RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SESI 2023/2024
BIOLOGI
TINGKATAN 5

DISEDIAKAN OLEH DISEMAK OLEH

(ASYULIANA BINTI AZMI) (AYUNI BINTI HASSAN)

KETUA PANITIA BIOLOGI GKMP SAINS DAN MATEMATIK
 TEMA 1 : FISIOLOGI TUMBUHAN BERBUNGA
BIDANG PEMBELAJARAN 1(16) : Organisasi Tisu Tumbuhan dan Pertumbuhan
STANDARD STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
M1 PROGRAM MANTAP CERIA ( ANAK BAIK LAGI CERDIK)
[20-24/03/23]
16.1 Organisasi Murid boleh:
Tisu Tumbuhan
M2
16.1.1 Berkomunikasi tentang
[27-31/03/23]
jenis tisu tumbuhan dan fungsi
utamanya
16.2 Tisu Meristem Murid boleh:
dan Pertumbuhan
M1
16.2.1 Mengenal pasti jenis
[27-31/03/23]
dan bahagia dan tisu yang
terlibat dalam pertumbuhan
16.2.2 Menghuraikan
kedudukan zon pembahagian
sel, zon pemanjangan sel dan
zon pembezaan sel dalam
pucuk dan akar.
16.2.3 Mengenal pasti zon
pembahagian sel, zon
pemanjangan sel dan zon
pembezaan sel dalam radikel
anak benih.
16.2.4 Memerihalkan jenis
pertumbuhan:
(i) primer. (ii) sekunder.
16.2.5 Mewajarkan
kepentingan pertumbuhan
primer dan pertumbuhan
sekunder.
16.2.6 Membanding dan
membezakan antara
pertumbuhan primer dengan
pertumbuhan sekunder dalam
tumbuhan eudikot.
16.2.7 Menilai kepentingan
tumbuhan yang mengalami
pertumbuhan sekunder dari
segi ekonomi.
AKTIVITI - CATATAN
Nota:
Jenis tisu:
(i) tisu meristem.
(ii) tisu kekal.(epidermis,asas
vaskular)
Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat dan
membentangkan dapatan tentang
kegunaan tisu tumbuhan dalam
kehidupan seharian.
Nota:
Jenis tisu meristem:
(i) meristem apeks (hujung pucuk
dan hujung akar).
(ii) meristem lateral (kambium
vaskular dan cambium gabus).
Cadangan aktiviti:
Menyediakan slaid mikroskop:
(i) zon pembahagian sel.
(ii) zon pemanjangan sel.
(iii) zon pembezaan sel.
Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat kepentingan
pertumbuhan primer dari segi
ketinggian, sokongan dan
pengangkutan dan keperluan
pertumbuhan sekunder untuk
menambahkan sokongan dan
pengangkutan.
Mengumpul maklumat tentang jenis
tumbuhan monokotiledon yang
mengalami pertumbuhan sekunder
anomali dan membentangkan hasil
kajian.
Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat tentang jenis
dan kegunaan kayu balak di
Malaysia dari agensi seperti:
(i) Jabatan Perhutanan
Semenanjung Malaysia/Sabah/
2

STANDARD STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
16.3 Lengkung Murid boleh:
Pertumbuhan
M2
16.3.1 Memerihalkan jenis
[27-31/03/23]
tumbuhan berdasarkan kitar
hidup.
16.3.2 Mencerakinkan
lengkung pertumbuhan:
(i) tumbuhan semusim.
(ii) tumbuhan dwimusim.
(iii) tumbuhan saka.
16.3.3 Mengeksperimen untuk
mengkaji lengkung
pertumbuhan dalam tumbuhan.
TEMA 1 : FISIOLOGI TUMBUHAN BERBUNGA
BIDANG PEMBELAJARAN 2(17) : STRUKTUR DAN FUNGSI DAUN
STANDARD STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Murid boleh:
17.1 Struktur Daun
M3
17.1.1 Memerihalkan struktur
[03-07/04/23]
luar daun:
(i) lamina. (ii) petiol.
17.1.2 Mengenal pasti struktur
dalaman lamina daun:
(i) epidermis atas.
(ii) mesofil palisad.
(iii) mesofil berspan.
(iv) epidermis bawah.
(v) berkas vaskular.
17.2 Organ Utama Murid boleh:
Pertukaran Gas
M3
17.2.1 Mewajarkan keperluan
[03-07/04/23]
pertukaran gas dalam tumbuhan keadaan sel pengawal pada
17.2.2 Menjelaskan
mekanisme pembukaan dan
penutupan stoma berdasarkan:
(i) pengambilan ion kalium.
(ii) perubahan kepekatan
sukrosa.
17.2.3 Mengeksperimen untuk Mereka bentuk neraca mikro untuk
membandingkan taburan stoma membandingkan kehilangan air
Sarawak.
(ii) Lembaga Perindustrian Kayu
Malaysia (MTIB).
AKTIVITI - CATATAN
Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat tentang:
(i) tumbuhan semusim.
(ii) tumbuhan dwimusim.
(iii) tumbuhan saka.
Mengenal pasti jenis tumbuhan di
sekitar sekolah berdasarkan kitar
hidup.
Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat tentang
lengkung pertumbuhan.
Mereka bentuk eksperimen untuk
mengkaji kesan bunyi terhadap
pertumbuhan dalam tumbuhan.
Mereka bentuk sebuah
auksanometer untukmengukur
kadar pemanjangan tumbuhan
AKTIVITI - CATATAN
Cadangan aktiviti:
Mengumpul dan menyediakan
herbarium mengikut struktur daun.
Cadangan aktiviti:
Melukis dan melabel rajah keratan
rentas daun seperti yang dilihat
menerusi mikroskop cahaya.
Memerhatikan slaid mikroskop
tersedia keratan rentas daun
monokotiledon dan eudikot.
Cadangan aktiviti:
Menyediakan slaid mikroskop untuk
memerhati dan menghuraikan
tumbuhan bakung (spider lily) atau
tumbuhan lain.
Cadangan aktiviti:
Mereka bentuk model untuk
menghubungkaitkan mekanisme
pembukaan dan penutupan stoma
dengan pengambilan ion kalium dan
perubahan kepekatan sukrosa.
Cadangan aktiviti:
3
 pada epidermis atas dan daripada epidermis atas dan
epidermis bawah daun epidermis bawah daun.
monokotiledon dan daun eudikot.

17.2.4 Meramalkan kesan

kekurangan air dalam
tumbuhan terhadap
pembukaan dan penutupan
stoma.

17.3 Organ Utama Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Transpirasi Menjalankan eksperimen untuk
M4 menentukan kadar transpirasi
17.3.1 Mewajarkan keperluan
[10-14/04/23] dalam tumbuhan.
transpirasi dalam tumbuhan.

17.3.2 Memerihalkan faktor Mengumpul dan mentafsir data

persekitaran yang kesan keamatan cahaya suhu
mempengaruhi kadar pergerakan udara dan kelembapan
transpirasi: relatif udara terhadap kadar
(i) keamatan cahaya. transpirasi.
(ii) suhu.
(iii) pergerakan udara.
(iv) kelembapan relatif udara.

17.3.3 Mengeksperimen untuk
mengkaji kesan faktor
persekitaran terhadap kadar
transpirasi dengan
menggunakan potometer.
17.4 Organ Utama Murid boleh:
Fotosintesis
M4
17.4.1 Mewajarkan keperluan
[10-14/04/23]
fotosintesis dalam tumbuhan.
17.4.2 Menghubung kait
penyesuaian struktur dalaman
daun dengan fotosintesis.
Cadangan aktiviti:
Mereka bentuk eksperimen untuk
mengkaji kesan tahap pencemaran,
kedudukan daun dan lokasi
tumbuhan terhadap kadar
transpirasi dalam tumbuhan.
Cadangan aktiviti:
Perbincangan dalam kumpulan dan
membuat persembahan multimedia
tentang sejarah ringkas penemuan
.
fotosintesis.
Menjalankan kajian penyesuaian
dengan menggunakan kromatografi
kertas

17.4.3 Mengenal pasti struktur

kloroplas:
(i) granum (ii) tilakoid.
(iii) stroma.

17.4.4 Menghubung kait tindak

balas bersandarkan cahaya dan
tindak balas tidak bersandarkan
cahaya dalam fotosintesis.
M5 CUTI TAMBAHAN AIDIL FITRI
[17-21/04/23] (20-21/4/2023)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
24-28/4/2023
17.4.5 Menulis persamaan Cadangan aktiviti:
Menjalankan perbincangan untuk .
M6 kimia bagi mewakili proses
fotosintesis. mengumpul maklumat tentang
[01-05/05/23] tindak balas bersandarkan cahaya
dan tindak balas tidak bersandarkan
17.4.6 Membanding dan cahaya dalam fotosintesis dari
membezakan antara tindak aspek:
balas bersandarkan cahaya (i) bahan yang diperlukan.
4
 dengan tindak balas tidak
bersandarkan cahaya dalam
HARI fotosintesis.
PEKERJA
(01/05/2023) 17.4.7 Menerangkan faktor
persekitaran yang
mempengaruhi kadar
fotosintesis:
(i) keamatan cahaya.
(ii) suhu.
(iii) kepekatan karbon dioksida.
17.4.8 Mengeksperimen untuk
mengkaji kesan faktor
persekitaran terhadap kadar
fotosintesis.
17.4.9 Menganalisis kesan
perubahan keamatan cahaya
dan warna cahaya terhadap
kadar fotosintesis.
(ii) tapak tindak balas.
(iii) hasil tindak balas.
Cadangan aktiviti:
Mereka bentuk sebuah rumah hijau
yang boleh digunakan di dalam
bangunan.
Cadangan aktiviti:
Mereka bentuk eksperimen untuk
mengenal pasti warna cahaya yang
terbaik untuk memaksimumkan
kadar fotosintesis dalam tumbuhan
akuatik.
Cadangan aktiviti:
Menyediakan kertas cadangan
tentang cara meningkatkan hasil
pertanian berdasarkan faktor yang
mempengaruhi kadar fotosintesis
dalam negara empat musim

Murid boleh: Cadangan aktiviti:

M6 17.5 Titik
Pampasan 17.5.1 Memerihalkan titik Menjalankan perbincangan tentang
[01-05/05/23] pencapaian titik pampasan dalam
pampasan.
tumbuhan terdedah kepada cahaya
dan tumbuhan teduh

17.5.2 Membanding dan
membezakan antara
fotosintesis dengan respirasi
sel dalam tumbuhan.
17.5.3 Menganalisis keamatan
cahaya dan pencapaian titik
pampasan dengan
menggunakan graf.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan kajian untuk
mengesahkan ramalan kesan
kadar fotosintesis dan kadar
respirasi sel yang kekal pada titik
pampasan terhadap pertumbuhan
dalam tumbuhan

17.5.4 Meramalkan kesan

kadar fotosintesis dan kadar
respirasi sel yang kekal pada
titik pampasan terhadap
pertumbuhan dalam tumbuhan.

TEMA 1 : FISIOLOGI TUMBUHAN BERBUNGA

BIDANG PEMBELAJARAN 3(18) : NUTRISI DALAM TUMBUHAN
STANDARD STANDARD
MINGGU AKTIVITI - CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
18.1 Nutrien Tak Murid boleh: Nota:
Organik Utama Nutrien tak organik yang utama
M7 untuk tumbuhan:
18.1.1 Mengenal pasti
[08-12/05/23]
makronutrien dan mikronutrien (i) Makronutrien (karbon, oksigen,
hidrogen, nitrogen,kalium, kalsium,
yang diperlukan oleh tumbuhan magnesium, fosforus dan sulfur).
(ii) Mikronutrien (klorin, besi,
18.1.2 Mewajarkan kepentingan mangan, boron, zink, kuprum, nikel
makronutrien dan mikronutrien dan molibdenum).
dalam tumbuhan.
Cadangan aktiviti:
5
 Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji kesan nisbahmakronutrien
terhadap pertumbuhan dalam
tumbuhan.

Mengeksperimen untuk menyiasat

kesan nisbah Nitrogen: Fosforus:
Kalium (N:P:K) yang dikenalpasti
terhadap pertumbuhan tanaman
yang dikenal pasti. (Contoh: Jagung)

18.2 Organ Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Pengambilan Air Memerhati slaid mikroskop tersedia
M7 keratan rentas akar monokotiledon
dan Garam Mineral 18.2.1 Memerihalkan struktur
[08-12/05/23]
akar dalam pengambilan air dan dan akar eudikot.
garam mineral.

18.2.2 Mewajarkan
penyesuaian akar untuk
pengambilan air dan garam
mineral.

18.3 Kepelbagaian Murid boleh: Cadangan aktiviti:

dalam Nutrisi Mengumpul maklumat tentang
M7 tumbuhan:
Tumbuhan 18.3.1 Menerangkan
[08-12/05/23] (i) karnivor. (ii) parasit. (iii) epifit.
penyesuaian nutrisi dalam
tumbuhan. Menjalankan kajian lapangan
tentang kesan perubahan habitat
terhadap pertumbuhan tumbuhan:
(i) karnivor (ii) parasit (iii) epifit.
TEMA 1 : FISIOLOGI TUMBUHAN BERBUNGA
BIDANG PEMBELAJARAN 4(19) : PENGANGKUTAN DALAM TUMBUHAN
STANDARD STANDARD
MINGGU AKTIVITI - CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
M8 19.1 Tisu Vaskular Murid boleh:
Cadangan aktiviti:
[15-19/05/23]
19.1.1 Mewajarkan keperluan Menjalankan aktiviti untuk
pengangkutan dalam tumbuhan. memerhatikan struktur xilem dalam
WESAK DAY keratan membujur batang saderi
(16/5/2023)
9.1.2 Menghubung kait Mengkaji peranan tisu xilem dalam
penyesuaian struktur salur pengangkutan air dan garam
xilem dan trakeid dengan mineral dalam batang tumbuhan .
pengangkutan air dan garam herba.
mineral.

19.1.3 Menghubung kait

penyesuaian struktur tiub tapis
dan sel rakan dengan
pengangkutan bahan organik.

M8 19.2 Pengangkutan Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Air dan Garam Menjalankan eksperimen untuk
[15-19/05/23]
Mineral 19.2.1 Menghuraikan faktor mengkaji kesan tekanan akar
yang yang terlibat dalam laluan terhadap pengangkutan air.
WESAK DAY
air dan garam mineral dari Menjalankan eksperimen untuk
(16/5/2023)
tanih ke daun: mengkaji kesan tarikan transpirasi
(i) tekanan akar. terhadap pengangkutan air.
(ii) tindakan kapilari.
(iii) tarikan transpirasi. Menghasilkan bunga aneka warna
dengan mengaplikasikan konsep
6
 pengangkutan air dalam xilem dan
memasarkan produk tersebut di
sekolah.

19.2.2 Menerangkan gutasi Cadangan aktiviti:

dalam tumbuhan. Menonton video dan menggunakan
alat berfikir untuk membanding dan .

19.2.3 Membanding dan membezakan antara gutasi dengan

transpirasi
membezakan antara gutasi
dengan transpirasi dalam
tumbuhan.

19.2.4 Meramalkan keadaan

tumbuhan yang tidak
menjalankan transpirasi dan
gutasi.

M9 UJIAN PENTAKSIRAN 1 (T1 – T5)

[22-26/05/23] 22/5-26/5/2023
CUTI PENGGAL 1
29/5/2023 – 2/6/2023
19.3 Translokasi Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Menjalankan eksperimen untuk
M 10 mengkaji peranan tisu floem dalam
19.3.1 Mendefinisikan
[05-09/06/23 ] pengangkutan bahan organik
translokasi.
Nota:
19.3.2 Mewajarkan keperluan Laluan translokasi dari daun hijau
CUTI HARI
translokasi dalam tumbuhan. ke organ lain seperti:
KEPUTERAA
(i) akar.
N YDP (ii) pucuk.
19.3.3 Memerihalkan laluan
AGONG (iii) batang.
translokasi dalam tumbuhan.
(5/6/2023) (iv) buah.

19.4 Fitoremediasi Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Mengumpul maklumat berkaitan
M 10 fitoremediasi.
19.4.1 Mendefinisikan
[05-09/06/23 ]
fitoremediasi.

19.4.2 Menerangkan
penggunaan fitoremediasi
dalam kehidupan.

Cadangan aktiviti:
19.4.3 Mengeksperimen untuk Mengeksperimen untuk mengenal
mengkaji keberkesanan pasti tumbuhan akuatik
tumbuhan fitoremediasi dalam fotoremediasi yang paling berkesan
pengawalan:
(i) pencemaran air
(ii) pencemaran tanih

TEMA 1 : FISIOLOGI TUMBUHAN BERBUNGA

BIDANG PEMBELAJARAN 5(20) : GERAK BALAS DALAM TUMBUHAN
STANDARD STANDARD
MINGGU AKTIVITI - CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
M 11 20.1 Jenis Gerak 4.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Balas Membanding dan membezakan
[12-16/06/23 ]
20.1.1 Memerihalkan jenis gerak balas tropisme dan
gerak balas tumbuhan: gerakbalas nasti dalam tumbuhan
menggunakan alat berfikir.
(i) tropisme (ii) nasti.

7
 20.2 Fitohormon Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Membuat kajian tentang sejarah
M 11 penemuan fitohormon dan
20.2.1 Memerihalkan
[12-16/06/23 ] membentangkan hasil kajian
fitohormon
Mengumpul maklumat tentang:
20.2.2 Menyatakan fungsi (i) fungsi fitohormon.
fitohormon: (ii) kesan auksin terhadap gerak
(i) auksin. (ii) giberelin. balas pertumbuhan.
(iii) sitokinin. (iv) asid absisik. (iii) peranan auksin dalam gerak
(v) etilena. balas tumbuhan.

20.2.3 Membuat inferens Cadangan aktiviti:

tentang kesan auksin terhadap Mereka bentuk eksperimen untuk
mengkaji gerak balas radikal dan
gerak balas pertumbuhan. pucuk anak benih terhadap tarikan
graviti.
20.2.4 Menerangkan peranan
auksin dalam gerak balas
tumbuhan.
(i) fototropisme
(ii) geotropisme.

20.3 Aplikasi Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Fitohormon dalam Menyediakan hormon penggalak
M 11 akar tumbuhan.
Pertanian 20.3.1 Mewajarkan
[12-16/06/23 ]
penggunaan fitohormo dalam
Membuat kajian tentang kesan
pertanian. nisbah auksin:sitokinin terhadap
pertumbuhan tumbuhan dalam
.
20.3.2 Mengeksperimen untuk kultur tisu dan
membandingkan kesan membentangkan hasil kajian
pemasakan buah dengan
kehadiran fitohormon.
TEMA 1 : FISIOLOGI TUMBUHAN BERBUNGA
BIDANG PEMBELAJARAN 6(21) : PEMBIAKAN SEKS DALAM TUMBUHAN BERBUNGA
STANDARD STANDARD AKTIVITI - CATATAN
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
21.1 Struktur Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Bunga Membuat pembelahan bunga,
M 11 melukis dan melabel struktur dan
21.1.1 Mengenal pasti struktur
[12-16/06/23 ] fungsi pedunkel, sepal, petal, karpel
bunga.
(stigma, stil, ovari) dan stamen
(filamen dan anter).
21.1.2 Membanding dan
membezakan struktur jantan
dengan struktur betina dalam
bunga.

21.2 Pembentukan Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Debunga dan Pundi Menyedia dan memerhatikan slaid
Embrio 21.2.1 Menghuraikan mikroskop serta memerihalkan
pembentukan debunga di bentuk butir debunga pelbagai
tumbuhan menerusi mikroskop
dalam anter. cahaya.
M 12
[19-23/06/23 ]
21.2.2 Menghuraikan Membina alat berfikir yang
pembentukan pundit embrio menunjukkan peringkat
di dalam ovul. pembentukan:
(i) debunga daripada sel induk
debunga.
(ii) pundi embrio daripada sel induk
pundi embrio.

8
 21.3 Pendebungaan Murid boleh:
dan Persenyawaan
M 12
21.3.1 Memerihalkan
[19-23/06/23 ]
pendebungaan.
21.3.2 Menghuraikan
pembentukan tiub debunga
dan pembentukan gamet
jantan.
21.3.3 Menerangkan
persenyawaan ganda dua
dalam pembentukan zigot
diploid dan pembentukan
nukleus triploid.
21.3.4 Mewajarkan
kepentingan persenyawaan
ganda dua dalam kemandirian
tumbuhan berbunga.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk
memerhati percambahan debunga
dan pembentukan tiub debunga
dalam larutan gula menerusi
mikroskop cahaya
Cadangan aktiviti:
Menerangkan persenyawaan ganda
dua menggunakan alat berfikir yang
merangkumi:
(i) pembentukan dua nuklues jantan
daripada nucleus penjana.
(ii) pembentukan nuklues
endosperma triploid.
(iii) pembentukan zigot.

M 13 CUTI TAMBAHAN HARI RAYA AIDIL ADHA (28/6/2023)

[26-30/06/23] HARI RAYA AIDIL ADHA (29/6/2023)
CUTI TAMBAHAN KPM HARI RAYA AIDIL ADHA (30/6/2023)
STANDARD STANDARD AKTIVITI - CATATAN
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
21.4 Perkembangan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Biji Benih dan Buah Memerhati struktur buah seperti
M 14 mangga dan kekacang serta
21.4.1 Menghuraikan
[03-07/07/23] menghubungkaitkan struktur bunga
persenyawaan ganda dua
dengan buah:
dengan perkembangan biji (i) biji benih daripada ovul.
benih dan buah. (ii) kulit biji benih daripada lapisan
integumen.
21.4.2 Menghubung kait (iii) buah daripada ovari.
struktur biji benih dengan ovul.

21.4.3 Menghubung kait Membuat persembahan multimedia

struktur buah dengan ovari. tentang perkembangan buah
daripada bunga.

Mengumpul spesimen untuk

mengkaji jenis buah-buahan:
(i) buah ringkas.
(ii) buah agregat.
(iii) buah berganda.
(iv) buah aksesori.

21.5 Kepentingan Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Biji Benih untuk Mengumpul maklumat dan membuat
M 14 persembahan tentang tindakan
Kemandirian 21.5.1 Mewajarkan
[03-07/07/23] manusia terhadap penghasilan biji
kepentingan biji benih untuk
benih tumbuhan.
kemandirian tumbuhan.
Contoh: tetakan pada batang pokok.

TEMA 1 : FISIOLOGI TUMBUHAN BERBUNGA

BIDANG PEMBELAJARAN 7(22) : PENYESUAIAN TUMBUHAN PADA HABITAT
STANDARD STANDARD AKTIVITI - CATATAN
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

9
 22.1 Penyesuaian Murid boleh: Nota:
Tumbuhan Pengelasan tumbuhan berdasarkan
M 15 habitat:
22.1.1 Mengelaskan tumbuhan
[10-14/07/23 ] (i) mesofit. (ii) hidrofit.
berdasarkan habitat.
(iii) halofit. (iv) xerofit.

22.1.2 Menerangkan ciri Cadangan aktiviti:

penyesuaian hidrofit,halofit dan
xerofit dari aspek:
(i) pengambilan air dan garam
mineral.
(ii) pertukaran gas.
(iii) sokongan.
(iv) fotosintesis.
Mengumpul maklumat tentang
tumbuhan berdasarkan habitat.
Cadangan aktiviti:
Mengadakan lawatan ke taman
botani/ taman herba/ taman
pertanian untuk memerhatikan ciri
penyesuaian tumbuhan pada
habitat yang berbeza.

Menjalankan kajian kes tentang ciri

penyesuaian suatu tumbuhan dalam
keadaan cuaca yang berbeza.

TEMA 2 : EKOSISTEM DAN KELESTARIAN ALAM SEKITAR

BIDANG PEMBELAJARAN 8(23) : BIODIVERSITI
STANDARD STANDARD AKTIVITI - CATATAN
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
23.1 Sistem Murid boleh: Nota:
Pengelasan dan Hierarki Takson pengelasan
M 16 Penamaan Organisma organisma dari alam ke Spesies.
23.1.1 Menerangkan keperluan
[17-21/07/23]
sistem pengelasan dan
Cadangan aktiviti:
penamaan organisma. Mengumpul maklumat dan
membentangkan ciri utama
23.1.2 Memerihalkan organisma dalam setiap Alam.
pengelasan organisma secara
heirarki dalam enam alam: Nota:
(i) Archaebacteria. Contoh organisma dalam setiap
(ii) Eubacteria. alam:
(iii) Protista. (i) Archaebacteria: Bakteria sulfur.
(iv) Fungi. (ii) Eubacteria: Thermus aquaticus
(Taq).
(v) Plantae. (iii) Protista: Protozoa, alga dan
(vi) Animalia. kulapuk lendir.
(iv) Fungi: Yis dan kulat multisel
23.1.3 Memerihalkan ciri (cendawan).
utama organisma dalam setiap (v) Plantae: tumbuhan tanpa biji
alam. benih dan tumbuhan berbiji benih.
(vi) Animalia: invertebrata dan
23.1.4 Memerihalkan vertebrata.
penamaan organisma
Cadangan aktiviti:
mengikut Sistem Penamaan Mencari maklumat dan membuat
Binomial. pembentangan tentang sejarah
sistem pengelasan organisma.
23.1.5 Membina kekunci Menjalankan kajian lapangan di
dikotomi untuk mengelaskan sekitar sekolah untuk menamakan
organisma. tumbuhan mengikut Sistem
Penamaan Binomial.

23.2 Biodiversiti Murid boleh: Cadangan aktiviti:

M 16 Menjalankan kajian lapangan di
23.2.1 Mensintesiskan konsep
[17-21/07/23] taman botani/ taman pertanian dan
biodiversiti berdasarkan
membuat pembentangan tentang
diversiti: diversity spesies in situ.
(i) ekosistem.
10
 (ii) spesies.
(iii) genetik.

23.2.2 Memerihalkan maksud Cadangan aktiviti:

pokok filogeni. Membina pokok filogeni setiap alam

23.2.3 Mewajarkan
kepentingan biodiversiti
terhadap alam sekitar dan
manusia
Cadangan aktiviti:
Membincangkan kesan biodiversiti
terancam terhadap alam sekitar dan
manusia.

23.3 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Mikroorganisma Membahaskan status virus sebagai
M 17 benda bukan hidup.
dan Virus 23.3.1 Mengenal pasti ciri
[24-28/07/23]
utama mikroorganisma dan
Menyedia dan memerhati slaid .
virus: mikoskop bakteria (yogurt),kulat (yis)
(i) bakteria. (ii) protozoa. dan alga (spirogyra).
(iii) alga. (iv) kulat.
(v) virus.

23.3.2 Memerihalkan peranan

mikroorganisma dalam kitar
nitrogen.
23.3.3 Memerihalkan peranan
mikroorganisma sebagai:
(i) pengeluar. (ii) pengurai.
(iii) simbion. (iv) parasit.
23.3.4 Mendefinisikan istilah:
(i) patogen.
(ii) vektor.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
kesan bakteria pengikat nitrogen
dalam tumbuhan
Cadangan aktiviti:
Mereka bentuk alat perangkap/
penghalau vektor yang mesra alam.

23.3.5 Memerihalkan kesan

patogen terhadap kesihatan
manusia.

TEMA 2 : EKOSISTEM DAN KELESTARIAN ALAM SEKITAR

BIDANG PEMBELAJARAN 9(24) : EKOSISTEM
STANDARD STANDARD AKTIVITI - CATATAN
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
24.1 Komuniti dan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Ekosistem Mengumpul maklumat dan
M 18 membuat pembentangan tentang
24.1.1 Mendefinisikan:
[24-28/07/23] penyakit yang disebabkan oleh
(i) spesies. (ii) populasi.
patogen:
(iii) komuniti. (iv) habitat. (i) virus (contoh:Human papilloma
(v) nic. (vi) ekosistem. virus)
(ii) bakteria (contoh: Salmonella sp.)
24.1.2 Mengenal pasti (iii) protozoa (contoh: Plasmodium
komponen biosis dan sp.).
komponen abiosis dalam (iv) kulat (contoh: Tinea sp.).
ekosistem.
Cadangan aktiviti:
24.1.3 Memerihalkan nutrisi Mengumpul maklumat tentang
komponen biosis dan abiosis.
autotrof dan nutrisi heterotrof.
Mengenal pasti komponen biosis dan
komponen abiosis di sekitar padang
atau kolam sekolah.

11

24.1.4 Berkomunikasi tentang
komponen biosis mengikut
aras trof.
24.1.5 Memerihalkan
pengaliran tenaga dalam rantai
makanan.
24.1.6 Memerihalkan piramid
ekologi:
(i) piramid bilangan.
(ii) piramid biojisim.
(iii) piramid tenaga.
24.1.7 Mencerakinkan jenis
interaksi antara komponen
biosis:
(i) parasitisme.
(ii) komensalisme.
(iii) mutualisme.
(iv) saprofitisme.
(v) persaingan.
(vi) pemangsaan.
M 18
[24-28/07/23] 24.1.9 Menerangkan
ekosistem paya bakau dari
aspek:
(i) komponen biosis.
(ii) komponen abiosis.
M 18 (iii) penyesuaian pokok bakau.
[24-28/07/23] (iv) pengkolonian dan sesaran.
(v) kepentingan ekosistem
paya bakau.
24.2 Ekologi Murid boleh:
Populasi
M 19
24.2.1 Menghuraikan faktor
[17-19/08/23]
yang mempengaruhi taburan
populasi.
24.2.2 Menganalisis data untuk
menganggarkan saiz populasi
organisma yang menggunakan:
(i) teknik persampelan kuadrat.
(ii) teknik tangkap-tanda-
lepastangkap semula.
Nota:
Jenis nutirisi autotrof:
(i) fotoautotrof. (ii) kemoautotrof.
Jenis nutirisi heterotrof:
(i) saprotrof. (ii) holozoik.
(iii) parasit.
Cadangan aktiviti:
Mengelaskan komponen biosis
kepada 3 kumpulan:
(i) pengeluar. (ii) pengguna.
(iii) pengurai.
Membina rantai makanan dan
siratan makanan untuk komponen
biosis di padang atau kolam
sekolah.
Melukis, melabel dan
membincangkan piramid bilangan
dan piramid biojisim yang songsang
Cadangan aktiviti:
Menganalisis interaksi antara
organisma daripada video yang
ditonton.
Mengeksperimen untuk mengkaji
kesan persaingan intraspesies dan
persaingan interspesies antara
organisma.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan kajian dan membuat
pembentangan tentang
kepentingan ekosistem paya bakau
seperti dalam:
(i) industri arang kayu.
(ii) industri desa (contoh
penghasilan atap nipah, kerang,
udang, ketam dan gula enau).
Nota:
Parameter yang terlibat dalam
persampelan kuadrat:
(i) frekuensi. (ii) kepadatan.
(iii) litupan.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan kajian lapangan untuk
menganggarkan saiz populasi
tumbuhan di padang sekolah.
Menjalankan kajian saiz populasi
haiwan.
12

TEMA 2 : EKOSISTEM DAN KELESTARIAN ALAM SEKITAR
BIDANG PEMBELAJARAN 10(25) : KELESTARIAN ALAM SEKITAR
STANDARD STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
25.1 Ancaman Alam Murid boleh:
M 19 Sekitar
[17-19/08/23] 25.1.1 Menghuraikan maksud
kelestarian alam sekitar.
25.1.2 Menganalisis ancaman
alam sekitar:
(i) perubahan iklim.
(ii) penyahutanan.
(iii) pencemaran.
(iv) kehilangan biodiversiti.
(v) ledakan pertumbuhan
populasi manusia.
(vi) pemanasan global.
(vii) eutrofikasi.
(viii) pemanasan global.
25.1.3 Mengeksperimen untuk
membanding tahap keperluan
oksigen biokimia(BOD) dalam
sampel air yang berbeza.
M 20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5
[14-18/08/23] (14-25/08/2023)
M 21 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5
[21-25/08/23] (14-25/08/2023)
CUTI PENGGAL 2
(26/08/2023-03/09/2023)
CUTI HARI KEBANGSAAN
(31/08/2023)
25.2 Pemeliharaan, Murid boleh:
Pemuliharaan dan
M 22
Pemulihan 25.2.1 Mendefinisikan:
[04-08/09/23]
Ekosistem (i) pemeliharaan ekosistem.
(ii) pemuliharaan ekosistem.
(iii) pemulihan ekosistem.
Menjalankan kajian lapangan untuk
mengkaji kesan komponen abiosis
terhadap populasi suatu organisma.
lapangan untuk menganggarkan
AKTIVITI - CATATAN
Cadangan aktiviti:
Membincangkan tentang ancaman
perubahan iklim terhadap manusia
dan alam sekitar.
Merangkakan langkah penyelesaian
kepada masalah akibat
penyahutanan.
Mereka bentuk eksperimen untuk
mengkaji kesan pH air/ suhu
terhadap percambahan biji benih.
Mengumpul maklumat berkaitan
pencemaran udara, cahaya, cahaya
dan bunyi terhadap manusia dan
hidupan liar.
Membuat kajian dan
membentangkan dapatan tentang
perkembangan tahunan iklim
tahunan dalam Persidangan
Perubahan Iklim Pertubuhan
Bangsa-Bangsa Bersatu (COP).
Menjalankan perbahasan tentang
keperluan pembangunan dan
kepentingan usaha melestarikan
alam sekitar.
Mengkaji impak ledakan
pertumbuhan populasi manusia ke
atas alam sekitar.
Menyediakan pelan Tindakan
strategi bagi mengurangkan
tahap pencemaran udara dan air di
sekitar sekolah untuk sepuluh tahun
akan datang.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti sumbangsaran
bersama-sama pihak luar untuk
mencadangkan langkah-langkah
pemeliharaan,pemuliharaan dan
pemulihan berkaitan alam sekitar
kawasan setempat.
13
 25.2.2 Mewajarkan keperluan:
(i) pemeliharaan ekosistem.
(ii) pemuliharaan ekosistem.
(iii) pemulihan ekosistem.
25.3 Amalan dalam Murid boleh:
Melestarikan Alam
M 22
Sekitar 25.3.1 Menjana idea berkaitan
[04-08/09/23]
amalan yang menyumbang
kepada kelestarian alam.
25.3.2 Membincangkan status
sekuriti makanan di Malaysia.
25.4 Teknologi Murid boleh:
M 23 Hijau
[11-15/09/23] 25.4.1 Mendefinisikan
teknologi hijau.
25.4.2 Mewajarkan
penggunaan teknologi hijau
dalam melestarikan alam.
. tarikh luput untuk menghasilkan
Nota:
Pemuliharaan in situ dan ex situ
serta pemulihan ekosistem.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan projek mini untuk
memulih ekosistem paya bakau.
Mencari maklumat daripada
Jabatan Perlindungan Hidupan Liar
dan Taman Negara (PERHILITAN)
dan membentangkan dapatan
tentang organisma yang dilindungi
dan dilindungi sepenuhnya di
Malaysia.
Cadangan aktiviti:
Membincangkan inisiatif dalam
menangani isu-isu kelestarian alam.
Menjalankan kajian tentang: .
(i) Sustainable Development Goals
(SDGs).
(ii) usaha pihak berkuasa tempatan
dalam menyokong Agenda
Tempatan 21.
Membina model sebuah bandar
berlandaskan objektif SDGs.
Menjalankan aktiviti/ kempen
penanaman pokok di sekolah/
kawasan perumahan.
Mengamalkan amalan membeli
barangan yang mempunyai logo
produk lestari.
Menjalankan upcycle bahan sisa.
Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat dan
membuat pembentangan tentang
langkah-langkah untuk
meningkatkan sekuriti makanan
global
Cadangan aktiviti:
Mencari maklumat dan
membentangkan dapatan tentang
empat tunggak dasar Teknologi
Hijau Negara:
(i) tenaga. (ii) alam sekitar. .
(iii) ekonomi. (iv) social
Cadangan aktiviti: .
Membina dinding hijau (green wall)
atau taman vertical menggunakan
bahan buangan pepejal di sekolah.
Mengitar semula sisa dapur dan
makanan yang sudah melepasi
baja semula jadiatau penggalak
pertumbuhan tanaman
14

25.4.3 Berkomunikasi tentang
aplikasi sains sosial untuk
menyelesaikan masalah dan
cabaran alam sekitar.
TEMA 3 : PEWARISAN DAN TEKNOLOGI GENETIK
BIDANG PEMBELAJARAN 11(26) : PEWARISAN
STANDARD STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
26.1 Pewarisan Murid boleh:
Monohibrid
M 24
26.1.1 Menghuraikan maksud
[18-22/09/23]
kacukan monohibrid.
26.1.2 Menerangkan kacukan
monohybrid berdasarkan
eksperimen Mendel.
26.1.3 Membezakan istilah
yang berhubung dengan
pewarisan:
(i) gen dan alel.
(ii) ciri dan trait.
(iii) fenotip dan genotip.
(iv) alel dominan dan alel
resesif.
(v) trait dominan dan trait
resesif.
(vi) homozigot dan heterozigot.
(vii) baka tulen dan hibrid.
(viii) generasi induk dan
generasi filial.
26.1.4 Membina rajah kacukan
pewarisan monohibrid.
26.1.5 Menentukan nisbah
genotip dan nisbah fenotip bagi
Menghasilkan eko-enzim daripada
sisa buah-buahan untuk digunakan
sebagai agen pembersih.
Menghasilkan baja foliar daripada
sisa dapur untuk digunakan sebagai
penggalak sayur-sayuran.
Menghasilkan tepung daripada kulit
pisang untuk dijadikan sebagai
bahan pembuatan plastisin
semulajadi.
Menghasilkan biogas dari sisa
pepejal organik.
Merangka satu pelan tindakan untuk
mengatasi isu keperluan tenaga dan
tanggungjawab sosial di dalam
mengekalkan kelestarian alam
sekitar di kawasan setempat
Cadangan aktiviti:
Pembelajaran berasaskan
masalah:
Menjalankan kajian bersama
penduduk untuk mengenal pasti dan
menyelesaikan isu alam sekitar
tempatan daripada pelbagai sumber
AKTIVITI - CATATAN
Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat dan
membuat persembahan tentang
sejarah penemuan Hukum Mendel.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk
menggambarkan kacukan
monohibrid dengan menggunakan
butang/ kacang berwarna.
Mempersembahkan analogi untuk
menggambarkan kacukan
monohibrid.
Membina rajah skema untuk
menunjukkan perhubungan antara
gen, trait, ciri, alel, genotip,
homozigot, heterozigot dan fenotip
Nota:
Rajah kacukan pewarisan
monohibrid merangkumi:
(i) fenotip dan genotip generasi
induk.
(ii) meiosis. (iii) gamet.
(iv) persenyawaan.
(v) genotip dan fenotip generasi
filial.
(vi) nisbah genotip dan nisbah
fenotip generasi filial
15
 generasi filial dalam kacukan
monohibrid.
26.1.6 Memerihalkan Hukum
Mendel I.
Nota:
Genotip dan fenotip generasi filial
boleh diwakili dengan
menggunakan segiempat Punnett.

26.2 Pewarisan Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Dihibrid Mengumpul maklumat dan
M 25 membuat pembentangan tentang
26.2.1 Menghuraikan maksud
[25-29/09/23] pewarisan Hukum Mendel II.
pewarisan kacukan dihibrid.
CUTI
26.2.2 Menerangkan kacukan
MAULIDUR
dihibrid berdasarkan
RASUL
eksperimen Mendel.
(28/09/2023)
26.2.3 Membina rajah kacukan
pewarisan dihibrid.

26.2.4 Menentukan nisbah

genotip dan nisbah fenotip bagi
generasi filial dalam kacukan
dihibrid.

26.2.5 Memerihalkan Hukum

Mendel II.

26.3 Gen dan Alel Murid boleh: Cadangan aktiviti:

M 25 Membuat analogi untuk
26.3.1 Menghuraikan maksud menghubung kait alel, lokus dengan
[25-29/09/23] gen pada kromosom
lokus.

26.3.2 Menghubung kait alel

dan lokus dengan gen pada .
kromosom.

26.4 Pewarisan Murid boleh:

Manusia Nota:
M 26 Kariotip lelaki, kariotip perempuan
26.4.1 Mengenal pasti jenis
[02-06/10/23] serta kariotip individu yang
kromosom manusia:
mempunyai
(i) autosom.
(ii) kromosom seks.

26.4.2 Menganalisis dan

menghuraikan kariotip manusia.

26.4.3 Memadankan
kromosom paternal dan
kromosom maternal dalam
lukisan/ mikrograf kromosom
manusia untuk membina
kariotip lengkap seseorang
individu.

26.4.4 Memerihalkan Hukum Nota:

M 26 Contoh pewarisan manusia adalah
Mendel dengan pewarisan
[09-13/08/21] seperti berikut:
manusia.
(i) kumpulan darah ABO.
(ii) faktor Rhesus (Rh).
(iii) talasemia.
(iv) kebolehan menggulung lidah.
16
 (v) bentuk lekapan cuping telinga.
(vi) jantina.
(vii) ciri terangkai seks (buta warna,
hemofilia).

Cadangan aktiviti:
26.4.5 Menganalisis pewarisan Menjalankan ujian Ishihara untuk
manusia dengan membina mengenal pasti pewarisan buta
rajah kacukan pewarisan. warna dalam murid.

Membina rajah kacukan untuk

menentukan nisbah genotip dan
nisbah fenotip.

Cadangan aktiviti:
26.4.6 Menganalisis pewarisan Membina pedigri keluarga
manusia dengan mengkaji berdasarkan maklumat fenotip dan
pedigri keluarga. genotip ahli keluarga.

M 27 UTQH DAN UJIAN LISAN BAHASA TAMIL SPM 2023 - 09/10/2023 UTQH SPM 2023
[09--13/10/23]
TEMA 3 : PEWARISAN DAN TEKNOLOGI GENETIK
BIDANG PEMBELAJARAN 12(27) : VARIASI
STANDARD STANDARD AKTIVITI - CATATAN
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
27.1 Jenis dan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
M 28 Faktor Variasi Membuat refleksi tentang
27.1.1 Menghuraikan maksud pernyataan “It is not the strongest of
[16-20/10/23] the species that survives, nor the
variasi.
most intelligent that survives. It is
the one that is most adaptable to
27.1.2 Mewajarkan keperluan change....”. -Charles Darwin
variasi untuk kemandirian
spesies. Mengumpul maklumat dan
membentangkan dapatan tentang
27.1.3 Memerihalkan jenis variasi dalam pelbagai haiwan dan
variasi: tumbuhan.
(i) variasi selanjar.
(ii) variasi tak selanjar.

27.1.4 Membanding dan

membezakan antara variasi
selanjar dengan variasi tak
selanjar.

Cadangan aktiviti:
27.1.5 Menghubung kait punca Mengumpul dan membentangkan
variasi dengan jenis variasi: maklumat tentang kesan faktor
(i) faktor genetik. persekitaran dalam penentuan
jantina reptilia dan ikan tertentu.
(pindah silang,penyusunan
bebas kromosom,
persenyawaan rawak mutasi)
(ii) faktor persekitaran.
(Suhu,cahaya,pH)

27.1.6 Memerihalkan variasi

yang berpunca daripada
interaksi antara faktor genetik
dengan faktor persekitaran.

27.2 Variasi dalam Murid boleh: Nota:

Contoh variasi selenjar: ketinggian,
M 29 Manusia
17
[23-27/10/23] 27.2.1 Menghubung kait jenis
variasi dengan pewarisan
manusia.
27.2.2 Mengeksperimen untuk
mengkaji variasi selanjar dan
variasi tak selanjar dalam
manusia dalam manusia.
27.3 Mutasi Murid boleh:
M 30
27.3.1 Menghuraikan maksud:
[30/10-
(i) mutagen. (ii) mutasi.
03/11/23]
(iii) mutan.
27.3.2 Memerihalkan jenis
mutagen:
(i) agen fizikal.
(ii) agen kimia.
(iii) agen biologi.
27.3.3 Menghuraikan jenis
mutasi dengan contoh:
(i) mutasi gen.
(ii) mutasi kromosom.
27.3.4 Menghubung kait
mutasi sel soma dan sel
gamet dengan variasi.
TEMA 3 : PEWARISAN DAN TEKNOLOGI GENETIK
BIDANG PEMBELAJARAN 13(28) : TEKNOLOGI GENETIK
STANDARD STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
28.1 Kejuruteraan Murid boleh:
Genetik
M 30
28.1.1 Menghuraikan maksud:
[30/10-
(i) kejuruteraan genetik.
03/11/23]
(ii) organisma terubahsuai
genetik (genetically modified
organism- GMO).
28.1.2 Menerangkan aplikasi
kejuruteraan genetik dalam
penghasilan:
(i) organisma terubahsuai
genetik (GMO).
(ii) makanan terubahsuai
genetik (GMF).
(iii) insulin.
28.2 Bioteknologi Murid boleh:
M 30 28.2.1 Menghuraikan
[30/10- maksud bioteknolog.
berat badan. Contoh variasi tak
selanjar: pola cap jari.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji tahap kepekaan lidah
manusia terhadap larutan PTC
(phenylthiocarbamide).
Cadangan aktiviti:
Membangunkan video/ komik
tentang asal usul adiwira mutan
yang murid ilhamkan
Nota:
Contoh mutasi gen: anemia sel
sabit dan albinisme.Contoh mutasi
kromosom: sindrom Down, sindrom
cri du chat, sindrom Turner, sindrom
Klinefelter dan sindrom Jacob.
Cadangan aktiviti:
Mengumpul dan membentangkan
maklumat tentang pewarisan
hemofilia dalam kalangan
masyarakat.
Cadangan aktiviti:
Membuat kajian dan
membentangkan impak peristiwa
seperti:
(i) kemalangan nuklear di
Fukushima dan Chenobyl.
(ii) penggunaan agen oren semasa
Perang Vietnam.
AKTIVITI - CATATAN
Nota:
Contoh GMF: padi, kelapa sawit,
nenas, jagung dan kacang soya
yang dihasilkan dengan teknologi
kejuruteraan genetik.
Cadangan aktiviti:
Mengumpul dan membentangkan
maklumat tentang GMO dan GMF
yang sudah dihasilkan.
Membahaskan kebaikan dan
keburukan penghasilan GMO dan
GMF.
Cadangan aktiviti:
Mencari maklumat dan membuat
pembentangan tentang pengelasan
bidang bioteknologi.Lawatan ke
organisasi seperti FRIM, MPOC,
MARDI, MRB dan pusat pengajian
18
 03/11/23] tinggi untuk mengumpul maklumat
berkaitan Bioteknologi kuning.

28.2.2 Memerihalkan aplikasi
bioteknologi dalam kehidupan.
Nota:
Contoh aplikasi bioteknologi:
(i) terapi gen.
(ii) pemprofilan DNA.
(iii) penghasilan tumbuhan
bertoleransi herbisid/ serangga
perosak.
(iv) pembersihan tumpahan minyak.
(v) penghasilan metabolit mikrob.
(vi) nanobioteknologi.
(vii) bioinformatik.

Cadangan aktiviti:
Merancang pelan keusahawanan
bagi menjalankan satu projek
pengaplikasian bioteknologi dalam
penghasilan sesuatu produk.

Membincangkan terapi gen Teknologi

Clustered Regularly Interspace Short
Palindromic Repeats (CRISPR).

Mereka bentuk produk yang

menggunakan bahan murah, bahan
terbuang dan terbiodegradasi untuk
mengatasi masalah tumpahan
minyak di ekosistem akuatik.

Cadangan aktiviti:
28.2.3 Mewajarkan Membahaskan kesan bioteknologi
kepentingan bioteknologi terhadap manusia, haiwan dan alam
dalam kehidupan. sekitar.

Membincangkan penggunaan
kecerdasan buatan (artificial
intelligence) berkaitan bidang
biologi dalam era Revolusi Industri
4.0 (IR 4.0).

M 31 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2023

[06-10/11/23] (06/10/2023 – 08/11/2023)
M 32 CUTI TAMBAHAN HARI DEEPAVALI (13-14/11/2023)
[13 -17/11/23] PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2023

M 33 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2023

[20-24/11/23]
M 34 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2023
[27/11-
01/12/23]
M 35 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2023
[04-08/12/23]
M 36 CUTI HARI KEPUTERAAN SULTAN SELANGOR
[11-12/12/23] (11/12/2023)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 3 (18-29/12/2023)
CUTI HARI KRISMAS (25/12/2023)
M 37 CUTI TAHUN BARU (01/01/2024)
[01-05/01/24]
M 38 ULANGKAJI SPM
[08-12/01/24]
19
 M 39 ULANGKAJI SPM
[15-19/01/24]
M 40 UJIAN AMALI SAINS SPM 2023 (22-24/01/2024)
[22-26/01/24] CUTI THAIPUSAM 25/01/2024)
M 41 UBBM (29-31/01/2024)
[29/01 -
02/92/24]
M 42 UBBI (05-07/02/2024)
[05-09/02/24] UJIAN MENDENGAR SPM 2023 (08/02/2024)
CUTI TAHUN BARU CINA (09-10/02/2024)

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024

(10/02/2024 – 10/03/2024)

20