RKJM SMP-dikonversi

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sekolah sebagai lembaga pendidikan memiliki system yang
kompleks dan dinamis. Secara internal sekolah memiliki perangkat guru,
murid, kurikulum dan sarana prasarana. Secara eksternal sekolah memiliki
hubungan dengan intansi lain dan masyarakat. Oleh karena itu sekolah
dipandang sebagai suatu organisasi yang membutuhkan pengelolaan dan
manajemen yang baik agar dapat memberikan hasil yang optimal.
Dengan pengelolaan dan manajemen yang baik, diharapkan
menghasilkan lulusan yang berkualitas dan dapat memberikan kontribusi
untuk pembangunan bangsa sesuai dengan amanat undang - undang.
Dengan demikian salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan,
sekolah harus melakukan perencanaan yang sesuai dengan kebutuhan dan
terukur. Untuk kepentingan hal ini, sekolah menyusun serangkaian kegiatan
yang akan dilakukan dan dicapai dalam jangka waktu tertentu.
Melalui program Rencana Kegiatan Sekolah ( RKS ) yang
dilaksanakan secara terencana dan bertahap, diharapkan dapat mendorong
sekolah untuk dapat mewujudkan visi, misi, tujuan dan sasaran. Untuk
mengoptimalkan pengeolaan sekolah dalam mencapai sasaran diatas, maka
SMP Plus Nasrul Haq menysun serangkaian kegiatan.
Pengembangan kegiatan sekolah dipandang perlu sehingga sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan. Untuk mewujudkan program tersebut
setiap sekolah harus memiliki pedoman pelaksanaan kerja berupa program
kerja, dan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS).
Dengan berdasar pada uraian di atas, maka kami warga SMP Plus
Nasrul Haq, mencoba menyusun Rencana Kerja Sekolah ( RKS ) 4 Tahunan
yang berbentuk Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM )
B. Maksud Dan Tujuan

1. Maksud
Maksud pembuatan program kerja/Rencana Kerja Tahunan ini
RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -1

untuk memberikan gambaran tentang pola kerja dan arah tujuan
bagi pengelola sekolah dalam melaksanakan tugasnya pada kurun
waktu satu tahun kedepan, sehingga dalam oprasionalnya dapat
lebih efektif dan efisien, sehingga pada akhirnya diharapkan dapat
meningkatkan mutu pendidikan.
2. Tujuan
Adapun tujuan dari pembuatan Rencana Kerja Jangka
Menengah ( RKJM ) ini adalah sebagai berikut :
a.Sebagai pedoman dan landasan kerja dalam pelaksanaan
program sekolah, sehingga dapat menjamin agar perubahan
atau tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan
tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
b.Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat,
sehingga semua “Stake Holders “ sekolah mengetahui dan
memahami tentang rencana implementasi sekolah.
c. Mendukung koordinasi antar pelaku pendidikan di sekolah.
d.Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik
antar
pelaku sekolah, antarsekolah dan dinas pendidikan
Kabupaten/Kota, dan antarwaktu.
e.Menjamin keterkaitan dan konsistensi antara perencanaan,
penganggaran, pelaksanaan, dan pengawasan.
f. Menjamin tercapainya penggunaan sumber-daya secara efisien,
efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.
g.Sebagai dasar dalam melaksanakan monitoring dan evaluasi
pada saat berlangsungnya kegiatan dan akhir program.
C. Metode Penyusunan
Metode yang digunakan dalam penyusunan program kerja
/Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM ) ini adalah observasi,
wawancara dengan guru, ,monitoring, supervise .

D. Kerangka Pemikiran
Setiap sekolah semestinya memiliki perencanaan program yang
akan menjadi arah sekaligus acuan bagi setiap aktivitasnya.
Perencanaan tersebut biasanya meliputi rencana strategis baik jangka
panjang ataupun rencana oprasional untuk jangka pendek. Perencanaan
strategis sebuah sekolah idealnya dimulai dari perumusan visi, misi,
tujuan sekolah yang jelas sehingga

menjadi inpirasi dan sumber motivasi bagi setiap warga sekolah untuk
bekerja sebaik-baiknya.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor : 19 Tahun 2007
Tentang Standar Pengelolaan Sekolah bahwa : “Sekolah/Madrasah
merumuskan dan menetapkan visi serta mengembangkannya” Visi
tersebut hendaknya (1) dijadikan sebagai cita-cita bersama warga
sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan
datang, ( 2 ) mampu memberikan inspirasi ,motivasi,dan kekuatan pada
warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan dan
pengembangan mutu.
Sekolah merupakan tempat penyelenggaraan proses belajar-
mengajar, menanamkan dan mengembangkan berbagai ilmu
pengetahuan, teknologi, keterampilan dan wawasan serta aplikasi nilai
budi pekerti, ini berarti sekolah merupakan lembaga formal, sebagai
unit pelaksana teknis dalam melaksanakan pendidikan. Oleh sebab itu
para pelaksana di sekolah bertanggung jawab atas tugas yang
dibebankan kepadanya sebagai pengelola sekolah diantaranya kepala
sekolah, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
E. Sistimatika Penulisan
Program Rencana Pengembangan Sekolah ini membahas mengenai
berbagai program kegiatan sekolah di SMP Plus Nasrul Haq yang disusun
sebagai berikut :
A. BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
2. Maksud dan Tujuan
3. Metode Penyusunan
4. Kerangka Pemikiran
5. Sistimatika Penulisan
6. Landasan Hukum
B. BAB II KONDISI UMUM

1. Kondisi Sekarang
2. Tantangan Nyata

C. BAB III RENCANA STRATEGIS
1. Visi

2. Misi
3. Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun
4. Tantangan Nyata
5. Program Strategis
6. Jadwal Kegiatan
D. BAB IV PENUTUP
LAMPIRAN- LAMPIRAN
F. Landasan Hukum
Yang menjadi landasan hukum RKJM/RKAS ini adalah sebagai berikut:
1. Undang Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Undang Undang No. 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah.
4. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
5. Peraturan Mendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
6. Peraturan Mendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang SKL.
7. Peraturan Mendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah.
Sarana dan Prasarana.
Penilaian Pendidikan.
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Kepala Sekolah/Madrasah.

BAB II
KONDISI
UMUM
A. Kondisi Sekarang
Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jereweh Kabupaten
Sumbawa Barat ini beroperasi pada tanggal 1 Juli 1983, berlokasi di
jalan Pendidikan No. 3 Desa Beru Kecamatan Jereweh. Pada awalnya
sekolah yang berdiri di atas lahan seluas 28.350 m 2 ini merupakan
Sekolah Swasta.
SMP Plus Nasrul Haq memiliki bangunan kelas 12 ruang dan
setiap jenjang VII, VIII, dan IX memiliki 4 (empat) rombongan
belajar, 1 (satu) ruang Kepala Sekolah, 1 (satu) ruang TU,
Laboratorium IPA, Perpustakaan, Laboratorium Komputer, Ruang
Pertemuan, Ruang Kesenian (aula), Ruang OSIS, Ruang UKS,
Koperasi Siswa, Musholla, Ruang BP, Kantin, WC Siswa, WC Guru,
serta Lapangan Serbaguna (Basket, Volly Bola, dan Sepak Bola).
Jumlah Tenaga Pendidik yang ada di SMP Plus Nasrul Haq
yaitu sebanyak 37 Orang dan jumlah Tenaga Kependidikan sebanyak
16 orang. Adapun jumlah siswa yang menuntut ilmu di sekolah ini
pada tahun pelajaran 2017/2018 yaitu sebanyak 346 orang.
Sejalan dengan perkembangan pendidikan yang semakin cepat,
diperlukan peningkatan pelayanan pendidikan yang semakin
berkualitas dan baik. Oleh karena itu SMP Plus Nasrul Haq merintis
untuk mengembangkan mutu pendidikan, sehingga dapat meluluskan
siswa yang berkualitas, berpengetahuan, memiliki keterampilan dan
berkarakter yang baik. Guru bukan merupakan satu-satunya sumber
pengetahuan dan mengasah keterampilan, tapi lingkungan sekolah
juga dapat mengajarkan karakter - karakter yang baik kepada peserta
didik sehingga cita-cita pendidikan nasional dapat tercapai
Namun, dengan adanya sekolah gratis, sedikit banyak
berdampak pada upaya sekolah untuk peningkatan mutu pendidikan

itu sendiri, terutama dalam mendukung pembiayaan pendidikan.
Walaupun pemerintah telah menyalurkan berbagai dana untuk
menunjang proses pendidikan, seperti BOS, BSM. Semua itu belum
memenuhi standar ideal pembiayaan pendidikan di sekolah.

Untuk mewujudkan akses pendidikan, relevansi dan mutu,
diperlukan manajemen sekolah yang sehat, efisien, transparan,
akuntabel serta mendapat dukungan dari semua warga sekolah
dengan berperan aktif dan dinamis dalam semua kegiatan sekolah,
sehingga terwujud sekolah yang kondusif dan bermutu tinggi yang
berstandar nasional.
B. Tantangan Nyata
Upaya mewujudkan sekolah yang berkualitas, selain perlu
dukungan internal sekolah juga keterlibatan orang tua, komite
sekolah, masyarakat dan pemerintah sebagai dukungan eksternal,
secara bersama-sama, bahu membahu, mendorong dan mendukung,
serta berpartisipasi aktif dalam mewujudkan sekolah yang kualitas,
oleh karena itu untuk mengetahui program kegiatan serta seberapa
besar kegiatan yang harus dilakukan, maka perlu di indentifikasi
tentang aspek-aspek yang dapat menunjang keterwujudnya kualitas
pendidikan sesuai dengan delapan standar nasional yang telah
ditetapkan oleh pemerintah sebagai berikut :
Kondisi pendidikan Besarnya

No. Kondisi pendidikan saat masa datang 1 tantangan
ini tahun nyata
1. Standar Kompetensi Standar Kompetensi

Lulusan Lulusan
A. Bidang Akademik A. Bidang Akademik
1) Rata2 pencapaian 1) Rata2 pencapaian 5
KKM semua mapel KKM semua mapel
80 75 1,82
2) Rata2 pencapaian 2) Rata2pencapaian
NUN 65,98 NUN 67,80 1 juara
3) Lomba 3) Lomba
Matematika Matematika
Tingkat Tingkat 1 juara
Kabupaten Kabupaten
belum juara memperoleh juara
ke-1 1 juara
4) Lomba IPA 4) Lomba IPA
Tingkat Kabupaten Tingkat Kabupaten
belum juara memperoleh juara
ke-1
5) Lomba IPS 5) Memperoleh juara
Tingkat Kabupaten ke-1 tk kabupaten
belum juara bidang IPS
B. Bidang non Akademik B. Bidang non Akademik

1) Perolehan jumlah 1) Perolehan jumlah 2 jenis
kejuaraan: 1 kejuaraan: 2
jenis/bidang pada jenis/bidang pada tk
tingkat kabupaten kab/kota 1 Jenis
2) Perolehan jumlah 2) Perolehan jumlah
kejuaraan: 0 kejuaraan: 1
jenis/bidang pada tk jenis/bidang pada tk
provinsi provinsi
3) Memperoleh juara 3) Memperoleh juara
ke-1 tingkat ke-1 tingkat
kabupaten bidang Kabupaten Bidang
RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -

Kondisi pendidikan Besarny
No. Kondisi pendidikan saat a
masa datang 1 tantang
ini tahun an
nyata
Musikalisasi Puisi Musikalisasi Puisi
C. Kelulusan C. Kelulusan
1) Jumlah kelulusan 1) Jumlah kelulusan
100% 100%
D. Melanjutkan Studi D. Melanjutkan Studi

Jumlah lulusan
1) 1) Jumlah lulusan yang
yang melanjutkan studi
melanjutkan ke jenjang lebih
studi ke jenjang tinggi 100%
lebih tinggi
100%
2) Jumlah lulusan yang
2) Jumlah lulusan melanjutkan ke
yang melanjutkan SMA yang
ke SMA yang difavoritkan 10%
dipavoritkan masyarakat 15%
masyarakat 5%
2. Standar Isi Standar Isi
A. Buku KTSP (Dokumen- A. Buku KTSP (Dokumen-

1) 1) 10%
1) Tersusunnya 1) Penyempurnaan
Kurikulum SMP Kurikulum SMP
Plus Nasrul Haq Plus Nasrul Haq
80% 90%
B. Perangkat mengajar : B. Perangkat mengajar : 1 mapel

1) Tersusun silabus 10 1) Penyempurnaan
mapel kelas VII, silabus 11 mapel RPP kelas
VIII, dan IX kelas VII, VIII, dan VII, VIII, IX
2) Tersusun RPP IX
semua mapel kelas 2) Penyempurnaan
VII, VIII, dan IX RPP semua mapel
kelas VII, VIII,
dan IX
3. Standar Proses Standar Proses

A. Persiapan Pembelajaran A. Persiapan peningkatan
: Pembelajaran kualitas
1) Kepemilikan silabus 1) Kepemilikan silabus
oleh guru: 100 % oleh guru: 100%
memiliki memiliki dan
direvisi sejalan
KBM peningkatan
2) Kepemilikan RPP kualitas
2) Kepemilikan RPP oleh guru: 100%
oleh guru: 100% memiliki dan 10%
memiliki direvisi terus
3) Kepemilikan sejalan KBM 10%
sumber 3) Kepemilikan
belajar/bahan ajar: sumber
75% belajar/bahan ajar:
4) Pengembangan 80%
perangkat 4) Pengembangan
instrumen untuk perangkat
pemahaman guru instrumen untuk
terhadap karakteristik pemahaman guru
terhadap
karakteristik siswa:
85%

ini tahun an
nyata
siswa: 75% B. Persyaratan
Pembelajaran:
1) Jumlah siswa per
rombel: 32 anak
B. Persaratan 2) Beban mengajar guru: ≥
Pembelajaran:
1) Jumlah siswa per 24 jam/minggu
rombel:
28 anak 3) Ratio antara jumlah
2) Beban mengajar guru: 24 siswa dengan buku
jam/minggu tekas mapel 1:1
3) Ratio antara jumlah 4) Pengelolaan kelas: 85%
siswa dengan buku tekas
mapel 1:1 5%
4) Pengelolaan kelas: 80 %
C. Pelaksanaan
Pembelajaran:
1) Cakupan pendahuluan
dalam pembelajaran oleh 10%
C. Pelaksanaan guru di kelas: 90%
Pembelajaran:
1) Cakupan pendahuluan 2) Cakupan penerapan
dalam pembelajaran oleh prinsip pembelajaran
guru di kelas: 80% yang: eksploratif, 5%
2) Cakupan penerapan elaboratir, dan 5%
prinsip pembelajaran konformatif: 85%
yang: eksploratif, 3) Penerapan CTL: 85% 10%
elaboratir, dan 4) Penerapan
pembelajaran
konformatif: 75% tuntas: 85% 25%
3) Penerapan CTL: 80% 5) Penerapan
4) Penerapan pembelajaran PAIKEM/PAKEM: 15%
80%
tuntas: 80% 6) Penerapan
pembelajaran
5) Penerapan di luar kelas/sekolah:
PAIKEM/PAKEM: 75%
75%
6) Penerapan pembelajaran 7) Variasi pengelolaan
di luar kelas/sekolah: kelas: 85%
50% 15%
7) Variasi pengelolaan
kelas: 75%
D. Pelaksaan Penilaian :
1) Pengembangan
instrumen penilaian hasil
D. Pelaksanaan Penilaian : belajar:85%
1) Pengembangan 2) Variasi model 10%
penilaian:
instrumen penilaian hasil 2 model
belajar: 75% 3) Pengolahan/analisis
hasil
2) Variasi model penilaian: 1 jenis manual
penilaian:
2 model 4) Pemanfaatan/tindak
3) Pengolahan/analisis hasil lanjut hasil penilaian:
3
penilaian: 1 jenis manual manfaat
4) Pemanfaatan/tindak
lanjut hasil penilaian: E. Pengawasan Proses
3
manfaat Pembelajaran :
1) Cakupan kegiatan
E. Pengawasan Proses supervisi
pembelajaran:
Pembelajaran : 85% 5%
1) Cakupan kegiatan 2) Cakupan kegiatan
supervisi evaluasi
pembelajaran: pembelajaran:
75% 80% 10%
2) Cakupan kegiatan 3) Dokumen pelaporan
hasil

ini tahun an
nyata
evaluasi evaluasi
pembelajaran: 75% pembelajaran: 85% 10%
3) Dokumen pelaporan 4) Cakupan tindak
hasil evaluasi lanjut hasil evaluasi
pembelajaran: 75% pembelajaran: 85%
4) Cakupan tindak lanjut
hasil evaluasi
pembelajaran: 75%
4. StandarTenaga Pendidik StandarTenaga Pendidik

dan Tenaga Kependidikan: dan Tenaga
Kependidikan:
A. Kepala Sekolah : A. Kepala Sekolah :
1) Belum pelatihan TIK 1) Pelatihan TIK: 1 kali 1 kali
2) Sudah pelatihan 2) Sudah pelatihan 1 kali
kepemimpinan kepemimpinan min. 1 kali
3) Sudah pelatihan 3) pelatihan manajerial 1 kali
manajerial berbasis berbasis sekolah
(MBS)
sekolah (MBS) min 1 kali min. 2 kali
4) Sudah pelatihan 1 kali
kewirausahaan min 1 kali 4) Pelatihan kewirausahaan
5) Sudah pelatihan min. 2 kali 1 kali
supervisi, monitoring, dan 5) pelatihan supervisi,
evaluasi sekolah min monitoring, dan
1 evaluasi
kali sekolah min. 2 kali
6) Sudah pelatihan 6) pelatihan administrasi
administrasi persekolahan min. 1 1 kali
kali
persekolahan min 1 7) Pelatihan KTSP/K-13
kali min
7) Sudah pelatihan 2 kali
KTSP/K-
!3 min 1 kali
B. Guru : B. Guru :
1) Pelatihan CTL:75% 1) Pelatihan CTL: 80% 5%
2) Pelatihan 2) Pelatihan 10%
pembelajaran pembelajaran
tuntas: 75% tuntas: 85%
3) Pelatihan penilaian 3) Pelatihan penilaian 5%
dan dan
evaluasi evaluasi
pembelajaran: pembelajaran:
75% 80%
4) Pelatihan bahas 4) Pelatihan bahasa
Inggris:
25% Inggris:40% 15%
5) Pelatihan TIK: 75% 5) Pelatihan TIK: 85% 5%
6) Pelatihan KTSP/K-13: 6) Pelatihan KTSP/K-13: 20%
80% 100%
7) Pelatihan penelitian 7) Pelatihan penelitian 25%
pendidikan: 25% pendidikan: 50% 30%
8) Pelatihan kepribadian: 8) Pelatihan kepribadian: 10%
20% 50%
9) Pengabdian masyarakat: 9) Pengabdian 10%
masyrakat:
60% 75%
10) Pelatihan 10) Pelatihan 10%
PAIKEM/PAKEM: PAIKEM/PAKEM:
75% 85%
D. Tenaga TU, Laboran, C. Tenaga TU, Laboran,
Pustakawan : Pustakawan :

Kondisi Besarny
pendidikan
No Kondisi pendidikan saat a
masa datang 1
tantang
. ini tahun an
nyata
1) Pelatihan TIK: 75% 1) Pelatihan TIK: 85% 10%
2) Pelatihan bahas 15%
2) Pelatihan bahasa Inggris:
Inggris: 10% 25%
3) Pelatihan 20%
bidang 3) Pelatihan bidang
keahlian: keahlian: 75% 25%
4) Pelatihan manajemen
50%
4) Pelatihan
sesuai bidangnya:
75%
manajemen sesuai
bidangnya: 50%
5. Standar Sarana dan Standar Sarana dan

Prasarana Prasarana
A. Sarana dan A. Sarana dan Prasana

Prasarana Minimal ; Minimal Ruang KS
1) Ruang kepala 1) Ruang kepala standar
sekolah: 42 m2 sekolah: 4 m2 1 Terbangun
2) Ruang wakil KS tidak Ruang WK
ada 2) Ruang wakil KS ada Terbangun R
3) Ruang kelas: standar
3) Ruang kelas : standar perpustakaan
4) Ruang
4) Ruang
perpustakaan: perpustakaan: Terbangun R
tidak standar standar lab IPA 1 bh
5) Ruang Lab. IPA: 1 Terbangun
buah
5) Ruang Lab. IPA: 1 ruang guru
buah standar
6) Ruang guru: tidak
standar Terbangun 1
6) Ruang guru: standar gudang
7) Gudang: tidak ada
7) Gudang: ada
8) Ruang UKS : ada
8) Ruang UKS : ada
B. Sarana dan Prasarana B. Sarana dan
Lainnya ; Prasarana
1) Ruang Lab.Bahasa: Lainnya
ada (tidak standar) 1) Ruang Lab. Bahasa:
2) Ruang Lab. ada (standar) Perbaikan
Komputer ada 2) Ruang Lab.
3) Rung multimedia: ada Komputer ada
4) Ruang akademik 3) Ruang multimedia:
dan ada Tambh 950
pengembangan 4) Ruang akademik
RKJM SMP Negeri 1 Jereweh Tahun 2017 - 2021 - 10 -
SIM: tidak ada dan Watt
5) Ruang kantin: pengembangan 1 unit
tidak standar SIM: tidak ada
5) Ruang kantin:
tidak standar
C. Fasilitas C. Fasilitas
Pembelajaran dan Pembelajaran dan
Penilaian Penilaian
1) Daya listrik < 9.050 1) Daya listrik 10.000
Watt Watt
15%
2) Komputer Guru: 2 Komputer Guru: 1
tidak ada ) unit
3) Komputer TU: 1 unit
4) Komputer 3 Komputer TU: 1
perpustakaan:1 ) unit Komputer
unit 4 perpustakaan: 1
5) Komputer Lab IPA: 1 ) unit
unit Komputer Lab IPA:
5 1
)
RKJM SMP Negeri 1 Jereweh Tahun 2017 - 2021 - 10 -

. ini tahun an
nyata
unit
6) Jaringan internet ada 6) Jaringan internet
lan ada
7) Sarana olah raga: 7) Sarana olah raga:
75% 90%
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
A. Perangkat dokumen A. Perangkat dokumen

pedoman pelaksanaan pedoman pelaksanaan
rencana kerja/kegiatan: rencana kerja/kegiatan:
1) Dokumen RKS dan 1) Dokumen RKS dan 5%
RKAS: 90% RKAS: 95%
2) Dokumen PPDB: 90% 2) Dokumen PPDB: 5%
95%
3) Dokumen Pedoman 3) Dokumen Pedoman 10%
pembinaan pembi naan
kesiswaan: kesiswaan
90% :100% 5%
4) Dokumen tata tertib 4) Dokumen tata tertib
sekolah: 90% sekolah: 95%
5%
5) Dokumen kode etik 5) Dokumen kode etik
sekolah: 90% sekolah: 95% 5%
6) Dokumen penugasan 6) Dokumen penugasan
guru: 90% guru: 95%
B. Struktur organisasi dan B. Struktur organisasi dan
mekanisme kerja: mekanisme kerja:
1) Struktur organisasi: 1) Struktur organisasi: 95% 5%
90%
lengkap lengkap
2) Dokumen pembagian 2) Dokumen pembagian 5%
tugas/ tugas/
kewenangan/tupoksi: kewenangan/tupoksi:
90% 95%
B. Supervisi, monitoring, B. Supervisi, monitoring,
evaluasi, dan akreditasi evaluasi, dan akreditasi
sekolah: sekolah:
1) Tidak ada tim khusus 1) Ada tim khusus: 100%
100%
2) Tidak ada instrumen 2) Ada instrumen: 100%
100%
3) Tidak ada pelaporan 3) Ada pelaporan: 100%
100%
4) Pendokumentasian : 4) Pendokumentasian : 50%
50% 100%
5) Tindak lanjut: 50% 5) Tindak lanjut: 100% 50%
D. Kemitraan dan A. Kemitraan dan
peranserta peranserta
RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 11
masyarakat: masyarakat:
1) Dokumen keberadaan 1) Dokumen 5%
keberadaan
Komite Sekolah: 80% Komite Sekolah:
85%
2) Dokumen program 2) Dokumen program kerja 10%
kerja
komite sekolah: 80% komite sekolah: 90%
3) Kepengurusan komite 3) Kepengurusan 10%
komite
sekolah: 75% lengkap sekolah: 85%
lengkap
4) Perolehan kerjasama 4) Perolehan kerjasama 1 instansi
dengan pihak lain: 3 dengan pihak lain: 4

. ini tahun an
nyata
instansi instansi
5) Bantuan biaya 5) Bantuan biaya
pendidikan dari pendidikan dari
orang tua siswa: orang tua siswa:
tidak ada tidak ada
E. SIM sekolah: E. SIM sekolah:
1) Tidak terpasang 1) Tidak terpasang
PAS (Paket PAS (Paket
Aplikasi Sekolah) Aplikasi
2) Tidak terpasang Sekolah):
jaringan SIM 2) Tidak
terpasang
jaringan
SIM:
7. StandarKeuangan dan StandarKeuangan dan

Pembiayaan Pembiayaan
1) Sumber dana: 1 sumber 1) Sumber dana: 1 sumber

2) Pengalokasian dana : 8 2) Pengalikasian dana : 8
SNP SNP 10%
3) Penggunaan dana: 3) Penggunaan dana: 10%
90% benar 100% benar
4) Pelaporan 4) Pelaporan 10%
penggunaan dana: penggunaan dana:
90% 100%
5) Dokumen 5) Dokumen
pendukung pendukung
pelaporan: 90% pelaporan: 100%
8. Standar Penilaian Standar Penilaian

Pendidikan: Pendidikan:
1) Frekuensi ulangan harian 1) Frekuensi ulangan 5%

harian
oleh guru: 90% oleh guru: 95%
2) Ulangan tengah semester 2) Ulangan tengah semester 5%
yang dilakukan oleh yang dilakukan oleh
guru: guru:
90% 95% 5%
3) Cakupan materi ulangan 3) Cakupan materi ulangan
akhir semester yang akhir semester yang
dilakukan sekolah: 90% dilakukan sekolah: 95% 10%
4) Teknik-teknik penilaian 4) Teknik-teknik penilaian
yang yang
dipergunakan guru dipergunakan guru
dalam dalam
pembelajaran: 75% pembelajaran: 85% 5%
5) Instrumen yang 5) Instrumen yang 5%
dikembangkan guru dikembangkan guru 5%
untuk untuk
ulangan harian: 80% ulangan harian 85%
6) Variasi instrumen yang 6) Variasi instrumen yang
dikembangkan sekolah dikembangkan sekolah 5%
untuk
ulangan akhir semester: untuk ulangan akhir
80%
7) Variasi instrumen yang semester:85%
dikembangkan sekolah 7) Variasi instrumen yang 5%
untuk
ulangan kenikan kelas: dikembangkan sekolah
80%
8) Mekanisme dan prosedur untuk ulangan kenikan
kelas:
penilaian pendidikan 85% 5%
oleh
guru: 80% terpenuhi 8) Mekanisme dan
prosedur
9) Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan
oleh

. ini tahun an
nyata
penilaian pendidikan guru: 85% terpenuhi
oleh sekolah: 90% 9) Mekanisme dan
terpenuhi prosedur
penilaian pendidikan
oleh sekolah 95%
terpenuhi
9. Pengembangan Budaya Pengembangan Budaya

dan Lingkungan Sekolah: dan Lingkungan Sekolah:
1) Pengembangan 1) Pengembangan 20%
budaya bersih: budaya bersih:
80% 100% 30%
2) Penciptaan lingkungan 2) Penciptaan lingkungan
sehat, asri, indah, sehat, asri, indah,
rindang, sejuk, dll rindang, sejuk, dll 50%
(tamanisasi): 75% (tamanisasi): 100%
3) Pemenuhan 3) Pemenuhan sistem 30%
sistem sanitasi/drainasi:
sanitasi/drainasi: 100% 3 lembaga
50% 4) Penciptaan budaya
4) Penciptaan budaya tata krama “in
tata krama “in action”: 100%
action”: 75% 5) Peningkatan
5) Peningkatan kerjasama kerjasama dengan
dengan lembaga lain lembaga lain
relevan: 2 lembaga relevan: 5 lembaga
6) Pengembangan lomba- 6) Pengembangan lomba-
lomba kebersihan, lomba kebersihan,
kesehatan, dll: 2 lomba kesehatan, dll: 5 lomba

BAB III
RENCANA
STRATEGIS
A. VISI
“Terwujudnya warga sekolah yang bertaqwa, sehat, berprestasi, berbudaya,

menguasai iptek dan bertanggungjawab.”
B. MISI
1. Menjalankan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.

2. Mewujudkan warga sekolah yang sehat jasmani dan rohani
3. Menanamkan nilai-nilai budaya dalam lingkungan sekolah
4. Menciptakan lingkungan yang bersih dan asri
5. Mewujudkan pendidikan yang berkwalitas menghasilkan lulusan
yang berahlak dan berprestasi.
6. Mewujudkan warga sekolah yang menguasai IPTEK.
7. Mewujudkan tenaga pendidik dan kependidikan yang memiliki
kemampuan profesional sesuai tugas dan tanggungjawab.
C. Tujuan Situasional/Sasaran
1. Pengembangan Standar Kelulusan:

1.1. Meningkatnya nilai rata-rata empat pelajaran yang
diujinasionalkan (Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA) dari nilai rata- rata saat ini sebesar 67,80
dalam rangka pengembangan standar kelulusan.
1.2. Pembentukan Tim Pembina yang melakukan kegiatan secara
berjenjang dan berkelanjutan.
2. Pengembangan Standar Isi:
1.1.Penyempurnaan Kurikulum SMP Plus Nasrul Haq
1.2.Penyempurnaan silabus, RPP, Pedoman Penilaian,
Pengembangan Materi Bahan Ajar berwawasan lingkungan
dan kebangsaan
Pelaksanaan evaluasi keterlaksanaan KTSP/K-13
1.3.
3. Pengembangan Standar Proses:
3.1. Penyusunan sumber belajar dan bahan pembelajaran
yang diselaraskan dengan pembelajaran kontekstual (CTL)

3.2. Pengembangan dan peningkatan inovasi bahan pembelajaran

Pengefektifan MGMP sekolah dan pendampingan
3.3.
4. Pengembanagan Standar Pendidik dan Kependidikan:
4.1. Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik dari
aspek profesionalitas
4.2. Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik dari
aspek kepribadian Peningkatan atau pengembangan sarana
pendidikan di sekolah.
5. Standar Sarana dan Prasarana:
5.1. Pengembangan ruang penunjang
5.2. Pengembangan media pembelajaran berbasis IT
6. Standar Manajemen/Pengelolaan:
6.1. Pembuatan RKS dan RKAS
6.2. Pengembangan SIM untuk layanan pendidikan
6.3. Penyusunan instrumen monitoring, evaluasi, dan supervisi
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan:
7.1. Penggalangan partisipasi masyarakat melalui pemberdayaan
komite sekolah
7.2. Kerjasama dengan alumni yang telah berhasil sesuai dengan
kebutuhan sekolah
8. Standar Penilaian:
Pengembangan model penilaian/evaluasi pembelajaran.
8.1.
Pengembangan pemanfaatan penilaian
8.2.
Pemberdayaan MGMP sekolah
8.3.
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah
9.1. Pengembangan Lingkungan sebagai sumber belajar
9.2. Penataan lingkungan belajar yang menunjang suasa kondusif
9.3. Pengintegrasian pendidikan lingkungan hidup ke dalam
seluruh mata pelajaran.
D. Identifikasi Unsur-Unsur Sekolah Untuk Mencapai Setiap Sasaran

Sasaran 1 : Peningkatan nilai rata-rata empat pelajaran yang
Matematika, IPA) dari nilai rata-rata saat ini sebesar
67,80 dalam rangka pengembangan standar kelulusan
Identifikasi fungsi-fungsi ;

Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. BK
d. Siswa
e. Sarana
f. Dana
g. Kurikulum
h. Kesiswaan
a. Lingkungan
b. Orang tua wali
Eksternal c. Komite sekolah
;
Sasaran 2 : Pengembangan kejuaraan lomba-lomba bidang non

akademis melalui bimbingan cakap berbahasa Inggris
dan KIR
Identifikasi fungsi-fungsi
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru/Pembimbing
c. BK
d. Siswa
e. Sarana
f. Dana
g. Kurikulum
h. Kesiswaan
a. Lingkungan
Eksternal ; b. Orang tua wali
c. Komite sekolah
Sasaran 3 : Pengembangan kurikulum satuan pendidikan sesuai

dengan SNP
Internal ;

a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
d. Dana
e. ATK
f. Sarana
Eksternal ;
a. Komite sekolah
b. Dinas Pendidikan
Sasaran 4 : Pengembangan Musyawarah Guru Mata Pelajaran di

sekolah Identifikasi fungsi-fungsi
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
d. Dana
e. ATK
f. Sarana
a. Komite sekolah
Eksternal ; b. Dinas Pendidikan
Sasaran 5 : Pengembangan dan penyusunan sumber belajar dan bahan

pembelajaran yang diselaraskan dengan pembelajaran
kontekstual (CTL)
Identifikasi fungsi-
fungsi Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
d. Tenaga administrasi
e. Dana
f. ATK
g. Sarana

Eksternal ;
a. lingkungan
b. Komite sekolah
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 6 : Pengembangan dan inovasi bahan

pembelajaran Identifikasi fungsi-fungsi
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
e. Dana
f. ATK
g. Sarana
a. lingkungan
Eksternal ; b. Komite sekolah
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 7 : Peningkatan atau pengembangan sarana pendidikan di

sekolah.
Internal ;
a. Kepala Sekolah
b. Urusan sarpra
c. Guru
d. Siswa
e. Dana
Eksternal ; a. Lingkungan
b. Komite sekolah
c. Transportasi
Sasaran 8 : Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik

dari aspek profesionalitas.

Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
e. Dana
f. ATK
g. Sarana
a. lingkungan
Eksternal b. Komite sekolah
; c. Dinas Pendidikan

dari aspek kepribadian
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Nara sumber
d. Kesiswaan
e. Sarana dan Prasana
f. Ketenagaan
g. Tenaga administrasi
f. ATK
a. lingkungan
Eksternal ; b. Komite sekolah
c. Dinas Pendidikan
Sasaran 10 : Pengembangan dan pembuatan RKS dan RKAS tiap tahun.

Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Komite Sekolah

e. Dana
f. ATK
g. Sarana
Eksternal ;
a. lingkungan
b. Dinas Pendidikan
Sasaran 11 : Penggalangan partisipasi masyarakat

melalaui pemberdayaan komite
sekolah
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Urusan humas
c. Ketenagaan
d. Dana
e. Administrasi/ATK
f. Sarana
Eksternal ; Komite sekolah

a.
Sponsor
b.
Sasaran 12 : Implementasi model penilaian/evaluasi
pembelajaran Identifikasi fungsi-fungsi
Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Guru
c. Komite Sekolah
d. Sarana
e. Kurikulum
f. Buku referensi
h. ATK
Buku penunjang
a.
Eksternal ; Dana b.
Sasaran 13 : Penciptaan usaha-usaha di sekolah sebagai
income generating activities.

Internal ;
a. Kepala sekolah
b. Urusan Sarana Prasarana
c. Dana
d. Kopsis
e. Koperasi sekolah
Eksternal ; a. Komite sekolah

b. Lingkungan
E. Analisis SWOT
Sasaran 1 : Peningkatan nilai rata-rata empat mata pelajaran yang
Matematika, IPA).
Komponen/ Kriteria Tingkat

No. Fungsi dan Kesiapan Kondisi Kesiapan
Faktor
factor (Kondisi Nyata Siap Tida
Ideal) k
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Manajerial 100% 100% V
mendukung mendukung
- Kualifikasi 100% 100% V
mendukung mendukung
- Regulasi 100% 100% V
mendukung mendukung
- Sertifikasi Sudah Sudah V
tersertifikasi tersertifikasi
b. Guru
- Kualifikasi 100% S-1 96% S-1 V
- Sertifikasi 100% sudah 61% sudah V
- Kompetensi 100% 85% V
dalam
membimbing
siswa
- Mengajar sesuai 100 % 90 % V
dengan
bidangnya

- Ketepatan waktu 100 % tepat 80 % tepat V
dalam mengajar waktu waktu
- Penggunaan 100 % 85% bervariasi, V
Metode bervariasi, konstektual
Pembelajaran konstektual

- Evaluasi 100 % sesuai 75 % sesuai V
prosedur prosedur
- Jumlah jam 24 JP/minggu 24 JP/minggu V
mengajar
c. BK
- Kualifikasi 100% S1 Ada V
- Kompetensi 100% Ada V
- Sertifikasi 50% sudah Ada V
tersertifikasi
- Jumlah guru BK 2 orang ada V
- Kemampuan 100% mampu 85% mampu V
dalam
membimbing
siswa
d. Siswa
- Motivasi 100 % 90 %V
bermotivasi bermotivasi
- Memiliki daya 100% memiliki 85 % memiliki V
saing
- Kedisiplinan 100% disiplin 90% Disiplin V
e. Sarana
- Ruang kelas 100% terpenuhi 100% terpenuhi V
- Laboratorium 1 ruang lab 1 ruang lab V
- Media 100% lengkap 75% lengkap V
pembelajaran
- LCD 14 unit 6 unit V
- Notebooks/Lap 10 unit 5 unit V
top
- Jaringan Internet Ada Ada V
f. Dana
- Sumber dana 100 % tersedia 90 % tersedia V
- Penggunaan 100 % sesuai 100 % sesuai V
dana
g. Kurikulum
KTSP
- Tersusun 100% lengkap 90 % tersusun V
lengkap
- Sesuai SNP 100% sesuai 90% sesuai V
2. Eksternal
a. Lingkungan 100 % 80 %V
mendukung mendukung

b. Dukungan 100 % 60 % V
orang tua/wali mendukung mendukung

c. Komite sekolah 100% 75% V
mendukung mendukung
Sasaran 2: Pengembangan kejuaraan lomba-lomba bidang non-

akademis melalui pembinaan yang berjenjang dan
berkelanjutan
Tingka
No. Komponen/ Kriteria Kondisi t
Kesiapa
Fungsi dan Kesiapan Nyata n
faktor (Kondisi Ideal) Faktor
Sia Tida
p k
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Kualifikasi 100% mendukung 100% V
mendukung
- Kedisiplinan 100% mendukung 100% V
mendukung
- Kemampuan 100% Mampu 90 % Mampu V
mengelola
personal
b. Guru
- Disiplin 100 % tepat waktu 90 % tepat V
waktu waktu
- Penggunaan 100 % bervariasi, 85% bervariasi, V
Metode konstektual konstektual
mengajar
prosedur prosedur
c. BK 3 Guru BK Tidak ada V
Guru BK
d. Siswa
- Motivasi 100 % 90 %V
bermotivasi bermotivasi
- Kehadiran siswa 100 % hadir 90 % hadir V
e. Sarana 100 % tersedia 90 % tersedia V
f. Dana 100 % tersedia 90 % tersedia V
g. Kurikulum 100 % ada 90 % Ada V
KTSP
2. Eksternal
mendukung mendukung
b. Dukungan 100 % 60 %V
orang tua/wali mendukung mendukung
c. Komite sekolah 100% mendukung 75% V
mendukung
Sasaran 3 : Pengembangan kurikulum satuan pendidikan sesuai dengan SNP

No. Fungsi Kesiapan
dan Kesiapan Kondisi Faktor
faktor (Kondisi Nyata Sia Tidak
Ideal) p
1. Internal :
a. Kepala
Sekolah
- Kualifikasi 100 % 100 % V
Mendukung Mendukung
- Kompetensi 100% layak 100% layak V
- Pernah Pernah V
Pelatihan beberapa kali
KTSP/K-
13
b. Guru
- Mengajar 100 % 90 % V
sesuai dengan
bidangnya
- Sudah beberapa Sudah beberapa V
Pelatihan kali kali
KTSP/K-
13
c. Ketersediaan 100 % 90 % V
Kurikulum
Sekolah
d. Narasumber 100 % tersedia 90 % tersedia V
e. Tenaga
Administrasi
- Kualifikasi 100% S1 20% V
f. Dana
- Sumber 100% tersedia 100% tersedia V
- Pengunaan 100% sesuai 100% sesuai V
dana
g. ATK 100 % tersedia 100 % tersedia V
h. Sarana 100% 80 %V
mendukung mendukung
- Komputer 100% tersedia 90% V
- Ada lengkap Ada lengkap V
Dokum
en
pandua

n
kurikul
um
- Permen Ada Ada V
2. Eksternal
a. Lingkungan 100 % 80 % V
mendukung mendukung
b. Komite 100 % 75% V
Sekolah mendukung mendukung
c. Dinas 100 % 90% V
pendidik mendukung mendukung
an
Sasaran 4 : Pengembangan Musyawarah Guru Mata Pelajaran di Sekolah

Tingkat
No. Komponen/ Kriteria Kondisi Nyata Kesiapan
Fungsi dan Kesiapan Faktor
faktor (Kondisi Ideal) Sia Tida
p k
1. Internal :
a. Kepala
Sekolah
- Kualifikasi 100% mendukung 100% V
mendukung
menejerial
b. Guru
- Kualifikasi 100% mendukung 98% mendukung V
- Kompetensi 100% sesuai 90% sesuai V
- Sertifikasi 100% 61% V
- Jumlah jam 24 JP/Minggu 24 JP/Minggu V
mengajar
- Kesesuaian 100% sesuai 90% sesuai V
mengajar
- Kedisiplinan 100% disiplin 90% disiplin V
c. Ketenagaan
- Kualifikasi 100% mendukung 80% mendukung V
- Tenaga kusus Ada Ada V
d. Dana 100% mendukung 90 %V
mendukung
- Sumber dana 100% tersedia 100% tersedia V
- Pemanfaatan 100% sesuai 95 % sesuai V
e.ATK 100% tersedia 100% tersedia V
f. Sarpras
- Tempat 100% mendukung 90% mendukung V
kegiatan
- Peralatan 100% tersedia 80% tersedia V
2. Eksternal
a. Lingkungan 100 % 80% mendukung V
mendukung
b. Komite 100 % 75 % V

Sasaran 5 : Pengembangan dan penyusunan sumber belajar dan bahan
pembelajaran yang selaras dengan pembelajaran
kontekstual (CTL), dan tuntas.

Kriteria Tingkat
No. Komponen/ Kesiapan Kondisi Kesiapan
Fungsi dan (Kondisi Nyata Faktor
Sia Tida
faktor Ideal) p k
1. Internal :
a. Kepala Sekolah
- Pelatihan CTL Pernah Pernah V
- Kualifikasi 100 % 100 % V
mendukung mendukung
- Kompetensi 100 % Mampu 95% mampu V
- Sertifikasi Tersertifikasi Tersertifikasi V
b. Guru
- Kompetensi 100 % memiliki 90 % memiliki V
- Sertifikasi 100% 61 % V
- Pelatihan CTL 100% sudah 85 % sudah V
- Mengajar sesuai 100 % sesuai 90 % sesuai V
dengan bidangnya
- Penguasaan ICT 100 % 85 % V
menguasai menguasai
- Penggunaan 100 % 85 % V
Metode bervariasi, bervariasi,
Pembelajaran konstektual konstektual
Kontekstual / CTL
- Pengembangan 100 % 80 % V
sumber dan bahan melakukan melakukan
Pembelajaran pengembanga pengembanga
Kontekstual / n berbagai n berbagai
CTL sumber dan sumber dan
bahan bahan
pembelajaran pembelajaran
CTL CTL
prosedur prosedur
c. Nara Sumber 100 % tersedia 90 % tersedia V
d. Tenaga
administrasi
- Kompetensi 100% 90 %V
mendukung mendukung
- Kualifikasi 100% 80 % V
mendukung mendukung

- Jumlah 100% sesuai 90 % sesuai V
kebutuhan kebutuhan
e. Dana
- Sumber dana 100 % tersedia 100% tersedia V

- Penggunaan dana 100% sesuai 95 % sesuai V
- Sumber dana
- Penggunaan dana
f. ATK 100 % tersedia 100 % tersedia V
g. Sarana 100 % 100 % V
mendukung mendukung
- Ruang Lab 100% terpenuhi 90% terpenuhi V
- LCD Tersedia Semua 1 Tersedia V
Ruangan
- Laptop 12 unit 5 unit V
- Buku teks CTL
2. Eksternal
mendukung mendukung
b. Komite Sekolah 100 % 75 % V
mendukung mendukung
c. Dinas pendidikan 100 % 90 %V
mendukung mendukung
Sasaran 6 : Pengembangan dan inovasi bahan pembelajaran

No. Fungsi dan Kesiapan Kondisi Nyata Kesiapan
Faktor
faktor (Kondisi Sia Tidak
Ideal) p
1. Internal :
a. Kepala
Sekolah
mendukung mendukung
- Pelatihan Pernah Pernah V
- Kemampuan 100% menguasai 100% menguasai V
TIK
b. Ketenagaan 100% 100% V
mendukung mendukung
c. Dana 100 % tersedia 100 % tersedia V
- Sumber dana 100 % tersedia 100 % tersedia V
- Penggunaan 100% sesuai 90% sesuai V
d. Guru
- Kualifikasi 100% sesuai 98% sesuai V
- Mengajar 100% sesuai 90% sesuai V
sesuai bidang
TIK

No. Fungsi Kesiapan
Kondisi Nyata Faktor
dan Kesiapan
faktor (Kondisi Sia Tidak
Ideal) p
2. Eksternal
mendukung mendukung
b. Komite 100 % 85 %V
c. Transportasi 100 % tersedia 90 % tersedia V
Sasaran 7 : Peningkatan atau pengembangan sarana pendidikan di sekolah
Tingkat
No. Komponen/ Kriteria Kondisi Nyata Kesiapan
Fungsi dan Kesiapan Faktor
(Kondisi Siap Tida
faktor Ideal) k
1. Internal :
a. Kepala
Sekolah
- Manajerial 100% mampu 100% mampu V
TIK
b. Ketenagaan
- Jumlah tenaga
100% 100% V
mendukung mendukung
TIK
c. Dana
- Sumber 100 % tersedia 100 % tersedia V
pendanaan
dana
d. Sarana 100 % Terdapat 80 % Tersedia V
Pengembang sarana TI saranaTI
an TI
- Komputer 100% tersedia 85% tersedia V
- LCD 40 Unit 18 Unit V
- Jaringan 100% tersedia 100% tersedia V
internet
2. Eksternal
mendukung mendukung
b. Komite 100 % 90 %V
c. Transportasi 100 % tersedia 90 % tersedia V

dari aspek profesionalitas

No. Fungsi Kondisi Nyata Kesiapan
dan Kesiapan Faktor
faktor (Kondisi Siap Tida
Ideal) k
1. Internal :
a. Kepala
Sekolah
mendukung mendukung
- Bersertifikasi 100%Tersertifik Tersertifikasi V
asi
- Kedisiplinan 100 % disiplin 90% disiplin V
b. Guru
- 100% 61% V
Bersertifikasi tersertifikasi tersertifikasi
- Mengajar 100 % 90 % V
sesuai
dengan
bidangnya
- Jumlah jam 24 JP/minggu 24 JP/minggu V
mengajar
- Disiplin 100 % tepat 95 % tepat waktuV
waktu waktu
- 100 % terealisasi 90 % terealisasi V
Pengemba
ng an
sumber
dan bahan
pembelajar
an
- 100 % 90 % bervariasi, V
Pengguna bervariasi, konstektual
an Metode konstektual
Pembelajar
an
prosedur Prosedur
d. Tenaga
Administrasi
- Kualifikasi 100% S1 80% V
- sertifikat 100% memiliki 100% memiliki V
Komputer
- Pelatihan- 100% pernah 50% pernah V
pelatihan
e. Dana 100 % tersedia 100 % tersedia V
- Penggunaan 100% sesuai 90 % sesuai V

dan Kesiapan Faktor
Ideal) k
dana
g. Sarana
Eksternal
2. a. Lingkungan 100 % 95 %V
mendukung mendukung
b. Komite 100 % 85% mendukung V
Sekolah mendukung
c. Dinas 100 % 90% mendukung V
pendidikan mendukung
Sasaran 9: Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik

dari aspek kepribadian
Kesiapan
No. Fungsi dan Kesiapan Kondisi Nyata Faktor
faktor (Kondisi Siap Tidak
Ideal)
1. Internal :
a. Kepala
Sekolah
- Disiplin Waktu 100% 100% V
mendukung mendukung
- Ketaatan 100% taat 90% taat V
beribadat
- Menghargai 100% 90 %V
bawahan menghargai menghargai
b. Guru
- Agama 100 % 100% Islam V
Berketuhanan
yang Maha ESA
- Mengajar 100 % 90 % V
sesuai
dengan
bidangnya
- Mengajar 100 % mengajar 85 % mengajar V
dan dan dikaiatkan dan dikaiatkan
mengaitkan dengan budi dengan budi
dengan pekerti pekerti
kepribadian
- Disiplin 100 % tepat 90 % tepat waktuV
waktu waktu
- Empati 100% memiliki 90% memiliki V

dan Kesiapan Faktor
Ideal)
d. Tenaga 100 % 100 %V
Administrasi mendukung mendukung
e. Dana 100 % tersedia 100 % tersedia V
g. Sarpra 100 % 90 %V
mendukung mendukung
h. Ketenagaan 100% 90 %V
mendukung mendukung
2. Eksternal
mendukung mendukung
b. Komite 100 % 90 %V
c. Dinas 100 % 100 %V
pendidikan mendukung mendukung
Sasaran 10 : Pembuatan dan pengembangan RKS dan RKAS

faktor (Kondisi Faktor
Siap Tida
Ideal) k
1. Internal :
a. Kepala
Sekolah
mendukung mendukung
- Manajerial 100% terlaksana 95% terlaksana V
MBS
- Pelatihan 100% pernah 95% pernah V
b. Guru
mendukung mendukung
- Partisipasi 100% 90% V
berpartisipasi berpartisipasi
- Kompetensi 100% layak 90 % layak V

c. Tenaga
Administrasi
- Kualifikasi 100% 90% mendukung V
mendukung
d. Dana
- Sumber 100 % tersedia 100 % tersedia V

dan Kesiapan Faktor
Ideal)
- Penggunanaan 100 % sesuai 90 % sesuai V
e. ATK 100 % tersedia 100 % tersedia V
f. Sarana 100 % 100 %V
mendukung mendukung
2. Eksternal
mendukung mendukung
b. Komite 100 % 90 %V
c. Dinas 100 % 100 %V
pendidikan mendukung mendukung
Sasaran 11 : Penggalangan partisipasi masyarakat melalui pemberdayaan

komite sekolah.

Siap Tidak
Ideal)
1. Internal :
a. Kepala
Sekolah
- Manajerial 100% mampu 90% mampu V
- kompetensi 100% layak 100% layak V
- Bekerjasama 100% mampu 90% mampu V
dgn komite
b. Urusan
Humas
- Kemampuan 100% terjalin 85% terjalin V
membangun
hubungan
dengan
komite
- Kemampuan 100% terjalin 80% terjalin V
membangun
jaringan
dengan pihak
lain

c. Ketenagaan
- Kualifikasi 100% 75% mendukung V
mendukung
- Jumlah 100% terpenuhi 100% terpenuhi V
d. Dana

dan Kesiapan Faktor
Ideal) k
dana
e. 100% 100% V
Administrasi/A mendukung mendukung
TK
f. Sarpras V
- Ruang khusus Ada Tidak ada V
Komite
- Program kerja Ada Ada V
2. Eksternal
a. Orang 100 % 75 % V
tua/wali mendukung mendukung
b. 100 % 5 % mendukung V
Sponsor/perusa mendukung
ha an
c. Alumni 100 % 5 % mendukung V
mendukung
b. Komite 100 % 90% mendukung V
Sekolah mendukung
Sasaran 12 : Implementasi model penilaian/evaluasi pembelajaran

Siap Tidak
Ideal)
1. Internal :
a. Kepala
Sekolah
mendukung mendukung
- Format 100% tersedia 95% tersedia V
supervisi
b. Guru
bidang studi
- Sertifikasi 100% sudah 61% sudah V
- Mengajar 100 % 90 % V
sesuai dengan
bidangnya
- Penggunaan 100 % 85% bervariasi, V
Metode bervariasi, konstektual
Pembelajaran konstektual

dan Kesiapan Faktor
Ideal) k
- Penguasaan 100 % sesuai 80 % sesuai V
model prosedur prosedur
Evaluasi
c. Sarana 100% 100% V
mendukung mendukung
- Buku pedoman 100% ada 90% ada V
Penilaian
- Komputer 100% tersedia 80% tersedia V
- Scanner Ada Ada V
d. Dana
- Penggunaan 100% sesuai 100 % sesuai V
dana
e. Kurikulum 100% lengkap 95% lengkap V
f. Buku referensi 100% tersedia 85% tersedia V
2. Eksternal
a. Buku 100% 80% mendukung V
penunjang mendukung
b. Komite 100 % 90 % V
Sasaran 13 : Penciptaan usaha-usaha di sekolah

Ideal) Siap Tida
k
1. Internal :
a. Kepala
Sekolah
mendukung mendukung
menejerial
c. Ketenagaan
mendukung mendukung
- Jumlah tenaga Ada Ada V
kusus

d. Dana 100% 75 % V
mendukung mendukung
- Pemanfatan 100% sesuai 90 % sesuai V
e. 100% 100% V
Administrasi/A mendukung mendukung
TK

dan Kesiapan Faktor
Ideal) k
f. Sarpras 100% 75% mendukung V
mendukung
- Tempat usaha 100% tersedia 80% tersedia V
- Peralatan 100% tersedia 80% tersedia V
g. Koperasi 100 % 100% V
sekolah mendukung mendukung
2. Eksternal
a. Lingkungan 100 % 100% V
mendukung mendukung
b. Komite 100 % 90 %V
F. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Persoalan
Komponen/Faktor Persoalan pada Alternatif

yang tidak komponen/fakto Pemecahan
siap r Persoalan
Prestasi siswa Siswa belum - Sekolah
mampu menjadi memberikan
juara di bidang motivasi belajar
akademik kepada siswa
secara kusus
Siswa belum - Memberdayakan
mempunyai rasa guru BK untuk
percaya diri memberikan solusi
alternatif berupa
penyuluhan dan
bimbingan
- Guru memberikan
motivasi belajar
kepada siswa
- Mengadakan
lomba mata
pelajaran secara
berjenjang dan
berkelanjutan

- Mendatangkan
tenaga khusus
melatih siswa
yang memiliki
kemampuan
- Memberi
kesempatan
kepada siswa
untuk mengikuti
berbagai
perlombaan
Orang tua/Wali Kepedulian orang Memberi pengarahan
murid kepada orang tua/wali
tua terhadap anak murid untuk
kurang memotivasi anaknya

siap r Persoalan
dalam belajar
Meningkatkan
komunikasi antara
pihak sekolah dengan
orang tua/wali
Input Siswa Input siswa yang - Sosialisasi
masuk masih program kepada
kebanyakan berasal SMP dan siswa yang
dari sekolah sekitar ada di wilayah
sekitar
- Mengadakan open
house/
Kegiatanlomba mata
pelajaran yang
melibatkan siswa
SMP
Ketersediaan Kurikulum Mengadakan workshop
kurikulum sekolah (Dokumen 1) yang menyusun dokumen 1
belum yang melibatkan
menunjukkan seluruh warga
kharakter khusus
SMPN 1 Jereweh Mengadakan kegiatan
Silabus dan RPP review dan
semua matapelajaran penyempurnaan silabus
yang dan RPP
mengintegrasikan
nilai- nilai
kebangsaan, budi
pekerti, dan
lingkungan hidup
Penggunaan Belum semua guru - Mengadakan
metode/strategi melaksanakan workshop
pembelajaran pembelajaran - Mengirimkan
kontekstual secara guru dalam
kontekstual/CTL MGMP/semin
ar
- pembelajaran
modern, inovatif
dan
menyenangkan
- Mengaktifkan
MGMP di sekolah
Sarana Kurangnya Pengadaan/pembelian
pengembangan sarana komputer, printer
Teknologi Informasi pengembangan
TI (laptop,
komputer,
printer)
Pengembangan Pengembangan Mengadakan
sumber dan bahan sumber dan bahan workshop
pembelajaran pembelajaran yang pengembangan dan
sesuai dengan ICT penyusunan sumber
masih kurang dan materi
pembelajaran yang
sesuai dengan
pembelajaran
kontekstual melaui
kegiatan workshop
Peningkatan bahan Bahan dan media Melakukan pengadaan
dan media pembelajaran yang bahan ajar dan media
pembelajaran menunjang CTL pembelajaran yang
masih selaras

siap r Persoalan
kurang dengan CTL
Pengembangan Teknik penilaian Mengadakan pelatihan
teknik penilaian yang dilakukan
oleh guru masih atau workshop tehnik
kurang tepat serta
cara penilaian penilaian di tingkat
kurang bervariasi
sekolah
Mengikutsertakan
guru dalam
MGMP tingkat
Kabupaten
Mengefektifkan
MGMP Sekolah
Supervisi langsung
oleh kepala
Sekolah/Teman sejawat
Partisipasi orang Tingkat ekonomi Menjaring beberapa
tua/wali berkaitan Orang tua/Wali orang tua yang tingkat
dengan pembiayaan murid rata-rata ekonominya
rendah menengah keatas
untuk menjadi
fasilitator pendukung
program sekolah
Pemberdayaan komite
sekolah
Melibatkan orang
tua/wali
dalam kepanitiaan
sekolah
Sarana prasarana Sarana prasarana Pengadaan sarana alat
yang menunjang yang berhubungan
terhadap langsung dengan
pelaksanaan pembelajran seperti
pembelajran Laftop, komputer
bermutu masih Pengadaan buku
kurang teks pelajaran
Sponsor/Perusahaan Minimnya Mencari sponsor dari

perusahaan/sponsor daerah lain
di

siap r Persoalan
sekitar sekolah Menjalin kerjasama
dengan orang tua yang
memiliki akses ke
perusahaan
Alumni Sulit mendata Meminta
jumlah alumni yang informasi dari
berhasil yang alumnus/masyarak
berdomisili di luar at di sekitarnya
kota Membuka forum
khusus alumni di
situs sekolah
G. Rencana Program Kerja dan Rencana Kegiatan dalam 1 (satu)

Tahun
Sasaran 1 : Peningkatan nilai rata-rata empat pelajaran yang

Matematika, IPA)
Program : Pembinaan siswa untuk meningkatkan prestasi bidang
akademik mata pelajaran yang di-UN-kan.
Kegiatan : Bimbingan Siswa Berprestasi meliputi :
1. Rekruitmen tenaga pembimbing
2. Telaah SKL, penyusunan bahan dan materi
3. Pelaksanaan bimbingan.
4. Evaluasi dan tindak lanjut
Sasaran 2 : Pengembangan kurikulum satuan pendidikan sesuai

dengan standar nasional pendidikan.
Program : Review dan penyempurnaan dokumen 1, silabus, dan
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang
mengintegrasikan nilai-nilai kebangsaan, budi pekerti,
dan lingkungan hidup pada semua mata pelajaran
melalui workshop.
Kegiatan : Workshop
1. Pembentukan panitia workshop.
2. Mengadakan rapat koordinasi kegiatan workshop
3. Menentukan narasumber kegiatan.
4. Pelaksanaan kegiatan workshop.
5. Menyusun pemetaan lintas mata pelajaran semua
mata pelajaran kelas VII
6. Menyusun silabus dan RPP semua mata
pelajaran kelas VII
Sasaran 3 : Peningkatan prestasi siswa dalam perolehan kejuaraan

dibidang non-akademik
Program : Pembinaan siswa untuk menghadapi kejuaraan bidang
non- akademik di tingkat kabupaten, provinsi, maupun
nasional
Kegiatan : Pembentukan Tim Pembina dan perlombaan antarkelas
1. Pembentukan tim Pembina
2. Rekruitmen peserta dari tiap-tiap kelas dan jenjang
3. Penyusunan program dan sosialisasi
4. Pembimbingan Siswa
5. Lomba antarkelas/jenjang
6. Pendokumentasian
7. Pelaporan
Sasaran 4 : Pengembangan Musyawarah Guru Mata

Pelajaran di sekolah Program :
Peningkatan pengembangan perencanaan, pelaksanaan
proses dan penilaian PBM melalui MGMP sekolah.
Kegiatan : Pemberdayaan MGMP sekolah
1. Menyusun Pengurus MGMP sekolah dan
jadwal kegiatan
2. Melaksanakan rapat koordinasi lintas mapel
3. Melaksanakan kegiatan MGMP di sekolah
4. Menyusun hasil kegiatan
5. Melaksanakan pendampingan, monitoring,
evaluasi, dan supervisi kegiatan
6. Tindak lanjut dan pendokumentasian hasil kegiatan
Sasaran 5 : Pengembangan dan peningkatan sarana

pendidikan di sekolah
Program : Peningkatan dan pengembangan serta inovasi media

dan bahan ajar pembelajaran

Kegiatan : MGMP dan MGMP lintas Mata pelajaran
1. Menyusun panitia kegiatan
2. Mencari narasumber yang kompeten
3. Melaksanakan workshop
4. Menyusun media dan bahan ajar
5. Monitoring, evaluasi, dan supervisi penggunaan
media dan bahan ajar dalam KBM

6. Tindak lanjut dan pelaporan

dari aspek profesionalisme.
Program : Meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan
kependidikan dalam motivasi, wawasan, dan
peningkatan kompetensi kepribadian
Kegiatan : Pelatihan ESQ untuk pendidik dan tenaga kependidikan
1. Menentukan tenaga pendidikan yang akan
mengikuti ESQ.
2. Mencari trainer/narasumber yang kompeten
3. Melaksanakan kegiatan
4. Tindak lanjut, evaluasi, dan monitoring
5. Pendokumentasian dan laporan
Sasaran 7 : Penyusunan RKS dan RKAS tahun 2017 -

2020 Program : Penyusunan RKS dan RKAS tahun 2017 -
2020 Kegiatan : Workshop
1. Pembentukan tim penyusun RKS dan SKAS
tahun 2017 -2020
2. Pembagian tugas penyusunan RKS dan RKAS
3. Penyusunan RKS dan RKAS
4. Sosialisasi hasil penyusunan RKS dan RKAS dan
sekaligus penyempurnaan penyusunan RKS dan
RKAS tahun 2017 -2020
5. Dokumentasi RKS dan RKAS
Sasaran 8 : Pembentukan pengurus dan pemberdayaan komite sekolah

Program : Rapat pembentukan pengurus dan program kerja
komite sekolah
Kegiatan
: 1. Rapat koordinasi dengan komite sekolah dan
sekolah
2. Pembentukan kepanitiaan
3. Rapat penyusunan pengurus dan program kerja
komite sekolah
4. Sosialisasi dan penyempurnaan program
kerja pengurus
5. Tindak lanjut, dokumentasi, dan pelaporan
Sasaran 9 : Implementasi model penilaian/evaluasi pembelajaran.

Program : Penyusunan instrumen evaluasi dan penilaian
yang bervariasi dengan berbasis IT
Kegiatan : Pemberdayaan MGMP sekolah lintas mata pelajaran
1. Rapat koordinasi pengurus MGMP seluruh mapel
2. Penyusunan rencana kegiatan dan
strategi pelaksanaan
3. Melaksanakan kegiatan (menyusun instrumen
evaluasi dan penilaian berbasis IT masing-masing
mapel)
4. Presentasi tiap mapel
5. Tindak lanjut dan monitoring
6. Pendokumentasian dan laporan
Sasaran 10 : Peningkatan pelaksanaan kegiatan monitoring, evaluasi, dan

supervisi
Program : Penyusunan instrumen dan pelaksanaan
kegiatan monitoring, evaluasi, dan supervisi
kinerja sekolah
Kegiatan : Pembentukan tim pelaksana monitoring dan evaluasi
1. Rapat pembentukan tim pelaksana
monitoring dan evaluasi.
2. Penyusunan program kerja dan instrumen monev.

3. Sosialisasi instrumen monitoring dan evaluasi
4. Pelaksanaan monitoring, evaluasi, dan supervisi

5. Tindak lanjut hasil monitorng dan evaluasi
6. DoKumentasi dan pelaporan

BAB IV
PENUTU
P
Demikian Rencana Kerja Jangka Menengan (RKJM) SMP Plus

Nasrul Haq dibuat dengan perencanaan yang melibatkan banyak pendidik
dan tenaga kependidikan, juga termasuk sumbang saran dari unsur komite
sekolah. Namun RKJM ini masih jauh dari sempurna, sehingga memerlukan
perbaikan baik dalam tahap perencanaan dan pelaksanaan. Untuk itu, kami
pihak sekolah sangat mengharapkan sumbang saran dan kritik terhadap
RKJM yang kami buat untuk perbaikan di waktu yang akan datang.
Jereweh, 17 Januari 2018

Kepala Sekolah,
ABDUL MUIS, S.Pd

Pembina Tk. 1, IV/b
NIP. 19740726 200312 1 005

RKJM SMP-dikonversi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKJM SMP-dikonversi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

B. Maksud Dan Tujuan

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -1

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -2

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -3

B. BAB II KONDISI UMUM

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -4

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -5

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -6

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -7

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -8

Kondisi pendidikan Besarnya

1. Standar Kompetensi Standar Kompetensi

B. Bidang non Akademik B. Bidang non Akademik

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -

D. Melanjutkan Studi D. Melanjutkan Studi

2. Standar Isi Standar Isi

A. Buku KTSP (Dokumen- A. Buku KTSP (Dokumen-

B. Perangkat mengajar : B. Perangkat mengajar : 1 mapel

3. Standar Proses Standar Proses

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -

4. StandarTenaga Pendidik StandarTenaga Pendidik

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 -

5. Standar Sarana dan Standar Sarana dan

A. Sarana dan A. Sarana dan Prasana

RKJM SMP Negeri 1 Jereweh Tahun 2017 - 2021 - 10 -

6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

A. Perangkat dokumen A. Perangkat dokumen

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 12

7. StandarKeuangan dan StandarKeuangan dan

1) Sumber dana: 1 sumber 1) Sumber dana: 1 sumber

8. Standar Penilaian Standar Penilaian

1) Frekuensi ulangan harian 1) Frekuensi ulangan 5%

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 14

9. Pengembangan Budaya Pengembangan Budaya

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 15

“Terwujudnya warga sekolah yang bertaqwa, sehat, berprestasi, berbudaya,

1. Menjalankan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.

1. Pengembangan Standar Kelulusan:

yang diselaraskan dengan pembelajaran kontekstual (CTL)

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 17

seluruh mata pelajaran.

D. Identifikasi Unsur-Unsur Sekolah Untuk Mencapai Setiap Sasaran

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 18

Sasaran 2 : Pengembangan kejuaraan lomba-lomba bidang non

Sasaran 3 : Pengembangan kurikulum satuan pendidikan sesuai

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 19

Sasaran 4 : Pengembangan Musyawarah Guru Mata Pelajaran di

Sasaran 5 : Pengembangan dan penyusunan sumber belajar dan bahan

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 20

Sasaran 6 : Pengembangan dan inovasi bahan

Sasaran 7 : Peningkatan atau pengembangan sarana pendidikan di

Sasaran 8 : Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 21

Sasaran 9 : Peningkatan atau pengembangan kompetensi pendidik

Sasaran 10 : Pengembangan dan pembuatan RKS dan RKAS tiap tahun.

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 22

Sasaran 11 : Penggalangan partisipasi masyarakat

Eksternal ; Komite sekolah

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 23

Eksternal ; a. Komite sekolah

Komponen/ Kriteria Tingkat

RKJM SMP Plus Nasrul Haq Tahun 2018 - 2022 - 24