B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat menelaah keadaan alam jazirah
arab dengan benar.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik dapat menguraikan keadaan sosial
masyarakat Arab sebelum Islam dengan benar serta menghargai pendapat
temannya.
3. Melalui kegiatan evaluasi, peserta didik dapat memilih tradisi baik dan buruk
masyarakat Arab sebelum Islam dengan benar.
C. Model, Pendekatan, Metode
Model : Course Review Horay
Pendekatan : Scientific
Metode : ceramah, diskusi, penugasan, dan tanya jawab.
D. Media/Sumber Belajar
1. PPT materi tradisi masyarakat Arab sebelum Islam.
2. Lembar kerja kelompok.
3. Buku Sejarah Kebudayaan Islam Kelas 3 Terbitan Kementerian Agama.
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan ▪ Guru mengucapkan salam dan 7 menit
menanya kabar.
▪ Guru mengabsen kehadiran siswa.
▪ Siswa dan guru berdoa bersama
sebelum memulai pembelajaran.
▪ Guru menyiapkan siswa agar siap
mengikuti pembelajaran.
▪ Guru melakukan apersepsi.
▪ Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti ▪ Siswa mengamati gambar keadaan 53 menit
alam Jazirah Arab.
▪ Memberikan kesempatan siswa untuk
tanya jawab.
▪ Guru menyajikan materi tradisi
masyarakat Arab sebelum Islam.
▪ Guru membentuk beberapa kelompok
yang terdiri dari 4-5 siswa.
▪ Guru membagikan lembar kerja
kelompok dan lembar jawaban yang
berjumlah 9 kotak pada masing-
masing kelompok, tiap kotak diisi
angka sesuai dengan selera masing-
masing siswa.
▪ Guru membaca soal pertama, setiap
kelompok menuliskan jawaban pada
kotak tersebut. Soal pertama untuk
kotak dengan nomer urut satu.
▪ Guru memberi instruksi kepada setiap
kelompok untuk menjawab pertanyaan
soal pertama dan mengajak peserta
didik untuk berdiskusi mengenai hasil
dari pertanyaan tersebut. Kalau benar
diisi tanda benar (√) dan salah diisi
tanda silang (x).
▪ Kelompok yang telah mendapatkan
tanda benar (√) secara vertikal,
horisontal atau diagonal harus
berteriak “horay”.
▪ Guru bersama peserta didik
menghitung jawaban yang benar.
Kelompok yang paling banyak
berteriak “horay” (jawaban benar)
maka kelompok tersebut
pemenangnya.
▪ Guru memberi evaluasi individu pada
akhir pembelajaran.
Penutup ▪ Guru menanyakan kesulitan yang 10 menit
dihadapi siswa selama proses
pembelajaran.
▪ Siswa bersama dengan guru membuat
kesimpulan mengenai pembelajaran
yang telah dilakukan.
▪ Siswa dan guru berdoa bersama
sebelum mengakhiri pembelajaran.
▪ Guru mengucapkan salam
F. Penilaian
1. KI. 1 = Penilaian spiritual : obsevasi
2. KI. 2 = Penilaian sikap sosial : observasi
3. KI. 3 = Penilaian pengetahuan :
a. tes tulis uraian (kelompok)
b. tes tulis pilihan ganda (individu)
LAMPIRAN
A. Kisi-Kisi Soal
1. Soal Kelompok
a.) Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1 = apabila tidak pernah melakukan.
b.) Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku.
c.) Skor maksimal 20
(Skor diperoleh) : (Skor Maksimal) × 100 = Skor akhir
d.) Keterangan nilai diisi :
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = < 60 : Kurang
2. KI. 2 = Penilaian Sikap Sosial : Observasi
No Nama Aspek Pengamatan Nilai Ket
Datang ke Mengucapkan Bertutur Menyelesaikan Saling
sekolah terima kasih kata sopan tugas dengan menghargai
tepat bila mendapat dengan guru tepat waktu teman yang
waktu pujian dan teman dan penuh berbeda
tanggung suku dan
jawab keyakinan.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Petunjuk penskoran :
a.) Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1 = apabila tidak pernah melakukan.
b) Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku.
c) Skor maksimal 20
(Skor diperoleh) : (Skor Maksimal) × 100 = Skor akhir
d) Keterangan nilai diisi :
A = 80 – 100 : Baik sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = < 60 : Kurang
3. KI. 3 = Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis
a. Soal kelompok (uraian)
Petunjuk penskoran :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai perolehan akhir = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Skor maksimal = 18
Kriteria penskoran :
Indikator No Deskripsi Soal Kunci Jawaban Skor
Kompetensi Soal
3.1.1 1 Mengapa Jazirah Arab dikenal dengan Karena letaknya Skor 2 : penjelasan
Menelaah wilayah strategis pada peta dunia kuno? berada pada posisi lengkap
keadaan alam pertemuan tiga benua Skor 1 : penjelasan
yaitu Asia, Eropa, dan
jazirah Arab. kurang lengkap
Afrika.
Skor 0 : tidak
menjawab sama
sekali.
2 Sebutkan keadaan alam di 5 wilayah Tihamah, Hijaz, Skor 2 : penjelasan
jazirah Arab! Manakah wilayah yang Najed, Al-Arudh, dan lengkap
memiliki udara sangat panas dan Yaman. Skor 1 : penjelasan
Wilayah Tihamah.
berangin tenang? kurang lengkap
Skor 0 : tidak
menjawab sama
sekali.
3 Bagaimana keadaan alam di wilayah Tidak sama. Skor 2 : penjelasan
Tihamah dan wilayah Hijaz? Apakah Tihamah : daerahnya lengkap
kedua wilayah tersebut mempunyai terdiri dari gurun- Skor 1 : penjelasan
keadaan alam yang sama? gurun yang udaranya kurang lengkap
sangat panas Skor 0 : tidak
berangin tenang. menjawab sama
Hijaz : wilayahnya sekali.
berupa lembah di
celah-celah
pegunungan.
3.1.2 4 Masyarakat sebelum Islam datang Benar, karena Skor 2 : penjelasan
Menguraikan dikenal dengan zaman jahiliyah atau masyarakat Arab lengkap
keadaan sosial zaman kegelapan, benar atau salah? pada waktu itu tidak Skor 1 : penjelasan
masyarakat Uraikan pendapatmu! mau menggunakan kurang lengkap
Arab sebelum pikiran sehatnya Skor 0 : tidak
Islam. untuk menyembah menjawab sama
Allah Swt. yang sekali.
telah menciptakan
mereka. Mereka
dalam kegelapan
karena tidak mau
mengikuti petunjuk
agama yang benar
yang dibawa oleh
para rasul Allah Swt.
5 Mengapa masyarakat arab sebelum Islam Karena masyarakat Skor 2 : penjelasan
suka mengubur bayi perempuan mereka Arab sebelum Islam lengkap
hidup-hidup? Uraikan pendapatmu! sangat merendahkan Skor 1 : penjelasan
perempuan, mereka kurang lengkap
malu jika memiliki Skor 0 : tidak
anak perempuan menjawab sama
karena dianggap sekali.
lemah dan tidak bisa
membela diri sendiri.
6 Mengapa bangsa arab sering mengalami Bangsa Arab hidup Skor 2 : penjelasan
perselisihan antar suku? Uraikan berkelompok dan lengkap
pendapatmu! mementingkan Skor 1 : penjelasan
kelompoknya. kurang lengkap
Sehingga di antara Skor 0 : tidak
suku-suku itu sering menjawab sama
terjadi persaingan sekali.
yang mengakibatkan
terjadinya
perselisihan.
3.1.3 Memilih 7 Perhatikan tabel di bawah ini! Dermawan, tidak Skor 2 : penjelasan
tradisi baik dan Menyembah Menepati janji mudah menyerah, lengkap
tradisi buruk berhala dan menepati janji. Skor 1 : penjelasan
masyarakat Dermawan Suka kurang lengkap
Arab sebelum bermusuhan Skor 0 : tidak
Islam. menjawab sama
Senang berjudi Tidak mudah
sekali.
menyerah
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
1. Mengapa Jazirah Arab dikenal dengan wilayah strategis pada peta dunia kuno?
2. Sebutkan keadaan alam di 5 wilayah jazirah Arab! Manakah wilayah yang memiliki udara
3. Bagaimana keadaan alam di wilayah Tihamah dan wilayah Hijaz? Apakah kedua wilayah
4. Masyarakat sebelum Islam datang dikenal dengan zaman jahiliyah atau zaman kegelapan,
5. Mengapa masyarakat arab sebelum Islam suka mengubur bayi perempuan mereka hidup-
6. Mengapa bangsa arab sering mengalami perselisihan antar suku? Uraikan pendapatmu!
7. Perhatikan tabel di bawah ini!
Manakah yang menurutmu tradisi baik masyarakat Arab sebelum Islam? Tulislah pada
lembar jawaban!
Manakah kebiasaan masyarakat Arab yang tidak boleh kita tiru? Tuliskan pada lembar
jawaban!
Manakah yang menurutmu kebiasaan buruk masyarakat Arab sebelum Islam? Tulislah pada
lembar jawaban!
Lembar Jawaban
1 4 7
2 5 8
3 6 9