Rata- Nilai rata-rata 1. Pelatihan Bedah SKL
rata Nilai Ujian USBN dan US 2. Pelaksanaan Pelajaran
Nasional dan Ujian 80,00 Tambahan
Sekolah 3. PelaksanaanUjicoba USBN dan
US
Dll
2 Peningkatan Prestasi Juara Pertama 1. Intensifikasi Pelatihan
Lomba Mata Tingkat Gugus 2. Lomba Mapel tingkat Sekolah
Pelajaran
3 Peningkatan Prestasi Juara Pertama 1. Intensifikasi Pelatihan
Lomba Atletik Tingkat gugus 2. Lomba Atletik tingkat Sekolah
3. Pengiriman Atlet
4 Peningkatan KKM Rata-rata KKM tiap 1. Pelatihan Penentuan KKM
mata pelajaran 2. Penentuan KKM
minimal 75

2. Standar Isi
No Program Indikator Kegiatan
1 Pengadaan Mempunyai 1. Pelatihan Penyusunan
Dokumen Pertama dokumen pertama Dokumen Pertama K13
K13 K13 yang sesuai 2. Penyusunan Dokumen Pertama
dengan harapan K13
dan konteks 3. Dokumentasi Dokumen Pertama
sekolah K13
2 Pengadaan Mempunyai 1. Pelatihan Penyusunan
Dokumen Kedua dokumen kedua Dokumen Kedua K13 (silabus
K13 (silabus dan K13 (silabus dan dan RPP
RPP) yang baik 2. Penyusunan Dokumen Kedua

37
 RPP) dan benar K13 (silabus dan RPP)
3. Dokumentasi Dokumen Kedua
K13 (silabus dan RPP)

1. Pemetaan KI dan KD
2. Pendalaman Materi

3. Standar Proses
No Program Indikator Kegiatan
1 Peningkatan Proses Semua guru dapat 1. Pelatihan Pembelajaran
Pembelajaran melaksanakan PAKEM
PAKEM pembelajaran 2. Pelaksanaan Pembelajaran
PAKEM PAKEM
3. Supervisi Pembelajaran Pakem
Dll
2 Pengadaan Tersedia silabus 1. Pelatihan Penyusunan silabus
Perangkat dan RPP yang dan RPP yang mendukung
Pembelajaran mendukung pembelajaran PAKEM
(silabus dan RPP) pembelajaran 2. Pengiriman guru mengikuti
PAKEM PAKEM untuk Workshop Penyusunan
semua mata Perangkat Pembelajaran
pelajaran PAKEM
3. Penyusunan silabus dan RPP
yang mendukung pembelajaran
PAKEM
4. Dokmentasi silabus dan RPP
yang mendukung pembelajaran
PAKEM
3 Pengadaan dan Semua guru 1. Pelatihan Pembuatan Media
Penggunaan Media mampu membuat Pembelajaran yang
yang Mendukung dan menggunakan Kontekstual, Sederhana, dan
Pembelajaran media yang Terjangkau
Pakem mendukung 2. Pelatihan Penggunaan Media
pembelajaran yang Mendukung Pembelajaran
PAKEM PAKEM

38
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No Program Indikator Kegiatan
1 Peningkatan Sejumlah minimal 1. Studi Lanjut Mandiri
Kualifikasi Pendidik 90% pendidik 2. Pencarian Beasiswa
dan Tenaga berijazah S1, tenaga 3. Pengusulan Beasiswa Studi
Kependidikan kependidikan lanjut ke Pemmerintah
berijazah S1
2 Peningkatan Sejumlah minimal 1. Pelatihan Pengoperasian
Kompetensi 90% pendidik dan Komputer (word, excel, dan
Pendidik dan tenaga kependidikan powerpoint)
Tenaga dapat menguasai 2. Pengiriman pendidik dan
Kependidikan dalam program word, tenaga kependidikan untuk
Bidang Penguasaan excel, dan mengikuti kursus computer
Komputer powerpoint

5. Standar Sarana dan Prasarana

No Program Indikator Kegiatan
1 Pengadaan Sarana Terwujudnya ruang 1. Pengadaan Ruang Lab
dan Prasarana yang Lab Komputer dan Komputer
Memadai dari segi ruang 2. Pengadaan Ruang
Kuantitas maupun Perpustakaan Perpustakaan
Kualitas
2 Pengadaan Media/ 1. Pengadaan media alat peraga
Alat Peraga yang IPA
Mendukung 2. Pengadaan media/ alat peraga
Pembelajaran PAKEM matematika
3 Pengadaan Buku 1. Pengadaan Buku Pelajaran
Pelajaran, Buku Fiksi 2. Pengadaan Buku Fiksi
NonFiksi, dan Buku 3. Pengadaan Buku Nonfiksi
Referensi 4. Pengadaan Buku Referensi
4 Penciptaan Situasi Terwujudnya 1. Pembuatan Taman Sekolah
Lingkungan Sekolah Taman Sekolah 2. Pengadaan Tempat Sampah
yang Bersih, Nyaman 3. Dll
dan Sehat

39
6. Standar Pengelolaan
No Program Indikator Kegiatan
1 Penyusunan RKS Tersedianya RKS 1. Pelatihan Penyusunan RKS
yang sesuai 2. Penyusunan RKS
dengan harapan 3. Dokumentasi RKS
kan konteks
sekolah
2 Penyusunan Struktur Terwujudnya 1. Pemahaman mengenai
Organisasi Sekolah Struktur Organisasi Struktur Organisasi Sekolah
Sekolah 2. Penyusunan Organisasi
danRincian Tugas Sekolah
yang Jelas 3. Pengadaan Papan Organisasi
Sekolah
3 Penyusunan Terwujudnya 1. Pemahaman tentang
Mekanisme Mekanisme Mekanisme Pengelolaan
Pengelolaan Pengelolaan Sekolah
Sekolah Sekolah 2. Penyusunan Mekanisme
Pengelolaan Sekolah
3. Dokumentasi Mekanisme
Pengelolaan Sekolah
4 Penyusunan Tata Terwujudnya Tata 1. Pemahaman tentang Tata
Tertib Siswa, Tertib Siswa, Tertib Sekolah
Pendidik, dan Pendidik, dan 2. Penyusunan Tata Tertib
Tenaga Tenaga Sekolah
Kependidikan Kependidikan 3. Pemajangan Tata Tertib
Sekolah
4. Sosialisasi Tata Tertib Sekolah
5 Penyiapan Terwujudnya 1. Sosialisasi mengenai
Akreditasi Sekolah Akreditasi Sekolah Akreditasi Sekolah
dengan Nilai A 2. Pengadaan Perangkat
Administrasi Akreditasi
Sekolah
3. Pelaksanaan Akreditasi
Sekolah

40
7. Standar Pembiayaan
No Program Indikator Kegiatan
1 Peningkatan Jalinan Terwujudnya 1. Pemberdayaan Komite
Kerja Sama dengan jalinan kerjasa Sekolah
Lembaga Lain sama dengan 2. Pembentukan Ikatan Alumni
lembaga lain dalam Sekolah
rangka 3. Kerja sama dengan
penggalangan dana Lembaga di luar Sekolah
untuk
pengembangan
sekolah
2 Pengelolaan Terwujudnya 1. Pelatihan Pengelolaan
Keuangan yang pengelolaan Keuangan
Tertib, Trasparan, keuangan yang 2. Pengadaan Buku-buku
dan Akuntabel tertib, trasnparan, Petunjuk/ Pedoman
dan akuntabel Pengelolaan Keuangan
Sekolah
3. Pengadaan Buku-Buku
Administrasi Keuangan
4. Dokumentasi Administrasi
Pengelolaan Sekolah

8. Standar Penilaian
No Program Indikator Kegiatan
1 Pendalaman Semua guru 1. Pelatihan mengenai
mengenai Prosedur, mempunyai Prosedur, Bentuk, dan
Bentuk dan Jenis pemahaman yang Jenis Penilaian
Penilaian Menurut benar mengenai
Permendikbud 23 prosedur, bentuk, dan
Tahun 2016 jenis penilaian sesuai
dengan
Permendikbud 23
Tahun 2016
2 Penyusunan Format Tersedianya format 1. Pelatihan Penyusunan
Daftar Nilai dan daftar nilai yang baik Format Daftar Nilai dan
Pemanfaatannya dan benar. Semua Penggunaan Daftar Nilai

41
 guru dapat mengelola 2. Penyusunan Format Daftar
nilai dengan Nilai
menggunakan daftar
nilai tersebut

3 Analisis Nilai Tersedianya format 1. Pelatihan Analisis Nilai

Ulangan Harian analisis nilai ulangan Ulangan Harian
harian 2. Pelaksanaan Analisis Nilai
Semua guru dapat Ulangan Harian
melakukan analisis 3. Dokumentasi Pelaksanaan
ulangan harian Analisis Nilai Ulangan
dengan benar Harian

4 Peningkatan Semua guru dapat 1. Pelatihan Penyusunan Soal

Kemampuan menyusun berbagai
Menulis Soal bentuk dan jenis soal
dengan baik dan
benar

B. Jadwal Kegiatan
1. Standar Kompetensi Lulusan
No Program Kegiatan Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Peningkatan 1. Pelatihan Bedah SKL √ √ √ √
Rata-rata Nilai 2. Pelaksanaan Pelajaran √ √ √ √ √ √ √ √
Ujian Nasional Tambahan
dan Ujian 3. PelaksanaanUjicoba UN √ √ √ √ √ √ √ √
Sekolah dan US
Dll
2 Peningkatan 1. Intensifikasi Pelatihan √ √ √ √ √ √ √ √
Prestasi Lomba 2. Lomba Mapel tingkat √ √ √ √ √ √ √ √
Mata Pelajaran Sekolah
3. Pengiriman Peserta Lomba √ √ √ √ √ √ √ √

3 Peningkatan 1. Intensifikasi Pelatihan √ √ √ √ √ √ √ √

Prestasi Lomba 2. Lomba Atletik tingkat √ √ √ √ √ √ √ √
Atletik Sekolah
3. Pengiriman Atlet √ √ √ √ √ √ √ √

42
4 Peningkatan 1. Pelatihan Penentuan KKM √ √ √ √
KKM
2. Penentuan KKM √ √ √ √

2. Standar Isi
No Program Kegiatan Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Pengadaan 1. Pelatihan Penyusunan √
Dokumen Dokumen Pertama K13
Pertama KTSP 2. Penyusunan Dokumen √
Pertama K13
3. Dokumentasi Dokumen √
Pertama K13
2 Pengadaan 1. Pelatihan Penyusunan √
Dokumen Kedua Dokumen Kedua K13
KTSP (silabus (silabus dan RPP
dan RPP) 2. Penyusunan Dokumen √
Kedua K13 (silabus dan
RPP)
3. Dokumentasi Dokumen √
Kedua K13 (silabus dan
RPP)
3 Pendalaman 1. Pelatihan Pemetaan SK dan √ √
Standar KD
Kompetensi dan 2. Pendalaman Materi √ √
Kompetensi
Dasar

3. Standar Proses
No Program Kegiatan Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Peningkatan 1. Pelatihan Pembelajaran √ √ √ √
Proses PAKEM
Pembelajaran 2. Pelaksanaan √ √ √ √
PAKEM Pembelajaran PAKEM
3. Supervisi Pembelajaran √ √ √ √
Pakem
Dll
2 Pengadaan 1. Pelatihan Penyusunan √ √
Perangkat silabus dan RPP yang
Pembelajaran mendukung pembelajaran

43
 (silabus dan RPP) PAKEM
PAKEM 2. Pengiriman guru mengikuti √ √
Workshop Penyusunan
Perangkat Pembelajaran
PAKEM

3. Penyusunan silabus dan √ √

RPP yang mendukung

pembelajaran PAKEM
4. Dokmentasi silabus dan √ √
RPP yang mendukung
pembelajaran PAKEM
3 Pengadaan dan 1. Pelatihan Pembuatan √ √
Penggunaan Media Pembelajaran yang
Media yang Kontekstual, Sederhana,
Mendukung dan Terjangkau
Pembelajaran
2. Pelatihan Penggunaan √ √
Pakem
Media yang Mendukung
Pembelajaran PAKEM

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

No Program Kegiatan Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
1 Peningkatan 1. Studi Lanjut Mandiri √
Kualifikasi Pendidik 2. Pencarian Beasiswa √
dan Tenaga 3. Pengusulan Beasiswa √
Kependidikan Studi lanjut ke
Pemerintah
2 Peningkatan 1. Pelatihan Pengoperasian √ √ √ √
Kompetensi Komputer (word, excel,
Pendidik dan dan powerpoint)
Tenaga 2. Pengiriman pendidik dan √ √ √
Kependidikan dalam tenaga kependidikan
Bidang Penguasaan untuk mengikuti kursus
Komputer computer

5. Standar Sarana dan Prasarana

No Program Kegiatan Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt

44
 1 2 1 2 1 2 1 2
1 Pengadaan Sarana 1. Pengadaan Ruang √ √
dan Prasarana yang Kelas
Memadai dari segi 2. Pengadaan Ruang √ √
Kuantitas maupun Laboratorium
Kualitas 3. Pengadaan Ruang √ √
Perpustakaan
2 Pengadaan Media/ 1. Pengadaan media alat √ √
Alat Peraga yang peraga IPA
Mendukung 2. Pengadaan media/ alat √ √
Pembelajaran peraga matematika
PAKEM
3 Pengadaan Buku 1. Pengadaan Buku √ √ √
Pelajaran
2. Pengadaan Buku Fiksi √ √ √
3. Pengadaan Buku √ √ √
Nonfiksi
4. Pengadaan Buku √ √ √
Referensi
4 Penciptaan Situasi 1. Pembuatan Taman √ √ √ √
Lingkungan Sekolah Sekolah
yang Bersih, 2. Pengadaan Tempat √ √ √ √
Nyaman, Sehat, dan Sampah
Indah

6. Standar Pengelolaan
Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
Sm
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
t
1 2 1 2 1 2 1 2
√
1. Pelatihan Penyusunan RKS
√
1 Penyusunan RKS 2. Penyusunan RKS
√
3. Dokumentasi RKS
1. Pemahaman mengenai √
Penyusunan Struktur Organisasi Sekolah
Struktur 2. Penyusunan Organisasi √
2
Organisasi Sekolah
Sekolah 3. Pengadaan Papan √
Organisasi Sekolah
1. Pemahaman tentang √ √
Mekanisme Pengelolaan
Penyusunan
Sekolah
Mekanisme
3 2. Penyusunan Mekanisme √ √
Pengelolaan
Pengelolaan Sekolah
Sekolah
3. Dokumentasi Mekanisme √ √
Pengelolaan Sekolah

45
 1. Pemahaman tentang Tata √ √ √ √ √ √ √ √
Tertib Sekolah
Penyusunan Tata
2. Penyusunan Tata Tertib √ √ √ √ √ √ √ √
Tertib Siswa,
Sekolah
4 Pendidik, dan
3. Pemajangan Tata Tertib √ √ √ √ √ √ √ √
Tenaga
Sekolah
Kependidikan
4. Sosialisasi Tata Tertib √ √ √ √ √ √ √ √
Sekolah
1. Sosialisasi mengenai √ √
Penyiapan
Akreditasi Sekolah
5 Akreditasi
2. Pengadaan Perangkat √ √
Sekolah
Administrasi Akreditasi Sekolah
3. Pelaksanaan Akreditasi √ √
Sekolah

7. Standar Pembiayaan
Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt

1 2 1 2 1 2 1 2
1. Pemberdayaan √
Komite Sekolah
Peningkatan Jalinan 2. Pembentukan Ikatan √
1 Kerja Sama dengan Alumni Sekolah
Lembaga Lain 3. Kerja sama dengan √
Lembaga di luar Sekolah
(PAMA)
1. Pelatihan √ √ √ √ √ √ √ √
Pengelolaan Keuangan
2. Pengadaan Buku- √ √ √ √ √ √ √ √
buku Petunjuk/ Pedoman
Pengelolaan Pengelolaan Keuangan
Keuangan yang Sekolah
2
Tertib, Trasnparan,
3. Pengadaan Buku- √ √ √ √ √ √ √ √
dan Akuntabel
Buku Administrasi
Keuangan
4. Dokumentasi √ √ √ √ √ √ √ √
Administrasi Pengelolaan
Sekolah

8. Standar Penilaian
Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
1 2 1 2 1 2 1 2
Pendalaman √ √
mengenai Prosedur,
1. Pelatihan mengenai
Bentuk dan Jenis
1 Prosedur, Bentuk, dan Jenis
Penilaian Menurut
Penilaian
Permendikbud 23
Tahun 2016
√ √
1. Pelatihan Penyusunan
Penyusunan Format Format Daftar Nilai
2 Daftar Nilai dan 2. Penyusunan Format √ √
Pemanfaatannya Daftar Nilai
3.

46
 1. Pelatihan Analisis Nilai √ √ √ √ √ √
Ulangan Harian
2. Pelaksanaan Analisis √ √ √ √ √ √
Analisis Nilai Ulangan
3 Nilai Ulangan Harian
Harian
3. Dokumentasi √ √ √ √ √ √
Pelaksanaan Analisis Nilai
Ulangan Harian
4 Peningkatan 1. Pelatihan Penulisan Soal √ √ √ √ √ √ √ √
Kemampuan Menulis
Soal

BAB IV

PENUTUP

47
 Penyelenggaraan pendidikan yang beroirentasi pada mutu serta peningkatan
kualitas SDM peserta didik merupakan amanat dari Undang-undang yang wajib
dilaksanakan oleh satuan pendidikan. Implementasi pedidikan yang bermutu
membutuhkan perencanaan yang matang dan sistematis serta memiliki perspektif ”esok
harus lebih baik dari pada saat ini”.

Penyusunan Rencana Peningkatan Mutu Sekolah yang ideal berdasarkan

pedoman dan ketentuan yang diatur dalam permendiknas nomor 19 tahun 2007 tentang
standar pengelolaan pendidikan dan peraturan pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang
pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan menjadi harapan bagi semua pihak.
Disadari bahwa setiap sekolah masing-masing memiliki kelebihan di satu sisi dan memiliki
kekurangan di sisi lainnya. Oleh karenanya kami terbuka untuk menerima kritik dan saran
baik dari pihak internal maupun ekternal dalam rangka menuju standarisasi yang lebih
baik.

48