RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama Madrasah : MTs. Al-Muhajirin Koba

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : Kelas VII/Satu
Alokasi Waktu : 2 X JP (40 Menit)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi informasi
dalam teks deskripsi tentang
3.1.1
objek (sekolah, tempat
wisata, tempat bersejarah,
dan atau suasana pentas seni
daerah) yang didengar dan
3.1.2
dibaca
Menentukan ciri umum teks
deskripsi dari segi isi dan tujuan
komunikasi pada teks yang
dibaca/didengar.
Menentukan ciri teks deskripsi dari
aspek kebahasaan pada teks yang
dibaca/didengar.

Menentukan jenis teks deskripsi

3.1.3 pada teks yang dibaca/didengar.

4.1 Menjelaskan isi teks Memetakan isi teks deskripsi

4.1.1
deskripsi objek (tempat (topik dan bagian-bagiannya
wisata, tempat bersejarah,
pentas seni daerah, kain
Menjawab pertanyaan isi teks
tradisional, dll) yang 4.1.2
deskripsi
didengar dan dibaca secara
lisan, tulis, dan visual

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
a. Menentukan pengertian teks deskripsi
b. Menentukan ciri tujuan teks deskripsi
c. Menentukan ciri umum teks deskripsi
d. Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan
e. Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca.
f. Memetakan isi teks deskripsi
g. Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi

C. Materi Pembelajaran

a. Pengertian Teks Deskripsi

Berdasarkan KBBI, kata deskripsi memiliki kata lain deskriptif, yang
artinya pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan
terperinci. Jadi, yang dimaksud teks deskripsi adalah pemaparan secara
jelas mengenai suatu hal. Hal ini bisa berupa benda maupun makhluk
hidup, ya. Tentunya, supaya kita bisa memaparkan suatu hal dengan jelas,
kita butuh detail-detail dari hal yang ingin dijelaskan dalam teks tersebut. 

b. Tujuan Teks Deskripsi 

Menurut Utorodewo (2007), tujuan teks deskripsi adalah
menggambarkan bentuk objek pengamatan, sifatnya, rasanya, atau
coraknya dengan mengandalkan pancaindra dalam proses penguraiannya.
c. Ciri-Ciri Teks Deskripsi
Ciri-ciri teks deskripsi dibedakan berdasarkan 3 hal, yaitu tujuan,
objek yang dideskripsikan, serta isi teks itu sendiri. Berikut penjelasan
lengkapnya:
1. Berdasarkan tujuan teks deskripsi
Karena teks deskripsi bertujuan untuk menggambarkan atau
melukiskan sesuatu serinci dan sejelas mungkin mengenai suatu objek,
suasana, dan perasaan, maka teks ini harus dibuat agar pembaca seakan-
akan melihat, mendengar, dan mengalami apa yang dideskripsikan.
2. Berdasarkan objek yang dideskripsikan
Objek yang dibahas pada teks deskripsi bersifat khusus. Dengan kata
lain, disebut personal atau individual.
3. Berdasarkan isi teks deskripsi
Isi teks deskripsi harus menggambarkan secara rinci, jelas, dan
lengkap objek yang dijelaskan.

d. Struktur Teks Deskripsi

Sama seperti teks lainnya ya, teks ini juga memiliki struktur penulisan.
Struktur teks deskripsi terdiri dari judul, kalimat topik, deskripsi, dan
simpulan. Mari kita bahas satu per satu, ya.
1. Judul
Dimulai dari judul yang bertujuan untuk menggambarkan isi teks.
Contohnya kayak judul teks di atas, nih. Karena judul teksnya itu
"Sekolahku", otomatis isi teksnya menggambarkan suasana di sekolah
penulis.
2. Kalimat topik
Kemudian, ada kalimat topik yang berisi kalimat pembuka
mengenai hal yang akan dijelaskan. Kalau pada contoh teks di atas,
kalimat topiknya itu terdapat pada kalimat pertama, yaitu "sekolahku
tampak bersih". Di sini berarti, penulis ingin memberi gambaran ke
kita dan pembaca yang lain kalau sekolahnya itu terlihat bersih.
3. Deskripsi
Selanjutnya, deskripsi. Bedanya dengan kalimat topik, deskripsi
ini berisi beberapa kalimat yang menjelaskan lebih detail lagi
mengenai hal yang ingin dideskripsikan. Bisa dari wujudnya, baunya,
rasanya, suasana, dan lain sebagainya. Contoh deskripsi pada teks di
atas terdapat pada kalimat kedua sampai keenam, ya. 
4. Simpulan
Struktur teks deskripsi yang terakhir, ada simpulan yang
merupakan bagian penutup teks. Biasanya berisi pendapat atau kesan
dari si penulis terhadap hal yang dideskripsikan. Kesimpulan pada teks
di atas adalah penulis dan teman-temannya jadi bisa belajar lebih giat
lagi karena lingkungan sekolahnya yang bersih.
e. Jenis-Jenis Teks Deskripsi
Jenis teks deskripsi dibagi berdasarkan bentuk dan isinya. Berikut
penjelasan lengkapnya:
1. Jenis Teks Deskripsi Berdasarkan Bentuk
Berdasarkan bentuknya, teks ini dibedakan menjadi dua, yaitu:
 Teks deskripsi yang berdiri sendiri
Maksudnya, teks ini tidak tergabung atau dicampur adukkan
dengan teks lain.
 Teks deskripsi yang menjadi bagian dari teks lain
Maksudnya, teks ini tergabung atau dicampur dengan teks lain.
Bisa muncul dalam cerpen, novel, teks iklan, teks berita, dan lain
sebagainya.
2. Jenis Teks Deskripsi Berdasarkan Isi
Sementara itu, berdasarkan isinya, teks deskripsi dibedakan
menjadi:
1. Teks deskripsi spasial
Merupakan teks yang menggambarkan objek dari sudut pandang
ruang dan waktu. Umumnya, objek yang dideskripsikan berupa
tempat, ruangan, atau benda.
2. Teks deskripsi objektif
Merupakan teks yang menggambarkan objek apa adanya, tanpa
diberi tambahan opini atau pendapat penulis. 
3. Teks deskripsi subjektif
Merupakan teks yang menggambarkan objek dengan adanya
tambahan opini (pendapat) penulis, meliputi apa yang dilihat,
didengar, maupun dirasakan.

f. Segi Penggunaan Bahasa

a. Menggunakan kata-kata khusus untuk mengkonkretkan ( warna
dirinci merah, kuning, hijau) Menggunakan kalimat rincian untuk
mengongkretkan (Ibuku orang yang sangat baik. Dia berusaha
menolong semua orang. Dia ramah dan tutur katanya lembut kepada
siapa saja.
b. Menggunakan kata sinonim dengan emosi kuat (indah diungkapkan
dengan sinonim yang lebih memiliki emosi kuat yaitu elok, permai,
molek, mengagumkan, memukau, menakjubkan)
c. Menggunakan majas untuk melukiskan secara konkret (pasir pantai
lembut seperti bedak bayi, hamparan laut biru toska seperti
permadani indah yang terbentang luas, angin pantai dengan lembut
mengelus wajah kita)
d. Menggunakan kalimat rincian (Terumbu karang berwarna-warni.
Ada terumbu karang oranye, abu-abu, hijau muda)
e. Menggunakan bahasa sehingga pembaca seolah-olah melihat,
mendengar, dan merasakan apa yang dideskripsikan
f. Teks deskripsi yang memunculkan kata ganti orang (Kucingku,
Ibuku, memasuki wisata ini Anda akan disambut)
 D. Model/Strategi/Metode
 Pembelajaran berbasis teks : Pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis
mengembangkan teks secara mandiri. Membangun konteks melalui kegiatan
mengamati teks, dalam konteksnya dan menanyakan tentang berbagai hal
yang berkaitan dengan teks yang diamati.

E. Media, Alat, Bahan dan Sumber

 Buku Pengayaan dan Penilaian MOZAIK Bahasa Indonesia I SMP/MTs
Kelas VII, Kurikulum 2013 Revisi 2016, Anri Rachman, S.S.

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi Teks Deskripsi

Kegiatan Inti (60 Menit)

Guru menjelaskan materi serta memberikan pemahaman terkait materi Teks Deskripsi

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan

Literasi perhatian pada topik materi Teks Deskripsi dengan cara melihat,
mengamati, membaca teks deskripsi yang berjudul “Museum
Affandi” yang ada di buku Mozaik.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan teks yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar khususnya pada materi Teks Deskripsi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, yang ada didalam teks yang telah mereka baca.
Salah satu perwakilan setiap kelompok akan mempresentasikan
Communication informasi yang mereka dapat dari teks “Museum Affandi” yang
kemudian ditanggapi oleh guru dengan sedikit mengulang
penjelasan materi tentang Teks Deskripsi.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal

Creativity yang telah dipelajari terkait Teks Deskripsi. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup
(10
Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan
penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam
penutup.
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Observasi atau pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis dalam bentuk esai
c. Penilaian Keterampilan: Praktek

2. Instrumen Penilaian (Terlampir)

H. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Apabila hasil ulangan harian ini menunjukkan peserta didik belum mencapai
kompetensinya. Baik klasikal, maupun individual, maka akan dilakukan remedial.
Remedial dilakukan dengan cara latihan soal.
2. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai KKM diberikan materi yang masih dalam cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siswa yang mencapai nilai lebih dari KKM diberikan materi melebihi cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Koba, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DENI, S. Pd.I ANGGA PRASETYA, S. Pd.

NIP.
 INSTRUMEN PENILAIAN

Lampiran I: Instrumen Penilaian Diri (Sikap)

Kelas :
Hari, tanggal :
Materi :
Indikator Penilaian
Berdoa
No Nama Siswa sebelum Meminta izin jika Memberi salam
memulai mau ke toilet ketika masuk kelas
pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
4 = Selalu, melakukan
3 = Sering, melalukan
2 = Kadang-kadang, melakukan
1 = Tidak pernah, melakukan

Rubrik Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus

Skor diperoleh
X 4 = Skor akhir
Skor maksimal

Sangat baik : Apabila memperoleh skor : 3,33 – 4,00

Baik : Apabila memperoleh skor : 2,33 – 3,32
Cukup : Apabila memperoleh skor : 1,33 – 2,32
Kurang : Apabila memperoleh skor : ≤ 1,33
Lampiran 2: Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kelas :
Hari, tanggal :
Materi :

A. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

 Menentukan pengertian teks deskripsi
 Menentukan ciri tujuan teks deskripsi
 Menentukan ciri umum teks deskripsi
 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan
 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca.
 Memetakan isi teks deskripsi
 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi

B. Naskah Soal, Kunci Jawaban dan Skor

No Pertanyaan Skor
1 Jelaskan apa yang dimaksud dengan teks deskripsi… 20

2 Sebutkan ciri-ciri dari teks deskripsi… 10

3 Tuliskan struktur bagian teks deskripsi… 10

4 Sebutkan kaedah kebahasaan yang ada didalam teks deskripsi 20

5 Deskripsikan satu objek atau benda yang ada di sekitar kalian…. 40

Nilai Total 100

Kunci Jawaban
1. Berdasarkan KBBI, kata deskripsi memiliki kata lain deskriptif, yang artinya
pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci.
Jadi, yang dimaksud teks deskripsi adalah pemaparan secara jelas mengenai
suatu hal. Hal ini bisa berupa benda maupun makhluk hidup, ya. Tentunya,
supaya kita bisa memaparkan suatu hal dengan jelas, kita butuh detail-detail
dari hal yang ingin dijelaskan dalam teks tersebut. 

2. Ciri-ciri teks deskripsi dibedakan berdasarkan 3 hal, yaitu tujuan, objek yang
dideskripsikan, serta isi teks itu sendiri. Berikut penjelasan lengkapnya:
a. Berdasarkan tujuan teks deskripsi
Karena teks deskripsi bertujuan untuk menggambarkan atau melukiskan
sesuatu serinci dan sejelas mungkin mengenai suatu objek, suasana, dan
perasaan, maka teks ini harus dibuat agar pembaca seakan-akan melihat,
mendengar, dan mengalami apa yang dideskripsikan.
b. Berdasarkan objek yang dideskripsikan
Objek yang dibahas pada teks deskripsi bersifat khusus. Dengan kata lain,
disebut personal atau individual.
c. Berdasarkan isi teks deskripsi
 Isi teks deskripsi harus menggambarkan secara rinci, jelas, dan lengkap
objek yang dijelaskan.

3. Sama seperti teks lainnya ya, teks ini juga memiliki struktur penulisan. Struktur
teks deskripsi terdiri dari judul, kalimat topik, deskripsi, dan simpulan.

4. Segi Penggunaan Bahasa

a. Menggunakan kata-kata khusus untuk mengkonkretkan ( warna dirinci
merah, kuning, hijau) Menggunakan kalimat rincian untuk
mengongkretkan (Ibuku orang yang sangat baik. Dia berusaha menolong
semua orang. Dia ramah dan tutur katanya lembut kepada siapa saja.
b. Menggunakan kata sinonim dengan emosi kuat (indah diungkapkan
dengan sinonim yang lebih memiliki emosi kuat yaitu elok, permai, molek,
mengagumkan, memukau, menakjubkan)
c. Menggunakan majas untuk melukiskan secara konkret (pasir pantai
lembut seperti bedak bayi, hamparan laut biru toska seperti permadani
indah yang terbentang luas, angin pantai dengan lembut mengelus wajah
kita)
d. Menggunakan kalimat rincian (Terumbu karang berwarna-warni. Ada
terumbu karang oranye, abu-abu, hijau muda)
e. Menggunakan bahasa sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar,
dan merasakan apa yang dideskripsikan
f. Teks deskripsi yang memunculkan kata ganti orang (Kucingku, Ibuku,
memasuki wisata ini Anda akan disambut)

5.
 Lampiran 3: Instrumen Penilaian Keterampilan

Kelas :
Hari, tanggal :
Materi :

A. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi

tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.

B. Indikator Pencapaian
 Menganalisis informasi yang ada di dalam teks deskripsi
 Memetakan isi teks deskripsi
 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi

Penilaian keterampilan diambil dari pengerjaan menganalisis informasi yang ada di

dalam teks deskripsi dibawah ini:

C. Teks Deskripsi yang akan di Analisis

MUSEUM AFFANDI

Sumber: yogyakarta.panduanwisata. id
Gambar 1.1 Pengunjung Museum Affandi

Museum Affandi merupakan salah satu museum seni di Provinsi Daerah

Istimewa Yogyakarta. Tepatnya berada di Jalan Laksda Adisucipto nomor 167,
Caturtunggal, Kecamatan Depok, Kabupaten Sleman. Letaknya tidak jauh dari
rumah.

Museum yang berada di tepi Sungai Gajah Wong ini menyimpan berbagai
macam lukisan karya Affandi, dengan total 300 buah lukisan. Selain berbagai
macam lukisan, di museum besar ini juga terdapat karya-karya lainnya dari
beberapa seniman teman almarhum Affandi. 

Sang maestro sendiri telah melahirkan 2.000 lukisan sepanjang hidupnya.

Sejak 1950 karyanya sudah sering dipamerkan secara tunggal di berbagai negara
Asia, Eropa, dan Amerika. Museum ini buka Senin-Sabtu mulai pukul 09.00-
16.00 WIB. Tiket masuk sebesar Rp 20.000 sudah mendapat soft drink atau es
krim cone. Bagiku uang sebesar itu sangat sebanding dengan manfaat yang telah
aku peroleh.  

C. Soal Analisis Informasi

No Soal Informasi yang Didapat Skor

dari Analisis Teks
1 Apa yang dideskripsikan pada teks 10
diatas
2 Di mana letak Museum Affandi 10
3 Benda apa yang disimpan di Museum 10
Affandi
4 Berapa jumlah lukisan yang dihasilkan 10
almarhum Affandi sepanjang hidupnya
5 Dimana saja karya Affandi 10
dipamerkan
6 Berapa harga tiket masuk Museum 10
Affandi
7 Teridiri dari berapa paragraph teks di 10
atas
8 Pada paragraf ke berapa deskripsi 10
museum dapat ditemukan
9 Bagaimana deskripsi museum tersebut 10
10 Apa tujuan penulisan teks di atas 10
Nilai Total 100

Mengetahui, Koba, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Deni, S.Pd.I Angga Prasetya, S.Pd.

NIP. 1904011310820001 NIP.