MODUL AJAR

A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Damayanti Susiana,S.Pd
Instansi : SDN 024 Bengkulu Utara
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Kelas/Semester : 1/1
Bab/Tema : 4/Aku dan Keluargaku
Alokasi Waktu : 1 Hari

B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat meminta tolong pada orang lain dengan santun
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman,Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak mulia, Berkebinekaan global,
Bergotong-royong, Mandiri, Bernalar kritis, Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Alat Pembelajaran : Komputer / laptop, media gambar dibuku
 Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas 1 Penulis: Yadi Mulyadi dan Rina
Lestari,Penerbit :PT Masmedia Buana Pustaka,Tahun 2022.
 Ruang kelas yang cukup luas
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik regular/tipikal:umum,tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
 Minimum 15 Peserta didik, Maksimum 25 Peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka, Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Jaringan (PJJ Daring), Pembelajaran
Jarak Jauh Luar Jaringan (PJJ Luring).
KOMPETENSI INTI
A.TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Melalui kegiatan mendengarkan kalimat saat meminta tolong dan berbicara santun
menggunakan kata’tolong’atau’bolehkah’ peserta didik menunjukkan
sikap,mandiri,kreatif dan gotong-royong.
 Melalui mendengarkan dan berbicara santun menggunakan
kata’tolong’atau’bolehkah’peserta didik meminta tolong pada orang lain dengan santun.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA B. PEMAHAMAN BERMAKNA
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Contoh kalimat meminta tolong pada orang lain
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Anak-anak,pernahkah kalian meminta tolong pada oaring lain?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pembuka (5 Menit)
 1) Guru mengucapkan salam , membaca doa atau meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing (penguatan elemen akhlak
beragama).
2) Guru dapat mengecek kesiapan peserta didik sebelum belajar dengan meminta peserta didik
merapikan pakaian, tempat duduk, kemudian mengecek kehadiran peserta didik.
3) Guru memberikan pertanyaan sebagai stimulus pengetahuan peserta didik tentang
pernahkah kalian meminta tolong pada oaring lain?
 Kegiatan Inti (60 Menit)
1) Guru memberikan tanggapan atas respon dari peserta didik tentang meminta tolong pada
orang lain memiliki nilai-nilai yang menjadi acuan dalam kehidupan sehari-hari.
2) Guru meminta peserta didik mendengarkan dengan baik
3) Guru meminta peserta didik memperhatikan gambar saat meminta tolong.
4) Guru meminta peserta didik berlatih membuat kalimat meminta tolong dan menyampaikan
ajakanmu pada teman sebangku.serta dilakukan secara bergiliran.
 Kegiatan Penutup (5 Menit)
1) Guru memberikan penguatan dengan pertanyaan “sudahkah anak-anak melaksanakan
meminta tolong pada orang lain dengan santun?”. Guru meminta peserta didik untuk
membiasakan berbicara santun.

2.) Guru meminta peserta didik untuk membawa LKPD ke rumah masing-masing, dan meminta
peserta didik untuk membiasakan atau berlatih membuat kalimat meminta tolong kepada
orang tua/keluarga di rumah dalam kehidupan sehari- hari.

E. REFLEKSI
Berilah tanda centang pada kotak.
Gurumu akan membantumu mengisinya.

Pembelajaran di bab ini Sudah bisa Belum bisa

Mengenalkan keluarga
Menjelaskan silsilah keluarga
Menceritakan kegiatan bersama keluarga
Meminta tolong pada orang lain dengan santun
 F. ASSESMEN/PENILAIAN

Lembar Penilaian Keterampilan Pembelajaran (Pada

Kompetensi Civic Skills dan Dimensi Profil Bernalar Kritis)
Nama : ...................................................
Kelas : ...................................................
Aktivitas Pembelajaran : Pada saat berbicara santun,berlatih membuat kalimat meminta tolong.

Keterampilan Keterampilan Ketepatan Ketepatan

Kategori Memilih Kata Menampilkan Diri Menjabarkan Perilaku dengan
Penilaian dalam Bercerita di Depan Kelas Nilai Sila
Cerita Bergambar

Skala 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Deskripsi

Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik

Skor : skor yang diperolah X 100

skor maksimal

H. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Kegiatan Pengayaan
Pada kegiatan pembelajaran ini, aktivitas pembelajaran menekankan pada kegiatan pada saat
meminta tolong pada orang lain dengan santun.Keseluruhan aktivitas peserta didik diharapkan dapat
mengembangkan sikap mandiri, bernalar kritis, dan bergotong-royong. Adapun kegiatan pengayaan
yang akan dilaksanakan pada bab ini ialah bertujuan untuk memberikan penguatan dalam
memahami capaian pembelajaran.

Kegiatan Remedial
Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan
materi dengan pendekatan individual dan memberikan tugas tambahan untuk memperbaiki hasil
belajar peserta didik yang bersangkutan.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA SISWA
NAMA :……………………………..
KELAS :……………………………..
Ayo,berlatih membuat kalimat meminta tolong.
Sampaikanlah ajakanmu pada teman sebangkumu.
Lakukan secara bergiliran.

1. Aku ingin meminta tolong kakak memotongkan buah.

Aku mengucapkan………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Aku ingin meminta tolong ibu guru menyelesaikan soal.
Aku mengucapkan………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Aku ingin meminta tolong ayah mengambilkan benda ditempat tinggi.
Aku mengucapkan……………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Aku ingin meminta tolong kakek memindahkan tomat kedalam keranjang.
Aku mengucapkan……………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 KUNCI JAWABAN

1. Kakak,tolong potongkan buah.

2. Ibu guru,tolong selesaikan soal.
3. Ayah,tolong ambilkan benda di tempat tinggi.
4. Kakek,tolong pindahkan tomat kedalam keranjang.
B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
 Buku Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas 1 Penulis: Yadi Mulyadi dan Rina
Lestari,Penerbit :PT Masmedia Buana Pustaka,Tahun 2022.

C. GLOSARIUM
Glosarium
Alam : lingkungan kehidupan
Bersih : bebas dari kotoran
Gizi : zat yang diperlukan tubuh supaya sehat
Hobi : kegemaran atau kesukaan
Identitas : keterangan diri
Lingkungan : daerah atau kawasan
Paragraph : bagian dari karangan yang dicetak menjorok
Peristiwa : kejadian
Profesi : bidang pelerjaan
Puisi : kalimat-kalimat yang indah
Silsilah : asal-usul keluarga
Tubuh : bagian badan
Origami : seni melipat kertas

D. DAFTAR PUSTAKA
Daftar Pustaka

Ajmera,Maya,Cynthia Pon,dan Victoria Dunning.2013.Healthy Kids.Massachusett:Charlesbridge.

Azim,Syakir Abdul.2002.Membimbing Anak Terampil Bahasa.Jakarta:Gema Insani.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.2011.Kamus Bahasa Indonesia untuk Pelajar.Jakarta:Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan
Coelho,Joseph.2017.How to Write Poems.London:Bloomsbury Publishing.
Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 028/H/KU/2021
tentang Capaian Pembelajaran PAUD,SD,SMP,SMA,SDLB,SMPLB,SMALB pada Program
Sekolah Penggerak
Mueller,Stephanie.2008.Panduan Belajar Membaca.Jakarta:Erlangga.
Mulyadi,Yadi,2016.EBI PLUS.Bandung:Yrama Widya.
Nurgiantoro,Burhan.2018.Sastra Anak :Pengantar Pemahaman Dunia Anak.Yogyakarta:UGM
Press.
Olivia,Femi.2012.Mencetak Anak Briian dengan Metode Biowriting.Jakarta:Elex Media
Komputindo.
Tim Penyusun.2016.Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kelima Versi Daring.Jakarta:Badan
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa,Kemendikbud.Tersedia dalam
https://kbbi.kemdikbud.go.id/