PERANGKAT AJAR SENI RUPA SMA

MENGAPRESIASI KARYA SENI RUPA MODERN

INDONESIA

Nama Wiranto Jenjang/Kelas SMA/XI Kode perangkat

RUP . F . DEW . 11.5

Asal Sekolah SMAN 1 Wonosegoro Mapel Seni Budaya (Seni Rupa)

Alokasi Waktu 3 pertemuan Jumlah siswa 25 sd 32 siswa

270 menit

Profil Pelajar • Berkebinekaan Model • Tatap Muka

Pancasila yang global: pembelajaran • PJJ Daring
berkaitan • Mandiri • Paduan antara tatap muka dan
• Bernalar kritis PJJ (Blended Learning)
• Kreatif

Fase F (11) Domain Mapel Berdampak

(D.1)

Tujuan 11.5. Siswa dapat melakukan apresiasi dengan menjabarkan pesan dan gaya
Pembelajaran dari karya sendiri atau peserta didik lain dengan menggunakan
bahasanya sendiri

Kata Kunci Mengapresiasi, Karya seni, Pesan dan gaya

Deskripsi umum Peserta didik mempelajari gaya dan bentuk karya seniman Seni Rupa Modern
kegiatan Indonesia dan siswa melakukan apresiasi berupa kritik karya

Materi ajar, alat, 1. Materi atau Sumber Pembelajaran yang Utama

dan bahan Materi Utama :
Seni Budaya Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI (Buku Sekolah Elektronik
Kemdikbud)
Materi Pendukung :
Video Sejarah SRMI dan Video cara mengapresiasi karya seni

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 1
 2. Alat dan Bahan yang Diperlukan
Alat dan Bahan :
Contoh karya dari salah satu seniman SRMI dan karya hasil apresiasi
Cetak dari perangkat ini :
Lembar Aktivitas Siswa (LKS), Lembar Penilaian Presentasi, dan
Panduan Apresiasi Karya Seni

Sarana • Akses Internet (untuk PJJ Daring dan Blended)

Prasarana • Proyektor (Tatap Muka)
• Dua atau tiga contoh karya dua dan tiga dimensi dari salah satu seniman
SRMI untuk dijadikan media apresiasi
• Agar lebih efektif, tempat duduk dapat ditata dalam format "U"
• Pembelajaran dilengkapi dengan Lembar Aktivitas Siswa

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 2
 Sumber: http://doddi-
sularto.blogspot.com
PERANGKAT KE 5
DARI
PERANGKAT AJAR 5 RUPA SMA
SENI

MENGAPRESIASI KARYA SENI RUPA MODERN

INDONESIA
Kode : RUP . F . DESR . 11.5

Wiranto – SMA Negeri 1 Wonosegoro

1. INFORMASI UMUM PERANGKAT

AJAR

Nama Penyusun : Wiranto, S.Pd. Institusi : SMAN 1 Wonosegoro

Jenjang : SMA Tahun : 2020
Kelas : 11 (Sebelas)
Alokasi Waktu : 270 menit = 6 JP @ 45 menit = 3 pertemuan @ 2 JP

2. TUJUAN PEMBELAJARAN

Fase : F (11)
Elemen/Domain CP : Berdampak
D.1 Memilih, menganalisa, menghasilkan karya- untuk
membangun kepribadian dan karakter yang berdampak
pada diri sendiri dan orang lain

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 3
 Tujuan Pembelajaran : 11.5. Siswa dapat melakukan apresiasi dengan menjabarkan
pesan dan gaya dari karya sendiri atau peserta didik lain
dengan menggunakan bahasanya sendiri
Konsep Utama : Mengapresiasi, Karya seni, Pesan dan gaya

Pertanyaan Inti : Bagaimana mengapresiasi karya seniman SRMI sebagai dasar

dalam meningkatkan kemampuan dalam berkarya seni rupa?
Pra-Kompetensi : 1. Pengetahuan tentang bahan, media, teknik, proses, teknologi
dan dampak
2. Pengetahuan tentang kritik karya seni

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Berkebinekaan global: Bernalar kritis:

• Mengenal dan menghargai budaya • Memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan
Mandiri: Kreatif
• Pemahaman diri dan situasi yang • Menghasilkan karya dan tindakan
dihadapi yang orisinal

4. SARANA DAN PRASARANA

Sarana : • Akses Internet (untuk PJJ Daring dan Blended)

• Proyektor (Tatap Muka)
• Dua atau tiga contoh karya dua dan tiga dimensi dari salah satu
seniman SRMI untuk dijadikan media apresiasi
Pra-Sarana : • Agar lebih efektif, tempat duduk dapat ditata dalam format “U”
• Pembelajaran dilengkapi dengan Lembar Aktivitas Siswa

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 4
 5. TARGET PESERTA DIDIK

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar (bisa lebih dari 1 kategori):

Siswa reguler/tipikal

Siswa dengan kesulitan lambat belajar

Siswa berpencapaian tinggi

Siswa dengan ketunaan (tuna netra, tuna rungu, tuna grahita, tuna daksa, tuna laras,
tuna ganda)

6. JUMLAH SISWA

25 sampai dengan 32 peserta didik

7. KETERSEDIAAN MATERI

a. Pengayaan untuk siswa CIBI atau yang berpencapaian tinggi: YA / TIDAK

b. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK

8. MODEL PEMBELAJARAN

Tatap Muka PJJ daring PJJ Luring Paduan antara tatap muka dan
PJJ (Blended Learning)
Ket: PJJ Luring tidak dimungkinkan dikarenakan kondisi COVID 19 yang membuat kunjungan
belajar beresiko untuk dilakukan

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 5
 9. ASESMEN

Bagaimana guru menilai ketercapaian Jenis Asesmen

Tujuan Pembelajaran?

Performa/Psikomotor (Proyek Peta Konsep)

Asesmen individu Tertulis/Pengetahuan ( Presentasi Karya)

Asesmen kelompok Sikap (Jurnal Perilaku Kelas)

Keduanya

10. KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA

Pengaturan siswa: Metode:

Individu Diskusi Eksplorasi

Berpasangan Presentasi Permainan

Berkelompok (> 2 Demonstrasi Ceramah

orang) Project Kunjungan lapangan

Eksperimen Simulasi

11. MATERI AJAR, ALAT, DAN BAHAN

3. Materi atau Sumber Pembelajaran yang Utama

Materi Utama :
Seni Budaya Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI (Buku Sekolah Elektronik Kemdikbud)
Materi Pendukung :
Video Sejarah SRMI (https://www.youtube.com/watch?v=i6P3OcoULt4)
Video cara mengapresiasi karya seni (https://www.youtube.com/watch?v=rdtnsr7H8P0)
4. Alat dan Bahan yang Diperlukan

Alat dan Bahan :

a. Contoh karya Seniman SRMI sebagai bahan acuan melakukan apresiasi

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 6
 Sumber:
http://doddi-sularto.blogspot.com

b. Contoh hasil apresiasi karya seni sebagai bahan acuan

Sumber: www.academia.edu

Di cetak dari perangkat ini :

a. Lembar Aktivitas Siswa (LKS)
b. Lembar Penilaian Presentasi

c. Perkiraan Biaya (Rp. 0,-)

12. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Persiapan yang perlu dilakukan oleh guru :

1. Mencetak dari perangkat ajar ini berupa (60 menit):
a. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) (Lampiran 1)
b. Lembar Penilaian Presentasi (Lampiran 2)
2. Guru mencetak karya seniman SRMI dan hasil apresiasi karya
3. Menyiapkan Proyektor (tatap muka), atau Google Classroom (Dalam Jaringan dan Blended) 60
menit

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 7
13. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke- Pembukaan (10 menit)

1 • Memberi salam dan berdoa
(90 menit) • Guru melakukan ice breaking berupa kuis
(2 JP @ 45 Kegiatan Inti (70 menit)
mnt) • Guru bertanya tentang analisis karya seni rupa dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari hari berkaitan dengan
konsep, prosedur, fungsi, tokoh, nilai estetis
• Menyampaikan garis besar cakupan materi kritik berdasar
konsep, prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai estetisnya
• Siswa diminta untuk menyimpulkan (C5) materi yang telah
diberikan
• Melakukan diskusi dan tanya jawab terkait dengan materi
dan penugasan
Penutup (10 menit)
• Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya.
• Memberi salam

Pertemuan Ke Pembukaan (10 menit)

2 • Memberi salam dan berdoa
(90 menit) • Guru memberikan ice breaking berupa permainan tepuk
(2 JP @ 45 beruntun
mnt) Kegiatan Inti (70 menit)
• Siswa merencanakan (C5) sebuah tulisan kritik karya seni
rupa berupa draft
• Siswa menyusun (C6) tulisan kritik dari karya seni rupa
seniman SRMI dengan mengembangkan (P4) dari draft yang
sudah dibuat
• Siswa melakukan konsultasi pada proses penulisan kritik
karya seni rupa
Penutup (10 menit)
• Memberikan tugas presentasi pada pertemuan selanjutnya,
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 8
 akan dibahas di pertemuan berikutnya.
• Memberi salam

Pertemuan Ke- Pembukaan (10 menit)

3 • Memberi salam dan berdoa
(90 menit) • Guru memberikan ice breaking berupa gerak tari sederhana
(2 JP @ 45 Kegiatan Inti (70 menit)
mnt) • Siswa mempresentasikan (C5) secara singkat hasil apresiasi
terhadap karya seniman SRMI
• Guru memberikan apresiasi secara umum, peserta didik lain
juga dapat memberikan apresiasi
Penutup (10 menit)
• Siswa diminta untuk menyimpulkan (C5) kegiatan belajar yang
telah diberikan
• Memberi salam

14. REFLEKSI GURU

Apakah menurut anda kegiatan belajar ini berhasil?

Apa yang menurut anda berhasil? Pada bagian mana?

Kesulitan apa yang anda alami dalam kegiatan pembelajaran?

Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar yang kurang
berhasil?

Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

Adakah kesulitan yang dialami oleh siswa? Solusi apa yang diberikan oleh guru?

15. KRITERIA KETERCAPAIAN

Kompetensi yang dinilai

Pengetahuan (C)
• Siswa diminta untuk menyimpulkan (C5) materi yang telah diberikan

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 9
 • Siswa merencanakan (C5) sebuah tulisan kritik karya seni rupa berupa drfat
• Siswa mempresentasikan (C5) secara singkat hasil apresiasi terhadap karya seniman
SRMI
Psikomotor (P)
• Siswa menyusun tulisan kritik dari karya seni rupa seniman SRMI dengan
mengembangkan (P4) dari draft yang sudah dibuat
Afektif (A)
• Siswa membiasakan (A5) sikap yang mencerminkan profil pelajar pancasila

Jenis Asesmen dan Kriteria Penilaian

Diskusi/Presentasi Project (Hasil Apresiasi) Sikap (Profil PP)
Belum Memenuhi Standar Belum Memenuhi Standar Belum Memenuhi Standar
Siswa belum mampu Belum Memenuhi Standar Siswa tidak menunjukkan upaya
mempresentasikan Karya belum menunjukkan mengenai untuk mencari informasi
pengetahuannya mengenai apresiasi RSMI mengenai apresiasi seniman
apresiasi RSMI SRMI/jurnal kosong atau tidak
menunjukkan progress
Menuju Standar Menuju Standar Menuju Standar
Siswa mampu mempresentasikan Karya mulai menunjukkan apresiasi Siswa menunjukkan upaya
pengetahuannya mengenai Seniman SRMI yang dipilih siswa minimum untuk mencari informasi
apresiasi seniman RSMI yang mengenai seniman SRMI/jurnal
dipilihnya berdasarkan bimbingan menunjukkan progress walaupun
guru lambat
Memenuhi standar Memenuhi standar Memenuhi standar
Siswa mampu mempresentasikan Karya menunjukkan apresiasi Siswa menunjukkan upaya untuk
pengetahuannya mengenai Seniman SRMI yang dipilih siswa mencari informasi mengenai
apresiasi seniman RSMI yang seniman SRMI/jurnal
dipilihnya secara mandiri menunjukkan progress stabil dan
menggunakan kosa kata rupa
yang tepat
Melampaui standar Melampaui standar Melampaui standar
Siswa mampu mempresentasikan Karya menunjukkan pengembangan Siswa menunjukkan upaya
kedalaman pengetahuannya lanjut apresiasi Seniman SRMI yang optimal untuk mencari informasi
mengenai apresiasi seniman RSMI dipilih siswa mengenai seniman SRMI/Jurnal
yang dipilihnya menunjukkan progress tinggi dan
menggunakan kosa kata rupa
yang tepat

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 10
 Contoh Karya Mind Mapping (Peta Konsep)

Mencapai Tujuan Pembelajaran Belum Mencapai Tujuan Pembelajaran

Sumber: www.academia.edu

16. PERTANYAAN REFLEKSI UNTUK

SISWA
Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari materi ini?

Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?

Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan
pada usaha yang telah kamu lakukan?

17. DAFTAR PUSTAKA

Buku :
• Sudarso. 2000. Sejarah Perkembangan Seni Rupa Modern. Jakarta: Studio Depalan Puluh
• Soedjojono, dkk. 2012. Seni Rupa Indonesia dalam Kritik dan Esai. Penerbit: Dewan Kesenian
Jakarta.
• Tati Narawati, dkk. Seni Budaya SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI (Semester 1, Kurikulum 2013). Edisi
revisi 2017. Buku Sekolah Elektronik (BSE).

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 11
 Video :
• Video Sejarah SRMI (https://www.youtube.com/watch?v=i6P3OcoULt4)
• Video cara mengapresiasi karya seni (https://www.youtube.com/watch?v=rdtnsr7H8P0)
Gambar :
• www.academia.edu
• http://doddi-sularto.blogspot.com

18. LEMBAR KERJA SISWA

Lampiran 1

19. BAHAN BACAAN SISWA

Seni Budaya Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI (Buku Sekolah Elektronik Kemdikbud)

20. BAHAN BACAAN GURU

• Sudarso. 2000. Sejarah Perkembangan Seni Rupa Modern. Jakarta: Studio Depalan Puluh
• Soedjojono, dkk. 2012. Seni Rupa Indonesia dalam Kritik dan Esai. Penerbit: Dewan Kesenian
Jakarta.
• Tati Narawati, dkk. Seni Budaya SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI (Semester 1, Kurikulum 2013). Edisi
revisi 2017. Buku Sekolah Elektronik (BSE).

21. MATERI PENGAYAAN

Pengayaan:
Membaca dan membuat ringkasan buku tentang apresiasi Seni Rupa
Remedial:
Mengulang kembali materi pembelajaran dengan metode yang lain

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 12
 22. MATERI SISWA INKLUSI

Bagi siswa dengan kebutuhan khusus (terutama kesulitan belajar) kegiatan pembelajaran untuk siswa
regular/tipikal masih dapat digunakan dengan beberapa modifikasi sebagai berikut:
1. Menggunakan pendekatan personal dimana guru lebih memperhatikan siswa berkebutuhan
khusus.
2. Kriteria penilaian dibuat berbeda dengan membuat rendah rentang penilaian
3. Memberikan tambahan waktu dalam menyelesaikan karya dibanding dengan siswa regular/tipikal

Lampiran 1 :

LEMBAR KERJA SISWA

Nama : ………………………………………………………………………..
Kelas : ………………………………………………………………………..
No Absen : ………………………………………………………………………..
Materi : ………………………………………………………………………..
Waktu : ………………………………………………………………………..

No Waktu Perintah Jawaban

Pilihlah salah satu ……………………………………………………
karya seniman ……
dari
Seni Rupa Modern ……………………………………………………
1 45 menit Indonesia
……
……………………………………………………
……
Lakukan pemilahan ……………………………………………………
aspek-aspek karya ……
berdasarkan bahan, ……………………………………………………
2 45 menit media, teknik, proses,
……
teknologi dan dampak
……………………………………………………
……
3 180 menit Lakukan penilaian dan ……………………………………………………

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 13
 apresiasi karya yang ……
kamu pilih dan ……………………………………………………
susunlah dalam ……
bentuk makalah kritik
……………………………………………………
seni rupa
……………………………………………………
…………
Presentasikan ……………………………………………………
karyamu secara ……
4 90 menit singkat berdasarkan ……………………………………………………
inti dan pokoknya saja
……

PANDUAN PENILAIAN DAN APRESIASI

KARYA SENI RUPA
Bagian 1 :

Aspek Keterangan
Subject Matter Siapa atau Apa yang Diwakili?
Seniman atau Orang atau kelompok apa yang membuatnya? Seringkali ini tidak
Arsitek diketahui. Jika ada nama, rujuk orang ini sebagai seniman atau
arsitek, bukan "penulis." Sebut orang ini dengan nama belakang
mereka, tidak dikenal oleh nama depan mereka.)
Tanggal (Kapan dibuat? Apakah itu salinan dari sesuatu yang lebih lama?
Apakah dibuat sebelum atau sesudah karya serupa lainnya?)

Asal Di mana itu dibuat? Untuk siapa? Apakah itu khas seni di suatu
wilayah geografis?)
Lokasi (Di mana karya seni sekarang? Di mana awalnya berada? Apakah
penonton melihat ke atas, atau ke bawah? Jika tidak di lokasi aslinya,
apakah penonton melihatnya seperti yang diinginkan artis? Bisakah
itu terlihat di semua sisi, atau hanya di satu sisi?)
Teknik dan (Terbuat dari apa? Bagaimana pelaksanaannya? Seberapa besar
Sedang atau kecil?)

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 14
Bagian 2 :
Dalam beberapa kalimat gambarkan hal-hal in; seperti apa bentuknya? Apakah itu perwakilan
dari sesuatu? Katakan apa yang ditampilkan. Apakah ini abstraksi dari sesuatu? Ceritakan apa
subjeknya dan aspek apa yang ditekankan. Apakah ini pekerjaan yang tidak obyektif? Ceritakan
elemen apa yang dominan. Bagian ini belum merupakan analisis pekerjaan, meskipun
beberapa istilah yang digunakan dalam Bagian 3 mungkin digunakan di sini. Bagian ini pada
dasarnya adalah beberapa kalimat untuk memberi pembaca gambaran tentang seperti apa
karya tersebut.

Bagian 3 :
Ini adalah bagian penting dari makalah Anda. Bgian Ini harus menjadi bagian kertas terpanjang.
Pastikan dan pikirkan apakah karya seni yang dipilih adalah karya dua dimensi atau tiga
dimensi. Bgian ini bisa ditulis berdasarkan hal-hal sebagai berikut:

Elemen Seni
• Garis (lurus, melengkung, bersudut, mengalir, horizontal, vertikal, diagonal, kontur, tebal,
tipis, tersirat, dll.)
• Bentuk (bentuk apa yang dibuat dan bagaimana)
• Cahaya dan Nilai (sumber, datar, kuat, kontras, genap, nilai, penekanan, bayangan)
• Warna (primer, sekunder, campuran, gratis, hangat, sejuk, dekoratif, nilai-nilai)
• Tekstur dan Pola (nyata, tersirat, berulang)
• Ruang (kedalaman, tumpang tindih, jenis perspektif)
• Waktu dan Gerak
Prinsip Desain
• Persatuan dan Keragaman
• Keseimbangan (simetri, asimetri)
• Penekanan dan Subordinasi
• Skala dan Proporsi (berat, bagaimana objek atau gambar berhubungan satu sama lain
dan pengaturannya)
• Massa / Volume (seni tiga dimensi)
• Irama
• Fungsi / Setting (arsitektur)
• Hubungan Interior / Eksterior (arsitektur)

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5

dari 5 Halaman 15
Lampiran 2

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

Nama (sesuai absen)

No Aspek Penilaian (Skala 1-4)
…. …. …. …. ….

1 Ruang lingkup materi sesuai dengan Tidak Sesuai (1), Kurang Sesuai (2), o o o o o o

yang ditugaskan Sesuai (3), Sangat Sesuai (4)

2 Penyajian materi mudah dipahami Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami o o o o o o

(2), Dipahami (3), Sangat Dipahami (4)

3 Penggunaan ilustrasi mendukung Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami o o o o o o

keterpahaman materi yang disampikan (2), Dipahami (3), Sangat Dipahami (4)

4 Kualitas pembuatan media yang Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), o o o o o o

digunakan untuk presentasi Baik (3), Sangat Baik (4)

5 Pemberian contoh-contoh untuk Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami o o o o o o

mempermudah pemahaman materi (2), Dipahami (3), Sangat Dipahami (4)

6 Kemampuan menarik perhatian, Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), o o o o o o

memotivasi, artikulasi, gesture Baik (3), Sangat Baik (4)

7 Penampilan pada saat menyampaikan Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), o o o o o o

materi Baik (3), Sangat Baik (4)

8 Sikap terhadap pertanyaan yang Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), o o o o o o

diajukan Baik (3), Sangat Baik (4)

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5 dari 5 Halaman 16
9 Kemampuan menjawab pertanyaan/ Tidak Sesuai (1), Kurang Sesuai (2), o o o o o o

memecahkan masalah yang muncul Sesuai (3), Sangat Sesuai (4)

10 Kemampuan menyimpulkan Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami o o o o o o

keseluruhan hasil diskusi (2), Dipahami (3), Sangat Dipahami (4)

Jumlah (Max. 40)/Nilai 40 : 10

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat Ajar ke 5 dari 5 Halaman 17