MODUL AJAR

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Fase/Kelas/Semester : A / 2/ II
Elemen : NKRI
Alokasi Waktu : 1 X 35 menit (1 JP)
Nama Penyusun : Yayah Mariah, S.Pd.SD
Institusi : SD Negeri Penggung I

Profil Peserta Didik/Kompetensi Awal

Peserta didik memiliki hambatan intelektual ringan yang disertai dengan hambatan penglihatan sebagian dan
total, peserta didik belum memiliki dan mengenal konsep kerjasama di sekolah dan mengenal manfaatnya.
Peserta didik baru mengetahui bahwa piket ada tugas yang baru saja dibagikan wali kelas di awal tahun
ajaran.

Dimensi Profil Pelajar Pancasila

• Dimensi bergotong royong
• Dimensi bernalar kritis

Capaian Pembelajaran
Fase A
Pada fase ini, Peserta didik mampu:
Mengidentifikasi dan menceritakan bentuk Kerjasama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan
sekolah.
Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak
terpisahkan dari wilayah NKRI;
Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik menunjukkan sikap demokratis, saling menghargai, gotong royong dan bekerja sama sebagai
bentuk kekompakan di sekolah.

Pemahaman Bermakna:
Peserta didik dapat menunjukkan perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitar tersebut.

Pertanyaan Pemantik:
Apakah sudah memahami sikap bersatu dan gotong royong?

A. Kegiatan Pembelajaran
1. Persiapan Mengajar
a. Guru mempersiapkan ruang kelas agar tertata rapi sehingga peserta didik nyaman dan senang dalam
belajar.

2
 b. Guru mempersiapkan media pembelajaran antara lain buku atau bahan ajar, alat peraga, buku
absen.
2. Langkah-Langkah Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit):
1) Guru memberi salam dan mengajak peserta didik untuk membaca do’a sebelum belajar.
2) Guru memeriksa kehadiran siswa
3) Guru membangun semangat siswa dengan mengajak untuk menyanyikan lagu nasional “Dari
Sabang Sampai Merauke”.
4) Guru menyampaikan makna lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” dan menghubungkan dengan
materi pembelajaran yang akan dipelajari. Hal ini membangun aspek Civic Disposition atau
cinta tanah air dan nasionalisme.
b. Kegiatan Inti (20 menit)
1) Pada awal pembelajaran guru menjelaskan materi nilai kekompakan dan persatuan.
2) Guru menjelaskan bahwa persatuan penting dalam menjaga wilayah agar tidak ada gangguan
yang dapat merusak kebersamaan.
3) Guru membagikan LKPD kepada siswa.
4) Guru menempelkan 4 buah gambar pada papan tulis.
5) Siswa menganalisis 4 buah gambar tersebut.
6) Guru bertanya kegiatan apa yang dilakukan pada gambar-gambar tersebut.
7) Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya, dan mengisi LKPD yang sudah disiapkan.
8) Guru meminta perwakilan siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
9) Guru menjelaskan sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekolah.
10) Guru dibantu siswa menyebutkan contoh sikap perilaku warga sekolah untuk menjaga
lingkungan sekolah dan menuliskannya di papan tulis.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Guru menanyakan Kembali kepada peserta didik “apakah sudah memahami sikap Bersatu dan
gotong royong? Serta apakah sudah paham dengan sikap dan perilaku menjaga lingkungan
sekolah?”
2) Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan tentang kerja sama yang dapat dilakukan
di sekolah
3) Guru memberikan Asesmen/Evaluasi untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa.
4) Guru memberikan reward/hadiah pada peserta didik yang mendapat nilai tertinggi.
5) Guru mengapresiasi siswa karena bersikap baik selama mengikuti pembelajaran.
6) Guru menguatkan Kembali bahwa berdo’a mendengarkan guru Ketika menjelaskan, mengikuti
pembelajaran dengan sikap yang baik adalah bagian dari nilai beriman dan bertakwa kepada
Tuha yang Maha Esa.
7) Guru menutup pembelajaran dengan meminta siswa berdo’a bersama dalam hati.

3
Mengetahui, Cirebon, Februari 2024
Kepala Sekolah Wali Kelas 2A

ELA ROSILAWATI, S.Pd.SD YAYAH MARIAH, S.Pd.SD

NIP. 19840527 200902 2 003 NIP. 19660429 199212 2 001

4
Asesmen Pembelajaran
1. Tes Tertulis (Tes Formatif)
Pilihlah jawaban yang tepat dengan memberikan tanda silang (x) pada huruf A, B, atau C!
1. Dodi suka mencoret-coret meja di ruang kelasnya.
Kamu sudah menasehatinya, tetapi Dodi tetap saja melakukannya.
Sikap yang sebaiknya kamu lakukan adalah ….
A. memukulnya
B. membiarkannya
C. mengadu pada guru
2. Kalina anak yang selalu menjaga kebersihan sekolah.
Kalina … di tempat sampah.
A. meletakkan kemoceng
B. membuang bungkus makanan
C. menaruh sapu dan pengki
3. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah adalah kewajiban ….
A. tukang kebun
B. penjaga sekolah
C. warga sekolah
4. Pelaksanaan tugas piket yang dilaksanakan secara bersama-sama dapat menciptakan ….
A. kerukunan
B. pertengkaran
C. perselisihan
5. Kegiatan gotong royong dapat menumbuhkan ….
A. perpecahan
B. persatuan
C. permusuhan

Pedoman Penilaian
Mampu menjawab pertanyaan mendapat skor 1

Belum mampu menjawab sama sekali mendapat skor 0

Nilai = Jumlah Skor x 100

5

5
 2. Unjuk Kerja
Saat peserta didik berdiskusi, guru bisa melakukan observasi dan membantu dan menstimulus peserta
didik yang mengalami kesulitan untuk menyampaikan pendapat

Rubrik Penilaian
Nilai
Aspek yang
Baik Cukup Perlu Bimbingan
Dinilai

Diskusi dan Mampu Mampu Belum mampu

mengisi melaksanakan melaksanakan melaksanakan
pertanyaan tanpa bantuan dengan bantuan
pada LKPD

Referensi
Buku Teks Pendidikan Pancasila untuk kelas II SD dan MI, Adnan Warsito.2023. Solo : Global.

6
7