HUBUNGAN ANTARA SELF ESTEEM DAN SELF ACCEPTANCE

DENGAN KECENDERUNGAN BODY DYSMORPHIC DISORDER PADA

SISWI SMA 109 JAKARTA

SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Psikologi

Oleh

Nama : Syaharani Syahla Azzura

NIM :1824090214

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS PERSADA INDONESIA Y.A.I
JAKARTA
2022
HALAMAN PERSETUJUAN

i
HALAMAN PENGESAHAN

ii
 PERNYATAAN NOT PLAGIAT

Saya yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan dengan sebenar benarnya
bahwa bahwa skripsi yang saya susun tanpa tindakan plagiarisme sesuai dengan
peraturan yang berlaku di Universitas Persada Indonesia YAI.

Jika dikemudian hari ternyata saya melakukan tindakan plagiarisme, saya akan
bertanggung jawab sepenuhnya dan menerima sanksi yang diajukan Universitas
Persada Indonesia Y.A.I.

Jakarta, 30 Juli 2022

Yang membuat pernyataan

Syaharani Syahla Azzura

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan kepada Allah SWT atas berkat, rahmat dan karunia-
Nya, saya diberikan kesehtana sehinggan dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
tepat waktu. Adapun judul skripsi yang saya ajukan adalah “Hubungan Self
Esteem dan Self Acceptance dengan Kecenderungan Body Dysmorphic Disorder
pada Siswi SMA 109 Jakarta”. Sholawat serta salam kepada Rasulullah SAW
yang senantiasa menjadi sumber inspirasi dan teladan terbaik untuk umat
manusia. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat guna menyelesaikan
pendidikan Program Sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Persada Indonesia
YAI dalam menempuh ujian akhir untuk meraih gelar Sarjana Psikologi.

Penulisan skripsi ini tidak dapat terlaksana tanpa dukungan dan bimbingan
dari berbagai pihak yang terlibat dalam membantu kesuksesan penulis ketika
memerlukan bantuan. Utnuk itu penulis mengucapkan terimkasih kepada Yth :

1. Ibu Prof. Ir. Sri Astuti Indriyati MS.Ph.D selaku Rektor Universitas Persada
Indonesia YAI
2. Bapak Dr. I Nyoman Surna, M.Psi, M.Si. selaku Dekan Psikologi UPI YAI
3. Ibu Fara Dwi Andjarsari S.Psi, M.Si, Psikolog. Selaku dosen pembimbing
yang meluangkan waktu dan pikiran serta kesabaran hatinya dalam
membimbing penulis dalam penyusunan skripsi hinggan selesai.
4. Seluruh Dosen Fakultas Psikologi UPI YAI yang telah memberikan waktu,
tenaga, dan ilmunya kepada penulis selama menempuh pendidikan.
5. Guru dan Siswi SMA 109 Jakarta yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan izin dan mengisi kuesioner penelitian.
6. Seluruh anggota keluarga terutama orang tua yang senantiasa memberikan
doa serta dukungan kepad penulis.
7. Teman-teman yang selalu membagikan pengalaman dan ilmu selama
penyusunan skripsi.

iv
Akhir kata penulis menyadari bahwa tidak ada yang sempurna, penulis masih
melakukan kesalahan dalam penyususnan skripsi. Oleh karena itu, penulis
meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan penulis. Penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pihak-pihak yang
berkepentingan sehingga dapat dijadikan sebagai bahan referensi demi
pengembangan ilmu pengetahuan kearah yang lebih baik. Semoga Allah SWT
senantiasa melimpahkan Rahmat dan Ridho-Nya kepada kita semua.

Jakarta, 30 Juli 2022

Penulis
Syaharani Syahla Azzura

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................ii

PERNYATAAN NON PLAGIAT ..............................................................iii

KATA PENGANTAR ........................................................................ ........iv

DAFTAR ISI ...................................................................................... ........vi

ABSTRACT ..............................................................................................xiii

ABSTRAK ................................................................................................xiv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................1

A. Latar belakang ..........................................................................................1

B. Rumusan masalah .....................................................................................8

C. Tujuan penelitian ......................................................................................8

D. Manfaat penelitian ....................................................................................9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................10

A. Kecenderungan body dysmorphic disorder ............................................10

1. Pengertian body dysmorphic disorder .................................................10

vi
 2. Aspek body dysmorphic disorder ........................................................12

3. Faktor yang mempengaruhi body dysmorphic disorder ......................14

B. Self esteem ..............................................................................................18

1. Pengertian self esteem .........................................................................18

2. Aspek - aspek self esteem ....................................................................20

C. Self acceptance ....................................................................................... 24

1. Pengertian self acceptance .................................................................. 24

2. aspek - aspek self acceptance .............................................................. 25

D. kerangka berpikir ................................................................................... .31

E. Hipotesis ..................................................................................................36

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... ...35

A. Identifikasi variabel .................................................................................35

B. Definisi variabel penelitian ......................................................................36

1. Definisi konseptual ...............................................................................36

2. Definisi opersional ................................................................................37

C. Populasi, sampel, dan teknik pengambilan sampel ..................................38

1. Populasi .................................................................................................38

vii
 2. Sampel dan teknik pengambilan sampel .............................................38

D. Metode pengumpulan data .....................................................................39

E. Instrumen penelitian ...............................................................................39

F. Teknik analisis instrument ................................................................ .....43

G. Hasil uji coba instrumen penelitian ................................................... ....46

1. Pengujian daya beda ........................................................................ ...47

2. Pengujian reliabilitas ........................................................................ ..51

H. Instrumen final ...................................................................................... .51

I. Teknik analisis data ................................................................................. 53

BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................. 54

A. Orientasi kancah penelitian ................................................................... .54

B. Persiapan penelitian ................................................................................ 54

C. Pelaksanaan pengambilan data ............................................................... 55

D. Deskripsi data ...................................................................................... .. 55

E. Hasil uji analisis data .......................................................................... ....56

1. Uji normalitas ................................................................................... ...57

2. Kategorisasi data penelitian ............................................................... ..58

viii
 3. Hasil uji hipotesis .................................................................................60

F. Pembahasan dan keterbatasan hasil penelitian .........................................61

1. Pembahasan hasil penelitian .................................................................61

2. Keterbasatan hasil penelitian ................................................................63

BAB V PENUTUP .......................................................................................65

A. Kesimpulan penelitian .............................................................................65

B. Implikasi penelitian ........................................................................ .........66

1. Implikasi teoritis ...................................................................................66

2. Implikasi praktis ...................................................................................66

C. Saran penelitian .......................................................................................67

1. Saran teoritis ........................................................................................67

2. Saran praktis ........................................................................................67

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................69

ix
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Skala likert .....................................................................................40

Tabel 3.2 Blue pritnt skala self esteem ..........................................................41

Tabel 3.3 Blue print skala self acceptance .....................................................42

Tabel 3.4 Blue print skala body dysmorphic disorder ....................................43

Tabel 3.5 Kaidah reliabiltas guilford ..............................................................46

Tabel 3.6 Hasil uji daya beda skala self esteem .............................................48

Tabel 3.7 Hasil uji daya beda skala self acceptance .......................................49

Tabel 3.8 Hasil uji daya beda skala body dysmorphic disorder ....................50

Tabel 3.9 Instrumen final skala self esteem ....................................................52

Tabel 3.10 Instrumen final skala self acceptance ............................................52

Tabel 3.11 instrumen final skala body dysmorphic disorder ..........................53

Tabel 4.1 Frekuensi berdasarkan jenis kelamin ..............................................56

Tabel 4.2 Frekuensi berdasarkan usia .............................................................56

x
 DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A .................................................................................................72

1. Skala self esteem ........................................................................................74

2. Skala self acceptance ..................................................................................75

3. Skala body dysmorphic disorder ................................................................78

LAMPIRAN B .................................................................................................79

1. Tabulasi data expert judgment skala self esteem ........................................80

2. Tabulasi data expert judgment skala self acceptance .................................80

3. Tabulasi data expert judgment skala body dysmorphic disorder ...............81

4. Rekapitulasi daya kelayakan self esteem, self acceptance, dan body

dysmorphic disorder ...................................................................................82

LAMPIRAN C ..................................................................................................85

1. Tabulasi data tryout skala self esteem ........................................................86

2. Tabulasi data tryout skala self acceptance ..................................................89

3. Tabulasi data tryout skala body dysmorphic disorder .................................95

LAMPIRAN D ..................................................................................................99

1. Reliabilitas dan daya beda hasil tryout skala self esteem ..........................100

2. Reliabilitas dan daya beda hasil tryout skala self acceptance ....................102

3. Reliabilitas dan daya beda hasil tryout

skala body dysmorphic disorder .................................................................104

xi
LAMPIRAN E ...............................................................................................105

1. Skala pernyataan variabel self esteem, self acceptance, dan body dysmorphic

disorder setelah tyrout ..............................................................................106

LAMPIRAN F ...............................................................................................110

1. Tabulasi data penelitian final skala self esteem .......................................111

2. Tabulasi data penelitian final skala self acceptance .................................122

3. Tabulasi data penelitian final skala body dysmorphic disorder ...............133

LAMPIRAN G ...............................................................................................139

1. Uji normalitas skala self esteem, self acceptance, dan body dysmorphic

disorder .....................................................................................................140

2. Bivariate correlation .................................................................................143

3. Multivariate metode enter dan metode stepwise ......................................145

4. Kategorisasi per variabel ..........................................................................149

LAMPIRAN H ...............................................................................................152

1. Surat izin penelitian ..................................................................................153

2. Kegiatan sebar kuesioner ..........................................................................154

xii
 Abstract

This study is a quantitative study that aims to determine the relationship between
self esteem and self acceptance with the tendency of body dysmorphic dismorphic
disorder among student of 109 senior high school. The population and sample of
the study was female students twelfht grade of 109 senior high school amounted to
108 students. The sampling technique usd was non probability sampling and data
was collected using likert scale. This study uses three scales, namely the tendency
of body dysmorphic disoder scale (15 items, 𝛼 = 0,904), self esteem scales (19
items, 𝛼 = 0,876), self acceptance scale (32 items, 𝛼 = 0,938). The result for this
study using the SPSS (Statistical Product and Service Solution) version 22.0 for
windows showed that there was a significant and negative relationship between
self esteem and the tendency of body dysmorphic disorder with r – 0,701 and p =
0,000 < 0,05. There was a significant and negative relationship between self
acceptance and the tendency of body dysmorphic disorder with r – 0,655 and p =
0,000 < 0,05. Based on teh result of data analysis with multivariate correlations
obtained a correlation coefficient of R = 0,728 and p = 0,000 < 0,05 which means
that there was a significants relationship between self esteem dan self acceptance
with the tendency of body dysmorphic disorder.
Keywords : Self Esteem, Self Acceptance, Tendencies Of Body Dysmorphic
Disorder

xiii
 Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui

hubungan antara self esteem dan self acceptance dengan kecenderungan body
dymorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta. Populasi dan sampel penelitian
adalah siswi kelas 12 SMA 109 Jakarta yang berjumlah 108 siswi. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah non probability sampling dan
pengumpulan data menggunakan skala likert. Penelitian ini menggunakan tiga
skala yaitu skala body dysmorphic disorder (15 item, 𝛼 = 0,904), skala self esteem
(19 item, 𝛼 = 0,876), dan skala self acceptance (32 item, 𝛼 = 0,938). Hasil
penelitian ini menggunakan program komputer SPSS (Statiscal Product and
Service Solution) version 25.0 for windows yang menunjukkan bahwa terdapat
hubungan signifikan dan arah korelasi negatif antara self esteem dengan
kecenderungan body dysmorphic disorder dengan r sebesar – 0,701 dengan p =
0,000 < 0,05. Terdapat hubungan dignifikan dan arah korelasi negatif antara self
acceptance dengan kecenderungan body dysmorphic disorder dengan r sebesar –
0,655 dengan p = 0,000 < 0,05. Selanjutnya, berdasarkan hasil analisis data dengan
multivariate correlation diperoleh koefiisien korelasi R = 0,728 dengan p = 0,000
< 0,05 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara self esteem dan self
acceptance dengan kecenderungan body dysmorphic disorder.
Kata kunci : Self Esteem, Self Acceptance, kecenderungan Body Dysmorphic
Disorder

xiv
 BAB I

PENDAHULUAN

Dalam bab ini akan di uraikan latar belakang permasalahan, perumusan masalah,

tujuan penelitian, serta manfaat penelitan.

A. Latar belakang

Masa remaja disebut juga masa pubertas di mana perkembangan fisik

berlangsung cepat yang menyebabkan remaja sangat memperhatikan tubuh mereka

dan membangun citra tubuh atau body image (Santrock, 2003). Pada budaya yang

sangat mementingkan penampilan umumnya remaja putri lebih kurang puas dengan

keadaan tubuhnya dan memiliki lebih banyak body image negatif dibandingkan

dengan remaja putra selama pubertas (Brooks-Gun & Paikoff, 1993; Henderson &

Zivian, 1995; Richards, dll, 1990 dalam Santrock, 2003). Remaja banyak

menunjukkan ketidakpuasan mereka terhadap tubuh, khususnya pada remaja putri

yang banyak mengembangkan body image negatif (Jones, 2004), hal inilah yang

kemudian memunculkan keinginan untuk tampil perfect, terutama dari segi fisik.

Keinginan untuk tampil perfect dan menarik ini umumnya terjadi dikalangan

perempuan, karena masyarakat beranggapan bahwa perempuan cantik adalah

dengan tubuh yang ideal dan menarik. Dengan perspektif ini, sebagian besar remaja

terutama remaja putri, menganggap penampilan sebagai salah satu faktor

terpenting. Berbagai cara dilakukan untuk terlihat lebih menarik, mulai dari hal

sederhana seperti menerapkan gaya hidup sehat dan menggunakan kosmetik hingga

1
 2

hal-hal ekstrem seperti mengonsumsi produk pelangsing yang dapat

membahayakan kesehatan. Jika seorang perempuan tidak puas dengan citra

tubuhnya, maka akan muncul citra tubuh yang negatif, dan citra tubuh negatif akan

mempengaruhi seseorang mengalami gejala body dysmorphic disorder.

Menurut Rosen, Reiter dan Orosan (1995) body dysmorphic disorder adalah

gangguan citra tubuh yang melibatkan keasyikan berlebihan terhadap penampilan

fisik pada orang yang tampak normal. Veale & Neziroglu (2010), menjelaskan

bahwa body dysmorphic disorder adalah gangguan mental yang diartikan sebagai

keasyikan seseorang terhadap perasaan kekurangan penampilannya. Menurut

Mehmet & Roizen (2010), body dysmorphic disorder yaitu perasaan tidak puas

dengan penampilan tubuh, munculnya perasaan tidak cantik, dan persepsi khayalan

yang salah mengenai penampilan tubuh sebenarnya. Dapat disimpulkan bahwa,

kecenderungan body dysmorphic disorder merupakan kecenderungan individu

dalam memberikan perhatian yang berlebih terhadap kekurangan penampilan fisik

atau memberikan khayalan yang salah mengenai penampilan fisik sebenarnya

(Malida, 2019).

Kecenderungan body dysmorphic disorder terjadi ketika individu terlalu

memperhatikan penampilan mereka, seseorang dapat dikatakan terindikasi

memiliki kecenderungan body dysmorphic disorder, ketika individu tersebut

terobsesi untuk memiliki tubuh dan penampilan yang ideal dan selalu merasa

bahwa penampilan mereka tidak menarik. Body dysmorphic disorder merupakan

 3

salah satu gangguan mental yang dipengaruhi oleh persepsi diri mengenai tubuh

yang dianggap tidak menarik karena terdapat hal kurang pada penampilan fisiknya.

Hal tersebut dapat membuat individu merasa tidak nyaman serta dapat mengalami

distress dan penurunan fungsi sosial akibat adanya perasaan tidak puas terhadap

bentuk tubuhnya (Rahmania, 2012:12).

Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan oleh penulis dengan beberapa

orang siswi SMA 109 Jakarta, diperoleh infomasi bahwa mereka sering mengeluh

dan merasa tidak puas dengan penampilan fisik mereka, terutama pada bagian

wajah, warna kulit dan bentuk tubuh. Mereka juga mengatakan bahwa mereka

melakukan banyak perawatan seperti memakai skincare. Salah satu dari subjek

mengatakan bahwa ia sering merasa minder dan tidak percaya diri untuk

bersosialisasi dengan teman-teman yang lain khususnya dengan teman laki-laki

yang ada di sekolahnya. Ia merasa kulitnya gelap dan wajahnya kusam serta

berjerawat, karena itu ia banyak mencoba banyak produk skincare yang efek nya

bisa mencerahkan kulit dan mengurangi jerawat. Subjek lain juga merasakan hal

yang sama, ia merasa kulitnya hitam kusam maka dari itu ia selalu rajin untuk

luluran, memakai body lotion dengan UV whitening dan ekstra SPF agar kulitnya

menjadi cerah. Ia juga pernah sekali mencoba infused whitening sebagai usaha

untuk mencerahkan warna kulitnya. Selain itu, salah satu dari subjek mengatakan

bahwa ia memiliki bentuk wajah yang kotak, sehingga ia tidak pernah mau apabila

di ajak berfoto karena merasa aneh dengan bentuk wajahnya, ia juga mengatakan
 4

apabila sudah lulus sekolah ia berencana untuk melakukan treatment tanam benang

agar bentuk wajahnya menjadi V shape dan tidak kotak lagi. Berdasarkan hasil

wawancara tersebut, dapat disimpulkan bahwa beberapa subjek memiliki masalah

terhadap kepuasan diri terkait penampilan fisiknya (Hasil wawancara, 15 April

2022)

Dalam penelitian tentang fenomena body dysmorphic disorder yang dilakukan

oleh Tito (2014), kecenderungan body dysmorphic disorder adalah kecemasan

terhadap penampilan dan berkembangnya persepsi tubuh yang negatif.

Ketidakpuasan pada penampilan fisiknya , sehingga muncul persepsi bahwa dirinya

mempunyai kekurangan dan terlihat tidak menarik.

Adanya ketidakpuasan terhadap penampilan fisk terjadi ketika individu tersebut

memiliki penerimaan diri yang negatif atau tidak mampu menerima dirinya sendiri.

Hal ini terjadi karena penilaian tubuh yang negatif, yang kemudian menimbulkan

obsesi untuk mendapatkan kepuasan atas bentuk tubuh yang diinginkan.

(Permatasari, 2012: 136). Hal ini sesuai dengan Phillips (2009: 144) yang

menjelaskan bahwa seseorang yang lebih memperhatikan penampilannya agar

dipandang sempurna lebih memungkinkan mengalami body dysmorphic disorder,

karena individu tersebut memiliki perhatian yang berlebih terhadap kekurangan

fisiknya serta memiliki ketidakpuasan terhadap penampilannya. Sehingga dalam

hal ini, penerimaan diri (self acceptance) yang negatif merupakan salah satu faktor

yang dapat memicu seseorang untuk mengalami body dysmorphic disorder.

 5

Chaplin (2004) memaparkan self acceptance sebagai sikap orang yang berpuas

diri, yang berkaitan dengan kualitas, bakat, dan kesadaran mereka akan kekurangan

dan keterbatasan mereka. Menurut Reber (2010) self acceptance merupakan sikap

individu dalam menerima dirinya dengan rasa puas. Penerimaan ini berdasarkan

talenta, kemampuan, keunikan, pengakuan terhadap keterbatasan. Dapat

disimpulkan bahwa self acceptance merupakan sikap penerimaan diri, menerima

segala kekurangan dan keterbatasan individu serta merasa bahagia dengan diri

sendiri.

Berdasarkan pada penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Prabowo (2017)

yang menunjukkan hubungan antara self acceptance dan body dysmorphic

disorder. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan negatif antara

penerimaan diri dengan body dysmorphic disorder. Oleh karena itu, Prabowo

(2017) menjelaskan bahwa semakin rendah penerimaan diri seseorang maka

semakin tinggi pula kecenderungan untuk mengalami gangguan dismorfik tubuh,

begitu pula sebaliknya, semakin tinggi penerimaan diri seseorang maka

kecenderungan untuk mengalami gangguan dismorfik tubuh semakin rendah.

Menurut Philips (2009), faktor lain memainkan peran penting dalam

perkembangan body dysmorphic disorder, seperti self esteem yang tercermin dalam

nilai-nilai pribadi dan sifat kepribadian. Pada faktor ini menjelaskan bahwa orang

yang perfeksionis cenderung meremehkan daya tarik mereka sendiri dan akan terus

berusaha menonjolkan daya tarik orang lain. Hal ini dapat meningkatkan
 6

kesenjangan, yang mana semakin seseorang berusaha untuk terlihat perfeksionis,

maka semakin rendah self esteem atau pengharagaan dirinya. Karna itu dalam hal

ini, self esteem merupakan salah satu faktor yang dapat memicu seseorang untuk

mengalami body dysmorphic disorder.

Coopersmith (1959) menyatakan bahwa self esteem merupakan evaluasi

individu dan kebiasaan memandang dirinya sendiri, yang mengarah pada

penerimaan atau penolakan, serta keyakinan individu terhadap kemampuan yang

dimiliki, atau dengan kata lain self esteem merupakan penilaian personal mengenai

perasaan berharga yang diungkapkan dalam sikap dan ekspresi kelayakan individu

terhadap dirinya. Pendapat lain diungkapkan oleh Klass & Hodge (1978) yang

mengatakan bahwa self esteem adalah hasil dari evaluasi yang dibuat dan

dipertahankan oleh individu, yang diperoleh dari hasil interaksi individu dengan

lingkungannya serta penerimaan penghargaan dan perlakuan dari orang lain

terhadap individu tersebut. Dari pendapat tokoh di atas dapat disimpulkan bahwa

self esteem merupakan evaluasi atau penilaian diri yang dilakukan dan

dipertahankan oleh individu terhadap dirinya sendiri. Penilaian tersebut diperoleh

dari hasil interaksi dengan lingkungan dan penghargaan serta perlakuan yang di

dapat dari orang lain

Jones (2004) mejelaskan bahwa individu yang merasa tidak puas terhadap

bentuk tubuhnya tersebut dipengaruhi oleh adanya konsep diri yang negatif dan

harga diri yang rendah, sehingga mereka sering mengecek kondisi tubuhnya seperti
 7

menimbang berat badan dan sering melihat tubuhnya dari cermin. Individu dengan

self esteem rendah, merasa tidak puas dengan penampilan fisiknya dan

mengembangkan body image negatif yang berarti individu tersebut mengalami

distorsi body image. Distorsi body image dan ketidakpuasan pada remaja yang

berlebihan dapat berkembang hingga menjadi suatu gangguan yang disebut body

dysmorphic disorder (American Psychiatric Association, 2000). Sehingga dalam

hal ini, body dysmorphic disorder merupakan salah satu faktor yang dapat

mempengaruhi self esteem seseorang.

Berdasarkan pada penelitian yang dilakukan oleh Rahmania & Yuniar (2012)

yang menjelaskan bahwa terdapat korelasi negatif yang signifikan antara self

esteem dengan body dysmorphic disorder; semakin tinggi ketidakpuasan gambaran

tubuh yang mereka rasakan, maka semakin rendah tingkat harga dirinya. Penelitian

lain juga dilakukan oleh Nurvita & Handayani (2015) dalam “Hubungan antara self

esteem dengan body image pada remaja awal yang mengalami obesitas”. Penelitian

tersebut menjelaskan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan. Pada

penelitian tersebut dijelaskan semakin tinggi self esteem maka body image yang

dimiliki semakin positif.

Berdasarkan fenomena di atas, peneliti ingin menguji secara empiris mengenai

hubungan antara self esteem dan self acceptance dengan kecenderungan body

dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta.

 8

B. Rumusan masalah

1. Apakah ada hubungan self esteem dengan kecenderungan body dysmorphic

disorder pada siswi SMA 109 Jakarta ?

2. Apakah ada hubungan self acceptance dengan kecenderungan body dysmorphic

disorder pada siswi SMA 109 Jakarta ?

3. Apakah ada hubungan self esteem dan self acceptance dengan kecenderungan

body dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta ?

C. Tujuan penelitian

1. Untuk mengetahui hubungan self esteem dengan kecenderungan body

dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta.

2. Untuk mengetahui hubungan self acceptance dengan kecenderungan body

dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta.

3. Untuk mengetahui hubungan self esteem dan self acceptance dengan

kecenderungan body dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta.

D. Manfaat penelitian

1. Manfaat teoritis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan khususnya

psikologi perkembangan, dan dapat dijadikan acuan untuk penelitian lebih

lanjut mengenai berbagai permasalahan yang dihadapi siswi SMA 109 terkait

self esteem dan self acceptance yang tinggi dapat meminimalisir kecenderungan

body dysmorphic disorder, serta memperkaya sumber kepustakaan yang dapat

 9

dijadikan penunjang bagi peneliti selanjutnya dan untuk diterapkan dalam

bidang bidang ilmu perkembangan.

2. Manfaat praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai

kecenderungan body dysmorphyc disorder dikalangan siswi SMA 109, serta

dapat mengetahui cara mengatasi kecenderungan body dysmorphic disorder

dengan meningkatkan self esteem dan self acceptance.

 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

Pada bab ini, penulis akan membahas mengenai metode penelitian yang meliputi

identifikasi variabel penelitian, definisi variabel penelitian, populasi, sampe dan teknik

sample, metode pengumpulan data, instrument penelitian, dan teknik analisis data.

A. Kecenderungan body dysmorphic disorder

1. Pengertian body dysmorphic disorder

Body dysmophic disorder adalah salah satu symptoms utama pada gangguan

somatoform. Penderita gangguan ini terlalu berlebihan dalam memperhatikan cacat

yang dibayangkan pada penampilan fisiknya (Semuin, 2010). Body dysmophic

disorder merupakan salah satu gejala gangguan somatoform yang berbeda dengan

gejala lainnya. Orang dengan gangguan ini akan disibukkan dengan memusatkan

perhatian mereka pada fitur wajah tertentu seperti hidung atau mulut. Mereka

sangat mencemaskan kekurangan fisik yang sebenarnya terlihat baik-baik saja.

Kecemasan tersebut dapat menyebabkan stres yang signifikan bahkan hal tersebut

juga dapat mengganggu pekerjaan atau hubungan sosial (Emery, 2000).

Menurut Rudi Maslim (2000) body Dysmorphic Disorder diklasifikasikan

dalam DSM-IV-TR sebagai gangguan somatoform karena melibatkan beberapa

bagian tubuh. Menurut Katharine Philips (2009), body dysmorphic disorder adalah

keasyikan dengan kekurangan fisik yang dikhayalkan.

10
 11

Bahkan, kekurangan fisiknya sedikit tetapi dilebih-lebihkan oleh para remaja.

Menurut Kaplan dan Sadoc (2010) body dysmorphic disorder atau yang biasa

disebut gangguan dismorfik tubuh merupakan salah satu bentuk gangguan

somatoform.

Gangguan dismorfik tubuh ditandai dengan persepsi berlebihan bahwa bagian

tubuh mereka tidak sempurna atau cacat. Katharine Phillips (1991) menjelaskan

bahwa body dysmorphic disorder adalah gangguan pada cacat yang dibayangkan

dan berupaya untuk memperbaiki bagian tubuh yang sebenarnya terlihat normal.

Mereka menganggap dirinya memiliki kekurangan dan takut orang-orang akan

menertawakan dan mengkritiknya, gangguan ini disebut dengan imagined ugliness.

Menurut Wolley dan Perry (2015), perhatian berlebihan pada imajinasi atau

ketika ada cacat fisik ringan disertai dengan perilaku berulang seperti mirroring

dan perawatan diri yang berlebihan.. Menurut Rief (2006), gangguan dismorfik

tubuh adalah gangguan di mana penderita memusatkan perhatian mereka pada

penampilan cacat atau fantasi yang ada seperti bentuk dan ukuran hidung.

Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa gangguan

dismorfik tubuh adalah gangguan perasaan tidak puas dan khawatir terhadap

penampilan dan bentuk tubuh yang dianggap tidak sempurna, jelek, atau cacat.

Gangguan ini menyebabkan penderitanya merasa malu dan khawatir akan

kekurangan yang ada pada tubuhnya, meskipun sifatnya sangat kecil sehingga
 12

orang lain pun tidak menyadarinya. Orang dengan gangguan dismorfik tubuh akan

terus mencari cara atau prosedur kosmetik yang dapat memperbaiki cacat mereka,

namun tetap merasa tidak puas dengan hasilnya.

2. Aspek body dysmorphic disorder

Menurut Katharine Phillips (2009:17), terdapat beberapa aspek mengenai body

dysmorphic disorder (BDD), yaitu:

1. Preoccupation (keasyikan)

Orang dengan gangguan body dysmorphic disorder (BDD) khawatir bahwa

bagian-bagian tertentu dari tubuh mereka terlihat buruk. Penderita gangguan ini

akan melihat bagian tubuhnya sebagai area yang tidak menarik, tidak sempurna,

mengerikan, bahkan menjijikkan. Orang dengan gangguan dismorfik tubuh sibuk

memikirkan kekurangan mereka dan dapat menghabiskan setidaknya 3-8 jam

sehari. Orang dengan gangguan ini akan bereaksi berlebihan terhadap kesalahan

kecil dan itu akan mempengaruhi kehidupan mereka. Sifat kekhawatiran ini

berubah dari waktu ke waktu, langkah selanjutnya adalah mengevaluasi asumsi

yang dimiliki tentang cacat atau keburukan yang dirasakan.

2. Distress or impairment in functioning (penurunan fungsi)

Distress adalah keadaan emosional yang meliputi perasaan sedih, depresi,

cemas, khawatir, takut, panik, dan pikiran negatif lainnya. Kesulitan yang lebih

parah menyebabkan depresi yang mengarah pada ide bunuh diri. Impairment in

functioning (penurunan fungsi) meliputi aspek fungsi sosial seperti hubungan,

 13

interaksi sosial, kedekatan, atau kehadiran orang lain. Secara umum, orang yang

menderita body dysmorphic disorder mengalami gangguan dalam situasi tertentu,

dan orang dengan gangguan ini biasanya menghindari beberapa situasi yang

mengganggu.

Penderita body dysmorphic disorder tidak serta merta bersumber dari gangguan

psikologis seperti anorexia nervosa atau bulimia. Kedua gangguan psikologis ini

tidak dapat diartikan bahwa orang tersebut mengalami body dsymorphic disorder.

Perlu diketahui, ada sebagian orang yang memiliki eating disorder dan body

dysmorphic disorder secara bersamaan namun tidak melihat dari aspek berat

badan. Dan terdapat pula sebagian orang yang mengalami body dysmorphic

disorder dan sangat mengkhawatirkan tubuhnya menjadi gemuk tetapi tidak

mengalami eating disorder.

Berdasarkan penjabaran di atas, dapat dijelaskan bahwa body dysmorphic

disorder memiliki beberapa aspek, yaitu preokupasi dengan masalah atau hal yang

berkaitan dengan kekurangan imajiner pada penampilan fisiknya dan mengalami

distress atau penurunan fungsi terkait fungsi emosional, sosial, pekerjaan serta

fungsi lainnya.

Dalam penelitian ini, penulis akan menggunakan aspek body dysmorphic

disorder dari Katharine Philips (2009) yaitu preokupasi dan distress atau

penurunan fungsi, sebagai acuan untuk membuat skala body dysmorphic disorder.
 14

3. Faktor yang mempengaruhi body dysmorphic disorder

Menurut Phillips (2009), terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi body

dysmrphic disorder (BDD), yaitu:

a. Genetik/biologis

1. Gen

Body dysmorphic disorder dapat disebabkan oleh berbagai gen yang berbeda-

beda dan bergerak secara bersamaan. Gen umum dalam populasi dan bukan gen

yang rusak mungkin meningkatkan resiko body dysmorphic disorder.

2. Pengaruh evolusi

Beberapa penemuan beranggapan bahwa prioritas umum berkaitan dengan

bentuk wajah adalah bawaan yang telah diatur oleh otak selama jutaan tahun.

3. Perhatian selektif dan terlalu fokus pada setiap detail

Orang yang menderita body dysmorphic disorder memiliki perhatian yang

sangat tinggi pada setiap detail-detail kecil dan sangat selektif pada kekurangan

dalam penampilan. Kekurangan kecil ini menjadi begitu berarti bagi penderita

body dysmorphic disorder, melihat hal-hal kecil pada kekurangan yang dimiliki

akan menimnbulkan ketidakpuasan terhadap tubuh tertentu semakin meningkat.

 15

4. Serotonin dan neurotransmitter

Serotonin dan neurotransmitter adalah zat kimia yang bertugas untuk

membawa informasi dari sel saraf yang satu ke sel saraf lain dalam otak. Penderita

body dysmorphic disorder mungkin mengalami ketidakseimbangan serotonin

kimia. Neurotransmitter lain yang juga memungkinkan terdapat dalam body

dysmorphic disorder seperti dopamine, yang dapat membentuk delusi pada

penderita body dysmorphic disorder. Selain itu, asam gamma-aminobutirat

(GABA) juga dapat berperan pada penderita body dysmorphic disorder sebagai zat

kimia yang menghambat aktivitas saraf di otak dan berkaitan dengan gangguan

kecemasan.

b. Psikologis

1. Pengalaman hidup awal

Seorang anak yang sudah beranggapan bahwa penampilan fisik sangat penting

sehingga membuat mereka ingin berpenampilan dengan sangat baik untuk

mendapatkan perhatian dan menjadi pribadi yang menarik dapat mengembangkan

body dysmorphic disorder dalam diri anak tersbut.

2. Ejekan

Ejekan adalah salah satu faktor yang dapat menimbulkan body dysmorphic

disorder. Sebuah penelitian menemukan bahwa beberapa orang yang mendapatkan

 16

ejekan berkaitan dengan penampilan mereka semasa kanak-kanak atau remaja

menjadi penyebab body dysmorphic disorder.

3. Penganiayaan masa kecil

Hasil yang didapat sebuah peneiltian menemukan bahwa penderita body

dysmorphic disorder berawal dari penganiayaan di masa kecil. Penganiayaan yang

dialami masa kanak-kanak seperti penelantaran, pelecehan dan kekerasan.

4. Nilai dan sifat kepribadian

Orang yang lebih memperhatikan penampilan yang bagus dipandang atau

sempurna lebih mungkin untuk mengalami body dysmorphic disorder.

Kesempurnaan yang diinginkan meningkatkan perhatian yang lebih terhadap

kekurangan dalam penampilan dan meningkatkan ketertarikan serta ketidakpuasan

pada penampilan. Orang yang perfeksionis akan meremehkan apa yang menarik

pada dirinya sendiri dan menonjolkan daya tarik orang lain. Hal ini dapat

meningkatkan kesenjangan, di mana semakin orang tersebut perfeksionis makan

semakin rendah self esteem.

5. Fokus pada estetika

Seseorang yang bekerja atau berada pada bidang seni lebih mungkin terkena

body dysmorphic disorder daripada gangguan lainnya. Hal ini menunjukkan

sebuah penilaian pada keindahan. Mereka tidak menoleransi kesalahan dan

cenderung lebih fokus dan teliti pada hal-hal kecil yang mengurangi keindahan.
 17

c. Peristiwa pemicu

Beberapa penderita body dysmorphic disorder melaporkan bahwa mereka

mengalami body dysmorphic disorder secara tiba-tiba meskipun biasanya body

dysmorphic disorder biasanya terjadi secara bertahap. Beberapa orang yang

awalnya tidak memperhatikan melaporkan bahwa terdapat faktor pemicu

munculnya body dysmorphic disorder. Faktor pemicu tersebut hanya dialami oleh

orang-orang yang rentan terhadap gangguan. Misalnya saja sebuah komentar dari

orang mengenai penampilannya, hal-hal yang dapat membuat stress, perubahan

fisik yang dialami.

d. Sosial/ budaya

Lingkungan yang menekan seseorang mengenai pentingnya penampilan

memiliki peranan dalam mengembangkan body dysmorphic disorder. Pada sebuah

penelitian, apabila seseorang melihat suatu kriteria badan yang ideal dalam media

sosial, hal itu akan membuat ketidakpuasan pada diri sendiri meningkat. Meskipun

begitu, tekanan sosial dan budaya bukan menjadi penyebab satu-satunya body

dysmorphic disorder. Body dysmorphic disorder telah ada sejak tahun 1800-an,

jauh sebelum adanya media sosial seperti sekarang ini.

Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa body dysmorphic

disorder dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu faktor biologis, psikologis,

peristiwa pemicu, dan sosial/budaya.

 18

B. Self esteem

1. Pengertian self esteem

Self esteem biasa disebut dalam bahasa sehari-hari yaitu hargan diri atau

penghargaan diri. Self esteem merupakan hal yang penting dalam kehidupan

seseorang (Coopersmith,1967). Sebagai individu, kita tidak dapat dipisahkan dari

individu lain karena manusia pada hakikatnya adalah makhluk sosial. Dalam

melakukan interaksi, seseorang harus menghormati orang lain dan sebaliknya.

Namun, selain menghargai orang lain, individu juga harus menghargai diri sendiri.

Baron dan Byrne (2004) menyatakan bahwa self esteem adalah evaluasi diri

individu; sikap seseorang terhadap dirinya sendiri dalam rentang dimensi positif-

negatif. Menurut Myers (2014) self esteem adalah evaluasi diri seseorang secara

keseluruhan. Crocker dan Wolfe (dalam Myers, 2014) mengatakan bahwa kita

akan memiliki self esteem jika kita merasa puas dengan area (penampilan,

kecerdasan dan lain-lain) yang kita anggap penting bagi diri kita sendiri. Orang

dengan self esteem yang rendah biasanya lebih sering memiliki permasalahan

hidup (Widyastuti, 2014).

Menurut Santrock (2003) self esteem merupakan aspek evaluasi diri secara

menyeluruh. Self esteem juga dikenal sebagai harga diri atau citra diri. Menurut

Rosenberg (dalam Srisayekti dkk, 2015) self esteem merupakan evaluasi positif

atau negatif terhadap diri sendiri. Self esteem menurut Coopersmith (1967)

merupakan Evaluasi seseorang terhadap dirinya sendiri dan secara umum

 19

merupakan interpretasi yang diterima seseorang dari lingkungannya berupa

penghargaan, penerimaan dan perlakuan yang diterimanya. Hal ini akan

menunjukkan sikap setuju atau tidak setuju dan akan menunjukkan sejauh mana

individu percaya bahwa ia mampu, penting, layak dan berharga.

Self esteem merupakan hasil penilaian yang dibuatnya dan perlakuan orang lain

terhadap dirinya dan menunjukkan tingkat kepercayaan yang dimiliki individu

terhadap dirinya dan dapat berhasil dan berguna. Sedangkan menurut Mruk (2006),

self esteem adalah keadaan hidup dari kemampuan seseorang untuk menghadapi

tantangan hidup dalam periode yang tepat atau berharga pada setiap saat.

Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa self esteem adalah

evaluasi individu terhadap dirinya baik itu berupa penilaian secara positif ataupun

negatif yang mana akan berpengaruh pada tingkah laku, sikap dan emosi seseorang.

2. Aspek – aspek self esteem

Terdapat beberapa Aspek-aspek self esteem menurut Coopersmith (1967) yaitu:

a. Power (kekuatan)

Power mengacu pada kemampuan seseorang untuk mengatur dan

mengendalikan perilaku mereka sendiri dan mempengaruhi orang lain. Dalam

beberapa situasi, power muncul dari pengakuan dan penghargaan yang diterima

seseorang dari orang lain dan dari kualitas penghargaan atas pendapat dan haknya.

Efek dari pengakuan ini adalah untuk meningkatkan sense of appreciation atas
 20

sudut pandang mereka dan mampu melawan tekanan untuk menyesuaikan diri

terlepas dari kebutuhan dan pendapat mereka. Masing-masing perlakuan tersebut

dapat mengembangkan kontrol sosial, kepemimpinan, dan kemandirian yang

nantinya akan mengarah pada sikap yang konsisten, tegas, dinamis, dan eksploratif.

b. Significance (keberartian)

Significance mengacu pada penerimaan, perhatian, dan kasih sayang yang

ditunjukkan oleh orang lain. Ekspresi penghargaan dan kepedulian terhadap

seseorang termasuk penerimaan dan popularitas, sebagai kebalikan dari penolakan

dan isolasi. Penerimaan ditandai dengan sikap hangat, responsif, dan mencintai diri

sendiri apa adanya. Dampak utama dari perhatian dan kasih sayang meciptakan

rasa berharga dan penting (sense of importance) dalam diri. Semakin banyak kasih

sayang yang ditunjukkan seseorang, semakin ia memiliki penilaian diri yang baik.

c. Virtue (kebajikan/kebaikan)

Virtue ditunjukkan dengan ketaatan pada moral, etika dan agama. Orang-orang

yang berpegang pada aturan dan standar etika, moral, etika dan agama kemudian

menginternalisasikannya, menunjukkan sikap positifnya, dan berhasil mencapai

tujuannya menuju nilai-nilai luhur. Perasaan berharga muncul dari kebenaran,

kejujuran, dan hal-hal yang sakral.

 21

d. Competence (kemampuan)

Competence menunjukan suatu performansi yang tinggi, dengan tingkatan dan

tugas yang bervariasi untuk tiap kelompok usia. Bagi remaja laki-laki diasumsikan

bahwa kinerja akademis dan atletik adalah dua bidang utama yang digunakan untuk

menilai kompetensi.

Dari penjabaran di atas dapat disimpulkan bahwa aspek-aspek self esteem

menurut Coopersmith (1967) terdiri dari power, significance, virtue, dan

competence.

Maslow (1991) menjelaskan bahwa self esteem terbagi menjadi dua macam

penghargaan diri, antara lain :

a. Penghargaan dari orang lain

Penghargaan yang berasal dari luar dapat berdasarkan reputasi, kekaguman,

popularitas, status, prestise, atau keberhasilan dalam masyarakat, semua sifat

dari bagaimana orang lain berpikir dan bereaksi terhadap kita. Hal tersebut

berkiatan dengan perhatian, afeksi, dan penerimaan dari lingkungan sekitar yang

dapat mendorong individu untuk memiliki harga diri yang positif.

 22

b. Penghargaan terhadap diri sendiri

Menghargai diri sendiri adalah kebutuhan yang memiliki kekuatan,

penguasaan, kompetensi, prestasi, kepercayaan diri, kemandirian, dan

kebebasan. Orang membutuhkan pengetahuan tentang dirinya sendiri, bahwa

dirinya berharga mampu menguasai tugas dan tantangan hidup.

Berdasarkan penjabaran di atas, dapat disimpulkan bahwa self esteem terdiri

dari adanya penghargaan dari orang lain berupa perhatian, afeksi, serta

penerimaan dari lingkungan sekitar, dan penghargaan dari diri sendiri baik

berupa pengetahuan tentang dirinya dan mampu menguasai tugas dan tantangan

hidupnya sendiri.. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan teori Maslow

(1991) yang terdiri dari aspek penghargaan dari orang lain dan penghargaan

terhadap diri sendiri, sebagai acuan dalam pembuatan skala self esteem.

C. Self acceptance

1. Pengertian self acceptance

Germer (2009) mendefinisikan self acceptance sebagai kemampuan individu

untuk memiliki pandangan positif tentang siapa dirinya sebenarnya, dan hal ini

tidak dapat terjadi dengan sendirinya tetapi harus dikembangkan oleh individu

tersebut. Sedangkan menurut Hurlock (2006) self acceptance merupaakan

kemampuan menerima segala hal yang ada pada diri sendiri, seperti kekurangan

dan kelebihan yang dimiliki. Selain pendapat di atas, Johnson (1993)

 23

mendefinisikan self acceptance sebagai bentuk sikap diri yang positif mengarah

pada kemampuan untuk mencintai diri sendiri dan individu untuk menerima diri

sendiri sebagai pribadi yang memiliki kelebihan dan kekurangan.

Menurut Dariyo (2007) self acceptance merupakan kemampuan individu untuk

menerima keadaan dirinya sendiri. Hasil analisa, evaluasi atau penilaian diri akan

menjadi dasar bagi seorang individu untuk mengambil keputusan dalam rangka

menerima keberadaannya sendiri. Penerimaan diri dapat dilakukan secara realistis,

tetapi juga dapat dilakukan secara tidak realistis. Penerimaan realistis ditandai

dengan kemampuan secara objektif untuk melihat kekuatan dan kelemahan diri

sendiri. Di sisi lain, penerimaan diri yang tidak realistis ditandai dengan upaya

untuk melebih-lebihkan diri sendiri, mencoba menyangkal kelemahan diri sendiri,

atau menghindari hal-hal buruk dari dalam, seperti pengalaman traumatis di masa

lalu.

Pendapat lain dikemukan oleh Supratiknya (2009) yang dimaksud penerimaan

diri (self acceptance) adalah memiliki penghargaan yang tinggi terhadap diri

sendiri, atau lawannya, tidak bersikap sinis terhadap diri sendiri. Jersild (1964)

juga menjelaskan bahwa individu yang menerima diri sendiri adalah individu yang

percaya pada standar dan konsep diri tanpa terobsesi dengan pendapat orang lain

dan sadar akan keterbatasan mereka dan tidak melihat diri mereka secara irrasional.

Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa penerimaan diri adalah

suatu sikap positif terhadap keadaan dirinya, mampu menerima dirinya baik
 24

kekurangan maupun kelebihannya. Orang-orang yang dapat menerima dirinya

adalah seseorang yang dapat memahami karakteristik dirinya dan mampu

menerima kondisi sebagaimana adanya, serta menyadari potensi-potensi yang

dimilikinya.

2. Aspek – aspek self acceptance

Elizabeth Sheerer (dalam Cronbach, 1963) mengatakan bahwa aspek-aspek

penerimaan diri meliputi hal-hal sebagai berikut:

1. Perasaan sederajat

Individu menganggap dirinya sederajat dengan orang lain, sehingga individu

tidak merasa sebagai orang yang istimewa atau menyimpang dari orang lain.

Individu merasa dirinya mempunyai kelemahan dan kelebihan seperti orang lain.

2. Percaya kemampuan diri

Individu yang mempunyai kemampuan untuk menghadapi kehidupan. Hal ini

tampak dari sikap individu yang percaya diri, lebih suka mengembangkan

sikap baiknya dan mengeliminasi sifat buruknya dari pada ingin menjadi orang

lain, sehingga individu merasa puas pada dirinya sendiri.

3. Bertanggung jawab

Individu berani memikul tanggung jawab terhadap perilakunya, sehingga

menerima diri apa adanya.

 25

4. Orientasi keluar diri

Individu lebih mempunyai orientasi keluar diri daripada ke dalam. Individu

lebih suka memperhatikan dan toleran terhadap orang lain, sehingga mendapatkan

penerimaan sosial dari lingkungannya.

5. Berpendirian

Individu lebih suka mengikuti standarnya sendiri dari pada bersikap nyaman

(comfort) terhadap tekanan sosial, oleh karena itu individu yang mampu menerima

diri mempunyai sikap dan kepercayaan diri pada tindakannya.

6. Menyadari keterbatasan

Individu tidak mcnyalahkan diri akan keterbatasannya atau mengingkari

kelebihannya. Menerima sifat kemanusiaan Individu tidak menyangkal cmosi.

Individu mengenali perasaan marah, takut dan cemas, tanpa menganggap sebagai

sesuatu yang harus diingkari atau ditutupi.

Berdasarkan penjabaran di atas, dapat disimpulkan bahwa aspek-aspek

penerimaan diri menurut Elizabeth Sheerer (dalam Cronbach, 1963) meliputi,

perasaan sederajat, percaya kemampuan diri, bertanggung jawab, orientasi keluar

diri, berpendirian, dan menyadari keterbatasan.

 26

Hurlock (2008) menjelaskan bahwa self acceptance terdiri dari beberapa aspek,

antara lain :

1. Pemahaman diri

Individu yang memiliki pemahaman diri yang baik akan mampu memahami

kelebihan dan kekurangan yang ada pada dirinya Pemahaman diri adalah

persepsi tentang diri yang ditandai oleh keaslian, bukan kepura-puraan;

realisme, bukan ilusi; kebenaran, bukan kepalsuan; kejujuran, bukan tipu daya.

Itu tidak hanya mengakui fakta tetapi menyadari pentingnya fakta.

Kurangnya pemahaman diri mungkin berasal dari kebodohan atau

ketidaktahuan, dari kurangnya kesempatan untuk penemuan diri, atau mungkin

datang dari keinginan orang itu untuk melihat dirinya hanya seperti yang dia

inginkan, bukan seperti diri dia yang sebenarnya.

2. Harapan yang realistis

Ketika harapan menjadi sebuah pencapaian realistik, maka kinerjanya akan

meningkat sesuai dengan harapannya. Hal ini akan berkontribusi pada kepuasan

diri yang penting dalam penerimaan diri, dengan mengenali kelemahan dan

kelebihan yang dimiliki, harapan individu dapat menjadi kenyataan apabila

dikerjakan secara optimal, tetapi harapan atau ambisi tersebut harus disesuaikan

dengan kemampuan diri.

 27

3. Bebas hambatan di lingkungan

Dukungan dari lingkungan yang disertai kontrol individu dapat

mempengaruhi tercapainya harapan. Hambatan dalam lingkungan dapat terjadi

ketika tidak adanya dukungan dari lingkungan seperti orang tua, teman, guru,

dan orang-orang terdekat.

4. Sikap sosial

Individu yang memiliki sikap sosial yang baik dapat diharapkan memiliki

penerimaan diri yang baik. Baik tidaknya sikap sosial bergantung pada seberapa

besar dan seberapa baik individu tersebut memahami kelebihan dan

kelemahannya sendiri, yang memungkinkan orang tersebut mampu menerima

kritikan dari orang lain.

5. Tekanan emosional

Tidak adanya tekanan emosional memungkinkan orang tersebut melakukan

yang terbaik dan berorientasi pada dunia luar alih-alih berorientasi pada diri

sendiri. Tidak adanya stress juga memungkinkan seseorang untuk rileks dan

bahagia, tidak ada perasaan marah, benci atau frustasi. Kondisi-kondisi ini

berkontribusi pada evaluasi sosial yang menjadi dasar untuk evaluasi diri dan

penerimaan diri.
 28

6. Percaya pada kemampuan

Sebagian besar kegagalan menyebabkan penolakan diri dan keberhasilan

mengarah pada penerimaan diri. Individu yang mampu mengembangkan diri

nya serta tidak terlalu terpaku dengan kelemahan yang dimiliki menciptakan

keberhasilan yang mendominasi.

7. Identifikasi penyesuaian diri

Individu yang mengidentifikasikan dirinya dengan orang-orang yang

menyesuaikan diri dengan baik dapat mengembangkan sikap positif terhadap

hidupnya, sehingga akan mempunyai penerimaan diri yang baik.

8. Perspektif diri

Perspektif yang luas tentang diri adalah memahami diri menjadi lebih baik,

tidak hanya melihat individu lain yang lebih baik tetapi juga memperhatikan

individu yang lebih lemah dari dirinya. Individu yang perspektif dirinya

cenderung sempit maka akan menolak dirinya, sedangkan individu yang

mempunyai perspektif diri baik maka akan menerima dirinya.

9. Pola asuh di masa kecil

Pendidikan di rumah dan sekolah sangat penting, penyesuaian terhadap

hidup terbentuk pada masa kanak-kanak, karena itulah pelatihan yang baik di

rumah maupun sekolah pada masa kanak-kanak sangatlah penting.

 29

Berdasarkan penjabaran di atas, dapat disimpulkan bahwa, menurut Hurlock

(2008) self acceptance terdiri dari pemahaman diri, harapan yang realistis,

bebas hambatan di lingkungan, sikap sosial, tekanan emosional, percaya pada

kemampuan, identifikasi penyesuaian diri, perspektfi diri, dan pola asuh di

masa kecil. Teori dari Hurlock (2008) tersebut akan dijadikan acuan dalam

pembuatan skala self acceptance.

D. Kerangka berpikir

Penampilan sangatlah penting pada masa remaja, terutama dikalangan wanita.

Tidak jarang mereka selalu berlomba-lomba untuk tampil sempurna dan menarik

sehingga muncul obesi secara berlebihan dengan penampilan mereka. Keinginan

untuk tampil sempurna dan menarik ini umumnya terjadi dikalangan wanita, karena

masyarakat beranggapan bahwa wanita cantik adalah wanita dengan tubuh yang

ideal dan menarik. Dengan perspektif ini, sebagian besar remaja terutama remaja

putri, menganggap penampilan sebagai salah satu faktor terpenting.

Berbagai cara dilakukan untuk terlihat lebih menarik, mulai dari hal sederhana

seperti menerapkan gaya hidup sehat dan menggunakan kosmetik hingga hal-hal

ekstrem seperti mengonsumsi produk pelangsing yang dapat membahayakan

kesehatan. Jika seorang wanita tidak puas dengan citra tubuhnya, maka akan

muncul citra tubuh yang negatif, dan citra tubuh negatif akan mempengaruhi

seseorang mengalami gejala body dysmorphic disorder.

 30

Body dysmorphic disorder menurut Katharine Philips (dalam Durand &

Barlow, 2006: 240) adalah gangguan pada cacat yang dibayangkan dan berupaya

untuk memperbaiki bagian tubuh yang sebenarnya terlihat normal. Mereka

menganggap dirinya memiliki kekurangan dan takut orang-orang akan

menertawakan dan mengkritiknya, gangguan ini disebut dengan imagined ugliness.

Orang yang menderita body dysmorphic disorder akan dipenuhi dengan

kecemasan tentang kerusakan pada penampilan mereka yang sebenarnya hanya

imajinasi atau bahwa orang tersebut hanya melebih-lebihkan bagian dari apa yang

mereka anggap kurang sempurna. (Davidson, 2010). Kemudian Philips (2009)

menjelaskan terdapat dua aspek body dysmorphic disorder, yaitu : (1) preokupasi;

mengkhawatirkan penampilan, memikirkan kekurangan yang ada pada dirinya. (2)

distress atau penurunan fungsi; perasaan negatif mengenai fisiknya, penurunan

fungsi sosial.

Philips (2009) menjelaskan bahwa salah satu faktor yang berperan penting

dalam perkembangan body dysmorphic disorder salah satunya yaitu self esteem

yang dapat dilihat dari faktor nilai dan ciri kepribadian sseseorang. Pada faktor

tersebut dijelaskan bahwa seseorang yang perfeksionis cenderung meremehkan hal

menarik pada dirinya dan akan terus berusaha menonjolkan daya tarik orang lain.

Hal tersebutlah yang dapat meningkatkan kesenjangan, semakin seseorang

berusaha untuk tampil perfeksionis maka self esteem atau harga dirinya akan

semakin rendah. Jhones (2004) juga menyatakan bahwa orang yang tidak puas
 31

dengan bentuk tubuhnya dipengaruhi oleh konsep diri yang negatif dan harga diri

yang rendah, sehingga mereka sering memeriksa kondisi tubuhnya, misalnya

dengan menimbang berat badan dan sering bercermin.

Menurut Maslow (dalam Alwisol, 2014) self esteem merupakan suatu

kebutuhan dasar manusia yang muncul karena kekurangannya. Kekurangan

tersebut memerlukan pemenuhan untuk dilanjutkan ke tingkat kebutuhan yang

lebih tinggi. Selain itu, Maslow (dalam Schultz, 19921) juga menjelasksan bahwa

ketika individu cukup berhasil mencintai dan memiliki, maka akan membutuhkan

penghargaan diri dari dirinya sendiri maupun dari orang lain. Terdapat dua aspek

self esteem menurut Maslow (dalam Schultz, 1991), yaitu : (1) penghargaan dari

orang lain; mendapat penerimaan, perhatian, dan afeksi dari lingkungan. (2)

penghargaan terhadap diri sendiri; mampu menilai kelebihan dan kekurangan yang

dimilikinya secara objektif; memiliki pengetahauan yang baik tentang dirinya.

Hal ini didukung oleh sejumlah penelitian sebelumnya yang menunjukkan

adanya hubungan antara self esteem dan kecenderungan body dysmorphic disorder.

Berdasarkan dari penelitian yang dilakukan Rahmania & Yuinar (2012) dengan

judul hubungan antara self esteem dengan kecenderungan body dysmorphic

disorder pada remaja putri. Sampel pada penelitian tersebut yaitu 100 orang remaja

putri yang berusia 15-18 tahun berstatus siswi Sekolah Menengah Atas. Pada

penelitian tersebut dijelaskan bahwa terdapat korelasi kearah negatif yang

signifikan dengan nilai korelasi r= - 0,405 dan p= 0,000 maka p<0,005. Pada
 32

penelitian tersebut dijelaskan bahwa semakin tinggi self esteem makan semakin

rendah kecenderungan body dysmorphic disorder, sebaliknya jika self esteem

rendah maka semakin tinggi kecenderungan body dysmorphic disorder. Terdapat

juga penelitian lain yang menunjukkan bahwa body image juga dapat

mempengaruhi self esteem seseorang. Pada penelitian yang dilakukan oleh Nurvita

& Handayani (2015) dengan judul hubungan antara self esteem dengan body image

pada remaja awal yang mengalamai obesitas. Sampel pada penelitian ini adalah 41

remaja wanita berusia 12-15 tahun yang mengalami obesitas. Pada penelitian

tersebut dijelaskan bahwa terdapat korelasi kearah positif yang signifikan dengan

nilai korelasi r= 0,855 dan p<0,0005. Pada penelitian tersebut dijelaskan semakin

tinggi self esteem maka body image yang dimiliki semakin positif.

Ketidakpuasan individu terhadap penampilannya terjadi ketika individu

tersebut tidak dapat menerima dirinya sendiri, yang mengarah pada upaya obsesif

untuk mendapatkan kepuasan tubuh yang diinginkannya. (Permatasari, 2012).

Phillips (2009) menjelaskan bahwa seseorang yang terlalu memperhatikan

penampilannya agar dianggap sempurna lebih mungkin mengalami body

dysmorphic disorder karena terlalu fokus pada kekurangan fisiknya dan tidak puas

dengan penampilan fisiknya. Sehingga dalam hal ini self acceptance yang negatif

merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi seseorang untuk mengalami

body dysmorphic disorder.

 33

Chaplin (2004) ) memaparkan self acceptance sebagai sikap orang yang

berpuas diri, yang berkaitan dengan kualitas, bakat, dan kesadaran mereka akan

kekurangan dan keterbatasan mereka. Menurut Reber (2010) self acceptance

merupakan sikap individu dalam menerima dirinya dengan rasa puas. Penerimaan

ini berdasarkan talenta, kemampuan, keunikan, pengakuan terhadap keterbatasan.

Berdasarkan uraian di atas dapat dijelaskan bahwa ketidakpuasan individu terhadap

penampilan fisik yang dimilikinya merupakan wujud dari penerimaan diri yang

bersifat negatif.

Self acceptance menurut Hurlock (2006) merupaakan kemampuan menerima

segala hal yang ada pada diri sendiri, seperti kekurangan dan kelebihan yang

dimiliki. Kemudian Hurlock (2008) menjelaskan bahwa terdapat sembilan aspek

self acceptance yaitu : 1. Pemahaman diri ; 2. Harapan realistis; 3. Bebas hambatan

lingkungan ; 4. Sikap sosial ;5. Tekanan emosional ; 6. Percaya pada kemampuan

; 7. Identifikasi penyesuaian diri ; 8. Perspektif diri ; 9. Pola asuh dimasa kecil.

Hal ini dibuktikan dengan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Prabowo

(2017) yang menunjukkan bahwa adanya hubungan antara self acceptance dengan

kecenderungan body dysmorphic disorder. Penelitian yang dilakukan pada 122

mahasiswa dan mahasiswi berusia 18-22 tahun, menunjukkan bahwa subjek

memiliki self acceptance yang tergolong rendah dengan presentase 50,89% dan

mengalami body dysmorphic disorder yang tergolong tinggi dengan presentase

53,7%. Hasil penelitian ini juga menunjukkan adanya hubungan kearah negatif
 34

antara penerimaan diri dengan body dysmorphic disorder dengan nilai korelasi

r=0,991 dan p=0,000<0,05. Jadi semakin rendah penerimaan diri seseorang maka

tingkat kecenderungan body dysmorphic disorder seseorang semakin tinggi.

Sebaliknya, semakin tinggi penerimaan diri seseorang maka tingkat kecenderungan

body dysmorphic disorder seseorang semakin rendah.

Bagan 2.1

Self Esteem 𝑥1

Body Dysmorphic
Disorder 𝑦1

Self Acceptance 𝑥2

E. Hipotesis

Berdasarkan tinjauan pustaka dan permasalahan yang ada, maka peneliti

menyimpulkan bahwa :

𝐻𝑎1 . Terdapat hubungan antara self esteem dengan kecenderungan body

dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta.

 35

𝐻𝑎2 . Terdapat hubungan antara self acceptance dengan kecenderungan body

dysmorphic disorder pada sisiwi SMA 109 Jakarta.

𝐻𝑎3 . Terdapat hubungan antara self esteem dan self acceptance dengan

kecenderungan body dysmorphic disorder pada sisiwi SMA 109 Jakarta.

 BAB III
METODE PENELITIAN

Dalam bab ini akan dijelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan prosedur

penelitian. Adapun pokok bahasan yang akan diuraikan adalah mengenai identifikasi

variabel penelitian, definisi operasional variabel penelitian, populasi dan teknik

pengambilan sampel, metode pengumpulan data, metode analisis instrument penelitian,

hasil analisis instrument penelitian, serta metode analisis data.

A. Identifikasi variabel

Setiap kegiatan penelitian sudah pasti memusatkan perhatiannya pada beberapa

fenomena utama dan beberapa fenomena lain yang relevan. Dalam penelitian

psikologi, pada umumnya fenomena yang dimaksud merupakan konsep mengenai

atribut atau sifat yang terdapat pada subjek penelitian yang dapat bervariasi secara

kuantitatif ataupun kualitatif, konsep inilah yang disebut dengan variabel (Azwar,

2007). Hal ini sejalan dengan pendapat Sugiyono (2010), yaitu yang merumuskan

variabel penelitian adalah suatau atribut atau sifat atau nilai dari orang, ubjek, atau

kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk

dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. dalam penelitian ini peneliti

menggunakan dua variabel , yaitu:

35
 36

1. Variabel terikat (dependent variabel)

Variabel ini sering disebut sebagai variabel output, kriteria, konsekuen.

Menurut Sugiyono (2016:39), variabel terikat adalah variabel yang

dipengaruhi atau menjadi akibat karena adanya variabel bebas.Variabel terikat

pada penelitian ini yaitu : body dysmorphic disorder 𝑦1

2. Variabel bebas (independent variabel)

Variabel ini sering disebut sebagai variabel stimulus, predictor,

antecedent. Menurut Sugiyono (2016:39), variabel bebas adalah variabel yang

mempengaruhi atau menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel

dependen (terikat). Pada penelitian ini terdapat dua variabel bebas, yaitu : self

esteem 𝑥1 dan self acceptance 𝑥2

B. Definisi variabel penelitian

1. Definisi konseptual

a. Self esteem

Harga diri atau self esteem merupakan persepsi individu menilai

kelebihan dan kekurangan diri secara objektif, sikap individu dalam

membangun interpersonal yang baik, serta adanya perhatian dan afeksi dari

lingkungan.

b. Self acceptance

Penerimaan diri atau self acceptance merupakan kemauan untuk

menerima keseluruhan yang ada pada dirinya sendiri; pengakuan terhadap

 37

kelebihan yang dimilikinya, tidak mengkritik kekurangan yang ada pada

dirinya, serta pengakuan terhadap kekurangan yang dimilikinya.

c. Body dysmorphic disorder

Body dysmorphic disorder merupakan perasaan negatif bersumber

pada ketidakpuasan dan khawatir dengan penampilan fisik yang

dianggapnya tidak sempurna, serta berusaha untuk memperbaiki

penampilan fisik yang sebenarnya terlihat normal.

2. Definisi operasional

a. Self esteem

Harga diri atau self esteem merupakan persepsi individu menilai

kelebihan dan kekurangan diri secara objektif, sikap individu dalam

membangun interpersonal yang baik, serta adanya perhatian dan afeksi dan

lingkungan. Diukur menggunakan skala self esteem yang terdiri dari

penghargaan dari orang lain dan penghargaan terhadap diri sendiri.

b. Self acceptance

Penerimaan diri atau self acceptance merupakan kemauan untuk

menerima keseluruhan yang ada pada dirinya sendiri; pengakuan terhadap

kelebihan yang dimilikinya, tidak mengkritik kekurangan yang ada pada

dirinya, serta pengakuan terhadap kekurangan yang dimilikinya. Diukur

dengan menggunakan skala self acceptance yang terdiri dari pemahaman

diri, harapan yang realistis, bebas hambatan lingkungan, sikap sosial,

 38

tekanan emosional, percaya pada kemampuan, identifikasi penyesuaian

diri, perspektif diri, dan pola asuh dimasa kecil.

c. Body dysmorphic disorder

Body dysmorphic disorder merupakan perasaan negatif bersumber

pada ketidakpuasan dan khawatir dengan penampilan fisik yang

dianggapnya tidak sempurna, serta berusaha untuk memperbaiki

penampilan fisik yang sebenarnya terlihat normal. Diukur dengan

menggunakan skala body dysmorphic disorder yang terdiri dari preokupasi

dan distress / penurunan fungsi.

C. Populasi, sampel, dan teknik pengambilan sampel

1. Populasi

Setiap penelitian pasti memiliki populasi tertentu yang dibatasi oleh ruang

lingkup penelitian yang telah ditentukan oleh peneliti untuk mendukung penelitian

tersebut. Menurut Nazir (2015) populasi adalah kumpulan dari individu dengan

kualitas serta ciri-ciri yang telah di tetapkan. Adapun karakteristik dari populasi

yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswi SMA 109 Jakarta Kelas 12.

2. Sampel dan teknik pengambilan sampel

Sampel adalah bagian dari populasi. Menurut Arikunto (2006) sampel adalah

sebagian atau wakil populasi yang di teliti, dan dinamakan penelitian sampel

apabila peneliti bermaksud untuk menggeneralisasi hasil penelitian sampel. Teknik

yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampel jenuh, yaitu teknik
 39

pengambilan sampel apabila dalam pengambilan sampel dengan jumlah populasi

yang relative kecil (Sugiyono, 2019). Peneliti akan mengambil sampel dari siswi

kelas 12 SMA 109 Jakarta sebanyak 108 responden.

D. Metode pengumpulan data

Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini

menggunakan jenis metode kuesioner. Kuesioner merupakan metode pengumpulan

data yang berupa sejumlah pernyataan tertulis yang sistematis, kemudian diberikan

kepada responden untuk diisi (Sugiyono, 2011). Kuesioner yang digunakam dalam

penelitian ini menggunakan bantuan digital yaitu Google Form. Google form

merupakan alat yang berguna untuk membantu dalam membuat survei dan

mengumpulkan informasi dengan mudah dan efisien, yaitu dengan cara menginput

pertanyaan / pernyataan kuesioner melalui google form dan nantinya disebarkan

secara online kepada responden.

E. Instrumen penelitian

Pada penelitian ini, instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data

adalah menggunakan skala likert. Skala ini disusun untuk mengungkapkan

pernyataan-pernyataan sikap pro dan kontra, positif dan negatif, setuju tidak setuju

terhadap suatu hal. Skala sikap biasanya terdiri dari 25 sampai 30 pertanyaan sikap

yang berupa favourable dan unvafourable yang dipilih berdasarkan kualitas isi dan

analisis statistika terhadap kemampuan pernyataan itu dalam sikap (Azwar, 2014).
 40

Berikut skor favourable dan unfavourable pada variabel body dysmorphic disorder,

self esteem dan self acceptance :

Tabel 3.1
Skor Skala Likert
Jawaban Skor Favourable Skor Unfavourable
SS – Sangat sesuai 5 1
S – Sesuai 4 2
N – Netral 3 3
TS – Tidak sesuai 2 4
STS – Sangat tidak sesuai 1 5

Terdapat tiga variabel yang hendak diungkap dalam penelitian ini, yaitu

self esteem, self acceptance, dan body dysmorphic disorder pada sisiwi SMA 109

Jakarta. Sehingga penelitian ini menggunakan tiga macam skala, yaitu skala

untuk mengungkap self esteem , self acceptance, dan body dysmorphic disorder.

Adapun rincian skala tersebut antara lain :

1. Skala self esteem

Skala self esteem ini disusun berdasarkan aspek-aspek self esteem menurut

Maslow (1991) yang terdiri dari penghargaan dari orang lain dan penghargaan

terhadap diri sendiri. Berikut adalah acuan blue print untuk skala self esteem :
 41

Tabel 3.2
Blue print skala self esteem

No. Aspek Indikator No. Sebaran item Jumlah

Favo Unfavo
1. Penghargaan dari a. Mendapat 1, 5 3, 11 4 item
orang lain penerimaan
b. Mendapat perhatian 8,14 19, 17 4 item
c. Mendapat afeksi 16, 20 15, 18 4 item
2. Penghargaan a. Memiliki 7, 13 2, 9 4 item
terhadap diri kepercayaan diri
sendiri
b. Merasa dirinya 10, 12 4, 6 4 item
berharga
Jumlah total item 10 10 20 item

2. Skala self acceptance

Skala self acceptance ini disusun berdasarkan aspek-aspek self acceptance

menurut Hurlock (2008) yang terdiri dari aspek pemahaman diri, harapan yang

realistis, bebas hambatan lingkungan, sikap sosial, tekanan emosional, percaya

pada kemampuan, identifikassi penyesuaian, perspektif diri, dan pola asuh di

masa kecil. Berikut adalah acuan blue print skala self acceptance :
 42

Tabel 3.3
Blue print skala self acceptance

No. Aspek Indikator No. Sebaran item Jumlah

favo Unfavo
1. Pemahaman a. Memahami kelebihan 15, 35 17, 37 4 item
diri yang dimiliki
b. Memahami 33,39 34,38 4 item
kekurangan yang
dimiliki
2. Harapan Memiliki standar bagi 18, 36 16, 40 4 item
yang realitis dirinya sendiri
3. Bebas Mendapat dukungan dari 1, 13 20, 31 4 item
hambatan orang lain
lingkungan
4. Sikap sosial Kesediaan menerima 8, 26 9, 30 4 item
kritikan dari orang lain
5. Tekanan Memiliki emosi yang 12, 28 4, 22 4 item
emosional stabil
6. Percaya pada Mampu mengembangkan 5, 21 7, 23 4 item
kemampuan diri
7. Identifikasi Mampu menyesuaikan 11, 25 10, 29 4 item
penyesuaian diri
diri
8. Perspektif Mampu menerima diri 2, 27 3, 24 4 item
diri sendiri
9. Pola asuh di Mendapatkan 14, 32 6, 19 4 item
masa kecil pengasuhan yang baik

Jumlah total item 20 20 40 item

 43

3. Skala body dysmorphic disorder

Skala body dysmorphic disorder ini disusun berdasarkan aspek-aspek body

dysmorphic disorder menurut Philips (2009) yaitu terdiri dari preokupasi dan

distress / penurunan fungsi. Berikut adalah acuan blue print skala body

dysmorphic disorder :

Tabel 3.4
Blue print skala body dysmorphic disorder

No Aspek Indikator No. Sebaran item Jumlah

Favo Unfavo
1. Preokupasi a. Mengkhawatirkan 2, 16 10, 14 4 item
penampilan
b.Memikirkan 3, 12 5, 9 4 item
Kekurangan
2. Distress / a. Memiliki perasaan 1, 4 7, 11 4 item
penurunan negatif mengenai
fungsi fisiknya
b.Mengalami 6, 15 8, 13 4 item
penurunan fungsi
Sosial

Jumlah total item 8 8 16 Item

F. Teknik analisis instrument

Dalam penelitian data yang telah terkumpul perlu dianalisis untuk dapat

dihasilkan kesimpulan. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah data

yang didapat sesuai dengan apa yang hendak diteliti. Untuk mengetahui hal
 44

tersebut perlu dilakukan analisa terhadap validitas dan reliabilitas alat ukur

yang dipakai.

1. Validitas alat ukur

Menurut Sugiono (2015) valditas adalah derajat kesesuaian antara data yang

terdapat pada objek penelitian dengan kekuatan yang mungkin dikemukakan oleh

penulis. Konsekuensinya, instrumen yang sah adalah instrumen yang dapat

mengukur apa yang seharusnya diukur. Analisis dilakukan untuk mengetahui

apakah butir-butir pada suatu instrumen cukup berkualitas apabila dipakai untuk

alat ukur didalam suatu penelitian atau tidak. Validitas ada tiga macam yaitu:

Content Validity, Construct Validity, dan Criterion Related Validity. Content

Validity (validitas isi) merupakan validitas berdasarkan pengujian terhadap isi tes

dengan analisis rasional. Construct valididy (validitas konstruk) merupakan

macam validitas yang dapat menunjukkan sejauh mana tes tersebut mengukur

suatu konstruk yang hendak diukur. Criterion related validity merupakan

validitas yang diukur dengan melihat apakah skor suatu tes berkorelasi dengan

skor dari tes lain yang mengukur konstruk yang sama berada diluar tes.

Peneliti menguji kelayakan validitas melalui validitas isi atau content validity

dengan bantuan penilaian ahli atau expert judgment yang dilakukan oleh lima

panel ahli dan analisis menggunakan formula Aiken’s V. Aiken (1986)

merumuskan formula Aiken’s V untuk menghitung content validity coefficient

yang didasarkan pada hasil penilaian dari panel ahli sebanyak n orang terhadap
 45

suatu aitem dari segi sejauh mana item tersebut mewakili konstrak yang diukur.

Formula yang diajukan oleh Aiken adalah sebagai berikut (dalam Azwar,

2012:113)

V = Ʃ 𝑠 / [n(c-1)]
S = r – lo
Lo = angka penilaian validias yang terendah (misalnya 1)
C = angka penilaian validitas tertinggi (misalnya 5)
R = angka yang diberikan oleh penilai

2. Uji daya beda

Kualitas item-item pada alat ukur akan menentukan kualitas skala psikologi

sehingga item-item yang digunakan perlu diseleksi atau dianalisis terlebih dahulu.

Daya beda merupakan cara dalam menganalisis item-item yang digunakan. Daya

beda adalah mengukur sejauh mana item dapat membedakan antara individu

kelmpok yang memiliki atau yang tidak memiliki atribut yang akan diukur

(Azwar, 2012)

Menurut Kuncono (2016) perhitungan uji daya beda pada penelitian ini

dilakukan dengan melihat nilai rit lebih besar dari nilai rit kriteria yang

ditetapkan, yaitu 0,3. Perhitungan uji daya beda pada penelitian ini menggunakan

program Statistical Package for Social Science (SPSS) 22 for windows.

 46

3. Reliabilitas

Menurut Arikunto (2013) reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian, bahwa

suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk dapat digunakan sebagai alat

pengumpul data, karena instrumen tersebut sudah baik.

Uji reliabilitas pada penelitian ini menggunakan teknik Alpha Cronbach

dengan menggunakan bantuan program Statistical Program for Social Science

(SPSS) 22 for windows. Dalam penelitian ini kaidah yang digunakan berdasarkan

kaidah reliabilitas menurut Guilford (Kuncono, 2016).

Tabel 3.5
Kaidah Reliabilitas Guilford
Kriteria Koefisien
Sangat Reliabel >0,9
Reliabel 0,7-0,9
Cukup Reliabel 0,4-0,7
Kurang Reliabel 0,2-0,4
Tidak Reliabel <0,2

G. Hasil uji coba instrumen penelitian

Dalam uji coba ini, analisis intrumen dilakukan terhadap 30 orang responden,

yaitu siswi kelas XII di luar SMA 109 Jakarta, yaitu di SMA 38 Jakarta

namun tetap dengan kriteria yang sama, karena penulis menggunakan sampel

jenuh dalam pengambilan data. Sebelum dilakukan pengambilan data

penelitian, instrumen perlu di uji terlebih dahulu. Uji coba instrumen

 47

dilakukan dengan tujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas agar dapat

digunakan pada penelitian yang sesungguhnya. Uji coba ini menggunakan tiga

alat ukur yaitu skala self esteem, skala self acceptance, dan skala body

dysmorphic disorder. Untuk skala self esteem terdiri dari berjumlah 20 item

yang terdiri dari 10 item favourable dan 10 item unfavourable. Untuk skala

self acceptance berjumlah 40 item yang terdiri dari 20 item favourable dan 20

item unfavourable. Untuk skala body dysmorphic disorder berjumlah 16 item

yang terduiri dari 8 item favourable dan 8 item unfavourable.

1. Pengujian daya beda

a. Hasil uji daya beda self esteem

Berdasarkan hasil uji coba pada skala self esteem yang terdiri dari 10 item

favorable dan 10 unfavorable, diperoleh item yang valid sebanyak 19 item dan

1 item yang gugur, dengan Corrected item – total correlation berkisar antara

0,321 – 0,751. Berikut ini adalah uraian item-item yang termasuk pada kategori

valid dan gugur :

 48

Tabel 3.6
Hasil uji daya beda skala self esteem
No. Aspek Indikator No. Sebaran item Jumlah
Favo Unfavo
1. Penghargaan dari a. Mendapat 1, 5 3, 11 4 item
orang lain penerimaan
b. Mendapat perhatian 8,14 19, 17 4 item
c. Mendapat afeksi 16, 20 15, * 3 item
2. Penghargaan a. Memiliki 7, 13 2, 9 4 item
terhadap diri kepercayaan diri
sendiri
b. Merasa dirinya 10, 12 4, 6 4 item
berharga
Jumlah total item 10 9 19 item
*Item gugur

b. Hasil uji daya beda self acceptance

Berdasarkan hasil uji coba pada skala self acceptance yang terdiri dari 20 item

favourable dan 20 item unfavourable, diperoleh item yang valid sebanyak 32

item dan 8 item yang gugur, dengan corrected item – total correlation

berkisar antara 0,314 - 0,754. Berikut ini adalah uraian item yang termasuk

kategori valid dan gugur :

 49

Tabel 3.7
Hasil uji daya beda skala self acceptance

No. Aspek Indikator No. Sebaran item Jumlah

favo Unfavo
1. Pemahaman a. Memahami kelebihan 15, 35 17, * 3 item
diri yang dimiliki
b. Memahami 33,39 *,38 3 item
kekurangan yang
dimiliki
2. Harapan Memiliki standar bagi 18, 36 16, 40 4 item
yang realitis dirinya sendiri
3. Bebas Mendapat dukungan dari 1, * 20, 31 3 item
hambatan orang lain
lingkungan
4. Sikap sosial Kesediaan menerima 8, 26 9, * 3 item
kritikan dari orang lain
5. Tekanan Memiliki emosi yang *, 28 4, 22 3 item
emosional stabil
6. Percaya pada Mampu mengembangkan 5, 21 7, * 3 item
kemampuan diri
7. Identifikasi Mampu menyesuaikan 11, 25 10, 29 4 item
penyesuaian diri
diri
8. Perspektif Mampu menerima diri 2, 27 *, 24 3 item
diri sendiri
9. Pola asuh di Mendapatkan 14, 32 *, 19 3 item
masa kecil pengasuhan yang baik

Jumlah total item 18 14 32 item

*Item gugur
 50

c. Hasil uji daya beda body dysmorphic disorder

Berdasarkan hasil uji coba pada skala body dysmorphic disorder yang terdiri

dari 8 item favourable dan 8 item unfavourable, diperoleh item yang valid

sebanyak 15 item dan 1 item yang gugur, dengan corrected item – total

correlation berkisar antara 0,389 - 0,873. Berikut ini adalah uraian item yang

termasuk kategori valid dan gugur :

Tabel 3.8
Hasil uji daya beda skala body dysmorphic disorder

No Aspek Indikator No. Sebaran item Jumlah

Favo Unfavo
1. Preokupasi a. Mengkhawatirkan 2, 16 10, 14 4 item
penampilan
b.Memikirkan 3, * 5, 9 3 item
Kekurangan
2. Distress / a. Memiliki perasaan 1, 4 7, 11 4 item
penurunan negatif mengenai
fungsi fisiknya
b.Mengalami 6, 15 8, 13 4 item
penurunan fungsi
Sosial

Jumlah total item 7 8 15 Item

*Item gugur
 51

2. Pengujian reliabilitas

a. Skala self esteem

Berdasarkan 19 item yang valid, di dapat koefisien Cronbach’s

Alpha sebesar 0,876. Hal ini sesuai dengan kaidah Guilford bahwa koefisien

Cronbach’s Alpha tersebut masuk ke dalam kriteria reliabel.

b. Skala self acceptance

Berdasarkan 32 item yang valid, di dapat koefisien Cronbach’s Alpha

sebesar 0,938. Hal ini sesuai dengan kaidah Guilford bahwa koefisien

Cronbach’s Alpha tersebut masuk ke dalam kriteria sangat reliable.

c. Skala body dysmorphic disorder

Berdasarkan 15 item yang valid, didapat koefisien Cronbach’s Alpha

sebesar 0,904. Hal ini sesuai dengan kaidah Guilford bahwa koefisien

Cronbach’s Alpha tersebut masuk ke dalam kriteria sangat reliabel.

H. Instrumen Final

Didasarkan pada hasil uji daya beda dan uji reliabilitas, maka dapat diperoleh

instrument sebagai berikut :

 52

a. Skala self esteem

Table 3.9
Instrument Final Skala Self Esteem
Item
No. Aspek Total
Favourable Unfavourable
1. Penghargaan dari orang 1, 5, 8, 14, 16,
3, 11, 19, 17, 15 11
lain 20
2. Penghargaan terhadap diri
7, 13, 10, 12 2, 9, 4, 6 8
sendiri
Total 10 9 19

b. Skala self acceptance

Tabel 3.10
Instrument Final Skala Self Acceptance
Item
No. Aspek Total
Favourable Unfavourable
1. Pemahaman diri 15, 35, 33, 39 17, 38 6
2. Harapan yang realistis 18, 36 16, 40 4
3. Bebas hambatan lingkungan 1 20, 31 3
4. Sikap sosial 8, 26 9 3
5. Tekanan emosional 28 4, 22 3
6. Percaya pada kemampuan 5, 21 7 3
7. Identifikasi penyesuaian diri 11, 25 10, 29 4
8. Perspektif diri 2, 27 24 3
9. Pola asuh dimasa kecil 14, 32 19 3
Total 18 14 32
 53

c. Skala body dysmorphic disorder

Tabel 3.11
Instrument Final Skala Body Dysmorphic Disorder

Item
No. Aspek total
Favourable Unfavourable
1. Preokupasi 2, 16, 3 10, 14, 5, 9 7
Distress / penurunan
2. 1, 4, 6, 15 7, 11, 8, 13 8
fungsi
Total 7 8 15

I. Teknik analisis data

Untuk melihat hubungan antara self esteem dan self acceptance dengan

kecenderungan body dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta, teknik

analisis data didasarkan pada hipotesis penelitian. Tujuan dari analisis data adalah

agar penelitian yang dilakukaan dapat teruji kebenarannya. Analisis data dalam

penelitian ini menggunakan teknik perhitungan dengan metode Bivariate

Correlation, metode ini digunakan untuk menguji hubungan antara satu variabel

independent dengan satu variable dependent (Kuncono, 2016). Menggunakan

teknik perhitungan dengan metode Multivariate Correlation untuk mengetahui

hubungan antara ketiga variabel berikut sekaligus. Teknik perhitungan Bivariate

Correlation dan Multivariate Correlation pelaksanaannya dakan menggunakan

bantuan program SPSS versi 22.0 for windows.

 BAB IV

LAPORAN PENELITIAN

Pada bab ini dibahas mengenai laporan penelitian terdiri dari orientasi kancah,

pelaksanaan pengumpulan data, deskripsi data, pengujian hipotesis, pembahasan dan

keterbatasan hasil penelitian.

A. Orientasi kancah penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMA 109 Jakarta, dengan mengambil siswi –

siswi kelas XII sebagai subjek penelitian. Sekolah ini berdiri sejak tahun 1989,

pada awalnya sekolah ini bernama SMA ex SPG 3. Dikatakan SMA ex SPG 3,

karena sekolah ini berada tepat di bangunan SPG 3. Sekolah ini berada di Jalan

Gardu Raya No. 31 Rt. 10 Rw. 02, Lenteng Agung, Jakarta Selatan, NSS :

301016301004, NPSN : 20102219.

Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan metode sampling jenuh atau

sensus. Sampling jenuh merupakan teknik penentuan sampel dimana semua

anggota populasi digunakan menjadi sampel (Sugiyono, 2017)

B. Persiapan penelitian

Persiapan penelitian ini di awali dengan mengajukan surat ijin penelitian

yang dibuat oleh Sekretariat Student Service Center (SSC) Universitas Persada

Indonesia YAI, tertanggal 12 Mei 2022 dengan Nomor 094/SR/D/SSC-UPI

54
 55

Y.A.I/V/2022 ditujukan kepada SMA 109 Jakarta. Kemudian memberikan

surat ijin penelitian dari kampus kepada Tata Usaha SMA 109 Jakarta, lalu

melakukan komunikasi dengan Kesiswaan SMA 109 Jakarta untuk mengambil

data siswi kelas 12 SMA 109 Jakarta.

Langkah selanjunya adalah menyiapkan instrument yang telah dibuat

sendiri oleh penulis. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini

adalah skala self esteem, self acceptance, dan body dysmorphic disorder.

C. Pelaksanaan pengambilan data

Pelaksanaan penelitian pertama dilakukan untuk menguji try out kepada 30

siswi SMA 109 jakarta. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Google

Form, link Google Form di sebar kepada para siswi melalui aplikasi Whatsapp.

Setelah mendapat item yang valid dari hasil try out, penulis kembali

mengadakan penelitian pada tanggal 16 juli 2022 kepada 108 siswi. Ketika

seluruh data sudah terkumpul, dilakukan scoring untuk setiap variabel sesuai

dengan banyaknya jumlah sampel penelitian dengan menggunakan sistem

komputerisasi SPSS versi 22.0 for windows.

D. Deskripsi data

Deskripsi data yang disajikan dalam penelitian ini adalah untuk

memberikan gambaran secara umum mengenai penyebaran data yang diperoleh

di lapangan. Dalam pengujian deskripsi data ini peneliti mencoba untuk

 56

mengetahui gambaran atau kondisi responden yang menjadi sampel dalam

penelitian ini. Dari pengumpulan data kuesioner hasil jawaban responden,

dengan jumlah sampel, yaitu sebanyak 108 siswi SMA 109 Jakarta. Diketahui

hasil gambaran pada kuesioner karakteristik responden yang menjadi sampel

penelitian ini yaitu berdasarkan jenis kelamin dan usia. Hasil pengolahan data

dengan uji frekuensi tersebut yang telah dilakukan peneliti dapat dilihat pada

tabel-tabel dibawah ini:

Tabel 4.1
Frekuensi berdasarkan jenis kelamin responden

No. Jenis Kelamin Frekuensi Presentase

1. Perempuan 108 100%
Jumlah 108 100%

Tabel 4.2
Frekuensi berdasarkan usia reponden

No. Usia Frekuensi Presentase

1. 17 Tahun 92 81.6%
2. 18 Tahun 16 18.4%
Jumlah 108 100%

E. Hasil uji analisis data

Adapun yang disajikan dalam hasil uji analisis data ini adalah berupa hasil

uji hipotesis, uji normalitas, serta kategorisasi. Perhitungan ini dilakukan

 57

dengan bantuan komputer melalui program aplikasi statistik SPSS versi 22.0

for windows.

Dalam penelitian ini terdapat dua variabel bebas yaitu self esteem(𝑥1 ) dan

self acceptance(𝑥1 ), dan satu variabel terikat yaitu body dysmorphic

disorder(𝑦 1 ). Jumlah responden dalam penelitian ini sebanyak 108 siswi kelas

12 SMA 109 Jakarta. Kategorisasi dari masing - masing variabel berdasarkan

hasil pernyebaran kuesioner.

1. Uji normalitas

Pada penelitian ini dilakukan uji normalitas yang bertujuan untuk

mengetahui apakah data sampel penelitian dari populasi yang berdistribusi

normal dan tidak normal (Kuncono Teguh, 2016:36). Pada peneltitian ini,

pengolahan data dilakukan untuk menguji normalitas adalah dengan

menggunakan bantuan komputer SPSS versi 22 for windows yaitu berdasarkan

pada kolom Kolmogorov–Smirnov karena jumlah sampel lebih dari 100

responden (Kuncono, 2005). Jika hasil hitung Sig. Kolmogorov–Smirnov (p) >

0,05 maka sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal, dan

sebaliknya jika hasil hitung Sig. Kolmogorov-Smirnov (p) < 0,05 maka sampel

berasal dari populasi yang berdistribusi tidak normal.

Berdasarkan hasil uji normalitas menggunakan table Kolmogorov-Smirnov,

variabel self esteem memiliki taraf signifikan sebesar p = 0.200 (p>0,05),

variabel self acceptance memiliki taraf signifikan sebesar p = 0,088 (p>0,05),

 58

dan variabel body dysmorphic disorder memiliki taraf signifikan sebesar p =

0,200 (p>0,05). Hal ini menunjukkan bahwa data penelitian variabel self

esteem, self acceptance, dan body dysmorphic disorder berdistribusi normal

2. Kategorisasi data penelitian

Berdasarkan hasil pengujian kategorisasi data penelitian pada variabel self

esteem memiliki pengelompokkan kategorisasi dengan x < 44 berada pada

kategori rendah , x > 70 berada pada kategori tinggi, dan 44 ≤ x ≤ 70 berada

pada kategori sedang. Hasil mean temuan yang dimiliki oleh variabel self

esteem adalah sebesar 65 dalam kategori sedang.

Berdasarkan hasil pengujian kategorisasi data penelitian pada variabel self

acceptance memiliki pengelompokkan kategorisasai dengan x < 75 berada pada

kategori rendah, x > 117 berada pada kategori tinggi, dan 75 ≤ x ≤ 117 berada

pada kategori sedang. Hasil mean temuan yang dimiliki oleh variabel self

acceptance adalah sebesar 111 dalam kategori sedang.

Berdasarkan hasil pengujian kategorisasi data penelitian pada variabel body

dysmorphic disorder memiliki pengelompokkan kategorisasi dengan x < 35

berada pada kategori rendah, 55 > x berada pada kategori tinggi, dan 35 ≤ x ≤

55. Hasil mean temuan yang miliki oleh variabel body dysmorphic disorder

adalah sebesar 41 dalam kategori sedang.

 59

3. Hasil uji hipotesis

Analisis data pada hasil penelitian ini dimaksudkan untuk menguji hipotesis

yang diajukan berdasarkan tujuan penelitian, yaitu untuk mengetahui ada atau

tidaknya hubungan antarvariabel. Pengolahan data dilakukan menggunakan

metode analisis data bivariate correlation dan regresi ganda.

Pada pengujian hipotesis pertama dilakukan dengan menggunakan metode

analisis data bivariate correlation. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh

nilai koefiisien korelasi r = - 0,701. Dengan demikian, 𝐻01 yang berbunyi :

“Tidak terdapat hubungan antara self esteem dengan kecenderungan body

dysmorphic disorder pada sisiwi SMA 109 Jakarta” ditolak, dan 𝐻𝑎1 yang

berbunyi : “Terdapat hubungan antara self esteem dengan kecenderungan body

dysmorphic disorder pada sisiwi SMA 109 Jakarta” diterima.

Pada pengujian hipotesis kedua dilakukan dengan menggunakan metode

analisis data bivariate correlation. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh

nilai koefisien korelasi r = - 0,655. Dengan demikian 𝐻02 yang berbunyi :

“Tidak terdapat hubungan antara self acceptance dengan kecenderungan body

dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta” ditolak, dan 𝐻𝑎2 yang

berbunyi : “Terdapat hubungan antara self acceptance dengan kecenderungan

body dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta” diterima.

Pada pengujian hipotesis ketiga dilakukan dengan menggunakan metode

analisis data regresi berganda. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai
 60

korelasi sebesar (R) = 0,728. Dengan demikian, 𝐻03 yang berbunyi : “Tidak

terdapat hubungan antara self esteem dan self acceptance dengan

kecenderungan body dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta”

ditolak, dan 𝐻𝑎3 yang berbunyi : “Terdapat hubungan antara self esteem dan

self acceptance dengan kecenderungan body dysmorphic disorder pada siswi

SMA 109 Jakarta” diterima.

Dari hasil analisis data regression dengan metode enter dari SPSS versi 22.0

for windows diketahui R Square sebesar 0,530. Dengan demikian, dapat

disimpulkan bahwa variabel self esteem dan self acceptance memberikan

kontribusi sebesar 53% pada variabel body dysmorphic disorder, sedangkan

sisanya 100% - 53% = 47% meyangkut sumbangan dari variabel lain yang tidak

masukkan dalam penelitian ini.

Kemudian pada hasil analisis data regression dengan metode output

stepwise methode dari SPSS versi 22.0 for windows diperoleh kontribusi self

esteem dengan body dysmorphic disorder memiliki R Square = 0,491 sebesar

49,1%, sedangkan self acceptance dengan body dysmorphic disorder memiliki

R Square = 0,039 sebesar 3,9%. Hal ini menunjukkan bahwa kontribusi

variabel sel festeem dengan body dysmorphic disorder lebih dominan

dibandingkan dengan kontribusi variabel self acceptance dengan body

dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta.

 61

F. Pembahasan dan keterbatasan hasil peneltian

1. Pembahasan hasil penelitian

berdasarkan hasil analisis yang dilakukan terhadap 108 responden, terhadap

hasil penelitian untuk pengujian hipotesus pertama melalui metode analisis data

bivariate correlation antara variabel self esteem dengan body dysmorphic

disorder di peroleh nilai koefisien korelasi sebesar r = - 0,701.

Maka diketahui bahwa terdapat hubungan yang signifikan dengan arah

korelasi negatif antara self esteem dengan kecenderungan body dysmorphic

disorder pada siswi SMA 109 Jakarta. Hal ini sesuai dengan penelitian

sebelumnya yang di lakukan oleh Rahmania & Yuniar (2012) dengan judul

“Hubungan Antara Self Esteem dengan Kecenderungan Body Dysmorphic

Disorder Pada Remaja Putri” bahwa semakin rendah self esteem seseorang

maka akan semakin tinggi kecenderungan mengalami body dysmorphic

disorde. Begitupun sebaliknya, apabila self esteem tinggi maka akan semakin

rendah kecenderungan mengalami body dsydmorphic disorder.

Kemudian berdasarkan hasil analisis yang dilakukan terhadap hipotesis

kedua, terdapat hasil penelitian untuk pengujian hipotesis kedua melalui

metode anlisis data bivariate correlation antara variabel self acceptance dengan

kecenderungan body dysmorphic disorder diperoleh nilai koefisien sebesar r =

- 0,655.
 62

Maka diketahui bahwa terdapat hubungan signifikan dengan arah korelasi

negatif antara self acceptance dengan kecenderungan body dysmorphic

disorder pada sisiwi SMA 109 Jakarta. Hal ini sesuai dengan penelitian

sebelumnya yang dilakukan oleh Prabowo (2012) bahwa semakin rendah self

acceptance seseorang maka akan semakin tinggi kecenderungan mengalami

body dysmorphic disorder. Dan sebaliknya, apabila semakin tinggi self

acceptance seseorang makan akan semakin rendah kecenderungan mengalami

body dysmorphic disorder.

Pada hasil pengujian hipotesis ketiga melalui metode analisis data regresi

berganda dengan metode enter dari SPSS versi 22.0 for windows antara

vaariabel self esteem dan self acceptance dengan kecenderungan body

dysmorphic disorder diperoleh nilai koefisisen korelasi (R) sebesar 0,728. Hal

ini menunjukkan bahwa adanya hubungan yang signifikan antara self esteem

dan self acceptance dengan kecenderungan body dysmorphic disorder pada

sisiwi SMA 109 Jakarta.

Pada hasil analisis selanjutnya menggunakan metode analisis data

regression dengan metode stepwise dari SPPS versi 22.0 for windows diketahui

R Square sebesar 0,530. Dengan demikian , dapat disimpulkan bahwa variabel

self esteem dan self acceptance memberikan kontribusi sebesar 53% pada

variabel body dysmorphic disorder, sedangkan sisanya 100% - 53% = 47%

memiliki hubungan dengan variabel lain yang tidak dimasukkan dalam

 63

penelitian ini, seperti variabel kebersyukuran dalam penelitian yang dilakukan

oleh Ratih Adriani, Ahmad Sagir, dan Mahdia Fadhila (2021).

Kemudian pada hasil analisis selanjutnya menggunakan data regression

dengan metode Output Stepwise Methode dari SPSS versi 22.0 for windows,

penulis mencoba mencari variabel yang dominan dalam mempengaruhi

kecenderungan body dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta.

Diperoleh hasil kontribusi self esteem dengan body dysmorphic disorder

memiliki R Square = 0,491 sebesar 49,1%, sedangkan self acceptance dengan

body dysmorphic disorder memiliki R Square = 0,039 sebesar 3,9%.

Hal ini menunjukkan bahwa kontribusi variabel self festeem terhadap body

dysmorphic disorder lebih dominan dibandingkan dengan variabel self

acceptance terhadap kecenderungan body dysmorphic disorder pada sisiwi

SMA 109 Jakarta.

2. Keterbatasan hasil peneltiian

Selama penelitian ini, penulis mengalami beberapa kendala dan

keterbatasan yang dapat mempengaruhi kondisi serta hasil dari penelitian yang

dilakukan. Pada penelitian ini penulis tidak bisa menemui subyek penelitian

untuk mengambil data secara langsung dikarenakan subjek berada di tiap kelas

yang berbeda, dikhawatrikan akan mengganggu jam pelajaran di setiap kelas

dan memakan banyak waktu. Sehingga dalam hal ini, penulis menggunakan

bantuan Google Form sebagai sarana untuk mengumpulkan responden.

 64

Responden dapat mengakses Google Form yang telah di sebarkan oleh wali

kelas secara daring di grup masing-masing kelas. Meskipun terdapat segala

keterbatasan yang mempengaruhi hasil penelitian ini, penulis berharap dapat

memberikan kontribusi yang maksimal serta dapat dijadikan sebagai wawasan

baru bagi penelitian selanjtunya.

 BAB V

PENUTUP

Dalam bab ini sebagai akhir dalam penulisan skripsi yang akan diuraikan

mengenai kesimpulan penelitian, implikasi penelitian baik secara teoritis maupun

praktis, dan saran penelitian baik secara teoritis maupun praktis.

A. Kesimpulan penelitian

Berdasarkan pada hasil analisis data yang telah dilakukan serta pembahasan yang

telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat

hubungan negatif yang signifikan antara self esteem dengan kecenderungan body

dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta. Artinya semakin tinggi self esteem

yang dimiliki oleh siswi SMA 109 Jakarta, maka akan semakin rendah

kecenderungan body dysmorphic disorder. Sebaliknya, semakin rendah self esteem

pada siswi SMA 109 Jakarta maka semakin tinggi kecenderungan body dysmorphic

disorder.

Kemudian terdapat hubungan negatif yang signifikan antara self acceptance

dengan kecenderungan body dysmorphic disorder pada siswi SMA 109 Jakarta.

Artinya semakin tinggi self acceptance yang dimiliki oleh siswi SMA 109 Jakarta,

maka akan semakin rendah siswi tersebut mengalami kecenderungan body

dysmorphic disorder. Sebaliknya, jika semakin rendah self acceptance yang dimiliki

oleh siswi SMA 109 Jakarta, maka akan semakin tinggi siswi tersebut mengalami

kecenderungan body dysmorphic disorder.

65
 66

Selanjutnya terdapat hubungan negatif yang signifikan antara self esteem dan self

acceptance dengan kecenderungan body dysmorphic disorder pada siswi SMA 109

Jakarta. Artinya semakin tinggi self esteem dan self acceptance yang dimiliki oleh

siswi SMA 109 Jakarta maka akan semakin rendah siswi tersebut mengalami

kecenderungan body dysmorphic disorder.

B. Implikasi penelitian

Berdasarkan pada hasil penelitian, terdapat beberapa hal yang dapat dijadikan

sebagai kontribusi penting bagi beberapa pihak. Adapun implikasi baik secara teoritis

maupun praktis, sebagai berikut :

1. Implikasi teoritis

Hasil analisis data penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang ilmiah

bagi penelitian selanjutnya khususnya bagi mahasiswa tingkat akhir yang akan

melakukan penelitian dengan jenis variabel yang sama sehingga dapat dijadikan

sebagai rujukan yang memperkaya hasil penelitian, namun bisa menambah

jumlah populasi dan sampel agar lebih bervariasi. Selain itu, hasil penelitian ini

juga memberikan gambaran mengenai sejauh mana hubungan self esteem dan self

acceptance dengan kecenderungan body dysmorphic disorder.

2. Implikasi praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dan informasi agar

para siswi dapat lebih meningkatkan self esteem dan self acceptance dengan cara

bersyukur, berusaha menerima kekurangan serta kelebihan diri, serta lebih

 67

mengenali potensi diri guna menghindari kecenderungan body dysmorphic

disorder.

C. Saran penelitian

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka penulis dapat

memberikan saran yang dapat digunakan untuk penelitian selanjutnya ataupun suatu

usulan yang dapat di terapkan dalam menjalin hubungan sosial dengan baik,

diantaranya sebagai berikut :

1. Saran teoritis

Bagi penelitian selanjutnya, diharapkan agar mempertimbangkan faktor-faktor

pada variabel lain yang memiliki kontribusi lebih besar terhadap variabel body

dysmorphic disorder, misalnya variabel kebersyukuran dan melakukan

waawancara mendalam pada proses pengumpulan data sehingga dapat menggali

informasi yang lengkap mengenai masalah peneltian. Selain itu, dapat memilih

lokasi penelitian yang berbeda agar didapatkan populasi dan sampel yang lebih

bervariasi.

2. Saran praktis

Bagi para siswi diharapkan dapat mengurangi tingkat kecenderungan body

dysmorphic disorder dengan cara menerima diri, tidak membandingkan diri

dengan orang lain, serta tidak terus menerus memikirkan kekurangan fisik atau

kekurangan-kekurangan kecil pada diri sendiri.

 68

Untuk self esteem, diharapkan para siswi lebih dapat meningkatkan atau

mempertahankan dengan cara mencintai diri sendiri, mengetahui dan

mengembangkan potensi diri dalam kehidupan sehari hari agar tidak mengalami

kecenderungan body dysmorphic disorder.

Untuk self acceptance, diharapkan para siswi lebih dapat meningkatkan atau

mempertahankan dengan cara tetap bersyukur, menerima segala kekurangan dan

kelebihan dalam diri, dan tidak menyalahkan diri sendiri akan kekurangan yang

dimiliki.
 Daftar pustaka

Rahmania, P.N & Yuniar, I. (2012). Hubungan antara Self Esteem dengan
kecenderungan body dysmorphic disorder. jurnal Psikologi klinis dan
kesehatan mental.
Diana N.N. (2019). Hubungan self esteem dan self acceptance dengan body
dysmorphic disorder pada mahasiswi. Skripsi Universitas Islam Negeri
Malang.

Ermanza, G.H. (2008). Hubungan harga diri dan citra tubuh pada remaja putri yang
obesitas dari sosok menengah atas. Skripsi Universitas Indonesia.

Nurvita, Victoria & Handayani, Muryantinah Mulyo. (2015). Hubungan antara self
esteem dengan body image pada remaja awal yang mengalami obesitas.
Jurnal psikologi klinis dan kesehatan mental.

Santrock, John.W. (2003). Adolescence: Perkembangan remaja. Jakarta:

Erlangga.

Alwisol. (2014). Psikologi perkembangan. Malang: UMM Press.

Normalita, Merlina. (2016). Pengaruh citra tubuh terhadap gejala body disorder
yang dimediasi harga diri pada remaja putri. Psychology and Humanity.

Semiun, Yustinus. (2010). Kesehatan mental 2. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Phillips, K. A. (2009). Understanding body dysmorphic disorder. New York US:

Oxsford University Press.

Pop, Cristina. (2016). Understanding body dysmorphic disorder. New York:

Oxford University Press.

Hurlock. (2008). Psikologi perkembangan. Jakarta: Erlangga Press.

Ghufron, M. N., & S, R. R. (2012). Teori-teori psikologi. Yogyakarta: ArRuzz

Media.

Schultz. Duane. (1991). Psikologi pertumbuhan model-model kepribadian sehat.

Yogyakarta: Kanisisus.

69
 70

Prabowo, A. H. (2017). Hubungan antara penerimaan diri dengan kecenderungan

body dysmorphic disorder pada mahasiswa di Universitas Negeri
Malang. Skripsi Uniiversitas Negeri Malang .

Yunistika P.T. (2018). Kecenderungan body dysmorphic disorder pada mahasiswi

Prodi Psikologi Islam Fakultas Psikologi UIN Raden Fatah Palembang.
Skripsi Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.

Rosen, J. C., Reiter, J., & Orosan, P. (1995). Cognitive-behavioral body mage
therapy for body dysmorphic disorder. Journal of Consulting and
Clinical Psychology.

Afriliya F.D. (2018). Berfikir positif dan kecenderungan body dysmorphic disorder
pada remaja putri. Skripsi Universitas Islam Indonesia.

Sari R.S. (2010). Faktor – faktor yang mempengaruhi penerimaan diri: sebuah
penelitian dikalangan anak berhadapan hukum di panti sosial marsudi
putra (PSMP) handayani. Skripsi Universitas UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta.

Satyaningtyas Rahayu & Abdullah M. S. (2012). Penerimaan diri dan

kebermaknaan hidup penyandang cacat fisik. Jurnal, Fakultas psikologi
Universitas Mercu Buana Yogyakarta.

Permatasari Vera & Gamayanti Witrin. (2016). Gambaran penerimaan diri (self
acceptance) pada orang yang mengalami skizofrenia. Jurnal ilmiah
psikologi, vol. 3, no. 1.

Emery, Robert E. (2000). Essential of abnormal psychology. USA : Prentice Hall.

Savitri, Deni. (2017). Penerimaan diri pada remaja ODHA. Skripsi Universitas
Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Mehmet C., Michael F. Roizen. (2010). Being beautiful : sehat cantik luar dalam.
Bandung: Qanita
Durand, V. Mark dan Barlow, David H. (2006). Intisari psikologi abnormal.
Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Coopersmith, S. (1967). The antecedents of self esteem. San Francisco: W. H.
Freeman and Company
 71

Malida, D.M. (2019). Hubungan antara self esteem dengan kecenderungan body
dysmorphic disorder pada remaja putri yang melakukan perawatan di
klinik kecantikan. Skripsi thesis, Universitas Mercu Buana Yogyakarta.

Dewi A.N. (2017). Hubungan antara penerimaan diri dengan kebahagiaan peserta
didik. Skripsi Universitas Pendidikan Indonesia.

Maslim, R. (2013). Diagnosis gangguan jiwa rujukan ringkasan dari PPDGJ-III

dan DSM 5. Jakarta: Buku saku FK Unika Atmajaya.

Kuncono Teguh. (2016). Aplikasi komputer psikologi. Jakarta: Universitas Persada

Indoensia YAI.

Azwar, Saifuddin. (2007). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka pelajar.

Azwar, Saifuddin (2014). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sugiarto. (2001). Teknik sampling. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif,

kualitatif dan R&D). Bandung : Alfabeta.

Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2010). Statistika untuk penelitian. Bandung : Alfabeta.

Arikunto. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta :

PT. Rineka Cipta
 LAMPIRAN A

SKALA VARIABEL PENELITIAN

1. SKALA SELF ESTEEM

2. SKALA SELF ACCEPTANCE
3. SKALA BODY DYSMORPHIC DISORDER

72
 73

Data diri

Nama : Kelas :

Jenis kelamin : P/L No. Hp :

PETUNJUK PENGISIAN

1. Silahkan anda membaca dan mahami pernyataan dalam angket ini

2. Tidak ada jawaban yang salah, semua jawaban benar
3. Semua nomor wajib diisi
4. Pilihlah salah satu jawaban dengan tanda ceklis (√) pada salah satu dari
lima kotak yang anda anggap paling menggambarkan keadaan diri sendiri.
Setipa kotak tersebut berisi :
SS : Sangat Sesuai
S : Sesuai
N : Netral
TS : Tidak Sesuai
STS : Sangat Tidak Sesuai
 74

1. Skala A
No. Pernyataan SS S N TS STS
1. Keberadaan saya diterima oleh teman-teman
2. Saya merasa minder saat melihat kecantikan
orang lain
3. Saya merasa dikucilkan oleh teman-teman
4. Saya merasa tidak berguna
5. Teman saya tidak pernah mempermasalahkan
status ekonomi saya
6. Saya suka membandingkan diri sendiri dengan
orang lain
7. Saya percaya diri dengan penampilan yang saya
miliki
8. Saya mendapat perhatian dari keluarga
9. Saya sering kehilangan kepercayaan diri ketika
melihat orang yang berpenampilan lebih
menarik
10. Saya menghindari membandingkan diri dengan
orang lain
11. Teman-teman tidak menyukai kehadiran saya
12. Saya merasa bahwa diri saya berharga
13. Saya tidak menjadi patah semangat atas
perkataan orang yang buruk tentang saya
14. Teman-teman saya selalu memberi perhatian
kepada saya
15. Saya sering mendapat penghinaan dari teman-
teman
16. Teman-teman menyayangi saya
17 Tidak ada yang memperhatikan saya di rumah
 75

18. Saya sering dijadikan bahan lelucon, saat

berkumpul dengan teman -teman
19. Tidak ada yang peduli di saat saya sedang
kesulitan
20. Saya disukai oleh teman sepergaulan

2. Skala B
No. Pernyataan SS S N TS STS
1. Teman berusaha membuat saya tenang ketika
saya sedang cemas
2. Secara keseluruhan saya merasa puas dengan
diri saya
3. Jika membandingkan diri, saya merasa lebih
buruk dari teman-teman
4. Saya mudah putus asa saat mengalami
kesulitan
5. Saya mampu mengembangkan apa yang
menjadi kemampuan saya
6. Perkataan orangtua seringkali menyakiti hati
saya
7. Sulit bagi saya untuk mengembangkan potensi
diri
8. Saya sangat menghargai kritikan orang lain
9. Saya selalu menyangkal apabila ada yang
mengkritik
10 Saya memerlukan waktu yang lama untuk
menyesuaikan diri pada orang baru
11 Saya mudah menyesuaiakan diri di berbagai
situasi
12 Saya mampu mengendalikan emosi negatif
 76

13 Teman-teman memahami perasaan saya ketika

saya sedang sedih
14 Orangtua saya melibatkan anak-anaknya dalam
mengambil keputusan
15 Saya mampu memanfaatkan kelebihan untuk
meraih kesuksesan
16 Sulit bagi saya merancang masa depan sendiri
17 Saya sulit mengenali kelebihan yang ada pada
diri saya
18 Saya merencanakan tujuan hidup saya sendiri
19. Orang tua saya tidak memberi teladan yang
baik
20. Teman-teman bersikap tidak peduli di saat saya
sedang dilanda masalah
21. Saya mengikuti beberapa kursus untuk
mengembangkan kemampuan saya
22. Saya mudah cemas saat menghadapi masalah
23. Saya merasa tidak memiliki kemampuan dalam
bidang apapun
24. Saya kurang puas dengan paras wajah yang
dimiliki
25. Saya mudah bergaul dengan orang yang baru
saya kenal
26. Saya menerima kritikan sebagai masukan yang
positif
27. Saya bersyukur dengan paras wajah yang
dimiliki
28. Saya bersikap tenang saat menghadapi masalah
29. Saya sulit berdaptasi dengan lingkungan yang
baru
30. Saya tidak terima dengan kritikan orang lain
 77

31. Tidak ada satu orang pun yang memahami

perasaan saya
32. Sejak kecil orangtua akan mengingatkan ketika
saya melakukan kesalahan
33. Rasanya wajar jika saya memiliki kekurangan
34. Saya berusaha untuk menutupi kekurangan diri
35. Saya merasa memiliki sejumlah kualitas yang
baik pada diri saya
36. Saya adalah orang yang memiliki pendirian
37. Saya merasa tidak memiliki keunggulan
apapun
38. Saya merasa kecewa dengan kekurangan yang
saya miliki
39. Kekurangan saya bukan penghambat prestasi
40. Saya mudah terpengaruh oleh orang lain
 78

3. Skala C
No. Pernyataan SS S N TS STS
1. Saya merasa tidak cantik
2. Saya sangat mencemaskan penampilan fisik
3. Saya merasa khawatir orang lain akan
memperhatikan kekurangan pada diri saya
4. Tidak ada pria yang menyukai keadaaan fisik
saya
5. Tidak ada yang kurang dengan fisik saya
6. Saya minder untuk menjalin relasi dengan
orang lain
7. Saya yakin ada pria yang mau menerima
keadaan fisik saya apa adanya
8. Saya percaya diri membangun relasi dengan
orang-orang
9. Saya merasa tidak ada yang salah dengan
penampilan fisik saya
10. Saya merasa memiliki penampilan fisik yang
menarik
11. Penampilan fisik bukan yang utama, yang
penting rapih
12. Saya memikirkan bagian tubuh yang kurang
menarik
13. Saya tidak merasa canggung menjadi pusat
perhatian di lingkungan sosial saya
14. Saya puas dengan penampilan fisik yang ada
15. Saya menarik diri dari teman-teman karena
berpenampilan kurang menarik
16. Saya mengkhawatirkan penampilan yang
terlihat kurang menarik
 LAMPIRAN B :

1. TABULASI DATA EXPERT JUDGMENT SKALA SELF ESTEEM.

2. TABULASI DATA SKALA SELF ACCEPTANCE .

3. TABULASI DATA SKALA BODY DYSMORPHIC DISORDER.

4. REKAPITULASI DAYA KELAYAKAN SELF ESTEEM, SELF

ACCEPTANCE, DAN BODY DYSMORPHIC DISORDER.

79
 80

1. Tabulasi data skala self esteem

Penilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
B 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4
C 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4
D 4 2 4 4 4 1 1 4 4 4
E 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
SS 15 13 15 14 15 10 12 15 15 15
V 1 0,86 1 0,93 1 0,66 0,8 1 1 1

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 3 4 4 2 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 2 4 4 4
4 4 4 1 4 4 4 2 2 4
4 4 4 4 3 3 4 4 4 4
15 14 15 12 12 14 13 13 13 15
1 0,93 1 0,8 0,8 0,93 0,86 0,86 0,86 1

2. Tabulasi data skala self acceptance

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 2 2 2 2 4 4 4 4 2 4 4
4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
15 14 15 14 13 13 12 11 14 15 15 15 13 15 15
1 0,93 1 0,93 0,86 0,86 0,8 0,73 0,93 1 1 1 0,86 1 1
 81

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 1 4 4
4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4
15 12 14 14 13 15 15 14 14 15 11 14 10 15 15
1 0,8 0,93 0,93 0,86 1 1 0,93 0,93 1 0,73 0,93 0,67 1 1

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
3 4 4 3 3 3 4 4 4 4
4 4 4 4 1 4 4 4 2 2
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
14 14 15 14 11 14 15 15 13 13
0,93 0,93 1 0,93 0,73 0,93 1 1 0,86 0,86

3. Tabulasi data skala body dysmorphic disorder

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 4 1 4
4 4 4 4 4 4 1 4 2 4 4 4 4 4 4 2
4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4
15 15 15 14 15 15 11 14 10 12 11 11 12 15 12 13
1 1 1 0,93 1 1 0,73 0,93 0,67 0,8 0,73 0,73 0,8 1 0,8 0,86
 82

4. Rekapitulsi daya kelayakan self esteemn, self acceptance, dan body

dysmorphic disorder

Item V V Keterangan
Tabel
1 1 0,87 valid
2 0,86 0,87 tidak valid
3 1 0,87 valid
4 0,93 0,87 valid
5 1 0,87 valid
6 0,66 0,87 tidak valid
7 0,8 0,87 tidak valid
8 1 0,87 valid
9 1 0,87 valid
10 1 0,87 valid
11 1 0,87 valid
12 0,93 0,87 valid
13 1 0,87 valid
14 0,8 0,87 tidak valid
15 0,8 0,87 tidak valid
16 0,93 0,87 valid
17 0,86 0,87 tidak valid
18 0,86 0,87 tidak valid
19 0,86 0,87 tidak valid
20 1 0,87 valid
21 1 0,87 valid
22 0,93 0,87 valid
23 1 0,87 valid
24 0,93 0,87 valid
25 0,86 0,87 tidak valid
26 0,86 0,87 tidak valid
27 0,8 0,87 tidak valid
28 0,73 0,87 tidak valid
29 0,93 0,87 valid
30 1 0,87 valid
31 1 0,87 valid
32 1 0,87 valid
33 0,86 0,87 tidak valid
 83

34 1 0,87 Valid
35 1 0,87 Valid
36 1 0,87 Valid
37 0,8 0,87 tidak valid
38 0,93 0,87 Valid
39 0,93 0,87 Valid
40 0,86 0,87 tidak valid
41 1 0,87 Valid
42 1 0,87 Valid
43 0,93 0,87 Valid
44 0,93 0,87 Valid
45 1 0,87 Valid
46 0,73 0,87 tidak valid
47 0,93 0,87 Valid
48 0,67 0,87 tidak valid
49 1 0,87 Valid
50 1 0,87 Valid
51 0,93 0,87 Valid
52 0,93 0,87 Valid
53 1 0,87 Valid
54 0,93 0,87 Valid
55 0,73 0,87 tidak valid
56 0,93 0,87 Valid
57 1 0,87 Valid
58 1 0,87 Valid
59 0,86 0,87 tidak valid
60 0,86 0,87 tidak valid
61 1 0,87 Valid
62 1 0,87 Valid
63 1 0,87 Valid
64 0,93 0,87 Valid
65 1 0,87 Valid
66 1 0,87 Valid
67 0,73 0,87 tidak valid
68 0,93 0,87 Valid
69 0,67 0,87 tidak valid
70 0,8 0,87 tidak valid
71 0,73 0,87 tidak valid
 84

72 0,73 0,87 tidak valid

73 0,8 0,87 tidak valid
74 1 0,87 valid
75 0,8 0,87 tidak valid
76 0,86 0,87 tidak valid
 LAMPIRAN C :

1. TABULASI DATA TRYOUT SKALA SELF ESTEEM

2. TABULASI DATA TRYOUT SKALA SELF ACCEPTANCE

3. TABULASI DATA TRYOUT SKALA BODY DYSMORPHIC DISORDER

85
 86

1. Tabulasi data tryout skala self esteem

S/B SE1 SE2 SE3 SE4 SE5 SE6 SE7 SE8 SE9 SE10

1 4 4 2 3 4 3 4 4 4 4

2 3 2 2 1 3 3 3 3 2 4

3 4 3 2 2 4 2 4 4 3 4

4 4 3 1 1 5 3 3 4 3 3

5 4 4 2 2 5 3 3 4 4 2

6 3 3 2 2 3 1 3 3 1 2

7 4 3 2 2 4 4 3 4 3 2

8 4 2 1 1 5 3 4 4 4 3

9 5 4 2 1 5 3 3 4 4 4

10 5 3 2 1 4 3 4 5 3 5

11 5 3 2 2 4 4 3 5 4 3

12 4 5 1 1 5 3 4 5 5 3

13 5 1 2 3 3 3 5 3 3 4

14 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3

15 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4

16 4 4 2 3 4 4 3 4 2 4

17 5 3 1 1 5 3 4 5 3 3

18 3 2 3 4 3 4 3 5 3 2

19 4 4 2 1 3 4 3 4 3 2
 87

20 4 3 2 3 4 4 3 4 4 2

21 4 3 1 3 4 3 3 3 4 4

22 5 4 2 2 4 2 4 4 2 4

23 4 2 1 2 4 3 4 4 3 4

24 5 2 1 1 5 1 5 5 1 5

25 4 3 2 2 4 2 4 4 3 4

26 4 4 2 1 4 5 3 5 4 2

27 4 5 2 2 5 5 3 4 5 5

28 5 1 1 1 5 1 5 5 1 5

29 5 2 1 2 5 2 4 5 2 4

30 5 4 2 2 4 5 4 5 5 3

S/B SE11 SE12 SE13 SE14 SE15 SE16 SE17 SE18 SE19 SE20

1 2 4 4 4 2 4 1 2 2 4

2 2 3 4 3 2 3 2 2 2 3

3 2 4 4 4 2 4 2 2 2 4

4 1 4 3 4 1 5 2 1 1 3

5 1 4 3 3 1 3 1 3 2 4

6 1 3 1 3 1 3 2 1 3 3

7 2 4 4 4 1 4 1 2 2 4

8 1 4 4 4 1 4 1 3 2 4
 88

9 2 5 4 3 1 3 1 2 2 3

10 1 5 5 3 1 5 1 1 1 5

11 2 5 3 4 1 4 1 2 2 4

12 1 4 4 4 1 5 1 1 1 3

13 2 3 4 4 3 4 3 2 2 5

14 2 3 4 3 3 3 2 2 3 3

15 2 4 4 3 2 3 2 4 3 3

16 3 3 4 4 2 4 3 2 3 4

17 1 5 4 4 1 4 1 4 2 5

18 3 3 4 3 2 3 1 3 1 3

19 2 4 3 4 2 3 2 2 3 3

20 1 4 4 4 2 4 2 2 2 4

21 1 3 2 3 1 3 2 1 2 3

22 2 5 2 4 2 4 2 2 2 4

23 1 4 3 4 1 5 2 1 2 4

24 1 5 5 5 1 5 1 4 1 5

25 2 4 4 4 2 4 2 2 2 3

26 2 4 2 4 2 4 1 1 2 3

27 1 4 4 4 4 4 2 1 2 4

28 1 5 5 5 1 5 1 1 1 5

29 1 4 4 5 1 5 1 4 2 4
 89

30 2 4 4 3 3 4 1 3 2 4

2. Tabulasi data tryout skala self acceptance

S/B SA1 SA2 SA3 SA4 SA5 SA6 SA7 SA8 SA9 SA1

1 4 4 3 2 4 2 3 4 2 2

2 3 2 2 3 3 3 2 4 2 3

3 4 4 4 4 4 3 3 4 2 3

4 5 3 1 3 3 3 3 2 1 4

5 4 3 4 2 5 3 2 5 2 4

6 3 1 1 3 3 1 3 5 4 3

7 4 4 3 2 4 2 2 4 2 4

8 3 4 1 3 4 3 3 4 2 4

9 2 4 2 3 4 2 3 4 2 4

10 4 5 3 1 5 2 1 5 1 2

11 4 4 3 3 4 2 3 4 2 4

12 4 3 3 2 3 2 3 4 2 2

13 4 3 3 3 3 4 3 4 3 1

14 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3

15 4 4 3 3 4 2 4 4 2 3

16 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4
 90

17 5 4 3 3 4 2 2 4 2 2

18 3 2 4 3 3 1 3 4 2 2

19 4 2 4 4 4 3 2 4 3 2

20 5 4 4 3 2 2 3 3 3 4

21 3 3 4 2 3 3 3 4 2 4

22 4 4 4 2 4 4 2 4 2 4

23 4 3 2 2 4 3 2 4 2 2

24 5 5 1 1 5 1 1 5 1 1

25 4 4 2 2 4 2 2 4 2 3

26 4 4 2 5 3 4 5 4 3 4

27 4 4 4 2 4 3 2 4 4 4

28 5 5 1 1 5 1 1 5 1 1

29 4 4 1 2 4 2 3 4 1 2

30 3 3 4 2 4 4 2 4 2 4

S/B SA1 SA1 SA1 SA1 SA1 SA1 SA1 SA1 SA1 SA2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

1 4 4 4 4 4 2 2 3 2 2

2 2 2 3 3 4 1 4 4 3 3

3 5 4 4 4 4 3 3 4 2 1

4 2 3 4 3 4 4 4 3 2 1
 91

5 3 4 4 2 4 2 3 4 2 2

6 3 3 3 2 3 3 3 3 1 2

7 2 4 4 3 4 2 4 4 1 2

8 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2

9 3 4 4 3 4 2 3 4 2 3

10 4 4 4 5 5 2 1 5 1 1

11 3 3 4 4 4 3 3 4 1 2

12 4 3 4 4 3 3 3 4 2 1

13 5 5 4 4 3 4 3 3 3 2

14 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3

15 3 3 3 2 3 5 5 5 3 3

16 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3

17 5 3 3 4 4 3 3 4 1 2

18 3 2 3 3 3 5 5 3 1 3

19 3 3 3 4 4 3 3 4 3 2

20 2 3 3 4 4 4 4 3 2 2

21 3 3 3 4 4 3 3 3 2 2

22 3 4 4 4 4 2 2 4 2 2

23 4 4 4 3 5 2 2 4 2 2

24 5 5 5 5 5 1 1 5 1 1

25 4 4 4 3 4 2 2 4 1 2
 92

26 4 2 3 3 4 5 5 3 1 2

27 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2

28 5 1 5 5 5 1 1 5 1 1

29 4 4 4 4 4 3 4 3 1 1

30 4 4 3 4 4 4 2 5 1 3

S/B SA2 SA2 SA2 SA2 SA2 SA2 SA2 SA2 SA2 SA3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

1 3 4 2 2 4 4 4 3 2 2

2 5 3 1 3 3 4 3 4 3 1

3 4 2 2 3 4 4 4 4 2 2

4 2 4 3 3 2 5 4 3 4 2

5 3 3 2 3 2 3 4 4 3 2

6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

7 4 4 3 2 2 4 4 3 4 2

8 2 4 2 2 4 4 5 3 3 2

9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3

10 4 2 1 3 4 4 4 5 1 1

11 3 4 2 2 3 4 4 3 3 2

12 3 4 4 4 4 4 5 4 2 1

13 2 2 3 1 5 4 5 4 1 2
 93

14 3 3 2 3 3 4 3 2 3 2

15 2 4 4 4 3 4 4 3 3 2

16 4 4 2 3 3 3 4 4 3 3

17 4 2 1 2 5 5 4 4 2 1

18 2 5 3 5 3 4 2 2 3 2

19 2 5 2 2 4 4 4 3 2 2

20 4 5 3 3 4 3 3 3 2 3

21 2 3 4 4 2 4 4 3 4 2

22 3 4 2 2 2 4 4 4 4 2

23 3 5 1 2 3 4 5 5 3 1

24 5 5 5 1 5 5 5 5 1 1

25 4 4 2 2 3 4 4 4 2 2

26 2 5 3 2 2 4 5 2 3 3

27 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2

28 5 2 2 1 5 5 5 5 2 5

29 4 2 4 2 4 4 5 3 2 1

30 4 4 2 4 4 5 4 3 2 2

S/B SA3 SA3 SA3 SA3 SA3 SA3 SA3 SA3 SA3 SA4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

1 2 4 4 3 4 4 3 3 4 4
 94

2 3 3 4 4 4 5 2 3 3 3

3 2 4 5 3 4 5 2 2 5 1

4 2 3 5 4 4 3 3 2 5 3

5 2 4 5 3 4 4 2 3 4 3

6 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3

7 2 4 4 4 4 4 2 2 4 2

8 2 4 4 3 4 4 2 1 4 3

9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

10 1 5 5 4 5 5 1 3 5 1

11 2 4 4 4 4 3 2 4 4 4

12 1 5 5 3 3 4 3 3 4 3

13 2 4 5 3 3 3 3 3 3 2

14 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3

15 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4

16 3 4 5 4 4 4 2 4 4 3

17 2 4 4 4 4 4 2 3 5 2

18 3 5 3 3 3 4 3 3 3 4

19 2 4 5 3 4 3 2 2 5 4

20 3 4 4 3 3 2 3 4 3 4

21 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2

22 2 4 4 4 4 4 2 2 4 4
 95

23 4 5 4 3 4 4 2 2 5 2

24 1 5 5 5 5 5 1 1 5 4

25 3 4 4 4 4 4 2 2 4 2

26 3 4 4 3 4 3 4 2 4 4

27 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4

28 1 5 5 2 5 5 1 1 5 1

29 1 4 3 4 4 3 3 3 4 3

30 2 4 5 5 4 3 2 4 4 2

3. Tabulasi data tryout skala body dysmorphic disorder

S/B BD1 BD2 BD3 BD4 BD5 BD6 BD7 BD8 BD9 BD10

1 2 2 2 2 3 2 4 4 3 4

2 3 3 4 3 3 2 4 4 4 3

3 3 2 3 2 1 2 4 5 3 3

4 2 3 3 1 3 2 5 3 5 4

5 4 3 4 2 2 2 5 3 3 3

6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

7 3 4 4 3 3 2 4 4 4 3

8 1 3 3 3 3 2 4 4 4 4

9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

10 2 3 3 2 4 1 5 4 4 4
 96

11 2 2 3 2 3 4 4 3 4 4

12 4 4 4 3 2 2 3 4 3 3

13 1 1 2 1 4 2 5 3 4 5

14 3 3 3 2 2 2 5 3 2 3

15 3 4 4 2 3 3 4 3 3 3

16 3 3 4 3 4 2 4 4 3 3

17 2 3 4 2 3 2 5 4 4 4

18 4 3 4 3 3 5 3 2 3 3

19 3 4 4 2 1 2 5 3 3 2

20 3 3 4 2 2 2 4 4 3 4

21 4 4 4 3 2 3 3 3 4 3

22 2 2 3 2 3 2 4 4 4 4

23 2 3 4 2 2 2 4 4 3 4

24 1 1 5 1 5 1 5 5 5 5

25 2 4 4 3 4 2 5 4 4 4

26 2 4 4 2 3 3 4 4 2 2

27 4 4 4 2 2 4 4 2 2 2

28 1 1 2 1 4 2 4 4 5 5

29 1 1 4 2 3 1 5 4 4 4

30 5 4 5 2 2 4 4 3 4 2
 97

S/B BD11 BD12 BD13 BD14 BD15 BD16

1 4 3 3 4 2 4

2 3 3 2 3 2 4

3 4 2 3 3 2 3

4 5 1 3 5 1 2

5 5 4 2 3 1 3

6 3 3 3 3 3 3

7 4 2 2 4 2 4

8 5 2 3 4 2 2

9 3 3 3 3 3 3

10 4 4 4 4 1 3

11 4 2 3 4 2 2

12 4 3 3 4 2 4

13 4 4 4 5 1 3

14 4 3 4 3 2 2

15 4 4 3 4 2 4

16 3 4 2 4 1 4

17 3 3 4 4 2 3

18 2 3 3 3 3 4

19 4 5 2 2 2 3

20 5 4 3 3 3 4
 98

21 4 4 1 3 2 3

22 4 4 2 4 2 4

23 4 3 3 4 2 3

24 5 4 1 5 1 4

25 4 4 3 4 2 4

26 4 4 1 2 3 4

27 2 2 2 2 4 4

28 5 1 4 5 1 1

29 5 4 2 3 1 1

30 4 5 1 3 2 5
 LAMPIRAN D :

1. RELIABILITAS DAN DAYA BEDA HASIL TRYOUT SKALA SELF

ESTEEM

2. RELIABILITAS DAN DAYA BEDA HASIL TRYOUT SKALA SELF

ACCEPTANCE

3. RELIABILITAS DAN DAYA BEDA HASIL TRYOUT SKALA BODY

DYSMORPHIC DISORDER

99
 100

1. Reliabilitas dan daya beda hasil tryout skala self esteem

a. Reliabilitas skala self esteem

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 30 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha N of Items

,876 19
 101

b. daya beda skala self esteem

 102

2. reliabilitas dan daya beda hasil tryout skala self acceptance

a. reliabiitas skala self acceptance

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 30 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha N of Items

,938 32

b. daya beda skala self acceptance

103
 104

3. reliabilitas dan daya beda hasil tryout skala body dysmorphic disorder

a. reliabilitas skala body dysmorphic disorder

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 30 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's
Alpha N of Items

,904 15

b. daya beda sakal body dysmorphic disorder

 LAMPIRAN E :

SKALA PERNYATAAN VARIABEL SELF ESTEEM, SELF ACCEPTANCE,

DAN BODY DYSMORPHIC DISORDER SETELAH TRYOUT

105
 106

No Penyataan SS S N TS STS
1. Keberadaan saya diterima oleh teman-teman
2. Saya merasa minder saat melihat kecantikan
orang lain
3.. Saya merasa dikucilkan oleh teman-teman
4. Saya merasa tidak berguna
5. Teman saya tidak pernah mempermasalahkan
status ekonomi saya
6. Saya suka membandingkan diri sendiri dengan
orang lain
7. Saya percaya diri dengan penampilan yang saya
miliki
8. Saya mendapat perhatian dari keluarga
9. Saya sering kehilangan kepercayaan diri ketika
melihat orang lain berpenampilan lebih menarik
10. Saya menghindari membandingkan diri dengan
orang lain
11. Teman-teman tidak menyukai kehadiran saya
12. Saya merasa bahwa diri saya berharga
13. Saya tidak menjadi patah semangat atas
perkataan orang yang buruk tentang saya
14. Teman -teman saya selalu memberi perhatian
kepada saya
15. Saya sering mendapat penghinaan dari teman-
teman
16. Teman-teman menyayangi saya
17. Tidak ada yang memperhatikan saya di rumah
18. Tidak ada yang peduli di saat saya sedang
kesulitan
19. Saya disukai oleh teman sepergaulan.
20. Teman berusaha membuat saya tenang ketika
saya sedang cemas
21. Secara keseluruhan saya merasa puas dengan
diri saya
22. Saya mudah putus asa saat mengalami kesulitan
 107

23. Saya mampu mengembangkan apa yang menjadi

kemampuan saya
24. Sulit bagi saya untuk mengembangkan potensi
diri
25. Saya sanga menghargai kritikan orang lain
26. Saya selalu menyangkal apabila ada yang
mengkritik
27. Saya memerlukan waktu yang lama untuk
menyesuaikan diri pada orang baru
28. Saya mudah menyesuaikan diri di berbagai
situasi
29. Orangtua saya melibatkan anak-anaknya dalam
mengambil keputusan
30 Saya mampu memanfaatkan kelebihan untuk
meraih kesuksesan
31. Sulit bagi saya merancang masa depan sendiri
32. Saya sulit mengenali kelebhan yang ada pada
diri saya
33. Saya merencanakan tujuan hidup saya sendiri
34. Orangtua saya tidak memberi teladan yang baik
35. Teman-teman bersikap tidak peduli disaat
sedang dilanda masalah
36. Saya mengikuti beberapa kursus untuk
mengembangkan kemampuan saya
37. Saya mudah cemas saat menghadapi masalah
38. Saya kurang puas dengan paras wajah yang
dimiliki
39. Saya mudah bergaul dengan orang yang baru
saya kenal
40. Saya menerima kritikan sebagai masukan yang
positif
41. Saya bersyukur dengan paras wajah yang
dimiliki
42. Saya bersikap tenang saat menghadapi masalah
43. Saya sulit beradaptasi dengan lingkungan yang
baru
 108

44. Tidak ada satu orangpun yang memahami

perasaan saya
45. Sejak kecil orangtua akan mengingatkan ketika
saya melakukan kesalahan
46. Rasanya wajar jika saya memiliki kekurangan
47. Saya merasa memiliki sejumlah kualitas yang
baik pada diri saya
48. Saya adalah orang yang memiliki pendirian
49. Saya merasa kecewa dengan kekurangan yang
saya miliki
50. Kekurangan saya bukan penghambat prestasi
51. Saya mudah terpengaruh oleh orang lain.
52. Saya merasa tidak cantik
53. Saya sangat mencemaskan penampilan fisik
54. Saya merasa khawatir orang lain akan
memperhatikan kekurangan pada diri saya
55. Tidak ada pria yang menyukai keadaan fisik
saya
56. Tidak ada yang kurang dengan fisik saya
57. Saya minder untuk menjalin relasi dengan orang
lain
58. Saya yakin ada pria yang mau menerima
keadaan fisik saya apa adanya
59. Saya percaya diri membangun relasi dengan
orang-orang
60. Saya merasa tidak ada yang salah dengan
penampilan fisk saya
61. Saya merasa memiliki penampilan fisik yang
menarik
62. Penampilan fisik bukan yang utama,yang
penting rapih
63. Saya tidak merasa canggung menjadi pusat
perhatian dilingkungan sosial saya
64. Saya puas dengan penampilan fisik yang ada
65. Saya menarik diri dari teman teman-teman
karena berpenampilan kurang menarik
 109

66. Saya mengkhawatirkan penampilan yang terlihat

kurang menarik.
 LAMPIRAN F :

1. TABULASI DATA PENELITIAN FINAL SKALA SELF ESTEEM

2. TABULASI DATA PENELITIAN FINAL SKALA SELF ACCEPTANCE

3. TABULASI DATA PENELITIAN FINAL SKALA BODY DYSMORPHIC

DISORDER

110
 111

1. Tabulasi data penelitian final skala self esteem

s/b SE1 SE2 SE3 SE4 SE5 SE6 SE7 SE8 SE9 SE10

1 4 2 3 4 4 2 4 5 1 3

2 3 2 3 3 5 1 3 5 2 2

3 4 2 3 2 4 2 4 4 2 4

4 4 1 5 4 5 1 3 3 1 3

5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5

6 5 2 1 1 4 1 4 5 1 4

7 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5

8 4 2 4 4 4 4 4 5 4 4

9 4 1 2 2 5 1 4 4 1 4

10 4 1 4 5 4 1 2 3 2 2

11 4 1 4 4 4 1 2 5 4 2

12 5 3 4 3 5 2 4 4 4 3

13 5 2 5 3 5 2 3 4 2 4

14 4 2 5 3 5 1 4 3 1 3

15 5 2 5 4 5 2 4 4 1 2

16 4 1 5 4 5 1 2 3 4 2

17 5 3 5 4 4 3 4 5 3 4

18 4 2 5 4 4 4 4 4 4 4
 112

19 3 2 2 1 4 2 3 4 1 4

20 4 1 3 2 4 1 3 4 1 2

21 4 3 3 3 5 3 3 1 3 3

22 5 1 1 2 4 1 5 5 2 4

23 4 3 4 4 5 2 4 4 1 4

24 4 2 5 4 5 3 5 5 3 4

25 4 2 4 4 5 4 4 2 2 4

26 3 2 4 3 4 2 3 4 2 3

27 4 1 5 1 4 1 2 3 1 1

28 4 2 1 2 3 1 4 4 2 3

29 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5

30 4 4 4 4 2 2 3 4 2 3

31 3 4 4 3 3 2 3 2 4 5

32 5 3 5 2 4 3 4 4 1 3

33 5 3 1 5 2 2 5 5 4 1

34 4 3 4 4 3 2 3 4 2 3

35 4 2 4 2 4 1 1 3 1 5

36 5 1 2 2 5 1 5 5 1 5

37 5 3 5 5 5 2 5 5 2 4

38 5 3 4 5 5 2 5 4 2 5

39 5 3 5 4 1 1 4 4 1 2
 113

40 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4

41 4 2 5 5 5 2 3 4 2 4

42 4 1 4 3 3 2 4 4 1 3

43 4 3 3 4 3 2 3 4 3 4

44 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3

45 4 1 1 3 4 1 2 5 2 2

46 5 3 4 4 4 2 4 4 3 4

47 5 2 5 5 5 2 3 4 1 2

48 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2

49 3 2 3 2 3 1 2 4 1 2

50 4 2 3 4 4 2 3 5 2 3

51 4 3 4 4 4 4 4 3 2 4

52 5 2 1 1 4 1 5 4 1 5

53 4 1 2 1 4 2 5 4 2 5

54 4 2 4 3 5 2 3 4 2 3

55 4 3 4 4 4 2 4 5 4 3

56 4 2 4 1 5 1 2 4 1 4

57 4 2 4 4 4 2 4 5 4 5

58 4 2 4 4 5 1 2 2 2 2

59 4 1 4 4 5 2 2 4 2 2

60 4 1 3 2 5 1 5 3 3 2
 114

61 5 3 5 5 5 2 4 5 2 4

62 4 2 4 3 4 2 4 5 2 5

63 5 2 4 5 5 4 3 5 4 5

64 5 1 1 1 5 1 5 5 1 5

65 4 3 5 4 5 1 2 3 4 2

66 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5

67 4 1 4 4 5 1 4 5 1 4

68 4 2 3 4 4 2 3 5 3 4

69 5 1 5 2 5 5 5 2 5 5

70 5 4 3 3 2 3 3 2 4 4

71 3 1 2 1 3 2 2 3 2 3

72 3 4 3 2 4 1 3 4 3 3

73 5 2 5 5 5 2 4 5 2 4

74 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5

75 3 1 4 3 4 1 3 3 2 2

76 5 1 5 5 5 1 3 2 1 3

77 5 4 4 1 5 3 4 5 1 4

78 5 2 5 4 5 2 5 4 2 4

79 5 2 5 4 5 2 5 5 2 4

80 4 3 4 4 5 3 4 4 4 4

81 4 3 4 5 5 2 4 4 2 4
 115

82 4 3 4 4 5 2 4 4 2 3

83 4 1 1 2 3 1 5 4 2 4

84 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4

85 5 2 3 2 5 4 5 5 1 3

86 5 1 2 2 2 3 4 3 1 4

87 5 2 5 5 3 4 2 5 3 3

88 4 2 3 2 4 3 4 4 2 4

89 5 2 4 4 4 1 5 4 1 5

90 5 3 3 5 4 2 3 5 1 3

91 5 3 5 5 1 3 4 5 3 4

92 4 1 5 4 3 1 4 4 1 2

93 4 3 4 3 4 3 3 3 2 3

94 5 5 5 5 3 2 5 3 3 2

95 4 4 5 4 5 3 5 5 2 5

96 4 4 4 4 3 4 4 3 4 5

97 5 3 4 4 5 3 4 4 2 1

98 5 2 2 2 5 1 4 3 1 4

99 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5

100 3 4 3 3 4 2 1 4 4 3

101 4 1 2 4 5 5 3 5 2 5

102 4 5 5 5 5 5 5 5 3 3
 116

103 5 3 5 5 5 3 5 3 3 2

104 4 1 5 2 5 1 2 2 1 4

105 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4

106 5 2 4 4 4 1 4 4 2 5

107 4 3 4 5 4 3 4 5 2 4

108 4 4 5 5 4 4 2 4 2 2

s/b SE11 SE12 SE13 SE14 SE15 SE16 SE17 SE18 SE19

1 4 5 5 3 4 4 4 2 2

2 3 3 3 3 3 3 5 3 3

3 2 4 4 4 2 4 2 4 1

4 5 3 3 3 5 4 4 2 2

5 4 4 4 4 5 4 5 2 2

6 1 4 5 5 1 4 1 4 1

7 5 5 5 4 5 5 2 2 1

8 4 5 4 4 4 5 3 2 2

9 4 4 4 2 3 2 4 4 3

10 5 4 5 3 4 4 5 2 1

11 4 4 1 2 4 4 4 2 2

12 4 3 2 5 4 4 4 2 1

13 5 3 3 4 5 5 5 1 3
 117

14 3 4 2 4 5 4 3 1 2

15 5 4 5 4 5 4 4 2 1

16 5 3 2 5 5 4 3 2 2

17 5 4 5 5 5 5 5 1 1

18 4 5 4 4 5 5 5 2 2

19 2 3 3 3 3 3 2 4 3

20 4 3 2 2 5 2 4 2 3

21 3 4 3 3 3 3 1 5 2

22 2 5 5 5 4 5 1 5 1

23 4 4 4 5 4 4 4 2 2

24 4 5 5 5 5 5 5 1 1

25 4 4 4 5 4 4 2 4 1

26 4 4 3 4 4 3 5 2 3

27 4 2 1 3 2 3 1 4 3

28 4 4 2 4 2 3 4 4 4

29 4 5 3 5 5 5 4 2 1

30 4 4 4 4 4 3 4 3 2

31 4 4 2 3 5 3 3 3 2

32 4 2 3 4 4 4 2 4 2

33 3 5 3 3 5 4 5 2 1

34 4 3 2 3 4 4 4 3 2
 118

35 5 1 1 3 4 4 4 2 2

36 5 4 5 4 5 5 4 2 1

37 5 5 5 5 5 5 5 1 1

38 5 5 3 4 5 5 2 3 1

39 5 5 4 4 5 5 5 2 2

40 4 4 4 4 4 4 4 2 2

41 4 5 5 4 5 4 5 1 2

42 4 4 3 3 4 3 4 3 3

43 3 4 3 4 3 4 3 3 3

44 3 3 3 3 3 3 5 2 3

45 3 4 2 4 5 4 5 2 2

46 5 4 3 4 4 4 5 2 2

47 5 3 1 4 4 4 3 2 1

48 4 4 3 4 4 4 4 2 2

49 3 3 1 3 4 3 4 3 3

50 4 4 4 4 4 4 4 2 2

51 4 4 4 3 4 4 3 4 2

52 2 5 5 4 1 5 4 2 1

53 5 4 5 4 4 5 5 3 2

54 4 4 4 4 3 4 5 1 2

55 4 4 4 5 4 5 2 2
 119

56 4 1 2 3 4 3 4 4 2

57 5 4 4 4 5 4 5 1 2

58 4 4 4 5 4 4 4 2 2

59 4 4 2 4 4 5 5 2 1

60 3 5 5 3 1 3 3 1 1

61 5 4 5 4 5 4 5 1 2

62 4 4 4 4 1 4 5 2 2

63 5 5 5 5 4 4 4 2 2

64 1 5 5 5 1 5 1 4 1

65 4 4 1 3 5 3 3 3 2

66 5 5 5 5 5 5 4 1 1

67 4 4 4 4 4 4 4 3 2

68 3 4 2 3 4 3 3 2 2

69 5 5 5 5 5 5 1 5 1

70 5 5 5 4 4 4 3 2 3

71 3 3 3 3 3 3 3 3 3

72 3 2 3 3 4 3 4 2 4

73 5 4 4 5 5 5 5 1 1

74 5 5 5 5 5 5 5 1 1

75 3 3 2 3 3 3 4 4 3

76 5 5 3 5 5 5 1 3 3
 120

77 4 3 2 4 5 5 5 3 1

78 4 5 2 5 5 5 5 1 1

79 5 5 4 5 5 4 5 2 2

80 4 5 4 4 4 4 4 1 2

81 5 5 5 5 5 4 5 1 2

82 4 4 3 5 5 4 4 2 2

83 2 4 4 4 2 4 1 4 2

84 4 4 4 4 4 4 4 2 2

85 2 5 3 5 2 5 2 4 2

86 3 3 4 4 2 4 3 4 2

87 4 5 3 4 5 5 5 3 1

88 2 3 3 3 3 3 3 3 3

89 4 5 5 5 4 5 3 4 1

90 4 4 3 4 4 3 5 2 2

91 4 3 2 4 5 5 5 1 1

92 2 4 2 4 3 5 5 1 1

93 4 4 4 3 5 3 4 3 3

94 5 5 5 5 5 4 3 3 1

95 5 5 3 3 5 3 5 2 2

96 3 5 5 3 3 4 3 2 2

97 4 5 4 4 4 4 4 1 2
 121

98 2 5 4 4 3 4 2 4 3

99 4 4 2 4 4 5 4 2 3

100 3 2 1 4 3 3 5 2 3

101 5 4 5 3 3 4 5 2 2

102 5 3 5 3 3 3 5 1 5

103 4 3 4 4 5 4 3 1 1

104 5 4 3 4 5 4 2 4 1

105 4 4 4 4 5 5 5 1 2

106 4 4 3 4 4 5 4 2 1

107 4 4 3 4 4 4 5 1 2

108 4 4 4 4 5 4 5 1 2
 122

2. Tabulasi data penelitian final skala self acceptance

s/b S S S S S S S S S SA SA SA SA SA SA SA

A A A A A A A A A 10 11 12 13 14 15 16

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4

2 3 3 2 2 2 4 5 3 3 4 2 3 2 3 5 3

3 4 4 2 3 2 4 2 2 4 3 4 2 2 4 2 2

4 3 3 2 3 3 4 4 2 4 4 3 3 3 3 5 3

5 5 5 4 4 4 5 4 2 5 4 4 3 4 4 5 1

6 5 4 1 4 2 5 2 2 5 5 4 2 1 5 2 1

7 5 5 4 4 4 5 4 1 1 2 4 4 4 4 4 4

8 5 4 2 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 2 4

9 2 4 1 3 2 4 4 1 2 3 4 2 2 5 4 2

10 4 3 2 5 2 5 4 2 2 1 3 2 4 3 5 4

11 4 2 4 4 4 4 3 4 3 5 2 4 2 5 4 4

12 5 4 2 4 4 3 3 3 3 4 4 4 5 4 5 5

13 4 2 3 3 3 4 5 3 1 4 3 3 2 3 4 4

14 4 3 2 3 3 4 3 2 4 4 3 3 2 2 4 4

15 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 2 4 5 4

16 4 2 3 2 3 4 4 2 3 2 3 4 4 4 4 5
 123

17 5 4 4 5 3 4 4 3 4 5 4 5 3 5 5 5

18 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 3 4 4 5 5

19 4 2 2 4 3 4 4 2 4 2 3 1 2 3 3 2

20 3 2 2 2 2 5 4 1 2 2 2 1 2 1 5 4

21 3 1 3 5 3 4 3 3 4 4 4 3 2 3 3 2

22 5 5 1 3 2 5 2 2 5 5 4 1 2 4 1 2

23 4 4 4 4 3 5 4 2 3 4 4 3 2 4 2 4

24 4 5 3 3 2 4 3 1 3 5 3 3 3 5 1 4

25 5 2 2 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4

26 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 5 4

27 2 1 1 4 4 5 5 2 2 1 5 3 2 5 3 2

28 3 2 2 4 3 2 4 4 4 4 4 1 2 3 4 3

29 5 4 4 5 4 4 3 4 5 4 5 4 1 5 1 4

30 4 4 2 4 3 4 2 2 4 4 5 4 4 4 4 3

31 3 2 2 3 3 4 3 1 2 3 3 2 3 4 3 4

32 4 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 2 4 5 3

33 5 5 4 5 4 5 5 3 5 5 5 3 3 3 4 3

34 4 3 2 3 3 4 4 3 4 4 4 3 2 3 4 3

35 5 1 3 4 2 4 4 5 4 4 3 1 2 4 4 4

36 4 5 4 4 1 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5

37 5 5 4 4 2 5 3 3 4 3 4 5 5 5 5 5
 124

38 5 5 3 4 2 5 4 4 5 3 4 3 3 5 3 4

39 4 4 1 2 1 4 4 1 5 4 4 5 4 4 3 5

40 5 4 4 4 2 5 4 3 5 5 4 4 2 4 4 4

41 4 5 4 4 3 3 4 1 3 4 4 4 4 5 5 4

42 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

43 4 4 3 4 2 3 2 2 4 3 4 2 2 4 3 3

44 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

45 4 3 2 5 4 4 2 2 3 3 4 1 3 3 5 5

46 5 4 2 3 4 5 4 1 4 4 4 4 3 4 5 4

47 4 4 2 4 2 3 2 1 2 3 2 2 3 2 5 5

48 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4

49 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 4 4 3 4 4 3

50 4 3 1 4 2 4 4 2 3 4 4 2 2 4 4 3

51 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 2 4 3 3

52 5 4 1 5 4 5 5 1 5 4 5 1 2 5 1 2

53 5 4 5 4 3 1 4 4 1 1 4 4 4 4 5 4

54 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4

55 4 4 5 4 3 4 5 4 4 4 4 2 2 4 5 5

56 4 2 1 4 2 4 5 1 2 2 2 2 1 4 4 2

57 4 4 3 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4

58 5 2 2 4 2 4 4 4 4 2 3 2 2 3 4 4
 125

59 4 2 2 4 4 5 4 2 2 4 4 4 2 4 4 4

60 2 5 3 4 3 5 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3

61 5 5 4 4 4 5 5 2 4 3 4 4 2 5 4 5

62 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4

63 4 4 1 4 4 5 2 2 5 5 5 5 4 5 5 4

64 3 5 1 5 1 5 1 1 2 1 5 1 1 5 4 2

65 4 4 2 2 1 3 3 3 4 3 2 2 1 2 5 5

66 5 5 5 5 5 5 5 4 5 2 5 4 5 5 4 5

67 4 4 4 3 2 5 3 1 4 5 4 3 3 4 4 4

68 2 2 5 3 4 4 4 2 3 3 4 4 5 4 5 3

69 5 5 4 4 4 5 3 1 3 2 5 1 2 5 5 1

70 4 3 4 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4

71 3 1 4 3 3 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 3

72 3 2 1 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 4 3 3

73 5 4 2 4 4 5 4 4 4 4 4 4 2 2 5 5

74 5 2 5 5 5 5 5 2 4 5 5 5 5 5 5 5

75 3 2 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 2 4 5 4

76 5 3 3 3 2 5 5 2 4 5 5 1 1 2 5 5

77 3 2 2 3 2 4 4 1 1 4 4 3 3 4 5 5

78 5 5 4 4 4 3 3 2 4 4 5 4 2 5 5 5

79 4 4 4 5 4 4 4 4 2 5 4 4 1 4 5 5
 126

80 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4

81 5 4 4 4 5 4 4 2 3 4 4 5 5 5 4 4

82 4 4 2 3 2 4 4 1 2 2 2 2 4 2 5 4

83 5 4 2 5 2 4 2 1 5 4 4 2 2 5 2 1

84 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4

85 5 3 1 5 1 5 2 2 4 3 5 2 1 3 1 1

86 4 3 1 3 2 3 1 1 4 3 5 3 1 4 2 2

87 3 2 4 5 1 4 3 2 3 4 4 2 3 5 5 4

88 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 2

89 5 5 2 5 3 4 4 3 5 4 5 2 1 5 4 1

90 4 2 2 3 3 2 2 3 3 5 3 4 4 4 5 3

91 4 4 5 3 4 4 5 4 4 1 4 3 3 3 5 4

92 4 2 1 4 4 5 2 1 3 1 5 1 3 3 2 4

93 3 3 2 3 2 4 4 2 3 4 3 3 2 4 4 4

94 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 1 1 5 3 3

95 5 4 5 2 2 5 5 3 4 2 4 5 2 5 5 3

96 4 4 4 5 4 5 5 4 5 2 4 4 5 5 4 2

97 5 4 4 4 5 4 4 1 2 4 5 2 4 4 5 5

98 4 4 2 5 2 5 3 1 4 3 4 2 2 5 1 1

99 4 5 5 4 4 4 5 3 4 1 1 5 3 5 5 5

100 4 3 2 3 4 5 3 3 3 4 3 3 3 3 5 4
 127

101 4 4 4 3 2 5 4 1 3 2 4 3 1 5 5 3

102 5 3 2 4 2 4 3 2 4 3 4 3 3 4 5 5

103 5 2 3 2 2 5 4 1 2 1 3 1 1 4 5 5

104 5 1 1 5 2 4 1 4 5 1 4 1 1 4 1 1

105 4 4 5 4 5 1 5 5 4 1 4 5 5 4 5 5

106 4 5 4 4 4 4 1 2 4 4 4 2 5 4 4

107 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4

108 4 2 1 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5

s/b SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA SA

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

1 3 3 4 3 4 4 3 3 4 5 4 4 4 4 4 3

2 1 1 3 3 4 3 1 3 5 5 5 3 4 4 4 2

3 4 2 2 4 4 4 3 2 2 5 4 4 4 2 3 2

4 2 2 5 5 4 5 2 4 2 4 4 4 3 3 3 5

5 2 2 1 2 4 4 3 1 4 4 4 5 4 4 4 2

6 4 1 1 4 5 5 4 2 1 4 5 4 5 1 5 2

7 1 2 4 2 4 4 4 1 4 2 4 5 4 4 4 4

8 4 2 4 4 4 5 5 1 2 4 5 5 5 4 4 2

9 3 1 2 2 4 4 4 1 2 5 5 4 4 4 5 1
 128

10 2 2 4 4 5 4 4 5 4 4 4 3 2 4 5 2

11 4 2 1 4 2 2 5 2 5 4 4 2 4 1 4 2

12 5 4 3 3 3 3 3 3 4 4 5 5 5 3 4 3

13 2 2 3 2 4 4 3 2 4 4 4 3 4 3 3 3

14 3 1 4 3 3 5 3 3 4 4 5 3 3 4 3 2

15 2 2 2 5 4 3 4 5 4 4 5 5 4 4 5 2

16 1 1 4 3 4 4 2 3 4 4 4 4 4 2 3 3

17 3 1 5 3 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 2

18 2 4 5 3 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5

19 3 2 1 3 4 3 2 3 2 3 5 3 4 3 3 2

20 1 2 3 1 4 4 3 1 3 4 4 3 2 2 2 1

21 3 2 2 3 4 4 3 3 2 4 3 4 3 2 4 2

22 4 1 1 4 4 5 5 2 1 5 5 5 4 3 3 3

23 3 2 4 4 4 5 3 3 4 4 4 4 4 3 4 2

24 5 3 2 2 3 3 3 3 4 5 5 4 4 4 1 4

25 4 2 3 2 4 3 2 2 4 4 4 2 4 2 4 4

26 4 2 3 3 3 4 3 3 3 4 5 4 4 3 4 3

27 5 1 2 3 5 2 1 2 1 5 4 2 5 1 2 1

28 4 2 2 4 3 4 2 4 4 4 3 2 2 2 2 1

29 4 1 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 2

30 2 2 3 3 4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 4 3
 129

31 1 1 4 1 3 3 3 4 4 4 5 5 3 3 4 2

32 2 2 1 5 5 3 2 4 4 1 4 2 3 4 4 4

33 5 1 5 5 5 5 5 3 3 5 5 5 5 4 5 4

34 4 2 3 4 4 3 4 3 4 4 5 4 2 3 4 2

35 2 2 1 5 5 2 3 4 2 5 4 3 2 2 1 2

36 5 2 1 4 5 3 4 1 1 5 4 5 4 4 5 2

37 3 2 5 3 5 5 5 2 5 5 5 5 5 4 5 4

38 2 3 4 5 5 5 5 5 4 3 5 5 5 4 5 4

39 1 1 2 5 4 4 3 2 4 4 5 5 4 1 1 3

40 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3

41 1 2 3 2 4 5 3 2 5 5 5 5 4 3 2 2

42 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

43 5 3 4 4 4 3 4 2 3 4 4 3 4 2 3 3

44 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4

45 3 1 1 4 4 2 2 2 3 5 4 4 3 1 4 3

46 3 4 3 2 4 4 4 2 3 4 3 4 5 3 4 4

47 4 1 2 2 3 4 2 2 4 4 4 3 2 2 5 2

48 2 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4

49 5 1 3 4 3 3 2 2 3 5 5 3 3 3 3 3

50 4 2 4 4 4 4 2 2 3 4 5 4 4 4 5 2

51 2 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4
 130

52 5 1 1 4 5 5 5 1 5 5 4 5 5 1 4 1

53 5 5 4 4 3 4 3 2 3 5 4 5 4 5 5

54 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 4

55 4 2 4 5 5 4 3 4 4 2 2 4 4 4 4 2

56 2 1 4 1 4 4 4 1 1 2 4 2 2 2 2 2

57 2 1 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 2 2

58 4 1 1 5 4 5 2 2 2 2 4 4 4 2 4 1

59 2 2 2 2 4 2 2 1 4 4 5 2 4 2 4 4

60 3 1 2 3 4 3 5 3 1 5 5 3 5 2 4 3

61 1 2 3 4 4 4 4 2 5 4 4 4 4 4 5 3

62 4 4 4 4 5 5 4 2 4 5 5 4 5 4 5 4

63 5 1 3 5 5 1 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4

64 4 1 1 4 5 5 5 1 1 5 5 5 5 1 5 1

65 4 2 3 4 4 4 2 3 2 3 5 4 1 2 5 1

66 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

67 3 3 1 3 4 4 4 1 1 5 5 4 5 2 5 2

68 5 3 3 2 4 3 4 2 3 4 5 4 5 3 4 4

69 2 2 5 2 5 4 5 3 3 5 5 5 5 4 5 5

70 1 4 3 5 4 5 5 5 3 5 5 5 5 3 5 4

71 3 1 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3

72 2 2 3 2 4 3 2 2 2 4 4 3 2 3 4 2
 131

73 1 2 2 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 2 4 2

74 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5

75 2 2 1 3 3 2 4 3 3 4 5 3 2 3 4 4

76 5 1 2 5 5 4 2 4 5 5 3 4 3 5 5 1

77 5 1 5 1 4 5 1 1 2 5 3 4 2 2 3 1

78 5 2 4 4 4 4 4 3 5 5 5 4 4 4 5 2

79 2 2 4 2 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4

80 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

81 4 5 3 3 4 4 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5

82 4 1 4 2 4 4 2 2 3 4 4 4 3 4 4 2

83 4 2 1 4 4 5 4 2 2 5 4 4 4 2 4 2

84 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2

85 5 1 5 5 3 5 5 1 2 4 5 3 5 2 4 1

86 3 2 1 3 4 4 5 2 2 4 3 3 5 1 4 2

87 4 3 2 4 3 5 4 3 3 2 5 3 5 4 3 2

88 3 2 2 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 3 3

89 5 1 4 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 3 5 3

90 4 2 3 3 4 3 3 3 5 5 5 5 4 2 5 2

91 2 2 3 5 5 4 2 5 4 5 4 4 4 5 4 4

92 5 1 5 4 4 4 2 1 1 4 2 2 1 1 2 1

93 2 3 4 2 3 5 3 2 3 2 4 4 3 3 5 3
 132

94 1 3 3 3 4 5 5 2 3 3 3 5 4 4 2 4

95 1 4 3 4 5 5 3 3 5 5 5 4 4 5 3 5

96 1 5 3 5 5 4 5 5 2 3 5 5 5 5 5 4

97 2 1 2 3 5 4 4 1 4 4 4 5 5 4 4 3

98 5 1 2 3 5 5 3 1 2 4 5 5 4 2 4 1

99 2 5 5 5 5 5 4 1 5 5 4 5 4 5 5 4

100 1 1 2 3 4 3 1 3 2 5 5 3 1 3 3 2

101 3 1 3 2 5 5 3 2 3 5 5 4 4 4 5 3

102 4 4 5 3 3 4 2 2 3 5 5 3 4 5 4 4

103 2 1 3 1 4 4 2 4 5 3 4 3 2 2 4 3

104 2 1 1 4 5 3 4 5 2 1 5 4 4 1 3 1

105 4 5 2 5 4 4 4 2 5 5 4 2 5 4 2 2

106 4 2 4 2 4 5 4 2 4 4 4 5 4 2 5 2

107 4 3 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 3

108 2 3 2 4 4 4 4 2 5 5 4 4 4 2 4 2
 133

3. Tabulasi data penelitian final skala body dysmorphic disorder

s/b B B B B B B B B B BD BD BD BD BD BD

D D D D D D D D D 50 55 54 53 14 15

1 2 3 4 1 6 7 8 9

1 2 4 4 2 3 3 2 2 2 2 3 4 3 2 4

2 3 3 4 2 1 3 1 3 3 3 1 3 3 2 4

3 4 4 4 4 2 4 2 2 2 1 2 2 2 4 4

4 4 5 5 3 3 5 1 3 4 4 5 5 3 5 5

5 4 1 4 2 4 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2

6 4 4 5 5 2 4 2 2 1 1 1 2 2 4 5

7 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2

8 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

9 5 5 5 5 5 5 4 5 3 4 2 5 3 5 5

10 3 3 4 2 5 4 1 2 4 5 2 4 4 4 5

11 4 5 4 1 4 4 2 4 4 4 3 4 4 1 4

12 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3

13 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 4 3 2 2

14 3 3 4 2 2 4 2 3 2 3 3 5 2 2 3

15 2 4 1 1 1 1 1 2 1 2 1 4 2 1 2

16 2 5 5 3 4 4 2 3 4 4 3 5 4 2 4
 134

17 2 1 4 1 4 3 1 3 2 2 3 5 2 1 3

18 1 1 4 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 4

19 4 4 4 3 4 3 2 2 3 4 2 3 4 4 4

20 3 4 5 3 4 4 3 4 4 3 3 5 3 2 5

21 4 4 3 2 3 2 1 1 3 2 1 1 3 3 4

22 5 5 5 5 4 5 1 1 1 3 3 3 4 3 5

23 2 3 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5

24 4 4 4 2 4 3 1 2 3 3 2 2 2 2 3

25 4 4 4 4 4 5 2 3 4 3 1 4 2 2 4

26 3 4 4 2 4 3 2 2 3 3 2 2 3 2 4

27 5 4 5 4 5 4 4 3 5 4 5 5 4 4 5

28 4 4 4 2 3 4 2 2 3 2 2 2 3 4 4

29 1 2 4 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2

30 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4

31 2 2 4 3 4 3 3 4 3 2 3 5 3 2 3

32 5 5 5 5 4 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3

33 2 1 3 1 1 3 1 1 1 1 3 1 1 5 3

34 3 4 4 3 4 3 2 2 4 3 1 3 3 2 3

35 4 5 5 4 5 4 3 3 5 4 5 5 5 4 4

36 4 5 5 5 4 5 3 2 4 4 3 5 3 4 4

37 1 1 4 1 2 2 1 2 2 2 2 4 2 1 4
 135

38 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3

39 2 2 4 3 2 2 2 3 2 2 1 5 3 1 5

40 2 2 3 2 2 2 1 1 1 1 2 3 2 1 2

41 3 3 4 3 1 4 1 3 2 2 1 2 2 2 3

42 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

43 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 4 2 2 2

44 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

45 5 4 5 5 5 4 3 2 3 3 2 2 3 4 4

46 3 4 2 2 4 4 2 2 2 2 1 2 2 1 3

47 3 4 5 4 5 4 2 4 4 4 2 5 3 1 5

48 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3

49 3 3 4 2 4 3 2 2 3 3 2 4 3 3 4

50 2 2 4 2 3 3 1 2 2 3 2 1 1 2 2

51 3 4 4 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 4

52 3 4 5 3 3 4 2 1 2 1 2 1 1 5 4

53 2 2 1 3 4 3 2 2 1 2 3 2 2 1 2

54 3 3 4 2 3 3 1 3 3 3 2 4 3 2 5

55 2 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5

56 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 2 4 3 2 4

57 2 4 4 2 4 2 2 2 3 3 2 4 2 1 3

58 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 2 4 4 4 4
 136

59 4 4 5 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4

60 3 3 5 3 5 3 3 3 5 4 1 1 2 3 5

61 3 2 2 2 2 3 1 1 1 2 2 2 2 4 2

62 2 2 4 2 2 4 1 2 2 2 2 4 2 2 4

63 1 2 5 1 5 3 1 1 1 2 1 1 1 3 4

64 5 5 5 1 5 1 1 1 1 1 5 1 5 5

65 2 2 2 2 4 2 2 3 2 4 2 3 3 1 2

66 2 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3

67 5 3 4 2 3 4 1 2 2 2 1 3 3 2 4

68 4 5 3 3 5 1 1 2 2 2 2 4 2 1 3

69 2 2 5 2 1 5 1 2 1 1 1 3 2 2 1

70 2 2 4 1 3 5 1 2 1 1 1 2 3 3 5

71 5 4 4 5 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4

72 3 3 4 3 2 4 2 3 2 3 2 4 2 3 4

73 4 2 5 4 4 2 4 2 2 4 1 1 2 1 4

74 2 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 5 1

75 4 4 4 2 4 3 1 3 4 4 2 4 3 3 3

76 3 4 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

77 1 1 5 2 3 2 1 4 2 2 3 4 1 1 5

78 2 2 4 1 5 4 1 1 1 1 2 4 2 2 4

79 2 4 4 2 1 4 1 1 2 2 2 2 2 3 4
 137

80 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3

81 2 3 4 1 4 2 1 2 3 2 1 4 2 1 2

82 2 2 4 4 1 3 2 3 2 2 1 5 2 2 2

83 4 5 5 5 3 5 2 1 2 2 1 1 2 4 4

84 2 2 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 3 2 4

85 5 5 3 3 1 5 1 1 3 2 2 3 1 3 5

86 1 3 3 5 1 4 1 1 2 2 1 2 2 4 5

87 1 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 3 3 3

88 4 3 3 3 3 4 2 3 2 3 3 3 2 3 3

89 3 4 5 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 5 5

90 3 4 4 3 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 3

91 2 1 1 1 5 1 1 2 4 1 1 3 2 3 1

92 5 2 5 2 1 2 1 4 1 4 1 4 2 3 4

93 3 2 4 3 4 3 1 2 2 2 1 3 2 3 4

94 1 1 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 2

95 1 1 3 2 2 3 1 3 1 1 3 5 1 3 1

96 4 1 5 2 4 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2

97 5 3 4 1 4 4 1 2 3 2 2 4 3 4 3

98 4 5 5 4 3 4 1 3 2 2 1 3 2 4 4

99 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 2 1 4

100 5 2 4 5 5 3 5 3 4 4 3 3 3 3 3
 138

101 3 5 5 1 3 4 1 3 3 3 2 3 3 1 5

102 4 4 4 1 5 3 2 2 2 3 2 3 2 3 4

103 3 3 4 1 3 1 2 2 4 3 1 3 2 1 4

104 4 5 5 5 5 3 2 2 3 3 2 5 4 1 1

105 2 4 4 1 5 4 2 2 2 2 1 5 2 4 4

106 2 2 4 2 4 4 1 2 2 2 2 4 2 4 4

107 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1

108 4 4 4 3 4 4 2 2 4 4 4 5 4 1 4
 LAMPIRAN G :

1. UJI NORMALITAS SKALA SELF ESTEEM, SELF ACCEPTANCE, DAN

BODY DYSMORPHIC DISORDER

2. BIVARIATE CORRELATION

3. MULTIVARIATE METODE ENTER & METODE STEPWISE

4. KATEGORISASI PER VARIABEL

139
 140

1. Uji normalitas skala self esteem, self acceptance, dan body dysmorphic
disorder
141
142
 143

2. Bivariate correlation
144
 145

3. Regression multivariate

a. Multivariate mtode enter

 146

b. metode stepwise
147
148
 149

4. Kategorisasi per variabel

a. Variabel self esteem

Mean teoritis 19 × 3 = 57

Skor minimal 19 × 1 = 19

Skor maksimal 19 × 5 = 95

Luas sebaran 95 – 15 = 80

Satuan deviasi 13

Mean temuan 66

Kategori rendah X < 44

Kategori sedang 44≤ X <70

Kategori tinggi 70≤ X

Mean temuan
= 66

Skor Min Kategori Rendah Mean Teoritik Kategori Tinggi Skor Max

(19) (44) (57) (70) (95)

 150

b. Variabel self acceptance

Mean teoritis 32 × 3 = 96

Skor minimal 32 × 1 = 32

Skor maksimal 32 × 5 = 160

Luas sebaran 160 – 32 = 128

Satuan deviasi 21

Mean temuan 111

Katgeori rendah X < 75

Kategori sedang 75 ≤ X < 117

Kategori tinggi 117 ≤ X

Mean temuan
= 111

Skor Min Kategori Rendah Mean Teoritik Kategori Tinggi Skor Max

(32) (75) (96) (117) (160)

 151

c. Variabel body dysmorphic disorder

Mean teoritis 15 × 3 = 45

Skor minimum 15 × 1 = 15

Skor maksimal 15 × 5 = 75

Luas sebaran 75 – 15 = 60

Satuan deviasi 10

Mean temuan 41

Kategori rendah X < 35

Kategori sedang 35 ≤ X < 55

Kategori tinggi 55 ≤ X

Mean temuan =
41

Skor Min Kategori Rendah Mean Teoritik Kategori Tinggi Skor Max

(15) (35) (45) (55) (75)

 LAMPIRAN H :

1. SURAT IZIN PENELITIAN

2. BUKTI KEGIATAN SEBAR KUESIONER

152
 153

1. Surat izin penelitian

 154

2. Bukti kegiatan sebar kuesioner

155