RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SLB NEGERI SEDURI

Kelas/Semester : VIII ( DELAPAN) / I
Tema : 2. Tumbuhan Sahabatku
Sub Tema : 3. Tanaman Perkebunan
Ketunaan : Tuna Grahita
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan IPK

Kompetensi Dasar
BAHASA INDONESIA
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk
tentang perawatan tumbuhan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2. Menyebutkan alat dan bahan yang diperlukan
1 untuk perawatan tanaman
Menyebutkan tahapan perawatan tanaman
3.2.
2

4.2 Menuliskan alat dan bahan yang diperlukan

Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang perawatan untuk perawatan tanaman
tumbuhan secara mandiri dalam bahasa 4.2. Menuliskan tahapan perawatan tanaman
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi 1 Mempraktekkan merawat tanaman
dengan kosakata bahasa daerah untuk
4.2.
membantu penyajian
2
4.2.
3
MATEMATIKA
3.2 Mengetahui strategi pemecahan masalah 3.2. Menyebutkan cara menyelesaikan soal cerita
dengan mengurangi, menambah, dan 1 tentang pengurangan yang berkaitan dengan
menukarkan sejumlah uang uang

4.2 Menentukan strategi pemecahan masalah Menyelesaikan soal cerita tentang

dengan mengurangi, menambah, dan 4.2. pengurangan yang berkaitan dengan uang
menukarkan sejumlah uang 1

C. Materi Pembelajaran
1. BAHASA INDONESIA : Gambar dan bacaan tentang perkebunan karet
2. MATEMATIKA : Soal cerita tentang uang

D. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mengamati gambar.
2. Guru menstimulus pengetahuan dan daya
analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan
pada buku siswa
3. Biarkan siswa mengembangkan jawabannya
sendiri dan mampu menjadikan benda-benda,
gambar atau peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi
di sekitarnya sebagai sumber inspirasi.

Inti Ayo Mengamati

1. Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan motivasi. Gunakan
narasi dan pertanyaan-pertanyaan untuk menstimulus ide dan
tanggapan siswa. Bacakan narasi ini pada anak.
2. Kegiatan ini juga dapat digunakan untuk memancing
pemahaman awal peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang akan dilakukan.
3. Tumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang pelajaran yang akan
dilalui.

Ayo Menanya
1. Guru memberikan satu contoh membuat pertanyaan dengan
cara melengkapi kalimat tanya yang sudah tersedia di buku
siswa.
Contoh :
 ______________ yang memiliki kebun karet?
Jawab : Siapa yang memiliki kebun karet?
2. Siswa dibimbing untuk membuat pertanyaan dengan tetap
memberikan keleluasaan kepada siswa untuk memunculkan
 alternatif kalimat tanya yang lain yang sesuai dengan teks
bacaan dan gambar dan dimungkinkan untuk menggunakan kata
tanya lainnya.
3. Siswa menuliskan hasil kerjanya di buku.
4. Guru mengkondisikan siswa berpasangan dengan temannya.
5. Siswa saling menanya dan menjawab pertanyaan-pertanyaan
tersebut.

Ayo Mengumpulkan Informasi

1. Siswa diminta untuk melakukan studi pustaka dengan menggali
informasi dan data melalui artikel yang ada di koran, majalah, atau
internet berkaitan dengan cara perkebunan karet
2. Setelah data terkumpul, siswa diminta untuk menuliskan pada
kolom yang ada di buku siswa.

Ayo Menalar
1. Guru memberikan narasi sebagai penghubung antar kompetensi
kegiatan mencari tahu tentang perkebunan karet dengan
menyelesaikan persoalan matematika yang berkaitan dengan
uang.
2. Guru memberikan penjelasan tentang penambahan dan
pengurangan uang.
3. Siswa menyelesaikan soal matematika yang berkaitan dengan
uang.
4. Guru berkeliling membimbing siswa yang mengalami kesulitan.

Ayo Mengomunikasikan
1. Guru mengkondisikan suasana kelas yang menyenangkan dan
penuh keakraban, sehingga siswa merasa nyaman dan senang
berada di kelas.
2. Salah satu siswa diminta menceritakan tentang perkebunan
karet Ayah Doni dan membacakan hasil kunjungan ke
perpustakaan.
3. Guru mengkondisikan kelas agar kelas kondusif untuk siswa
bercerita di depan kelas dan siswa yag lain mendengarkan
dengan tenang.

Penutup 1. Guru menanyakan kepada peserta didik apakah ada materi yang
disampaikan belum dipahami
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan secara bersama-
sama materi yang telah dipelajari
3. Guru meminta siswa untuk berdoa secara bersama-sama

E. Teknik Penilaian
 a. Rubrik membuat pertanyaan

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
Susunan 100% susunan 75% susunan 50% susunan 25% susunan
kalimat kalimat benar kalimat benar kalimat benar
tanya. kalimat benar sesuai EYD. sesuai EYD. sesuai EYD.
sesuai EYD.

Makna 100% makna 75% makna 50% makna 25% makna

kalimat. kalimat benar kalimat benar kalimat benar
kalimat benar sesuai EYD. sesuai EYD. sesuai EYD.
sesuai EYD.
Isi jawaban Seluruh 75% jawaban 50% jawaban Jawaban sama
sesuai jawaban benar sesuai benar sesuai
pertanyaan pertanyaan. pertanyaan. sekali tidak sesuai
benar sesuai dengan pertanyaan.
pertanyaan.

Sikap Percaya diri, Percaya diri, Tidak percaya diri, Tidak percaya diri,
mandiri, rasa sesekali
ingin tahu. meminta mengandalkan membutuhkan
bantuan guru, rasa bimbingan guru 25 % bimbingan guru 50%
ingin tahu.

b. Rubrik mencari tahu

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Keseluruha Keseluruha Sebag ian Hanya sebag ian
Pengetahuan n n besar kecil kesimpulan
kesimpulan kesimpulan kesimpulan dibuat dengan
dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan baik, lengkap
baik, lengkap baik, baik dan dapat dan dapat
dan dapat lengkap dan memberikan memberikan
memberikan dapat informasi informasi singkat
informasi singkat memberikan singkat yang yang berguna
yang berg una informasi berguna bagi pembaca.
bagi pembaca, singkat yang bagi
serta disajikan berguna pembaca.
dengan menarik. bagi
pembaca.
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia
yang baik dan baik dan benar baik dan baik dan benar yang baik dan
benar digunakan benar digunakan benar digunakan
dengan digunakan dengan sangat dengan sangat
efisien dan dengan efisien dalam efisien dalam
menarik efisien sebag ian besar sebag ian kecil
dalam dalam penulisan. penulisan.
keseluruhan keseluruha
penulisan. n penulisan.
SI kap Kecermatan Kecermatan Kecermatan Kecermatan
, ketelitian , ketelitian , ketelitian , ketelitian
bekerja, bekerja, bekerja, dan bekerja, dan
dan ketepata dan ketepatan ketepatan
n waktu ketepatan waktu waktu dalam
dalam waktu dalam pemenuhan
pemenuhan dalam pemenuhan tugas yang
tugas yang pemenuhan tugas yang d iberikan
d iberikan, tugas yang d iberikan menunjukka
disertai d iberikan menunjukkan n kualitas
juga dengan menunjukka kualitas sikap sikap yang
kreatifitas n kualitas yang masih masih harus
dalam bekerja sikap yang dapat terus terus
menunjukkan sangat baik . ditingkatkan. diperbaiki.
kualitas sikap
yang sangat baik
dan terpuji.

Keterampila Keseluruha n Keseluruhan Sebag ian besa r Hanya sebag

n Penulisan hasil hasil hasil penulisan ian kecil hasil
penulisan penulisan ringkasan yang penulisan
ringkasan yang ringkasan sistematis ringkasan
sistematis yang sistematis dan benar yang sistematis
dan benar dan benar menunjukka dan benar
menunjukkan menunjukka n menunjukkan
keterampilan n keterampila keterampilan
penulisan yang keterampilan n penulisan penulisan yang
sangat baik, di penulisan yang yang terus masih perlu terus
atas rata-rata baik. berkembang. ditingkatkan.
kelas.
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
a. Buku
b. Gambar
c. Perpustakaan
d. Video
2. Sumber Belajar : Buku Siswa kelas 8 Tuna Grahita Tema 2 Subtema 3 “Tanaman
Perkebunan”.

Mengetahui Mojokerto, ....................................

Kepala Sekolah Guru Kelas
Lampiran-lampiran
Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia:
Materi Pembelajaran Matematika: