PERANGKAT AJAR SENI RUPA SMA

TINJAUAN KARYA SENI RUPA MODERN INDONESIA

(SRMI)

Nama Wiranto Jenjang/Kelas SMA/XI Kode perangkat

RUP . F . DEW . 11.2

Asal Sekolah SMAN 1 Wonosegoro Mapel Seni Budaya (Seni Rupa)

Alokasi Waktu 5 pertemuan Jumlah siswa 25 sd 32 siswa

450 menit

Profil Pelajar • Berkebinekaan Model • Tatap Muka

Pancasila yang global: pembelajaran • PJJ Daring
berkaitan • Bergotong-royong: • Paduan antara tatap muka dan
• Mandiri PJJ (Blended Learning)
• Bernalar kritis
• Kreatif

Fase F (11) Domain Mapel Berpikir dan Bekerja Artistik

(BBA.1, BBA.2, dan BBA.3)

Tujuan 11.2. Siswa mampu menerka arti dan makna karya seni yang diciptakan oleh
Pembelajaran seniman terdahulu dengan konsep dan isu sosial sebagai nilai dan pesan
dalam karya

Kata Kunci Arti Karya Seni, Makna Karya Seni, Konsep dan Isu Sosial

Deskripsi umum Peserta didik mempelajari makna karya Seni Rupa Modern Indonesia baik dua
kegiatan maupun tiga dimensi dan siswa membuat sketsa karya seni rupa dua atau tiga
dimensi terkait konsep dan isu sosial

Materi ajar, alat, 1. Materi atau Sumber Pembelajaran yang Utama

dan bahan Materi Utama :
Seni Budaya Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI (Buku Sekolah Elektronik
Kemdikbud)

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 1
 Materi Pendukung :
Video Karya SRMI dan Video Cara Membuat Sketsa
2. Alat dan Bahan yang Diperlukan
Alat dan Bahan :
Dua atau tiga contoh sketsa sebagai bahan acuan
Cetak dari perangkat ini :
Lembar Aktivitas Siswa (LKS), Lembar Penilaian Presentasi, dan
Jurnal Perilaku Siswa

Sarana • Akses Internet (untuk PJJ Daring dan Blended)

Prasarana • Proyektor (Tatap Muka)
• 2 atau 3 contoh karya sketsa sebagai bahan acuan
• Lebih menyenangkan jika praktek membuat sketsa dilakukan di luar ruangan
(Tatap Muka atau Blended)
• Pembelajaran dilengkapi dengan Lembar Aktivitas Siswa

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 2
 Sumber gambar: http://doddi-sularto.blogspot.com

PERANGKAT KE 2 DARI 5

PERANGKAT AJAR SENI RUPA SMA

TINJAUAN KARYA SENI RUPA MODERN INDONESIA

(SRMI)
Kode : RUP . F . DESR . 11.2

Wiranto – SMA Negeri 1 Wonosegoro

1. INFORMASI UMUM PERANGKAT

AJAR
Nama Penyusun : Wiranto, S.Pd. Institusi : SMAN 1 Wonosegoro
Jenjang : SMA Tahun : 2020
Kelas : 11 (Sebelas)
Alokasi Waktu : 450 menit = 10 JP @ 45 menit = 5 pertemuan @ 2 JP

2. TUJUAN PEMBELAJARAN

Fase : F (11)
Elemen/Domain CP : Berpikir dan Bekerja Artistik
BBA.1 Menghasilkan, mengembangkan, menciptakan, mereka
ulang dan mengkomunikasikan ide dengan menggunakan
dan menghubungkan hasil proses Mengalami,
Menciptakan dan Merefleksikan
BBA.2 Menyambut tantangan dan kesempatan dan bekerja
secara mandiri
BBA.3 Meninjau dan memperbarui karya pribadi

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 3
 Tujuan Pembelajaran : 11.2. Siswa mampu menerka arti dan makna karya seni yang
diciptakan oleh seniman terdahulu dengan konsep dan isu
sosial sebagai nilai dan pesan dalam karya

Konsep Utama : Arti Karya Seni, Makna Karya Seni, Konsep dan Isu Sosial

Bagaimana merancang dan mengembangkan karya seni rupa

Pertanyaan Inti : berdasarkan arti dan makna karya SRMI dalam bentuk sketsa
terkait isu sosial?
Pra-Kompetensi : 1. Pengetahuan merancang karya seni rupa
2. Pengetahuan tentang seni rupa dua dan tiga dimensi

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Berkebinekaan global: Bernalar kritis:

• Mengenal dan menghargai budaya • Memperoleh dan memproses
Mandiri: informasi dan gagasan
• Pemahaman diri dan situasi yang Kreatif
dihadapi • Menghasilkan karya dan tindakan
yang orisinal

4. SARANA DAN PRASARANA

Sarana : • Akses Internet (untuk PJJ Daring dan Blended)

• Proyektor (Tatap Muka)
• 2 atau 3 contoh karya sketsa sebagai bahan acuan
Pra-Sarana : • Lebih menyenangkan jika praktek membuat sketsa dilakukan di luar
ruangan (Tatap Muka atau Blended)
• Pembelajaran dilengkapi dengan Lembar Aktivitas Siswa

5. TARGET PESERTA DIDIK

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar (bisa lebih dari 1 kategori):

Siswa reguler/tipikal

Siswa dengan kesulitan lambat belajar

Siswa berpencapaian tinggi

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 4
 Siswa reguler/tipikal

Siswa dengan kesulitan lambat belajar

Siswa berpencapaian tinggi

Siswa dengan ketunaan (tuna netra, tuna rungu, tuna grahita, tuna daksa, tuna laras,
tuna ganda)

6. JUMLAH SISWA

25 sampai dengan 32 peserta didik

7. KETERSEDIAAN MATERI

a. Pengayaan untuk siswa CIBI atau yang berpencapaian tinggi: YA / TIDAK

b. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK

8. MODEL PEMBELAJARAN

Tatap Muka PJJ daring PJJ Luring Paduan antara tatap muka dan
PJJ (Blended Learning)
Ket: PJJ Luring tidak dimungkinkan dikarenakan kondisi COVID 19 yang membuat kunjungan
belajar beresiko untuk dilakukan

9. ASESMEN

Bagaimana guru menilai ketercapaian Jenis Asesmen

Tujuan Pembelajaran?

Asesmen individu Performa/Psikomotor (Membuat Sketsa)

Asesmen kelompok Tertulis/Pengetahuan ( Presentasi)

Keduanya Sikap (Jurnal Perilaku)

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 5
 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pengaturan siswa: Metode:
UTAMA

Individu Diskusi Eksplorasi

Berpasangan Presentasi Permainan

Berkelompok (> 2 orang) Demonstrasi Ceramah

Project Kunjungan lapangan

Eksperimen Simulasi

11. MATERI AJAR, ALAT, DAN BAHAN

3. Materi atau Sumber Pembelajaran yang Utama

Materi Utama :
Seni Budaya Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI (Buku Sekolah Elektronik Kemdikbud)
Materi Pendukung :
Video Karya SRMI (https://www.youtube.com/watch?v=W8SCu34IKFY)
Video Cara Membuat Sketsa (https://www.youtube.com/watch?v=wGwutqmDy48)
4. Alat dan Bahan yang Diperlukan

Alat dan Bahan :

a. Dua atau tiga contoh sketsa sebagai bahan acuan

(Sumber: www.antotunggal.com)

Di cetak dari perangkat ini :

a. Lembar Aktivitas Siswa (LKS)

b. Lembar Penilaian Presentasi
c. Jurnal Perilaku Siswa

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 6
 5. Perkiraan Biaya
a. Kertas/Buku Gambar dengan ukuran A 4 (@ Rp. 3.000,-)
b. Pensil gambar biasa (@ Rp. 2.000,-)
c. Tinta Cina atau tinta dari bahan alami (Rp. 5.000,-)
d. Kuas atau lidi (Rp. 2.000,-)
Catatan :
Biaya bisa berkurang jika alat dan bahan yang dibutuhkan disediakan oleh sekolah.

12. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Persiapan yang perlu dilakukan oleh guru :

1. Mencetak dari perangkat ajar ini berupa (60 menit):
a. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) (Lampiran 1)
b. Lembar Penilaian Presentasi (Lampiran 2)
c. Jurnal Perilaku Siswa (Lampiran 3)
2. Guru mencetak 2 atau 3 contoh sketsa sebagai bahan acuan
3. Menyiapkan Proyektor (tatap muka), atau Google Classroom (Dalam Jaringan dan Blended)
(60 menit)

13. URUTAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 Pendahuluan (10 menit)
(90 menit) • Memberi salam dan berdoa

(2 JP @ 45 mnt) • Guru melakukan ice breaking berupa permainan yang dikuasainya;

Kegiatan Inti (70 Menit)
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan materi
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
• Siswa diminta untuk menyimpulkan (C5) materi yang telah diberikan
Penutup (10 menit)
• Memberikan tugas mempelajari materi yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya.
• Memberi salam

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 7
 Pertemuan Ke 2 Pendahuluan (10 menit)
(90 menit) • Memberi salam dan berdoa
(2 JP @ 45 mnt) • Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;

Kegiatan Inti (70 Menit)

• Siswa mengamati, mengidentifikasi dan menganalisa elemen rupa
dalam karya Seniman SRMI
• Siswa menentukan (P5) jenis dan teknik karya sketsa setelah melihat
video tentang tutorial membuat sketsa
• Siswa mengeksplorasi atau bereksperimen dengan teknik sketsa
berdasarkan hasil pengamatan karya Seniman SRMI
Penutup (10 menit)
• Siswa diminta untuk menilai (C5) kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
• Memberikan tugas untuk mempersiapkan materi yang akan dibahas
di pertemuan berikutnya.
• Memberi salam

Pertemuan Ke-3 Pendahuluan (10 menit)

(90 menit) • Memberi salam dan berdoa

(2 JP @ 45 mnt) • Guru melakukan Ice Breaking berupa permainan menyambung kata

dari kalimat SRMI
Kegiatan Inti (70 Menit)
• Guru memberikan penilaian terkait proses dan hasil sketsa peserta
didik
• Siswa membuat/menciptakan (C6/P5) sketsa karya seni yang akan
dibuat baik dua atau tiga dimensi dengan mengambil inspirasi dari
karya SRMI
Penutup (10 menit)
• Memberikan semangat untuk mempelajari materi yang akan dibahas
di pertemuan berikutnya.
• Memberi salam

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 8
 Pertemuan Ke-4 Pendahuluan (10 menit)
(90 menit) • Memberi salam dan berdoa

(2 JP @ 45 mnt) • Guru melakukan Ice Breaking berupa permainan Siapa Dia

Kegiatan Inti (70 Menit)
• Siswa mengembangkan gagasan pribadi dalam bertuk karya sketsa
yang terinspirasi karya seniman SRMI (Diharapkan setiap siswa
mampu menghasilkan karya yang berbeda dari karya asli
senimannya)
• Siswa diharapkan mampu melakukan asistensi kepada guru dan
mampu memberikan umpan balik terhadap karya sketsa rekan
sekelasnya melalui pengamatan terhadap elemen karya rupa
tersebut.

Penutup (10 menit)

• Siswa memberikan panduan kepada siswa terkait pembelajaran
selanjutnya
• Memberi salam

Pertemuan Ke-5 Pendahuluan (10 menit)

(90 menit) • Memberi salam dan berdoa

(2 JP @ 45 mnt) • Guru melakukan Ice Breaking berupa gerakan fisik sederhana

Kegiatan Inti (70 Menit)

• Siswa mampu menjelaskan sumber gagasan dan makna dari
karyanya yang terinspirasi dari seniman SRMI

Penutup (10 menit)

• Memberikan semangat untuk mempelajari materi yang akan dibahas
di pertemuan berikutnya.
• Memberi salam

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 9
 14. REFLEKSI GURU

Apakah menurut anda kegiatan belajar ini berhasil?

Apa yang menurut anda berhasil? Pada bagian mana?

Kesulitan apa yang anda alami dalam kegiatan pembelajaran?

Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar yang kurang berhasil?

Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

Adakah kesulitan yang dialami oleh siswa? Solusi apa yang diberikan oleh guru?

15. KRITERIA KETERCAPAIAN

Kompetensi yang dinilai

Pengetahuan (C)
• Siswa mampu mempresentasikan (C5) secara singkat karya sketsa masing-masing
• Siswa mampu melakukan apresiasi/kritik (C5) terhadap karya sketsa
• Siswa mampu menyimpulkan (c5) tentang makna karya SRMI dan proses pembuatan sketsa
• Siswa mampu memperjelas (C6) manfaat mengetahui makna karya SRMI dan kemampuan
membuat sketsa
• Siswa mampu menilai (C5) kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Psikomotor (P)
• Siswa mampu membuat/menciptakan (P5 )sketsa karya seni yang akan dibuat baik dua mapun
tiga dimensi dengan mengambil inspirasi dari makna karya SRMI
• Siswa mampu menentukan (P5) jenis dan teknik karya sketsa setelah melihat video tentang
tutorial membuat sketsa
• Siswa mampu berlatih mengembangkan (P4) ketrampilan dengan cara berlatih membuat sketsa
secara bebas dengan bimbingan guru

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 10
Afektif (A)
• Siswa membiasakan (A5) sikap yang mencerminkan profil pelajar pancasila

Jenis Asesmen dan Kriteria Penilaian

Diskusi/Presentasi Project (Membuat Sketsa) Sikap (Profil PP)
Belum Memenuhi Standar Belum Memenuhi Standar Belum Memenuhi Standar
Siswa belum mampu Belum Memenuhi Standar Siswa tidak menunjukkan
mempresentasikan Karya belum menunjukkan upaya untuk mencari informasi
pengetahuannya mengenai mengenai karakteristik/corak mengenai karakteristik/corak
karakteristik/corak sejarah RSMI seniman SRMI/jurnal kosong
RSMI atau tidak menunjukkan
progress
Menuju Standar Menuju Standar Menuju Standar
Siswa mampu Karya mulai menunjukkan Siswa menunjukkan upaya
mempresentasikan karakteristik/corak Seniman SRMI minimum untuk mencari
pengetahuannya mengenai yang dipilih siswa informasi mengenai seniman
karakteristik/corak seniman SRMI/jurnal menunjukkan
RSMI yang dipilihnya progress walaupun lambat
berdasarkan bimbingan guru
Memenuhi standar Memenuhi standar Memenuhi standar
Siswa mampu Karya menunjukkan Siswa menunjukkan upaya
mempresentasikan karakteristik/corak Seniman SRMI untuk mencari informasi
pengetahuannya mengenai yang dipilih siswa mengenai seniman
karakteristik/corak seniman SRMI/jurnal menunjukkan
RSMI yang dipilihnya secara progress stabil dan
mandiri menggunakan kosa kata rupa
yang tepat

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 11
Melampaui standar Melampaui standar Melampaui standar
Siswa mampu Karya menunjukkan Siswa menunjukkan upaya
mempresentasikan kedalaman pengembangan lanjut optimal untuk mencari
pengetahuannya mengenai karakteristik/corak Seniman SRMI informasi mengenai seniman
karakteristik/corak seniman yang dipilih siswa SRMI/Jurnal menunjukkan
RSMI yang dipilihnya progress tinggi dan
menggunakan kosa kata rupa
yang tepat

Contoh Karya Sketsa

Mencapai Tujuan Pembelajaran Belum Mencapai Tujuan Pembelajaran

Sumber: www.perduliar.com) (Sumber: musik.kapanlagi.com)

16. PERTANYAAN REFLEKSI UNTUK

SISWA
Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari materi ini?

Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?

Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada
usaha yang telah kamu lakukan?

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 12
 17. DAFTAR PUSTAKA

Buku :
• Sudarso. 2000. Sejarah Perkembangan Seni Rupa Modern. Jakarta: Studio Depalan Puluh
• Soedjojono, dkk. 2012. Seni Rupa Indonesia dalam Kritik dan Esai. Penerbit: Dewan
Kesenian Jakarta.
• Tati Narawati, dkk. Seni Budaya SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI (Semester 1, Kurikulum 2013).
Edisi revisi 2017. Buku Sekolah Elektronik (BSE).
Video :
• Video Karya SRMI (https://www.youtube.com/watch?v=W8SCu34IKFY)
• Video Cara Membuat Sketsa (https://www.youtube.com/watch?v=wGwutqmDy48)
Gambar :
• www.musik.kapanlagi.com
• http://doddi-sularto.blogspot.com
• www.perduliar.com
• www.antotunggal.com
• topgambarsketsa.blogspot.com

18. LEMBAR KERJA SISWA

Lampiran 1

19. BAHAN BACAAN SISWA

Tati Narawati, dkk. Seni Budaya SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI (Semester 1, Kurikulum 2013). Edisi revisi
2017. Buku Sekolah Elektronik (BSE).

20. BAHAN BACAAN GURU

• Sudarso. 2000. Sejarah Perkembangan Seni Rupa Modern. Jakarta: Studio Depalan Puluh
• Wiranto. 2020. Modul Sejarah Seni Rupa Indonesia (Modul akan disusun)
• Soedjojono, dkk. 2012. Seni Rupa Indonesia dalam Kritik dan Esai. Penerbit: Dewan Kesenian
Jakarta.
• Tati Narawati, dkk. Seni Budaya SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI (Semester 1, Kurikulum 2013).
Edisi revisi 2017. Buku Sekolah Elektronik (BSE).

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 13
 21. MATERI PENGAYAAN/REMEDIAL

Pengayaan:
Membaca dan membuat ringkasan buku berjudul tentang Seni Rupa Modern Indonesia
Remedial:
Mengulang kembali materi pembelajaran dengan metode yang lain

22. MATERI SISWA INKLUSI

Bagi siswa dengan kebutuhan khusus (terutama kesulitan belajar) kegiatan pembelajaran untuk siswa
regular/tipikal masih dapat digunakan dengan beberapa modifikasi sebagai berikut:
1. Menggunakan pendekatan personal dimana guru lebih memperhatikan siswa berkebutuhan
khusus.
2. Kriteria penilaian dibuat berbeda dengan membuat rendah rentang penilaian
3. Memberikan tambahan waktu dalam menyelesaikan karya dibanding dengan siswa
regular/tipikal

Lampiran 1 :

LEMBAR KERJA SISWA

MEMBUAT SKETSA KARYA DUA DAN TIGA DIMENSI MENGACU

KARYA SENI RUPA MODERN INDONESIA (SRMI)

Contoh Sketsa Karya Tiga Dimensi Contoh Sketsa Karya Dua

(Sumber: topgambarsketsa.blogspot.com) Dimensi
(www.perduliar.com)
Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5
Halaman 14
Petunjuk :
1. Setelah mempelajari makna karya SRMI dan cara merancang dengan membuat sketsa, buatlah
sebuah sketsa
2. Sketsa dibuat di selembar kertas atau buku gambar
3. Buatlah semenarik dan sejelas mungkin

Penilaian :
Hasil karya sketsa akan dinilai oleh guru dengan rubrik sebagai berikut:

No Aspek Penilaian Rentang Nilai dan Kriteria

1 Keterwakilan karya Amat Baik (A) nilai 91 sd 100
2 Visualisasi Sketsa Baik (B) nilai 76 sd 90
3 Kreatifitas Cukup (C) nilai 66 sd 75
4 Kedisiplinan Tugas Kurang (K) nilai Di bawah 65

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 15
Lampiran 2

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

Nama (sesuai absen)

No Aspek Penilaian (Skala 1-4)
…. …. …. …. ….

1 Ruang lingkup materi sesuai Tidak Sesuai (1), Kurang o o o o o o

dengan yang ditugaskan Sesuai (2), Sesuai (3), Sangat
Sesuai (4)

2 Penyajian materi mudah dipahami Tidak Dipahami (1), Kurang o o o o o o

Dipahami (2), Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)

3 Penggunaan ilustrasi mendukung Tidak Dipahami (1), Kurang o o o o o o

keterpahaman materi yang Dipahami (2), Dipahami (3),
disampikan Sangat Dipahami (4)

4 Kualitas pembuatan media yang Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), o o o o o o
digunakan untuk presentasi Baik (3), Sangat Baik (4)

5 Pemberian contoh-contoh untuk Tidak Dipahami (1), Kurang o o o o o o

mempermudah pemahaman materi Dipahami (2), Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)

6 Kemampuan menarik perhatian, Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), o o o o o o

memotivasi, artikulasi, gesture Baik (3), Sangat Baik (4)

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5 Halaman 16
7 Penampilan pada saat Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), o o o o o o
menyampaikan materi Baik (3), Sangat Baik (4)

8 Sikap terhadap pertanyaan yang Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), o o o o o o
diajukan Baik (3), Sangat Baik (4)

9 Kemampuan menjawab pertanyaan/ Tidak Sesuai (1), Kurang o o o o o o

memecahkan masalah yang muncul Sesuai (2), Sesuai (3), Sangat
Sesuai (4)

10 Kemampuan menyimpulkan Tidak Dipahami (1), Kurang o o o o o o

keseluruhan hasil diskusi Dipahami (2), Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)

Jumlah (Max. 40)/Nilai 40 : 10

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5 Halaman 17
Lampiran 3

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Butir Profil
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Pelajar A/B/C/D/K
Pancasila

Keterangan :
1. No diisi dengan nomer urutan
2. Waktu diisi dengan hari dan tanggal penilaian sikap dilakukan
3. Nama diisi dengan nama siswa yang secara menonjol menunjukkan skap tertentu
4. Kejadian/Perilaku diisi dengan gambaran perilaku yang ditunjukkan
5. Butir Profil Pelajar Pancasila diisi dengan profil Pelajar Pancasila yang berkaitan
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran : Jumlah skor :

A. Sangat Baik Skor 5 24 – 30 = Amat Baik ( 91 – 100)
B. Baik Skor 4 18 – 23 = Baik ( 76 – 90 )
C. Cukup Baik Skor 3 12 - 17 = Cukup (66 - 75 )
D. Cukup Skor 2 6 - 11 = Kurang ( > = 65 )
K. Kurang Baik Skor 1

Perangkat Ajar Seni Rupa SMA-Wiranto (SMAN 1 Wonosegoro) Perangkat 2 dari 5

Halaman 18