RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Jabon Sidoarjo

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made
Kelas / Semester : XI / 1
Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis rancangan bahan (lab sheet) kamisol
(bustier)
4.7 Membuat rancangan bahan (lab sheet) kamisol
(bustier)
Materi Pokok : Membuat rancangan bahan (lab sheet) kamisol (bustier)
)Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Alokasi Waktu : 2 x 7 JP @ 45 Menit

A. TUJUAN PEMNELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning siswa mampu :
 Menganalisis definisi busana custom made dengan benar
 Mengkarakteristikkan macam-macam kamisol (bustier)
 Menganalisis alat – alat pembuatan kamisol (bustier)
 Menganalisis bahan – bahan pembuatan kamisol (bustier)
 Menyediakan alat dan bahan pembuatan pola bolero / rompi,
 Membuat pola dasar kamisol (bustier) sesuai desain dalam ukuran skala ¼
 Membuat rancangan bahan kamisol (bustier) sesuai desain dalam ukuran skala ¼
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
Sebelumnya siswa diarahkan literasi sebelum pembelajaran. Untuk menguatkan karakter, guru
mengucapkan salam dan membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta
tanah air dan kejujuran, dilanjutkan apersepsi tentang keselamatan dan kecelakaan kerja,
menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan secara kelompok dan tiap kelompok
mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bacaan yang
disarankan (orientasi peserta didik pada masalah)
b. Peserta berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data / bahan / alat yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah dan guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing
(mengorganisasikan peserta didik untuk belajar)
c. Peserta melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok dan guru memantau keterlibatan
peserta didik selama proses penyelidikan (membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok)
d. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya
dipersentasikan, sedangkan guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan
sehingga setiap kelompok siap untuk dipersentasikan (mengembangkan dan menyajikan hasil
karya)
e. Setiap kelompok melakukan persentasi, guru membimbing persentasi dan mendorong kelompok
lain memberikan apresiasi serta masukan pada kelompok lain (menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah)
 3. Kegiatan Penutup
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral, dan menyampaikan
informasi kegiatan pembelajaran yang akan dating dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESSESMENT)
Penilaian sikap (jurnal perkembangan sikap), penilaian pengetahuan (tes tulis, lisan, penugasan), dan
penilaian keterampilan (penampilan kinerja/ presentasi dan portofolio)

Mengetahui, Sidoarjo,

Kepala SMK Negeri 1 Jabon Sidoarjo Guru Mata Pelajaran

Imam Soetopo, S.Pd Chusnul Ma’rifati, S.Pd

NIP. 19700909 199903 1 006 NIP. 197106191997032004
A. Soal Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat
1. Pakaian ketat yang digunakan untuk wanita sebagai pakaian dalam sejak zaman dahulu, adalah
a. korset
b. bustier
c. camisol
d. kemben
e. straples
2. Tujuan pemakaian bustier adalah ….
a. mendorong payudara dengan mengencangkan perut bagian atas.
b. mendorong payudara dengan mengencangkan perut bagian bawah
c. mendorong payudara dengan mengencangkan perut
d. mendorong payudara dengan mengencangkan perut bagian tengah.
e. mendorong payudara
3. Gambar di bawah adalah :

a. korset
b. bustier
c. camisol
d. kemben
e. straples
4. Merupakan penutup tubuh wanita yang sudah banyak digunakan di Bali dan Jawa.
a. korset
b. bustier
c. camisol
d. kemben
e. strapless
5. Bahan yang sesuai digunakan untuk membuat bustier adalah:
a. katun
b. satin
c. Spandek
d. Santung
e. sifon
Soal essay
Jawablah dengan tepat dan benar. 
1. Sebuah vest khusus yang dipakai untuk kegiatan memancing, dan banyak dihiasi kantong kantong
disebut ....
2. Teknik menjahit bolero dan rompi setali diselesaikan dengan menggunakan kampuh....
3. Sebelum melakukan pengemasan, terlebih dahulu diberikan keterangan atau isyarat untuk perawatan busana
tersebut disebut ….
4. Salah satu penyelesaian (finishing) dalam pembuatan bolero dan rompi adalah ....
5. Bahan penunjang yang tepat untuk digunakan sebagai bahan lining pada busana bolero adalah ....

6. Tes Praktik
Buatlah portofolio proyek pembuatan bolero dan atau rompi sesuai lembar kerja (lab sheet). yang terdiri sebagai
berikut.
Menganalisis desain bustier
1. Carilah 3 desain bolero dan 3 bustier di internet maupun media lain. cetak gambar yang anda dapatkan. pada
kertas HVS lalu analisis desain tersebut, tulis hasil analisismu pada kertas tersebut. berilah contoh bahan yang
akan anda gunakan.
2. Membuat pola bustier sesuai desain Pilih salah satu desain bolero dan 1 desain rompi yang ingin anda ingin
praktikkan. Buatlah pola bustier yang Anda pilih berdasarkan ukuran pemesan dengan skala ¼.
3. Membuat rancangan bahan dan harga Buatlah rancangan bahan atau marker layout dengan skala ¼ .
A. Kunci Jawaban
Soal pilihan ganda…..

1. b
2. d
3. a
4. d
5. c

soal essay
1. Rompi
2. Buka
3. Label
4. Renda, serip, atau depun
5. Tricot
 LAMPIRAN – LAMPIRAN

LEMBAR OBSERVASI SPIRITUAL

(LP: Spiritual)
Nama Siswa : ………………….
No. Absen : ...............................
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

NO. ASPEK PENGAMATAN SKOR

1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Keterangan:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
LEMBAR OBSERVASI SIKAP

(LP: Sikap)

Nama Siswa : ......................................................................…………….......

No. Absen : .................................................................................................
Kelas : .................................................................................................
Tanggal Pengamatan : ................................................................................................
Materi Pokok : .................................................................................................

NO. ASPEK PENGAMATAN SKOR

1 2 3 4

1 Ketertiban masuk kelas

2 Ketertiban di dalam lab/kelas

3 Ketepatan pengumpulan tugas

4 Kejujuran dalam mengerjakan tugas

5 Keaktifan dalam pembelajaran

6 Kepercayaan diri

7 Sopan santun

8 Tanggungjawab

Jumlah Skor

Keterangan:

1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik
 FORMAT PENILAIAN PRAKTEK

Nama Peserta :
No Induk :
Program Keahlian :
Nama Jenis Pekerjaan :

No Aspek yang dinilai Skor Skor Keterangan

maks perolehan
Persiapan 5
I 1. Persiapan alat
2. Persiapan bahan membuat rancangan bahan 5
Jumlah 10

Proses (sistematika dan cara kerja)

1. Cara meyiapkan bahan 6
II
2. Cara meletakkan pola 8
3. Cara pembuatan kampuh dan kelim 6
Jumlah 20

Sikap/etos kerja
1. Kebersihan area kerja 4
2. Sikap bekerja 4
III
3. Ketelitian 4
4. Tanggung jawab 4
5. Kemandirian 4
Jumlah 20

Kualitas produk
1. Hasil pembuatan rancangan bahan 10
2. Ketepatan pemberian kampuh dan kelim 10
IV 3. Kerapihan rancangan bahan 10
4. Kebersihan rancangan bahan 10
5. Pekerjaan diselesaikan dengan waktu yang
telah ditentukan 10
Jumlah 50

Jumlah total 100

 KRITERIA PENILAIAN

No. Aspek yang dinilai Kriteria penilaian Skor

I. Persiapan
1. Persiapan alat  Alat disiapkan sesuai dengan 5
kebutuhan
 Alat disiapkan tidak sesuai dengan 1
kebutuhan
2. Persiapan bahan membuat rancangan  Persiapan bahan sesuai dengan 5
bahan kebutuhan
 Persiapan bahan tidak sesuai dengan 1
kebutuhan
II. Proses (sistematika dan cara kerja)
1. Cara membuat pola kecil sesuai desain  Membuat pola dasar sesuai ukuran 4
 Merubah pola sesuai dengan model 4
 Meletakkan pola di atas bahan 4
 Memberi jarak kampuh dan kelim 4
2. Cara peletakan pola di atas bahan  Memberi warna 4

3. Cara pemberian kampuh dan kelim

III. Sikap/etos kerja

1. Kebersihan area kerja  Memelihara kebersihan area kerja 4
 Tidak memelihara kebersihan area 1
kerja
2. Sikap bekerja  Sikap bekerja memperhatikan proses 4
kerja
 Sikap bekerja tidak memperhatikan 1
proses kerja
3. Ketelitian  Tidak banyak melakukan kesalahan 4
 Banyak melakukan kesalahan 1
4. Tanggung jawab  Membereskan kembali alat dan bahan 4
yang dipergunakan
 Tidak membereskan kembali alat dan 1
bahan yang dipergunakan
5. Kemandirian  Bekerja tanpa banyak diperintah 4
 Bekerja dengan banyak diperintah 1
IV. Kualitas produk
1. Hasil pembuatan rancangan bahan sesuai  Hasil pembuatan rancangan bahan
dengan prosedur sesuai dengan prosedur 4
 Hasil pembuatan rancangan bahan tidak
sesuai dengan prosedur 1
2. Keserasian benang dengan rancangan  Pemilihan benang dengan rancangan
bahan bahan serasi 4
 Pemilihan benang dengan rancangan
bahan tidak serasi 1
 Rancangan bahan rapih 4
3. Kerapihan rancangan bahan  Rancangan bahan tidak rapih 1
 Rancangan bahan bersih 4
4. Kebersihan rancangan bahan  Rancangan bahan tidak bersih 1
 Menyelesaikan pekerjaan lebih cepat
5. Pekerjaan diselesaikan dengan waktu dari waktu yang ditentukan 5
yang telah ditentukan  Menyelesaikan pekerjaan tepat dari
waktu yang ditentukan 4
 Menyelesaikan pekerjaan melebihi dari
waktu yang ditentukan 1