RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) AKSI 2

PPG DALAM JABATAN

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
TAHUN 2022

Nama : SLAMET RIYADI

No UKG : 201502435949

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Jl. A. Yani, Mendungan, Pabelan, Kec. Kartasura, Kabupaten Sukoharjo,

Jawa Tengah 57169

 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 SAMARANG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/I
Materi Pokok : I’m so happy for you
Sub Materi : Greeting Card
Alokasi Waktu : 4x40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong) santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5. Membandingkan fungsi sosial, 3.5.1 Menganalisis (C4) fungsi social,
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk beberapa teks khusus dalam bentuk
greeting card, dengan memberi dan greeting card, dengan memberi dan
 meminta informasi terkait dengan meminta informasi terkait dengan hari-
hari-hari spesial, sesuai dengan hari spesial, sesuai dengan konteks
konteks penggunaannya penggunaanya.
3.5.2 Mengkatagorikan (C6) jenis-jenis teks
Greeting Card dengan tepat.
3.5.3 Merangkaikan (P4) kata, frasa atau
kalimat menjadi teks khusus dalam
bentuk greeting card sesuai dnegan
struktur bahasa dan unsur kebahasaan
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk 4.5.1. Menciptakan (P5) teks khusus dalam
greeting card, sangat pendek dan bentuk greeting card, sangat pendek
sederhana, terkait hari-hari spesial dan sederhana, terkait hari-hari
dengan memperhatikan fungsi sosial, spesial dengan memperhatikan fungsi
struktur teks, dan unsur kebahasaan, sosial, struktur teks, dan unsur
secara benar dan sesuai konteks kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks.
4.5.2. Mempresentasikan (P3) greeting card
yang telah dibuat secara jelas..

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Melalui kegiatan mengamati teks greeting card pada slides canva yang ditayangkan
menggunakan LCD Proyektor, peserta didik dapat menganalisis fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks greeting card dengan tepat dan percaya diri
2. Melalui kegiatan diskusi dan membuat mind mapping beberapa teks greeting card yang
ditayangkan melalui LCD Proyektor, peserta didik dapat mengkategorikan 2 jenis
greeting card berdasarkan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan teks greeting card
dengan tepat dan kolaboratif
 Pertemuan 2

3. Melalui kegaiatan diskusi peserta didik dapat merangkaikan kata, frasa atau kalimat
menjadi teks khusus dalam bentuk greeting card sesuai dnegan struktur bahasa dan unsur
tepat dan tanggung jawab.
4. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat mencipta teks khusus greeting
card sesuai dengan topik atau peristiwa yang dipilihnya menggunakan media
Canva dengan tepat, menarik dan kreatif.
5. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat mempresentasikan greeting
card yang telah dibuatnya menggunakan media Canva dengan penuh percaya
diri.
6.
D. Penguatan Pendidikan Karakter (Profil Pelajar Pancasila)
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia (religious)
2. Bergotong royong (Kolaborasi, Kerjasama, Peduli)
3. Kreatif (Menghasilkan karya dan Tindakan yang orisinil, Memeroleh dan memproses
informasi dan gagasan)

E. Materi Pembelajaran
Greeting Card
1. Definition
Greeting card is an illustrated card used to convey an expression of friendships or other
feeling. It is decorated card with a message of good wishes/sympathy/praises that is sent
or given to someone on a special occasion
2. Functions
a. To congratulate someone
b. To express our hope or wishes
c. To express sympathy
3. Generic Structure
a. Receiver
b. Body content
c. Sender
 4. Language features
a. Using present tense
b. Consist of wishes/hope, congratulation, sympathy, or condolence
5. Types of greeting card
a. Greeting card for Expressing Happiness/Consolation
b. Greeting card for Expressing Sympathy/Condolence
Expressing Happiness/Consolation
Happy birthday Selamat ulang tahun
Happy father’s day Selamat hari ayah
Happy wedding day Selamat hari pernikahan
Happy graduation day Selamat hari kelulusan
Happy new year Selamat tahun baru
Happy anniversary Selamat hari jadi
Congratulation! Selamat
Congratulation for winning the competition! Selamat atas kemenangan dalam lomba
Congratulation for having new baby! Selamat atas lahirnya bayi baru

Expressing Sympathy/Condolence
I’m sorry for your lost Turut berduka (atas kematian)
I’m sorry to hear that Turut berduka
We are deeply sorry for the lost of … Turut berduka atas kematian…

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Approach (TPACK, 4C, HOTS)
Model : Problem Based Learning
Metode : Discussion, penugasan, Tanya jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pembelajaran/Pertemuan 1
Estimasi
Tahap Kegiatan Muatan Inovatif
Waktu
 1. Guru membuka pembelajaran
dengan salam dan meminta ketua
kelas untuk memimpin doa,
Religius, peduli
menanyakan kabar peserta didik dan
mengecek kehadiran.
2. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab tentang Critical Thinking,

materi yang dipelajari sebelumnya. Communication

3. Guru menanyakan pembelajaran

sebelumnya.
4. Guru memberikan beberapa
pertanyaan mengaitkan
pembelajaran sebelumnya dengan
materi greeting card untuk
Pendahuluan:
membangkitkan rasa ingin tahu 10 menit
peserta didik seperti
a. Have you ever got an invitation Collaboration,

from someone? Communication,

b. What did you say when Critical thinking,

someone told you that it was her creativity

birthday?
c. Have you ever said it with a
card?
d. Why we have to send this card?
5. Guru menyampaikan tentang tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai dan
menyampaikan penilaian yang akan
dilakukan
 6. Guru menyampaikan cakupan materi
dan uraian kegiatan yang akan
diajarkan

Inti Sintak Pembelajaran Problem Based

Learning: 60 menit
Fase 1: Orientasi peserta didik
terhadap masalah
1. Peserta didik mengamati gambar
orang yang sedang memberi hadiah Mengamati,
yang ditampilkan melalui projector. Communication,
2. Guru dan peserta didik berdiskusi Collaboration,
mengenai gambar yang Critical Thinking,
ditampilkan, melalui beberapa
pertanyaan yang diberikan:
3. What do you find in the picture?
4. Why does the boy give present to
the woman?
5. What does he give to the woman?
6. In your opinion, what is the content
of the card?
Fase 2 : Mengorganisasikan Peserta
Didik untuk belajar
7. Peserta didik mengamati video yang
ditampilkan melalui layar projector
dan menganalisis fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan Communication,
teks greeting card. Collaboration,
 8. Peserta didik bersama guru Critical thinking,
melakukan diskusi kelas terkait Creativity
informasi yang ada di video yang
diamati dan diberi kesempatan
untuk menggali informasi dari
berbagai sumber belajar yang dapat
membangun pengetahuannya dan
mendukung analisisnya.
Fase 3 : Membimbing Penyelidikan
Peserta Didik
9. Pesera didik dibagi menjadi
beberapa kelompok kecil yang
terdiri dari 4-5 peserta didik dalam
setiap kelompok.
10. Peserta didik mengamati beberapa
contoh greeting card yang
ditayangkan melalui projector. Mengamati,
11. Secara berkelompok, peserta didik Communication,
berdiskusi dan membuat mind map Collaboration,
dari dua teks greeting cards yang Critical thinking,
berbeda yang ditayangkan guru. Creativity
12. Peserta didik bersama guru
menganalisis contoh-contoh
greeting card tersebut dari structure
teks, fungsinya, kebahasaannya dan
mengatagorikan jenisnya.

1. Guru melakukan refleksi 10 menit

pembelajaran dan menanyakan
Penutup perasaan siswa selama mengikuti
pembelajaran hari ini.
a. Bagaimana perasaanmu?
 b. Apa yang sudah kamu pelajari
hari ini?
c. Bagian mana yang sudah kamu
pahami?
d. Bagian mana yang belum kamu
pahami?
e. Apa tindak lanjut yang akan
kamu lakukan?
2. Guru mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing- masing dan
menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucap salam penutup

Pembelajaran/Pertemuan 2

Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan religius, peduli 10 menit

salam, berdoa, menanyakan kabar
dan mengecek kehadiran peserta
didik
2. Guru melakukan apersepsi Critical Thinking,
dengan melakukan tanya jawab Communication
tentang materi
yang dipelajari sebelumnya
3. Siswa dan guru bertanya jawab terkait
dengan kebermanfaatan materi yang
dipelajari dengan kehidupan sehari-
hari
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran,cakupan materi,
langkah pembelajaran dan
tehnik asesmen
Inti Mengembangkan dan menyajikan 45 Menit
hasil karya
 1. Peserta didik merangkaikan kata,
frasa atau kalimat menjadi teks
khusus dalambentuk greeting card
sesuai dnegan struktur bahasa dan
unsur kebahasaan
serta konteks peristiwa
2. Peserta didik secara berkelompok
dimintamencipta teks khusus
greeting card sesuai dengan topik
atau peristiwa yang dipilihnya
menggunakan media Canva
dengan penuh tanggung jawab
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
1. Peserta didik mengunggah teks
greeting card ke media sosialnya
(WA) untukmendapatkan feedback
2. Peserta didik mempresentasikan hasil
dari greeting card yang dibuatnya di
depan kelas.
3. Guru memberikan klarifikasi dan
menyimpulkan bersama siswa terkait
dengan teks greeting card
Penutup 1. Guru melakukan refleksi 25 menit
pembelajaran dan menanyakan
perasaan siswa selamamengikuti
pembelajaran hari ini.
a. Bagaimana perasaanmu?
b. Apa yang sudah kamu pelajari hari
ini?
c. Bagian mana yang sudah
kamupahami?
d. Bagian mana yang belum
kamupahami?
e. Apa tindak lanjut yang
akan kamulakukan
2. Guru melakukan penilaian
dengan meminta murid
mengerjakan soal evaluasipada
TPACK
link quizizz yang disediakan
dengan jujur
3. Guru mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan
 keyakinan masing- masing dan
menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucap salam penutup

H. Media Pembelajaran
1. Canva, Quizizz
2. Gambar-gambar dari internet
3. Video pembelajaran
4. LKPD
5. Power point

I. Sumber Pembelajaran
1. Buku Bahasa Inggris When English Rings a Bell
2. LKPD
3. Gambar-Gambar
4. Video

J. Alat dan Bahan

a. Alat : Laptop, projector, speaker
b. Bahan : Gambar, video

K. Penilaian

NO DIMENSI TEKNIK BENTUK INSTRUMEN KET

1 Sikap Observasi Jurnal Terlampir

2 Pengetahuan Tulis LKPD Terlampir

3 Keterampilan Membuat LKPD Terlampir

greeting card

L. Lampiran-lampiran
1. Lampiran 1 (Materi Ajar /Rangkuman Materi)
2. Lampiran 2 (Materi Pembelajaran)
3. Lampiran 3 (LKPD)
4. Lampiran 4 (Penilaian)

Garut, November 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Samarang Guru Bahasa Inggris,

H. Herman, S.Pd., M.M.Pd Slamet Riyadi, S.Pd

NIP. 196407051986031002
 LAMPIRAN 1 BAHAN AJAR
GREETING CARD

Tujuan pembelajaran:
1. Dengan mengamati Video pembelajaran dan mengamati contoh-contoh greeting card
peserta didik mampu menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaanya.
2. Dengan mengamati contoh-contoh greeting card peserta didik mampu mengkatagorikan
jenis-jenis greeting card dengan tepat.
3. Setelah proses diskusi dan memahami materi pembelajaran mengenai greeting card peserta
didik mampu mendesain greeting card pendek dan sederhana terkait hari-hari spesial
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara
benar dan sesuai konteks.
4. Setelah mendesain greeting card pendek dan sederhana peserta didik mampu
mempresentasikan greeting card yang telah dibuat secara jelas.

1. Definition
Greeting card is an illustrated card used to convey an expression of friendships or other
feeling. It is decorated card with a message of good wishes that is sent or given to someone
on a special occasion
2. Functions
a. To congratulate someone
b. To say thanks
c. To express our hope or wishes
d. To express sympathy
3. Generic Structure
a. Receiver
b. Body content
c. Sender
4. Language features
a. Using present tense
b. Consist of wishes/hope, congratulation, sympathy, or condolence
c. Using pronoun
5. Types of greeting card
a. Birthday card e. Congratulation card
b. Wedding card f. Condolence card
c. New born baby card g. Thanks card
d. New year card

Generic Structure

Receiver

Body

Sender
Examples

Sosial Function

…………………………………………………

Struktur Teks

…………………………………
………………………

…………………………………
………………………

Language Feature

…………………………………
………………………

…………………………………
………………………
 LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VIII/1
Materi : Greeting Card

A. Alat
Alat yang digunakan sebagai media pembelajaran adalah:
1. Laptop
2. Projector
3. Speaker

B. Gambar
Gambar ini ditampilkan melalui projector dalam tahap orientasi peserta didik pada
masalah. Beberapa gambar juga diberikan pada fase penyelidikan. Peserta didik dan pendidik
berdiskusi mengenai contoh greeting card yang diberikan.
1.

https://tataotak.com/contoh-greeting-card-happy-birthday/
2.

https://www.mediainggris.com/2020/08/materi-bahasa-inggris-kelas-8-greeting.html
3.

https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/219037-1605369241.pdf
 4.

https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/219037-1605369241.pdf

C. Video Pembelajaran

https://www.youtube.com/watch?v=90lnGwlmZwQ
 Langkah Penggunaan:
1. Video digunakan pada tahap membingbing penyelidikan (mengamati)
2. Peserta didik mengamati, menanya, menjawab pertanyaan yang ada pada LKPD, dan
mendiskusikan informasi yang ada di video dalam diskusi kelas bersama guru..

D. PowerPoint
 LAMPIRAN 3 LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris/ VIII
GREETING CARD
SMPN 1 Samarang

NAME :
CLASS :

Tujuan pembelajaran:
1. Dengan mengamati Video pembelajaran dan mengamati contoh-contoh greeting card
peserta didik mampu menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaanya .
2. Dengan mengamati contoh-contoh greeting card peserta didik mampu mengkatagorikan
jenis-jenis greeting card dengan tepat.
3. Setelah proses diskusi dan memahami materi pembelajaran mengenai greeting card peserta
didik mampu mendesain greeting card pendek dan sederhana terkait hari-hari spesial
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara
benar dan sesuai konteks.
4. Setelah mendesain greeting card pendek dan sederhana peserta didik mampu
mempresentasikan greeting card yang telah dibuat secara jelas.

Petunjuk Penggunaan LKPD

1. Baca setiap perintah pada setiap activity dengan hati-hati.
2. Kerjakan dengan sungguh-sungguh.
3. Setiap activity akan diberi nilai.

A. Kegiatan

Answer the question below!

1. Can you identify what is greeting card?
2. Why do we need to send greeting card for someone?

3. Please identify the generic structure of this greeting card!

4. Why does her teacher feel so proud of her?

5. What is the kind of this greeting card?

 Analyze the social function, generic structure, language features, and the type of
these greeting card.
Card 1 Card 2

Card 3 Card 4
 Card 5

No Part Card 1 Card 2 Card 3 Card 4 Card 5

1 Prayer/wish

2 Special Quote

3 Pronoun

4 Receiver

5 Sender

6 Type of card

7 Function of card
Make a greeting card!
Guidance:
1. Before making a greeting card, please make a simple mind mapping in the provided
placed in LKPD, to help you design your greeting card.
2. Make it in HVS paper! (the teacher will give you the paper)
3. Decorate your greeting card with a beautiful picture and color it with pencil color or
crayon that you brought!
4. Make your Greeting Card with Canva by using your own phone!
.
Example of mind mapping!

Greeting
Card

To Whom In what From

occasion Whom

Choose the best answer!

The text is for question no 1 to 2.

Dear Susanti,

On the sad of loss your beloved mommy,

With our deepest sympathy

May your beloved mommy rest in peace.

We do apologize we cannot come to the funeral.
Wish you and your family hold on tightly and full of patience.

Warm regards,
Tito and family
 1. What is the writer’s intention to write the card?
a. To show their sadness c. To wish Susanti and family be fine
b. To express their condolences d. To support Susanti to face the hard time
2. From the text we know that ……
a. Tito’s family cares for Susanti c. Tito’s family attend the funeral
b. Tito’s mother has passes away d. Susanti’s father has passed away
The picture is for question no 3 to 4.

3. Who send the card?

a. The customer c. The store owner
b. The security d. The store staff
4. What is the kind of this greeting card?
a. Apology card c. Congratulate card
b. Thanks card d. Condolence card
The picture is for question no 5 to 7

5. Why does Ilham send this card?

 a. To say sorry c. To say thanks
b. To say sympathy d. To congratulate
6. What is the kind of this greeting card?
a. Birthday card c. New baby card
b. Wedding card d. Condolence card
7. From the text we can conclude that …..
a. Ilham is a birthday boy c. Ayyash is Ilham’s best friend
b. Ayyash sends the card to Ilham d. Ayyash wishes Ilham to get his success
The txt is for question 8 to 10

Happy Parent Day!

From a small girl till I grew up. From knowing nothing till I become
smart. Forms dependent till I’m independent. When I’m good and
bad, you are always there for me. You never leave me alone. I’m so
grateful!

Thank you, Mom and Dad!

8. Who send the card?

a. A daughter c. Mom
b. A son d. Dad
9. From the text we can conclude that?
a. The sender never does wrong c. The sender is dependent person
b. Parents always love their children d. Parent educate their children
independently
10. I’m so grateful!
The bolded word has the same meaning with?
a. Thankful c. Amused
b. Caring d. delightful
 Lampiran 4 Lembar Penilaian dan Peserta Didik
1. Aspek Penilaian Sikap
Penilaian observasi berdasarkan pengamtan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari.
Pegamtan ini dilakukans secara langsung oleh guru selama proses pembelajaran.
Aspek yang dinilai
No Nama Bertanggung Percaya
Jujur Santun Aktif
Jawab Diri
1
2
3
4

Panduan pengisian:
1 = sikap yang dimaksud tidak terlihat sama sekali
2 = Sikap yang dimaksud sedikit terlihat
3 = Sikap yang dimaksud sudah terlihat tapi belum maksimal
4 = sikap yang dimasud sudah terlihat secara dominan

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian tertulis (essay)
Nomor Soal Bobot Soal
1-5 20
Skor maksimal 100

Jawaban benar : 20
Jawaban kurang tepat : 15
Jawaban salah namun ada korelasi : 10
Jawaban tidak ada korelasi :5
b. Teknik Penilaian
No. Nama Benda dan tempatnya Skor
1 Greeting card 1 20
2 Greeting card 2 20
3 Greeting card 3 20
4 Greeting card 4 20
5 Greeting card 5 20
Total Skor 100

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 100

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 =
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

c. Teknik Penilaian Peserta Didik multiple choice (Formative Test)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian kompetensi No soal
3.6. Membandingkan 3.6.1. Mengidentifikasi struktur 1-10
fungsi sosial, teks, fungsi teks, dan unsur
struktur teks, dan kebahasaan teks khusus dalam
unsur kebahasaan bentuk greeting card, dengan
beberapa teks memberi dan meminta informasi
khusus dalam terkait dengan hari-hari spesial,
bentuk greeting sesuai dengan konteks
card, dengan penggunaanya.
memberi dan 3.6.2. Mengkatagorikan jenis-jenis
meminta informasi teks Greeting Card.
terkait dengan hari-
hari spesial, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Instrument
Choose the best answer!
The text is for question no 1 to 2.

Dear Susanti,

On the sad of loss your beloved mommy,

With our deepest sympathy

May your beloved mommy rest in peace.

We do apologize we cannot come to the funeral.
Wish you and your family hold on tightly and full of patience.

Warm regards,
Tito and family

1. What is the writer’s intention to write the card?

a. To show their sadness
b. To express their condolences
2. From the text we know that ……
a. Tito’s family cares for Susanti
b. Tito’s mother has passes away
This picture is for question 3 to 4.
c. To wish Susanti and family be fine
d. To support Susanti to face the hard time
c. Tito’s family attend the funeral
d. Susanti’s father has passed away

3. Who send the card?

a. The customer c. The store owner
b. The security d. The store staff
 4. What is the kind of this greeting card?
a. Apology card c. Congratulate card
b. Thanks card d. Condolence card
The picture is for question 5 – 7.

5. Why does Ilham send this card?

a. To say sorry c. To say thanks
b. To say sympathy d. To congratulate
6. What is the kind of this greeting card?
a. Birthday card c. New baby card
b. Wedding card d. Condolence card
7. From the text we can conclude that …..
a. Ilham is a birthday boy c. Ayyash is Ilham’s best friend
b. Ayyash sends the card to Ilham d. Ayyash wishes Ilham to get his success
The text is for question no 8 – 10.

Happy Parent Day!

From a small girl till I grew up. From knowing nothing till I become
smart. Forms dependent till I’m independent. When I’m good and
bad, you are always there for me. You never leave me alone. I’m so
grateful!

Thank you, Mom and Dad!

 8. Who send the card?
a. A daughter c. Mom
b. A son d. Dad
9. From the text we can conclude that?
a. The sender never does wrong c. The sender is dependent person
b. Parents always love their children d. Parent educate their children
independently
10. I’m so grateful!
The bolded word has the same meaning with?
a. Thankful c. Amused
b. Caring d. delightful

Sumative test dengan Quizizz

 Rubrik penilaian
Nomor Soal Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 10
8 10
9 10
10 10
Total Skor 100

Pembahasan Soal
1. Kunci jawaban no 1 adalah B. to express condolence (menunjukan belasungkawa). Kata
kuncinya adalah on the sad of lost your beloved mommy (sedih karena kehilangan ibu).
2. Kuci jawaban no 2 adalah A. Tito’s family care for Susanti (keluarga Tito memperhatikan
Suanti). Sisa jawaban lainnya salah.
3. Kunci jawaban no 3 adalah C. the store owner (pemilik took) karena kartu ini diberikan
untuk pelanggan.
4. Kunci jawaban no 4 adalah B. thanks card (kartu ucapan terimakasih) karena disana
tertulis ucapan Thank You.
5. Kunci jawaban no 5 adalah D. to congratulate ( untuk mengucapkan selamat) Karena ada
ungkapan happy birthday.
6. Kunci jawaban no 6 adalah A. birthday card (kartu ulangtahun) karena ada ungkapan
happy birthday.
7. Kunci jawaban no 7 adalah C. Ayyash is Ilham’s best friend (Ayyash adalah temannya
Ilham). Dalam kartu disebutkan Happy birthday my best friend.
8. Kunci jawaban no 8 adalah A. a daughter (anak perempuan) karena disana tertulis from a
small girl.
9. Kunci jawaban no 9 adalah B. parents always love their children (orang tua selalu
mencintai anaknya).
10. Kunci jawaban no 10 adalah A. tanksful. Sinonim grateful adalah thanksful.

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian Tertulis (Menulis)
No. Aspek yang dinilai Skor
1 Kesesuaian tata bahasa 25
2 Kesesuaian struktur text 25
3 Kreatifitas 25
4 Keindahan 25
Total Skor 100
b. Teknik Penilaian oral test/Presentasi
Rubrik Penilaian Speaking Skill
Aspek Kriteria Skor
Kurang lancar, banyak keragu-raguan 10
Fluency/kelancaran Lancar, tapi masih terdapat keragu- 15
raguan
 Lancar 20
Sangat lancar 25
Hampir semua ucapan tidak bisa 10
dipahami
Sebagian kecil ucapan sudah dapat 15
Accuracy/Ketepatan dipahami
Sebagian besar ucapan sudah dapat 20
dipahami
Semua ucapan dapat dipahami 25
Hampir semua pelafalan tidak benar 10
Pronunciation/ Sebagian kecil pelafalan sudah benar 15
Pelapalan Sebagian besar pelafalan sudah benar 20
Semua pelapalan sudah benar 25
Intonasi hampir semua kata salah 10
Intonasi sebagian kecil kata sudah benar 15
Intonation/ intonasi Intonasi sebagian kata sudah benar 20
Intonsi semua kata, frasa dan kalimat 25
sudah benar
Skor Maksimal 100