RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Asmaul Husna Kelas/Semester : VII / Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 10 pertemuan (25 JP)
Materi Pokok : Bilangan (KD : 3.1, 3.2,3.3)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen)
 Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dan pecahan
 Menentukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
 Menjelaskan konsep bilangan bulat berpangkat

Media Pembelajaran, Alat Dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Kelompok
Alat dan Bahan : Papan tulis, spidol, penggaris
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VII Kurikulum 2013 Revisi 2017, Kemendikbud

B. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik dan mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Bilangan
Guru menyampaikan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti (50 menit x 10)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada topik materi Bilangan dengan cara
melihat, mengamati, membaca melalui gambar atau contoh yang ada dibuku dan lapangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi Bilangan tentang Bilangan Bulat, Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat,
Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat, Membandingkan Bilangan Pecahan, Penjumlahan
dan Pengurangan Bilangan Pecahan, Perkalian dan Pembagian Bilangan Pecahan, Mengenal
Bilangan Berpangkat Bulat Positif dan Kelipatan Persekutuan Terkecil dan Faktor Persekutuan
Terbesar.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai Bilangan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bilangan. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mengkonfirmasi rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan evaluasi sebagai bentuk penguatan pemahaman terhadap materi pembelajaran hari ini
Guru mengingatkan peserrta didik untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Bab Himpunan
Guru mengucapkan salam penutup

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek dan diskusi

Simpang Empat, ……………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT Al Asmaul Husna Penyusun

Bahrain Syaif, S.E, M.AP. Anneza Berliana Putri, S.Pd.

NIKY.19.010701 NIKY.21.010138
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Asmaul Husna Kelas/Semester : VII / Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 6 pertemuan (15 JP)
Materi Pokok : Himpunan (KD : 3.4)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan definisi himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan,
 Menjelaskan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual
 Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan operasi biner pada himpunan

Media Pembelajaran, Alat Dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Kelompok
Alat dan Bahan : Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VII Kurikulum 2013 Revisi 2017, Kemendikbud

B. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik. Dan mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Himpunan.
Guru menyampaikan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti (50 menit x 6)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Himpunan
dengan cara melihat,mengamati,membaca melalui gambar atau contoh yang ada dibuku dan lapangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi Himpunan tentang definisi himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai Himpunan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Himpunan. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mengkonfirmasi rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan evaluasi sebagai bentuk penguatan pemahaman terhadap materi pembelajaran hari ini
Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Bab Bentuk Aljabar
Guru mengucapkan salam penutup

C. PENILAIAN HASILPEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek dan diskusi

Simpang Empat, ……………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT Al Asmaul Husna Penyusun

Bahrain Syaif, S.E, M.AP. Anneza Berliana Putri, S.Pd.

NIKY.19.010701 NIKY.21.010138
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Asmaul Husna Kelas/Semester : VII / Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 10 pertemuan
Materi Pokok : Bentuk Aljabar (KD : 3.5)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan definisi bentuk aljabar
 Menjelaskan operasi pada bentuk aljabar berupa operasi penjumlahan. pengurangan, perkalian, dan
pembagian

Media Pembelajaran, Alat Dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Kelompok
Alat dan Bahan : Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud

B. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik. Dan mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Bentuk Aljabar
Guru menyampaikan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti (50 menit x 10)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Bentuk
Aljabar dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui gambar atau contoh yang ada dibuku dan
lapangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi Bentuk Aljabar tentang definisi definisi bentuk aljabar, operasi pada bentuk aljabar berupa
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai Himpunan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bentuk Aljabar.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mengkonfirmasi rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan evaluasi sebagai bentuk penguatan pemahaman terhadap materi pembelajaran hari ini
Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Bab PLSV dan PtLSV
Guru mengucapkan salam penutup

C. PENILAIAN HASILPEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan testulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek dan diskusi

Simpang Empat, ……………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT Al Asmaul Husna Penyusun

Bahrain Syaif, S.E, M.AP. Anneza Berliana Putri, S.Pd.

NIKY.19.010701 NIKY.21.010138
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Asmaul Husna Kelas/Semester : VII / Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 8 pertemuan
Materi Pokok : PLSV dan PtLSV (KD : 3.6)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan konsep persamaan linear satu variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel
 Menjelaskan konsep pertidaksamaan linear satu variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel

Media Pembelajaran, Alat Dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Kelompok
Alat dan Bahan : Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud

B. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik. Dan mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Bentuk Aljabar
Guru menyampaikan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti (50 menit x 10)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi PLSV dan
PtLSV dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui gambar atau contoh yang ada dibuku dan
lapangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi PLSV dan PtLSV tentang definisi definisi PLSV dan PtLSV dan penyelesaiannya.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai PLSV dan PtLSV.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait PLSV dan PtLSV.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mengkonfirmasi rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan evaluasi sebagai bentuk penguatan pemahaman terhadap materi pembelajaran hari ini
Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Bab PLSV dan PtLSV
Guru mengucapkan salam penutup

C. PENILAIAN HASILPEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan testulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek dan diskusi

Simpang Empat, ……………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT Al Asmaul Husna Penyusun

Bahrain Syaif, S.E, M.AP. Anneza Berliana Putri, S.Pd.

NIKY.19.010701 NIKY.21.010138
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Asmaul Husna Kelas/Semester : VII / Genap

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 10 pertemuan
Materi Pokok : Garis dan Sudut (KD 3.10 )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelasakan rasio dua besaran yang satuannya sama dan berbeda dengan tepat
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran yang satuannya sama dan berbeda
dengan benar
 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan tabel data, grafik, dan
persamaan dengan tepat
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan benar

Media Pembelajaran, Alat Dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Kelompok
Alat dan Bahan : Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud

B. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik. Dan mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Perbandingan
Guru menyampaikan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti (50 menit x 10)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Perbandingan dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui gambar atau contoh yang ada dibuku
dan lapangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi Perbandingan tentang rasio dua besaran, perbadingan senilai dan berbalik nilai
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai Perbadingan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perbadingan.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mengkonfirmasi rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan evaluasi sebagai bentuk penguatan pemahaman terhadap materi pembelajaran hari ini
Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Bab Garis dan zsudut
Guru mengucapkan salam penutup

C. PENILAIAN HASILPEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan testulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek dan diskusi

Simpang Empat, ……………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT Al Asmaul Husna Penyusun

Bahrain Syaif, S.E, M.AP. Anneza Berliana Putri, S.Pd.

NIKY.19.010701 NIKY.21.010138
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Asmaul Husna Kelas/Semester : VII / Genap

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 10 pertemuan
Materi Pokok : Garis dan Sudut (KD 3.10)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengetahui definisi garis dan sudut dengan tepat
 Menentukan kedudukan dua garis dan perbadingan ruas garis
 Menentukan jenis-jenis sudut berdasarkan ukuran besar sudut
 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis
transversal
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis
sejajar yag dipotong oleh garis transversal

Media Pembelajaran, Alat Dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Kelompok
Alat dan Bahan : Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud

B. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik. Dan mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Garis dan Sudut
Guru menyampaikan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti (50 menit x 10)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Garis dan
Sudut dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui gambar atau contoh yang ada dibuku dan
lapangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi Garis dan Sudut tentang garis, sudut, dan hubungan antar sudut sebagai aibat dari dua garis
sejajar yang dipotong oleh garis transversal.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai Garis dan Sudut .
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Garis dan Sudut
. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mengkonfirmasi rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan evaluasi sebagai bentuk penguatan pemahaman terhadap materi pembelajaran hari ini
Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Bab Bangun Datar
Guru mengucapkan salam penutup

C. PENILAIAN HASILPEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan testulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek dan diskusi

Simpang Empat, ……………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT Al Asmaul Husna Penyusun

Bahrain Syaif, S.E, M.AP. Anneza Berliana Putri, S.Pd.

NIKY.19.010701 NIKY.21.010138
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Asmaul Husna Kelas/Semester : VII / Genap

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 15 pertemuan
Materi Pokok : Bangun Datar (KD 3.11)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menentukan jenis-jenis dan sifat-sifat bangun datar segiempat dan segitiga
 Menentukan besar sudut luar dan dalam segitiga
 Menentukan luas dan keliling segitiga dengan benar
 Mengetahui dan dapat menggambarkan garis-garis istimewa pada segitiga

Media Pembelajaran, Alat Dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Kelompok
Alat dan Bahan : Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud

E. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik. Dan mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Bangun Datar
Guru menyampaikan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti (50 menit x 10)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Bangun
Datar dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui gambar atau contoh yang ada dibuku dan
lapangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi Bangun Data tentang Bangun datar segiempat, segitiga, ssudut dalam dan luar segitiga, luas
dan keliling segitiga, dan garis-garis istimewa pada segitiga
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang dan saling bertukar informasi mengenai Bangun Datar .
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bangun Datar .
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mengkonfirmasi rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan evaluasi sebagai bentuk penguatan pemahaman terhadap materi pembelajaran hari ini
Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Bab Statistika
Guru mengucapkan salam penutup

F. PENILAIAN HASILPEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan testulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek dan diskusi

Simpang Empat, ……………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT Al Asmaul Husna Penyusun

Bahrain Syaif, S.E, M.AP. Anneza Berliana Putri, S.Pd.

NIKY.19.010701 NIKY.21.010138
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Asmaul Husna Kelas/Semester : VII / Genap

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 8 pertemuan
Materi Pokok : Statistika (KD 3.11)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
 Menafsirkan data dari hasil pengamatan bentuk tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram
lingkaran

Media Pembelajaran, Alat Dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Kelompok
Alat dan Bahan : Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud

B. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik. Dan mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Statistika tentang
Guru menyampaikan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti (50 menit x 10)

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Statistika
dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui gambar atau contoh yang ada dibuku dan lapangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi Statistika tentang menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis, diagram
batang, dan diagram lingkaran
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Statistika .
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Statistika .
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru mengkonfirmasi rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan evaluasi sebagai bentuk penguatan pemahaman terhadap materi pembelajaran hari ini

Guru mengingatkan peserta didik untuk mengingat kembali materi-materi sebelumnya dan bersiap
menghadapi ulangan semester gasal
Guru mengucapkan salam penutup

C. PENILAIAN HASILPEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan testulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek dan diskusi

Simpang Empat, ……………………

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT Al Asmaul Husna Penyusun

Bahrain Syaif, S.E, M.AP. Anneza Berliana Putri, S.Pd.

NIKY.19.010701 NIKY.21.010138