KEMENTERIAN AGAMA

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 8 SRAGEN

JL. RAYA SOLO – PURWODADI KM.12

PERANGKAT PEMBELAJARAN

=======
KALENDER AKADEMIK (KALDIK)

PENGHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

JADWAL MENGAJAR

SILABUS

MATERI ESSESI DARURAT

PROGRAM TAHUNAN

PROGRAM SEMESTER

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

DISUSUN OLEH:

NAMA : NOVILIA MARATUS SHOLIKAH, S.Pd

MATA PELAJARAN : IPA FISIKA

KELAS / SEMESTER : IX/ GANJIL

TAHUN PELAJARAN : 2022/ 2023

 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN SRAGEN
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 8 SRAGEN
Alamat : Siboto , Kalimacan, Kalijambe Kab.Sragen (57275)
Email : mtsnkalijambe@gmail.com Telp : 08112642842

KALENDER PENDIDIKAN MTs NEGERI 8 SRAGEN KAB. SRAGEN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Kalijambe, Juli 2022
Kepala Madrasah

Nurul Ngaini, S.Ag.,M.Pd.I

NIP. 196905061996031005
 PENGHITUNGAN JUMLAH MINGGU/JAM EFEKTIF
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 8 SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : IPA Fisika

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 8 Sragen
Kelas/Semester : IX/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2022/2023

1. Banyak Minggu Dalam Satu Semester

No Bulan Banyaknya minggu Keterangan
a. Juli 2 -
b. Agustus 5 -
c. September 4 -
d. Oktober 4 -
e. Nopember 4 -
f. Desember 5 -
Jumlah 24 -

2. Banyak Minggu KBM Tidak Efektif

No Bulan Banyaknya minggu Keterangan
a. Desember 5 2 Minggu untuk PAS
1 Minggu Pengolahan Nilai Raport
2 Minggu Libur Akhir Semester Gasal

Jumlah 5

3. Banyak Minggu KBM Efektif (1) – (2) : 19 Minggu

4. Banyak Jam KBM Efektif : 19 Minggu x 3 JP = 57 JP

Mengetahui Kalijambe, 18 Juli 2022

Kepala MTs Negeri 8 Sragen Guru Mata Pelajaran,

Nurul Ngaini, S. Ag., M. Pd. I. Novilia Maratus Sholikah, S.Pd.

NIP.196905061996031005 NIP.-
 MATERI ESSENSI KURIKULUM DARURAT
MTS NEGERI 8 SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata pelajaran : IPA Fisika Kelas/ Semester : IX/ Ganjil

Peminatan :- Jumlah pertemuan : 19 kali

ALOKASI JAM PERTEMUAN

SMT KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
I 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya
dalam kehidupan sehari-hari, termasuk
kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang
mengandung listrik
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala
listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
I 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan
daya listrik, sumber energi listrik termasuk
sumber energi listrik alternatif, serta berbagai
upaya menghemat energi listrik
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran
berbagai rangkaian listrik
MATERI ESENSI
KE
9(3x40’ ) 1 1. Mengidentifikasi atom.
2 2. Menjelaskan interaksi antara muatan listrik
3 3. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja elektroskop
4 4. Menghitung besarnya gaya Coulomb dua muatan listrik
5 5. Menghitung beda potensial, dan energy listrik.
6 6. Menghitung besar medan listrik.
7 7. Menjelaskan daya hantar listrik (konduktor, semikonduktor,
8 isolator)
9 8. Menghitung hambatan kawat
9. Tes Formatif
10(3x40’ ) 1 1. Konsep listrik dinamis
2 2. Menghitung arus listrik
3 3. Menjelaskan hukum ohm
4 4. Menjelaskan hukum Kirchhoff
5 5. Menghitung hambatan pada rangkaian listrik seri dan paralel
6 6. Menghitung energi dan daya listrik
7 7. Menghitung biaya listrik
8 8. Menjelaskan upaya-upaya penghematan energi listrik
9 9. Menjelaskan berbagai sumber energi listrik alternatif ramah
10 lingkungan
10. Tes formatif

Mengetahui , Kalijambe, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nurul Ngaini, S. Ag., M. Pd. I. Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP.196905061996031005 NIP.-
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs N 8 Sragen

Mata Pelajaran : IPA Fisika
Kelas / Semester : IX / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Komptensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Alokasi
Smt Kompetensi Dasar
Waktu
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari,
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik.
1 27 JP
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-
hari.
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik
termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi
1 30 JP
listrik.
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik.
3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan medan
magnet, termasuk dalam pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan
2 migrasi. 18 JP
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau
induksi elektromagnetik.
3.7 Menghubungkan konsep partikel materi, atom ion, dan molekul, struktur zat
sederhana, dan hubungannya dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan
2 sehari-hari serta dampak penggunaan bahan terhadap kesehatan manusia. 15 JP
4.7 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat dan pemanfaatan bahan dalam
kehidupan sehari-hari.
Jumlah Total 93 JP

Mengetahui Kalijambe, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel IPA

Nurul Ngaini, S. Ag., M. Pd. I. Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP. 196905061996031005 NIP.-

Catatan Kepala Madrasah

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
 PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : IPA Fisika Kelas/Semester : IX/ Ganjil

Alokasi Waktu : 3 jam / minggu Tahun Pelajaran: 2022/2023

Nomor KI
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket
Alokasi
3 4 Materi
Waktu
Nomor KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Listrik Statis dalam Kehidupan
3.4 4.4 27 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sehari-hari O
Penilaian Harian (PH) L
0 JP √
A
Listrik Dinamis dalam Kehidupan H
3.5 4.5 30 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 P P
Sehari-hari A A
Penilaian Harian (PH) N
0 JP √ S S
I
L
Cadangan - JP A
I
Jumlah 57 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Mengetahui, Kalijambe, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nurul Ngaini, S. Ag., M. Pd. I. Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP. 196905061996031005 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LURING

Sekolah : MTs N 8 Sragen KELAS/SMT : 9/1 KD. :: : 3.4, 4.4

Mata Pelajaran : IPA Fisika Alokasi Waktu : (3 x 40’ )X 4 P Pertemuan : 1, 2, 3,4
Materi Pokok : Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari

A. Tujuan
PENGETAHUAN/KOGNITIF (3.4) KETERAMPILAN/PSIKOMOTOR (4.4)
Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis
kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada dalam kehidupan sehari-hari
sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik

B. Media dan Sumber Belajar:

MEDIA SUMBER
Worksheet, Youtube, Google Buku, File , Video, Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran :
PENDAHULUAN INTI PUNUTUP
(5 menit) (110 menit) (5 menit)
Orientasi : KEGIATAN LITERASI Peserta Didik :
Melakukan Pembukaan Peserta didik diberimotivasi atau rangsangan untuk Mengagendakan pekerjaan
dengan salam. memusatkan perhatian pada topik materi listrik statis rumah materi listrik statis
Menyiapkan fisik dan dengan cara : melihat, mendengar, menyimak
psikis peserta didik dalam penjelasan Guru didepan kelas dan membaca buku Guru:
mengawali kegiatan pendamping. Memeriksa pekerjaan peserta
pembelajaran. didik materi listrik statis
CRITICAL THINKING (BERFIKIR KRITIS)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik Tugas
Apersepsi : untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan Mengerjakan Uji Kompetensi
Mengaitkan materi/ tema/ yang berkaitan dengan materi listrik statis. di buku pendamping Fisika.
kegiatan pembelajaran Pertemuan 1
yang akan dilakukan Mengidentifikasi atom.
dengan pengalaman Pertemuan 2
peserta didik dengan
materi/ tema/ kegiatan
Menjelaskan interaksi antara muatan listrik.
sebelumnya Pertemuan 3
Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja elektroskop.
Motivasi : Pertemuan 4
Memberikan gambaran Menghitung besarnya gaya Coulomb dua muatan
tentang manfaat
mempelajari pelajaran listrik.
yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
Pemberian Acuan : secara bersama-sama mengerjakan soal dalam buku
Menjelaskan mekanisme pendamping materi listrik statis.
pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
langkah-langkah Peserta didik menyampaikan hasil kerja
pembelajaran. kelompok/individu tentang materi listrik statis.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dan
memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan
hal yang belum dipahami.

D. Penilaian:
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Lembar Pengamatan LKPD/Worksheet/Form Kinerja, Observasi Diskusi, Produk, Proyek

Mengetahui Kalijambe, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nurul Ngaini, S.Ag, M.Pd.I. Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP.196905061996031005 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LURING

Sekolah : MTs N 8 Sragen KELAS/SMT : 9/1 KD. :: : 3.4, 4.4

Mata Pelajaran : IPA Fisika Alokasi Waktu : (3 x 40’ )X 5 P Pertemuan : 5, 6, 7,8,9
Materi Pokok : Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari

A. Tujuan
PENGETAHUAN/KOGNITIF (3.4) KETERAMPILAN/PSIKOMOTOR (4.4)
Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis
kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada dalam kehidupan sehari-hari
sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik

B. Media dan Sumber Belajar:

MEDIA SUMBER
Worksheet, Youtube, Google Buku, File , Video, Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran :
PENDAHULUAN INTI PUNUTUP
(5 menit) (110 menit) (5 menit)
Orientasi : KEGIATAN LITERASI Peserta Didik :
Melakukan Pembukaan Peserta didik diberimotivasi atau rangsangan untuk Mengagendakan pekerjaan
dengan salam. memusatkan perhatian pada topik materi listrik statis rumah materi listrik statis
Menyiapkan fisik dan dengan cara : melihat, mendengar, menyimak
psikis peserta didik dalam penjelasan Guru didepan kelas dan membaca buku Guru:
mengawali kegiatan pendamping. Memeriksa pekerjaan peserta
pembelajaran. didik materi listrik statis
CRITICAL THINKING (BERFIKIR KRITIS)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik Tugas
Apersepsi : untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan Mengerjakan Uji Kompetensi
Mengaitkan materi/ tema/ yang berkaitan dengan materi listrik statis. di buku pendamping Fisika.
kegiatan pembelajaran Pertemuan 5
yang akan dilakukan Menghitung beda potensial, dan energy listrik.
dengan pengalaman
Pertemuan 6
peserta didik dengan
materi/ tema/ kegiatan Menghitung besar medan listrik.
sebelumnya Pertemuan 7
Menjelaskan daya hantar listrik (konduktor,
Motivasi : semikonduktor, isolator).
Memberikan gambaran
Pertemuan 8
tentang manfaat
mempelajari pelajaran Menghitung hambatan kawat.
yang akan dipelajari dalam Pertemuan 9
kehidupan sehari-hari. Listrik statis dalam teknologi.

Pemberian Acuan : COLLABORATION (KERJASAMA)

Menjelaskan mekanisme Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
pelaksanaan pengalaman secara bersama-sama mengerjakan soal dalam buku
belajar sesuai dengan pendamping materi listrik statis.
langkah-langkah
pembelajaran. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik menyampaikan hasil kerja
kelompok/individu tentang materi listrik statis.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dan
memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan
hal yang belum dipahami.

D. Penilaian:
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Lembar Pengamatan LKPD/Worksheet/Form Kinerja, Observasi Diskusi, Produk, Proyek

Mengetahui Kalijambe, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nurul Ngaini, S.Ag, M.Pd.I. Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP.196905061996031005 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LURING

Sekolah : MTs N 8 Sragen KELAS/SMT : 9/1 KD. :: : 3.5, 4.5

Mata Pelajaran : IPA Fisika Alokasi Waktu : (3 x 40’ )X 5 P Pertemuan : 1, 2, 3,4,5
Materi Pokok : Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari

A. Tujuan
PENGETAHUAN/KOGNITIF (3.5) KETERAMPILAN/PSIKOMOTOR (4.5)
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai
listrik, sumber energi listrik termasuk sumber energi rangkaian listrik
listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat
energi listrik

B. Media dan Sumber Belajar:

MEDIA SUMBER
Worksheet, Youtube, Google Buku, File , Video, Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran :
PENDAHULUAN INTI PUNUTUP
(5 menit) (110 menit) (5 menit)
Orientasi : KEGIATAN LITERASI Peserta Didik :
Melakukan Pembukaan Peserta didik diberimotivasi atau rangsangan untuk Mengagendakan pekerjaan
dengan salam. memusatkan perhatian pada topik materi listrik dinamis rumah materi listrik dinamis
Menyiapkan fisik dan dengan cara : melihat, mendengar, menyimak
psikis peserta didik dalam penjelasan Guru didepan kelas dan membaca buku Guru:
mengawali kegiatan pendamping. Memeriksa pekerjaan peserta
pembelajaran. didik materi listrik dinamis
CRITICAL THINKING (BERFIKIR KRITIS)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik Tugas
Apersepsi : untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan Mengerjakan Uji Kompetensi
Mengaitkan materi/ tema/ yang berkaitan dengan materi listrik dinamis. di buku pendamping Fisika.
kegiatan pembelajaran Pertemuan 1
yang akan dilakukan Konsep listrik dinamis
dengan pengalaman
Pertemuan 2
peserta didik dengan
materi/ tema/ kegiatan Menghitung arus listrik
sebelumnya Pertemuan 3
Menjelaskan hukum ohm
Motivasi : Pertemuan 4
Memberikan gambaran Menjelaskan hukum Kirchhoff
tentang manfaat Pertemuan 5
mempelajari pelajaran Menghitung hambatan pada rangkaian listrik seri
yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. dan parallel

Pemberian Acuan : COLLABORATION (KERJASAMA)

Menjelaskan mekanisme Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
pelaksanaan pengalaman secara bersama-sama mengerjakan soal dalam buku
belajar sesuai dengan pendamping materi listrik dinamis.
langkah-langkah
pembelajaran. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik menyampaikan hasil kerja
kelompok/individu tentang materi listrik dinamis.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dan
memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan
hal yang belum dipahami.

D. Penilaian:
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Lembar Pengamatan LKPD/Worksheet/Form Kinerja, Observasi Diskusi, Produk, Proyek

Mengetahui Kalijambe, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nurul Ngaini, S.Ag, M.Pd.I. Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP.196905061996031005 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LURING

Sekolah : MTs N 8 Sragen KELAS/SMT : 9/1 KD. :: : 3.5, 4.5

Mata Pelajaran : IPA Fisika Alokasi Waktu : (3 x 40’ )X 5 P Pertemuan : 6,7, 8,9,10

Materi Pokok : Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari

A. Tujuan
PENGETAHUAN/KOGNITIF (3.5) KETERAMPILAN/PSIKOMOTOR (4.5)
Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai
listrik, sumber energi listrik termasuk sumber energi rangkaian listrik
listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat
energi listrik

B. Media dan Sumber Belajar:

MEDIA SUMBER
Worksheet, Youtube, Google Buku, File , Video, Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran :
PENDAHULUAN INTI PUNUTUP
(5 menit) (110 menit) (5 menit)
Orientasi : KEGIATAN LITERASI Peserta Didik :
Melakukan Pembukaan Peserta didik diberimotivasi atau rangsangan untuk Mengagendakan pekerjaan
dengan salam. memusatkan perhatian pada topik materi listrik dinamis rumah materi listrik dinamis
Menyiapkan fisik dan dengan cara : melihat, mendengar, menyimak
psikis peserta didik dalam penjelasan Guru didepan kelas dan membaca buku Guru:
mengawali kegiatan pendamping. Memeriksa pekerjaan peserta
pembelajaran. didik materi listrik dinamis
CRITICAL THINKING (BERFIKIR KRITIS)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik Tugas
Apersepsi : untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan Mengerjakan Uji Kompetensi
Mengaitkan materi/ tema/ yang berkaitan dengan materi listrik dinamis. di buku pendamping Fisika.
kegiatan pembelajaran Pertemuan 6
yang akan dilakukan Menghitung energi dan daya listrik
dengan pengalaman
Pertemuan 7
peserta didik dengan
materi/ tema/ kegiatan Menghitung biaya listrik
sebelumnya Pertemuan 8
Menjelaskan upaya-upaya penghematan energi
Motivasi : listrik
Memberikan gambaran Pertemuan 9
tentang manfaat Menjelaskan berbagai sumber energi listrik
mempelajari pelajaran
alternatif ramah lingkungan
yang akan dipelajari dalam
Pertemuan 10
kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan listrik
Pemberian Acuan : dinamis.
Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman COLLABORATION (KERJASAMA)
belajar sesuai dengan Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
langkah-langkah secara bersama-sama mengerjakan soal dalam buku
pembelajaran. pendamping materi listrik dinamis.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik menyampaikan hasil kerja
kelompok/individu tentang materi listrik dinamis.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dan
memberi kesempatan peserta didik untuk menanyakan
hal yang belum dipahami.

D. Penilaian:
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Lembar Pengamatan LKPD/Worksheet/Form Kinerja, Observasi Diskusi, Produk, Proyek

Mengetahui Kalijambe, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel

Nurul Ngaini, S.Ag, M.Pd.I. Novilia Maratus Sholikah, S.Pd

NIP.196905061996031005 NIP.-
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Kelas / Semester : IX/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan 3.4.1 Menganalisis peristiwa yang 70 70 70 70
gejalanya dalam kehidupan sehari- terjadi pada penggaris plastik
hari, termasuk kelistrikan pada yang digosokkan pada rambut
yang kering.
sistem saraf dan hewan yang
3.4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis 70 70 70 70
mengandung listrik. muatan listrik
3.4.3 Menjelaskan interaksi antara 70 70 70 70
muatan listrik
3.4.4 Menjelaskan fungsi dan prinsip 70 70 70 70
kerja elektroskop
3.4.5 Menghitung besarnya gaya 70 70 70 70
Coulomb dua muatan listrik
3.4.6 Menganalisis interaksi dua benda 70 70 70 70
bermuatan karena pengaruh jarak
3.4.7 Menganalisis beda potensial dua 70 70 70 70
benda bermuatan
3.4.8 Menghitung besar medan listrik 70 70 70 70
 Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang 4.4.1 Menyajikan hasil percobaan untuk 70 70 70 70
gejala listrik statis dalam kehidupan menyelidiki muatan listrik statis
sehari-hari. dan interaksinya
3.5 Menerapkan konsep rangkaian 3.5.1 Konsep listrik dinamis 70 70 70 70
listrik, energi dan daya listrik, 3.5.2 Memahami arus listrik 70 70 70 70
sumber energi listrik termasuk 3.5.3 Memahami hukum ohm 70 70 70 70
3.5.4 Memahami hukum i Kirchhoff 70 70 70 70
sumber energi listrik alternatif, serta
3.5.5 Memahami rangkaian listrik 70 70 70 70
berbagai upaya menghemat energi 3.5.6 Memahami berbagai sumber 70 70 70 70
listrik. energi listrik
3.5.7 Memahami konsep energi dan 70 70 70 70
daya listrik
3.5.8 Menjelaskan upaya-upaya 70 70 70 70
penghematan energi listrik
3.5.9 Menjelaskan berbagai sumber 70 70 70 70
energi listrik alternatif ramah
lingkungan
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan 4.5.1 Menyajikan hasil perbandingan 70 70 70 70
pengukuran berbagai rangkaian listrik. arus listrik pada rangkaian seri
dan paralel
4.5.2 Menyajikan hasil penyelidikan 70 70 70 70
karakteristik rangkaian listrik
Total Indikator 20 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1400
Nilai KKM Semester 1 dan 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (70), daya dukung sedang (70), dan intake sedang (70), maka nilai KKM
indikator: (70 + 70 + 70) : 3 = 70
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 70

Kalijambe, 18 Juli 2022

Guru MGMP IPA
Mengetahui
Kepala Madrasah

Setyo Haryanto, S.Pd

Nurul Ngaini, S. Ag., M. Pd. I. NIP. 197208201997031003
NIP. 196905061996031005

Novilia Maratus Sholikah, S.Pd