PEMBELAJARAN-1
Disusun Oleh :
1. Kompetensi Inti
KI- 1 dan 2
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotongroyong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 KI-4
Memahami, menerapkan, dan menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Materi Ajar
Upaya pencegahan pelanggaran hak asasi manusia
a. Instrumen HAM
b. Lembaga Penegakan HAM
c. Pengadilan HAM
7. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses pembelajaran
2. Guru memberi motivasi secara kontekstual sesuai dengan manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional, serta
disesuaikan dengan karakteritik dan jenjang peserta didik
3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
4. Memberikan arahan kepada peserta didik untuk membaca/literasi digital tentang kejadian yang
relevan dengan materi yang akan dipelajari
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran/ kompetensi dasar yang akan dicapai
6. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus
7. Guru melakukan tes diagnostik awal menggunakan aplikasi Quizziz tentang materi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Stimulasi 1. Peserta didik menyimak dan memahami tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru terkait materi upaya penegakan hak asasi manusia
2. Peserta didik menyimak tayangan video berbagai permasalahan yang terjadi
dan menganalisa upaya pencegahan pelanggaran hak asasi manusia yang ada
pada tayangan
Identifikasi Masalah 3. Peserta didik menyimak guru menyampaikan permasalahan yang ada melalui
tayangan video tersebut dengan mengajukan pertanyaan :
Apa hal penting yang dapat kita peroleh dari tayangan tersebut ?
4. Peserta didik secara bergantian menyampaikan pemikiran awalnya terhadap
masalah yang disampaikan guru
5. Peserta didik lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan
6. Guru memberikan penguatan atas tanggapan peserta didik
Pengumpulan Data 7. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan jumlah 5-6 orang
perkelompok, dengan topik masalah yang berbeda yaitu :
Kelompok 1 topik pelanggaran HAM mendapat hak hidup
Kelompok 2 topik pelanggaran HAM mendapat pendidikan
Kelompok 3 topik pelanggaran HAM menjalankan agama yang dianut
Kelompok 4 topik pelanggaran HAM mendapat jaminan kesehatan
Kelompok 5 topik pelanggaran HAM mendapat kehidupan yang layak
Kelompok 6 topik pelanggaran HAM kebebasan berpendapat
8. Peserta didik diminta untuk membaca buku teks Bab 1 Sub bab D yaitu Upaya
penegakan hak asasi manusia dan mengamati tayangan power point, foto
dan video yang berkaitan dengan upaya penegakan hak asasi manusia serta
angka statistik keberhasilan upaya yang dilakukan negara dalam menegakan
hak asasi manusia
9. Guru meminta peserta didik mencatat hal-hal penting terkait dengan topik
masalah yang diidentifikasi
10. Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi sekaligus mencatat
pertanyaan yang ingin diketahui tentang upaya penegkan hak asasi manusia
11. Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan
yang disusun dengan membaca sumber lain yang relevan dari buku atau
intemet
12. Peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh untuk
Pengolahan Data
mengindentifikasi upaya pemerintah dalam penegakan hak asasi manusia
13. Peserta didik terlibat aktif di dalam diskusi yang dilakukan di dalam kelas
mengenai upaya pencegahan pelanggaran hak asasi manusia
14. Peserta didik menganalisis upaya penegakan kasus pelanggaran hak asasi
Verifikasi manusia dan membangun harmoni hak dan kewajiban asasi manusia
15. Peserta didik menyusun laporan hasil telaah/analisisnya Laporan disusun
secara individu/kelompok dan menjadi tugas peserta didik yang dikumpulkan
pada akhir pertemuan ini
16. Peserta didik secara acak (2 - 3 orang) diminta untuk menyajikan hasil analisis
tentang upaya penegakan hak asasi manusia, Peserta didik yang lain diminta
Menarik Kesimpulan
untuk menanggapi atau melengkapi hasil analisis tersebut
17. Guru memberikan konfirmasi/penguatan atas jawaban peserta didik
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman atau simpulan kompetensi yang telah dipelajari
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar
4. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil tugas Proyek kewarganegaaan "Mari meneliti
kasus pelanggaran HAM"
5. Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan yang Maha
Esa karena pembelajaran berlangsung aman dan tertib
Disusun oleh :
Arsal Hakiem
XI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 10 BOGOR
Jl. Pinang Raya Komp. Yasmin Sektor VI Kel. Curugmekar Kec. Bogor Barat
modul PPKn Kelas XI KD 3.1
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4
Upaya Penegakan HAM
A. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
4.1. Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran 4 ini diharapkan kalian akan mampu menjelaskan
upaya penegakan HAM yang sudah dilakukan oleh pemerintah Indonesia. Selain itu, kalian
diharapkan mampu menganalisis upaya penegakan HAM yang sudah dilakukan pemerintah
Indonesia agar dapat dijadikan pelajaran untuk tidak melakukan kesalahan yang sama
demi terwujudnya harmonisasi hak dan kewajiban asasi manusia dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
D. Uraian Materi
Anak-anakku sekalian dimanapun kalian berada, marilah kita berdoa sebelum
memulai pembelajaran. Sekarang kita mulai pembahasan kita tentang upaya penegakan
HAM di Indonesia agar pemahaman kalian menjadi bertambah tentang upaya yang sudah
dilakukan pemerintah Indonesia di dalam menegakkan HAM, seperti membentuk Komnas
HAM, membentuk instrumen HAM, dan juga membentuk pengadilan HAM. Semoga dengan
upaya yang sudah dilakukan akan mengurangi berbagai bentuk pelanggaran HAM yang
akan terjadi di negeri ini, baik oleh individu, kelompok orang, bahkan mungkin saja oleh
aparat penegak hukum. Dengan demikian, siapapun warga negara, tanpa melihat status,
usia, jenis kelamin, suku, ras, antargolongan, maupun agama harus tak boleh melakukan
pelanggaran hak orang lain. Karena hak asasi manusia itu harus dihormati dan tidak boleh
dibatasi, dilanggar, dicabut, bahkan dihilangkan oleh siapapun. Mengapa kita harus
mempelajari materi ini ? ya, karena kita harus mengetahui dan memahami upaya
pemerintah dalam menegakkan HAM ini sehingga tidak timbul prasangka, bahkan fitnah
terhadap pemerintah RI. Kita juga dapat mengukur sejauh mana perbuatan kita dapat
melanggar hak-hak orang lain. Marilah kita simak penjelasan terkait uraian materi diatas
agar wawasan ananda semakin bertambah dan ananda dapat berkontribusi untuk
kemajuan bangsa dan negara Indonesia, aamiin.
a. Membantu mengembangkan kondisi yang kondusif bagi pelaksanaan hak asasi manusia.
b. Meningkatkan perlindungan dan penegakkan hak asasi manusia guna berkembangnya
pribadi manusia yang seutuhnya dan kemampuan berpatisipasi berbagai kehidupan
(2) Penyelesaian perkara melaui cara konsultasi, negoisasi, mediasi ,konsultasi dan
penilaian para ahli
(3) Pemberian saran kepada para pihak untuk menyelesaikan sengketanya melalui
pengadilan
(4) Penyampaian rekomondasi atas Sesutu pelanggaran ham kepada pemerintah
untuk ditindak lanjuti penyelesainnya
(5) Penyampaian rekomondasi atas sesuatu kasus pelanggaran Ham kepada DPR RI
untuk ditindak lanjuti.
Kelengkapan HAM
a. Sidang paripurna
b. Sub komisi
berwenang memeriksa dan memutus perkara pelanggaran HAM yang dilakukan oleh
warga negara Indonesia dan terjadi di luar batas teritorial wilayah Indonesia.
E. Rangkuman
Berdasarkan penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa:
1. Upaya penegakan HAM yang sudah dilakukan oleh pemerintah adalah : membentuk
Komnas HAM, pembentukan instrumen HAM, dan pembentukan pengadilan HAM.
2. Upaya pencegahan yang dapat dilakukan untuk mengatasi berbagai kasus pelanggaran
HAM adalah : supremasi hukum dan demokrasi harus ditegakkan, meningkatkan
kualitas pelayanan publik, meningkatkan pengawasan dari masyarakat dan lembaga-
lembaga politik, meningkatkan penyebarluasan prinsip-prinsip HAM kepada
masyarakat, meningkatkan profesionalisme lembaga keamanan dan pertahanan
negara, meningkatkan kerja sama yang harmonis antarkelompok atau golongan dalam
masyarakat.
F. Penugasan Mandiri
Setelah mempelajari materi upaya penegakan hak asasi manusia, mohon ananda
untuk melengkapi tabel berikut dengan memberikan contoh-contoh upaya apa saja yang
sudah ananda lakukan dalam upaya penegakan hukum di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat !
E. Latihan Soal
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan bener dan tepat!
1. Salah satu bentuk tindakan pencegahan yang dapat dilakukan untuk mengatasi
berbagai kasus pelanggaran HAM adalah meningkatkan penyebarluasan prinsip-
prinsip HAM kepada masyarakat melalui pendidikan formal , hal ini dapat dilakukan
dengan cara….
A. Melalui pembentukan peradilan HAM
B. Pembentukan masyarakat peduli HAM
C. Melalui kurikulum sekolah yang memuat HAM
D. Melalui ceramah-ceramah keagamaan di masyarakat
E. Melalui kampanye partai-partai politik
5. Upaya penegakan HAM yang sudah dilakukan oleh pemerintah adalah : membentuk
Komnas HAM, pembentukan instrumen HAM, dan pembentukan pengadilan
HAMmelalui Undang-undang no 26 tahun 2000
Modul PPKn Kelas XI KD 3.1
EVALUASI
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat !
1. Hak dasar yang dimiliki manusia sebagai pemberian dari Tuhan Yang Maha Esa,
disebut…
A. Hak Kodrat
B. Hak warga negara
C. Hak asasi manusia
D. Hak penduduk
E. Hak dan kewajiban asasi
2. Setiap perbuatan seseorang atau sekelompok orang termasuk aparat negara, baik
disengaja maupun tidak disengaja atau kelalaian yang secara hukum mengurangi,
menghalangi, membatasi dan atau mencabut hak asasi manusia seseorang atau
kelompok orang yang dijamin oleh undang-undang dan tidak mendapatkan atau
dikhawatirkan tidak akan memperoleh penyelesaian hukum yang adil dan benar
berdasarkan mekanisme hukum yang berlaku. merupakan pengertian dari…
A. Pelanggaran hak asasi manusia
B. Kelalaian hak asasi manusia
C. Pelanggaran hukum
D. Perbuatan hukum
E. Peristiwa hukum
9. Kasus kerusuhan Tanjung Priok tahun 1984 merupakan bentuk pelanggaran HAM,
yang terjadi akibat bentrok antara….
A. Aparat dengan masyarakat
B. Masyarakat dengan masyarakat
C. Aparat dengan aparat
D. Mahakalian dengan masyarakat
E. Mahakalian dengan aparat
10. Dalam berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia baik yang
dilakukan oleh pemerintah maupun masyarakat, pelanggaran HAM tersebut
mencerminkan…
A. Masyarakat yang demokratis namun belum dewasa
B. Masyarakat yang harmonis namun pemerintahan yang tidak stabil
C. Masyarakat yang liberal dan bersikap individualis
D. Masyarakat yang mementingkan kepentingan ekonomi semata dan berjiwa
sosial
E. Kelalaian masyarakat atas pelaksanaan kewajiban asasi manusia
11. Berikut yang bukan merupakan langkah-langkah yang dilakukan oleh pemerintah
untuk menegakkan HAM di Indonesia.adalah…
A. Pembentukan komisi nasional Hak Asasi Manusia
B. Pembentukan undang-undang HAM
C. Pembentukan peradilan HAM
D. Membentuk mahkamah HAM
E. Ratifikasi Instrumen HAM Internasional
12. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 23 Tahun 2002 merupakan salah satu
instrumentHAM yang mengatur tentang….
A. Hak asasi manusia
B. Pengadilan HAM
C. Perlindungan anak
D. Sistem peradilan anak
E. Perlindungan saksi dan korban
13. Berikut yang tidak termasuk tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi
terjadinya pelanggaran HAM adalah….
A. Supremasi hukum dan demokrasi harus ditegakkan
B. Meningkatkan kualitas pelayanan publik
C. Meningkatkan pengawasan dari masyarakat terhadap upaya penegakan HAM
D. Meningkatkan penyebarluasan prinsip-prinsip HAM kepada masyarakat
E. Memberikan hukuman mati kepada semua pelaku pelanggaran HAM
16. Negara memberikan jaminan untuk memeluk agama dan beribadah menurut agama
dan kepercayaannya masing-masing, jaminan ini diberikan oleh pemerintah
Indonesia sesuai undang undang kepada…
A. Warga negara
B. Penduduk
C. Warga negara dan penduuk
D. Semua orang
E. Penduduk dan bukan penduduk
17. Salah satu bentuk kerjasama yang dilakukan antar umat beragama dalam
lingkungan masyarakat adalah..
A. Bersama-sama merayakan hari besar agama tertentu
B. Bersama-sama menjalankan ibadah dalam satu tempat
C. Melakukan gotong royong untuk membersihkan lingkungan
D. Membiarkan orang lain beribadah sesuai keyakinannya
E. Memaksa agama lain untuk ikut perayaan hari besar agamanya
18. Hak asasi warga negara Indonesia secara penuh tercantum dalam…
A. Undang- Undang
B. UUD NRI Tahun 1945
C. TAP MPR
D. Perpres
E. Perda
19. Dalam diri manusia pada hakekatnya melekat tiga macam hak, yaitu....
A. Hak berpolitik, hak hidup, hak berekspresi
B. Hak asasi ekonomi, sosial budaya, politik
C. Hak hidup, hak kebebasan dan hak milik
D. Hak beragama, hak persamaan hukum, hak hidup
E. Hak berpendapat, hak berusaha, hak berpolitik
20. Pelanggaran HAM dapat terjadi di mana saja dan kapan saja, tanpa mengenal status,
jenis kelamin dan usia. Oleh karena itu, pemerintah dapat melakukan upaya
pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM berupa....
A. membentuk peraturan perundang-undangan tentang pencucian uang
B. melakukan perlindungan kepada para saksi dan korban jika diminta
C. membentuk Komisi untuk orang hilang dan korban tindak kekerasan (Kontras)
D. pembentukan pengadilan HAM yang akan menangani kasus pelanggaran HAM
E. penanaman nilai Pancasila kepada sebagian peserta didik melalui
pembelajaran
KUNCI JAWABAN
1. C 11. D
2. A 12. C
3. E 13. E
4. B 14. B
5. C 15. A
6. C 16. B
7. C 17. C
8. D 18. B
9. A 19. C
10. E 20. D
DAFTAR PUSTAKA
Budiyanto (2000). Dasar-Dasar Ilmu Tata Negara Untuk SMU Kelas 3. Jakarta :
Erlangga
Hali Mulyono ( 2019). Modul Belajar Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan untuk SMA/MA. Bogor :
Marwah Indo Media
Miriam Budiardjo (2008). Dasar-Dasar Ilmu Politik. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama
Link➔ https://youtu.be/R_2vBlWK18k
APLIKASI WORDWALL
TEST DIAGNOSTIK
APLIKASI PADLET
KUMPULAN TUGAS KELOMPOK
LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK ( LKPD )
BAB 1.
Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia
Dalam Perspektif Pancasila
Arsal Hakiem
LKPD DINAMIKA DEMORASI DI INDONESIA
A. KOMPETENSI DASAR
3.2. Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
4.2. Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Kata Kunci
Kata kunci yang hanis kalian pahami dalam mempelajari materi pada bab ini adalah
hak asasi manusia, kewajiban asasi manusia, Pancasila, nilai dasai, nilai instrumental,
nilai praksis.
2. Intisari Materi
a. Hak asasi manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan
keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan inenipakan
anugerah-Nya yang wajib dihonnati, dijunjung tinggi dan dilindiingi oleh
negara. hukurn. pemerintah, dan setiap orang deini kehonnatan serta
perlindungan harkat dan martabat manusia.
b. Kewajiban secara sederhana dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang hams
dilaksanakan dengan penuh tanggung j awab. Dengan deinikian, kewajiban
asasi dapat diartikan sebagai kewaj iban dasar setiap manusia. Berdasarkan
ketentuan pasal 1 ayat (2) Undang-Undang RI Nomor 39 Tahtin 1999 tentang
Hak Asasi Manusia, kewajiban dasar inanusia menipakan seperangkat
kewajiban yang apabila tidak dilaksanakan. tidak memungkinkan terlaksana
dan tegaknya hak asasi manusia.
c. Hak dan kewajiban asasi merupakan dua hal yang saling berkaitan. Keduanya
memiliki hubungan kausalitas atau hubungan sebab-akibat. S eseorang
rnendapatkan haknya dikarenakan dipenuhinya kewaj iban yang dimilikinya.
e. Jaminan serta pengaturan hak dan kewajiban asasi manusia oleh Pancasila
dapat dilihat dan nilai-nilainya yang terdiri atas nilai dasar, nilai instrumental,
dan nilai praksis.
f. Hak dan kewajiban asasi maiiusia dalain nilai dasar Paiicasila terletak pada
ketentuan setiap sila Pancasila, yaiig keinudian dij abarkan dalam nila i
instrumental yang berupa ketentuan peraturan penmndang-undangan
tentang hak asasi manusia, yang diiinplernenta sikan dalam praktik kehidupan
sehari-hari.
g. Salah sam cara untuk mnengharmomsasikan hak dan kewaj iban asasi inanusia
dalam kehidupan sehari-hari adalah dengan menghindarkan diii daii sikap
egois atau terlalu mementingkan diii sendiri.
LKPD DINAMIKA DEMORASI DI INDONESIA
G. FORUM DISKUSI
Presentasikanlah hasil diskusi kelompok kalian, untuk di kritisi kelompok lain dan guru.
o Tuangkanlah perbaikan dan penguatan dari kelompok lain dan guru pada
kolom berikut :
LKPD DINAMIKA DEMORASI DI INDONESIA
H. TUGAS MANDIRI
1. Salah satu bentuk upaya pencegahan pelanggaran hak asasi manusia adalah
pemerintah membentuk instrumen HAM. Jelaskanlah pengertian dari instrumen
HAM dan sebutkan jenis-jenis instrumen tersebut !
2. Tuliskan identifikasi kalian tentang tugas dan fungsi lembaga perlindungan HAM
dalam tabel berikut ini:
3. Sekarang ini begitu sering terjadi peristiwa pelanggaran HAM di masyarakat seperti
pembunuhan, penculikan, penyiksaan dan sebagainya. Mengapa hal tersebut bisa
terjadi? Siapa yang paling bertanggung jawab untuk mengatasi persoalan tersebut?
Apa peran kalian untuk menyelesaikan persoalan tersebut?
LKPD DINAMIKA DEMORASI DI INDONESIA
H. PENILAIAN
Sebagai refleksi pada pembelajaran ini, jika tingkat pemahaman kalian di nilai
dari skala 1 – 10, maka kalian berada di angka ? (lingkari angka yang sesuai)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria
berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
KISI-KISI SOAL
Tugas/kewenangan
✓ Melakukan perdamaian pada kedua belah pihak yang
bermasalah
✓ Menyelesaikan masalah secara konsultasi maupun
negosiasi
✓ Menyampaikan rekomendasi atas kasus pelanggaran HAM
kepada pemerintah dan DPR
3 a. Banyakfaktor antara lain; sikap egois, rendahnya kesadaran HAM, sikap tidak toleran, 50
penyalahgunaan kekuasaan, ketidaktegasan aparat penegak hukum, penyalahgunaan
teknologi dan kesenjangan sosial ekonomi yang tinggi
b. Yang paling beltanggung jawab dalam penegakan HAM adalah pemerintah beserta aparat
penegak hukum
Peran warga negara/siswa adalah menghormati hak asasi orang lain, mendukung setiap
upaya dalam menegakan HAM, melakukan terhadap orang yang menjadi korban pelan
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian
dapat dilakukan dengan observasi. Dalam Observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat
perhatian peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Format penilaian sikap dapat
menggunakan contoh jurnal perkembangan sikap sebagai berikut.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dapat menggunakan hasil tugas mandiri 1.4 sebagai berikut:
1. Tuliskan identifikasi kalian tentang tugas dan fungsi lembaga perlindungan hak asasi manusia
selain Komnas HAM dalam tabel di bawah ini!
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian Keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam,
kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi
kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat menyampaikan hasil
telaah/analisis tentang lembaga perlindungan hak asasi manusia dan identifikasi contoh perilaku
sebagai upaya harmonisasi hak dan kewajiban asasi manusia dalam berbagai lingkungan kehidupan.
Lembar penilaian penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format sebagaimana
terdapat pada lampiran dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan
situasi dan kondisi serta keperluan guru
TERIMA KASIH