Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VII

1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas

yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam

pembelajaran.

2. Buku dilengkapi dengan penjelasan lebih terperinci tentang isi

dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku

Panduan Guru.

3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan

contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan

pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide

kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatifalternatif

kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau

mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

4. Pada semester I terdapat 3 tema. Tiap tema terdiri atas 3

subtema yang diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu

pembelajaran dialokasikan untuk 2 hari.

5. Tiga subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka

waktu 6 minggu. Pada pembelajaran, minggu ke-7, diisi dengan

berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi dari

keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Kegiatan pada minggu

terakhir ini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan

kemampuan berpikir tingkat tinggi.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan

memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang

i
 diterjemahkan melalui subjudul Ayo Cari Tahu, Tahukah Kamu,

Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih,

Ayo Amati, Ayo Lakukan, Ayo Simpulkan, Ayo Renungkan, Ayo

Kerjakan, Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo Bandingkan, Ayo

Menulis, Ayo Temukan Jawabannya, Ayo Menaksir, Ayo

Berkreasi, dan Belajar di Rumah.

7. Buku bersifat serba mencakup (self contained) yang

memungkinkan buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara

mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.

8. Di setiap awal subtema, terdapat lembar untuk orang tua yang

berjudul Belajar di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan

dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orang

tua di rumah, serta saran agar anak dan orang tua dapat belajar

dari lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat

dalam aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk kegiatan

bersama antara siswa dan orang tua dicantumkan juga pada

setiap akhir pembelajaran.

ii
 Daftar Isi

Kata Pengantar

Tentang Buku Siswa

Daftar Isi

Tema 3

Peduli terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1

Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

Subtema 2

Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkungan

Subtema 3

Ayo Cintai Lingkungan

iii
 Sub Tema Tema 3
1

Peduli terhadap Makhluk Hidup

Belajar di Rumah

Kita akan mulai belajar tentang Disajikan gambar Mila dan Ayu Sedang
keanekaragaman hewan, tumbuhan belajar
dan mengkaji hubungan yang
terjadi antar makhluk hidup di
sekitar. Hal ini bertujuan untuk
membuat kami lebih pandai,
peduli, dan cinta terhadap
lingkungan.

Kerja sama dengan orang tua

Belajar dari Lingkungan Diskusikan dan ajaklah anak anda

mengamati lingkungan agar
Lingkungan mupakan salah satu
tumbuh kepedulian terhadap
sumber belajar, membuat kita lebih
pentingnya menjaga lingkungan
sadar dan peduli. Kita dapat
melakukan hal tersebut untuk kelangsungan hidup pada
dengancaraberdiskusi, melakukan masa yang akan datang.
pengamatan, dan memberikan
gagasan tentang cara menghargai dan
menyelamatkan lingkungan serta
dapat diterapkan dalam kehidupan
sehari – hari.

iv
 Pada pembelajaran yang lalu, kita sudah
belajar tentang keanekaragaman budaya
di Indonesia. Nah, sekarang kita akan
menggali lebih jauh tentang
keanekaragaman tumbuhan dan hewan di
sekitar rumah

Apakah Kamu Tahu ?

Hewan di lingkungan rumahku

Amati gambar dan baca teks berikut.

(disajikan gambar halaman yang luas ditanamai berbagai pepohonan

bunga, dan binatang seperti 3 kupu, 2 kucing 2 ayam seperti gambar

di atas)

43
Bima mempunyai halaman rumah yang luas. Halaman tersebut

ditumbuhi pepohonan yang sangat rindang. Udara di sekitar rumah

terasa sejuk. Ibu Bima menyukai bunga, di sekitar rumahnya

terdapat berbagai jenis bunga juga ada bermacam macam hewan

seperti ayam, burung, kucing dan kupu-kupu. Suasana rumah Bima

terlihat sangat hijau dan asri.

Apa yang kamu amati dari gambar tadi ?

Bima mengajak Ali untuk mendata jumlah hewan yang ada di

halaman rumahnya.

Tulislah hasilnya pada tabel di bawah ini.

Nama Berapa Banyak

No
Hewan/Serangga Hewan/Serangga
1. Burung

2. Kupu – kupu
3. Kucing

4. Ayam

Dst. Sesuaikan dengan

hewan yang ada

Berapa jumlah hewan yang ada di taman?

Berapa jumlah serangga yang ada di taman?

Ada berapa kucing pada gambar?

Nyatakan dalam bentuk pecahan.

44
Banyak kucing pada seluruh hewan.

Banyak ayam pada seluruh hewan.

Banyak kupu – kupu pada seluruh hewan

Kamu baru saja belajar tentang pecahan.

Pecahan dapat digunakan untuk menyebutkan bagian dari

sekelompok benda.

Contoh :

Ada 16 hewan dalam suatu kelompok.

6 dari hewan tersebut adalah burung.

6 Banyaknya burung dalam kelompok

16
Banyaknya seluruh hewan

Pertanyaan : Berapakah burung yang ada terhadap seluruh hewan ?

6
Jawaban: 16

45
3. Penyederhanaan Bilangan Pecahan

Kegiatan 1:
 Buatlah 5 buah lingkaran dengan menggunakan jangka

1 2 3 4 5

Gambar 2. 9 lima buah

lingkaran

 Lingkaran pertama bagi menjadi dua, lalu arsirlah satu

bagian.

 Lingkaran kedua bagi menjadi empat bagian, lalu arsirlah

2 bagian.

 Lingkaran ke tiga bagi menjadi enam bagian, lalu arsir

tiga bagian.

 Lingkaran ke empat bagi menjadi delapan bagian, lalu

arsir 4 bagian.

 Lingkaran ke lima bagi menjadi 10 bagian, lalu arsir 5

bagian.

1 2 3 4 5

Gambar 2. 10lima lingkaran

46
 Amati gambar setelah di arsir.

Bagian yang diarsir dari lingkaran adalah sama.

Maka pecahan tersebut dikatakan senilai

Perhatikan operasi hitung berikut:

1 1 x2 2 1 1x4 4
= = = =
2 2 x2 4 2 2x4 8

1 1 x3 3 1 1 x5 5
= = = =
2 2 x3 6 2 2 x 5 10

Sebuah pecahan jika pembilang dan penyebut dikalikan

dengan bilangan yang sama, maka nilainya tidak berubah.

2 2:2 1 4 4 :4 1
= = = =
4 4 :2 2 8 8 :4 2

3 3 :3 1 5 5 :5 1
= = = =
6 6 :3 2 10 10 :5 2

Sebuah pecahan tidak berubah nilai jika pembilang dan

penyebutnya dibagi dengan bilangan yang sama.

Contoh 2.3

Menyederhanakan pecahan
12
Tentukan pecahan paling sederhana dari 18

Jawab :

47
 Faktor dari 12 (pembilang) adalah 1, 2, 3, 4, 6, 12

Faktor dari 18 (penyebut) adalah 1, 2, 3, 6, 18

FPB dari 12 dan 18 adalah 6

12 12 :6 2
= =
18 18 :6 3
12 2
Jadi bentuk paling sederhana dari 18 adalah 3

Pecahan Senilai

Burung – burung yang ada di pohon belakang rumah Bima semakin

banyak. Bima berencana membuat rumah singgah burung di atas

salah satu pohon. Bima meminta bantuan ayah untuk membuat

rumah tersebut. Bima mendapat tugas dari ayahnya memotong kayu

dan hasilnya adalah sebagai berikut :

48
Semua kayu telah terpotong sesuai ukuran di atas. Sebelum dirakit

menjadi rumah singgah burung, Ayah meminta Bima

mengelompokkan potongan – potongan kayu yang sama panjangnya .

Ini bertujuan untuk memudahkan melakukan perakitan. Bantulah

Bima mengelompokkannya dengan melengkapi diagram. Sebelumnya

perhatikan pecahan senilai berikut.

49
 Tumpukan kayu Panjang kayu

Contoh pecahan senilai untuk

1
→ 1 + 1
2 4 4

Apakah Kamu Tahu?

Dalam beberapa hari, rumah singgah burung pun selesai

dikerjakan. Bima meletakkan biji-bijian di rumah burung tersebut.

Hal ini semakin menarik banyak burung untuk datang ke sana.Bima

sangat senang melihatnya. Suatu hari, ketika Bima sedang asyik

melihatburung-burung bermain di rumah singgah, Bima melihat

seekor burung yang terjatuh tidak jauh dari pohon. Bima

menghampirinya. Ternyata burung itu adalah burung merpati yang

mengalami luka pada sayapnya. Bima menduga burung merpati itu

terjepit kandang. Bima merawatnya dengan kasih sayang. Sambil

merawat, Bima mengamati bagian-bagian tubuh burung yang terluka.

50
Bantulah Bima menuliskan bagian-bagian tubuh burung merpati dan

lengkapi tabel di bawahnya.

No Bagian Tubuh Fungsi

1 Paruh

2 Sayap

3 Ekor

4 Cakar

5 Mata

Ayo Berkreasi

Buatlah kemoceng yang terbuat dari bahan alam dan bulu hewan

sesuai petunjuk dari guru.

51
 Ayo Pikirkan

Tuliskan apa saja yang sudah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.

1. ………………………………………………………………………………………………………..
2. ………………………………………………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………………………………………………..

Materi apa yang sudah kamu pahami dengan baik ? jelaskan!

Materi apa yang belum kamu pahami?

Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang hewan dan
tumbuhan?Bertanyalah pada gurumu.

Hewan dan tumbuhan di sekitar rumahku

Mintalah orang tuamu untuk menemanimu pergi jalan-jalan ke

kebun binatang. Temukan ciri-ciri hewan yang ada sana dan

lengkapi tabel berikut. Laporkan hasil perjalananmu kepada gurumu

dan diskusikan dengan teman sekelasmu.

52
 Ciri-Ciri Hewan

NO Nama Hewan Ciri-Ciri Keterangan

Catatan:
Untuk pembelajaran esok hari, bawalah satu hewan yang ada di sekitar
rumahmu (ayam, kucing, laba-laba, serangga, dan lain sebagainya) ke sekolah
untuk diamati.

53
 Disajikan gambar Setelah kamu melakukan perjalanan,
Bima yang sekarang saatnya kamu melaporkan
menunjuk ke arah hasil temuan kepada guru dan teman-
teks di samping temanmu. temuan tersebut untuk
menggali informasi lebih jauh.

Pernahkah kamu berpikir bersikap seperti Bima? Bima

memberikan perhatian yang sangat besar terhadap hewan-hewan

yang ada di sekitar rumahnya. Ia pun mempunyai rasa ingin tahu

yang tinggi. Tidak heran, sebagian waktunya digunakan untuk

memelihara dan mengamati berbagai hewan.

Sekarang kamu deskripsikan tentang salah satu hewan yang

kamu pilih berdasarkan hasil pengamatan yang telah kamu lakukan

di rumah.

Disajikan Gambar hewan

Deskriptif gambar>

54
Amatilah hewan (laba-laba dan serangga) yang kamu bawa dari rumah

atau yang ada di sekolah. Temukan perbedaan antara laba-laba dan

serangga .

Disajikan gambar Laba laba dan serangga

Bagian Tubuh Laba-laba Serangga (kumbang)

Banyak kaki

Banyak sayap

Banyak mata

Bermain Burung Pelatuk dan Serangga

Setelah kamu mengetahui banyak hal tentang hewan yang ada di sekitar
rumahmu, sekarang saatnya kamu bermain Burung Pelatuk dan Serangga.

Cara Bermain

· Perhatikan penjelasan guru tentang langkah-langkah bermain

burung pelatuk dan serangga. Burung pelatuk berdiri di hadapan

serangga yang berbaris.

55
· Serangga mengucapkan: ‘Burung pelatuk, burung pelatuk, berapa

langkah kami harus maju?

· Burung pelatuk memberi tanggapan dengan mengucapkan:

misalnya, tujuh langkah.

· Serangga yang berbaris maju tujuh langkah, kemudian berdiri

menunggu reaksi dari burung pelatuk.

· Kalau burung pelatuk tidak memberikan reaksi, serangga

bertanya kembali: ‘Burung pelatuk, burung pelatuk, berapa

langkah kami harus maju?”

· Burung pelatuk menjawab sesuai keinginannya (misalnya,

sembilan langkah)

· Serangga maju sembilan langkah, dan begitu seterusnya.

· Ketika serangga semakin dekat, burung pelatuk siap-siap

memangsa serangga.

· Serangga berusaha menyelamatkan diri.

· Serangga yang tertangkap akan berganti peran menjadi

burung pelatuk.

· Serangga yang tidak pernah tertangkap akan jadi pemenang.

Bagaiamana pendapatmu tentang permainan hari ini?

Seperti halnya manusia, hewan juga memerlukan kasih sayang.

Mereka ingin hidup tenang di alam bebas. Namun, hak mereka

menjadi terganggu ketika manusia merusak tempat tinggal bahkan

mengurung mereka dalam sangkar atau kandang

56
Amati gambar dan jawab pertanyaan di bawah ini.

Bagaimana pendapatmu tentang gambar di atas?

Apa saran yang akan kamu berikan kepada orang yang memperlakukan hewan
seperti di atas?

1. Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari

ini.

2. Apa tindakan yang akan kamu lakukan apabila ada temanmu

menyakiti hewan?

3. Hal apa lagi yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?

Diskusikan dengan orang tuamu tentang pengalaman yang pernah

kamu alami ketika berinteraksi dengan hewan.

57
Seperti halnya makhluk hidup lain, Tuhan Yang Maha Esa selain

menciptakan berbagai jenis hewan juga menciptakan beragam

tumbuhan yang mempunyai bagian-bagian penting, akar, daun, bunga,

buah, dan seperti ; biji memiliki fungsi masing-masing dalam proses

kehidupannya.

Kamu dan teman sekelasmu akan mengamati tumbuhan yang ada di

sekitarmu. Hal yang diamati adalah sebagai berikut:

· daun;

· bunga dan buah;

· akar.

58
Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini :

No. Akar
Daun Bunga dan buah
1 . Daun Rambutan Bunga matahari

AkarSerai

Ciri-ciri Ciri-ciri Ciri-ciri

2 .

Ciri-ciri Ciri-ciri Ciri-ciri

3 .

Ciri-ciri Ciri-ciri Ciri-ciri

Berdasarkan pengamatan dan ciri-ciri yang terdapat pada tabel di

atas, tulislah deskripsi tentang bagian tumbuhan yang kamu amati.

Deskripsi sedikitnya memuat bentuk, warna, ukuran, tekstur, dan

fungsi.

59
Setelah kalian melakukan pengamatan sekarang ayo, tukar hasil

pengamtanmu dengan dan hasil pengamatan temanmu, Kemudian

ajukan pertanyaan tentang laporan hasil pengamatan tersebut di

depan kelas dengan bahasa lisan atau isyarat.

Akar

Akar adalah bagian

tumbuhan yang umumnya
berada di dalam tanah.
Untuk beberapa jenis

tumbuhan, akar juga

terdapat di atas tanah

bahkan menggantung. Akar

berfungsi sebagai bagian yang mengokohkan tumbuhan. Jika

tumbuhan tidak memilikiakar, tumbuhan akan mudah dicabut,

mudah roboh ketika diterpa angin, atau hanyut terbawa air ketika

turun hujan.

Zat-zat mineral dan air yang dibutuhkan untuk membuat makanan

diserap oleh akar dari dalam tanah. Namun, pada beberapa

tumbuhan tertentu, akar tidak hanya berfungsi menyerap air dan

mineral, tetapi juga berfungsi sebagai penyimpanan cadangan

makanan, misalnya pada beberapa tumbuhan umbi-umbian.

60
Bunga

Bunga merupakan bagian tumbuhan yang

berfungsi sebagai alat perkembangbiakan.

Daun

Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai

tempat berlangsungnya fotosintesis adalah

daun. Daun banyak mengandung zat warna

hijau yang disebut klorofil. Daun terdiri atas tangkai daun, dan

helaian daun.

Batang

Bagian tumbuhan yang berada di

atas tanah adalah batang yang

berfungsi sebagai tempat

munculnya daun,bunga,dan

buah.Batang juga berfungsi mengedarkan mineral dan air yang

diserap akar, serta zat makanan hasil fotosintesis ke seluruh tubuh

tumbuhan.

Buah

Buah merupakan bagian tumbuhan yang berfungsi

melindungi biji. Contohnya buah mangga dan buah

apel. Buah terdiri atas daging buah dan biji. Bagian

yang kita makan biasanya daging buahnya.

61
Biji

Biji merupakan hasil dari pembuahan yang terjadi

akibat penyerbukan antara serbuk sari dan putik.
Jika biji ditanam akan tumbuh menjadi tumbuhan
baru. Biji itu berkeping. Biji ada yang berkeping
satu dan ada yang berkeping dua. Biji berkeping
satu disebut monokotil dan biji berkeping dua disebut dikotil.

Ayo, Lakukan

Setelah kamu mengenal berbagai jenis buah. sekarang coba kalian

belajar membuat juice dengan bahan di bawah ini atau sesuaikan

dengan bahan yang ada di sekolahmu.

Membuat jus buah asam manis:

1. Bahan :

 Buah nanas

 Gula pasir

 Gula pasir

 Air matang secukupnya

 Syrup

2.Alat :

Pisau,Telenan (tempat untuk memotong – motong buah),Wadah /

baskom tempat buah, Saringan /tirisan

Disajikan Gambar aneka buah

62
 Gambar alat –alat pisau, telenan, baskom, saringan,
blender

Gambar proses pembuatan jus buah

3. Cara membuat

 Kupas 1 buah nanas sedang, pisahkan dari bijinya dan tulangnya

 Cuci bersih dengan air yang mengalir

 Potong – potong nanas agar mudah dilumatkan.

 Masukkan nanas ke dalam blender, beri gula

 Tambahkan 300 ml air matang

 Tutup blender dan nyalakan,

 Setelah lembut, matikan blender

 Ambil saringan dan tempat air minum

 Saring jus nanas

 Beri syrup, aduk dan rasakan manisnya

2. Cara penyajian :

 Ambillah gelas saji

 Tuang jus dalam gelas

 Sajikan jus buah asam manis dengan diberi es batu

Setelah selesai membuat minuman jus buah asam manis, berikan minuman

tersebut kepada temanmu. Mintalah pendapatnya tentang minuman yang telah

kamu buat. Tanyakan tentang warna, rasa, dan aroma minuman tersebut. Selain

63
itu, mintalah saran dari temanmu agar minuman yang telah kamu buat semakin

nikmat.

Dari bacaan di atas, pilihlah sepuluh kata baru yang kamu ketahui

artinya.

No Kosakata Arti No. Kosakata Arti

1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.

Pilih lima kata dari tabel di atas dan buat kalimat.

1. ………………………………………………………………………………………………………..
2. ………………………………………………………………………………………………………..
3. ………………………………………………………………………………………………………..
4. ………………………………………………………………………………………………………..
5. ……………………………………………………………………………………………………….

Amati gambar berikut dan jawablah pertanyaan di bawah ini.

Mahkota bunga umumnya memiliki warna bermacam-macam sehingga

disebut perhiasan bunga. Warna yang menarik itu berguna untuk

memikat lebah atau serangga lainnya agar hinggap pada bunga.

Serangga tersebut dapat membantu dalam proses penyerbukan.

Disajikan gambar bunga matahari yang sedang mekar

64
Apa hubungan yang terjadi antara lebah dan bunga?

Apa manfaat yang diperoleh lebah? Jelaskan.

Apa manfaat yang diperoleh bunga? Jelaskan.

Bunga-bunga di sekitar rumah Nina terlihat

sangat subur dan beraneka warna. Nina sangat

rajin merawat bunga-bunga tersebut. Ia

menyiramnya setiap hari dan memberinya pupuk

secara teratur.Bunga tersebut membuat lingkungan rumah Nina

menjadi indah dan sejuk dipandang mata. Beberapa jenis bunga

menghasilkan wangi, sehingga membuat udara di lingkungan rumah

menjadi segar.

Apa yang dilakukan Nina terhadap bunga-bunganya?

Apa manfaat bunga?

Bunga apakah yang berbau wangi?

Tuliskan kesimpulanmu tentang pentingnya hubungan antara

manusia, tumbuhan, dan hewan.

65
Apa kaitan antara kegiatan yang dilakukan Nina dengan kewajiban

manusia sebagai warga yang baik?

Berikan contoh kegiatan yang pernah kamu lakukan sebagai bentuk

kewajibanmu terhadap lingkungan.

1. Tulislah apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari

ini.

2. Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut ?

3. Apakah kamu sudah paham dengan materi yang telah

dipelajari? Apabila belum bertanyalah pada gurumu.

Diskusikan dengan orang tuamu salah satu tumbuhan yang

berkhasiat untuk kesehatan.

66
67
 Gambar Bima Setelah mempelajari tentang hewan
berseragam dan tumbuhan, saatnya kita
sekolah biru menggali lebih jauh tentang
putih hubungan antara manusia, hewan,
dan tumbuhan dalam kehidupan
sehari- hari

Pada hari Minggu Ali, Ayu, Yosep, Mila dan Nurul diajak oleh

Bima berkunjung ke rumah pamannya. Di sana mereka melakukan

kegiatan di alam terbuka. Amati gambar dan perhatikan hubungan

antara Bima dan teman-temannya dengan hewan dan tumbuhan.

Gambar ini hanya contoh tolong buatkan gambar seperti di atas yg

berbeda dengan tokoh Bima. Ali, Mila, Ayu, Yosep, Nurul (sesuai
tokoh anak tunrungu)

68
Apa yang dapat kamu simpulkan dari gambar di atas?

Mengapa antara manusia, hewan, dan tumbuhan saling

membutuhkan?

Ayo Cari Tahu

Sambil mengamati hewan dan tumbuhan yang ada di taman,

Bima mengingatkan teman-temannya tentang tugas yang diberikan

guru, yaitu mereka harus mengamati hubungan antara makhluk

hidup, kemudian menuliskan dalam bentuk laporan.

Bagaimana kalau kamu juga mencoba mengisi tabel berikut? Caranya

adalah isi jenis kebutuhan sehari-hari hewan dan tumbuhan,

kemudian tuliskan namanya pada kolom yang telah disediakan.

NO Jenis Kebutuhan
Tumbuhan Hewan

69
Ketika mereka sedang bercerita, seekor kupu-kupu melintas di

hadapan mereka dan hinggap di atas sekuntum bunga. Pandangan

Bima dan teman-teman tertuju pada kupu-kupu tersebut. Mereka

mengamati apa yang dilakukan oleh kupu-kupu. Mengapa kupu-kupu

senang mendatangi bunga?

Ada apa di bunga tersebut? Mari, kita cari tahu lebih jauh tentang

bagian-bagian bunga dan fungsinya.

Gambar bunga lengkap dengan bagian-

bagiannya

Putik

Putik terdapat di bagian tengah bunga. Biasanya, putik dikelilingi

oleh benang sari. Putik berfungsi sebagai alat kelamin betina. Putik

terdiri atas kepala putik dan tangkai putik.

Pada bagian dasar tangkai putik terdapat bagian yang kelak akan

menjadi buah dan biji. Apabila serbuk sari berhasil menempel pada

bagian kepala putik maka terjadi proses penyerbukan.

Proses penyerbukan merupakan awal dari perkembangbiakan pada

tumbuhan.

70
Mahkota

Mahkota bunga umumnya memiliki warna bermacam-macam sehingga

disebut perhiasan bunga. Warna yang menarik itu berguna untuk

memikat kupu-kupu atau serangga lainnya agar hinggap pada bunga.

Serangga tersebut dapat membantu dalam proses penyerbukan.

Benang sari

Benang sari terdapat pada bagian tengah bunga yang berdekatan

dengan mahkota bunga. Benang sari berfungsi sebagai alat kelamin

jantan. Benang sari terdiri atas tangkai sari dan kepala sari.

Kelopak

Kelopak bunga merupakan bagian yang melindungi mahkota bunga

ketika masih kuncup. Biasanya, bentuk dan warnanya menyerupai

daun.

Tangkai

Tangkai bunga merupakan, bagian yang berada pada bagian bawah

bunga. Tangkai ini berperan sebagai penopang bunga dan sebagai

penyambung antara bunga dan batang atau ranting.

Di sela-sela diskusi, Ali berkata, ”Wah, sungguh banyak manfaat

yang kita dapatkan dari lingkungan. Oleh sebab itu, kita harus

menghargai lingkungan dan berkewajiban menjaganya.”

71
Mila kemudian bertanya, “Apa saja kewajiban kita terhadap

lingkungan?”Jawablah pertanyaan Mila pada kolom yang telah

disediakan, kemudian diskusikan jawabanmu dengan teman satu

kelompok.

Ayo pikirkan

Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan

hari ini.

Mengapa kita mempunyai kewajiban menjaga lingkungan?

Sebutkan dua tindakan yang akan kamu lakukan di sekitar rumah

sehubungan dengan kewajiban sebagai warga.

Diskusi dengan orang tuamu tentang penerapan pecahan dalam

kehidupan sehari-hari.

72
 Gambar Bima Lingkungan rumah yang hijau akan
berseragam berpengaruh terhadap kesehatan
sekolah manusia dan hewan. Hal ini disebabkan
hewan dan manusia menghirup oksigen
yang dikeluarkan oleh tumbuhan setiap
hari. Ayo, kita bermain sambil
berolahraga di lingkungan yang segar.

Ayo, Lakukan.

Ayo sekaarang kita berolah raga

“Lompat Tali”

Gambar Bima,Ayu.Ali .Siti.Yosef dan Mila

sedang bermain “Lompat Tali”

             Permainan lompat tali adalah permainan yang terbuat dari

tali yang disusun dari karet gelang, ini merupakan permainan yang

terbilang sangat populer sekitar tahun 70-an sampai 80-an, menjadi

favorit saat “keluar main” di sekolah dan setelah mandi sore di

73
rumah. Sederhana tapi bermanfaat, bisa dijadikan sarana bermain

sekaligus olahraga. Tali yang digunakan terbuat dari jalinan karet

gelang yang banyak terdapat di sekitar kita. Cara bermainnya bisa

dilakukan perorangan atau kelompok, jika hanya bermain seorang

diri biasanya anak akan mengikatkan tali pada tiang atau apa pun

yang memungkinkan lalu melompatinya. Jika bermain secara

berkelompok biasanya melibatkan minimal tiga anak, dua anak akan

memegang ujung tali; satu dibagian kiri, satu lagi dibagian kanan,

sementara anak yang lainnya mendapat giliran untuk melompati tali.

Tali direntangkan dengan ketinggian bergradasi, dari paling rendah

hingga paling tinggi. Yang pandai melompat tinggi, dialah yang keluar

sebagai pemenang. Sementara yang kalah akan berganti posisi

menjadi pemegang tali. Permainan secara soliter bisa juga dengan

cara skipping, yaitu memegang kedua ujung tali kemudian

mengayunkannya melewati kepala sampai kaki sambil melompatinya. 

Manfaat lompat tali: 

 Motorik Kasar: Main lompat tali merupakan suatu kegiatan yang

baik bagi tubuh. Secara fisik anak jadi lebih terampil, karena

bisa belajar cara dan teknik melompat yang dalam permainan ini

memang memerlukan keterampilan sendiri. Lama- lama, bila

sering dilakukan, anak dapat tumbuh menjadi cekatan, tangkas

dan dinamis. Otot-ototnya pun padat dan berisi, kuat serta

74
 terlatih. Selain melatih fisik, mainan ini juga bisa membuat

anak–anak mahir melompat tinggi dan mengembangkan

kecerdasan kinestetik anak. Lompat tali juga dapat membantu

mengurangi obesitas pada anak. 

 Emosi: Untuk melakukan suatu lompatan dengan ketinggian

tertentu dibutuhkan keberanian dari anak. Berarti, secara emosi

ia dituntut untuk membuat suatu keputusan besar, mau

melakukan tindakan melompat atau tidak. Dan juga saat bermain,

anak–anak akan melepaskan emosinya. Mereka berteriak,

tertawa dan bergerak. 

 Ketelitian dan Akurasi: Anak juga belajar melihat suatu

ketepatan dan ketelitian. Misalnya, bagaimana ketika tali

diayunkan, ia dapat melompat sedemikian rupa sehingga tidak

sampai terjerat tali dengan berusaha mengikuti ritme ayunan.

Semakin cepat gerak ayunan tali, semakin cepat ia harus

melompat. 

 Sosialisasi: Untuk bermain tali secara berkelompok, anak

membutuhkan teman yang berarti memberi kesempatannya

untuk bersosialisasi sehingga ia terbiasa dan nyaman dalam

kelompok. Ia dapat belajar berempati, bergiliran, menaati

aturan dan yang lainnya. 

 Intelektual: Saat melakukan lompatan, terkadang anak perlu

berhitung secara matematis agar lompatannya sesuai dengan

jumlah yang telah ditentukan dalam aturan permainan.

75
 Umpamanya, anak harus melakukan lima kali lompatan saat tali

diayunkan, bila lebih atau kurang ia harus gantian menjadi

pemegang tali. Anak juga secara tidak langsung belajar dengan

cara melihat dari teman–temannya agar bisa mahir dalam

melakukan permainan tersebut. 

 Moral: Dalam permainan tradisional mengenal konsep menang

atau kalah. Namun, menang atau kalah tidak menjadikan para

pemainnya bertengkar, mereka belajar untuk bersikap sportif

dalam setiap permainan. Dan juga tidak ada yang unggul, karena

setiap orang punya kelebihan masing–masing untuk setiap

permainan, hal tersebut meminimalisir ego di diri anak–anak.

Usai berolahraga, siswa kelas VII SMPLB Negeri Nusantara

kembali ke kelas. Sebelum memulai pelajaran berikutnya,

beberapa siswa minum terlebih dahulu. Ketika melihat Yosep

minum, Beni bertanya, ”Tahukah kalian bahwa pohon juga

minum, seperti manusia?” Pada saat bersamaan, guru masuk

ke kelas dan berkata, ”Betul. Sebagaimana halnya manusia,

pohon juga perlu minum. Ingin tahu bagaimana prosesnya?

Mari, kita lakukan percobaan.”

76
Sebelum melakukan percobaan, tulislah alasanmu mengapa

tumbuhan memerlukan air ?

Batang sebagai penyalur air dan mineral

Tujuan

Kamu dapat membuktikan bahwa batang berfungsi menyalurkan air

ke seluruh tubuh tumbuhan.

Alat dan Bahan

1. Tiga batang tanaman seledri muda atau tanaman pacar air

2. Tiga buah gelas bening

3. Air bening

4. Tiga jenis pewarna ( merah, kuning, dan biru )

77
Langkah Kerja

Lakukan bersama temanmu.

1. Isilah ketiga gelas yang telah kamu siapkan dengan air bening

setinggi 2 cm.

2. Masukkan 3 pewarna secukupnya pada setiap gelas yang berisi

air tadi sehingga didapat 3 gelas air yang berwarna merah,

kuning, dan biru.

Masukkan tanaman yang telah dipotong bagian akarnya ke dalam

gelas yang berisi air berwarna tadi.

Biarkan selama 30 menit dan lihat apa yang terjadi.

Tuliskan laporan tentang hasil percobaan tersebut. Pertanyaan

berikut dapat kalian jadikan panduan.

1. Apakah fungsi zat warna pada kegiatan ini?

2. Apa yang terjadi pada warna tanaman setelah dibiarkan

selama 30 menit?
3. Apa banyak air di dalam gelas mengalami perubahan?

Mengapa?

78
4. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? Ajukan

pertanyaan untuk menggali lebih jauh tentang hal percobaan

tersebut.

Ayo Pikirkan

Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini?

Kamu ditugaskan untuk mengamati tempat/pemandangan yang

kamu anggap menarik di sekitar rumah. Gambarlah pemandangan

tersebut di lembar kertas terpisah. Ajaklah orang tuamu untuk

mendampingi dan minta saran mereka. Laporkan hasil gambarmu

kepada guru dan diskusikan dengan teman sekelas di pertemuan

selanjutnya.

79
 Gambar mila Sampai dimana kamu
pmemakai memahami materi tentang
seragam hewan dan tumbuhan di
sekolah (putih lingkungan rumah ?
biru)
Ayo, kita buktikan.

Ceritakan gambar pemandangan yang telah kamu buat di rumah

kepada teman sekelasmu

Pohon Pecahan Senilai

Pada pohon dan hewan berikut

terdapat pecahan senilai. Temukan

dan warnai pecahan senilai dengan

warna sebagai berikut:

a. Warna biru untuk pecahan yang

1
senilai dengan 2

b. Warna hijau untuk pecahan yang

1
senilai dengan 3

80
 1
c. Warna kuning untuk pecahan yang senilai dengan 4

1
d. Warna merah muda untuk pecahan yang senilai dengan 5

1
e. Warna jingga (oranye) untuk pecahan yang senilai dengan 6

Mengurutkan Pecahan

Pilih sepuluh pecahan dari pecahan yang terdapat pada pohon

kemudian urutkan pecahan tersebut dari yang terbesar sampai

yang terkecil.

Ayo, Membuat peta pikiran

Buatlah peta pikiran bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya.

Persamaan dan Perbedaan

81
 Tuliskan persamaan dan perbedaan antara hewan dan tumbuhan

pada diagram berikut :

Ketergantungan antarmakhluk hidup ( manusia,hewan, dan

tumbuhan)

Tuliskan tiga contoh ketergantungan antar makhluk hidup.

1.
2.
3.

Jelaskan kewajibanmu terhadap lingkungan sekitar rumah.

Ayo Renungkan

1. Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan minggu

ini?

2. Bagiamana yang paling menarik menurutmu?

3. Apakah ada materi yang sulit kamu pahami?

82
4. Jelaskan.apa rencanamu untuk meningkatkan pemahaman pada

materi tersebut?

5. Ungkapkan tiga hal yang akan kamu lakukan agar kamu

memberi manfaat untuk lingkungan sekitar rumahmu dengan

bahasa lisan atau isyarat.

83
 Sub tema 2 Keberagaman

Makhluk Hidup di Lingkunganku

PEMBELAJARAN 1

Apakah kamu tahu tentang

Gambar 3.2.1 Mila
pertumbuhan makhluk hidup?
Bagaimana pertumbuhan hidup Posisi disesuaikan
manusia, hewan, dan tumbuhan ? panduan.
Hari ini kita akan
mempelajarinya.

Apakah Kamu Tahu

Daur Hidup

Pada suatu hari, Mila dan ibunya melihat-lihat album foto keluarga

mereka. Ada beberapa foto yang memperlihatkan ibu Mila ketika

bayi, saat remaja, dan ketika dewasa. Foto-foto itu memperlihatkan

perubahan ukuran tubuh ibu Mila dari kecil dan pendek hingg besar

dan tinggi.

84
 3.2.2 gambar Mila dan
ibunya sedang melihat album
foto sambil duduk (lihat di
panduan)

Ketika melihat foto-foto itu, ibu Mila bertanya tentang

pertumbuhan manusia. Coba bantu Mila menjawab pertanyaan-

pertanyaan ini.

1. Berdasarkan informasi tadi, bagaimanakah taha pertumbuhan

hidup manusia?

2. Apakah ukuran tubuh manusia sejak lahir hingga dewas sama?

Dalam perjalanan ke sekolah, Mila berpikir tentang beberapa

hewan dan tumbuhan.

Bagaimana dengan pertumbuhan hewan dan tumbuhan?

Ayo Amati

Bagaimana menurutmu tentang hal-hal berikut ini?

1. Bagaimanakah daur hidup hewan yang ada di

lingkunganmu?

Pernahkah kamu mengamati anak sapi dan induknya atau

ayam dengan induknya?

85
 Apakah anak sapi ketika lahir menyerupai induknya?

Bagaimana dengan anak ayam?

2. Bagaimana pula dengan tumbuhan? Bermula dari apa

tumbuhan itu?

Amati diagram pertumbuhan hewan dan tumbuhan berikut.

Gambar 3.2.3 pertumbuhan ( daur hidup ) kacang polong: (dari biji

yg msh tertutup-biji-biji tumbuh tunas kecil dan akar-tumbuh 3
daun-tumbuh 6 daun-tumbuh banyak daun.

Pertumbuhan (daur hidup) mangga: ( dari mangga utuh-biji-biji

tumbuh tunas kecil dan akar- tumbuh daun 3-tumbuh daun banyak

Pertumbuhan pohon pisang : dari tunas – pohon pisang kecil –

pohon pisang besar
Gambar 3.2.4 pertumbulah
(lihatkatak ( dari telur – berudu-kecebong-
panduan)
katak kecil-katak dewasa)

Pertumbuhan ayam : telur – anak ayam – induk

Pertumbuhan sapi : anak sapi – sapi dewasa

(lihat panduan)

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan ini dengan teman-temanmu.

1. Apakah pertumbuhan ( daur hidup) setiap tumbuhan sama?

2. Apakah pertumbuhan ( daur hidup) setiap hewan sama?

3. Bagaimana persamaan dan perbedaan antara daur hidup

hewan yang satu dengan yang lainnya?

4. Buatlah sebuah diagram daur hidup hewan dan tumbuhan dan

jelaskan sesuai gambar.

86
Pertumbuhan atau daur hidup makhluk hidup merupakan

serangkaian tahapan hidup makhluk hidup.

Ayo Cari Tahu

Kamu telah mengetahui daur hidup beberapa hewan dan tumbuhan.

Lakukan pengamatan di luar kelas. Temukan satu hewan dan satu

tumbuhan, kemudian cobalah membuat daur hidupnya pada halaman

berikut.

Daur hidup tumbuhan Daur hidup hewan

Ceritakan hasil temuanmu kepada teman sekelas. Diskusikan apakah

diagram daur hidup hewan dan tumbuhan yang kamu buat tadi sudah

benar atau belum.

Hewan dan tumbuhan apa lagi yang kamu temukan? Apakah kamu

ingin tahu lebih banyak tentang keberagaman makhluk hidup di

lingkunganmu? Ayo, kita kenali daur hidup kupu-kupu.

Ayo Belajar

87
Bacalah teks berikut ini.

Kupu-kupu merupakan serangga. Kupu-

kupu memiliki warna yang indah. Daur

hidup kupu-kupu bermula dari telur

yang melekat di daun, kemudian matang

dan menetas setelah 5 sampai dengan

10 hari dan menjadi larva (ulat).

Setelah 2 minggu, larva (ulat) membentuk kepompong dan menjadi

pupa yang bergantung di ranting atau daun selama 2 sampai dengan

3 minggu. Setelah beberapa waktu, kupu-kupu dewasa keluar dari

kepompong.

Kupu-kupu dikenal sebagai serangga penyerbukan tanaman yang

membantu bunga-bunga berkembang menjadi buah.Bagi petani dan

orang pada umumnya, kupu-kupu ini sangat bermanfaat untuk

penyerbukan tanaman.

Ayo Urutkan

88
Buatlah diagram daur hidup kupu-kupu berikut ini berdasarkan

teks. Lanjutkan gambar yang sudah ada.

Telur kupu-kupu

Ayo Menulis

Laporan deskriptif

Setelah tahu tentang kupu-kupu, sekarang buatlah laporan berupa

paragraf deskriptif tentang kupu-kupu.

 Paragraf deskriptif adalah sebuah tulisan yang isinya bertujuan

memberi gambaran suatu objek kepada pembaca secara

terperinci dan jelas tanpa disertai pendapat penulis terhadap

objek tersebut.

 Dengan kata lain, paragraf deskriptif adalah tulisan yang

menggambarkan suatu benda, tempat, suasana atau keadaan

sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar,

mencium, dan merasakan apa yang dirasakan oleh penulis.

Sumber: www.belajar.kemdiknas.go.id

89
 Kupu-kupu :
Paragraf deskriptiku tentang kupu-kupu:
Tahap pertama daur hidup kupu-kupu adalah____
Tahap pertama daur hidup kupu-kupu adalah...

Ayo Bandingkan

Metamorfosis

Kamu telah mengenal daur hidup beberapa hewan dan tumbuhan.

Ada perbedaan di antara makhluk itu. Beberapa di antaranya ada

yang mengalami metamorfosis. Tahukah kamu apa itu

metamorfosis?

Metamorfosis adalah perubahan bentuk tubuh yang dialami

beberapa hewan selama hidupnya.

Metamorfosis dibagi 2, yaitu:

1. Metamorfosis sempurna: perubahan bentuk yang sangat

berbeda ketika makhluk baru lahir dengan ketika dewasa.

2. Metamorfosis tidak sempurna: perubahan bentuk yang tidak

terlalu berbeda ketika makhluk baru lahir dengan ketika

dewasa.

90
Sebutkan contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna

dan metamorfosis tidak sempurna.

Apakah makhluk hidup memiliki daur hidup yang sama ? Jelaskan

alasanmu.

Bermacam-macam hewan dan tumbuhan di lingkungan kita membuat

gembira, karena hewan-hewan itu dapat menjadi penghibur bagi

kita.

Perhatikan, Kupu-kupu ternyata memiliki beragam bentuk dan

warna yang indah.

91
 Ku

pu-kupu sayap burung peri Kupu-kupu Raja, Kupu-kupu tragon

Ditemukan di Jawa

dan Sumatra

Kamu dapat membuat karya yang menarik tentang kupu-kupu.

Ayo Berkreasi

Buatlah bros berbentuk kupu-kupu.

Bacalah terlebih dahulu langkah pembuatan bros :

Bahan :

· Kain flanel

· Tali sepatu

· Kawat nyamuk

Alat :

· Lem lilin ( lem tembak )

· Gunting

· Pensil

Cara membuat :

92
· Gambar kupu-kupu diatas kain flenel ( pola kupu-kupu).

· Gunting kain flenel selebar 1 cm, panjang 5 cm ( 1 x 5 cm ).

· Gulung guntingan kain-kain kunci dengan lem.

· Gulung tali sepatu kira – kira 3 cm lalu digulung dikunci dengan

lem.

· Susun gulungan kain flanel di atas pola kupu-kupu rekatkan

dengan lem.

· Susun gulungan tali sepatu diatas gulungan kain flanel yang

membentuk kupu-kupu sebagai hiasan.

· Potong kawat sepanjang 3 cm dan bentuk seperti antena kupu-

kupu dan tempelkan.

· Lakukan dengan rapi sesuai kreativitasmu.

Gambar 3.2.5 gambar bros kupu-kupu yang di atas

berupa gulungankain flanel .

Ceritakan tentang hasil karyamu di bawah ini.

93
Tukarkan ceritamu tadi dengan seorang teman. Kamu dapat saling

memberi komentar tentang hasil karya temanmu.

Ayo Pikirkan

· Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari

ini?

· Apakah semua makhluk hidup mengalami daur hidup yang sama?

· Apa persamaan dan perbedaan antara daur hidup kupu-kupu dan

katak?

· Apa yang dapat kamu lakukan untuk menjaga kelestarian hidup

kupu-kupu?

· Apakah kamu sudah dapat menulis paragraf deskriptif dengan

benar?

· Apakah kamu sudah dapat membuat bros sesuai langkah

pembuatannya?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Untuk mengetahui daur hidup tumbuhan kacang, tanamlah biji

kacang hijau di rumah . Dengan cara,gelas plastik bening diberi

kapas, lalu letakkan beberapa butir kacang hijau di atasnya.

Tingkatkan rasa tanggung jawabmu dengan menyiram dan

merawatnya setiap hari.

94
Catatlah pertumbuhan biji kacang hijau tersebut selama 6 hari

dalam tabel berikut

NO. Hari ke- Hari/Tanggal Hasil Pengamatan

1. pertama

2. Kedua

3. Ketiga

4. Ke empat

5. Ke lima

6. Ke enam

Kesimpulan:

95
 PEMBELAJARAN 2

Gambar Mila
Apakah kamu tahu bahwa
(posisi sesuai dengan Indonesia memiliki
panduan) bermacam jenis mangga
dengan rasa yang berbeda?
Bagaimanakah daur hidup
pohon mangga?

Apakah kamu tahu?

Pada hari Minggu, Mila pergi ke pasar bersama ibunya untuk

membeli mangga, mentimun, jambu air, dan beberapa buah

lainnyauntuk dibuat rujak bersama teman-temannya. Betapa

takjubnya Mila melihat bermacam-macam jenis mangga di pasar.

Mangga merupakan satu dari empat jenis buah-buahan yang telah

ditetapkan sabagai “ buah-buahan unggulan nasional”. Tiga buah

lainnya adalah manggis, rambutan, dan durian.

96
Lihatlah beberapa jenis mangga berikut ini.

Mangga kasturi dari kalimantanMangga gedang gincu dari Sumedang Mangga golek dari Probolinggo

Mangga cengkir dari Indramayu Jawa Barat Mangga Talijiwo dari Probolinggo , Jawa Timur

Daur hidup pohon mangga

Pertumbuhan pohon mangga dapat dipercepat dengan cara

mencangkok, yaitu membuat cabang (dahan) menjadi berakar.

Kulitnya dikupas sedikit dan dibalut dengan sabut yang dibubuhi

tanah. Bagian tersebut nantinya akan tumbuh akar, kemudian

dipotong untuk ditanam di pot. Hasil cangkokan akan menghasilkan

97
buah yang sama dengan waktu tanam yang singkat. Dengan cara ini,

kita tidak perlu menanam mangga dengan biji. Artinya, mencangkok

akan memperpendek daur hidup mangga.

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dengan temanmu.

· Apa manfaat dari bermacam-macam mangga yang kita miliki?

· Apa yang dapat kamu lakukan, supaya pohon mangga tidak

punah?

· Apa yang dapat kamu lakukan untuk mempercepat

pertumbuhan pohon mangga?

· Mengapa kita harus melestarikan pohon mangga?

Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas.

Ayo Menulis

Buatlah diagram daur hidup mangga disertai penjelasan .

98
 Ayo Cari Tahu

Betapa sedihnya hati Mila. Acara makan rujak di rumah Mila gagal

terlaksana. Dua orang temannya tiba-tiba harus dirawat di rumah

sakit karena terjangkit demam berdarah. Ia pun bertanya kepada

ayahnya tentang penyakit ini.

Ayah Mila menunjukkan sebuah berita di koran tentang nyamuk

demam berdarah. Ayo, kita baca dengan saksama. Kamu dapat

menggarisbawahi kata atau kalimat yang menurutmu penting.

Nyamuk DBD “Menyerang” WilayahPesisir Banten

Kamis, 21 Maret 2013

SERANG, BP - Kepala Seksi (Kasi) Pengendalian Penyakit Menular

pada Dinas Kesehatan (Dinkes) Provinsi Banten, Danang Hamzah

Nugroho, mengatakan bahwa akibat perubahan cuaca terus-

menerus sepanjang tahun, nyamuk penyebab demam berdarah

dengue (DBD) mampu bertahan dan meluas di daerah pesisir.

99
Mengenai pemberantasan dan pencegahan nyamuk DBD, pihaknya

meminta pemerintah daerah kabupaten/kota dan masyarakat untuk

tetap berperilaku hidup sehat. “Kami juga mengimbau kepada

masyarakat untuk tetap membudayakan 3M, yaitu Menguras,

Menutup, dan Mengubur,” ujarnya. Berdasarkan laporan dari

kabupaten/kota pada tahun 2012, jumlah kasus yang ditangani

sebanyak 3.362. Dibandingkan tahun sebelumnya, terjadi kenaikan

dari 1.850 kasus pada 2011.

Sumber: www.bantenposnews.com

Yang dimaksud dengan 3M oleh Departemen Kesehatan adalah:

1. MENGURAS dan menyikat dinding tempat tempat

penampungan air, seperti bak mandi/WC, drum, dan lain-lain

seminggu sekali.

2. MENUTUP rapat-rapat tempat penampungan air (gentong

air/tempayan, dan lain-lain)

3. MENGUBUR atau menyingkirkan barang-barang bekas yang

dapat menampung air hujan.

Ayo Ceritakan

Ceritakan kembali informasi tentang nyamuk DBD tadi.

Siapa yang berkewajiban memberantas

penyebaran nyamuk demam berdarah?

100
 Mengapa kita perlu
Bagaimana cara
1
memberantas
memberantas dan
penyebaran
3 nyamuk
mencegah
demam berdarah ?
penyebaran nyamuk
demam berdarah?

Apakah kamu tahu bagaimana daur hidup nyamuk?

Ayo Belajar

Daur hidup nyamuk

Gambar 3.2.6 daur hidup
nyamuk (telur – nyamuk)

Model dapat dilihat di buku

acuan

Setelah mengetahui berbagai informasi tadi, apa yang dapat kita

lakukan agar penyakit demam berdarah berkurang di lingkungan

kita?

Diskusikan dengan temanmu.

Tuliskan hasilnya di bawah ini.

Hal-hal yang dapat aku lakukan:

101
Alasanku :

Menurutmu, bagaimanakah peran manusia pada daur hidup hewan

dan tumbuhan?

Tukar jawabanmu dengan jawaban seorang temanmu. Berilah

tanggapan atas jawaban temanmu.

Mila senang sekali mendapat pengetahuan baru tentang cara

mencegah penyebaran nyamuk demam berdarah. Namun, Mila juga

berpikir bahwa tidak hanya nyamuk yang menyebabkan lingkungan

menjadi tidak sehat. Serangga lain, seperti lalat dan kecoak, juga

dapat berakibat kurang baik.Mila pun mengusulkan kepada ayahnya

agar diadakan kerja bakti membersihkan lingkungan.

Ayo Lakukan

Praktikkan hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk menjaga

kebersihan dan kesehatan di lingkunganmu.

Beri tanda chek list ( √) pada kolom yang sesuai.

102
No. Kegiatan Dilakukan Tidak Waktu

dilakukan pelaksanaan

1. Menyapu halaman

depan rumah

Apa manfaatnya jika kamu menjaga kebersihan dan kesehatan di

lingkunganmu?

Apa akibatnya jika kamu tidak menjaga kebersihan di

lingkunganmu?

Ayo Pikirkan

1. Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari

ini.

2. Apakah kamu bisa menceritakan kembali informasi tentang

nyamuk demam berdarah ?

3. Apakah kamu berkewajiban menjaga kesehatan lingkunganmu?

Mengapa?

4. Apa yang dapat kamu lakukan untuk menjaga kebersihan

lingkunganmu?

5. Bagaimana pendapatmu setelah belajar tentang daur hidup dan

103
 hubungannya dengan tindakan manusia?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Diskusikan dengan orang tuamu untuk menentukan 4 cara dalam

menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan rumah.

1.

2.

3.

4.

PEMBELAJARAN 3

104
 Apel sangat bermanfaat bagi
kesehatan tubuh kita. Apel juga Gbr.3.2.7
dapat kita gunakan sebagai media gambar Ali
(lihat di buku
untuk belajar penjumlahan dan
acuan)
pengurangan pecahan. Ayo, kita
coba.

Apakah Kamu Tahu?

Apel adalah salah satu jenis dari bermacam-macam buah dan

tanaman yang ada di lingkungan kita. Salah satu jenis apel yang kita

ketahui adalah apel malang yang tumbuh di dataran tinggi Batu,

Malang, Jawa Timur.

Biasanya, ibu Ali selalu menyediakan beberapajenis buah Indonesia

di rumah. Buah-buahankesukaan keluarga Ali adalah pepaya, jeruk,

melon, dan apel. Namun, sayang sekali buah-buahan yang tersisa hari

itu hanyalah 1 buah apel.

Tiba-tiba, Yosep, Ayu, dan Mila berkunjung ke rumah Ali. Dengan

senang hati ibu membantu memotong apel itu menjadi beberapa

105
potongan tipis. Satu potongan itu dibagi menjadi empat bagian

sama besar.

Tahukah kamu cara menggambarkan satu buah apel yang dibagi

untuk tiap anak? Ayo, mencoba.

Gambarkan potongan apel Gambarkan pecahannya

Ayo Belajar

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. Gunakan gambar, simbol,

atau kata-kata untuk menjawabnya.

1. a. Tuliskan pecahan yang menyatakan apel milik Yosep.

b. Jika apel milik Yosep dan Mila digabungkan, berapakah

hasilnya?

2. Ayu memberikan apelnya kepada Mila.

a. Berapa bagiankah apel milik Mila sekarang?

b. Berapa bagiankah apel milik Mila dan Yosep?

c. Berapa bagiankah apel milik Ali, Mila, dan Yosep jika

digabungkan?

106
Pilih jawaban untuk soal nomor 2.a dari ketiga pilihan berikut.

1
a. 4 Mengapa aku
1 tidak
b. 2 menemukan
3 jawabannya?
c. 4

Perhatikan operasi bilangannya:

1 1 2
a. 4 + 4 = 4

2 1 3
b. 4 + 4 = 4

1 2 1 4
c. 4 + 4 + 4 = 4

Perhatikan pembilang dan penyebutnya. Apa yang dapat kamu

simpulkan tentang penjumlahan pecahan?

2 1 1
Pada nomor 2a, 4 senilai dengan 2 . Jadi jawabannya adalah 2 .

Kamu telah mengetahui jumlah apel milik Ali, Mila dan Yosep jika

digabungkan.

a. Jika Ali memakan apelnya, berapakah sisa apel yang ada?

4 1 3
4
+ 4
= 4

107
 b. Jika Bima juga memakan apel miliknya, berapakah sisa apel

yang ada?
3 1 2 1
4
- 4 =4 =2

Perhatikan operasi bilangannya.

4 1 3
a. 4 - 4 = 4

3 1 2
b. 4 - 4 = 4

Perhatikan pembilang dan penyebutnya. Apa yang dapat kamu

simpulkan tentang pengurangan pecahan?

Ayo Temukan Jawabannya

A.

B. Kerjakan soal hitung penjumlahan dan pengurangan berikut,

kemudian disederhanakan hasilnya.

22 3
1. 12 + 12 =

35 21
2. 85 + 85 =

43 12
3. 44 - 44 =

31 20
4. 42 - 42 =

C. Kerjakan soal cerita berikut, kemudian sederhanakan hasilnya.

108
 Tulislah pecahan yang sesuai untuk pisang dan apel dari semua

buah yang ada. Jelaskan cara menjawabnya.

3
D. Sebuah gelas berisi 9 jus sirsak. Setelah diminum Ayu,

1
tersisa 9 gelas.

Berapa banyaknya jus yang telah diminum Ayu?

4
E. Tulislah operasi pecahan yang hasilnya 4 . Gunakan pecahan

senilai untuk menjawabnya. Kamu dapat menggunakan gambar

untuk memudahkan menjawabnya.

4
4

Apa manfaat yang kamu dapat setelah belajar tentang penjumlahan

dan pengurangan pecahan?

109
Bagaimana cara melakukan operasi hitung penjumlahan

danpengurangan pecahan berpenyebut sama?

Ayo Belajar

Ali dan teman-temannya bersyukur dapat menikmati apel bersama.

Berdasarkan informasi yang ada, pohon apel yang selama ini menjadi

simbol kota Malang Jawa Timur, berada di ambang kepunahan.Hal

ini disebabkan cuaca kota Batu yang tidak dingin lagi, usia pohon

yang sudah tua, dan tingkat kesuburan tanah yang menurun akibat

penggunaan pupuk kimia secara terus menerus. Kondisi tanah di

sana harus dipulihkan dengan menggunakan pupuk organik.

.
Bagaimana dengan tumbuhan dan
hewan yang lain, ya? Apakah kita Gbr.3.2.8 Gbr Ali
harus menjaga kelestariannya? memakai seragam
Coba sebutkan tumbuhan dan setengan badan.
hewan yang ada di lingkunganmu.

110
Keberagaman tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan kita perlu

dijaga kelestariannya. Jika pohon apel hanya dapat tumbuh di

daerah dingin, ada beberapa pohon buah yang dapat tumbuh di

wilayah bercuaca panas, misalnya mangga, jambu, dan belimbing.

Tumbuhan lain yang hidup di lingkungan kita di antaranya pepaya,

pisang, dan sawo. Hewan-hewan di sekitar kita pun juga bermacam-

macam, mulai dari kupu-kupu, burung merpati,kuda, sapi, kambing,

kerbau, dan sebagainya.

Ayo Diskusi

Ungkapkan pendapatmu dengan adanya tumbuhan dan hewan bagi

kehidupan manusia.

Apa manfaat hewan dan tumbuhan bagi kita?

Apa akibatnya jika hewan dan tumbuhan tidak dilestarikan?

Diskusikan dengan temanmu.

111
Tuliskan 3 hal yang dapat kamu lakukan untuk menjaga kelestarian

tumbuhan dan hewan di lingkunganmu.

Ayo Pikirkan

1. Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari

ini.

2. Apa manfaat belajar penjumlahan dan pengurangan pecahan?

3. Apa manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia?

4. Bagaimana cara melestarikan tumbuhan dan hewan ?

Kerjaa Sama dengan Orang Tua

112
Cari 5 operasi penjumlahan atau pengurangan bilangan pecahan

berpenyebut sama yang dapat menghasilkan 1.

Tunjukkan dalam gambar, bilangan, dan kata-kata.

PEMBELAJARAN 4

Kita telah belajar tentang

keberagaman buah dan menfaat
buah apel bagi kesehatan tubuh 113

kita. Sekarang, kita tingkatkan

 Gbr.3.2.9 gambar
Bima

( lihat buku acuan)

Apakah Kamu Tahu

Olahraga Lompat Katak

Di halaman rumah Bima ada sebuah kolam kecil yang ditinggali

beberapa ekor katak. Bima sering memperhatikan katak – katak

yang ada di kolam itu. Katak-katak itu saling berlompatan.

Olahraga lompat katak bermanfaat untuk menambah kebugaran tubuh

kita.Olahraga ini bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan

menyeimbangkan tubuh ketika bergerak. Selain itu, olahraga lompat

katak bermanfaat untuk menguatkan otot kaki dan tangan.

114
Olahraga lompat katak dapat dilakukan secara individu maupun

kelompok. Dalam berkelompok diperlukan kerja sama yang baik. Ayo,

kita praktikkan!

Gbr.3.2.10Bima melompat
katak

(lihat buku acuan)

Ayo diskusikan

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dengan teman-

temanmu.

· Olahraga apa lagi yang dapat menguatkan otot kaki

dantanganmu?

Bagaimana sikap kamu dalam melakukan lompat katak secara

berkelompok?

115
 Ayo Cari Tahu

Di kolam yang Bima temukan tadi, ternyata ada sekelompok katak

sebanyak 15 ekor dengan warna berbeda. Betapa gembiranya Bima

dan teman-temannya melihat katak berbeda warna di sana.

Dari 15 katak yang ada, 5 katak berwarna hijau, 3 katak berwarna

hijau dengan punggung totol-totol, sedangkan sisanya berwarna

cokelat.

Bima bertanya dalam hati, apakah katak-katak tersebut dapat

dinyatakan dalam pecahan.

Bima ingat, ia telah belajar. Pecahan dapat berarti bagian dari

satu, dan dapat berarti bagian dari kelompok.

Perhatikan katak-katak yang ada di kolam tersebut.

116
Bagaimana kamu menggambarkan pecahan katak berwarna hijau di

antara katak-katak yang ada?

Tuliskan pecahannya.

Bagaimana kamu menggambarkan pecahan katak berwarna coklat di

antara katak-katak yang ada?

Tuliskan Pecahannya.

Berapakah nilai pecahan katak berwarna hijau dan cokelat?

Bagaimana kamu menggambarkannya?

Lihat cara berikut.

117
 5
Pecahan katak berwarna hijau = 15

7
Pecahan katak berwarna cokelat = 15

Bagaimanakah kamu menuliskan operasi hitungnya?

Ingatlah, pada penjumlahan pecahan:

Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan

menjumlahkan pembilang-pembilangnya. Penyebutnya tidak perlu

dijumlahkan.

Ayo Belajar

Warnai kotak di bawah dengan warna berbeda sesuai dengan

operasi hitung penjumlahannya, kemudian tuliskan hasilnya.

5 6 5 6 … …
15
+ 15
= + = =
15 15 … …

118
Selanjutnya, bagaimana jika operasi penjumlahan pecahan tersebut

berpenyebut berbeda?

Lihat contoh berikut.

4 1
5 +4 =

3 3x 4 12 1 1 x5 5 3 1 12 5 17
5=5x 4 = 20 4 = 4 x 5 = 20 5 + 4 = 20 + 20 = 20

3 1 12 5 17
Jadi 5 + 4 = 20 + 20 = 20

Penjumlahan pecahan yang berpenyebut berbeda dilakukan dengan

cara berikut ini.

a. Menyamakan penyebutnya dengan KPK ( Kelipatan Persekutuan

Kecil)

119
 b. Menjumlahkan pecahan baru seperti pada penjumlahan

pecahan berpenyebut sama.

Ayo Mencoba

Kerjakan soal berikut.

3 1
6 + 2 =

3
6 =… x…
… x… =
…
…
1
2 = … x…
… x… = …
…

3 1
6 + 2 =… x…
… x… =
…
…

Diskusikan dengan temanmu. apa yang dapat disimpulkan dari

kegiatan ini?

Dari cara tadi, disimpulkan bahwa untuk menjumlahkan

pecahandengan penyebut yang berbeda kita dapat menggunakan

KPK.

120
Contoh:

1 1 1 2 3
1. 4 + 2 =4 + 4 = 4

1 1 3 5 8
2. 5 + 3 = 15 + 15 = 15

Masih ingatkah kamu cara mencari KPK dari dua bilangan?

Pengurangan pecahan yang berpenyebut berbeda dilakukan dengan

cara berikut ini.

a. Menyamakan penyebutnya dengan KPK kedua bilangan.

b. Mengurangkan pecahan baru seperti pada

penguranganpecahan berpenyebut sama.

Temukan Jawabnya

Kerjakan soal berikut dengan cara menyamakan dua

penyebutdengan KPK kedua bilangan.

3 2
1. 5 + 4 =

2 3 3
2. 2 + 5+ 3 =

Bagaimana dengan pengurangan ? Ayo, mencoba.

4 2
1. 2 -5 =

121
 6 2
2. 7 -3 =

Ayo Berlatih

Bima juga ingin belajar pecahan dengan bermain lompat katak.

Bantulah Bima memecahkan cerita ini.

Dua ekor katak masing-masing harus melompati dua daun teratai

agar tiba di daratan kecil di tengah kolam. Masing-masing katak itu

harus mengumpulkan pecahan-pecahan agar jumlahnya 1. Lengkapi

satu pecahan lagi agar kedua katak itu dapat mencapai daratan di

tengah kolam.

Kotak2

awablah dengan caramu sendiri.

Berapa pecahan lagi yang harus dikumpulkan katak 1 ?

Berapa pecahan lagi yang harus dikumpulkan katak 2?

122
 1 3 Kotak4
3 6
1 1
Kotak3 4 4

Gambar 3.2.19 seperti kolam

gambar 3.2.18 tetapi katak 3 dan 4

Katak 3 dan katak 4 juga harus melakukan hal yang sama. Setiap

katak itu harus mengumpulkan pecahan-pecahan agar jumlahnya 1

sehingga mereka bisa mencapai daratan. Lengkapi satu pecahan lagi

agar kedua katak itu dapat mencapai daratan di tengah kolam.

Tunjukkan caramu melengkapi pecahan daun teratai yang

harusdilompati katak 3.

Tunjukkan caramu melengkapi pecahan daun teratai yang

harusdilompati katak 4.

123
 Ayo Renungkan

1. Tulislah hal-hal yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.

2. Bagaimanakah cara melakukan olahraga lompat katak dengan

benar?

3. Bagaimanakah kamu bekerjasama dengan kelompokmu ketika

bermain katak?

4. Kesulitan apa yang kamu temukan dari belajar penjumlahan

dan pengurangan pecahan berpenyebut berbeda?

5. Bagaimana caramu menyelesaikan masalah tersebut?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Kerjakan soal-soal berikut ini dengan teliti.

3 4
1. 5 + 15 =

2 4
2. 3 + 3 =

7 3
3. 6 - 5 =

124
 5 2 1
4. ( 7 + 5 ) - 3 =

PEMBELAJARAN 5

125

Gbr.3.2.11 Ali
 Sebagian besar masyarakat
Indonesia mengkonsumsi nasi
sebagai makanan pokok.

Apakah kamu tahu bahwa nasi

berasal dari beras,dan beras
berasal dari padi. Mari kita
mengenal padi

Apakah Kamu Tahu?

Gambar 3.2.12 Ali dan ayahnya ke

sawah yang ada gunung ,pohon
padi ,gubug )

Indonesia memiliki beragam tumbuhan yang dapat dimanfaatkan

sebagai makanan pokok. Diantaranya beras ( padi ), sagu, jagung dan

singkong. Apa makanan pokok di daerahmu?

Ayo, kita belajar tentang padi.

Bacalah cerita berikut.

Ali diajak ayahnya pergi ke Karawang, Jawa Barat. Betapa

takjubnya Ali ketika melihat hamparan sawah yang luas di sana. Ia

126
tak sabar ingin mengetahui lebih banyak tentang padi (beras) yang

merupakan makanan pokok sebagian masyarakat Indonesia.

Mereka bertemu dengan Pak Arju, seorang petani yang telah

tinggal puluhan tahun di sana. Sambil berjalan menuju sawahnya,

Pak Arju dengan senang hati bercerita tentang pertumbuhan padi

kepada Ali.

Pak Arju berkata, “Pertumbuhan padi dibagi menjadi 3 tahap

besar. Pertama-tama. benih atau biji padi dimasukkan ke dalam

karung goni dan direndam satu malam di dalam air mengalir supaya

perkecambahan benih bersamaan. Selanjutnya, benih-benih ini

ditanam di lahan sementara. Petani juga mengairi,memberi pestisida

dan pupuk pada tanaman ini. Bibit yang telah siap dipindahtanamkan

ke sawah.

“Lalu, bagaimana biji-biji itu bisa menjadi beras yang kita

makan?”tanya Ali.

“Biji atau benih tadi akan tumbuh berkecambah hingga muncul ke

permukaan. Bakal akar dan tunas menonjol keluar. Lalu, batangnya

memanjang,” lanjut Pak Arju.

“Selanjutnya, tanaman padi berbunga hingga gabah matang,

berkembang penuh , keras, dan berwarna kuning. Gabah ini nantinya

yang akan dijadikan benih lagi.”

127
“Lalu, bagaimana kita bisa mendapatkan beras yang kita lihat setiap

hari?” tanya Ali lagi.

“ Bagus sekali pertanyaanmu, Ali. Tahap pertumbuhan padi

berlangsung antara 110 hari hingga 130 hari. Setelah panen padi,

gabah ditumbuk dengan lesung atau digiling sehingga sekam ( kulit

padi) terlepas dari isinya. Bagian isi inilah yang berwarna putih,

kemerahan, ungu, atau bahkan hitam yang disebut beras.”

Ali terkesan sekali dengan penjelasan Pak Arju.

Ayo Temukan Jawabannya

Jawablah pertanyaan berikut.

1. Apa yang dilakukan Ali dan ayah di Karawang?

2. Berapa lama proses tumbuh padi?

3. Apa yang dimaksud dengan gabah?

128
 4. Bagaimana perasaan Ali setelah mengetahui proses

tumbuhnya padi?

Tukarkan jawabanmu dengan seorang teman.

Diskusikan jika ada perbedaan antara jawabanmu dengan jawaban

teman.

Ayo Ceritakan

Coba tulis kembali pengalaman Ali berkunjung ke rumah pak Arju.

Sesampainya di rumah, Ali sudah tidak sabar ingin membuat daur

hidup padi seperti yang diceritakan Pak Arju.

Ayo Lakukan

129
Coba bantu Ali menyusun daur hidup padi berdasarkan teks tadi.

Jelaskan juga setiap tahapnya.

Gambar
Gambar: :

Penjelasan:
Penjelasan :

Gambar :

Penjelasan:

Gambar:
Gambar :

Penjelasan
Penjelasan::

Kamu telah mengetahui tentang daur hidup padi. Sekarang, apakah

kamu ingin orang lain mengetahui proses tumbuhnya padi ?

Bagaimana caranya?

Ayo Berkreasi

130
Mari, membuat karya kolase tentang tanaman Padi.

Bahan :

 Kalender bekas,kertas gambar atau karton untuk media kolase

 Koran dan majalah bekas

 Pewarna hijau dan kuning

 Lem

Alat

 Pensil

 Gunting

Bacalah terlebih dahulu langkah pembuatan kolase.

1. Siapkan bahan dari barang bekas, seperti koran, majalah,dan

kertas. Media dan alat yang dibutuhkan: kalender

bekas/kertas gambar, pewarna, gunting, pensil, dan lem.

2. Buat gambar urutan daur hidup Padi di kalender

bekas/kertas gambar.

3. Rencanakan penempelan bahan bekas pada gambar yang

telahkamu buat. Bahan bekas dapat diberi pewarna yang sesuai

dengan cara dicat atau dicelupkan. Biarkan mengering selama

beberapa waktu.

4. Gunting atau sobek bahan bekas menjadi ukuran kecil dan

panjang untuk membuat daun padi.

131
5. Oleskan lem sedikit demi sedikit pada gambar yang akan

ditempeli kertas bekas. Tempelkan pada media tempelnya.

6. Lakukan dengan rapi sesuai kreativitasmu.

Lakukan hal berikut dalam kolasemu:

1. Buatlah judul kolase yang kamu buat dengan huruf-huruf yang

ada di koran atau majalah bekas.

2. Buatlah cerita singkat tentang Padi di bawah kolase yang

kamu buat dengan menggunakan kertas tulis yang ditempel.

Ceritakan hasil karyamu kepada seorang teman. Pertanyaan-

pertanyaan di bawah ini dapat kamu gunakan sebagai bantuan.

1. Bagaimana pendapatmu setelah membuat karya kolase ini?

2. Manfaat apa yang didapat setelah belajar membuat kolase?

3. Menurutmu, bahan,alat,dan cara apa lagi yang dapat digunakan

untuk menghasilkan karya kolase?

Ayo Pikirkan

1. Tulislah hal-hal yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.

2. Apakah kamu dapat menceritakan kembali teks bacaan dengan

baik?

3. Manfaat apa yang kamu peroleh setelah belajar tentang padi?

132
 4. Apa yang dapat kamu lakukan untuk lingkunganmu setelah

belajar tentang padi?

5. Apa yang dapat kamu lakukan untuk lingkunganmu setelah

belajar tentang kolase?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Diskusikan dengan orang tuamu tentang makanan apa saja yang

dapat dibuat dari beras.

Tuliskan juga bagaimana pendapat dan perasaanmu tentang adanya

padi di negeri kita ini.

133
 PEMBELAJARAN 6

Apa saja yang telah kita pelajari

minggu ini? Apa saja manfaat yang
kamu dapatkan? Gbr. 3.2.15
Gambar Mila

Ayo Belajar

Sebelum evaluasi hari ini, ayo, kita belajar lagi tentang pecahan.

Pak Karim mengunjungi sebuah peternakan di Bogor. Di sana

terdapat sapi-sapi yang berbeda warna, yaitu sapi putih, sapi

coklat, dan sapi hitam putih. Banyak sapi ada 15.

1
bagiannya adalah sapi putih
3
1
bagiannya adalah hitam putih
3

1
bagiannya adalah sapi cokelat
3

Berapa banyak sapi berwarnaPutih ,hitam putih,dan cokelat?

Cobalah mengerjakannya.

1
adalah :
3

134
 ( 15 sapi dibagi menjadi 3 bagian )

Gambar 3.2.16 sapi berjumlah 15 warna putih

5 ekor , warna hitam putih 5 ekor , warna
cokelat 5 ekor letak secara acak berjajar.

(lihat buku acuan)

Gambar 3.2.17 sapi berkelompok , warna putih
5 , warna coklat 5, warna hitam putih 5.

( lihat buku acuan)

1
Sepertiga ( 3 ) bagian dari seluruh sapi adalah 5 ekor. Jadi jumlah

sapi putih adalah 5ekor, sapi hitam putih adalah 5 ekor, dan sapi

coklat adalah 5 ekor.

Ayo Berlatih

1
1. Di peternakan itu juga ada 25 kambing. 5 bagiannya

adalahkambing hitam putih.

Berapa banyak kambing hitam putih?

Jawab :

135
2. Ayah Bima membeli 16 buah mangga di pasar.

Tiga perempat bagiannya langsung dikupas dan dimakan.

Berapa banyak mangga yang sudahdimakan ? Tunjukkandalam

gambar.

1
3. Ibu Ayu membeli 24 buah jagung. Jika ia memberikan 4

Bagian kepada tetangganya,berapa sisa jagung ibu Ayu?

Jelaskan jawabanmu dalam bentuk gambar.

 Apakah kamu menemukan kesulitan dalam mengerjakan soal-

soal tadi? Pada bagian mana kamu menemukan kesulitan

tersebut?

 Cara apa yang dapat kamu lakukan untuk mengatasi kesulitan

itu?

136
 Ayo Mencoba

Buatlah satu soal cerita seperti yang telah kamupelajari,

kemudian jawablah soalmu itu.

3.2.18 Gambar Kamu telah belajar beberapa hal. Ayo,

ayu (lihat buku perkuat pemahamanmu dengan menjawab

acuan) soal-soal berikut.

EVALUASI

1. Apa yang dimaksud dengan paragraf deskriptif?

2. Apa saja contoh tulisan yang menggunakan paragraf

deskriptif?

3. Apa yang dimaksud dengan daur hidup?

4. Apa yang dimaksud dengan metamorfosis?

5. Apa yang dimaksud dengan metamorfosis sempurna?

6. Hewan apa saja yang mengalami metamorfosis sempurna?

137
 7. Apa yang dapat dilakukan manusia supaya tumbuhan dan

hewan tidak punah?

8. Apa kewajiban kita sebagai warga di lingkungan sekolah?

9. Apa manfaat dari kegiatan olahraga lompat katak?

10. Bagaimana cara membuat karya seni kolase dengan benar?

Kerjakan soal-soal berikut dengan teliti. Tunjukkan caramu

mengerjakan.
1
11.Asep membeli sebotol susu. Ia meminum 5 bagian, kemudian

susu itu disimpannya di dalam lemari es. Satu jam kemudian,

2
Asep meminum 5 Bagian lagi.

Berapa bagian susu yang telah Asep minum? Berapa bagian

susu yang masih tersisa?

2 1
12. Mila memakan memakan 3 bagian pisang. Ibu memakan 6

Bagian pisang. Siapa yang memakan pisang lebih banyak?

Berapa bagian pisang yang dimakan Mila ? Berapa bagian

pisang yang dimakan ibu?

1 1
13. Bima mempunyai sebuah apel. 3 bagian diberikan Ali dan 3

bagian lagi diberikan Yosep. Tinggal berapa bagian apel milik

Bima?

138
 1
14. Ali dan Mila punya 21 buah salak. Ali memakan 3 bagian,

1
sedangkan Mila memakan 2 bagian. Siapa yang makan salak

lebih banyak?

Ayo Renungkan

1. Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan

hariini.

2. Sikap apa saja yang kamu pelajari dari kegiatan belajar

minggu ini?

3. Mengapa kita harus menjaga lingkungan?

4. Bagaimana pendapatmu tentang tindakan manusia yang suka

berburu binatang dan menebang pohon di hutan?

Kerja sama dengan orang tua

Ceritakan kepada orang tuamu tentang pengalaman belajarmu

minggu ini. Diskusikan juga bersama mereka tentang hal-hal apa

saja yang dapat kamu lakukan agar apa yang telah kamu pelajari

dapat bermanfaat untuk dirimu dan lingkungan.

139
Ayo,Cintai Lingkungan

SUB TEMA

1
3

Pembelajaran

Disajikan gambar Mila

sedang tersenyum
tangan kiri menunjuk
teks disamping Pernahkah kamu pergi ke desa?

Desa merupakan lingkungan alam yang banyak

memberikan manfaat bagi kehidupan kita

Background dr tulisan di atas6 Orang anak tunarungu ( Ayu,

Ali, Mila, Nina, Nurul, Bima) sedang bersepeda

Bacalah teks di bawah ini.

Perjalanan ke Desa

Pada waktu liburan sekolah, Ayu, Ali, Siti, Mila, dan Bima

bersepeda menelusuri jalan di sekitar sekolah. Tanpa disadari,

140
mereka sampai di daerah pedesaan. Banyak Pohon-pohon tumbuh di

sana. Ada pohon mahoni, pohon asem, pohon mangga. pohon jambu

dan lain –lain. Pemandangan di Desa sangat indah.

Di ujung jalan, mereka berjumpa dengan seorang Bapak, Pak Asep

namanya. Ia sedang mengumpulkan daun-daun kering ke dalam

karung yang akan dibawanya pulang. “Untuk apa daun-daun kering

itu, Pak?” tanya Ayu. “Untuk pembuatan pupuk kompos”. Ayo, ikut

Bapak ke kebun!” jawab Pak Asep.Pak Asep mengajak Ayu dan

teman-teman berkunjung ke kebunnya. Di sana, Pak Asep

memelihara berbagai hewan ternak, seperti ayam, bebek, kambing,

dan sapi. Ia jugamemelihara kerbau untuk membajak sawah. Pak

Asep bercerita bahwa daun itu bahan campuran untuk membuat

pupuk. Caranyasampah daun kering itu dicampur dengan kotoran

hewan ternak, ditumpuk, dan didiamkan sekitar 2 bulan, campuran

itu akan hancur menjadi pupuk alam yang disebut kompos “Pupuk

kompos ini disukai petani karena murah, mudah dibuat, dan sangat

baik untumeningkatkan hasil panen,” jelas Pak Asep.

Setelah membaca teks di atas, jawablah pertanyaan berikut dengan

tepat!

1. Siapakah yang melekukan perjalanan ke Desa?

141
2. Kapan mereka melakukan perjalanan?

3. Apa saja yang mereka lihat ketika dalam perjalanan?

4. Siapakah yang mereka temui dijalan?

5. Bagaimana cara membuat kompos dengan tepat?

6. Apa kelebihan pupuk kompos?

7. Apa manfaat kompos bagi tanaman?

8. Apa saja Hewan ternak yang dipelihara Pak Asep?

Dari perjalanan itu, Ayu dan teman-teman semakin peduli

lingkungan. Bagaimana dengan kamu, apakah kamu juga memiliki

cerita yang seru. Misalnya, pengalaman kerja bakti, menanam

pohon di sekitar rumahmu, atau di saat liburan ke rumah sanak

saudara. Tulislah cerita tersebut.

Kebun Pak Asep subur. Panen padi melimpah. Hewan ternaknya

sehat dan gemuk. Hampir setiap hari Pak Asep mampu menjual telur

dan susu sapi. Sebagian hasil susu diolah menjadi yoghurt yang

enak dan dijual dengan harga yang lebih mahal. Semua keberhasilan

142
itu adalah hasil kerja keras Pak Asep merawat tumbuhan dan

ternaknya.

Tumbuhan dan hewan dapat memberikan manfaat jika

dirawat dengan baik. Sayangnya, tidak semua orang memperhatikan

hal ini.

Berilah tanda centang (√) pada gambar yang menunjukkan tanaman

yang terawat dan tak terawat.

www.ind
onetwork.co.id www.dombagarut.blogspot.com www.kopisipirpok.blogspot.com

A B C

.www yulianah14.files.wordpres

143
 D

A B C

(Gambar –gambar di atas hanya contoh tolong diganti dan

ditambahkan menjadi 12 gambar)

Dari gambar-gambar yang ada, menurutmu bagaimanakah ciri-ciri

tumbuhan dan hewan yang terawat dan tidak terawat?

Tumbuhan Hewan

144
 No Terawat Tak terawat Terawat Tak terawat

Bagaimana sikapmu jika menemukan tumbuhan dan hewan yang

tidak terawat?Jelaskan dengan bahasa lisan atau isyarat.

Sikap perbuatan di atas adalah salah satu cara peduli lingkungan

yang harus senantiasa ditumbuhkan dan diterapkan dalam

kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, kita telah menunjukkan

perilaku yang mencerminkan sila ke-1 (Ketuhanan Yang Maha Esa)

dan sila ke-2 (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab) dalam Pancasila.

Perilaku peduli lingkungan tersebut merupakan wujud rasa syukur

atas nikmat Tuhan Yang Maha Esa sekaligus wujud sikap sebagai

manusia yang beradab dan teladan bagi lingkungannya .

Apa yang menyebabkan tumbuhan dan hewan menjadi terawat dan

tidak terawat?

Ceritakan dengan bahasa lisan atau isyarat.

Bertanyalah pada teman atau gurumu apabila kamu belum paham.

145
 Sebagai warga negara, kita berkewajiban ikut menjaga dan

melestarikan lingkungan alam agar terjaga kelestariannya.

Caranya dengan membiasakan diri bersikap peduli lingkungan.

Kemudian, mengajak teman dan anggota keluarga melakukan hal

yang sama.

Pembuatan poster merupakan salah satu upaya mengajak

orang lain untuk bersikap peduli lingkungan.

Hal yang perlu diperhatikan:

1. Gunakan kalimat singkat dan jelas yang mampu mengajak orang

lain bersikap peduli lingkungan.

2. Gambar harus menarik dan sesuai dengan pesan yang

disampaikan.

3. Tulisan singkat dan jelas.

4. Rapi.

Buatlah poster “peduli lingkungan”. Tempelkan di sekitar sekolah/

majalah dinding sebagai gerakan cinta lingkungan .

Contoh poster peduli lingkungan

146
( Gambar Hanya contoh silahkan disesuaikan)

Bahan dan alat:

Kertas, krayon/pensil warna, dan lem

Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Sudahkah kamu merasa

melakukan kebiasaan baik terhadap lingkungan sekitar? Apakah

mensyukuri nikmat Tuhan salah satunya dengan merawat lingkungan

dengan sebaik mungkin? Berikan tanda untuk sikap yang pernah

kamu lakukan.

Kegiatan Selalu Kadang- Tidak

Kadang Pernah
Menanam atau merawat
tanaman di rumah/
di sekolah

Menyayangi hewan

147
peliharaan
Senang diajak kerja
bakti

Mengingatkan teman
yang membuang
sampah sembarangan

Membuang sampah
pada tempatnya

Diskusikan bersama orang tuamu tentang cara mencintai lingkungan.

Bertanyalah cara merawat tanaman agar lebih sehat dan indah, juga

cara merawat hewan peliharaan (jika ada). Tulislah hasil diskusimu.

148
 Mila adalah anak yang peduli lingkungan. Kegemarannya

memilah sampah dan bahan alam untuk dimanfaatkan menjadi

barang yang dapat digunakan kembali.

Amati sampah yang dikumpulkan Mila berikut ini.

Disajikan gambar tumpukan koran bekas .Botol

bekas,dan barang bekas lainnya

 Apa yang kamu amati dari gambar di atas?

• Apakah kamu menemukan barang tersebut di sekitarmu?

• Apa yang sebaiknya kamu lakukan terhadap barang-barang

tersebut?

Mila memberi tahu teman-temannya bahwa salah satu cara yang

dapat dilakukan untuk menyelamatkan lingkungan adalah dengan

149
mendaur ulang sampah menjadi barang yang bermanfaat. Mila juga

mengajak teman-temannya menggunakan bahan bekas dan bahan

alam untuk dibuat karya seni kolase. Sebelumnya, Mila meminta

teman-temannya membuat desain.

Ayo, membuat kolase seperti yang akan Mila buat.

Disajikan 5 buah gambar kantong pelastik yang masing2

berisi guntingan koran bekas, daun kering, lidi, pasir, kacang
hijau

Terdapat 5 bahan yang masing-masing tersimpan dalam kantong

plastik dengan ukuran sama, yaitu:

1. Satu kantong plastik berisi guntingan koran bekas.

2. Satu kantong plastik berisi daun kering.

3. Satu kantong plastik berisi potongan lidi.

4. Satu kantong plastik berisi pasir.

150
5. Satu kantong plastik berisi biji kacang ijo.

Dari kelima bahan di atas, pilihlah 3 bahan yang kamu sukai

untuk dijadikan karya kolase. Ketiga bahan tersebut memiliki nilai

pecahan yang berbeda dan jika dijumlahkan maka hasilnya 1.

Untuk menentukan nilai pecahan dari ketiga bahan tersebut, ikuti

langkah-langkah berikut.

Sebelumnya, perhatikan cara memperoleh 3 pecahan yang berbeda

yang bernilai 1 sesuai instruksi berikut.

Empat (4 ) Langkah Memecahkan Masalah

Langkah 1

Pahami Masalah

1. Apa yang kamu ketahui?

 5 jenis bahan (koran, daun kering, lidi, pasir, biji kacang

hijau).

 pilih 3 bahan dengan nilai pecahan berbeda. Jumlah ketiga

nilai pecahan adalah 1.

 3 pecahan, nilai pecahan berbeda, dan jika dijumlah nilainya 1.

2. Apa yang ditanyakan?

• Berapa nilai pecahan setiap bahan?

Langkah 2

151
Merencanakan penyelesaian masalah

Menentukan strategi (menggunakan rumus, menyederhanakan,

menggunakan sketsa/ gambar, tebak dan periksa, cari pola, dan

lain-lain). Bagaimana kamu menyelesaikan masalah ini?

1. Menggunakan strategi tebak dan periksa dengan cara

menjumlahkan ketiga pecahan tersebut.

2. Menggunakan gambar

Langkah 3

Laksanakan rencanamu

Percobaan 1:

2
3 , 16 , 13 (kurang tepat nilai lebih dari 1)

Percobaan 2

1 2 3
4 , 4 , 4 (kurang tepat, nilai lebih dari 1

• Siswa terus mencoba hingga menemukan kombinasi pecahan

dengan nilai yang diminta.

Contoh:

152
1 2 3
6 , 6 , 6

(salah satu jawaban yang diharapkan)

• Menggunakan gambar

k Langkah 4

Periksa kembali

• Apakah jawabanmu sudah tepat? Periksakembali.

Untuk membuktikan:

Siswa menjumlahkan ketiga pecahan tersebut.

1 2 3
6 , 6 , 6 =1

Kesimpulan:

Kombinasi pecahan berbeda dan hasilnya penjumlahan 1

Buatlah 3 gambar yang berbeda dengan menggunakan gabungan

pecahan yang berbeda.

153
Pilih salah satu dari gambar di atas untuk dibuat kolase sesuai

dengan bahan yang kamupilih. Gunakan kalender atau kardus bekas

untuk menggambar.

Diskusikan hasil kolasemu dengan teman.

Mila menyampaikan kepada teman-temannya bahwa mendaur ulang

dan memanfaatkan bahan bekas adalah salah satu cara untuk

menyelamatkan lingkungan. Masih banyak cara lain yang dapat kita

lakukan. Ada pula hal yang sebaliknya, yaitu tidak peduli lingkungan.

Cuntoh sikap peduli lingkungan Contoh sikap tidak peduli

lingkungan

154
a. Tuliskan hal-hal yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.

b. Sikap apa yang dapat kamu praktikkan dalam kehidupan sehari-

hari? Ke

kkK

Diskusikan dengan orang tuamu tentang pemanfaatan barang bekas

menjadi barang yang dapat digunakan kembali.

Tuliskan hasilnya berikut ini.

rja Sama dengan Orang Tua

Kerja

Ayo, kita rawat tumbuhan dan

hewan sebagai perilaku cinta 155

lingkungan.
 Sudah lama, Ibu Ayu mengeluhkan lahan kosong di belakang

rumahnya tidak terawat. Ia bingung karena tidak mengetahui apa

yang harus dilakukan dengan lahan miliknya. Ayah Ayu pun

mengusulkan untuk menanam tanaman di lahan kosong tersebut. Ibu

Ayu langsung tersenyum mendengar ide itu.

Menurutmu, tanaman apa yang dapat ditanam di lahan kosong

belakang rumah kita?

156
Kencur

Kencur merupakan salah satu jenis

tanaman obat.Kencur sangat mudah untuk
ditanam, dengan permukaan tanah yang
tidak terlalu kering dan

tidak terlalu basah, cukup terkena sinar

matahari, tanaman kencur ini bisa hidup
dengan mudah. Kencur memiliki banyak
manfaat mengobati berbagai macam
penyakit, seperti influenza pada bayi,
masuk angin, sakit kepala, batuk, dan
kesleo.

Kunyit

Kunyit atau kunir merupakan salah satu

jenis tanaman rempah atau obat. Kunyit atau
kunir ini biasanya dimanfaatkan oleh
masyarakat kitasebagai bahan bumbu dalam
masakan. Namun, ada juga yang
memanfaatkan buah kunyit untuk kesehatan
yang diyakini mampu mengobati berbagai
jenis penyakit. Kunyit sangat baik ditanam
saat awal musim hujan. Penyinaran matahari
yang cukup dan tanahyang gembur dapat
menambah kesuburan

157
 Jahe

Tanaman jahe telah lama dikenal dan

tumbuh baik dinegeri kita. Jahe merupakan
salah satu rempah penting.Tanah yang
digunakan untuk penanaman jahe tidak
boleh tergenang.Jahe memiliki banyak
manfaat, antara lain; bumbu masak,
pemberi

aroma dan rasa pada makanan, dan juga

dapat memberi efek rasa panas dalam
perut. Oleh karenanya, jahe juga digunakan
sebagai bahan minuman penghangat
tubuh.Selain itu, jahe juga banyaak
digunakan dalam industri obat,minyak wangi
dan jamu tradisional.

1. Tuliskan informasi penting yang kamu temukan dari bacaan

Tersebut.

2. Apa yang akan kamu lakukan jika kamu memiliki lahan kosong?

Jelaskan.

3. Berdasarkan informasi tadi, hal baik apa yang dapat kamu

terapkan dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan.

Ayo Temukan

Ayo Temukan

158
 Mila berkunjung ke rumah Ayu. Saat itu, Ayu sedang memberi

makan ayam-ayam peliharaannya. Dia juga membersihkan kandang

ayamnya. Cara apa lagi yang dapat kamu lakukan untuk merawat

tumbuhan dan hewan?

Carilah informasi tentang cara merawat tumbuhan dan hewan

Temui beberapa guru, penjaga sekolah, penjaga kantin atau siapa

pun yangada di sekolahmu, bertanyalah pada mereka dan kumpulkan

informasinya.

Kumpulkan informasi tentang 4 cara merawat tumbuhan dan 4 cara

merawat hewan.

Catat pada tabel berikut. Lakukan secara berkelompok. Tuliskan

hasilnya sendiri.

No Narasumber Cara merawat

Tumbuhan Hewan

159
Diskusikan temuanmu dengan teman sekelasmu.

Apakah ada data yang berbeda dengan data kelompokmu?

Jika ada, gunakan sebagai pengetahuan tambahan untukmu.

Tuliskan jawabanmu dan diskusikan bersama temanmu.

Ayo Belajar

Mari simak cerita pengalaman berikut.

Merawat Tumbuhan dan Hewan

Mila mengingat pengalaman bersama teman-temannya ketika

bertemu dengan Pak Asep. Pak Asep memiliki kebun dan

peternakan. Milapun mengajak ayah ibunya berkunjung kembali

ke sana. Di kebun Pak Asep, Mila menemukan beberapa tanaman

obat, di antaranya lengkuas, lidah buaya, dan sirih.

Di sana juga ada hewan ternak, yaitu sapi, kerbau, kambing, ayam,

dan bebek. Mereka diajak Pak Asep berkeliling melihat tanaman dan

hewan ternak. Mila juga melihat Pak Asep menyirami tanamannya.

Menurutnya, hal tersebut sangat penting karena membantu

kesuburan tanaman. Pak Asep juga mengajak Mila melihat sapi-sapi

yang sedang dimandikan.

Disajikan gambar Mila, ayah, ibu mengunjungi

kebun pak Asep
160
Mila gembira sekali dengan pengalamannya berkunjung ke kebun dan

peternakan Pak Asep. Ia ingin segera berbagi cerita tersebut

bersama teman-temannya di sekolah.

Tuliskan kembali cerita petualangan Mila dengan menggunakan

bahasa lisan atau isyarat yang mudah dipahami.

Setelah mengetahui informasi tentang cara merawat tumbuhan dan

hewan, Mila semakin sadar pentingnya kedua hal tersebut. Perilaku

merawat dan melestarikan tumbuhan dan hewan merupakan sikap

peduli lingkungan yang dapat kamu lakukan.

Menurutmu, cara apa lagi yang harus dilakukan untuk mencintai

lingkungan tumbuhan.

161
 Ayo Diskusikan

Diskusikan dengan seorang temanmu contoh-contoh lain sikap

mencintai lingkungan.

Tulislah hasil diskusimu pada peta pikiran di bawah ini.

162
 Cara Mencintai

Cara Mencintai
Tumbuhan dan Hewan

Ayo Renungkan

 Tuliskan hal-hal yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.

 Manfaat apa yang kamu dapatkan dari pembelajaran hari ini?

 Mengapa kita harus merawat tumbuhan dan hewan?

 Bagaimana sikapmu terhadap makhluk hidup di sekitarmu?

 Bagaimana caramu mencintai lingkungan? K

163
 Kerja Sama dengan Orang Tua

rja Sama

Berikan contoh sikap yang telah kamu lakukan dalam mencintai

lingkungan rumah dan sekolah. Diskusikan hal ini dengan orang

tuamu.

Kerja Sama denga

164
n PEMBELAJARAN 4
Kita mempunyai kewajiban

menjaga lingkungan. Apa

yang terjadi jika kita tidak

melaksanakan kewajiban kita?

Ayo Amati

Mari amati gambar –gambar berikut.

a. b. c.

http://www.american.edu ANTARA FOTO/M

Dokumen foto longsor di Sukabumi, Jawa Barat (Antara)

1. Apa yang kamu temukan dari gambar-gambar di atas?

165
2. Apa penyebab terjadinya peristiwa pada gambar B?

3.Bagaimana menurut pendapatmu tentang ketiga peristiwa di atas?

Kejadian-kejadian di atas sering terjadi di Indonesia dan membuat

negara kita mengalami kerusakan lingkungan. Hal tersebut membuat

rakyat Indonesia merasa sedih dan prihatin

Nah, sekarang coba kamu membuat gambar dengan tema “

“Kerusakan Lingkungan”

Ayo Menggambar

Ayo.Temukan Jawabannya

Siswa kelas VII SMPLB Negeri Bandung adalah siswa yang

peduli lingkungan. Mereka akan berkunjung ke lahan yang tandus di

dekat lingkungan tempat mereka tinggal.

Mereka akan melakukan penghijauan dengan menanam pohon buah-

buahan seperti;

a. buah sukun

166
b. buah rambutan

c. Buah mahoni

d. Buah mangga

Agar acara penghijauan berjalan tertib,kepala sekolah

menyampaikan pengarahan tentang lahan yang akan ditanami.

1. Lahan pohon rambutan harus lebih luas dari pohon mangga.

2. Lahan pohon sukun harus lebih luas dari pohon rambutan.

3. Sisanya untuk lahan pohon mangga dan pohon nangka.

4. Tentukan nilai pecahan yang kamu pilih untuk setiap pohon

dengan mengisi tabel di bawah ini.

Jenis Pohon Nilai Pecahan

Pohon Mangga

Pohon Rambutan

Pohon Mahoni

Pohon Sukun

5. Gambarlah lahan pohon di tempat yang sudah disediakan dengan

ketentuan warna berikut:

167
• Lahan pohon rambutan berwarna hijau

• Lahan pohon sukun berwarna kuning

• Lahan pohon mangga berwarna merah

• Lahan pohon petai cina berwarna cokelat

Pilih salah satu rancangan dan gambarkan, lalu warnailah setiap

lahan pohon.

Jelaskan pembagian lahan yang telah kamu buat dan diskusikan

dengan teman sekelasmu.

Ayo Mencoba

Bima dan teman-teman mencari informasi tentang tempat

yang akan mereka datangi. Ternyata, permasalahan tempat

tersebut bukan hanya lahan kosong yang tandus, tetapi juga

tentang kurangnya kesadaran masyarakat terhadap pemenuhan gizi

seimbang. Untuk itu, mereka berencana berbagi informasi kepada

168
penduduk tersebut tentang menu gizi seimbang. Diharapkan, selain

sadar lingkungan, masyarakat juga memiliki kesadaran tentang gizi

seimbang.

Berikut adalah porsi menu gizi seimbang.

Pedoman Umum Gizi Seimbang menyarankan untuk mengonsumsi 3-8

porsi karbohidrat, 2-3 porsi protein, 3-5 porsi buah, dan 2-3 porsi

sayur setiap hari.

Di bawah ini merupakan contoh kesetaraan porsi makanan:

3
- 1 porsi karbohidrat setara dengan 4 mangkuk nasi atau 2 buah

kentang atau 1,5 mangkuk mi basah.

- 1 porsi protein hewani setara dengan sepotong daging ayam atau

sepotong sedang daging sapi, atau 2 butir telur ayam kampung.

- 1 porsi protein nabati setara dengan 2 potong sedang tempe atau

sepotong besar tahu.

- 1 porsi sayur setara dengan semangkuk sayur (setelah dimasak

dan ditiriskan).

- 1 porsi buah setara dengan sebuah pisang ambon ukuran sedang

1
atau 2 buah apel sedang atau sebuah belimbing.

169
Dari gambar tersebut, dapat diketahui komposisi gizi seimbang

yang diperlukan tubuh.

Berikan pendapatmu tentang gizi seimbang berdasarkan gambar

tersebut.

PP

Pendapatku

Bantulah Bima menyusun menu gizi seimbang. Sekarang, coba tanya

temanmu tentang menu sarapan, makan siang, dan makan malam.

Temukan menu makanan temanmu itu terdiri dari sumber gizi apa

saja (contoh: nasi, sumber gizi karbohidrat). Apakah makanan

temanmu sudah sesuai dengan porsi komposisi seimbang dalam satu

hari? Jelaskan.

170
 Ayo Renungkan

• Tuliskan hal yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.

• Hal apakah yang sudah kamu pahami dengan baik?

• Hal apakah yang belum kamu pahami?

• Apa yang kamu ingin ketahui lebih lanjut?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Kerja Sama dengan Orang Tua

1. Temukan beberapa contoh makanan di rumahmu. Kelompokkan

berdasarkan jenis kandungan gizi.

No Karbohidrat Protein Lemak Vitamin Mineral

1 Nasi

171
2. Selain menanam pohon buah-buahan, siswa SMPLB Negeri

Bandung juga akan menanam 3 jenis sayuran, yaitu bayam,

kangkung, dan wortel dengan ketentuannya sebagai berikut:

 Lahan bayam lebih luas daripada lahan kangkung

 Sisanya lahan untuk wortel

Tentukan nilai pecahan dari setiap lahan sayuran.

172
PEMBELAJARAN 5
Bagaimana cara kita

mencintai lingkungan?

Dapatkah kamu menyebutkan contonya dalam

kehidupan sehari-hari?

Tahukah Kamu ?

Berkunjung ke Pasar

Sepulang sekolah, Ayu, Ali dan Nurul berkunjung ke pasar di

dekat sekolah mereka. Ali ingin membeli sapu ijuk titipan ibunya.

Hari itu, pasar kelihatan lebih ramai dari biasanya. Mereka itu

masuk ke pasar bagian dalam dan mencari penjual sapu ijuk. Tak

berapa lama, Ali menutup hidung .

Ia tak kuat menahan bau busuk yang berasal dari sampah. Ayu

dan Nurul juga ikut menutup hidung. mereka ingin cepat berlalu dari

tempat itu. Untungnya, penjual sapu ijuk segera terlihat. Mereka

pun mendatanginya dan segera membeli sapu ijuk itu. Untuk ke luar

pasar, mereka harus melewati los ikan, daging, dan ayam. Di sini,

173
ketiga anak tersebut semakin ingin cepat meninggalkan pasar

karena selain tercium bau amis, sampahpun menumpuk di sana.

Ali berkata, “ayo kita segera pergi dari sini. Aku sudah nggak

tahan dengan baunya “Iya, Ali. Ayo, kita pergi! Tukang ikan belum

keliatan, ya?” sahut Ali. Ayu

mengikuti kedua temannya dari

belakang“ Mengapa baunya bias

kayak gini, ya teman-teman?” tanya

Ayu“ Sepertinya, ini karena banyak

sekali sampah yang tidak dibuang, sehingga menjadi busuk dan

menimbulkan bau yang sangat menusuk hidung. Aku kuatir, orang-

orang yang berada di sini menjadi sakit.”

“Wah, kalau seperti ini terus, bisa-bisa nanti terjadi banjir karena

aliran air tidak lancar,” keluh Ali “Apa yang harus kita lakukan, ya,

teman-teman “Salah satunya, kita harus membuang sampah pada

tempatnya,” jawab Ayu.

Mereka tidak ingin hal seperti ini terjadi di lingkungan mereka.

Hari itu, Ayu, Nurul, dan Ali mendapat pengalaman berharga dengan

pengamatan mereka di pasar tadi.

(Gambar di atas tolong diganti sesuaikan dengan usia siswa SMPLB)

174
Ubahlah 5 kosakata tidak baku pada teks di atas dengan kosakata

baku.

No Kosakata tidak baku Kosakata baku

1 keliatan

Ayo Ceritakan

Setelah kamu membaca cerita tadi, buatlah sebuah tulisan

yang menceritakan pengalamanmu pergi ke suatu lingkungan yang

bersih atau kotor. Jelaskan perasaanmu terhadap kondisi tempat

tersebut. Perhatikan penulisan huruf besar, tanda baca, dan

kerapian, serta gunakan kosakata baku.

175
Ceritakan pengalamanmu tadi dengan bahasa lisan atau isyarat

kepada seorang temanmu dan mintalah ia untuk mengomentari hasil

tulisanmu.

Ayo Diskusikan

Diskusikan dengan teman sekelasmu.

Apa yang terjadi pada lingkungan pasar dalam teks tadi?

Apa akibatnya bagi orang lain dan lingkungan sekitar?

Bagaimana caranya agar hal tersebut tidak terjadi?

Menurutmu, apakah orang-orang di pasar tadi telah

mengamalkan sila-sila Pancasila? Mengapa?

Sila manakah yang dimaksud? Mengapa?

176
 Bagaimana sikapmu jika ada orang yang tidak menunjukkan

rasa cinta lingkungan?

Apa yang dapat kamu simpulkan tentang sikap manusia

terhadap lingkungan alamnya?

Ayo, Lakukanyo

Ceritakan

Bagaimana cara kita mencintai lingkungan? Sebutkan 4 contohnya.

Mulailah dari cara yang kamu lakukan di rumah untuk menjaga

kebersihan lingkungan rumahmu.

Tuliskan dalam peta pikiran berikut ini.

Gambar ini hanya contoh tolong diganti sesuai dengan tema.

177
 .......... ...........

Cara mencintai

........... ..........

Hewan-hewan yang dijual di pasar tersebut haruslah yang sehat.

Bagaimana cara merawat hewan-hewan tersebut? Diskusikan

dengan teman sekelasmu.

1.

2.

Bicarakan hasil diskusimu tadi dengan anggota pasangan lain agar

pengetahuanmu bertambah.

178
Ketika di pasar tadi, Ali, Ayu, dan Nurul juga melihat beberapa

hewan dijual di los hewan.

(Los artinya ruangan khusus tempat berdagang jenis barang

tertentu.)

Ayo Tentukan Jawaban

Ada banyak los yang menjual ayam dan ikan di pasar itu. Los
1
penjualan ayam ada 3 buah dan itu merupakan 4 bagian dari semua

los hewan yang ada.

Berapa bagiankah los ikan dan los daging?

Berapa jumlah setiap los daging dan ikan?

Gunakan gambar untuk memudahkanmu.

(gambar dibawah ini hanya contoh latar pasar ada penjual dan

pembeli)

179
Bagaimana caramu menyelesaikan teka-teki ini?

1
1. Selisih dua pecahan adalah 2 Berapakah bilangan tersebut?

2.Bagaimana jika penyebut yang satu adalah kelipatan dari yang

lain?

Ayo Mencoba

180
 Ayo Mencoba

Buatlah sebuah soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan

pecahan berpenyebut

berbeda, seperti soal-soal tadi. Berkreasilah agar soal tersebut

menarik dan menantang untuk diselesaikan.Minta temanmu untuk

mengerjakan soal tersebut dan menjelaskan cara mengerjakannya.

Ayo Renungkan

Tuliskan hal-hal yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.

• Bagaimana perasaanmu setelah bereksplorasi dengan penjumlahan

dan pengurangan pecahan?

• Sikap apa yang dapat kamu praktikkan setelah kamu mengetahu

cara-cara mencintai lingkungan?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Tuliskan 4 cara yang dapat dilakukan seorang anak untuk

menunjukkan sikap cinta lingkungan.

Diskusikan hal ini dengan orang tuamu.

181
182
PEMBELAJARAN 6
Apa saja pembelajaran yang
telah kamu dapat selama
seminggu ini?

Ayo, mengingat kembali!

Ali adalah anak yang peduli terhadap kesehatan tubuhnya. Dia

senantiasa memilih makanan sehat untuk dikonsumsi. Selain itu, ia

juga ia menjaga kesehatan tubuhnya dengan rajin berolahraga.

Setiap pagi, Ali menyediakan waktu untuk berlari pagi. Udara pagi

bersih dan menyegarkan. Hari ini, Ali dan teman-teman sekelas

akan melakukan kegiatan permainan gerak lari dan lompat. Ayo, kita

ikuti kegiatan Udin dengan mengikuti instruksi di bawah ini.

183
Alat dan Bahan

• Koran/kardus bekas

• Tempat sampah (organik dan anorganik)

• Kertas yang telah tertulis jenis-jenis sampah organik dan

anorganik (satu kertas tertulis satu jenis sampah organik atau

anorganik)

Cara bermain

1. Siswa dibagi menjadi beberapa regu.

2. Setiap regu terdiri atas 4 siswa yang dipimpin oleh satu ketua.

3. Setiap regu berbaris berbanjar.

4. Setiap siswa bertugas mengambil satu kertas yang telah

dituliskan satu jenis sampah organik atau anorganik secara

bergantian.

5. Kertas tersebut akan dimasukkan pada tempat yang sudah

ditentukan.

6. Siswa harus berlari dan melompati rintangan yang terbuat dari

Kardus bekas.

7. Hal ini dilakukan secara bergantian.

184
8. Regu yang dapat memasukkan kertas dengan tepat dan tercepat

akan menjadi pemenang

Ayo Renungkan

1. Tuliskan apa saja hal yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari
ini.

2. Apa manfaat yang kamu peroleh?

3. Sikap apa yang akan kamu lakukan selanjutnya?

Ayo Berlatih
Selesaikan soal pecahan berikut dengan tepat.

1. Diketahui pecahan-pecahan di bawah ini:

Urutkanlah pecahan tersebut mulai dari yang terkecil

2 1 12 5
2.
3 , 4 , 26 dan 12

Urutkanlah pecahan tersebut mulai dari yang terkecil.

1 6 9
4 , 8 , 1

Nilai t dan k, masing-masing adalah ...

185
3. Kakak memiliki sebatang cokelat yang terdiri dari 12 bagian. Jika

ingin membagikannya sama banyak kepada tiga adiknya, yaitu

Lala, Lili, dan Luna, berapa bagian yang harus diberikan kepada

ketiga adiknya agar sebatangcokelat tersebut habis dibagikan?

4. Amatilah pecahan yang terdapat pada bubga bunga di bawah.

186
187
Cobalah jawab pertanyaan di bawah ini!

1
a. Bunga mana saja yang nilai pecahannya lebih besar dari 2 ?

1
b. Bunga mana saja yang nilai pecahannya lebih kecil dari 3 ?

188
 1 1
c.Temukan pecahan pada bunga yang nilainya antara 6 dan 2

d. Manakah pecahan yang terdapat pada bunga yang memiliki nilai

terbesar?

e. Manakah pecahan pada bunga yangmemiliki nilai terkecil?

7
f. Dua buah bunga, jika dijumlahkanhasilnya 12

Manakah bunga itu?

5
g. Dua buah bunga jika dikurangkanhasilnya 20 Bunga manakah itu?

Lengkapilah bagan berikut ini!

Contoh
Contoh
Penebangan hutan secara
Tanah Longsor
liar

Kerusakan
Lingkungan

Cara memperbaiki

189