PDGK4203

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2021/22.2 (2022.1)

Pendidikan Matematika 1
PDGK4203
No. Soal Skor
1 Pada suatu hari pak Agus sedang membelajarkan bilangan desimal pada siswa di kelasnya. Berikut 15
adalah gambaran pembelajaran yang terjadi pada kelas Pak Agus.

Guru meminta siswa untuk menuliskan sebanyak-banyaknya bilangan desimal yang mereka temukan di
sekitar. Siswa juga menjelaskan penggunaan bilangan desimal dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa bereksplorasi untuk mengubah bilangan pecahan ke bilangan desimal atau sebaliknya. Pada saat
bereskplorasi, siswa akan duduk secara berkelompok. Setiap kelompok terdiri dari 2 siswa. Dalam
kelompoknya siswa bereksplorasi dengan lembar kerja yang ada di buku siswa. Setiap kelompok
menyampaikan kesimpulannya.
Guru memberikan penguatan. Nilai tempat desimal.
Setiap siswa membuat nilai tempat desimal di kertas bekas. Guru menjelaskan nilai tempatnya.

Satuan Persepuluh Perseratus Perseribu

Guru menyiapkan kartu 1 sampai 9 dan dibagikan kepada tiap kelompok. (siswa bisa diminta membuat
sendiri dari potongan kertas bekas dan menuliskan bilangan 1 sampai 9)
Siswa dalam kelompok mengambil kartu tersebut, meletakkan dinilai tempat dan menuliskan bilanganya.
Hal ini dilakukan berkali-kali. Setiap siswa minimal 3 kali.
Satu siswa akan menuliskan 2 bilangan desimal. Siswa pasangannya akan mengerjakan mana yang lebih
besar dengan bantuan nilai empat. Misalkan : Mana yang lebih besar 0,125 atau
0, 34?
Untuk mengetahui kita bisa memasukkan ke dalam nilai tempat.

Satuan Persepuluh Perseratus Perseribu

0 3 4
Jadi 0,34 lebih0besar dari 0,125 . Kegiatan
1 ini dilakukan
2 sebanyak 4 kali.
5 Siswa
mengerjakan soal-soal latihan di buku siswa.

Berdasarkan skenario tersebut, jika pembelajaran matematika dilakukan dengan teori belajar Bruner,
manakah yang masuk ke dalam tahapan enaktif, ikonik, dan simbolik?

2 Terdapat dua siswa yang sedang berlari di lintasan berbentuk lingkaran dengan kecepatan konstan. Siswa 25
pertama dapat menyelesaikan 1 putaran dalam waktu 28 detik, sedangkan siswa kedua dapat menyelesaikan
dalam waktu 42 detik. Mereka mulai berlari dari titik start pada waktunya yang sama. Pada detik ke berapa
kedua siswa tersebut bertemu kembali di titik start untuk kedua kalinya?

3 Bapak Rudi berencana melaksanakan pembelajaran mengenai pecahan senilai untuk anak kelas 4 SD. Pak 25
Rudi akan menggunakan media yang mudah diperoleh siswa yaitu menggunakan pita dan gunting. Bantulah
Pak Rudi bagaimana mengajarkan pecahan senilai dengan menggunakan media pita kepada anak kelas 4
SD.

1 dari 2
 PDGK4203

4 Bilangan rasional adalah sistem bilangan yang merupakan himpunan dari semua bilangan yang dapat 35
dinyatakan dalam bentuk pecahan a/b dengan a, b adalah bilangan bulat dan b ≠ 0. Bilangan rasional sering
dijumpai pada kehidupan sehari-hari sehingga guru SD hendaknya dapat mengenalkan konsep bilangan
rasional dengan baik. Bagaimanakah cara mengajarkan penjumlahan bilangan rasional pada siswa sekolah
dasar? Gunakan media pembelajaran yang bisa digunakan siswa SD!

Skor Total 100

2 dari 2