Lanskap Penelitian Pembelajaran Digital Selama Masa Lalu 20 Tahun : Analisis

Bibliometrik dan Visualisasi

Penulis : Yamunah Vaicondam, Huma Sikandar, Sobia Irum, Nohman Khan

Pembelajaran digital adalah segala bentuk pembelajaran yang secara aktif

mengintegrasikan teknologi dan atau menggunakan praktik instruksional yang behasil
memanfaatkan teknologi. Pembelajaran digital semakin banyak digunakan dalam
melengkapi Pendidikan jarak jauh dan kegiatan pembelajaran tatap muka, Pembelajaran
digital adalah pembelajaran yang didukung oleh teknologi dan memungkinkan siswa
memiliki kendali atas waktu, tempat, jalur, dan kecepatan.
Revolusi digital sistem pendidikan di semua tingkatan telah memungkinkan
penggabungan lingkungan belajar-mengajar baru yang dikenal sebagai pembelajaran
digital. Covid 19 telah menunjukkan kekuatan dan kelemahan sistem pendidikan
menghadapi tantangan digitalisasi. Pendidikan jarak jauh telah berevolusi dari
pengaturan offline ke online dengan akses ke internet dan COVID-19 telah menjadikan
pembelajaran online sebagai metode penyampaian umum di seluruh dunia.
E-learning adalah “pembelajaran yang didukung oleh alat dan media elektronik digital”
sedangkan m-learning adalah “e-learning menggunakan perangkat seluler dan transmisi
nirkabel”. E-learning adalah istilah yang luas untuk mentransfer pengetahuan kepada
siswa secara asinkron atau sinkron melalui penggunaan ICT yang efisien. M-learning
adalah platform e-learning porabel dan ringan dimana siswa tidak dibatasi oleh lokasi
geografis. E-learning dan mobile learning keduanya adalah bagian dari pembelajaran
digital.
E-learning meningkatkan konektivitas global dengan menghubungkan orang-orang dari
seluruh dunia dan menghilangkan keterbatasan fisik institusi akademik, Ketiadaan
pembelajaran digital di negara mana pun diharapkan dapat dianggap sebagai
kemunduran dan indikasi ketidakmampuan sistem pendidikan untuk beradaptasi dengan
pandemi seperti COVID-19 atau bencana alam lainnya. Jumlah dan kualitas artikel
penelitian e-learning dapat menjadi prediktor yang berguna dari kemampuan suatu
negara untuk menerapkan dan menerapkan praktik e-learning.
Garrison (2016) mengklaim e-learning sebagai teknologi disruptif yang merupakan
revolusi dalam setting pendidikan dimana pembelajaran didekati, Pembelajaran digital
dianggap sebagai alat pendidikan yang mampu mengubah cara pendidikan tinggi
disediakan, dan semakin populer di dunia digital dari waktu ke waktu. Analisis
bibliometrik adalah penggunaan pendekatan matematis dan statistik untuk menilai
keluaran penelitian publikasi akademik dalam domain tertentu.
Pakar lapangan menggunakan analisis bibliometrik untuk mengeksploitasi, mengatur,
dan menganalisis materi dalam bidang tertentu untuk mengevaluasi aktivitas ilmiah
pada topik tertentu, Analisis bibliometrik dalam ulasan ini dilakukan dengan perangkat
lunak Vos Viewer. Banyak penelitian serupa menggunakan database Scopus di masa
lalu untuk melakukan bibliometrik karena keunggulannya dibandingkan database ilmiah
lainnya seperti PubMed, google scholar dan Web of Science Database Scopus dipilih
sebagai platform penelitian karena merupakan salah satu database terlengkap untuk
jurnal, buku, dan konferensi di dunia, dengan cakupan artikel yang luas.
Jumlah publikasi meningkat setelah tahun 2001, jadi setelah secara khusus melihat
jumlah publikasi dari tahun 2002 dan seterusnya, dengan menggunakan data dari 20
tahun sebelumnya. Kecenderungan publikasi dapat dibagi menjadi tiga segmen untuk
menggambarkan sifat perkembangan. Yang pertama adalah perkembangan pertumbuhan
dari tahun 2002 hingga 2007, ketika para sarjana mulai tertarik pada pembelajaran
digital dan mulai menerbitkan artikel. Fase kedua pertumbuhan publikasi berlangsung
dari 2008 hingga 2018, ketika jumlah artikel yang diterbitkan meningkat dari 20
menjadi 117 per tahun. Fase terakhir adalah periode pertumbuhan jenuh dari tahun 2019
hingga 2021 dimana publikasi artikel meningkat maksimal 355 artikel per tahun. Grafik
pertumbuhan publikasi menjelaskan dua hal dengan jelas yaitu, pembelajaran digital
adalah bidang penelitian yang sedang berkembang dan garis tren pertumbuhan
berimplikasi bahwa pertumbuhan artikel akan terus meningkat di masa depan.
Dalam bibliometrics, salah satu tantangan umum adalah alokasi publikasi co-authored
untuk masing-masing penulis. berbagai pendekatan untuk masalah ini telah diusulkan
dalam konteks perhitungan indikator bibliometrik. Dua cara yang paling populer adalah
“metode penghitungan penuh” dan “metode penghitungan fraksional”. Di bawah
pendekatan penghitungan penuh, sebuah publikasi yang ditulis bersama oleh lima
peneliti diberikan kepada setiap peneliti dengan bobot penuh satu. Dalam sistem
penghitungan pecahan, setiap peneliti diberi bobot pecahan 1/5 untuk setiap publikasi
Hasil yang ada menunjukkan bahwa total 135 negara berkontribusi pada literatur
pembelajaran digital. Tiga negara teratas yang terlibat aktif dalam penelitian
pembelajaran digital adalah Amerika Serikat, Jerman, dan Inggris. Amerika Serikat
memiliki publikasi tertinggi (n = 277) dan kutipan (n = 2842). Jerman memiliki 101
publikasi dengan 651 kutipan dan Inggris memiliki 98 publikasi dengan 1137 kutipan.
Namun, telah diperhatikan bahwa jumlah publikasi tertinggi tidak selalu berkorelasi
dengan jumlah kutipan seperti halnya dengan Jerman yang memiliki lebih banyak
publikasi daripada Inggris tetapi memiliki kutipan yang jauh lebih sedikit.
Melalui analisis teknik kuantitatif, studi bibliometrik menyoroti jurnal inti, penulis
teratas, kata kunci teratas, negara penerbit teratas, artikel yang banyak dikutip, peta
istilah co-occurrence, peta kutipan bersama, dan sebagainya. Keluaran penelitian
tentang pembelajaran digital telah memperoleh total 1361 dokumen dan 11265 kutipan
dalam 20 tahun terakhir, Jumlah kutipan tertinggi dikumpulkan pada tahun 2018 dengan
total 1605 kutipan. Artikel di area pembelajaran digital mendapatkan kutipan terbanyak
di tahun 2018, dengan total 1605. Tren publikasi telah berkembang selama bertahun-
tahun dan diperkirakan akan terus berlanjut.
AS, Jerman, dan Inggris adalah tiga negara teratas yang terlibat aktif dalam publikasi
penelitian pembelajaran digital. Kata kunci yang paling signifikan dalam literatur
Digital Learning yang diterbitkan adalah Covid-19, E-Learning, Pembelajaran Online,
Lingkungan Pembelajaran Digital, Teknologi Digital, Pembelajaran Jarak Jauh, M-
Learning, Keterlibatan Siswa, Pembelajaran Campuran