RPT TING 5 SAINS KSSM 2021 Azza Final Sisipan

SMK BATU MUDA, 51100 KUALA LUMPUR
PANITIA SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS KSSM TINGKATAN 5 2021
Disediakan oleh, Disemak oleh, Diluluskan oleh,
(AZZAH ZAKIAH BINTI MD SALLEH) (ZAINUDDIN BIN MAMAT) (MUHAMAD SOLAHUDDIN BIN HARUN)
Guru Kanan Sains dan Matematik Ketua Panitia Sains Pengetua
1
Disediakan oleh AZZAH ZAKIAH BINTI MD SALLEH 2021
SMK BATU MUDA, 51100 KUALA LUMPUR

PANITIA SAINS 2021
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 5
MING STANDARD KANDUNGAN
TARIKH KANDUNGAN ASAS CADANGAN AKTIVITI - NOTA CATATAN
GU KANDUNGAN TAMBAHAN
TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : MIKROORGANISMA
Cadangan aktiviti:
Menjalankan kuiz untuk mengingat kembali dan
mengelaskan mikroorganisma kepada bakteria, fungi,
1 20-22/1
/2021
1.1.1 Berkomunikasi
mengenai mikroorganisma
protozoa, virus dan alga berdasarkan ciri seperti saiz,
bentuk, habitat, cara pembiakan dan nutrisi.
Nota:
Perkenalkan istilah ‘flora normal’.
Cadangan aktiviti:
Membandingkan pertumbuhan bakteria pada agar
bernutrien bagi:
1.1 Dunia 1.1.2 Menjalankan • Tangan yang tidak dibasuh
THAIPUSAM
mikroorganis eksperimen bagi • Tangan setelah dibasuh dengan air sahaja
28 JAN 2021
ma. menunjukkan kewujudan • Tangan setelah dibasuh dengan sabun
mikroorganisma. Nota:
25-29/01 Kesedaran mengenai kebersihan tangan perlu ditekankan
2 /2021 dalam semua urusan harian terutama semasa

mengendalikan makanan.
1.1.3 Menjalankan
eksperimen untuk
Cadangan aktiviti:
mengkaji faktor yang
mempengaruhi Mengkaji dan membincangkan kesan nutrisi, kelembapan,
pertumbuhan cahaya, suhu dan nilai pH terhadap pertumbuhan
mikroorganisma. mikroorganisma seperti yis atau Bacillus sp.
2

Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
multimedia tentang peranan mikroorganisma dalam bidang
tertentu seperti:
1.2.1 Murid boleh: • Perubatan (antibiotik, vaksin)
1.2
• Pertanian (pencernaan haiwan, bakteria pengikat CUTI HARI
Mikroorga Mewajarkan aplikasi nitrogen) WILAYAH
nisma mikroorganisma berfaedah • Perindustrian (makanan, minuman, barangan kulit) 1 FEB 2021
berfaedah dalam kehidupan. • Mengadakan lawatan industri untuk memahami proses
penghasilan makanan atau produk perindustrian lain
yang menggunakan mikroorganisma
Nota:
Elemen keusahawanan boleh diterap dan diamalkan dalam
aktiviti ini.
Cadangan aktiviti:
Membuat pembacaan aktif bagi membincangkan potensi
02-05/02 kegunaan mikroorganisma pada masa hadapan seperti
3 /2021
1.2
1.2.2 Menjana idea
potensi kegunaan
berikut:Menghasilkan enzim daripada
pertanian dengan menggunakan mikroorganisma
bahan buangan
Mikroorga
mikroorganisma dalam • Merawat sisa kumbahan dengan menggunakan
nisma mikroorganisma
bioteknologi dan
berfaedah Rujukan:
kelestarian alam sekitar.
Modul Teknologi Hijau Biologi, CETREE USM.
Tajuk: Memahami impak mikroorganisma ke atas sisa
untuk kehidupan lestari.
1.3 1.3.1 Menjelaskan konsep
Pencega ‘mencegah lebih baik
han dan daripada merawat’ penyakit
rawatan yang dibawa oleh Nota:
penyakit mikroorganisma. Contoh teknik aseptik adalah seperti pensterilan, pendidihan,
yang 1.3.2 Menerangkan penggunaan disinfektan, antiseptik serta sinaran.
disebabk teknik aseptik dalam
an oleh pengawalan
mikroorg penyebaran 3
anisma mikroorganisma.

Cadangan aktiviti:
1.3.3 Menjalankan
eksperimen Mengkaji kesan kepekatan antibiotik
mengkaji kesan (penicillin) terhadap pertumbuhan
antibiotik terhadap bakteria. (Bacillus sp.)
pertumbuhan Nota:
bakteria. Langkah berjaga-jaga perlu diambil semasa mengendalikan
1.3 mikroorganisma.
Pencegah Cadangan aktiviti: Membuat pembentangan multimedia
an dan dengan membanding beza penggunaan antibiotik, antifungal dan
rawatan
antiviral dalam rawatan penyakit berjangkit:
penyakit
• Menggunakan bahan antibiotik untuk
3 02-05/02
/2021
yang
disebabka
n oleh
rawatan jangkitan peparu.
• Menggunakan bahan antifungal untuk rawatan
mikroorg 1.3.4 berkomunikasi athlete’s foot.
anisma tentang kaedah • Menggunakan bahan antiviral untuk
rawatan penyakit rawatan kayap.
berjangkit
Membincangkan kesan negatif penggunaan antibiotik
seperti:
• Pengambilan tidak mengikut masa
yang ditetapkan.
• Pengambilan yang tidak mengikut preskripsi.
4

BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NUTRISI DAN TEKNOLOGI MAKANAN
Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Menjalankan aktiviti soal jawab untuk mengingat semula gizi
2.1.1 CUTI TAHUN
seimbang, faktor yang mempengaruhi keperluan kalori serta jumlah
BARU CINA
Memerihalkan tenaga yang diperlukan bagi individu.
10-13 FEB
gizi seimbang. Rujukan:
Konsep pinggan sihat Suku Suku Separuh dari Kementerian
2021
Kesihatan Malaysia (KKM).
Cadangan aktiviti:
Menentukan kandungan kalori dalam beberapa sampel makanan
2.1.2 dalam unit kJg-1 dengan menggunakan kalorimeter bom.
2.1 Gizi Menjalankan eksperimen Nota:
seimbang untuk menganggarkan nilai Formula pengiraan kalori makanan=
dan nilai kalori dalam sampel makanan. 4.2 Jg-1 OC-1x Jisim air(g) x Kenaikan suhu air(OC) kJg-1
kalori Jisim sampel makanan(g) x 1000
** 1 ml air = 1g 1 kcal = 4.2 kJ/g
Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat tentang kesan pengambilan jumlah kalori
2.1.3 yang tidak mencukupi atau berlebihan.
4 08-09/02
/2021
Mewajarkan kesan
pengambilan jumlah kalori
Menghubung kait gaya hidup dengan corak pemakanan masyarakat
Malaysia dan kesannya terhadap kesihatan.
yang tidak menepati Nota:
keperluan individu. Perbincangan meliputi restoran yang beroperasi selama24 jam,
restoran makanan segera dan pengiklanan makanan rapu dalam
media.
Cadangan aktiviti:
Murid boleh: Mengumpul maklumat dan mengelaskan unsur yang diperlukan
2.2.1 oleh tumbuhan berdasarkan kuantiti serta fungsi mereka iaitu:
Menjelaskan dengan contoh • Makronutrien - Karbon, hidrogen, oksigen, nitrogen, fosforus,
2.2 fungsi makronutrien dan kalium, kalsium, magnesium dan sulfur
mikronutrien kepada tumbuhan. • Mikronutrien - Boron, molibdenum, zink, mangan, kuprum dan
Keperluan ferum
nutrien oleh Cadangan aktiviti:
Murid boleh:
tumbuhan Mengesan kekurangan makronutrien iaitu nitrogen, fosforus dan
2.2.2
kalium kepada pertumbuhan tumbuhan.
Menjalankan eksperimen untuk
Nota:
mengkaji kesan kekurangan
Perancangan yang lebih awal sebelum eksperimen
makronutrien kepada tumbuhan. 5
dijalankan.

Murid boleh: Cadangan aktiviti:

2.3.1
2.3 Kitar Mengumpul maklumat dan mempersembahkan dalam
Berkomunikasi mengenai
Nitrogen bentuk multimedia proses yang terlibat serta kepentingan
Kitar Nitrogen dan
kepentingannya. kitar nitrogen.
Cadangan aktiviti:
Mengumpulkan maklumat dan membincangkan usaha
mempelbagaikan sumber makanan oleh pelbagai agensi
Murid boleh: untuk meningkatkan kualiti makanan dan kuantiti
2.4.1 pengeluaran makanan negara seperti:
2.4 Teknologi
5 15-19/02
/2021
pengeluara
n makanan
Berkomunikasi mengenai
cara meningkatkan sumber,
kualiti makanan dan kuantiti
•Penggunaan baka yang bermutu.
•Penggunaan teknologi moden.
•Pendidikan dan bimbingan untuk petani.
pengeluaran makanan.
•Penyelidikan dan pembangunan.
•Penggunaan tanah dan kawasan perairan secara
optimum.
•Pengurusan tanah yang cekap
2.4.2
Menilai penggunaan racun
Cadangan aktiviti:
2.4 Teknologi serangga dan kawalan
Membincangan tentang kesan seperti berikut:
pengeluaran biologi dalam
• Kesan sampingan penggunaan racun serangga.
makanan meningkatkan kualiti dan
• Penggunaan tidak terancang kawalan biologi.
kuantiti pengeluaran
makanan.
6

Cadangan aktiviti:
Membuat pembentangan multimedia mengenai:
a)Kaedah pemprosesan yang terlibat dalam menghasilkan
beberapa contoh produk makanan:
• Memasak
• Penapaian
• Pengdehidratan/pengeringan
Murid boleh: • Pempasteuran
2.5
Teknologi 2.5.1 • Pengetinan
pemprose • Penyejukbekuan
Berkomunikasi mengenai • Penyinaran
san
makanan
teknologi pemprosesan • Pembungkusan vakum
makanan. b) Bahan kimia yang digunakan dalam pemprosesan makanan
seperti bahan pengawet, pewarna, peluntur, perisa, penstabil,
pemanis, pengantioksida dan pengemulsi beserta contoh.
c) Impak penggunaan bahan kimia dalam pemprosesan makanan

terhadap masalah kesihatan manusia dan haiwan peliharaan yang
6 22-26/02
/2021
Murid boleh:
akan meningkatkan kos rawatan dan sara hidup.
Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat dan membincangkan tentang makanan
2.6.1 Berkomunikasi kesihatan, suplemen kesihatan dan Status Halal makanan.
mengenai isu berkaitan Membuat persembahan multimedia mengenai:
makanan kesihatan dan • Akta Makanan 1983
suplemen kesihatan • Peraturan Makanan 1985
• Prosedur Pensijilan Halal Malaysia
2.6 Makanan
dan Perhatian juga diberikan kepada perkara berikut:
suplemen ❑ Produk makanan dan minuman dikawal selia oleh Bahagian
kesihatan Keselamatan dan Kualiti Makanan, KKM
2.6.2 Berkomunikasi ❑ Suplemen kesihatan dan persediaan ubat tradisional perlu
mengenai isu berkaitan didaftar dengan Pihak Berkuasa Kawalan Dadah, KKM sebelum
Status Halal makanan. dipasarkan
❑ Penekanan perlu diberikan kepada meningkatkan kesedaran
murid sebagai pengguna yang boleh membuat penilaian
kepada lambakan produk dalam pasaran yang mungkin
memudaratkan kesihatan. 7

BIDANG PEMBELAJARAN 3 : KELESTARIAN ALAM SEKITAR
Cadangan aktiviti:
Membuat jadual untuk memerhati bagaimana produk yang
Murid boleh: digunakan dalam satu hari bermula dari waktu bangun pagi
3.1.1 Menjelaskan maksud sehingga waktu tidur melibatkan penggunaan tenaga
jejak karbon (carbon footprint). elektrik, air, pengangkutan, makanan, sisa dan pembebasan
gas rumah hijau. Perlu dinyatakan juga kekerapan
penggunaan produk tersebut.
Antara persoalan yang perlu diselesaikan:

• Adakah produk tersebut mesra alam?
3.1.2 Mencerakinkan produk • Apakah kesan negatif proses pembuatan produk
yang digunakan dalam satu tersebut?
hari kehidupan seorang • Adakah produk selamat digunakan?
individu. • Berapakah sisa yang dihasilkan apabila produk selesai
digunakan?
• Apakah produk lain yang boleh dihasilkan daripada sisa?
7 01-05/03
/2021
3.1 Kitaran
hayat produk
3.1.3 Mewajarkan tindakan
yang perlu diambil iaitu
Nota:
Pengguna perlu menilai produk untuk memastikanproduk
langkah tapak tangan tidak memberi impak negatif kepada kelestarian alam
karbon (carbon sekitar.
handprint) bagi
mengurangkan Rujukan:
pembebasan gas rumah Modul Teknologi Hijau BIOLOGI, CETREE USM. Tajuk:
hijau dalam satu hari Enzim Teknologi Hijau.
kehidupan individu.
Cadangan aktiviti:
Melakarkan kitar hayat yang umum bagi satu produk
bermula daripada sumber sehingga ke peringkat
3.1.4 Berkomunikasi
pelupusan sama ada dikitar semula (cradle to cradle life
mengenai kitar hayat
cycle of a product) atau dibiarkan mereput (cradle to
satu produk.
grave life cycle of a product)
Nota:
Memperkenalkan istilah upcycle.
8

Cadangan aktiviti:
Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
Pencemaran plastik ialah pengumpulan produk plastik dalam
alam sekitar yang memberi kesan yang buruk kepada
hidupan liar, habitat hidupan liar dan manusia. Tambahan
pula, struktur kimia kebanyakan plastik menyebabkan plastik
tahan kepada proses pereputan semula jadi menyebabkan
plastik mengambil masa yang lama untuk terurai.
3.1.5 Menjana idea Jalankan satu kajian mengenai pencemaran plastik,
7 01-05/03
/2021
3.1 Kitaran
hayat produk
pengurusan yang cekap
bagi sisa plastik ke arah
mengumpul data dan membuat kempen mengenai impak
penggunaan plastik bagi meningkatkan kesedaran warga
sekolah dan masyarakat tempatan.
Nota:
Perkenalkan isu mikroplastik dalam rantaian makanan.
Rujukan:
•Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM. Tajuk:
Melestarikan Polimer Mesra Alam.
•Modul Teknologi Hijau FIZIK, CETREE USM.
Tajuk: Apungan Mesra Alam.
9

Cadangan aktiviti:
Menggunakan penyusun grafik untuk menunjukkan jenis
Murid boleh: dan punca pencemaran alam sekitar.
Nota:
3.2.1
Pencemaran yang perlu diberi penekanan ialah
Menerangkan
✓ Kesan rumah hijau dan pemanasan global
jenis dan punca
✓ Hujan asid
pencemaran
✓ Pencemaran tanah
alam sekitar. ✓ Pencemaran air (termasuk eutrofikasi)
✓ Pencemaran terma
✓ Perubahan iklim
Cadangan aktiviti:
3.2 Mengukur Biochemical Oxygen Demand, BOD sebagai
8 08-12/03
/2021
Pencemaran
Alam Sekitar 3.2.2. Mengkaji tahap
parameter pencemaran air bagi sampel air yang berlainan.
Nota:
pencemaran air daripada Tahap pencemaran air boleh ditentukan dengan masa
sisa domestik. yang diambil oleh larutan metilena biru luntur.
Rujukan:
Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM.
Tajuk: Mewajarkan Teknologi Hijau Dalam Elektrokimia
Cadangan aktiviti:
Menggunakan mikroorganisma efektif bagi merawat air
3.2.3 Mereka cipta kaedah yang tercemar.
pembersihan air yang Nota:
tercemar menggunakan Perkenalkan istilah mikroorganisma efektif.
teknologi hijau. Rujukan:
Modul Teknologi Hijau SAINS, CETREE USM. Tajuk: Sisa
menjadi Wira Hijau.
10

Cadangan aktiviti:
Mencari maklumat kaedah mengurangkan kandungan
karbon dioksida di atmosfera dengan menggunakan
mikroalga iaitu Teknologi Emisi Negatif (Negative emission
technology).
Membincangkan penggunaan Teknologi Hijau dalam sektor
berikut:
Murid boleh:
✓ Kereta hibrid
3.3.1 Menjustifikasi
✓ Teknologi solar
peranan setiap individu
✓ Biodiesel
dalam mengurus
✓ Bangunan hijau
sumber semula jadi
✓ Emisi Sifar Karbon (Zero Carbon Emission)
untuk mengekalkan
Nota:
keseimbangan alam
3.3 Memperkenalkan istilah Eco-currency.
sekitar.
Pemelihara Rujukan:
Modul Teknologi Hijau BIOLOGI, CETREE USM. Tajuk:
8 08-12/03
/2021
an dan
pemulihara
an alam
Teknologi Penanaman Vertikal ke arah Pertanian Lestari.
Modul Teknologi Hijau FIZIK, CETREE USM. Tajuk: Bangunan
sekitar Mesra Hijau.
Modul Teknologi Hijau FIZIK, CETREE USM. Tajuk: Tenaga
Solar dan Matahariku
3.3.2
Membahaskan
peranan
Pertubuhan Cadangan aktiviti:
Bangsa-Bangsa Membuat perdebatan peranan PBB berdasarkan beberapa
Bersatu (PBB) konvensyen yang telah diadakan sebagai contoh Protokol
dalam menangani Kyoto, Persidangan Rio dan lain-lain.
isu alam sekitar
pada peringkat
global.
11

TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN 4 : KADAR TINDAK BALAS
Murid boleh:
4.1.1 Menjelaskan melalui
contoh tindak balas cepat
4.1 Cadangan aktiviti:
dan tindak balas perlahan
9 15-19/03
/2021
Pengenalan
kadar tindak
balas
dalam kehidupan harian.
4.1.2 Mentakrif kadar
Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti contoh tindak
balas cepat dan perlahan dan menyelesaikan masalah
numerikal yang melibatkan analisis data.
tindak balas.
4.1.3 Menentukan kadar
tindak balas.
4.2.1 Menjalankan Cadangan aktiviti:
4.2 Faktor eksperimen untuk Mengkaji bagaimana faktor suhu, kepekatan, saiz bahan
yang mengkaji faktor yg tindak balas dan mangkin mempengaruhi kadar tindak
mempengar mempengaruhi balas.
uhi kadar kadar tindak balas. Nota:
tindak balas Faktor lain yang mempengaruhi kadar tindak balas
ialah tekanan.
10 22-26/03
/2021
4.3.1Berkomunikasi
4.3 Aplikasi mengenai aplikasi kadar
Nota:
kadar tindak tindak balas dalam
Proses Haber dan Proses Sentuh perlu dibincangkan.
balas kehidupan harian dan
industri.
27/3/-
04/04 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 2021
/2021
12

BIDANG PEMBELAJARAN 5: SEBATIAN KARBON
Murid boleh:
Nota:
5.1.1Mengenal pasti
5.1 Pengenalan kepada sebatian karbon organik dan sebatian
sebatian karbon dalam
Pengenalan karbon bukan organik.
alam
sebatian
karbon 5.1.2 Menjelaskan Cadangan aktiviti:
kepentingan Kitar Karbon. Mengilustrasi Kitar Karbon dalam bentuk gambar rajah.
Murid boleh:
Cadangan aktiviti:
5.2.1Memerihalkan
Menjalankan aktiviti penyulingan berperingkat bagi
sebatian hidrokarbon dan
petroleum.
menerangkan bagaimana
Nota:
sebatian hidrokarbon
Sebatian hidrokarbon tepu dan tak tepu perlu
diperoleh daripada sumber
diperkenalkan
semula jadi.
Cadangan aktiviti:
5.2.2 Menamakan ahli Membina dan menamakan model molekul alkana dan
kumpulan homolog alkana alkena.
11 05-09/04
/2021 dan alkena dari karbon 1
hingga karbon 6.
Nota:
Hanya 6 ahli pertama bagi alkana dan alkena diperkenalkan
yang melibatkan rantai lurus sahaja.
5.2 Cadangan aktiviti:
Hidrokarbon Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
Tempat pelupusan sampah membebaskan gas karbon
dioksida dan gas metana hasil dari pereputan bahan
buangan organik. Terdapat negara yang menggunakan gas
5.2.3 Berkomunikasi metana untuk menjanakan tenaga elektrik.
tentang sumber tenaga Rancangkan satu projek menghasilkan gas metana daripada
alternatif dan tenaga boleh sisa makanan kantin sekolah dan kongsikan hasil projek
baharu dalam kehidupan dengan warga sekolah.
harian. Nota:
Langkah berjaga-jaga perlu diambil semasa penghasilan gas
metana kerana ia mudah terbakar.
Rujukan:
Modul Teknologi Hijau SAINS, CETREE USM. Tajuk: Sisa 13
Menjadi Wira Hijau.

Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti proses penapaian dengan
Murid boleh:
menggunakan pelbagai jenis buah-buahan atau bahan
5.3.1
berkanji.
Memerihal proses
Nota:
penyediaan alkohol.
Kaedah penulenan melalui proses penyulingan perlu
dilaksanakan.
Cadangan aktiviti:
Mengkaji sifat fizik alkohol berdasarkan aspek:
✓ Warna
✓ Bau
✓ Keadaan fizikal pada suhu bilik
5.3.2
✓ Keterlarutan dalam air
Mengenal pasti sifat fizik
5.3 Alkohol ✓ Kemeruapan
dan sifat kimia alkohol.
✓ Takat didih
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat kimia alkohol
melalui proses:
12 12-16/04
/2021
Pembakaran
Pengesteran
Nota:
5.3.3 Berkomunikasi
Kegunaan alkohol adalah seperti berikut:
tentang kegunaan alkohol
Bahan api, Perubatan
dalam kehidupan harian
Kosmetik, Industri
5.3.4 Berkomunikasi
Cadangan aktiviti:
tentang kesan
Menghasilkan poster/risalah/buku skrap kesan
pengambilan alkohol
pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap kesihatan.
secara berlebihan
5.4.3 Menjelaskan Cadangan aktiviti:
5.4.1 Murid boleh: dengan contoh
kesan
Menyatakan kandungan Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
pengambilan
lemak serta sumbernya. multimedia berkaitan:
5.4 Lemak makanan yang
5.4.2 Membanding beza ✓ Kandungan lemak daripada pelbagai sumber.
mengandungi
antara lemak tepu dan lemak berlebihan ✓ Lemak tepu dan lemak tak tepu.
lemak tak tepu. terhadap ✓ Kesan pengambilan lemak berlebihan terhadap
kesihatan kesihatan 14

5.5.1 Memerihalkan struktur Melakar keratan rentas dan melabel bahagian buah kelapa
buah kelapa sawit. sawit.
5.5.2Mengenal pasti aspek Cadangan aktiviti:
kuantiti minyak daripada sabut Menghasilkan minyak sawit daripada buah kelapa sawit di
dan isirung. dalam makmal.
Cadangan aktiviti:
5.5.3 Menerangkan urutan
Lawatan ke kilang pemprosesan minyak sawit atau ke
proses pengestrakan minyak
Lembaga Minyak Sawit Malaysia (Malaysian Palm Oil
sawit secara industri.
Board, MPOB).
5.5.4 Memerihalkan
komponen dalam minyak Cadangan aktiviti:
sawit. Membuat carian atas talian dan membentang hasil dapatan
5.5.5.Membanding dan menggunakan pengurusan grafik tentang perbezaan
membezakan komposisi kandungan dalam minyak sawit dan minyak sayuran lain
minyak sawit dengan minyak seperti asid lemak dan gliserol.
sayuran lain.
13 19-23/04
/2021
5.5 Minyak
Sawit
5.5.6 Menyatakan sifat kimia
bagi minyak sawit.
Nota:
Sifat kimia bagi minyak sawit di kaji dari aspek berikut:
5.5.7 Menerangkan proses Pengoksidaan
pengemulsian bagi minyak Hidrolisis
sawit. Pengesteran
5.5.8 Menyenaraikan Nota:
kandungan nutrisi dalam Contoh bahan nutrisi dalam minyak sawit seperti lemak,
minyak sawit. vitamin, antioksida dan lain-lain.
Cadangan aktiviti:
Membuat carian atas talian dan membincangkan
penggunaan produk berasaskan minyak sawit serta kesannya
5.5.9 Mewajarkan
terhadap kesihatan.
penggunaan minyak
Contoh produk daripada minyak sawit:
sawit dalam bidang
penjagaan kesihatan dan ➢ Ubat-ubatan
makanan. ➢ Pembedahan plastik
➢ Kosmetik
➢ Prostetik 15

Nota:
Galakkan penggunaan bahan pewangi semula jadi bagi
5.5.10 Menjalankan
menghasilkan sabun yang berbau harum.
eksperimen
Elemen keusahawanan boleh diterapkan dan diamalkan
menghasilkan sabun
dalam aktiviti ini.
melalui proses
Rujukan:
saponifikasi.
Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM. Tajuk: Minyak
Masak Terpakai Ke Arah Kelestarian.
Nota:
Menonton tayangan video atau simulasi untuk
membincangkan:
5.5.11Berkomunikasi
mengenai tindakan • Struktur molekul sabun
pencucian sabun. • Tindakan pencucian molekul sabun
Rujukan:
Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM. Tajuk: Minyak
13 19-23/04
/2021
5.5 Minyak
Sawit Masak Terpakai Ke ArahKelestarian.
Cadangan aktiviti:Perbahasan/forum tentang pengurusan
5.5.12 yang cekap dalam industri kelapa sawit untuk menyanggah
Menjana pandangan negatif barat mengenai minyak sawit tempatan.
idea Nota:
pengurus Skop pengurusan yang dibincangkan adalah:
an yang • Penggunaan tanah
lestari • Air sisa
dan • Kualiti udara
kepenting • Sisa kelapa sawit
annya Perkenalkan konsep sifar sisa (zero waste) dalam industri
dalam kelapa sawit.
industri Rujukan:
kelapa Modul Teknologi Hijau BIOLOGI, CETREE USM. Tajuk:
sawit. Memahami Impak Mikroorganisma Ke Atas Sisa Untuk
Kehidupan Yang Lestari.
16
MINGG STANDARD STANDARD

TARIKH CADANGAN AKTIVITI - NOTA CATATAN
U KANDUNGAN PEMBELAJARAN
14 03-07/05
/2021
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5 2021
HARI
15 03-07/05
/2021
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5 2021 PEKERJA
1 MEI 2021
CUTI HARI
RAYA
16 10-14/05
/2021
AIDILFITRI
11-14 MEI
2021
17 17-21/05
/2021
18 24-28/05
/2021
HARI WESAK
26 MEI 2021
CUTI HARI
29/5/-13/06
/2021
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2021 KEPUTERAA
N YDPA
17

BIDANG PEMBELAJARAN 6: ELEKTROKIMIA
Cadangan aktiviti :
Melukis dan melabel struktur sel elektrolitik.
6.1.1 Memahami elektrolisis. Nota:
Perkenalkan istilah dalam elektrolisis seperti anod, katod,
anion, kation, elektrolit, bukan elektrolit.
Cadangan aktiviti :
Menjalankan proses elektrolisis ke atas sebatian ion dalam
keadaan pepejal, leburan dan akues.
6.1.2 Menjalankan
Nota:
eksperimen untuk mengkaji
Menerangkan pergerakan ion ke elektrod dalam proses
proses elektrolisis bagi
elektrolisis.
sebatian ion dalam pelbagai
Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM.
keadaan.
Rujukan:
Tajuk:Mewajarkan Teknologi Hijau
19 14-18/06
/2021
6.1 Sel
Elektrolitik
dalam Elektrokimia.
Nota:
6.1.3 Menjalankan
Faktor yang mempengaruhi hasil elektrolisis:
eksperimen bagi mengkaji
Kedudukan ion dalam siri elektrokimia.
faktor yang mempengaruhi
Kepekatan elektrolit.
hasil elektrolisis.
Jenis elektrod.
Nota:
✓ Pengekstrakan logam
✓ Penyaduran
6.1.4 Berkomunikasi ✓ Penulenan logam
mengenai aplikasi elektrolisis ✓ Pengolahan air sisa dengan menggunakan elektro-
dalam industri. penggumpalan (electro-coagulation).
Rujukan:
Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM. Tajuk:
Mewajarkan Teknologi Hijau dalam Elektrokimia.
18

BIDANG PEMBELAJARAN 6: ELEKTROKIMIA

Menjalankan aktiviti untuk membina sel ringkas.
6.2.1 Menerangkan
perubahan tenaga Nota:
dalam sel kimia Menunjukkan proses perubahan tenaga kimia kepada
ringkas. tenaga elektrik.
Cadangan Aktiviti:
Penghasilan tenaga elektrik boleh diperoleh daripada
20 21-25/06
/2021
6.2 Sel
kimia
6.2.2
pelbagai sumber. Satu contoh sel kimia ringkas ialah
alat yang boleh menukarkan tenaga kimia ke tenaga
Menjana idea tentang elektrik.
aplikasi konsep sel kimia
dalam menghasilkan tenaga
Rancang satu aktiviti untuk menghasilkan tenaga elektrik
elektrik daripada pelbagai
daripada:
sumber.
• Buah-buahan atau bahagian tumbuhan lain
• Air laut
Rujukan:
Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM. Tajuk:
Mewajarkan Teknologi Hijau dalam Elektrokimia.
19

TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 7 : CAHAYA DAN OPTIK
Cadangan aktiviti:
7.1.1 Memerihalkan kanta Mennggunakan Kit Sinar Optik untuk:
cembung sebagai kanta • Menunjukkan kanta cembung sebagai kanta penumpu
penumpu dan kanta cekung dan kanta cekung sebagai kanta pencapah.
sebagai kanta pencapah. • Menentukan titik fokus bagi kanta cembung dan kanta
cekung.
7.1.2 Menentukan panjang

Cadangan aktiviti:
fokus bagi suatu kanta
Menjalankan aktiviti untuk menentukan panjang fokus bagi
cembung menggunakan objek
suatu kanta cembung menggunakan objek jauh
jauh.
Cadangan aktiviti:
7.1
28/06- Melukis gambar rajah sinar untuk menentukan ciri imej
21 02/07
/2021
Pembentuka
n imej oleh
kanta
kanta cembung dan kanta cekung bagi jarak objek yang
berbeza:
• u>2f
• u = 2f
• f<u< 2f
7.1.3 Menentukan ciri • u=f
imej melalui gambarajah • u< f
sinar untuk imej yang Nota:
dibentuk oleh kanta Perkenalkan istilah optik iaitu
cembung dan kanta ✓ paksi utama,
cekung. ✓ paksi kanta,
✓ pusat optik (O),
✓ fokus utama, (F),
✓ jarak objek (u),
✓ jarak imej (v) dan
✓ panjang fokus (f).
Kanta cembung digunakan sebagai kanta pembesar apabila
u< f. 20

BIDANG PEMBELAJARAN 7 : CAHAYA DAN OPTIK
Cadangan aktiviti:
Menerangkan pembentukan imej akhir oleh teleskop dan
7.2.1 Memerihalkan
mikroskop dengan bantuan gambar rajah sinar.
pembentukan
Nota:
imej akhir oleh
Kuasa pembesaran mikroskop adalah hasil darab
teleskop dan
pembesaran kanta objek dan pembesaran kanta mata, dan
mikroskop.
seterusnya mewajarkan penggunaan kanta mikroskop
tertentu untuk mengkaji objek seni berbeza.
Cadangan aktiviti:
Membina model teleskop ringkas
7.2.2 Mereka bentuk Pada pelarasan normal, jarak di antara kanta objek dan kanta
dan membina teleskop mata
28/06-
21 02/07
/2021
7.2 Peralatan ringkas.
optik
= fo + fe
fo = panjang fokus kanta objek
fe = panjang fokus kanta mata
Cadangan aktiviti:
• Perbincangan penggunaan kanta pada peralatan harian
seperti kamera, telefon pintar, projektor LCD, cermin
mata, kanta pembesar dan CCTV
7.2.3 Berkomunikasi
• Perbincangan lanjut mengenai had ketebalan telefon
tentang aplikasi
pintar disebabkan oleh ketebalan kanta kamera dan
kanta dalam
panjang fokus kanta kamera.
peralatan optik.
• Mengadakan persembahan multimedia tentang
sumbangan sains dan teknologi dalam penciptaan
peralatan yang dapat mengatasi had keupayaan deria
penglihatan manusia
21

BIDANG PEMBELAJARAN 8 : DAYA DAN TEKANAN
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti untuk menerangkan prinsip Pascal
menggunakan peralatan Pascal.
Nota:
8.1.1 Menjelaskan konsep Prinsip Pascal diperjelaskan sebagai penyebaran tekanan
tekanan dalam bendalir secara seragam pada bendalir dalam sistem tertutup.
dalam suatu sistem yang Penjelasan mengenai empat prinsip asas sistem
tertutup. hidraulik perlu ditekankan iaitu:
✓ Cecair tidak mempunyai bentuk.
✓ Cecair tidak boleh dimampatkan.
✓ Memindahkan tekanan ke semua arah
✓ Mampu menjalankan kerja berat.
Cadangan aktiviti:
8.1.2 Berkomunikasi Mengumpul maklumat aplikasi prinsip Pascal dalam
mengenai aplikasi kehidupan harian seperti:
prinsip Pascal dalam • Sistem jek hidraulik
8.1
kehidupan harian. • Sistem brek hidraulik
22 05-09/07
/2021
Tekanan
dalam
bendalir
• Kerusi rawatan gigi
Cadangan aktiviti:
8.1.3 Menjelaskan Menjalankan aktiviti untuk menerangkan prinsip Bernoulli
perkaitan halaju seperti menggunakan tiub Venturi.
bendalir dengan Membincangkan fenomena semula jadi seperti bumbung
tekanan. rumah terangkat semasa ribut dan cara mengatasi
masalah tersebut.
Cadangan aktiviti:
Mengkaji dan menyediakan laporan aplikasi prinsip
Bernoulli dalam kehidupan harian seperti bentuk aerofoil
sayap kapal terbang, helikopter, dron, penunu bunsen,
8.1.4 Berkomunikasi
garisan keselamatan di tepi landasan stesen keretapi dan
mengenai aplikasi Prinsip
pelbagai sukan.
Bernoulli dalam
Nota:
kehidupan harian.
Daya angkat yang terhasil pada sayap kapal terbang terhasil
daripada:
Bentuk aerofoil
Perkenalkan istilah sudut serang (angle of attack) 22

BIDANG PEMBELAJARAN 8 : DAYA DAN TEKANAN
Cadangan aktiviti:Pembelajaran berasaskan projek STEM
Sistem hidraulik berfungsi dengan memindahkan tekanan

melalui bendalir untuk menggerakkan sesuatu objek.
8.1 8.1.5 Jentera seperti kren, pam, jengkaut, jek menggunakan
22 05-09/07
/2021
Tekanan
dalam
bendalir
Mereka bentuk alat
menggunakan prinsip
tekanan dalam bendalir.
hidraulik untuk mengangkat atau menurunkan objek
Reka bentuk satu alat untuk memudahkan kerja dengan

menggunakan sistem hidraulik
Modul Teknologi Hijau ASAS KELESTARIAN, CETREE USM.

Tajuk: Sistem Pengangkat Hijau
23

TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
BIDANG PEMBELAJARAN 9 : TEKNOLOGI ANGKASA LEPAS
Cadangan aktiviti: Mengumpul maklumat dan menerangkan jenis-
jenis orbit satelit iaitu orbit rendah bumi (Low Earth Orbit, LEO),
9.1.1 Menerangkan jenis- orbit sederhana bumi (Medium Earth Orbit, MEO), orbit
jenis orbit satelit. geosegerak (Geosynchronous Orbit, GSO), orbit geopegun
(Geostationary Equitorial Orbit, GEO) dan orbit tinggi bumi (High
Earth Orbit, HEO).
9.1.2 Menjelaskan dengan Cadangan aktiviti:
menggunakan gambar rajah Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti hubungan antara
kedudukan apogi (apogee) ketinggian orbit dengan halaju satelit dengan cara:
✓ Kenal pasti satelit dan halaju satelit pada ketinggian orbit yang
dan perigi (perigee) satu
berbeza.
satelit dalam orbit elips.
✓ Jadualkan maklumat yang diperoleh.
9.1.3 Membuat perkaitan ✓ Membuat kesimpulan hubungan antara ketinggian orbit
hubungan antara ketinggian dengan halaju satelit.
Nota: Contoh laman sesawang yang boleh digunakan: https://in-
orbit dengan halaju satelit.
the-sky.org/satmap_worldmap.php
Cadangan aktiviti:
9.1.4 Menerangkan Menonton video untuk menerangkan cara menempatkan satelit ke
dalam orbit secara terus atau melalui orbit pindah Hohmann.
bagaimana satelit
Mencari maklumat dan membezakan antara kenderaan pelancar
dilancarkan dan yang digunakan sekali sahaja (Expendable launch vehicle, ELV)
ditempatkan dalam orbit. dengan kenderaan pelancar yang diguna semula (Reusable launch
23 12-16/07
/2021
9.1 Satelit vehicle, RLV).
Cadangan aktiviti: Mencari maklumat contoh stesen angkasa
seperti Stesen Angkasa Antarabangsa (ISS) dan menonton video
9.1.5 Menerangkan fungsi
untuk membincangkan fungsi dan kehidupan angkasawan
stesen angkasa. contohnya di ISS.
Nota: Perkenalkan keadaan sifar gravity.
Cadangan aktiviti:
9.1.6 Berkomunikasi Mencari maklumat mengenai ketinggian orbit dan halaju stesen
angkasa contohnya ISS serta jejari Bumi untuk mengira kekerapan
mengenai kaedah
ISS mengorbit Bumi dalam tempoh sehari.
menjejaki stesen Menjejak kedudukan stesen angkasa menggunakan aplikasi telefon
angkasa. pintar dan membuat pemerhatian apabila stesen angkasa tersebut
melintasi tempat pemerhati.
9.1.7 Cadangan aktiviti:
Menghuraik Mengumpul maklumat berkaitan impak perkembangan pesat
an kesan teknologi angkasa lepas seperti:
perkembang • Pertambahan bahan buangan di angkasa lepas (space 24
junks).
an pesat
• Peningkatan aktiviti penyelidikan dan

BIDANG PEMBELAJARAN 9 : TEKNOLOGI ANGKASA LEPAS
Cadangan aktiviti:
9.1.7 Menghuraikan
Mengumpul maklumat berkaitan impak perkembangan pesat
kesan
teknologi angkasa lepas seperti:
23 12-16/07
/2021
9.1 Satelit
perkembangan
pesat dalam
teknologi angkasa
• Pertambahan bahan buangan di angkasa lepas (space
junks).
• Peningkatan aktiviti penyelidikan dan
lepas.
pembangunan.
9.2.1 Menjelaskan Cadangan aktiviti:
tentang Sistem Mencari maklumat dan menerangkan
Penentu Sejagat • Maksud GPS
(Global Positioning • Bagaimana GPS berfungsi
System, GPS) • Kegunaan GPS
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti mengembara dari satu lokasi ke satu
lokasi lain (dengan jarak minimum 10 m) dalam kawasan
sekolah menggunakan koordinat GPS.
Nota:Koordinat GPS bagi satu lokasi ditulis dalam dua format
9.2 penulisan berikut:
Sistem • Darjah, minit dan saat (DMS)
Penent • Darjah desimal
u (DD) Contoh
koordinat GPS:
23 12-16/07
/2021
Sejagat
(Global
Positio
9.2.2
Mengaplikasi
Planetarium Negara
Koordinat format
ning kan sistem koordinat DMS:
3° 08’ 22.04’’ N (Latitud)
System GPS untuk tujuan
101° 41’22.5’’ E (Longitud)
, GPS) navigasi
Koordinat format DD:
3.139456, 101.689593
Rio de Janerio
Koordinat formatDMS:
22° 58’ 14.60’’ S (Latitud)
43° 10’ 56.51’’ W (Longitud)
Koordinat format DD:
-22.970722, -43.182365
Contoh aplikasi navigasi adalah seperti Google Maps dan
Waze. 25
MING STANDARD CADANGAN

TARIKH KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN AKTIVITI - NOTA
CATATAN
GU KANDUNGAN
BIDANG PEMBELAJARAN 9 : TEKNOLOGI ANGKASA LEPAS (SISIPAN T4)
17-25/07
/2021 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2021
12.1
Penggunaan 12.1.1 Mewajarkan penggunaan tenaga nuklear bagi negara yang
Tenaga telah dikenal pasti.
Nuklear
12.2.1 Memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui
12.2 pembelahan nukleus dan pelakuran nukleus
Penghasilan 12.2.2 Memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga
Tenaga nuklear.
Nuklear 12.2.3 Mewajarkan penggunaan tenaga nuklear bagi negara yang
menggunakannya.
12.3 Impak 12.3.1. Menceritakan impak penggunaan senjata nuclear kepada
Penggunaan hidupan dan persekitaran
Tenaga
12.3.2 Merumuskan impak ujian nuklear ke atas persekitaran.
Nuklear
12.4.1 Mewajarkan
12.4 Tenaga
pembinaan stesen
Nuklear di
janakuasa nuklear
Malaysia
diMalaysia
24 26-30/07
/2021
11.1.1 Menerangkan perbezaan antara jarak dan sesaran serta unit
ukuran dalam kehidupan harian.
11.1.2 Menjelaskan dengan contoh maksud laju, laju purata, halaju
11.1 Gerakan dan pecutan serta unit ukurannya dalam kehidupan harian.
Linear
11.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju, laju purata,
halaju dan pecutan dalam kehidupan harian
11.1.4 Membezakan jenis gerakan linear

11.3 Pecutan
Graviti dan 11.3.1 Menjalankan eksperimen untuk menentukan nilai pecutan
Jatuh Bebas graviti bumi,g.
11.4.1 Menerangkan jisim.

11.4 Jisim dan
Inersia 11.4.2 Menerangkan dengan contoh maksud inersia.
11.4.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara 26

jisim dan inersia

25 02-06/08
/2021
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2021
CUTI AWAL
26 09-13/08
/2021
MUHARRAM
10 OGOS
2021
27 16-20/08
/2021
28 23-27/08
/2021
27

CUTI HARI
29 30/8-03/09
/2021
PECUTAN AKHIR SPM 2021
KEBANGSAAN
31 OGOS
2021
30 06-10/09
/2021
HARI
11-19/09
/2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2021 MALAYSIA
16 SEPT2021
31 20-24/09
/2021
32 27/09-01/10
/2021
33 04-08/10
/2021
34 11- 15/10
/2021
CUTI HARI
35 18-22/10
/2021
MAULIDUR
RASUL
19 OKT 2021
28

36 25-29/10
/2021
CUTI
37 01-05/11
/2021
DEEPAVALI
3-5 NOV
2021
38 08-12/11
/2021
PEPERIKSAAN SPM 2021
39 15-19/11
/2021
40 22-26/11
/2021
41 29/11- 03/12
/2021
42 06- 10/12
/2021
CUTI HARI
PEPERIKSAAN SPM 2021 KRISMAS
11-31/12
25
/2021
CUTI AKHIR TAHUN 2021 DISEMBER
292021
Senarai Penyiasatan Saintifik /

Eksperimen WAJIB bagi KSSM Sains
Tingkatan 5 2021
BIDANG
BILANGAN EKSPERIMEN WAJIB
PEMBELAJARAN
1.1.2 Menjalankan eksperimen menunjukkan kewujudan

1
mikroorganisma
1.1.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang
2 1.0 MIKROORGANISMA
mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma.
1.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji kesan antibiotik
3
terhadap pertumbuhan bakteria
2.1.2 Menjalankan eksperimen untuk menganggarkan nilai kalori
4
2.0 NUTRISI DAN dalam sampel makanan.
TEKNOLOGI MAKANAN 2.2.2 Menjalankan eksperimen mengenai kesan kekurangan
5
makronutrien kepada tumbuhan
4.0 KADAR TINDAK 4.2.1 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang
6
BALAS mempengaruhi kadar tindak balas
5.5.9 Menjalankan eksperimen untuk menghasilkan sabun
7 5.0 SEBATIAN KARBON
melalui proses saponifikasi.
30
Senarai Project Based Learning (PBL) WAJIB

bagi KSSM Sains Tingkatan 5 2021
STANDARD STANDARD
BIL KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK STEM
Cadangan aktiviti:
Pencemaran plastik ialah pengumpulan produk plastik dalam alam sekitar yang memberi kesan yang
buruk kepada hidupan liar, habitat hidupan liar dan manusia. Tambahan pula, struktur kimia
kebanyakan plastik menyebabkan plastik tahan kepada proses pereputan semula jadi
menyebabkan plastik mengambil masa yang lama untuk terurai.
3.1.5 Menjana idea
3.1 Kitaran hayat pengurusan yang cekap
1 produk bagi sisa plastik ke arah
Jalankan satu kajian mengenai pencemaran plastik, mengumpul data dan membuat kempen
mengenai impak penggunaan plastik bagi meningkatkan kesedaran warga sekolah dan
masyarakat tempatan.
Nota:
Perkenalkan isu mikroplastik dalam rantaian makanan.
Rujukan:
•Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM. Tajuk: Melestarikan Polimer Mesra Alam.
•Modul Teknologi Hijau FIZIK, CETREE USM. Tajuk: Apungan Mesra Alam.
Cadangan aktiviti:
Tempat pelupusan sampah membebaskan gas karbon dioksida dan gas metana hasil dari
pereputan bahan buangan organik. Terdapat negara yang menggunakan gas metana untuk
5.2.3 Berkomunikasi
menjanakan tenaga elektrik.
tentang sumber tenaga
2 5.2 Hidrokarbon alternatif dan tenaga
Rancangkan satu projek menghasilkan gas metana daripada sisa makanan kantin sekolah dan
boleh baharu dalam
kongsikan hasil projek dengan warga sekolah.
kehidupan harian.
Nota:
Langkah berjaga-jaga perlu diambil semasa penghasilan gas metana kerana ia mudah terbakar.
Rujukan:
Modul Teknologi Hijau SAINS, CETREE USM. Tajuk: Sisa Menjadi Wira Hijau. 31
Senarai Project Based Learning (PBL) WAJIB

bagi KSSM Sains Tingkatan 5 2021
STANDARD STANDARD
BIL KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK STEM
Cadangan Aktiviti:
6.2.2 Penghasilan tenaga elektrik boleh diperoleh daripada pelbagai sumber. Satu contoh sel kimia
Menjana idea tentang ringkas ialah alat yang boleh menukarkan tenaga kimia ke tenaga elektrik.
aplikasi konsep sel
3 6.2 Sel kimia kimia dalam
Rancang satu aktiviti untuk menghasilkan tenaga elektrik daripada:
menghasilkan tenaga
elektrik daripada
• Buah-buahan atau bahagian tumbuhan lain
pelbagai sumber.
• Air laut
Rujukan:
Modul Teknologi Hijau KIMIA, CETREE USM. Tajuk: Mewajarkan Teknologi Hijau dalam
Elektrokimia.
Cadangan aktiviti:
Pembelajaran berasaskan projek STEM
8.1.5 Sistem hidraulik berfungsi dengan memindahkan tekanan melalui bendalir untuk menggerakkan
Mereka bentuk alat sesuatu objek. Jentera seperti kren, pam, jengkaut, jek menggunakan hidraulik untuk
8.1 Tekanan
4 dalam bendalir
menggunakan prinsip mengangkat atau menurunkan objek
tekanan dalam
bendalir. Reka bentuk satu alat untuk memudahkan kerja dengan menggunakan sistem hidraulik
Modul Teknologi Hijau ASAS KELESTARIAN, CETREE USM.

Tajuk: Sistem Pengangkat Hijau
32
STANDARD PRESTASI
TEMA 1: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BP1: MIKROORGANISMA
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai mikroorganima.
2 Memahami mikroorganisma dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai mikroorganisma dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai mikroorganisma dalam konteks penyelesaian masalah

mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai mikroorganisma dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai mikroorganisma dalam konteks
6 penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
33
STANDARD PRESTASI
BP2 : NUTRISI DAN TEKNOLOGI MAKANAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai nutrisi dan teknologi makanan.
2 Memahami nutrisi dan teknologi makanan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai nutrisi dan teknologi makanan dan dapat melaksanakan tugasan
mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai nutrisi dan teknologi makanan dalam konteks penyelesaian masalah
5 Menilai pengetahuan mengenai nutrisi dan teknologi makanan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai nutrisi dan teknologi
6 makanan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
34
STANDARD PRESTASI
BP3 : KELESTARIAN ALAM SEKITAR
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai kelestarian alam.
2 Memahami kelestarian alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kelestarian alam dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah

5 Menilai pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kelestarian alam dalam konteks
35
STANDARD PRESTASI
BP4 : KADAR TINDAK BALAS
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai kadar tindak balas.
2 Memahami kadar tindak balas dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kadar tindak balas dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai kadar tindak balas dalam konteks penyelesaian masalah
5 Menilai pengetahuan mengenai kadar tindak balas dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains berkaitan kadar tindak balas dalam konteks
6 penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
36
STANDARD PRESTASI
BP5 : SEBATIAN KARBON
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai sebatian karbon.
2 Memahami sebatian karbon dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sebatian karbon dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai sebatian karbon dalam konteks penyelesaian masalah

5 Menilai pengetahuan mengenai sebatian karbon dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains sebatian karbon dalam konteks
37
STANDARD PRESTASI
TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BP6 : ELEKTROKIMIA
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai elektrokimia.
2 Memahami elektrokimia dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai elektrokimia dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai elektrokimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai elektrokimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai elektrokimia dalam konteks
38
STANDARD PRESTASI
BP7: CAHAYA DAN OPTIK
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai cahaya dan optik.
2 Memahami cahaya dan optik dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai cahaya dan optik dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai cahaya dan optik dalam konteks penyelesaian masalah
5 Menilai pengetahuan mengenai cahaya dan optik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai cahaya dan optik dalam konteks
6 penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
39
STANDARD PRESTASI
TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BP8 : DAYA DAN TEKANAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai daya dan tekanan.
2 Memahami daya dan tekanan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai daya dan tekanan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai daya dan tekanan dalam konteks penyelesaian masalah
5 Menilai pengetahuan mengenai daya dan tekanan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan tekanan dalam konteks
6 penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
40
STANDARD PRESTASI
BP9 : TEKNOLOGI ANGKASA LEPAS
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai teknologi angkasa lepas.
2 Memahami teknologi angkasa lepas dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai teknologi angkasa lepas dan dapat melaksanakan tugasan
mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai teknologi angkasa lepas dalam konteks penyelesaian masalah
5 Menilai pengetahuan mengenai teknologi angkasa lepas dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi angkasa lepas dalam
6 konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi
baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
41

RPT TING 5 SAINS KSSM 2021 Azza Final Sisipan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT TING 5 SAINS KSSM 2021 Azza Final Sisipan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK BATU MUDA, 51100 KUALA LUMPUR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

Disediakan oleh, Disemak oleh, Diluluskan oleh,

SMK BATU MUDA, 51100 KUALA LUMPUR

2 /2021 dalam semua urusan harian terutama semasa

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

Murid boleh: Cadangan aktiviti:

MING STANDARD KANDUNGAN

c) Impak penggunaan bahan kimia dalam pemprosesan makanan

MING STANDARD KANDUNGAN

Antara persoalan yang perlu diselesaikan:

MING STANDARD KANDUNGAN

3.1.5 Menjana idea Jalankan satu kajian mengenai pencemaran plastik,

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

MINGG STANDARD STANDARD

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Penghasilan tenaga elektrik boleh diperoleh daripada

MING STANDARD KANDUNGAN

7.1.2 Menentukan panjang

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

Sistem hidraulik berfungsi dengan memindahkan tekanan

Reka bentuk satu alat untuk memudahkan kerja dengan

Modul Teknologi Hijau ASAS KELESTARIAN, CETREE USM.

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD KANDUNGAN

MING STANDARD CADANGAN

11.1.4 Membezakan jenis gerakan linear

11.4.1 Menerangkan jisim.

11.4.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara 26

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

Senarai Penyiasatan Saintifik /

1.1.2 Menjalankan eksperimen menunjukkan kewujudan

Senarai Project Based Learning (PBL) WAJIB

Senarai Project Based Learning (PBL) WAJIB

Modul Teknologi Hijau ASAS KELESTARIAN, CETREE USM.

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai mikroorganima.

2 Memahami mikroorganisma dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai mikroorganisma dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai mikroorganisma dalam konteks penyelesaian masalah

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai kelestarian alam.

2 Memahami kelestarian alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai kelestarian alam dalam konteks penyelesaian masalah

2 Memahami kadar tindak balas dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai sebatian karbon.

2 Memahami sebatian karbon dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai sebatian karbon dalam konteks penyelesaian masalah

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran saintifik mengenai elektrokimia.

2 Memahami elektrokimia dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai elektrokimia dan dapat melaksanakan tugasan mudah.