790-Article Text-2608-1-10-20220619

SATRIA Journal Of “Sports Athleticism in Teaching and Recreation on Interdisciplinary Analysis”
Volume 4, Nomor 2, 1 November 2021 Halaman 44 – 50

E-ISSN : 2621-1890 (Online) P-ISSN : 2684-6934 (Cetak)
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS
FOREHAND DALAM PERMAINAN TENIS MEJA
MELALUI MEDIA DINDING DAN MEJA
PADA SISWA KELAS XI INFORMATIKA
SMK HARAPAN TIMIKA
Firman Eko Waluyo Adi

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Hermon Timika
firmanekowaluyo@gmail.com
Suprianto
anjijhi@gmail.com
Herwin
herwin.s.pd@gmail.com
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tenis Meja Melalui Media Dinding Pada Siswa Kelas XI Informatika
Timika Tahun Pelajaran 2020-2021. Skripsi. Timika. Prodi Pendidikan Jasmani. Sekolah Tinggi Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Timika. Dosen Pembimbing Suprianto,M.Pd, Abdurrauf Abdul karim,M.Pd November,
2021. Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan oleh Tohaya (2013) pada siswa kelas V SD Negeri 02
Jetakkidul. Diperoleh simpulan bahwa: Pembelajaran melalui penerapan modifikasi alat pembelajaran, dapat
meningkatkan hasil belajar bermain Tenis Meja pada siswa kelas V SD Negeri 02 Jetakkidul Kabupaten
Pekalongan. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan yang signifikan dari siklus I dan siklus II. Hasil
belajar Bermain Tenis Meja pada siklus I dalam kategori tuntas adalah 42,86% jumlah siswa yang tuntas
adalah 9 siswa. Pada siklus II terjadi peningkatan prosentase hasil belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar
80,95%, sedangkan siswa yang tuntas 15 siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mempunyai 4 langkah yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan,
Observasi, dan Refleksi. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas XI Informatika SMK Harapan Timika
Tahun Pelajaran 2020 / 2021 berjumlah 21 siswa, terdiri atas 9 siswa putra dan 12 siswa putri. Teknik
pengumpulan data dengan observasi, tes kemampuan, dan penelitian hasil belajar Bermain Tenis Meja.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara statistic deskriptif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian bahwa Pembelajaran melalui penerapan modifikasi alat pembelajaran, dapat
meningkatkan hasil belajar tenis meja pada siswa kelas XI Informatika SMK Harapan Timika. Dari hasil
analisis yang diperoleh terjadi peningkatan yang sangat signifikan dari siklus I dan siklus II. Hasil belajar
pada siklus I dalam kategori tuntas adalah 47,61% dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa
dalam kategori tuntas sebesar 85,71%. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran servis forehand pada
tenis meja melalui media dinding dan meja dapat meningkatkan hasil belajar siswa XI Informatika SMK
Harapan Timikal. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan yang signifikan dari siklus I dan siklus II.
Beberapa saran, khususnya pada guru SMK Harapan Timika sebagai berikut : Guru hendaknya lebih inovatif
dalam menyampaikan materi pembelajaran. Guru hendaknya memberikan pembelajaran kepada siswa
dengan permainan yang sederhana tetapi mengandung unsur materi, agar siswa tidak jenuh dalam mengikuti
pembelajaran. Guru hendaknya memberikan modifikasi alat pembelajaran yang sederhana, efisien, efektif,
dan tidak memerlukan biaya mahal untuk membuatnya yang dapat dilihat atau dipegang langsung oleh siswa,
karena dapat memotivasi siswa untuk selalu mencoba dan mengulangi secara terus.
Kata kunci: Hasil belajar, Permainan Tenis Meja
Abstract
Efforts to Improve Table Tennis Learning Outcomes Through Wall Media in Class XI Informatics Timika
Students for the 2020-2021 Academic Year. Essay. Timika. Physical Education Study Program. Timika
College of Teacher Training and Education. Supervising Lecturer Suprianto, M.Pd, Abdurrauf Abdul Karim,
M.Pd November, 2021. Classroom Action Research conducted by Tohaya (2013) on fifth grade students of
SD Negeri 02 Jetakkidul. It was concluded that: Learning through the application of modified learning tools
can improve learning outcomes to play table tennis in fifth grade students of SD Negeri 02 Jetakkidul,
Firman E W Adi : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Servis Forehand Dalam Permainan Tenis Meja
Melalui Media Dinding Dan Meja Pada Siswa Kelas XI Informatika SMK Harapan Timika Halaman 44
SATRIA Journal Of “Sports Athleticism in Teaching and Recreation on Interdisciplinary Analysis” Volume
4, Nomor 2, 1 November 2021 Halaman 44 – 50
Pekalongan Regency. From the results of the analysis obtained a significant increase from cycle I and cycle
II. The results of learning to play table tennis in the first cycle in the complete category were 42.86% the
number of students who completed was 9 students. In the second cycle there was an increase in the
percentage of student learning outcomes in the complete category of 80.95%, while 15 students completed.
This research is classroom action research which is conducted in two cycles. Each cycle has 4 steps, namely:
Planning, Implementation, Observation, and Reflection. The data source of this research is the students of
class XI Informatics SMK Harapan Timika for the academic year 2020/2021 totaling 21 students, consisting
of 9 male students and 12 female students. Data collection techniques with observation, ability tests, and
research on learning outcomes to play table tennis. The data analysis technique used in this research is a
qualitative descriptive statistic. Based on the results of the study that learning through the application of
modified learning tools, can improve table tennis learning outcomes in class XI Informatics SMK Harapan
Timika. From the results of the analysis obtained, there was a very significant increase from cycle I and cycle
II. Learning outcomes in the first cycle in the complete category were 47.61% and in the second cycle there
was an increase in student learning outcomes in the complete category by 85.71%. So it can be concluded
that learning forehand serve in table tennis through wall and table media can improve student learning
outcomes of XI Informatics SMK Harapan Timikal. From the results of the analysis obtained a significant
increase from cycle I and cycle II. Some suggestions, especially for SMK Harapan Timika teachers, are as
follows: Teachers should be more innovative in delivering learning materials. Teachers should provide
learning to students with simple games but contain material elements, so that students do not get bored in
participating in learning. Teachers should provide modifications of learning tools that are simple, efficient,
effective, and do not require expensive costs to make them that can be seen or held directly by students,
because they can motivate students to always try and repeat continuously.
Keywords: Learning Outcomes, Table Tennis Game
PENDAHULUAN secara sistematis untuk mencapai tujuan

pendidikan umum. Pendidikan jasmani
dan pendidikan kesehatan yang diajarkan
Pendidikan jasmani, olahraga, dan di sekolah memainkan peran yang sangat
kesehatan merupakan salah satu mata penting dalam beberapa hal: Melalui
pelajaran yang diajarkan pada semua aktivitas fisik yang sistematis, permainan,
jenjang pendidikan di SD, SMP, dan dan olahraga yang dipilih dengan cermat,
SMA. Pendidikan jasmani, pendidikan kami memberikan kesempatan kepada
jasmani dan kesehatan merupakan bagian siswa untuk berpartisipasi secara langsung
integral dari keseluruhan pendidikan, dalam berbagai pengalaman belajar. Ini
kebugaran jasmani, keterampilan atletik, memberikan pengalaman belajar yang
keterampilan berpikir kritis, keterampilan bertujuan untuk mempromosikan
sosial, berpikir logis, stabilitas emosional, perkembangan fisik, pengembangan
perilaku moral, aspek gaya hidup sehat kepribadian, kinerja atletik, dan
dan negara. lingkungan melalui kegiatan kepribadian yang harmonis sambil
jasmani, olahraga, dan program kesehatan menjalani hidup yang sehat
terpilih yang direncanakan secara
sistematis untuk mencapai tujuan Permintaan tenis meja di Indonesia
pendidikan. semakin meningkat karena Anda bisa
bermain game di ruangan yang tidak
Pendidikan jasmani dalam pendidikan memakan banyak tempat. Tenis meja
jasmani dan kesehatan pada dasarnya adalah permainan yang menggunakan
adalah kebugaran jasmani, keterampilan meja sebagai lapangan yang dipisahkan
atletik, berpikir kritis, keterampilan sosial, oleh jaring dengan menggunakan bola
berpikir logis, kestabilan emosi, perilaku kecil yang terbuat dari seluloid, dan
moral, aspek gaya hidup sehat, dan merupakan permainan yang menggunakan
lingkungan hidup yang bersih dan raket atau yang disebut dengan bet
berkembang. . Semua ini direncanakan Depdiknas, Tomoliyus, n.d dalam Melya
Nur Herliana (2019:94). Hasil Meningkatkan Hasil Belajar Servis
pengamatan proses pembelajaran tenis Forehand Dalam Permainan Tenis Meja
meja pada siswa kelas XI Informatika Melalui Media Dinding Dan Meja Pada
SMK Harapan Timika belum berjalan Siswa Kelas XI Informatika SMK
dengan baik, masih banyak siswa yang Harapan Timika” Kecamatan Wania
belum menguasai teknik dasar servis Kabupaten Mimika Tahun Pelajaran
forehand permainan tenis meja, dalam 2020/2021.
proses pembelajaran bermain tenis meja
pada siswa kelas XI Informatika banyak METODE PENELITIAN
Masih banyak kesalahan yang dilakukan
siswa dalam mempraktekkan kurangnya Penelitian dilaksanakan dengan metode
sarana dan prasarana servis forehand tenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
meja yang belum dilibatkan secara aktif Penelian tindakan kelas merupakan
dalam pembelajaran. terjemahan dari Classroom Action
Research yang dilakukan di kelas,
21 siswa hanya ada 5 siswa mampu penelitian tindakan kelas adalah
bermain tenis meja dan dapat mencapai Penelitilah yang mengamati proses
KKM yang sudah di tentukan oleh Guru. perilaku yang sedang berlangsung, bukan
Untuk mengakomodir siswa yang belum guru yang bertindak, tetapi penelitian
mencapai KKM, guru mengubah metode yang dilakukan oleh guru. Guru dan siswa
yang digunakan agar siswa dapat dilibatkan dalam melakukan survei ini.
memahami dan melakukan gerakan sesuai PTK diharapkan dapat meningkatkan hasil
materi yang diberikan dan mencapai KKM belajar siswa.
yang telah ditetapkan. Masih banyak yang
melakukanny dan tidak bisa memahami Menurut suhardjono dalam Syeftryadi
substansinya. Ersya Putra (2015:11). Yang dimaksud
penelitian tindakan kelas adalah penelitian
Dalam menjelaskan permasalahan di atas, tindakan kelas yang dilakukan di dalam
peneliti melakukan pendekatan kelas dengan tujuan untuk
pembelajaran dengan memodifikasi sarana memperbaiki/meningkatkan kualitas
atau prasarana pembelajaran yang ada di praktik pembelajaran. Sedangkan menurut
sekolah yaitu dengan menggunakan tenis Suharsimi dalam Syeftryadi Ersya Putra
meja, servis forehand dalam permainan (2015:10). Penelitian tindakan di dalam
tenis meja SMK Harapan Mika. meja kelas dapat dilakukan di mana saja, tidak
siswa bertujuan untuk mempromosikan, hanya di dalam kelas. Yang penting
meningkatkan, menjadi aktif dan sekelompok anak belajar. Oleh karena itu,
memotivasi siswa dalam permainan tenis penelitian tindakan dapat dilakukan di
meja yang berencana untuk meningkatkan ruang kelas, laboratorium, perpustakaan,
pendidikan teknis dan proses lapangan olahraga, atau kunjungan
pembelajaran mereka. ... Dengan penelitian. Ini penting ketika banyak siswa
demikian, seluruh materi pembelajaran sedang belajar.
servis forehand permainan tenis meja
yang dimainkan di SMK Harapan Mika HASIL DAN PEMBAHASAN
diserap dan dikuasai sepenuhnya oleh
siswa. Sebelum melakukan tindakan, peneliti
mencatat data dasar untuk penelitian. Hal
Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti ini dimaksudkan untuk mengetahui
akan melakukan penelitian tindakan kelas keadaan awal keadaan kelas dengan
di kelas siswa kelas XI Informatika SMK materi teknik servis forehand tenis meja
Harapan Timika dengan judul “Upaya siswa kelas XI Informatika SMK Harapan
Timika Tahun Pelajaran 2020 / 2021.
Adapun diskripsi data yang diambil
adalah hasil belajar teknik servis forehand
pada tenis meja siswa kelas XI
Informatika SMK Harapan Timika Tahun
Pelajaran 2020 / 2021.
Kondisi awal pembelajaran teknik servis
forehand tenis meja bagi siswa kelas XI
Pelajaran 2020 / 2021. Disajikan dalam
bentuk tabel sebelum aksi model
pembelajaran diberikan melalui aplikasi
atau modifikasi perangkat pembelajaran,
sebagai berikut:
Diskripsi Data Awal Hasil Belajar Servis

Forehand Permainan Tenis Meja Pada
Siswa kelas XI Informatika SMK Harapan Berdasarkan hasil deskripsi rangkuman
Timika Tahun Pelajaran 2020/2021. data awal pra pelaksanaan dapat
dijelaskan bahwa sebagian besar siswa
Juml menunjukkan hasil belajar yang tidak
Renta Prosent baik, dengan persentase ketuntasan belajar
Keteran Krite ah
ng ase 23,80% siswa.
gan ria Ana
Nilai (%)
k1
79 – Baik Tunt Dengan menjelaskan data awal yang
1 4,76 diperoleh, masing-masing aspek
84 Sekali as
74 – Tunt menunjukkan kriteria keberhasilan belajar
Baik 2 9,52 yang kurang. Setelah itu dilakukan
78 as
68 – Tunt tindakan untuk meningkatkan kualitas
Cukup 3 14,28 materi pembelajaran tenis meja
73 as
Belu khususnya servis forehand bagi siswa
63 – m kelas XI Informatika SMK Harapan
Kurang - - Timika Tahun Pelajaran 2020 / 2021,
67 Tunt
as melalui penerapan modifikasi alat
pembelajaran. Pelaksanaan tindakan akan
Belu
dilakukan sebanyak 2 siklus, yang masing
57 – Kurang m
15 71,42 masing siklus terdiri atas 4 tahapan, yakni:
62 Sekali Tunt
(1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan
as
Tindakan, (3) Observasi dan interprestasi,
Jumlah 21 100
(4) Analisis dan Refleksi.
Tabel 4.2. Diskripsi Data Akhir Siklus I

Hasil Belajar servis Forehand permainan
tenis meja Pada Siswa Kelas XI SMK
Harapan Timika Tahun Pelajaran
2020/2021.
Jum
Renta Prose
Keterang Kriter lah
ng ntase
an ia Ana
Nilai (%)
k1
79 – Baik Tunta 1 4,76
84 Sekali s bermain sendiri dan tidak aktif karena
74 – Tunta antrian yang panjang, dan kurangnya alat
Baik 2 9,52 bantu berupa bed.
78 s
68 – Tunta
Cukup 7 33,33 Pendekatan internal terhadap individu
73 s
Belu siswa tetap memegang peranan yang
63 – m sangat penting dalam semangat siswa
Kurang 7 33,33 untuk mencapai hasil yang maksimal.
67 Tunta
s Observasi aktivitas guru dalam proses
Belu penelitian siklus I adalah sebagai berikut :
57 – Kurang m •Pembukaan pelajaran sudah baik.
4 19,04 •Keterampilan menjelaskan pada siswa
62 Sekali Tunta
s baik.
Jumlah 21 100 •Pengelolaan kelas yang cukup baik
walaupun ada sedikit kegaduhan.
•Melaksanakan pembelajaran sesuai RPP.
•Interaksi siswa dan member motivasi
terhadap siswa.
•Mengarahkan dan membimbing siswa
lebih baik.
•Menutup Pelajaran
Tabel 4.3. Diskripsi Data Akhir Siklus II

Hasil Belajar Servis Forehand Permainan
Tenis Meja Pada Siswa Kelas XI
Pelajaran 2020/2021.
Juml
Berdasarkan tabe hasil di atas, Renta Prosent
Keteran Kriter ah
ng ase
menujukkan hasil belajar siswa meningkat gan ia Anak
Nilai (%)
dari 6 siswa yang tuntas menjadi 10 siswa 1
dan persentase kenaikannya sebesar 19 % 79 – Baik Tunta
1 4,76
sesuai target capaian yang dicantumkan 84 Sekali s
pada proposal. Meskipun demikian, masih 74 – Tunta
Baik 2 9,52
perlu peningkatan pada metode yang 78 s
diterapkan. Adapun keberhasilan dan 68 – Tunta
Cukup 15 71,42
kegagalan yang terjadi pada pertemuan 73 s
Belu
kali ini adalah sebagai berikut:
63 – m
1. Keberhasilan guru/siswa: 67
Kurang
Tunta
3 14,28
Berdasarkan pada kondisi awal, siswa s
menunjukkan hasil belajar yang cukup Belu
bagus dengan prosentase siswa yang 57 – Kurang m
tuntas 47,61% dan siswa yang belum - -
62 Sekali Tunta
tuntas 52,38%. s
2. Kendala yang dihadapi guru/siswa: Jumlah 21 100
Rintangan demi rintangan dapat diatasi
sedikit demi sedikit, namun tetap perlu
perbaikan dan pengembangan. Kendala
tersebut antara lain banyaknya siswa yang
Tabel 4.4. Perbandingan Data Akhir

Siklus I dan Akhir Siklus II Hasil Belajar
bermain Tenis Meja Pada Siswa Kelas XI
Informatika Sekolah Menengah Kejuruan
Harapan Timika Tahun Pelajaran
2020/2021.
Dengan hasil yang mengacu pada tabel
Prosentase (%) dan grafik diatas, maka dapat disimpulkan
Rentan Keterang Data bahwa dari data awal sampai data siklus II
Siklu Siklu
g Nilai an Awa yang ada menunjukkan siswa yang tuntas
sI s II
l rata-rata meningkat 22 % dengan
79 – Baik penerapan modifikasi alat pembelajaran
4,76 4,76 4,76 memberikan banyak manfaat dan
84 Sekali
pencerahan dalam penerapan metode
74 – Baik pembelajaran teknik dasar dan bermain
9,52 9,52 9,52
78 tenis meja pada siswa kelas XI
68 – Cukup 14,2 33,3 71,4 Informatika SMK Harapan Timika dan
73 8 3 2 yang lebih menantang siswa untuk
63 – Kurang 0,00 33,3 14,2 melakukan latihan bermain tenis meja
67 3 8 pada kegiatan belajar mengajar yang
57 – Kurang 71,4 19,0 dilakukan tersebut.
0,00
62 Sekali 2 4
KESIMPULAN
Penelitian Tindakan Kelas pada siswa

kelas XI Informatika SMK Harapan
Timika dilaksanakan dalam dua siklus.
Setiap siklus terdiri atas empat tahapan,
yaitu: (1)perencanaan, (2)pelaksanaan
tindakan, (3)observasi dan interpretasi,
dan (4)analisis dan refleksi. Berdasarkan
analisis data yang telah dilakukan dan
pembahasan yang telah diungkapkan pada
BAB IV, diperoleh Pembelajaran melalui
penerapan modifikasi alat pembelajaran,
dapat meningkatkan hasil belajar servis
forehand Tenis Meja pada siswa kelas XI
Informatika SMK Harapan Timika Biografi Penulis
Kabupaten Tinika. Dari hasil analisis yang
diperoleh peningkatan yang signifikan Firman Eko Waluyo Adi
dari siklus I dan siklus II. Hasil belajar Peneliti merupakan
Bermain Tenis Meja pada siklus I dalam mahasiswa STKIP
kategori tuntas adalah 47,61% jumlah Hermon Timika Fokus
siswa yang tuntas adalah 10 siswa. Pada penelitiannya yaitu
siklus II terjadi peningkatan persentase upaya meningkatkan
hasil belajar siswa dalam kategori tuntas hasil belajar servis
sebesar 85,71%, sedangkan siswa yang forehand dalam
tuntas 18 siswa. simpulan bahwa: permainan tenis meja
Peneliti merupakan Dosen STKIP Hermon melalui media dinding
Timika Program Pendidikan Jasmani dan meja pada siswa
sekaligus pembimbing dari penulis satu. kelas XI informatika
Fokus penelitiannya yaitu upaya SMK Harapan Timika.
meningkatkan hasil belajar servis Suprianto
forehand dalam permainan tenis meja Peneliti merupakan
melalui media dinding dan meja pada Dosen STKIP Hermon
siswa kelas XI informatika SMK Harapan Timika Program
Timika . Pendidikan Jasmani
sekaligus pembimbing
DAFTAR PUSTAKA dari penulis satu.
Fokus penelitiannya
Melyana. (2019). Pengaruh Bentuk yaitu upaya
Latihan Menggunakan Dua meningkatkan hasil
Meja Terhadap Ketepatan belajar servis forehand
Forehand Dalam Permainan dalam permainan tenis
Tenis Meja. Journal of meja melalui media
S.P.O.R.T. (Vol.3, No. 2 dinding dan meja pada
desember 2019). Hal 94. siswa kelas XI
informatika SMK
Syefryandi Ersya Putra. Upaya
Harapan Timika .
Meningkatkan Hasil Belajar
Herwin
Servis Backhand Dalam
Peneliti merupakan
Permainan Tenis Meja Melalui
Dosen STKIP Hermon
Media Dinding. Jurnal
Timika Program Studi
Universitas Bina Darma. Hal 1-
Pendidikan Jamani.
16.
Fokus penelitiannya
Syeftryadi Ersya Putra, Upaya
yaitu upaya
Meningkatkan Hasil Belajar
meningkatkan hasil
Servis Backhand dalam
belajar servis forehand
Permainan Tenis Meja melalui
dalam permainan tenis
Media Dinding. Hal 3.
meja melalui media
dinding dan meja pada
siswa kelas XI
informatika SMK
Harapan Timika .

790-Article Text-2608-1-10-20220619

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

790-Article Text-2608-1-10-20220619

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SATRIA Journal Of “Sports Athleticism in Teaching and Recreation on Interdisciplinary Analysis”

Volume 4, Nomor 2, 1 November 2021 Halaman 44 – 50

Firman Eko Waluyo Adi

Keywords: Learning Outcomes, Table Tennis Game

PENDAHULUAN secara sistematis untuk mencapai tujuan

Diskripsi Data Awal Hasil Belajar Servis

Tabel 4.2. Diskripsi Data Akhir Siklus I

Tabel 4.3. Diskripsi Data Akhir Siklus II

Tabel 4.4. Perbandingan Data Akhir

Penelitian Tindakan Kelas pada siswa

Anda mungkin juga menyukai