KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Kampus Lidah, Jalan Kampus Lidah Unesa, Surabaya 60213
Telepon : +6231-7532160, Faksimil : +6231-7532112
Laman : https://mp.unesa.ac.id, email : manajemenpendidikan@unesa.ac.id

NASKAH UJIAN SUMATIF (UAS)

SEMESTER GASAL 2022/2023

Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan (MKDIP)

Jur/angk. : Semua Jurusan/Prodi/Angkatan
Hari/tanggal : Selasa, 20 Desember 2022
Waktu : 07.00 – 08.40 (100 Menit)
Dosen : Tim Dosen MKDIP Psikologi Pendidikan FIP

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PETUNJUK:
1. Tulis Identitas Saudara pada file dokumen lembar jawaban yang telah Saudara
siapkan! (jika daring)
Dengan cara tuliskan: Nama Mahasiswa - NIM - Kelas - Jurusan - Fakultas
2. Tulis identitas Saudara pada lembar jawaban (WAJIB di KERTAS FOLIO BERGARIS)
yang telah Saudara siapkan! (jika luring)
Dengan cara: Tuliskan: Kelas – NIM –Nama Mahasiswa -Fakultas – Prodi
3. Kerjakan dengan jujur sesuai dengan kemampuan Saudara sendiri!
4. Perhatikan waktu kerja Saudara sesuai jadwal yang tertulis pada Naskah Ujian!
5. Jika ditemukan ada unsur kesamaan jawaban dengan pekerjaan mahasiswa lain maka
pekerjaan didiskualifikasi dan tidak dinilai!
6. Batas waktu pengiriman file lembar jawaban maksimal 15 menit dari waktu UAS
berakhir atau disesuaikan dengan karakteristik masing-masing mata kuliah
(kesepakatan dengan dosen pengampu) (jika daring)
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Kampus Lidah, Jalan Kampus Lidah Unesa, Surabaya 60213
Telepon : +6231-7532160, Faksimil : +6231-7532112
Laman : https://mp.unesa.ac.id, email : manajemenpendidikan@unesa.ac.id

Kerjakan soal berikut!

1.bobot 20
a. Berilah masing-masing satu contoh kemampuan kognitif dan kondisi sosial-emosi
(psikososial) dari siswa sekolah yang Anda kuasai (bisa usia SD hingga SMA)
berdasarkan teori tahapan perkembangan dari Piaget dan Erikson!
b. Berikan contoh kegiatan belajar yang tepat diberikan untuk kemampuan kognitif
dan kondisi sosial-emosi siswa usia sekolah tersebut!

2. bobot 20
a. Uraikan pandangan utama terhadap siswa dan proses pembelajaran dari SALAH
SATU teori belajar berikut: behavioristik, kognitif, dan humanistik!
b. Jelaskan penerapannya dalam pembelajaran disertai contoh yang relevan!

3. bobot 20
Motivasi dapat bersumber dari dalam diri sendiri (intrinsik/internal) dan dari faktor luar
(ekstrinsik/eksternal).
a. Jelaskan kelebihan dan kekurangan dari kedua macam motivasi tersebut!
b. Bagaimana agar dapat membentuk pembelajar sepanjang hidup (long life learner)
dengan mempertimbangkan kedua sumber motivasi tersebut?

4. bobot 20
Dalam pelaksanaan pembelajaran, terkadang ada sejumlah siswa yang belum berhasil
menguasai capaian pembelajaran.
a. Bagaimana cara mendiagnosis siswa berkesulitan belajar?
b. Bagaimana cara mengatasinya? Berikan contoh yang relevan!

5. bobot 20
Siswa dalam kelas memiliki faktor perbedaan individual yang dapat mempengaruhi
kemampuan belajarnya.
a. Jelaskan cara yang dapat Anda sarankan untuk mendorong terbentuknya
lingkungan positif yang mengakomodir berbagai perbedaan individual di dalam
kelas!
b. Jelaskan dengan contoh, peran dan fungsi bimbingan konseling di sekolah dalam
membentuk lingkungan positif!

- Selamat Mengerjakan-