KISI-KISI PENULISAN INDIKATOR SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) 1

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Format 3
KURIKULUM 2013

TEMA/PAKET SOAL : ............../.............. KELAS / SEMESTER

:6/1
MUATAN MAPEL : PAB JUMLAH
SOAL / WAKTU : 40 / 90 Menit

Nomor Soal

Kognitif
Level
Kompetensi Dasar Yang
No Materi Pokok Indikator Pg Is Ut
Diujikan

I 3.1 memahami keajaiban- Meninggalkan L1 Dengan sajian teks Peserta didik dapat menjelaskan 1
keajaiban saat Petapa praktek menyiksa alasan Petapa Siddharta meninggalkan praktek
Siddharta mencapai diri menyiksa diri
Penerangan Sempurna

Tujuan Petapa L1 Dengan sajian gambar tertentu Peserta didik dapat 2

Siddharta mulai menunjukkan tujuan Petapa Siddharta.
makan kembali

Lima petapa L1 Peserta didik dapat menuliskan alasan Lima petapa 3

meninggalkan meninggalkan Petapa Siddharta.
Petapa Siddharta

Mimpi Pertama L1 Dengan sajian tabel Peserta didik dapat menuliskan 4

Petapa Siddharta mimpi Petapa Siddharta yang kedua menjelang
pencapaian kesucian.
Makan mimpi L1 Peserta didik dapat menunjukkan makna mimpi Petapa 5
keempat petapa Siddharta yang keempat menjelang pencapaian
Siddharta kesucian

Sujata Suka L2 Dengan sajian kisah tentang Sujata memberikan Nasi 6

berbalas budi Ghana setiap tahun kepada dewa pohon, peserta didik
dapat menentukan sikap terpuji yang pantas
diteladaninya

Keikhlasan Sujata L2 Dengan sajian teks tentang Sujata memberikan Nasi 7

Ghana kepada Petapa Siddharta, peserta didik dapat
menentukan sikap terpuji yang pantas diteladaninya

Tekad yang kuat L2 Dengan sajian narasi tentang Petapa Siddharta 8

Petapa Siddharta meletakan cangkir emas pada derasnya arus Sungai
Neranjara Peserta didik dapat menunjukkan sikap yang
pantas diteladan dari Petapa Siddharta

Alas tempat L1 Menjelaskan penggunaan dana rumput dari Sottiya 9

duduk kepada Petapa Siddharta untuk bermeditasi.

Singgasana yang L3 Dengan sajin teks tentang munculnya singgasana yang 10

luar biasa besar peserta didik dapat menyimpulkan keadaan
singgasana tersebut

Tekad Petapa L3 Dengan sajian teks tentang tekad Petapa Siddharta di 11

Siddharta bawah Pohon Bodhi, Peserta didik dapat menjelaskan
jenis pengorbanan yang dilakukan oleh Pepata
Siddharta.

Petapa Siddharta L3 Dengan sajian teks godaan mara peserta didik dapat 12
mengalahkan menjelaskan alasan alasan Petapa Siddharta berhasil
Mara mengalahkan mara tersebut
 Sikap sabar L2 Dengan sajian gambar Mara menggoda Petapa 13
Mengahadapi Siddharta, peserta didik dapat menunjukkan sikap yang
Mara dapat diteladani dari Petapa Siddharta

Gangguan pikiran L2 Dengan sajian tabel tertentu Peserta didik dapat 14

jahat menunjukkan sikap yang seharusnya dilakukan.

Sikap sabar L2 Dengan sajian Teks tentang usaha-usaha mencapai 15

semangat cinta penerangan sempurna Peserta didik dapat
kasih menunjukkan 3 sikap baik yang bisa diteladani dari
Petapa Siddharta saat bermeditasi di bawah Pohon
Bodhi menjelang mencapai penerangan sempurna.

Sambutan L3 Dengan sajian narasi tentang perbuatan makhluk dewa 16

gembira para dan lainnya untuk menyambut Petapa Siddharta
dewa Peserta didik dapat menyimpulkan perasaan yang
dimiliki makhluk-makhluk itu.

Anapanassati L1 Peserta didik dapat menunjukkan objek meditasi yang 17

dilakukan Petapa Siddharta menjelang mencapai
kesucian.

Mencapai cita- L3 Dengan sajian teks tentang mencapai cita-cita, peserta 18

cita didik dapat menunjukkan sikap yang seharusnya
dilakukan

Sambutan alam L3 Dengan sajian tabel Peserta didik dapat mempredikasi 19

terhadap Buddha sambutan alam terhadap pencapaian penerangan
sempurna Petapa Siddharta

Usia mencapai L1 Peserta didik dapat menyebutkan usia Petapa 20

penerangan Siddharta mencapai penerangan sempurna
sempurna

II 3.2 memahami Sepuluh Dana paramita L3 Dengan sajian teks tentang Dana yang dilakukan 21
Kesempurnaan (Dasa Visvantara, peserta didik dapat menunjukkan sifat
Paramita) dan kisah buruk yang bisa dilenyapkannya.
perumpamaan populer
tentang perilaku
bijaksana

Sila Paramita L1 Menunjukkan satu contoh pelaksanaan Sila Paramita 22

(Kemoralan)

Kisah Sila L3 Dengan sajian kisah Jakatak tentang Sila Paramita 23

Paramita tertentu, peserta didik dapat menyimpulkan pahala
perbuatan yang pernah dilakukannya.

Virya paramita L2 Dengan Sajian tabel peserta didik dapat menunjukkan 24

(Semangat) perbuatan yang merupakan pelaksanaan semangat
(virya paramita)

Kisah Viriya L2 Dengan sajian kisah Kalandaka Jataka, peserta didik 25

Paramita dapat menunjukkan sifat luhur (paramita) yang
dilakukan Bodhisatva

Contoh L2 Peserta didik dapat menunjukkan satu contoh 26

kesabaran kesabaran (khanti paramita) yang bisa dilakukan oleh
jasamani.

Kisah Metta L2 Dengan sajian kisah Sutasoma Jataka Peserta didik 27

Paramita dapat menginformasikan sikap yang mencerminkan
pelaksanaan sifat luhur cinta kasih (metta paramita).

Metta Paramita L3 Dengan Sajian gambar peserta didik dapat 28

(Cinta kasih) menunjukkan jenis paramita yang dilakukannya

Prajna paramita L3 Dengan sajian teks tentang Prajna Paramita tertentu, 29

peserta didik dapat menunjukkan perbuatan yang
seharusnya dilakukan.

Sadharma L1 Menuliskan kitab suci yang berisi kotbah 30

Pundarika perumpamaan rumah yang terbakar
Buddha L1 Menyebutkan orang yang membabarkan perumpamaan 31
Sakyamuni rumah yang terbakar

Keadaan rumah L1 Dengan sajian tabel peserta didik menunjukkan 32

terbakar keadaan rumah yang akan terbakar pada
perumpamaan rumah terbakar

Makna rumah L1 Peserta didik dapat menunjukkan makna rumah 33

terbakar terbakar dalam perumpamaan rumah tua terbakar.

Makna ayah L1 Peserta didik dapat menjelaskan Ayah dalam 34

perumpamaan anak yang hilang

Harta kekayaan L1 Menjelaskan harta kekayaan Buddha sangat berharga 35

Buddha

Bahagia L1 Peserta didik dapat menjelaskan Perasaan sang anak 36

setelah mendapat warisan dari ayahnya dalam
perumpamaan anak yang hilang

Contoh sikap L3 Peserta didik dapat menunjukkan sikap yang tepat 37

mendahulukan berdasarkan perumpamaan tentang orang yang luka
yang penting terkena panah beracun, apabila terjadi kecelakaan
lalulintas

Sikap bodoh L2 Peserta didik dapat menuliskan contoh perbuatan 38

seperti perumpamaan orang luka terkena panah
beracun, tetapi orang itu tidak mau mencabut anak
panahnya
Pertanyaan- L2 Dengan sajian kasus tertentu, peserta didik dapat 39
pertanyaan yang menunjukkan sikap yang seharusnya.
tidak bermanfaat

Akibat kebodohan L3 Peserta didik dapat menjelaskan anak panah yang 40

menancap tidak segera di cabut pada perumpamaan
orang luka terkena panah beracun.

Jakarta, 22 Oktober 2021

Penyusun

Umarnatu, S. Ag