Rkas 2021-2024 PDF

RENCANA KERJA SEKOLAH
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

Tahun Anggaran 2021 - 2024
SD NEGERI 2 NGULUNGKULON
RT. 10 RW.03 DESA NGULUNGKULON
KECAMATAN MUNJUNGAN
KABUPATEN TRENGGALEK
HALAMAN PENGESAHAN
Berdasar kepada hasil musyawarah Tim Pengembang Sekolah

SD Negeri 2 Ngulungkulon dan memperhatikan pertimbangan dari
komite sekolah, maka dengan ini Rencana Kerja Jangka Menengah
SD Negeri 2 Ngulungkulon disahkan untuk diberlakukan mulai Tahun
Anggaran 2021
Trenggalek, 09 Januari 2021
Ketua Komite, Kepala Sekolah,
DASIANTO RUDI KURNIAWAN, S. Pd.

NIP. 197603061999111001
Mengetahui :
Pengawas Binaan
SUHADI, S. Pd. MM,

NIP. 196303071983031008
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kondisi ideal yang diharapkan dalam sebuah lembaga pendidikan
khususnya SD Negeri 2 Ngulungkulon Kecamatan Munjungan adalah
terselenggaranya pelayanan pendidikan yang dapat memenuhi ketentuan dari PP
19 tahun 2007 tentang Standar Nasional Pendidikan dengan pemenuhan 8
standar nasional pendidikan yaitu standar isi, standar kompetensi lulusan, standar
proses, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar, pengelolaan, standar
sarana dan prasarana, standar penilaian dan standar pembiayaan.
Aka tetapi kondisi yang ada yang dialami oleh SD Negeri 2 Ngulungkulon
hingga saat ini belum dapat memenuhi dari apa yang disyaratkan oleh ketetntua PP
19 tahun 2007. Dari kedelapan standar tidak satupun yang dapat terpenuhi. Setiap
standar masih ada bagian-bagian yang masih perlu ditingkatkan dan dikembangkan
agar dapat mencapai standar nasional.Berangkat dari kesenjangan antara harapan
dan kenyataan yang ada di sekolah kami maka kami susun program kegiatan/kerja
untuk dapat mencapai kondidi yang diharapkan dalam jangka waktu tertentu yaitu
selama empat tahun . Program kerja 4 tahunan ini kami namakan dengan Rencana
Kerja Jangka Menengah.
Rencana Kerja Jangka Menengah ini sebagai acuan Pendidikan di satuan

pendidikan dan sebagai dasar untuk melaksanakan proses pendidikan serta untuk
meningkatkan mutu pendidikan dalam usaha mencerdaskan anak bangsa di SD
Negeri 2 Ngulungkulon pada khususnya dan di Negara Kesatuan Republik
Indonesia pada umumnya. Rencana Kerja Sekolah ini diharapkan dapat menjadi
pedoman dan tuntunan arah langkah bagi seluruh sumber daya manusia di SD
Negeri 2 Ngulungkulon dalam mengembangkan berbagai kegiatan pembelajaran
yang lebih operasional serta mampu mewujudkan keunggulan sekolah secara
akademik maupun non akademik.
Rencana Kerja Jangka Menengah disusun untuk panduan pelaksanaan

program selama 4 tahun ke depan. Penyusunan program ini dimaksudkan untuk
mengembangkan 8 standar nasional pendidikan yaitu standar isi, standar
kompetensi lulusan, standar proses, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
standar, pengelolaan, standar sarana dan prasarana, standar penilaian dan standar
pembiayaan. Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah dilaksananakan
dengan mempertimbangkan masukan dari pemangku kepentingan pendidikan
yaitu semua dewan guru, komite sekolah dan unsur dinas pendidikan . Rencana
Kerja Jangka Menengah juga dilakukan melalui proses analisis lingkungan baik
internal maupun eksternal dengan memperhatikan kekuatan dan kelemahan yang
ada. Disamping itu juga mempertimbangkan hasil evaluasi diri sekolah serta
analisis kebutuhan sekolah.
B. Landasan Hukum
Rencana Kerja Jangka Menengah SD Negeri 2 Ngulungkulon ini dilandasi oleh
kebijakan-kebijakan yang dituangkan dalam peraturan perundang-undangan
sebagai berikut:
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan ;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2017 tentang Guru ;
4. Perpres 87 tahun 2017 tentang penguatan Pendidikan Berkarakter ;
5. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru;
6. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan oleh
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan
Prasarana;
8. Permendiknas Nomor 24 tahun 2008 tentang Standar Tenaga
Administrasi;
9. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga
Perpustakaan Sekolah;
10. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Biaya;
11. Permendiknas Nomor 24 tahun 2008 tentang Standar Tenaga
Administrasi;
12. Permendikbud RI No 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti;
13. Permendikbud No 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan;
14. Permendikbud No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi;
15. Permendikbud No 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses;
16. Permendikbud No 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian;
17. Permendikbud N0 24 Tahun 2016 tentang KI dan KD;
18. Surat Edaran Mendagri Nomor 971-7791 tahun 2021 tentang Juknis
Pelaksanaan dan Penatausahaan serta Pertanggungjawaban dana Bos;
19. Permendikbud Nomor 3 Tahun 2021 tentang Petunjuk Teknis Bos Reguler tahun
2021
C. Maksud dan Tujuan
1.Maksud
Rencana Kerja Jangka Menengah ini dibuat dengan maksud :
a. Sebagai acuan bagi sekolah untuk menyelenggarakan pendidikan dan

pembelajaran
b. Dapat digunakan sebagai panduan bagi sekolah dalam menentukan kebijakan
sekolah
c. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam memajukan
pendidikan
d. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan pendidikan baik akademik maupun non
akademik
2. Tujuan
a. Menjamin agar perubahan atau tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat
dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko kecil.
b. Tersedianya panduan bagi sekolah dalam memanfaatkan subsidi baik subsidi
dari pemerintah maupun dari nonpemerintah.
c. Pedoman untuk terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku
sekolah, antar sekolah, Dinas Pendidikan Kabupaten dan antar waktu
d. Menjamin tercapainya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif,
berkeadilan, dan berkelanjutan
e. Dapat dijadikan tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program
peningkatan mutu pendidikan di sekolah
f. Membantu sekolah dalam menyusun anggaran secara bijaksana untuk
meningkatkan kualitas pendidikan
g. Untuk memberikan gambaran keadaan sekolah secara menyeluruh di masa
empat tahun mendatang
h. Sebagai pedoman dalam menemukan arah kebijakan sekolah dan landasan
komitmen bersama seluruh komponen sekolah.
i. Sebagai acuan dalam menentukan skala prioritas program sekolah.
j. Untuk memacu peningkatan prestasi sekolah dalam bentuk pengembangan fisik
maupun non fisik
k. Untuk membangkitkan partisipasi orang tua dan masyarakat dalam upaya
berinteraksi secara aktif dalam pengembangan program sekolah.
l. Untuk mendorong pemerintah dan instansi terkait lainnya agar memberikan
pembinaan maupun kerjasamanya dalam program pengembangan sekolah.
D. Metode Penyusunan
1. Pemahaman bersama pengetahuan Rencana Kerja Jangka Menengah kepada
semua warga sekolah.
2. Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah melalui diskusi dan musyawarah
bersama guru dan komite sekolah
3. Sosialisasi Rencana Kerja Jangka Menengah kepada wali murid atau
masyarakat pada umumnya dan semua pihak ( stake holder ) yang
berkepentingan terhadap sekolah
E. Kerangka Pemikiran
1.Kesinambungan Antar Program
Penyelenggaraan pendidikan berjalan dengan efektif dan efisien serta

terarah diperlukan perencanaan yang baik. Program dan perencanaan disusun
bertahap dan hirarkhis. Bertahap dimaksudkan bahwa program disusun berdasarkan
waktu pencapaian, dicapai dalam waktu satu tahun ( Rencana Kerja Tahunan ),
Program yang diselesaikan selama kurun waktu 4 (empat ) tahun disebut Rencana
Kerja Jangka Menengah ( RKJM ), sedangkan jika selesai mebutuhkan waktu 8 (
delapan ) tahun atau lebih disebut Program jangka Panjang. RKT, RKJM saling
kerkaitan dan berkelanjutan. Keberhasilan Rencana Kerja Tahunan akan
berpengaruh terhadap Rencana Kerja Jangka Menengah, dan keberhasilan
Rencana Kerja Jangka Menengah akan memberikan dampak keberhasilan rencana
Program jangka Panjang.
2. Kegiatan dalan Rencana Peningkatan Mutu
Rencana Kerja Jangka Menengah merupakan rencana yang disusun untuk

kerja selama 4 (empat ) tahun. RKJM ini meliputi pelaksanaan 8 standar yaitu
standat isi, SKL, proses, sarana prasarana, pendidik dan tenaga kependidikan,
pengelolaan, penilaian , pembiayaan.
Rencana Kerja Jangka Menengah/Penyusunan Rencana Peningkatan Mutu

Sekolah (RPMS) sesuai amanat dari Peraturan Menteri Nomor 19 Tahun 2007
tentang standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah merupakan gambaran tujuan yang akan dicapai oleh satuan pendidikan
dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin
dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan.
RPMS sebagai salah satu proses dan prosedur pengelolaan sekolah untuk
menentukan tindakan masa depan yang tepat, melalui urutan pilihan, dengan
memperhitungkan ketersediaan sumber daya. Selain dari pada itu RKJM merupakan
dokumen tentang gambaran kegiatan sekolah di masa depan untuk mencapai tujuan
dan sasaran sekolah yang telah ditetapkan.
Materi dasar penyusunan RKJM adalah hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
berkaitan dengan 8 (delapan) standar pendidikan yang telah ditetapkan acuannya
dalam Peraturan Pemerintah RI No 19 Th 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (SNP) Pasal 2 ayat (1) yaitu meliputi: standar isi, standar proses,
standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar
sarana prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan serta standar
penilaian. Dari delapan standar tersebut jika belum memenuhi angka minimal maka
sekolah harus memprioritaskan rencana kerja pada aspek-aspek yang belum
memenuhi Standar Nasional Pendidikan.
BAB II
PROFIL SEKOLAH
I. Visi Sekolah
" TERWUJUDNYA SUMBER DAYA MANUSIA SD NEGERI 2 NGULUNGKULON

YANG SEHAT, CERDAS, TRAMPIL BERDASARKAN IMAN DAN TAQWA "
Indikator Visi :
1. Unggul dalam bola Volly

2. Unggul dalam olahraga atletik
3. Cerdas dalam mata pelajaran MIPA
4. Cerdas dan unggul dalam Lomba Bahasa Indonesia
5. Terampil dalam lomba menganyam
6. Terampil dalam menggambar
7. Berprestasi dalam Baca Tulis Al Quran
II. Misi Sekolah

Mengacu pada visi sekolah di atas, maka misi yang akan dilaksanakan
adalah sebagai berikut :
1. Peningkatan manajemen sekolah dalam mewujudkan visi
2. Pengoptimalan proses pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan

menyenangkan.
3. Pengembangan ketrerampilan di bidang prestasi Bola Voli.
4. Peningkatan keterampilan Baca Tulis Al Quran
5. Meningkatkan volume praktek dalam pembelajaran SBK
III. Tujuan Sekolah

Sejalan dengan Tujuan Pendidikan Dasar dalam Peraturan Pemerintah No.
19 Tahun 2005 yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan untuk mengikuti pendidikan lebih
lanjut, maka tujuan yang ingin dicapai oleh SD Negeri 2 Ngulungkulon adalah
sebagai berikut :
1. Terciptanya managemen sekolah yang baik.
2. Terciptanya proses pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
3. Terciptanya siswa yang trampil di bidang Bola Voli.
4. Peningkatan keterampilan Baca Tulis Al Quran
IV. Profil SD Negeri 2 Ngulungkulon Kecamatan Trenggalek

A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD Negeri 2 Ngulungkulon
NPSN : 20542144
Alamat Sekolah : RT. 10 RW.03 Desa Ngulungkulon
Status Sekolah : Negeri
Nilai Akreditasi :B
B. Deskripsi SD Negeri 2 Ngulungkulon

1. Standar Kompetensi Lulusan
a. Data Siswa 1 Tahun Terakhir
Jumlah
Jumlah Kelas 1 Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI
Pendaft
Tahun
ar/Calo
Pelajaran
n Siswa (Kls. I s/d VI)
Baru
Jlh
Jml Jml Jml Jlh Jml Jlh Jml Jlh Jml Jlh Jml Jml Jlh
Ro
Sis Rom Sis Rom Sis Rom Sis Rom Sis Rom Sis Sisw Romb
mb
wa bel wa bel wa bel wa bel wa bel wa a el
el
2018/2019
2019/2020
2020/2021
2021/2022
b. Jumlah dan Persentase Siswa Putus Sekolah (drop out)

Siswa Putus Sekolah
No Kelas Tahun 2018/2019 Tahun 2019/2020
Jumlah % Jumlah %
1 1 0 0 0 0
2 2 0 0 0 0
3 3 0 0 0 0
4 4 0 0 0 0
5 5 0 0 0 0
6 6 0 0 0 0
2. Standar Isi
a. Keberadaan Buku Pertama K13
No Isi Dokumen Pertama Kondisi
Ada Tidak Ada
A Pendahuluan
1. Rasional/ Latar Belakang 
2. Landasan Hukum 
3. Tujuan 
4. Prinsip Pengembangan Kurikulum 
5. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum 
B Tujuan Pendidikan Dasar, Visi, Misi, dan
Tujuan Sekolah
1. Tujuan Pendidikan Dasar 
2. Visi dan Misi Sekolah 
C Struktur dan Muatan Kurikulum
1. Struktur Kurikulum 
2. Muatan Kurikulum
a. Mata Pelajaran 
b. Muatan Lokal 
c. Sistem Penyelenggaraan Pendidikan 
dan Beban Belajar
d. Ketuntantasan Belajar 
e. Kriteria Kenaikan Kelas 
f. Pendidikan Kecakapan Hidup
g. Pendidikan Berbasis Keunggulan 
Lokal dan Global
D Kalender Pendidikan 
E Penutup 
b. Keberadaan Buku Kedua K13 (Silabus dan RPP)

No Mata Pelajaran Silabus RPP
Ada Tidak Ada Tidak
1 Pendidikan Agama Islam dan BP  
2 Pendidikan Kewarganegaraan  
3 Bahasa Indonesia  
No Mata Pelajaran Silabus RPP
Ada Tidak Ada Tidak
4 Matematika  
5 Ilmu Pengetahuan Alam  
6 Ilmu Pengetahuan Sosial  
7 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan  
8 SBDP  
9 Bahasa Jawa  
10 Bahasa Inggris  
3. Standar Proses
a. Kesesuaian RPP dengan Standar Proses
Mata Pelajaran
No Isi RPP
PAI PKn B.I Mat IPA IPS OR SBK B.s PLH B.Ing
Pendahuluan
1. Menyiapkan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peserta didik
A 2. Apersepsi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3. Menyampaikan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
KD dan tujuan
4. Menyampaikan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cakupan materi
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
B
2. Elaborasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3. Konfirmasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kegiatan Penutup
1. Menyusun
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
rangkuman
2. Melakukan
penilaian/ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
C refleksi
3. Merencanakan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tindak lanjut
4. Menyampaikan
rencana
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran
berikutnya
b. Proses Pembelajaran PAKEM

Pelaksanaan
No Mata Pelajaran % Rerata
Pelaksanaan
Ya Tidak PAKEM dalam satu
tahun
1 Pendidikan Agama Islam dan BP √
2 Pendidikan Kewarganegaraan √
3 Bahasa Indonesia √
4 Matematika √
5 Ilmu Pengetahuan Alam √
6 Ilmu Pengetahuan Sosial √
7 Pendidikan Jasmani dan
√
Kesehatan
8 SBDP √
9 Bahasa Jawa √
10 Bahasa Inggris √
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
No Jabatan Nama Jenis Usia Pend. Masa
LKelamin
P Akhir Kerja
1. Kepala Rudi Kurniawan, L S1
Sekolah S. Pd
b. Pendidik
1). Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah
Jumlah dan Status Guru
No. Tingkat Pendidikan Jumlah
GT/PNS GTT
L P L P
1. S3/S2
2. S1 2 2 5 9
3. D-4
4. D3/Sarmud
5. D2
6. D1
7. ≤ SMA/sederajat
Jumlah 2 2 5 9
2). Pengembangan Kompetensi/ Profesionalisme Guru
No Jenis Pengembangan Jumlah Guru yang telah Mengikuti
Kompetensi Kegiatan Pengembangan
Kompetensi/ Profesionalisme
Laki-laki Perempuan Jumlah
1 Penataran K13 7 4 11
Penataran Metode Pembelajaran
2
(termasuk CTL)
3 Penataran PTK
4 Penataran Karya Tulis Ilmiah
5 Sertifikasi Profesi/Kompetensi
6 Penataran Media Pembelajaran
3). Prestasi Guru

Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3
No. Jenis lomba tahun terakhir
Tingkat Jumlah Guru
1. Lomba PTK Nasional -
Provinsi -
Kabupaten -
Kecamatan -
2. Lomba Karya tulis Inovasi Nasional -
Pembelajaran Provinsi -
Kabupaten -
Kecamatan -
3. Lomba Guru Berprestasi Nasional -
Provinsi -
Kabupaten -
Kecamatan -
4. Kepala Sekolah Berprestasi Nasional -
Provinsi -
Kabupaten -
Kecamatan -
4). Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung
No Tenaga Jumlah Tenaga Jumlah Jml
Kependidikan Kependidikan dan Tenaga
Kualifikasi Kependidikan
Pendidikannya Berdasarkan
Status
Honorer
SMA
PNS
SD
D1
D2
D3
S1
1 Tenaga Administrasi
2 Pustakawan 1 1
3 Kantin
4 Penjaga Sekolah 1 1
5. Standar Sarana dan Prasarana

a. Data Ruang Belajar (Kelas)
Kondisi Jumlah dan Ukuran Jumlah
Ukuran Ukuran Ukuran Ruang
56,25 m2 .......m2 ........m2
Baik √ 3
Rusak Ringan √ 3
Rusak Sedang
Rsak Berat
Keterangan kondisi:
Baik Kerusakan < 15%
Rusak ringan 15% - < 30%
Rusak sedang 30% - < 45%
Rusak berat 45% - 65%
Rusak total >65%
b. Data Ruang Belajar Lainnya

No Jenis Ruangan Jumlah Ukuran Kondisi
1 Perpustakaan 1 7X8 Baik
c. Data Ruang Kantor
1 Kepala Sekolah
2 Wakil Kepala Sekolah
3 Guru 1 52 Baik
4 Tata Usaha
Dll
d. Data Ruang Penunjang

1 Kamar Mandi/ WC 2 2 x 1,5 Baik
2 Gudang
3 Ibadah
e. Lapangan Olahraga dan Upacara

No Lapangan Jumlah Ukuran Kondisi
1 Lapangan Olahraga
a. Sepak Bola
b. Volly 1 20 x 12 Baik
2 Lapangan Upacara 1 24 x 16 Baik
f. Keberadaan Tanah
1. Kepemilikan Tanah : pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa
2. Status Tanah : SHM/HGB/Hak Pakai/ Hibah/
3. Luas Tanah/ Lahan : 1370 M2
4. Luas Tanah Terbangun : 478,475 M2

5. Luas Tanah Siap Bangun : .......................................................
g. Perabot Utama
1) Perabot Ruang Kelas
Meja Kursi Lemari/ Rak Papan Tulis
Jml
Kondisi Kondisi Kondisi Kondisi
Ruang
Kelas Jml Jml Jml Jml
B RR RB B RR RB B RR RB B RR RB
6 99 70 19 180 110 60 10 9 3 3 3 6 3
2) Perabot Ruang Belajar Lainnya
Meja Kursi Lemari/ Rak Lainnya
Ruang Kondisi Kondisi Kondisi Kondisi
Jml Jml Jml Jml
Perpus - - - - - - - 4 3 1 - - - -
Lab
- - - - - - - - - - - - - - - -
IPA
3) Perabot Ruang Kantor

Jml Jml Jml Jml
KS 1 1 1 1 2 2 1 1
Guru
4) Perabot Ruang Penunjang

Jml Jml Jml Jml
UKS - - - - - - - - - - - - - - - -
Gudang - - - - - - - - - - - - - - - -
5) Perpustakaan
a. Koleksi Perpustakaan
Kondisi
No Jenis Jumlah
Rusak Baik
Buku Siswa/ Mata Pelajaran (semua mata
1 - - -
pelajaran
Buku Bacaan Nonfiksi (buku ilmu
2 - - -
pengetahuan, biografi, dll)
Buku Fiksi (Misalnya: novel, roman, drama,
3 - - -
kumpulan puisi, drama)
4 Buku Referensi (kamus, ensiklopedia) - - -
5 Jurnal - - -
6 Majalah - - -
Dan lain-lain - - -
b. Fasilitas Penunjang Perpustakaan
No Jenis Jumlah Spesifikasi
1 Komputer 1 -
2 Televisi 1 -
3 Salon Aktive 1 -
6. Alat/ Bahan di Laboratorium/ Ruang Komputer/ Ruang Lainnya

Alat/ Jumlah Kualitas Kondisi
No 25- 50- 75-

Bahan <25% K C B SB RB RR B
50% 75% 100%
Laboratorium
1 - - - - - - - - - - -
IPA
Laboratorium
2 - - - - - - - - - - -
Komputer
6. Standar Pengelolaan
No Bidang Dokumen Ada Tidak
1. Rencana Kerja Sekolah (RKS) Rencana Kerja


Jangka Menengah
2. Rencana Kerja Tahunan, RAKS 
3. KTSP Dokumen Pertama 
4. KTSP Dokumen Kedua (Silabus dan RPP) 
5. Kalender Pendidikan 
A Umum
6. Struktur Organisasi Sekolah 
7. Rincian Tugas 
8. Peraturan Akademik 
9. Tata Tertib Sekolah 
10. Kode Etik Sekolah 

1. Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik

Baru (PPDB)
2. Pedoman Pelaksanaan Masa Orientasi Siswa Baru

(MOS)
3. Pedoman Pelaksanaan Layanan Bimbingan
B Kesiswaan 
Konseling
4. Pedoman Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurukuler 
5. Pedoman Pembinaan Kesiswaan 

Kurikulum dan
C 1. KTSP Dokumen Pertama (Pedoman Umum) 
Pembelajaran
2. KTSP Dokumen Kedua (Silabus dan RPP) 
3. Kalender Pendidikan 
4. Pedoman Penilaian 
5. Daftar Nilai 
6. Laporan Hasil Penilaian 
7. Peraturan Akademik 
1. Program Pendayagunaan Pendidikan dan

Tenaga Kependidikan
Pendidik dan 2. Promosi Pendidik dan Tenaga Kependidikan 
D Tenaga
3. Peningkatan Kualitas Pendidik dan Tenaga
Kependidikan 
Kependidikan
4. Rincian Tugas dan Fungsi seluruh komponen
sekolah
1. Pedoman Pengelolaan Sarana dan Prasarana 
2. Program Pengadaan, pemeliharaan, dan

Pengelolaan Sarana Prasarana
Sarana dan
E 3. Pedoman Pengelolaan Perpustakaan 
Prasarana
4. Pedoman Pengelolaan Laboratorium 
5. Pedoman Pengelolaan Sarana Prasarana lainnya 
1. Pedoman Pengelolaan Keuangan (BOS 
2. RKAS/ APBS 
F Keuangan
3. Buku Pengelolaan Keuangan 
4. Pelaporan Pengelolaan Keuangan 

1. Prosedur Pelaksanaan Budaya dan Lingkungan

Sekolah
Budaya dan 2. Tata Tertib Pendidik dan Tenaga Kependidikan 
G Lingkungan
Sekolah 3. Kode Etik warga Sekolah 
4. Sistem/ Peraturan Pemberian Penghargaan 
1. Komite Sekolah 
Peran Serta
H 2. Ikatan Alumni Sekolah 
Masyarakat
3. Dokumen Surat Perjanjian dengan Lembaga Lain 
7. Standar Pembiayaan
a. Sumber Dana 2 Tahun Terakhir
No Sumber Dana Tahun 2020 Tahun 2021
1 APBN (BOS) 82.000.000 78.600.000

2 APBD Provinsi - -
3 APBD Kabupaten - -
4 Lain-lain - -
Jumlah
b. Alokasi Dana 2 Tahun Terakhir
No Jenis Pembiayaan Tahun 2020 Tahun 2021

1 Investasi
2 Operasional
3 Personal
4
Jumlah
8. Standar Penilaian
No Dokumen Penilaian Ada Tidak
1 Pedoman Penilaian 
2 Daftar Nilai 
3 Kumpulan Soal Ulangan Harian 
4 Kumpulan Soal Ulangan Tengah Semester 
5 Kumpulan Soal Ulangan Akhir Semester 
6 Kumpulan Soal Ulangan Kenaikan Kelas 
7 Kumpulan Soal Ujian Nasional 
8 Kumpulan Soal Ujian Sekolah 
9 Analisis Hasil Nilai Ulangan Harian 
10 Penilaian Kepribadian dan Akhlak Mulia 
11 Analisis Butir Soal 
12 Remidiasi dan Pengayaan 
13 Rekapitulasi Nilai (Leger) 
14 Format Kisi-kisi Penyusunan Soal 
15 Format Kartu Soal 
16 Kriteria Kenaikan Kelas 
17 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 
18 Laporan Hasil Belajar (Rapor) 
19 Kumpulan Arsip Ijazah 
BAB III
PROSES PERUMUSAN RKJM
A. Analisis Lingkungan Strategis

1. Kondisi Sosial
2. Kondisi Ekonomi
3. Kondisi Politik
4. Kondisi Keamanan
B. Analisis Pendidikan sekolah Saat ini
1. Analisis Pendidikan Sekolah saat ini
No Kondisi saat ini
1 Standar isi
a. Kurikulum 80% memenuhi SNP ( perangkat pembelajaran belum di
susun secara maksimal untuk kelas 1 s/d 6 pada semua mapel
b. KKM belum memenuhi SNP ,penentuan KKM masih kira –kira belum
melalui analisis SK,KD, Indikator pencapaian kompetensi pada setiap
mata pelajaran.
2 Pengembangan proses pembelajaran
a. Proses pembelajaran belum memenuhi SNP ,yaitu baru 50 % guru
melaksanakan metode /pendekatan PAKEM ,CTL dan pendekatan
lainnya.
b. Proses pembelajaran dengan pendekatan Tematik belum dilaksanakan
secara benar ,70 % guru masih kesulitan mengembangkan tema untuk
memadukan beberapa mata pelajaran.
3 Pengembangan Kompetensi Lulusan
a. Prestasi Akademik Lulusan belum memenuhi SNP ( SKBM rata-rata
65% dan rata-rata Nilai UN masih di bawah 7,00 )
b. Prestasi non Akademik sekolah masih rendah ( belum bisa meraih
kejuaraan tingkat kabupaten )
4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan belum semua memiliki sertikat
sebagai pendidik yang profesi onal.
b. Pendidik dan Tenaga Kependidikan belum semua berijazah SI.
c. Hanya Tenaga administrasi/OPS yang bisa mengoperasikan computer/
laptop.
No Kondisi saat ini
5 Pengembangan Sarana dan Prasarana
a. Sarana dan Prasarana ,media pembelajaran,bahan ajar,sumber
belajar kurang memenuhi target dan sangat kekurangan di era
globalisi dalam bidang Teknologi ,komunikasi dan Informasi
b. b. Lingkungan sekolah belum memenuhi SNP ,yaitu 50 % sebagai
lingkungan wiyata mandala.
6 Pengembangan Pengelolaan
a. Administrasi sekolah 75 % memenuhi SNP
7 Pengembangan Pembiayaan
a. Pembiayaan untuk pengembangan belum maksimal ,karena sebagian
dana BOS masih terserap untuk berbagai kegiatan rutin sekolah
8 Pengembangan Penilaian
a. Guru dalam melaksanakan penilaian masih mengutamakan penilaian
proses
C. Analisis kondisi pendidikan 1 tahun ke depan

No Kondisi saat ini
1 Standar isi
a. Kurikulum 100% memenuhi SNP ( pendidikan kecakapan hidup dan
pendidikan berbasis keunggulan local dan Global,Pendidikan Karakter
sudah terprogram )
b. KKM benar –benar ditetapkan melalui analisis SK,KD,Indikator
pencapaian kompetensi pada setiap mata pelajaran
2 Pengembangan proses pembelajaran
a. Proses pembelajaran sudah memenuhi SNP ,yaitu baru 100 % ,guru
melaksanakan metode /pendekatan PAKEM ,CTL dan pendekatan
lainnya.
b. Proses pembelajaran dengan pendekatan Tematik sudah
melaksanakan secara benar ,100 % guru mengembangkan tema
untuk memadukan beberapa mata pelajaran.
3 Pengembangan Kompetensi Lulusan
a. Prestasi Akademik Lulusan sudah memenuhi SNP ( SKBM rata-rata
65% dan rata-rata Nilai UN menjadi 7,00 )
b. Prestasi non Akademik sekolah meningkat walau tidak menjadi juara
No Kondisi saat ini
kabupaten
4 Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan sudah semua memiliki sertikat
sebagai pendidik yang profesional.
b. Pendidik dan Tenaga Kependidikan semua berijazah SI.
c. Pendidik dan Tenaga Kependidikan bertambah personilnya yang
mampu mengoperasikan computer/laptop.
5 Pengembangan Sarana dan Prasarana
a. Sarana dan Prasarana ,media pembelajaran,bahan ajar,sumber
belajar sudah memenuhi tarjet di era globalisi dalam bidang Teknologi
,komunikasi dan Informasi
b. Lingkungan sekolah sudah memenuhi SNP ,yaitu 100 % sebagai
lingkungan nyaman.
6 Pengembangan Pengelolaan
a. Administrasi sekolah 100 % memenuhi SNP
7 Pengembangan Pembiayaan
a. Pembiayaan untuk pengembangan sudah maksimal ,karena dana
BOS meningkat dan penggunaan dana BOS tepat sasaran
8 Pengembangan Penilaian
a. Guru dalam melaksanakan penilaian sudah mengacu pada standar
penilaian
D. Tujuan Situasional / Sasaran

1. Mengambangkan silabus tematik kelas I – VI dan silabus semua mata
pelajaran pada tahun 2018 – 2019 sesuai dengan standar kurikulum nasional
dan sudah terintegrasi pendidikan karakter.
2. Mengembangkan pemetaan KI ,KD, dan indikator pencapaian untuk analisis
KKM kelas I – VI 2018 – 2019 standar kurikulum nasional.
3. Mengembangkan RPP tematik kelas I – VI pada tahun 2018 – 2019 sesuai
dengan standar kurikulum nasional dan sudah terintegrasi pendidikan karakter.
4. Mensosialisasikan dokumen kurikulum ( UU, PP, Permen,KTSP dan K13 )
kepada guru.
5. Mengembangkan kurikulum sekolah pada tahun 2018/2019
E. Identifikasi Fungsi Komponen Sekolah
Sasaran :
Besar Urutan
No Kondisi Nyata Harapan
Tantangan Prioritas
1 Nilai rata-rata Ujian Nilai rata-rata Ujian
1,23 1
Nasional 6,77 Nasional 8,00
2 Peringkat 5 lomba Menjadi juara pertama
mapel tingkat Gugus lomba mapel tingkat 4 2
Gugus
3 Peringkat 3 lomba Menjadi juara pertama
atletik tingkat lomba atletik tingkat 2 2
kecamatan kecamatan
4 Rata KKM adalah 70 Meningkatkan angka
5 4
KKM menjadi 75
2. Standar Isi
No Kondisi Nyata Harapan Besar Urutan
Tantangan Prioritas
1 Belum mempunyai Mempunyai dokumen
dokumen pertama K13 pertama K13 yang
1 1
sesuai dengan harapan
dan keberadaan sekolah
2 Dokumen kedua K13 Mempunyai dokumen
sejumlah 75% kedua K13 dengan 25% 2
lengkap
3 Tidak semua guru Semua guru benar-
(sekitar 75%) yang benar memahami KI dan
benar-benar memahami KD yang terdapat pada 25% 3
KI dan KD pada Standar Isi
Standar Isi
3. Standar Proses
Tantangan Priorita
s
1 Baru sekitar 50% guru Semua guru
yang melaksanakan melaksanakan proses
50% 1
proses pembelajaran pembelajaran PAKEM
PAKEM
2 Baru sekitar 50% guru Semua guru sudah
yang sudah menyusun menyusun silabus dan
silabus dan RPP yang RPP yang mendukung 50% 2
mendukung proses proses pembelajaran
pembelajaran PAKEM PAKEM
3 Baru sekitar 50% guru Semua guru mampu
sudah mampu membuat dan
membuat dan menggunakan media
menggunakan media pembelajaran yang 50% 3
yang mendukung mendukung proses
proses pembelajaran pembelajaran PAKEM
PAKEM

Tantangan Prioritas
1 Baru sekitar 70% guru Semua guru mempunyai
yang mempunyai kualifikasi S1/ DIV 30% 1
kualifikasi S1
2 Baru sekitar 8 % Semua pendidik dan
pendidik dan tenaga tenaga kependidikan
kependidikan yang mampu mengoperasikan 92% 2
dapat mengoperasikan komputer program word,
computer excel, dan powerpoint
Besar Urutan
No Kondisi Nyata Harapan
Tantangan Prioritas
1 Memiliki 6 ruang kelas Memiliki 6 ruang kelas
0
yang memenuhi syarat yang memenuhi syarat
2 Belum memiliki Ruang Memiliki ruang
KS laboratorium Bahasa 1 1
yang memadai
3 Belum memiliki Ruang Memiliki ruang gedung
UKS Lab Komputer yang 1 2
memadai
Tantangan Prioritas
1 Belum memiliki RKS Memiliki RKS yang benar-
benar sesuai dengan
1 1
kondisi dan harapan
sekolah
2 Belum mempunyai struktur Memiliki struktur organisasi

organisasi yang memadai yang dilengkapi dengan 1 2
rincian tugas yang jelas
Tantangan Prioritas
1 Belum mempunyai jalinan kerja Mempunyai jalinan
sama dengan lembaga lain kerja sama dengan
dalam rangka mendapatkan lembaga lain dalam
1 1
dana pengembangan sekolah rangka mendapatkan
dana pengembangan
sekolah
2 Ketertiban/ keteraturan Terwujudnya
pengelolaan keuangan sekolah ketertiban/ keteraturan
25% 2
belum memadai (baru sekitar dalam pengelolaan
75%) keuangan sekolah
Tantangan Prioritas
1 Baru sejumlah 80% Semua guru memahami
guru yang memahami prosedur penilaian yang
20% 1
prosedur penilaian yang benar
benar
2 Baru sejumlah 75% Semua guru telah
guru telah membuat dan membuat dan
25% 2
menggunakan format menggunakan format
daftar nilai yang benar daftar nilai yang benar
F. HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN

Tantangan Prioritas
1 Nilai rata-rata USBN 67,70 Nilai rata-rata USBN 80,00 12,30 1
2 Peringkat 3 lomba mapel tingkat Menjadi juara pertama lomba
2 2
gugus mapel tingkat gugus
3 Rata KKM adalah 70 Meningkatkan angkat KKM
5 3
menjadi 75
2. Standar Isi
Tantangan
Prioritas
1 Dokumen KTSP belum lengkap Dokumen KTSP yang lengkap 1
dan terperinci dan terperinci
2 Dokumen kedua K13 sejumlah Mempunyai dokumen kedua K13 50%
59% dengan lengkap
3 Tidak semua guru (sekitar 75%) Semua guru benar-benar 25%
yang benar-benar memahami KI memahami SK dan KD yang
dan KD pada Standar Isi terdapat pada Standar Isi
3. Standar Proses
Tantangan Prioritas
1 Baru sekitar 30% guru yang Semua guru melaksanakan 70% 1
melaksanakan proses proses pembelajaran PAKEM
pembelajaran PAKEM
2 Baru sekitar 30% guru yang Semua guru sudah menyusun 70% 2
sudah menyusun silabus dan RPP silabus dan RPP yang
yang mendukung proses mendukung proses pembelajaran
pembelajaran PAKEM PAKEM
3 Baru sekitar 30% guru sudah Semua guru mampu membuat 70% 3
mampu membuat dan dan menggunakan media
menggunakan media yang pembelajaran yang mendukung
mendukungpembelajaran PAKEM proses pembelajaran PAKEM

Tantangan Prioritas
1 Baru sekitar 76% guru yang Semua guru mempunyai 24% 2
mempunyai kualifikasi S1 kualifikasi S1/ DIV
2 Baru sekitar 30 % pendidik dan Semua pendidik dan tenaga 70% 1
tenaga kependidikan yang dapat kependidikan mampu
mengoperasikan komputer mengoperasikan komputer
program word, excel, dan
powerpoint

Tantangan Prioritas
1 Belum memiliki laboratorium Memiliki Laboratorium Komputer 1
Komputer
2 Belum memiliki laboratorium IPA Memiliki ruang laboratorium IPA 2
yang memadai
Tantangan Prioritas
1 Belum memiliki RKS Memiliki RKS yang benar-benar 1
sesuai dengan kondisi dan
harapan sekolah
2 Belum mempunyai struktur Memiliki struktur organisasi yang 2
organisasi yang memadai dilengkapi dengan rincian tugas
yang jelas
Tantangan Prioritas
1 Belum mempunyai jalinan kerja Mempunyai jalinan kerja sama 1
sama dengan lembaga lain dalam dengan lembaga lain dalam
rangka mendapatkan dana rangka mendapatkan dana
pengembangan sekolah pengembangan sekolah
2 Ketertiban/ keteraturan Terwujudnya ketertiban/ 20%
pengelolaan keuangan sekolah keteraturan dalam pengelolaan
belum memadai (baru sekitar keuangan sekolah
80%)
Tantangan
Prioritas
1 Baru sejumlah 60% guru yang Semua guru memahami prosedur 40%
memahami prosedur penilaian penilaian yang benar
yang benar
2 Baru sejumlah 20% guru telah Semua guru telah membuat dan 80%
membuat dan menggunakan menggunakan format daftar nilai
format daftar nilai yang benar yang benar
G. Tantangan yang Dihadapi
Tantangan sekolah merupakan kesenjangan kondisi nyata sebagai hasil EDS

dengan kondisi yang diharapkan. Tantangan utama diklarifikasi dengan melakukan
pembandingan nilai hasil EDS dengan SNP. Berdasarkan hasil Evaluasi Diri Sekolah
yang telah dilakukan maka ada beberapa tantangan yang dihadapi yaitu:
1. Standar Isi
Kurikulum SD Negeri 2 Ngulungkulon sesuai arahan konselor dan narasumber,

orientasi kurikulum harus mendukung mata pelajaran yang di UN-kan. Selain itu
kegiatan ekstrakurikuler di sekolah harus dapat melibatkan seluruh siswa terlebih kelas
1 dan kelas 2.
2. Standar Proses
Tantangan yang ada pada muatan standar proses diantaranya:
a. Penyusunan RPP oleh guru dikembangkan dengan tidak hanya mengacu pada
silabus saja akan tetapi juga berorientasi pada kondisi sekolah dan peserta didik.
b. Optimalisasi pemanfaatan lingkungan sekolah dan perpustakaan sebagai sumber
belajar oleh segenap warga sekolah
c. Peningkatan pengelolaan kelas dengan baik, berkualitas dan menyenangkan
sehingga anak didik lebih bahagia dalam belajar dan mencapai ketuntasan
minimal mulai dari kelas 1 sampai dengan kelas 6.
Tantangan yang dihadapi diantaranya:
a. Meningkatkan penggunaan berbagai referensi belajar oleh siswa dalam memahami

kompetensi dasar dan kompetensi inti suatu materi untuk seluruh mata pelajaran
b. Peningkatan kebiasaan berperilaku santun oleh seluruh siswa
c. Pembiasaan merealisasikan karya seni dan budaya, kebugaran jasmani, serta
penggunaan teknologi yang sehat dalam pendidikan di sekolah bagi seluruh siswa
Tantangan yang dihadapi diantaranya:
a. Memaksimalkan seluruh sumber daya manusia yang ada di sekolah.

b. Meningkatkan kualitas dan memvasilitasi seluruh guru kelas dalam mencapai
kompetensi sesuai SNP
Tantangan yang dihadapi yaitu memenuhi tersedianya sarana prasarana

penunjang pembelajaran sebagai berikut:
Sarana Prasarana yang Dibutuhkan

NO Jenis Jumlah Ket
1. UKS 1 Peralatan dan fasilitas lain
2. Perpustakaan 1 Fasilitas
5. Gudang 1 Fasilitas
Tabel II.1 Kebutuhan sarana prasarana pendidikan
Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar pengelolaan diantaranya:
a. Mengembangkan visi, misi serta tujuan sekolah dengan mekanisme yang akuntabel
serta sesuai dengan SNP kemudian mengimplementasikannya dalam seluruh
kegiatan pendidikan di sekolah
b. Melakukan kemitraan dengan pihak-pihak terkait yang dapat mendorong cepatnya
proses pendidikan yang berkualitas, seperti departemen-departemen, instansi
pemerintah, penegak hukum, lembaga sosial dan swadaya masyarakat, serta
perusahaan- perusahaan yang komitmen dengan pendidikan
c. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan bersahabat di tengah
pemukiman penduduk yang heterogen dan majemuk
d. Melaksanakan pelayanan mutu pendidikan serta evaluasi PTK minimal setahun
sekali
Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar pembiayaan diantaranya:
a. Efektifitas dan efisiensi penggunaan anggaran sekolah dengan memperhatikan

skala prioritas yang telah ditetapkan oleh aturan yang berlaku
b. Akuntabilitas dalam pelaporan sesuai mekanisme yang telah di atur dalam
peraturan terkait
Tantangan yang dihadapi berkaitan dengan standar penilaian diantaranya:
a. Melaksanakan penilaian dengan menggunakan teknik penilaian yang berlaku dan

diakui tingkat akurasinya
b. Melakukan penilaian secara adil, sahih, menyeluruh dan transparan menyangkut
mata pelajaran yang disampaikan serta perilaku siswa terkait budi pekerti
Hasil evaluasi diri secara detail dan rinci upaya dan rekomendasi yang diperoleh dari hasil
EDS untukmasing-masing standar adalah sebagai berikut:
Tabel 2.1 Rekomendasi peningkatan mutu Standar Isi
ASPEK) REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU
Kegiatan Ekskul Pengembangan kegiatan ekstrakurikuler sesuai minat siswa
Pendokumentasian dan pelaporan kegiatan ekstrakurikuler
Beban Belajar Pemenuhan Jam Belajar
Struktur Kurikulum Struktur kurikulum telah sesuai pedoman dari BSNP
Pengembangan Pengintegrasian Pengembangan Karakter dalam Mata Pelajaran

Kurikulum
Mengembangkan KTSP dilaksanakan di tingkat satuan pendidikan
Tabel 2.2 Rekomendasi peningkatan mutu Standar Proses
Aspek REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU
Ekstrakurikuler Peningkatan dalam setiap item kegiatan ekstrakurikuler
Pelaksanaan Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis penelitian

pembelajaran tindakan kelas
Optimalisasi pemanfaatan alat peraga
Pembelajaran dengan prisip aktif learning dengan menggunakan

berbagai media dan metode pembelajaran
Optimalisasi penerapan model-model pemeblajaran inovatif

(problem base learning, CTL, Group discussion, cooperative
learning)
Mengembangkan pembelajaran berbasis ICT
Kualitas Peningkatan efektifitas pemanfaatan waktu pembelajaran

pengelolaan kelas
Peningkatan pemahaman karakteristik siswa yang memerlukan
kebutuhan khusus
Sumber belajar Belum tersedianya sarana pembelajaran berbasis ICT

Aspek REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU
Belum tercukupinya buku teks pelajaran bagi semua siswa
Kualitas RPP Penyusunan RPP masih dilaksanakan di tingkat KKG gugus
Perencanaan Proses perencanaan pembelajaran perlu memperhatikan

Proses karakteristik peserta didik
pembelajaran
Tabel 2.3 Rekomendasi peningkatan mutu Standar Kelulusan
ASPEK REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU
Berprestasi Telah mencapai prestasi akademik maupun non akademik dari

tingkat kecamatan, kabupaten dan nasional
Menjaga tubuh serta Peningkatan pelaksanaan kegiatan kebersihan

lingkungan kelas,kebersihan lingkungan, kegiatan jumat bersih , dan
penyediaan kantin sekolah yang sehat
Melaksanakan dan membiasakan pola hidup bersih dan sehat.
Kebugaran Jasmani Pelaksanaan senam pagi sebelum KBM setiap hari Selasa
serta hidup sehat Rabu dan Kamis agar ditingkatkan dan dikembangkan.
Mengekspesikan seni Mengekspresikan seni budaya pada event-event sekolah yag

dan budaya sesuai pada saat rapat pleno, tutup tahun, kegiatan pentas seni
lainnya.
Mengenali Peningkatan dan pemahaman tentang gejala alam pada

menganalisis gejala pembelajaran pada mata pelajaran yang ada materi gejala
alam alam.
Belajar Iptek secara Peningkatan proses KBM.

efektif
Menegakkan aturan Meningkatkan didiplin dan tanggung jawab pada siswa
Pembiasaan pendidikan karakter, tidak ada siswa terlambat

masuk sekolah.
Berakhlak mulia Membiasakan akhlak mulia dalam kehidupan di sekolah dan di

masyarakan
Melaksanakan ajaran Meningkatkan kegiatan praktek agama di sekolah dan

agama pemantauan terhadap siswa
Berkomunikasi secara Membiasakan berbahasa yang sopan santun dan lemah lembut
efektif dan santun kepada siapapun
Siap melanjutkan Penjelasan dan bimbingan kelanjutan studi pada siswa dan
pendidikan ke jenjang orang tua
berikutnya
Biasa hidup bersih Membiasakan perilaku hidup bersih dan sehat

sehat dan bugar
Kegiatan senam pagi secara efektif
Produktif dan Mengusahanan kebun sekolah dan mengefektifkan kegiatan

bertanggung jawab koprasi sekolah dan kantin sekolah
Berbagai sumber Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar

belajar
Penggunaan alat peraga dan media belajar yang ada di
sekolah secara efektif
Percaya diri dan Mengerjakan PR di rumah , tidak ada siswa yang tidak
bertanggung jawab mengerjakan pR ketika diberi tugas oleh guru
Mengerjakan PR sampai selesai
Tidak menyontek teman
Tabel 2.4 Rekomendasi peningkatan mutu Standar PTK
Kualifikasi tenaga Tenaga pustakawan berijasah S1

Kependidikan
Kompetensi Guru Perlu peningkatan komptensi guru melalui diklat dan seminar
Semua guru berijasah S1
Bertambahnya tenaga pendidik yang bisa mengoperasikan

computer/laptop
Tabel 2.5 Rekomendasi peningkatan mutu Standar Sarana dan Prasarana
Tempat bermain/olah Tempat bermain ada,aman hanya masih perlu perindang agar
raga tidak terlalu panas
Gudang Terlalu sempit dan tidak muat menanpung kearsipan yang ada di
sekolah, sehingga perlu adanya pembuatan gudang yang
memadai
Ruang UKS Administarsi kurang lengkap, ruang diskat dari ruang

perpustakaan yang ada
Perlu sarana penambahan ruang UKS, dipan dan alat-alat serta

obat-obatan ringan
Ruang tempat Sudah sesuai standar ukurannya namun kelengkapan

beribadah adaministrasi dan sarana pendukung yang tidak lengkap
Ruang guru Ruang guru masih belum ada almari dan rak untuk guru perlu
kiranya diusahakan mebelair untuk guru-guru . perlu juga
penataan ruang guru yang menjadikan para guru nyaman
menempati ruang tersebut
Ruang Pimpinan Ruang pimpinan ukuran dan sarana parasaran belum memenuhi
standar
Akan diusahakan almari data untk arsip sekolah
Ruang Perpustakan Gedung perpustakan mengalami rusak berat dari segi tanah,
dinding, lantai .Penyampaian laporan tingkat kerusakan kepada
dinas pendidikan
Ruang perpustakaan masih membutuhkan sarana untuk

menunjang administrasi perpustakaan
Mengusahakan laptop untukmemperlancar pendataan dan

aministrasi perpustakaan
Bangunan 70 % bangunan kuat kokoh.
Tabel 2.6 Rekomendasi peningkatan mutu Pengelolaan
Sekolah menerapkan sistem Peningkatan sistim informasi mmanagemen untuk

informasi manajemen yang mencapai tujuan secara optimal
mudah diakses oleh warga
sekolah
Sekolah menerapkan sistem

informasi manajemen yang
mudah diakses oleh warga
sekolah
Kepala sekolah menerapkan Peningkatan pemanfaatan sumber daya yang ada

kepemimpinan yang efektif secara maksimal untuk mencapai tujuan
Partisipasi Warga sekolah Peningkatan partisipasi warga sekolah guru karyawan

siswa , masyarakat, wali murid, komite sekolah.
Pemerintah desa dan semua instansi yang terkait
sebagai stake holder sekolah secara maksimal untuk
mencapai tujuan
Sekolah sudah melakukan Sekolah mengikuti peraturan akreditasi yang berlaku

akreditasi sesuai dengan
peraturan yang berlaku
Kepala sekolah melakukan Peningkatan kegiatan monitoring, evaluasi dan supervisi

evaluasi pendayagunaan serta pemantauan pada guru
pendidik
Sekolah menjalin kemitraan Peningkatan jalinan kerjasama dengan Dinas

dengan lembaga lain Kesehatan, Dinas Pariwisata, dan Dinas Lingkungan
Hidup
Sekolah menciptakan Peningkatan penciptaan kondisi lingkungan sekolah

lingkungan yg kondusif untuk yang rindang sejuk dan nyaman sehingga semua warga
kegiatan pembelajaran sekolah merasa nyaman bekerja dan belajar di sekolah
Program peningkatan mutu Melaksanakan program peningkatan mutu secara efektif

sekolah dan efisien
Sekolah menyediakan akses Akses laporan pengelolaan keuangan dilakukan setiaap

laporan pengelolaan keuangan ada pertemuan apa saja, rapotan, rapat komite, rapat
sekolah secara transparan dan pleno, secara lisan dan berkala .
akuntabel
Laporan tertulis baru disampaikan pada dinas
pendidikan.
Mengusahakan laporan tertulis pada masyarakat
Sekolah menyusun pedoman Penyususnan pedoman pengelolaan sekolah

pengelolaan sekolah
Realisasi visi dan misi ke dalam Penyusunan RPMS dan RKT

rencana kerja sekolah
Kepemilikan rencana kerja Penyusunan RKS

sekolah
Sosialisasi visi, misi, dan tujuan Sosialisasi visi misi dan tujuan sekolah kepada warga
sekolah sekolah/ stake holder sekolah
Cakupan dan Mekanisme Melaksanakan penyusunan visi misi dan tujuan sekolah
Penetapan Visi, Misi dan sesuai dengan mekanisme yang sudah ditetapkan.
Tujuan Sekolah
Tabel 2.7 Rekomendasi peningkatan standar pembiayaan
Dokumen Laporan Peningkatan Dokumen Laporan Operasi Non Personalia

Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia
Dokumen Laporan Peningkatan Dokumen Laporan Operasi Non Personalia

Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia
Realisasi Pengelolaan Merealisasikan Pengelolaan Pembiayaan Operasi

Pembiayaan Operasi Nonpersonalia
Nonpersonalia
Realisasi Besaran Merealisasi kan Besaran Pembiayaan selain Operasi

Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia
Nonpersonalia
Besaran Standar Biaya Menetapkan dan mengalokasikan besaran Standar Biaya

Operasi Nonpersonalia Operasi Nonpersonalia
RAPBS dan RAKS disusun Meningkatkan kerjasama komite dalam rangka penyusunan
bersama-sama dengan RAPBS
Komite Sekolah
Tabel 2.8 Rekomendasi peningkatan standar penilaian
Penilaian oleh Meningkatkan kemampuan untuk mengembangkan instrument

pemerintah penilaian sehingga nanti dapat meningkatkan prestasi siswa
secara khusus dan prestasi sekolah,prestasi pendidikan dalam
arti yang lebih luas
Penilaian oleh Peningkatan kemampuan guru dalam menyusun

pendidik melaksanakan dan menindaklanjuti hasil penilaian peserta didik
sehingga penilaian bermakna bagi siswa dan guru itu sendiri
Teknik-teknik Mengembangkan teknik-teknik penilaian pada guru baik tes

penilaian mapun nontes. Tertulis maupun non tertulis ( unjuk kerja, lisan,
performance/praktek dll ) disesuaikan dengan karanteristik
materi/KD yang akan disusun perangkat penilaiannya.
Penilaian secara Peningkatan penilaian secara menyeluruh baik penilaian proses

menyeluruh maupun hasil belajar siswa. Sehingga penilaian akan betul-betul
bermakna bagi siswa tidak hanya sekedar hafal tetapi faham
yang lebih penting, mulai dari pengamatan proses, ulangan
harian PTS, PAS dan UKK adalah satu penilaian yang utuh dan
saling berlesinambungan
BAB IV
PROGRAM DAN KEGIATAN
Tahun Pelajaran 2019/2023
A. Program dan Kegiatan

1. Standar Kelulusan
No Program Indikator Kegiatan
1 Peningkatan Rata- Nilai rata-rata 1. Pelatihan Bedah SKL
rata Nilai Ujian USBN dan US 2. Pelaksanaan Pelajaran
Nasional dan Ujian 80,00 Tambahan
Sekolah 3. PelaksanaanUjicoba USBN dan
US
Dll
2 Peningkatan Prestasi Juara Pertama 1. Intensifikasi Pelatihan
Lomba Mata Tingkat Gugus 2. Lomba Mapel tingkat Sekolah
Pelajaran
3 Peningkatan Prestasi Juara Pertama 1. Intensifikasi Pelatihan
Lomba Atletik Tingkat gugus 2. Lomba Atletik tingkat Sekolah
3. Pengiriman Atlet
4 Peningkatan KKM Rata-rata KKM tiap 1. Pelatihan Penentuan KKM
mata pelajaran 2. Penentuan KKM
minimal 75
2. Standar Isi
1 Pengadaan Mempunyai 1. Pelatihan Penyusunan
Dokumen Pertama dokumen pertama Dokumen Pertama K13
K13 K13 yang sesuai 2. Penyusunan Dokumen Pertama
dengan harapan K13
dan konteks 3. Dokumentasi Dokumen Pertama
sekolah K13
2 Pengadaan Mempunyai 1. Pelatihan Penyusunan
Dokumen Kedua dokumen kedua Dokumen Kedua K13 (silabus
K13 (silabus dan K13 (silabus dan dan RPP
RPP) RPP) yang baik 2. Penyusunan Dokumen Kedua
dan benar K13 (silabus dan RPP)
3. Dokumentasi Dokumen Kedua
K13 (silabus dan RPP)
1. Pemetaan KI dan KD
2. Pendalaman Materi
3. Standar Proses
1 Peningkatan Proses Semua guru dapat 1. Pelatihan Pembelajaran
Pembelajaran melaksanakan PAKEM
PAKEM pembelajaran 2. Pelaksanaan Pembelajaran
PAKEM PAKEM
3. Supervisi Pembelajaran Pakem
Dll
2 Pengadaan Tersedia silabus 1. Pelatihan Penyusunan silabus
Perangkat dan RPP yang dan RPP yang mendukung
Pembelajaran mendukung pembelajaran PAKEM
(silabus dan RPP) pembelajaran 2. Pengiriman guru mengikuti
PAKEM PAKEM untuk Workshop Penyusunan
semua mata Perangkat Pembelajaran
pelajaran PAKEM
3. Penyusunan silabus dan RPP
yang mendukung pembelajaran
PAKEM
4. Dokmentasi silabus dan RPP
yang mendukung pembelajaran
PAKEM
3 Pengadaan dan Semua guru 1. Pelatihan Pembuatan Media
Penggunaan Media mampu membuat Pembelajaran yang
yang Mendukung dan menggunakan Kontekstual, Sederhana, dan
Pembelajaran media yang Terjangkau
Pakem mendukung 2. Pelatihan Penggunaan Media
pembelajaran yang Mendukung Pembelajaran
PAKEM PAKEM

1 Peningkatan Sejumlah minimal 1. Studi Lanjut Mandiri
Kualifikasi Pendidik 90% pendidik 2. Pencarian Beasiswa
dan Tenaga berijazah S1, tenaga 3. Pengusulan Beasiswa Studi
Kependidikan kependidikan lanjut ke Pemmerintah
berijazah S1
2 Peningkatan Sejumlah minimal 1. Pelatihan Pengoperasian
Kompetensi 90% pendidik dan Komputer (word, excel, dan
Pendidik dan tenaga kependidikan powerpoint)
Tenaga dapat menguasai 2. Pengiriman pendidik dan
Kependidikan dalam program word, tenaga kependidikan untuk
Bidang Penguasaan excel, dan mengikuti kursus computer
Komputer powerpoint

1 Pengadaan Sarana Terwujudnya ruang 1. Pengadaan Ruang Lab
dan Prasarana yang Lab Komputer dan Komputer
Memadai dari segi ruang 2. Pengadaan Ruang
Kuantitas maupun Perpustakaan Perpustakaan
Kualitas
2 Pengadaan Media/ 1. Pengadaan media alat peraga
Alat Peraga yang IPA
Mendukung 2. Pengadaan media/ alat peraga
Pembelajaran PAKEM matematika
3 Pengadaan Buku 1. Pengadaan Buku Pelajaran
Pelajaran, Buku Fiksi 2. Pengadaan Buku Fiksi
NonFiksi, dan Buku 3. Pengadaan Buku Nonfiksi
Referensi 4. Pengadaan Buku Referensi
4 Penciptaan Situasi Terwujudnya 1. Pembuatan Taman Sekolah
Lingkungan Sekolah Taman Sekolah 2. Pengadaan Tempat Sampah
yang Bersih, Nyaman 3. Penanaman tanaman hias di
dan Sehat depan kelas
1 Penyusunan RKS Tersedianya RKS 1. Pelatihan Penyusunan RKS
yang sesuai 2. Penyusunan RKS
dengan harapan 3. Dokumentasi RKS
kan konteks
sekolah
2 Penyusunan Struktur Terwujudnya 1. Pemahaman mengenai
Organisasi Sekolah Struktur Organisasi Struktur Organisasi Sekolah
Sekolah 2. Penyusunan Organisasi
danRincian Tugas Sekolah
yang Jelas 3. Pengadaan Papan Organisasi
Sekolah
3 Penyusunan Terwujudnya 1. Pemahaman tentang
Mekanisme Mekanisme Mekanisme Pengelolaan
Pengelolaan Pengelolaan Sekolah
Sekolah Sekolah 2. Penyusunan Mekanisme
Pengelolaan Sekolah
3. Dokumentasi Mekanisme
Pengelolaan Sekolah
4 Penyusunan Tata Terwujudnya Tata 1. Pemahaman tentang Tata
Tertib Siswa, Tertib Siswa, Tertib Sekolah
Pendidik, dan Pendidik, dan 2. Penyusunan Tata Tertib
Tenaga Tenaga Sekolah
Kependidikan Kependidikan 3. Pemajangan Tata Tertib
Sekolah
4. Sosialisasi Tata Tertib Sekolah
5 Penyiapan Terwujudnya 1. Sosialisasi mengenai
Akreditasi Sekolah Akreditasi Sekolah Akreditasi Sekolah
dengan Nilai A 2. Pengadaan Perangkat
Administrasi Akreditasi
Sekolah
3. Pelaksanaan Akreditasi
Sekolah
1 Peningkatan Jalinan Terwujudnya 1. Pemberdayaan Komite
Kerja Sama dengan jalinan kerjasa Sekolah
Lembaga Lain sama dengan 2. Pembentukan Ikatan Alumni
lembaga lain dalam Sekolah
rangka 3. Kerja sama dengan
penggalangan dana Lembaga di luar Sekolah
untuk
pengembangan
sekolah
2 Pengelolaan Terwujudnya 1. Pelatihan Pengelolaan
Keuangan yang pengelolaan Keuangan
Tertib, Trasparan, keuangan yang 2. Pengadaan Buku-buku
dan Akuntabel tertib, trasnparan, Petunjuk/ Pedoman
dan akuntabel Pengelolaan Keuangan
Sekolah
3. Pengadaan Buku-Buku
Administrasi Keuangan
4. Dokumentasi Administrasi
Pengelolaan Sekolah
1 Pendalaman Semua guru 1. Pelatihan mengenai
mengenai Prosedur, mempunyai Prosedur, Bentuk, dan
Bentuk dan Jenis pemahaman yang Jenis Penilaian
Penilaian Menurut benar mengenai
Permendikbud 23 prosedur, bentuk, dan
Tahun 2016 jenis penilaian sesuai
dengan
Permendikbud 23
Tahun 2016
2 Penyusunan Format Tersedianya format 1. Pelatihan Penyusunan

Daftar Nilai dan daftar nilai yang baik Format Daftar Nilai dan
Pemanfaatannya dan benar. Semua Penggunaan Daftar Nilai
guru dapat mengelola 2. Penyusunan Format Daftar
nilai dengan Nilai
menggunakan daftar
nilai tersebut
3 Analisis Nilai Tersedianya format 1. Pelatihan Analisis Nilai
Ulangan Harian analisis nilai ulangan Ulangan Harian
harian 2. Pelaksanaan Analisis Nilai
Semua guru dapat Ulangan Harian
melakukan analisis 3. Dokumentasi Pelaksanaan
ulangan harian Analisis Nilai Ulangan
dengan benar Harian
4 Peningkatan Semua guru dapat 1. Pelatihan Penyusunan Soal

Kemampuan menyusun berbagai
Menulis Soal bentuk dan jenis soal
dengan baik dan
benar
B. Jadwal Kegiatan
No Program Kegiatan Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
2 1 2 1 2 1 2 1
1 Peningkatan 1. Pelatihan Bedah SKL √ √ √ √
Rata-rata Nilai 2. Pelaksanaan Pelajaran √ √ √ √ √ √ √ √
Ujian Nasional Tambahan
dan Ujian 3. PelaksanaanUjicoba UN √ √ √ √ √ √ √ √
Sekolah dan US
2 1 2 1 2 1 2 1
Dll
2 Peningkatan 1. Intensifikasi Pelatihan √ √ √ √ √ √ √ √
Prestasi Lomba 2. Lomba Mapel tingkat √ √ √ √ √ √ √ √
Mata Pelajaran Sekolah
3. Pengiriman Peserta Lomba √ √ √ √ √ √ √ √
3 Peningkatan 1. Intensifikasi Pelatihan √ √ √ √ √ √ √ √

Prestasi Lomba 2. Lomba Atletik tingkat √ √ √ √ √ √ √ √
Atletik Sekolah
3. Pengiriman Atlet √ √ √ √ √ √ √ √
4 Peningkatan 1. Pelatihan Penentuan KKM √ √ √ √

KKM 2. Penentuan KKM √ √ √ √
2. Standar Isi
2 1 2 1 2 1 2 1
1 Pengadaan 1. Pelatihan Penyusunan √
Dokumen Dokumen Pertama K13
Pertama KTSP 2. Penyusunan Dokumen √
Pertama K13
3. Dokumentasi Dokumen √
Pertama K13
2 Pengadaan 1. Pelatihan Penyusunan √
Dokumen Kedua Dokumen Kedua K13
KTSP (silabus (silabus dan RPP
dan RPP) 2. Penyusunan Dokumen √
Kedua K13 (silabus dan
RPP)
3. Dokumentasi Dokumen √
Kedua K13 (silabus dan
RPP)
3 Pendalaman 1. Pelatihan Pemetaan SK dan √ √
Standar KD
Kompetensi dan 2. Pendalaman Materi √ √
Kompetensi
Dasar
3. Standar Proses
2 1 2 1 2 1 2 1
1 Peningkatan 1. Pelatihan Pembelajaran √ √ √ √
Proses PAKEM
Pembelajaran 2. Pelaksanaan √ √ √ √
PAKEM Pembelajaran PAKEM
3. Supervisi Pembelajaran √ √ √ √
Pakem
2 Pengadaan 1. Pelatihan Penyusunan √ √
Perangkat silabus dan RPP yang
Pembelajaran mendukung pembelajaran
(silabus dan RPP) PAKEM
PAKEM 2. Pengiriman guru mengikuti √ √
Workshop Penyusunan
Perangkat Pembelajaran
PAKEM
3. Penyusunan silabus dan √ √
RPP yang mendukung
pembelajaran PAKEM
4. Dokmentasi silabus dan √ √
RPP yang mendukung
pembelajaran PAKEM
3 Pengadaan dan 1. Pelatihan Pembuatan √ √
Penggunaan Media Pembelajaran yang
Media yang Kontekstual, Sederhana,
Mendukung dan Terjangkau
Pembelajaran 2. Pelatihan Penggunaan √ √
Pakem Media yang Mendukung
Pembelajaran PAKEM

2 1 2 1 2 1 2 1
1 Peningkatan 1. Studi Lanjut Mandiri √
Kualifikasi Pendidik 2. Pencarian Beasiswa √
2 1 2 1 2 1 2 1
dan Tenaga 3. Pengusulan Beasiswa √
Kependidikan Studi lanjut ke
Pemerintah
2 Peningkatan 1. Pelatihan Pengoperasian √ √ √ √
Kompetensi Komputer (word, excel,
Pendidik dan dan powerpoint)
Tenaga 2. Pengiriman pendidik dan √ √ √
Kependidikan dalam tenaga kependidikan
Bidang Penguasaan untuk mengikuti kursus
Komputer computer

2 1 2 1 2 1 2 1
1 Pengadaan Sarana 1. Pengadaan Ruang √ √
dan Prasarana yang Kelas
Memadai dari segi 2. Pengadaan Ruang √ √
Kuantitas maupun Laboratorium
Kualitas 3. Pengadaan Ruang √ √
Perpustakaan
2 Pengadaan Media/ 1. Pengadaan media alat √ √
Alat Peraga yang peraga IPA
Mendukung 2. Pengadaan media/ alat √ √
Pembelajaran peraga matematika
PAKEM
3 Pengadaan Buku 1. Pengadaan Buku √ √ √
Pelajaran
2. Pengadaan Buku Fiksi √ √ √
3. Pengadaan Buku √ √ √
Nonfiksi
4. Pengadaan Buku √ √ √
Referensi
4 Penciptaan Situasi 1. Pembuatan Taman √ √ √ √
Lingkungan Sekolah Sekolah
yang Bersih, 2. Pengadaan Tempat √ √ √ √
Nyaman, Sehat, dan Sampah
Indah
Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV
No Program Kegiatan Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt Smt
2 1 2 1 2 1 2 1
√
1. Pelatihan Penyusunan RKS
√
1 Penyusunan RKS 2. Penyusunan RKS
√
3. Dokumentasi RKS
1. Pemahaman mengenai √
Penyusunan Struktur Organisasi Sekolah
Struktur 2. Penyusunan Organisasi √
2
Organisasi Sekolah
Sekolah 3. Pengadaan Papan √
Organisasi Sekolah
1. Pemahaman tentang √ √
Mekanisme Pengelolaan
Penyusunan Sekolah
Mekanisme
3 2. Penyusunan Mekanisme √ √
Pengelolaan
Pengelolaan Sekolah
Sekolah
3. Dokumentasi Mekanisme √ √
Pengelolaan Sekolah
1. Pemahaman tentang Tata √ √ √ √ √ √ √ √
Tertib Sekolah
Penyusunan Tata √ √ √ √ √ √ √ √
2. Penyusunan Tata Tertib
Tertib Siswa,
Sekolah
4 Pendidik, dan
3. Pemajangan Tata Tertib √ √ √ √ √ √ √ √
Tenaga
Sekolah
Kependidikan
4. Sosialisasi Tata Tertib √ √ √ √ √ √ √ √
Sekolah
1. Sosialisasi mengenai √ √
Akreditasi Sekolah
Penyiapan
2. Pengadaan Perangkat √ √
5 Akreditasi
Administrasi Akreditasi Sekolah
Sekolah
3. Pelaksanaan Akreditasi √ √
Sekolah
2 1 2 1 2 1 2 1
1. Pemberdayaan √
Komite Sekolah
Peningkatan Jalinan 2. Pembentukan Ikatan √
1 Kerja Sama dengan Alumni Sekolah
Lembaga Lain 3. Kerja sama dengan √
Lembaga di luar Sekolah
(PAMA)
2 1 2 1 2 1 2 1
1. Pelatihan √ √ √ √ √ √ √ √
Pengelolaan Keuangan
2. Pengadaan Buku- √ √ √ √ √ √ √ √
buku Petunjuk/ Pedoman
Pengelolaan Pengelolaan Keuangan
Keuangan yang Sekolah
2
Tertib, Trasnparan,
3. Pengadaan Buku- √ √ √ √ √ √ √ √
dan Akuntabel
Buku Administrasi
Keuangan
4. Dokumentasi √ √ √ √ √ √ √ √
Administrasi Pengelolaan
Sekolah
2 1 2 1 2 1 2 1
Pendalaman √ √
mengenai Prosedur,
1. Pelatihan mengenai
Bentuk dan Jenis
1 Prosedur, Bentuk, dan Jenis
Penilaian Menurut
Penilaian
Permendikbud 23
Tahun 2016
√ √
1. Pelatihan Penyusunan
Format Daftar Nilai
Penyusunan Format
2 Daftar Nilai dan 2. Penyusunan Format √ √
Pemanfaatannya Daftar Nilai
3.
1. Pelatihan Analisis Nilai √ √ √ √ √ √
Ulangan Harian
2. Pelaksanaan Analisis √ √ √ √ √ √
Analisis Nilai Ulangan
3 Nilai Ulangan Harian
Harian
3. Dokumentasi √ √ √ √ √ √
Pelaksanaan Analisis Nilai
Ulangan Harian
Peningkatan √ √ √ √ √ √ √ √
4 Kemampuan Menulis 1. Pelatihan Penulisan Soal
Soal
BAB IV
PENUTUP
Penyelenggaraan pendidikan yang beroirentasi pada mutu serta peningkatan

kualitas SDM peserta didik merupakan amanat dari Undang-undang yang wajib
dilaksanakan oleh satuan pendidikan. Implementasi pedidikan yang bermutu
membutuhkan perencanaan yang matang dan sistematis serta memiliki perspektif ”esok
harus lebih baik dari pada saat ini”.
Penyusunan Rencana Peningkatan Mutu Sekolah yang ideal berdasarkan

pedoman dan ketentuan yang diatur dalam permendiknas nomor 19 tahun 2007 tentang
standar pengelolaan pendidikan dan peraturan pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang
pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan menjadi harapan bagi semua pihak.
Disadari bahwa setiap sekolah masing-masing memiliki kelebihan di satu sisi dan memiliki
kekurangan di sisi lainnya. Oleh karenanya kami terbuka untuk menerima kritik dan saran
baik dari pihak internal maupun ekternal dalam rangka menuju standarisasi yang lebih
baik.

Rkas 2021-2024 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rkas 2021-2024 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA SEKOLAH

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

Berdasar kepada hasil musyawarah Tim Pengembang Sekolah

Trenggalek, 09 Januari 2021

Ketua Komite, Kepala Sekolah,

DASIANTO RUDI KURNIAWAN, S. Pd.

SUHADI, S. Pd. MM,

Rencana Kerja Jangka Menengah ini sebagai acuan Pendidikan di satuan

Rencana Kerja Jangka Menengah disusun untuk panduan pelaksanaan

1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional;

Rencana Kerja Jangka Menengah ini dibuat dengan maksud :

a. Sebagai acuan bagi sekolah untuk menyelenggarakan pendidikan dan

Penyelenggaraan pendidikan berjalan dengan efektif dan efisien serta

2. Kegiatan dalan Rencana Peningkatan Mutu

Rencana Kerja Jangka Menengah merupakan rencana yang disusun untuk

Rencana Kerja Jangka Menengah/Penyusunan Rencana Peningkatan Mutu

" TERWUJUDNYA SUMBER DAYA MANUSIA SD NEGERI 2 NGULUNGKULON

1. Unggul dalam bola Volly

II. Misi Sekolah

1. Peningkatan manajemen sekolah dalam mewujudkan visi

2. Pengoptimalan proses pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan

3. Pengembangan ketrerampilan di bidang prestasi Bola Voli.

4. Peningkatan keterampilan Baca Tulis Al Quran

5. Meningkatkan volume praktek dalam pembelajaran SBK

III. Tujuan Sekolah

IV. Profil SD Negeri 2 Ngulungkulon Kecamatan Trenggalek

B. Deskripsi SD Negeri 2 Ngulungkulon

b. Jumlah dan Persentase Siswa Putus Sekolah (drop out)

b. Keberadaan Buku Kedua K13 (Silabus dan RPP)

b. Proses Pembelajaran PAKEM

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

3). Prestasi Guru

5. Standar Sarana dan Prasarana

b. Data Ruang Belajar Lainnya

d. Data Ruang Penunjang

e. Lapangan Olahraga dan Upacara

2 Lapangan Upacara 1 24 x 16 Baik

4. Luas Tanah Terbangun : 478,475 M2

3) Perabot Ruang Kantor

4) Perabot Ruang Penunjang

6. Alat/ Bahan di Laboratorium/ Ruang Komputer/ Ruang Lainnya

No 25- 50- 75-

No Bidang Dokumen Ada Tidak

1. Rencana Kerja Sekolah (RKS) Rencana Kerja

3. KTSP Dokumen Pertama 

4. KTSP Dokumen Kedua (Silabus dan RPP) 

9. Tata Tertib Sekolah 

10. Kode Etik Sekolah 

5. Pedoman Pembinaan Kesiswaan 

6. Laporan Hasil Penilaian 

5. Pedoman Pengelolaan Sarana Prasarana lainnya 

1. Pedoman Pengelolaan Keuangan (BOS 

4. Pelaporan Pengelolaan Keuangan 

4. Sistem/ Peraturan Pemberian Penghargaan 

No Sumber Dana Tahun 2020 Tahun 2021

1 APBN (BOS) 82.000.000 78.600.000

b. Alokasi Dana 2 Tahun Terakhir

No Jenis Pembiayaan Tahun 2020 Tahun 2021

A. Analisis Lingkungan Strategis

C. Analisis kondisi pendidikan 1 tahun ke depan

D. Tujuan Situasional / Sasaran

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

2 Belum mempunyai struktur Memiliki struktur organisasi