TUGAS ANALISIS DATA UJI T

PENGARUH MODEL CONTEXT BASED LEARNING TERHADAP

LITERASI KIMIA SISWA SMA

Disusun oleh :
Azam Azis 20303241024
Muhammad Khoirudin Salim 20303241033
Sarah Nurhalisah Putri 20303241043
Resti Hidayati 20303241052

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2023
 Pengaruh Model Context Based Learning Terhadap Literasi Kimia Siswa SMA

A. Rumusan Masalah
1. Apakah tingkat literasi kimia SMA setelah diterapkan model context based learning
telah melampaui batas KKM yang ditetapkan sekolah?
2. Apakah terdapat peningkatan nilai rata-rata pre test dan post test literasi kimia siswa
SMA setelah diterapkan model pembelajaran context based learning?
3. Apakah terdapat perbedaan yang signifikan terhadap literasi kimia siswa SMA dengan
menerapkan model context based learning pada kelompok eksperimen dan
menerapkan model direct instruction pada kelompok kontrol?

B. Tujuan Penelitian
1. Mengetahui tingkat literasi kimia SMA setelah diterapkan model context based
learning telah melampaui batas KKM yang ditetapkan sekolah
2. Mengetahui adanya peningkatan nilai rata-rata pre test dan post test literasi kimia siwa
SMA setelah diterapkan model pembelajaran context based learning?
3. Mengetahui adanya perbedaan yang signifikan terhadap literasi kimia siswa SMA
dengan menerapkan model Context Based Learning pada kelompok eksperimen dan
menerapkan model direct instuction pada kelompok kontrol

C. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen jenis one sample test,
paired sample pre-test-post-test design, dan control group pre-test-post-test design.

D. Variabel Penelitian
1. Variabel Bebas
2. Variabel Terikat
3. Variabel Kontrol
a. Data
b. Jenis Data
c. Teknik Pengumpulan Data
: Pembelajaran kimia dengan menerapkan Model
Context Based Learning
: Literasi kimia siswa SMA
: Guru pelajaran, materi pelajaran, dan jumlah jam
pelajaran
: Pre Test dan Post Test
: Continue (Interval)
: Tes

E. Populasi, Sampel, Teknik Sampling

1. Populasi : Siswa SMAN 1 Kasihan Bantul
2. Sampel : Siswa kelas XI MIPA 2
3. Teknik sampling : Teknik Simple Random Sampling

F. Teknik Analisis Data

Penelitian yang dilakukan menggunakan uji T yang terdiri dari :
1. One Sample t-test
 Peneliti menggunakan uji one sample t test untuk mengetahui tingkat literasi kimia
setelah diterapkannya model pembelajaran context based learning pada siswa kelas 11
SMAN 1 Kasihan Bantul dengan membandingkan nilai rata-rata dengan nilai Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh sekolah yaitu 75.
2. Paired Sample t-test
Peneliti menggunakan uji Paired Sample t-test untuk mengetahui adanya peningkatan
tingkat literasi kimia siswa SMA kelas 11 SMAN 1 Kasihan Bantul dengan
membandingkan nilai pre test dan post test setelah diterapkan model pembelajaran
context based learning
3. Independent Sample t-test
Peneliti menggunakan Independent sample t-test untuk mengetahui pengaruh
penerapan model pembelajaran context based learning pada kelas eksperimen dan
pengaruh pembelajaran direct pada kelas kontrol untuk mengetahui tingkat literasi
kimia di siswa kelas 11 SMAN 1 Kasihan Bantul.

G. Rancangan Langkah Penyelesaian (Rumusan Hipotesis, Taraf Signifikansi, Uji Statistik,

dan Kriteria Keputusan)
1. One Sample T-Test
Rumusan Hipotesis
Ho, jika nilai rata - rata literasi kimia siswa SMA kelas XI kurang atau sama dengan
dari KKM
Ha, jika nilai rata - rata literasi kimia siswa SMA kelas XI lebih dari KKM
Taraf Signifikansi
Jika nilai signifikasi ≤ 0,05 maka nilai rata-rata kelas kurang dari KKM
Jika nilai signifikasi > 0,05 maka nilai rata-rata kelas lebih dari KKM
Kriteria Keputusan
Jika nilai Sig. (2-tailed) ≤ 0,05 maka Ho ditolak
Jika nilai Sig. (2-tailed) > 0,05 maka Ho diterima

2. Paired Sample t-test

Rumusan Hipotesis
Ho, tidak terdapat peningkatan nilai rata-rata literasi kimia siswa SMA kelas XI pada
data pre test dan post test setelah diterapkan model pembelajaran context based learning
Ha, terdapat peningkatan nilai rata-rata literasi kimia siswa SMA kelas XI pada data
pre test dan post test setelah diterapkan model pembelajaran context based learning
Taraf Signifikansi
Jika nilai signifikasi < 0,05 maka tidak terdapat peningkatan nilai rata - rata literasi
kimia pada data pre test dan post test setelah diterapkan model pembelajaran context
based learning
Jika nilai signifikasi > 0,05 maka terdapat peningkatan nilai rata - rata literasi kimia
pada data pre test dan post test setelah diterapkan model pembelajaran context based
learning
Kriteria Keputusan
Jika nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 maka Ho ditolak
 Jika nilai Sig. (2-tailed) > 0,05 maka Ho diterima

3. Independent Sample t-test

Rumusan Hipotesis
Ho, jika tidak ada pengaruh penerapan model pembelajaran context based learning
pada kelas eksperimen dan tidak ada pengaruh pembelajaran direct pada kelas kontrol
untuk mengetahui tingkat literasi kimia
Ha, jika terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran context based learning pada
kelas eksperimen dan pengaruh pembelajaran direct pada kelas kontrol untuk
mengetahui tingkat literasi kimia
Taraf Signifikansi
Jika nilai signifikasi < 0,05 maka nilai rata-rata kelas kurang dari KKM
Jika nilai signifikasi > 0,05 maka nilai rata-rata kelas lebih dari KKM
Kriteria Keputusan
Jika nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 maka Ho ditolak
Jika nilai Sig. (2-tailed) > 0,05 maka Ho diterima