LAPORAN

Pembelajaran Kelas Rangkap

Disusun Oleh :

Nama : Erna Fitriani

NIM : 838262959

PROGRAM STUDI S1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA KENDARI

2020/2021
Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran Kelas Rangkap

Menggambarkan Situasi dan Kondisi SD tempat Saya Mengajar:

Sekolah SD saya tidak terlalu jauh dengan jalan raya besar dan sebagian masyarakatnya
berkebun dengan penghasilan dari hasil kebun seperti nanas,ubi,pisang dan lain sebagainya
dari tanamam jangka pendek sampai jangka panjang.Dan masyarakat nya telah sukses dengan
proses program KB sehingga minimnya jumlah siswa yang terdapat disekolah saya,sehingga
dalam satu kelas hanya terdapat 6 siswa dan paling banyak 14 siswa.

1. Saya memilih melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap model 221 dengan
alasan karena dengan model ini saya dapat mengatur siswa hanya dalam satu ruangan
untuk dua kelas dan tidak membuang waktu berjalan kekelas satu kemudian kekelas
satu lagi.Sehingga dalam roses belajar pun dapat focus dalam satu ruangan meskipun
berbeda materi.
2. Perasaan saya saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap dikelas saya
sendiri adalah kurang percaya diri karena kurangnya penguasaan materi dalam dua
kelas berbeda,dua materi yang berbeda dan dalam satu ruangan yang sama.
3. Masalah atau kendala yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran kelas
rangkap dikelas saya sendiri adalah kurang lengkapnya media pembelajaran yang saya
gunakan saat melakukan proses pembelajaran sehingga siswa kurang faham dengan
materi yang saya ajarkan.
4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek pembelajaran kelas
rangkap adalah sangat antusias dan bergembira karena bertambah banyak jumlah
siswa dalam satu kelas sehingga siswa bersemangat berlomba2 untuk mengajukan
pertanyaan meskipun dengan materi yang berbeda.
5. Menurut saya ,PKR tidak sesuai diterapkan dikelas pada situasi dan kondisi ditempat
saya mengajar.
Nama saya : Erna Fitriani
NIM : 838262959
Tempat/alamat mengajar : SDN 08 LANDONO
Jumlah Siswa saya : 15
Nama : Erna Fitriani

Nim : 838262959

1. Saya telah membuat video simulasi praktek mengajar kelas rangkap, linknya adalah:
https://youtu.be/f0Xqky2EeSQ

2.

RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS

RANGKAP MODEL 221
2 mata pelajaran-2 tingkatan kelas berbeda-1
ruangan

Nama Sekolah : SDN 08 LANDONO

Mata Pelajaran/Topik : 1. Matematika / Bilangan

2. IPS /
Lingkungan Kelas/Semester : 2 dan 3/1

I. Standar Kompetensi
Matematika Kelas 2

● Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

IPS Kelas 3
● Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
II. Kompetensi Dasar
Matematika Kelas 2
● Membandingkan bilangan sampai dengan 500.
IPS Kelas 3
● Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
III. Indikator
Matematika Kelas 2
 Menentukan bilangan 1 sampai 500
 Menentukan bilangan lebih besar.
 Menentukan bilangan lebih kecil.
IPS Kelas 3
● Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Matematika Kelas 2
1. Siswa dapat menentukan bilangan 1 sampai 500
2. Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.
3. Siswa dapat menentukan bilangan lebih kecil.
IPS Kelas 3

1. Siswa dapat Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di

lingkungan sekitar

V. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

VI. MATERI POKOK

Matematika Kelas 2
 Bilangan 1 – 500
 Mengurutkan bilangan.
IPS Kelas 3
 Kerja sama di lingkungan rumah

VII. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demontrasi.
4. Pemberian tugas.

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
 Mengkondisikan siswa ke situasi belajar yang efektif, dengan cara berdo’a,
mengabsen dan menyuruh siswa mempersiapkan alat tulis.
 mengumpulkan tugas/PR
B. Kegiatan Inti
a. eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
Kelas 2

- Menjelaskan cara membandingkan bilangan

- Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang membandingkan bilangan
Kelas 3
- Menjelaskan tentang lingkungan
- Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang Lingkungan
b. elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
Kelas 2

- Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan antara bilangan lebih besar dan
lebih kecil
Kelas 3
- Melalui pemberian tugas siswa dapat mengetahui tentang lingkungan alam dan
lingkungan buatan
c. konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

- Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa baik
kelas 2 maupun kelas 3

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan akhir , guru

1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang di sampaikan

2. Mengerjakan post tes
3. Pemberian PR

IX. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku Sumber
- Buku pelajaran matematika SD kelas 2, penerbit Buku Relevan
2. Alat Peraga
- Gambar lingkungan
 X. Penilaian

Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen

1. Matematika : Tes lisan uraian 1. Matematika :

 Menentukan bilangan 1 samapai 500 Tes
 Menentukan bilangan lebih besar. tertulis
 Menentukan bilangan lebih kecil.
 Membandingkan dua buah bilangan
dengan menggunakan symbol <, > ,
=.
2. IPS :
 menjelaskan lingkungan alam
 menjelaskan lingkungan buatan
 memberikan contohnya lingkungan
alam dan buatan
 menjelaskan penyebab banjir
isian  Tentukan bilangan 1 samapai
500
 Tentukan bilangan lebih besar.
 Tentukan bilangan lebih kecil.
 Bandingkan dua buah bilangan
dengan menggunakan symbol
<, > , =.
2. IPS :
 menjelaskan lingkungan alam
 menjelaskan lingkungan buatan
 memberikan contohnya
lingkungan alam dan buatan
 menjelaskan penyebab banjir

Butir Soal
Matematika kelas 2
Bandingkan jumlah benda di bawah ini dengan tanda >, < atau =
1 Teko hitam ............ teko kuning

2. Kunci Jawaban
1. >
2. <
3. >
Banyak piring ......... banyak gelas. 4. <

5. =

3. Ayam jago Fikri ........ ayam betina

4. Apel Agus .......... Apel Andri

5. Pensil Dani ........... Pensil Jajang

IPS kelas 3
Isilah titik-titik dibawah ini.
1. Apakah yang di maksud lingkungan alam?............
2. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam?..............
3. Apakah yang dimaksud lingkungan alam buatan?................
4. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam buatan?..............
5. Apakah penyebab Banjir?..............

Kunci Jawaban

1. lingkungan yang terjadi dengan sendirinya

2. gunung , sungai, pantai
3. lingkungan yang dibuat manusia
4. gedung. Jembatan, jalan
5. karena Buang sampah sembarangan/tidak adanya pohon yang menyerap air

Kriteria Penilaian

Skor Ideal = jumlah jawaban yang benar x 20 = Nilai Akhir 1

Mengetahui Talumbinga., 20 – 11- 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( DW.PT.SEDANE,Spd ) ( ERNA FITRIANI )

NIP .19621231 1995 041008 NIM. 838262959

 3. Refleksi yang di dapat setelah simulasi adalah

Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran Kelas Rangkap

Menggambarkan Situasi dan Kondisi SD tempat Saya Mengajar:

Sekolah SD saya tidak terlalu jauh dengan jalan raya besar dan sebagian masyarakatnya
berkebun dengan penghasilan dari hasil kebun seperti nanas,ubi,pisang dan lain sebagainya dari
tanamam jangka pendek sampai jangka panjang.Dan masyarakat nya telah sukses dengan proses
program KB sehingga minimnya jumlah siswa yang terdapat disekolah saya,sehingga dalam satu
kelas hanya terdapat 6 siswa dan paling banyak 14 siswa.

1. Saya memilih melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap model 221 dengan alasan
karena dengan model ini saya dapat mengatur siswa hanya dalam satu ruangan untuk dua
kelas dan tidak membuang waktu berjalan kekelas satu kemudian kekelas satu
lagi.Sehingga dalam roses belajar pun dapat focus dalam satu ruangan meskipun berbeda
materi.
2. Perasaan saya saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap dikelas saya sendiri
adalah kurang percaya diri karena kurangnya penguasaan materi dalam dua kelas
berbeda,dua materi yang berbeda dan dalam satu ruangan yang sama.
3. Masalah atau kendala yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran kelas
rangkap dikelas saya sendiri adalah kurang lengkapnya media pembelajaran yang saya
gunakan saat melakukan proses pembelajaran sehingga siswa kurang faham dengan
materi yang saya ajarkan.
4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek pembelajaran kelas
rangkap adalah sangat antusias dan bergembira karena bertambah banyak jumlah siswa
dalam satu kelas sehingga siswa bersemangat berlomba2 untuk mengajukan pertanyaan
meskipun dengan materi yang berbeda.
5. Menurut saya ,PKR tidak sesuai diterapkan dikelas pada situasi dan kondisi ditempat
saya mengajar.
Nama saya : Erna Fitriani
NIM : 838262959
Tempat/alamat mengajar : SDN 08 LANDONO
Jumlah Siswa saya : 15