RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SLB SMART SCHOOL
Kelas/Semester : II/ 2
Tema : Pengalaman Bersama Teman
Sub Tema : 1
Ketunaan : tunaGrahita
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang pemeliharaan kesehatan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4. Mempraktekkan teks arahan /petunjuk tentang pemeliharaan kesehatan secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
B. Kompetensi Dasar dan IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Mapel :.Bahasa Indonesia

3.3 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang  Mengamati gambar bermain

pemeliharaan kesehatan dengan bantuan guru sepeda mengelilingi
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan lapangan
 Menyalin kalimat yang
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
berhubungan dengan bacaan.
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.3 Mempraktekkan teks arahan /petunjuk

tentang pemeliharaan kesehatan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.

Mapel : Matamatika
 3.1 Mengenal bangunan datar dan bangun ruang  Mengenal bangun persegi
menggunakan benda – benda yang ada di  Menyebutkan benda yang
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain berbentuk persegi panjang
 Menempel berbagai bentuk
persegi panjang

4.1 Mendeskripsikan bangun datar dan bangun

ruang menggunakan benda – benda yang ada
di sekitar rumah, sekolah atau tempat
bermain

C. Materi Pembelajaran

1. Bahasa Indonesia : Melakukan tanya jawab tentang kegiatan pengalaman bermain

sepeda di lapangan. Menyalin kalimat dengan benar dan rapi.
2. Matematika : Membedakan bentuk persegi panjang dan bukan persegi
panjang. Menggunting dan menempel bangun persegi
panjang.
D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam , absen,
dilanjutkan berdo’a dipimpin salah satu
siswa (menurut agama dan keyakinan
masing-masing)
b. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu
“satu – satu aku sayang ibu”
c. Guru mengkondisikan siswa secara
klasikal agar terjalin komunikasi dengan
cara keterarah wajahan dalam
pembelajaran

d. Guru menyampaikan materi sebelumnya

dan mengaitkannya dengan materi yang
akan dipelajari. (siswa diajak menyanyi “
lagu terkait dengan materi”)

e. Guru mendeskripsikan ilusitrasi

gambardan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang menerangkan kompetensi –
kompetensi yang akan dipelajari dalam
sub tema I

Inti “Ayo Mengamati”,

1. Guru mempersiapkan gambar kegiatan

 bermain sepeda di lapangan siswa diminta
untuk mengamati gambar tersebut
2. Guru membimbing siswa menunjukkan
gambar, menyebutkan gambar dan
mengidentifikasi gambar.

“Ayo Menanya”.

1. Guru mengarahkan siswa

untuk bertanya jawab
berkaitan dengan gambar.

2. Guru membimbing siswa

untuk mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan gambar.

Contoh pertanyaan yang di ajukan:

Apa nama bgambar tersebut?
Jawaban: gambar
lapangan, gambar
buku, gambar almari
semuanya berbentuk
persegi panjang
3. Guru mencatat pertanyaan-
pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.

“Ayo Mencoba”,

1. Guru mengkondisikan siswa untuk

mengamati kalimat yang terdapat pada
buku.

2. Guru membimbing siswa untuk menyalin

kalimat yang berhubungan dengan
bacaan atau gambar.

3. Dengan bimbingan guru siswa menyalin

di buku tulis siswa.
4. Guru memberikan penilaian terhadap
hasil tulisan siswa.
“Ayo Menalar”:
1. Guru menyiapkan gambar-gambar
 macam-macam bangun datar.
2. Guru mengkondisikan siswa mengamati
gambar macam-macam bentuk bangun
datar.

3. Siswa mengerjakan latihan dengan

membedakan bentuk persegi panjang dan
bukan persegi panjang.

“Ayo Mengomunikasikan”:

1. Guru menyiapkan gambar beberapa pola

persegi panjang.

2. Guru menyiapkan pola gambar persegi

panjang yang berbeda ukurannya.

3. Guru mengkondisikan siswa

mencoba menggunting dan
menempelkan pola yang telah
disediakan.
4. Siswa menggunting dan menempelkan
pola bangun datar pada tempat yang
telah disediakan.
Penutup a. Guru menanyakan kepada peserta didik
apakah ada materi yang di sampaikan belum
dipahami
b. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
secara bersama-sama materi yang telah
dipelajari
c. Guru meminta siswa untuk berdo’a secara
bersama-sama.

E. Teknik Penilaian

1. Sikap

Percaya Diri Teliti Santun

No. Nama Siswa
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1.

2.
3.

4.

Kriteria Penskoran :

BT = Belum Terlihat = 1

MT = Mulai Terlihat = 2

MB = Mulai Berkembang = 3

SM = Sudah Membudaya = 4

2. Pengetahuan

Instrumen Penilaian : Tes Tertulis

Tes Tertulis : Skor

Skor Maksimal : 100

skor yang diperoleh

Penilaian : x 10
skor maksimal

Konversi Nilai (skal 0 – 100) Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB (sangat baik)
66 – 80 B B (baik)
51 – 65 C C (cukup)
0 – 50 D K (kurang)

 Tes Lisan (Pengetahuan)

3. Keterampilan
 F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat : Gambar anak bermain sepeda di lapangan

2. Bahan : Kertas, lem, gunting.

3. Sumber Belajar : Buku Siswa Kelas 2 Tema 5.

Mojokerto,......Januari 2020

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas

ASPIYATIN,S.PdI KHOIROTUL AMALIA,S.Pd

Lampiran-lampiran

Materi Pembelajaran ......................................

Materi Pembelajaran ......................................................

Materi Pembelajaran