RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BIOLOGI
TINGKATAN 5 2021

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

1 16.0 16.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

20-22/1/21 Organisasi Organisasi Tisu 16.1.1 Berkomunikasi tentang jenis tisu Mengumpul maklumat dan membentangkan
tisu Tumbuhan tumbuhan dan fungsi utamanya. dapatan tentang kegunaan tisu tumbuhan dalam
tumbuhan kehidupan seharian.
dan
pertumbuh
an

MINGGU 2 & MINGGU 3

25/1-2/2/2021
UPT 4 2020
(TINGKATAN 5 2021)

3 16.2 Murid boleh:

1-5/2/21 Tisu Meristem dan 16.2.1 Mengenal pasti jenis dan bahagian
Pertumbuhan tisu yang terlibat dalam
pertumbuhan.

4 16.2.2 Menghuraikan kedudukan zon Cadangan aktiviti:

8-11/2/21 pembahagian sel, zon pemanjangan Menyediakan slaid mikroskop:
sel dan zon pembezaan sel dalam (i) zon pembahagian sel.
pucuk dan akar. (ii) zon pemanjangan sel.
(iii) zon pembezaan
16.2.3 Mengenal pasti zon pembahagian sel, Eksperimen wajib 16.2.3
zon pemanjangan sel dan zon
pembezaan sel dalam radikel anak
benih
16.2.4 Memerihalkan jenis pertumbuhan:
(i) primer.
 (ii) sekunder.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

16.0 16.2.5 Mewajarkan kepentingan Cadangan aktiviti: MENILAI

Organisasi pertumbuhan primer dan pertumbuhan Mengumpul maklumat kepentingan pertumbuhan Mewajarkan
tisu sekunder. primer dari segi ketinggian, sokongan dan kepentingan
tumbuhan pengangkutan dan keperluan pertumbuhan sekunder pertumbuhan primer
dan untuk menambahkan sokongan. dan pertumbuhan
pertumbuh sekunder
an
5 Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
15-19/2/21 Mengumpul maklumat tentang jenis Membanding dan
monokodiledon yang mengalami pertumbuhan membezakan antara
16.2.6 Membanding dan membezakan antara anomaly dan membentangkan hasil kajian. pertumbuhan primer
pertumbuhan primer dengan dengan
pertumbuhan sekunder dalam pertumbuhan
tumbuhan tumbuhan eudikot. sekunder

MENILAI
Cadangan aktiviti: Mewajarkan
Mengumpul maklumat tentang jenis dan kegunaan kepentingan
kayu balak di Malaysia dari agensi seperti: tumbuhan yang
(i) Jabatan Perhutanan Semenanjung Malaysia/ mengalami
Sabah/ Sarawak.
(ii) Lembaga Perindustrian Kayu Malaysia (MTIB). pertumbuhan
sekunder dari segi
16.2.7 Menilai kepentingan tumbuhan yang
ekonomi.
mengalami pertumbuhan sekunder
dari segi ekonomi
16.3 Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Lengkung 16.3.1 Memerihalkan jenis tumbuhan Mengumpul maklumat tentang:
Pertumbuhan berdasarkan kitar hidup. (i) tumbuhan semusim.
(ii) tumbuhan dwimusim
(iii)tumbuhan saka.
 Mengenal pasti jenis tumbuhan di sekitar sekolah
berdasarkan kitar hidup.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

6 16.0 16.3 16.3.2 Mencerakinkan lengkung Cadangan aktiviti: MENGANALISIS

22-26/2/21 Organisasi Lengkung pertumbuhan: Mengumpul maklumat tentang lengkung Mencerakinkan
tisu Pertumbuhan (i) tumbuhan semusim. pertumbuhan. lengkung
tumbuhan (ii) tumbuhan dwimusim. pertumbuhan:
dan (iii)tumbuhan saka. Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan
pertumbuh bunyi terhadap pertumbuhan dalam tumbuhan.
an MENCIPTA
16.3.3 Mengeksperimen untuk mengkaji Mereka bentuk sebuah auksanometer untuk Mereka bentuk
mengukur kadar pemanjangan tumbuhan. sebuah
lengkung pertumbuhan dalam Eksperimen wajib 16.3.3 auksanometer untuk
tumbuhan. mengukur kadar
pemanjangan
tumbuhan.

17.0 17.1 Struktur Daun 17.1.1 Memerihalkan struktur luar daun: Cadangan aktiviti:
Struktur (i) lamina. Mengumpul dan menyediakan herbarium mengikut
dan Fungsi (ii) petiol. struktur daun.
Daun

17.1.2 Mengenal pasti struktur dalaman Cadangan aktiviti: MENGAPLIKASI

lamina daun: Melukis dan melabel rajah keratan rentas daun Melukis dan
(i) epidermis atas. seperti yang dilihat menerusi mikroskop cahaya. melabel rajah
(ii) mesofil palisad. keratan rentas daun
(iii) mesofil berspan. Memerhatikan slaid mikroskop tersedia keratan
(iv) epidermis bawah. rentas
(v) berkas vaskular. daun monokotiledon dan eudikot.
 7 17.2 Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENILAI
1-5/321 Organ Utama 17.2.1 Mewajarkan keperluan pertukaran Menyediakan slaid mikroskop untuk memerhati dan Mewajarkan
Pertukaran Gas gas dalam tumbuhan. menghuraikan keadaan sel pengawal pada keperluan
tumbuhan bakung (spider lily) atau tumbuhan lain. pertukaran gas
dalam tumbuhan.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

7 17.0 17.2 17.2.2 Menjelaskan mekanisme Cadangan aktiviti:

1-5/321 Struktur Organ Utama pembukaan dan penutupan stoma Mereka bentuk model untuk menghubungkaitkan
dan Fungsi Pertukaran Gas berdasarkan: mekanisme pembukaan dan penutupan stoma
Daun (i) pengambilan ion kalium. dengan pengambilan ion kalium dan perubahan
(ii) perubahan kepekatan kepekatan sukrosa.
sukrosa.
MENGANALISIS
17.2.3 Mengeksperimen untuk Cadangan aktiviti: Mengeksperimen
membandingkan taburan stoma Mereka bentuk neraca mikro untuk untuk
pada epidermis atas dan epidermis membandingkan kehilangan air daripada epidermis membandingkan
bawah daun monokotiledon dan atas dan epidermis bawah daun. taburan stoma pada
daun eudikot. Eksperimen wajib 17.2.3 epidermis atas dan
epidermis bawah
daun monokotiledon
dan daun eudicot

17.2.4 Meramalkan kesan kekurangan air MENCIPTA

dalam tumbuhan terhadap Meramalkan kesan
pembukaan dan penutupan stoma. kekurangan air
dalam tumbuhan
terhadap pembukaan
dan penutupan
stoma.

8 17.3 17.3.1 Mewajarkan keperluan transpirasi Cadangan aktiviti: MENILAI

8-12/3/21 Organ Utama dalam tumbuhan. Mewajarkan
Transpirasi Menjalankan eksperimen untuk menentukan kadar keperluan
17.3.2 Memerihalkan faktor persekitaran transpirasi dalam tumbuhan. transpirasi
yang mempengaruhi kadar dalam tumbuhan.
transpirasi: Mengumpul dan mentafsir data kesan keamatan
cahaya suhu pergerakan udara dan kelembapan
(i) keamatan cahaya. relatif udara terhadap kadar transpirasi.
(ii) suhu.
(iii) pergerakan udara.
(iv) kelembapan relatif udara.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

8 17.0 17.3 17.3.3 Mengeksperimen untuk mengkaji Cadangan aktiviti: MENCIPTA

8-12/3/21 Struktur Organ Utama kesan faktor persekitaran terhadap Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan Mengeksperimen
dan Fungsi Transpirasi kadar transpirasi dengan tahap pencemaran, kedudukan daun dan lokasi untuk mengkaji
Daun menggunakan potometer. tumbuhan terhadap kadar transpirasi dalam kesan faktor
tumbuhan. persekitaran
Eksperimen wajib 17.3.3 terhadap
kadar transpirasi
dengan
menggunakan
potometer

9 17.4 17.4.1 Mewajarkan keperluan fotosintesis Cadangan aktiviti: MENILAI

15-16/3/21 Organ Utama dalam tumbuhan. Perbincangan dalam kumpulan dan membuat Mewajarkan
Fotosintesis persembahan multimedia tentang sejarah ringkas keperluan
penemuan fotosintesis. fotosintesis
dalam tumbuhan.

MINGGU 9 & MINGGU 10

17-26/3/2021
UPT 1
 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
27/3/21- 4/4/21

11 17.0 17.4 17.4.2 Menghubung kait penyesuaian Menjalankan kajian penyesuaian tumbuhan untuk MENGANALISIS
5-9/4/21 Struktur Organ Utama struktur dalaman daun dengan mengoptimumkan fotosintesis: Menghubung kait
dan Fungsi Fotosintesis fotosintesis. (i) susunan mozek daun. penyesuaian
Daun (ii) orientasi daun eudikot. struktur dalaman
daun dengan
fotosintesis.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

11 17.0 17.4 17.4.3 Mengenal pasti struktur kloroplas: Menjalankan penyiasatan untuk mengasingkan MENCIPTA
5-9/4/21 Struktur Organ Utama (i) granum. pigmen fotosintesis dalam daun dengan Menjalankan
dan Fungsi Fotosintesis (ii) tilakoid. menggunakan kromatografi kertas. penyiasatan untuk
Daun (iii) stroma. mengasingkan
pigmen fotosintesis
dalam daun dengan
menggunakan
kromatografi kertas

17.4.4 Menghubung kait tindak balas MENGANALISIS

bersandarkan cahaya dan tindak Menghubung kait
balas tidak bersandarkan cahaya tindak balas
dalam fotosintesis. bersandarkan
cahaya dan tindak
balas tidak
bersandarkan
cahaya dalam
fotosintesis.

12 17.4.5 Menulis persamaan kimia bagi

12-16/4/21 mewakili proses fotosintesis.
 17.4.6 Membanding dan membezakan Cadangan aktiviti: MENGANALISIS
antara tindak balas bersandarkan Menjalankan perbincangan untuk mengumpul Membanding dan
cahaya dengan tindak balas tidak maklumat tentang tindak balas bersandarkan cahaya membezakan
bersandarkan cahaya dalam dan tindak balas tidak bersandarkan cahaya dalam antara tindak balas
fotosintesis. fotosintesis dari aspek: bersandarkan
(i) bahan yang diperlukan. cahaya dengan
(ii) tapak tindak balas tindak balas tidak
(iii) hasil tindak balas. bersandarkan
cahaya dalam
fotosintesis.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

12 17.0 17.4 17.4.7 Menerangkan faktor persekitaran Cadangan aktiviti: MENCIPTA

12-16/4/21 Struktur Organ Utama yang mempengaruhi kadar Mereka bentuk sebuah rumah hijau yang boleh Mereka bentuk
dan Fungsi Fotosintesis fotosintesis: digunakan di dalam bangunan. sebuah rumah hijau
Daun (i) keamatan cahaya. yang boleh
(ii) suhu. digunakan di dalam
(iii) kepekatan karbon dioksida. bangunan

17.4.8 Mengeksperimen untuk mengkaji Cadangan aktiviti:

kesan faktor persekitaran terhadap Mereka bentuk eksperimen untuk mengenal pasti MENCIPTA
kadar fotosintesis. warna cahaya yang terbaik untuk memaksimumkan Mereka bentuk
kadar fotosintesis dalam tumbuhan akuatik. eksperimen untuk
Eksperimen wajib 17.4.8 mengenal pasti
warna cahaya yang
terbaik untuk
memaksimumkan
 kadar fotosintesis
dalam tumbuhan
akuatik

17.4.9 Menganalisis kesan perubahan Cadangan aktiviti: MENGANALISIS

keamatan cahaya dan warna Menyediakan kertas cadangan tentang cara Menganalisis kesan
cahaya terhadap kadar fotosintesis. meningkatkan hasil pertanian berdasarkan faktor perubahan keamatan
yang mempengaruhi kadar fotosintesis dalam cahaya dan warna
negara empat musim. cahaya terhadap
kadar fotosintesis

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

12 17.0 17.5 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

12-16/4/21 Struktur Titik Pampasan 17.5.1 Memerihalkan titik pampasan. Menjalankan perbincangan tentang pencapaian titik
dan Fungsi pampasan dalam tumbuhan terdedah kepada cahaya
Daun 17.5.2 Membanding dan membezakan dan tumbuhan teduh. MENGANALISIS
Membanding dan
antara fotosintesis dengan respirasi Cadangan aktiviti: membezakan
sel dalam tumbuhan. Menjalankan kajian untuk mengesahkan ramalan antara fotosintesis
kesan kadar fotosintesis dan kadar respirasi sel dengan respirasi
yang kekal pada titik pampasan terhadap sel dalam
pertumbuhan dalam tumbuhan. tumbuhan.
17.5.3 Menganalisis keamatan cahaya
MENGANALISIS
dan pencapaian titik pampasan
Menganalisis
dengan menggunakan graf. keamatan cahaya
dan pencapaian titik
pampasan dengan
menggunakan graf.
 MENCIPTA
17.5.4 Meramalkan kesan kadar Meramalkan
kesan kadar
fotosintesis dan kadar respirasi sel
fotosintesis dan
yang kekal pada titik pampasan
kadar respirasi sel
terhadap pertumbuhan dalam
yang kekal pada
tumbuhan. titik pampasan
terhadap
pertumbuhan
dalam tumbuhan.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

13 18.0 18.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENILAI

19-23/4/21 Nutrisi Nutrien Tak 18.1.1 Mengenal pasti makronutrien dan Menjalankan eksperimen untuk mengkaji kesan Mewajarkan
dalam Organik mikronutrien yang diperlukan oleh nisbah makronutrien terhadap pertumbuhan dalam kepentingan
Tumbuhan Utama tumbuhan. tumbuhan. makronutrien dan
mikronutrien dalam
18.1.2 Mewajarkan kepentingan Mengeksperimen untuk menyiasat kesan nisbah tumbuhan.
makronutrien dan mikronutrien dalam Nitrogen: Fosforus: Kalium (N:P:K) yang
tumbuhan. dikenalpasti terhadap pertumbuhan tanaman yang
dikenal pasti. (Contoh: Jagung)

18.2 18.2.1 Memerihalkan struktur akar dalam Cadangan aktiviti: MENILAI

Organ pengambilan air dan garam mineral. Memerhati slaid mikroskop tersedia keratan rentas Mewajarkan
 Pengambilan Air akar monokotiledon dan akar eudikot. penyesuaian akar
dan Garam Mineral 18.2.2 Mewajarkan penyesuaian akar untuk untuk pengambilan
pengambilan air dan garam mineral. air dan garam
mineral

18.3 18.3.1 Menerangkan penyesuaian nutrisi Cadangan aktiviti:

Kepelbagaian dalam tumbuhan. Mengumpul maklumat tentang tumbuhan:
dalam (i) karnivor.
Nutrisi Tumbuhan (ii) parasit.
(iii) epifit.

Menjalankan kajian lapangan tentang kesan

perubahan habitat terhadap pertumbuhan tumbuhan:
(i) karnivor.
(ii) parasit.
(iii) epifit.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

14 19.0 19.1 Murid boleh: MENILAI

26-30/4/21 Pengangku Tisu Vaskular 19.1.1 Mewajarkan keperluan pengangkutan Mewajarkan
tan dalam dalam tumbuhan. keperluan
Tumbuhan pengangkutan
19.1.2 Menghubung kait penyesuaian Cadangan aktiviti: dalam tumbuhan.
struktur salur xilem dan trakeid Menjalankan aktiviti untuk memerhatikan struktur
dengan pengangkutan air dan garam xylem dalam keratan membujur batang saderi.
mineral. MENGANALISIS
Mengkaji peranan tisu xilem dalam pengangkutan Menghubung kait
air dangaram mineral dalam batang tumbuhan penyesuaian struktur
salur xilem dan
 19.1.3 Menghubung kait penyesuaian herba. trakeid dengan
struktur tiub tapis dan sel rakan pengangkutan air
dengan pengangkutan bahan organik. dan garam mineral

MENGANALISIS
Menghubung kait
penyesuaian struktur
tiub tapis dan sel
rakan dengan
pengangkutan bahan
organik.

19.2 19.2.1 Menghuraikan faktor yang yang Cadangan aktiviti: MENCIPTA

Pengangkutan Air terlibat dalam laluan air dan garam Menghasilkan
dan Garam Mineral mineral dari tanih ke daun: Menjalankan eksperimen untuk mengkaji kesan bunga aneka warna
(i) tekanan akar. tekanan akar terhadap pengangkutan air. dengan
(ii) tindakan kapilari. mengaplikasikan
(iii) tarikan transpirasi. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji kesan konsep
tarikan transpirasi terhadap pengangkutan air. pengangkutan air
dalam xilem dan
memasarkan produk
Menghasilkan bunga aneka warna dengan tersebut di sekolah.
mengaplikasikan konsep pengangkutan air dalam
xilem dan memasarkan produk tersebut di sekolah.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

14 19.0 19.3 Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENILAI

26-30/4/21 Pengangku Translokasi 19.3.1 Mendefinisikan translokasi. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji peranan Mewajarkan
tan dalam 19.3.2 Mewajarkan keperluan translokasi tisu floem dalam pengangkutan bahan organik. keperluan
Tumbuhan dalam tumbuhan. translokasi
19.3.3 Memerihalkan laluan translokasi dalam tumbuhan
dalam tumbuhan.

19.4 19.4.1 Mendefinisikan fitoremediasi. Cadangan aktiviti:

Fitoremediasi 19.4.2 Menerangkan penggunaan Mengumpul maklumat berkaitan fitoremediasi.
 fitoremediasi dalam kehidupan.
19.4.3 Mengeksperimen untuk mengkaji Cadangan aktiviti:
keberkesanan tumbuhan fitoremediasi Mengeksperimen untuk mengenal pasti tumbuhan
dalam pengawalan: akuatik fotoremediasi yang paling berkesan.
(i) pencemaran air. Eksperimen wajib 19.4.3
(ii) pencemaran tanih.

15 20.0 20.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENGANALISIS

3-7/5/21 Gerak Jenis Gerak Balas 20.1.1 Memerihalkan jenis gerak balas Membanding dan membezakan gerak balas Membanding dan
Balas tumbuhan: tropisme dan gerakbalas nasti dalam tumbuhan membezakan gerak
dalam (i) tropisme. menggunakan alat berfikir. balas tropisme dan
Tumbuhan (ii) nasti. gerakbalas nasti
dalam tumbuhan

20.2 20.2.1 Memerihalkan fitohormon. Cadangan aktiviti:

Fitohormon 20.2.2 Menyatakan fungsi fitohormon: Membuat kajian tentang sejarah penemuan
(i) auksin. fitohormon dan membentangkan hasil kajian
(ii) giberelin.
(iii) sitokinin.
(iv) asid absisik.
(v) etilena.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

15 20.0 20.2 20.2.3 Membuat inferens tentang kesan Mengumpul maklumat tentang: MENILAI
3-7/5/21 Gerak Fitohormon auksin terhadap gerak balas (i) fungsi fitohormon. Membuat inferens
Balas pertumbuhan. (ii) kesan auksin terhadap gerak balas pertumbuhan. tentang kesan
dalam (iii) peranan auksin dalam gerak balas tumbuhan. auksin
Tumbuhan
20.2.4 Menerangkan peranan auksin dalam Cadangan aktiviti:
gerak balas tumbuhan. Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji gerak
 (i) fototropisme. balas radikal dan pucuk anak benih terhadap tarikan
(ii) geotropisme. graviti.

20.3 Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENILAI

Aplikasi 20.2.1 Mewajarkan penggunaan fitohormon Menyediakan hormon penggalak akar tumbuhan. Mewajarkan
Fitohormon dalam pertanian. Membuat kajian tentang kesan nisbah penggunaan
dalam Pertanian auksin:sitokinin terhadap pertumbuhan tumbuhan fitohormon dalam
dalam kultur tisu dan membentangkan hasil kajian. pertanian.

MENGANALISIS
20.3.2 Mengeksperimen untuk Eksperimen wajib 20.3.2 membandingkan
membandingkan kesan pemasakan kesan pemasakan
buah dengan kehadiran fitohormon. buah dengan
kehadiran
fitohormon

16 21.0 21.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENGANALISIS

10-14/5/21 Pembiakan Struktur Bunga 21.1.1 Mengenal pasti struktur bunga. Membuat pembelahan bunga, melukis dan melabel Membanding dan
Seks dalam struktur dan fungsi pedunkel, sepal, petal, karpel membezakan
Tumbuhan 21.1.2 Membanding dan membezakan (stigma, stil, ovari) dan stamen (filamen dan anter). struktur jantan
Berbunga struktur jantan dengan struktur betina dengan struktur
dalam bunga. betina dalam bunga.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

16 21.0 21.2 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

10-14/5/21 Pembiakan Pembentukan 21.2.1 Menghuraikan pembentukan debunga Menyedia dan memerhatikan slaid mikroskop serta
Seks dalam Debunga di dalam anter. memerihalkan bentuk butir debunga pelbagai
Tumbuhan dan Pundi Embrio tumbuhan
 Berbunga 21.2.2 Menghuraikan pembentukan pundi menerusi mikroskop cahaya.
embrio di dalam ovul.

Membina alat berfikir yang menunjukkan peringkat

pembentukan:
(i) debunga daripada sel induk debunga.
(ii) pundi embrio daripada sel induk pundi
embrio.

21.3 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Pendebungaan dan 21.3.1 Memerihalkan pendebungaan. Menjalankan aktiviti untuk memerhati
Persenyawaan percambahan
21.3.2 Menghuraikan pembentukan tiub debunga dan pembentukan tiub debunga dalam
debunga dan pembentukan gamet larutan gula menerusi mikroskop cahaya.
jantan.
Cadangan aktiviti: MENILAI
Menerangkan persenyawaan ganda dua Mewajarkan
menggunakan alat berfikir yang merangkumi: kepentingan
21.3.3 Menerangkan persenyawaan ganda
(i) pembentukan dua nuklues jantan persenyawaan
dua dalam pembentukan zigot diploid
daripada nucleus penjana. ganda dua dalam
dan pembentukan nukleus triploid.
(ii) pembentukan nuklues endosperma kemandirian
triploid. tumbuhan berbunga.
21.3.4 Mewajarkan kepentingan (iii) pembentukan zigot.
persenyawaan ganda dua dalam
kemandirian tumbuhan berbunga.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

16 21.0 21.4 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

10-14/5/21 Pembiakan Perkembangan Biji 21.4.1 Menghuraikan persenyawaan ganda Memerhati struktur buah seperti mangga dan
 Seks dalam Benih dan Buah dua dengan perkembangan biji benih kekacang serta menghubungkaitkan struktur bunga
Tumbuhan dan buah. dengan buah:
Berbunga (i) biji benih daripada ovul.
(ii) kulit biji benih daripada lapisan MENGANALISIS
21.4.2 Menghubung kait struktur biji benih integumen. Menghubung kait
dengan ovul. (iii) buah daripada ovari. struktur biji benih
dengan ovul.
21.4.3 Menghubung kait struktur buah Membuat persembahan multimedia tentang
dengan ovari. perkembangan buah daripada bunga.
MENGANALISIS
Mengumpul spesimen untuk mengkaji jenis buah- Menghubung kait
buahan: struktur buah
(i) buah ringkas. dengan ovari.
(ii) buah agregat.
(iii) buah berganda.
(iv) buah aksesori.

21.5 21.5.1 Mewajarkan kepentingan biji benih Cadangan aktiviti: MENILAI

Kepentingan Biji untuk kemandirian tumbuhan. Mengumpul maklumat dan membuat persembahan Mewajarkan
Benih tentang tindakan manusia terhadap penghasilan biji kepentingan biji
untuk Kemandirian benih tumbuhan. benih untuk
Contoh: tetakan pada batang pokok. kemandirian
tumbuhan.

MINGGU 17 & 18 (17-28/5/2021)

UPT 2

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

29/5-13/6/2021

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN
 19 22.0 22.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:
14-18/6/21 Penyesuaia Penyesuaian 22.1.1 Mengelaskan tumbuhan berdasarkan Mengumpul maklumat tentang tumbuhan
n Tumbuhan habitat. berdasarkan
Tumbuhan habitat.
pada
Habitat Cadangan aktiviti:
Berlainan 22.1.2 Menerangkan ciri penyesuaian Mengadakan lawatan ke taman botani/ taman herba/
hidrofit, halofit dan xerofit dari taman pertanian untuk memerhatikan ciri
aspek: penyesuaian tumbuhan pada habitat yang berbeza.
(i) pengambilan air dan garam
mineral. Menjalankan kajian kes tentang ciri penyesuaian
(ii) pertukaran gas. suatu tumbuhan dalam keadaan cuaca yang
(iii) sokongan. berbeza.
(iv) fotosintesis.

23.0 23.1 Sistem Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Biodiversit Pengelasan dan 23.1.1 Menerangkan keperluan sistem Mencari maklumat dan membuat pembentangan
i Penamaan pengelasan dan penamaan organisma. tentang sejarah sistem pengelasan organisma.
Organisma 23.1.2 Memerihalkan pengelasan Menjalankan kajian lapangan di sekitar sekolah
organisma secara heirarki dalam untuk menamakan tumbuhan mengikut Sistem
enam alam: Penamaan Binomial.
(i) Archaebacteria.
(ii) Eubacteria.
(iii) Protista.
(iv) Fungi.
(v) Plantae.
(vi) Animalia.

23.1.3 Memerihalkan ciri utama organisma

dalam setiap alam.

23.2 Biodiversiti Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENCIPTA

23.2.1 Mensintesiskan konsep biodiversiti Menjalankan kajian lapangan di taman botani/ Mensintesiskan
berdasarkan diversiti: taman pertanian dan membuat pembentangan konsep biodiversiti
(i) ekosistem. tentang diversity spesies in situ. berdasarkan
(ii) spesies. diversiti:
(iii) genetik.
MINGGU BIDANG STANDARD
/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

19 23.0 23.2 23.2.2 Memerihalkan maksud pokok Cadangan aktiviti:

14-18/6/21 Biodiversit Biodiversiti filogeni. Membina pokok filogeni setiap alam
i .
23.2.3 Mewajarkan kepentingan Cadangan aktiviti: MENILAI
Biodiversiti terhadap alam sekitar Membincangkan kesan biodiversiti terancam Mewajarkan
dan manusia. terhadap alam sekitar dan manusia. kepentingan
Biodiversiti
terhadap alam
sekitar dan
manusia.

20 23.3 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

21-25/6/21 Mikroorganisma 23.3.1 Mengenal pasti ciri utama Membahaskan status virus sebagai benda bukan
dan Virus mikroorganisma dan virus: hidup.
(i) bakteria.
(ii) protozoa. Menyedia dan memerhati slaid mikoskop bakteria
(iii) alga. (yogurt),kulat (yis) dan alga (spirogyra).
(iv) kulat.
(v) virus.
Cadangan aktiviti:
23.3.2 Memerihalkan peranan Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan bakteria
mikroorganisma dalam kitar nitrogen. pengikat
nitrogen dalam tumbuhan.
23.3.3 Memerihalkan peranan
mikroorganisma sebagai:
(i) pengeluar.
(ii) pengurai. Cadangan aktiviti: MENCIPTA
(iii) simbion. Mereka bentuk alat perangkap/ penghalau vektor Mereka bentuk alat
(iv) parasit. yang mesra alam. perangkap/
penghalau vektor
23.3.4 Mendefinisikan istilah: yang mesra alam.
(i) patogen.
(ii) vektor.
MINGGU BIDANG STANDARD
/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

20 23.0 23.3 23.3.5 Memerihalkan kesan patogen Cadangan aktiviti:

21-25/6/21 Biodiversit Mikroorganisma terhadap kesihatan manusia. Mengumpul maklumat dan membuat pembentangan
i dan Virus tentang penyakit yang disebabkan oleh patogen:
(i) virus (contoh:Human papilloma virus)
(ii) bakteria (contoh: Salmonella sp.)
(iii) protozoa (contoh: Plasmodium sp.).
(iv) kulat (contoh: Tinea sp.).

24.0 24.1 Murid boleh:

Ekosistem Komuniti dan 24.1.1 Mendefinisikan:
Ekosistem (i) spesies.
(ii) populasi.
(iii) komuniti.
(iv) habitat.
(v) nic.
(vi) ekosistem.
Cadangan aktiviti:
24.1.2 Mengenal pasti komponen biosis dan Mengumpul maklumat tentang komponen biosis
komponen abiosis dalam ekosistem. dan abiosis.

24.1.3 Memerihalkan nutrisi autotrof dan Mengenal pasti komponen biosis dan komponen
nutrisi heterotrof. abiosis di sekitar padang atau kolam sekolah.

21 24.1 24.1.4 Berkomunikasi tentang komponen Cadangan aktiviti:

28/6/21- Komuniti dan biosis mengikut aras trof. Mengelaskan komponen biosis kepada 3 kumpulan:
2/7/21 Ekosistem (i) pengeluar.
24.1.5 Memerihalkan pengaliran tenaga (ii) pengguna.
dalam rantai makanan. (iii) pengurai.
Membina rantai makanan dan siratan makanan
24.1.6 Memerihalkan piramid ekologi: untuk komponen biosis di padang atau kolam
(i) piramid bilangan. sekolah.
(ii) piramid biojisim.
(iii) piramid tenaga. Melukis, melabel dan membincangkan piramid
 bilangan danpiramid biojisim yang songsang.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

21 24.0 24.1 24.1.9 Menerangkan ekosistem paya bakau Cadangan aktiviti:

28/6/21- Ekosistem Komuniti dan dari aspek: Menjalankan kajian dan membuat pembentangan
2/7/21 Ekosistem (i) komponen biosis. tentang kepentingan ekosistem paya bakau seperti
(ii) komponen abiosis. dalam:
(iii) penyesuaian pokok bakau. (i) industri arang kayu.
(iv) pengkolonian dan sesaran. (ii) industri desa (contoh penghasilan atap
(v) kepentingan ekosistem paya nipah,kerang, udang, ketam dan gula
bakau. enau).

24.2 Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENGANALISIS

Ekologi Populasi 24.2.1 Menghuraikan faktor yang Menjalankan kajian lapangan untuk Menganalisis data
mempengaruhi taburan populasi. menganggarkan saiz populasi tumbuhan di padang untuk
24.2.2 Menganalisis data untuk sekolah. menganggarkan
menganggarkan saiz populasi saiz populasi
organisma yang menggunakan: Menjalankan kajian lapangan untuk organisma yang
(i) teknik persampelan kuadrat. menganggarkan saiz populasi haiwan. menggunakan:
(ii) teknik tangkap-tanda-lepas-
tangkap semula. Menjalankan kajian lapangan untuk mengkaji kesan
komponen abiosis terhadap populasi suatu
organisma.

22 25.0 25.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti: MENGANALISIS

5-9/6/21 Kelestarian Ancaman Alam 25.1.1 Menghuraikan maksud kelestarian Membincangkan tentang ancaman perubahan iklim Menganalisis
Alam Sekitar alam sekitar. terhadap manusia dan alam sekitar. ancaman alam
Sekitar 25.1.2 Menganalisis ancaman alam sekitar: sekitar
(i) perubahan iklim. Merangkakan langkah penyelesaian kepada
(ii) penyahutanan. masalah akibat penyahutanan.
(iii) pencemaran.
(iv) kehilangan biodiversiti. Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan
(v) ledakan pertumbuhan pH air/suhu terhadap percambahan biji benih.
 populasi manusia.
(vi) pemanasan global. Mengumpul maklumat berkaitan pencemaran
(vii) eutrofikasi. udara, cahaya,cahaya dan bunyi terhadap manusia
(viii) pemanasan global. dan hidupan liar.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

22 25.0 25.1 Membuat kajian dan membentangkan dapatan MENILAI

5-9/6/21 Kelestarian Ancaman Alam tentang perkembangan tahunan iklim tahunan Menjalankan
Alam Sekitar dalam Persidangan Perubahan Iklim Pertubuhan perbahasan tentang
Sekitar Bangsa-Bangsa Bersatu (COP). keperluan
pembangunan dan
Menjalankan perbahasan tentang keperluan kepentingan usaha
pembangunan dan kepentingan usaha melestarikan melestarikan alam
alam sekitar. sekitar

Mengkaji impak ledakan pertumbuhan populasi

manusia keatas alam sekitar.

25.1.3 Mengeksperimen untuk membanding Menyediakan pelan tindakan strategi bagi

tahap keperluan oksigen mengurangkan tahap pencemaran udara dan air di
biokimia (BOD) dalam sampel air sekitar sekolah untuk sepuluh tahun akan datang.
yang berbeza. Eksperimen wajib 25.1.3

25.2 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Pemeliharaan, 25.2.1 Mendefinisikan: Menjalankan aktiviti sumbangsaran bersama-sama
Pemuliharaan dan (i) pemeliharaan ekosistem. pihak luar untuk mencadangkan langkah-langkah
Pemulihan (ii) pemuliharaan ekosistem. pemeliharaan,pemuliharaan dan pemulihan
Ekosistem (iii) pemulihan ekosistem. berkaitan alam sekitar Kawasan setempat.

25.2.2 Mewajarkan keperluan: Cadangan aktiviti: MENILAI

(i) pemeliharaan ekosistem. Menjalankan projek mini untuk memulih ekosistem Mewajarkan
(ii) pemuliharaan ekosistem. paya bakau. keperluan:
(iii) pemulihan ekosistem. (i)pemeliharaan
Mencari maklumat daripada Jabatan Perlindungan ekosistem.
 Hidupan Liar dan Taman Negara (PERHILITAN) (ii)pemuliharaan
dan membentangkan dapatan tentang organisma ekosistem.
yang dilindungi dan dilindungi sepenuhnya di (iii) pemulihan
Malaysia. ekosistem.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

22 25.0 25.3 25.3.1 Menjana idea berkaitan amalan yang Cadangan aktiviti: MENCIPTA
5-9/6/21 Kelestarian Amalan dalam menyumbang kepada kelestarian Membincangkan inisiatif dalam menangani isu-isu Membina model
Alam Melestarikan Alam alam. kelestarian alam. sebuah bandar
Sekitar Sekitar berlandaskan
Menjalankan kajian tentang: objektif SDGs.
(i) Sustainable Development Goals (SDGs).
(ii) usaha pihak berkuasa tempatan dalam
menyokong Agenda Tempatan 21.

Membina model sebuah bandar berlandaskan

objektif SDGs.

Menjalankan aktiviti/ kempen penanaman pokok di

sekolah/kawasan perumahan.

Mengamalkan amalan membeli barangan yang

mempunyai logo produk lestari.

Menjalankan upcycle bahan sisa.

Cadangan aktiviti: MENILAI

Mengumpul maklumat dan membuat pembentangan Membincangkan
25.3.2 Membincangkan status sekuriti tentang langkah-langkah untuk meningkatkan status sekuriti
makanan di Malaysia. sekuriti makanan global. makanan di
Malaysia.
 25.4 25.4.1 Mendefinisikan teknologi hijau. Cadangan aktiviti:
Teknologi Hijau Mencari maklumat dan membentangkan dapatan
tentang empat tunggak dasar Teknologi Hijau
Negara:
(i) tenaga.
(ii) alam sekitar.
(iii) ekonomi.
(iv) sosial.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

22 25.0 25.4 25.4.2 Mewajarkan penggunaan teknologi Cadangan aktiviti: MENILAI

5-9/6/21 Kelestarian Teknologi Hijau hijau dalam melestarikan alam. Membina dinding hijau (green wall) atau taman Mewajarkan
Alam vertical menggunakan bahan buangan pepejal di penggunaan
Sekitar sekolah. teknologi
hijau dalam
Mengitar semula sisa dapur dan makanan yang melestarikan
sudah melepasi tarikh luput untuk menghasilkan alam.
baja semula jadi atau penggalak pertumbuhan
tanaman.

Menghasilkan eko-enzim daripada sisa buah-

buahan untuk digunakan sebagai agen pembersih. MENCIPTA
Menghasilkan baja foliar daripada sisa dapur untuk Menghasilkan eko-
digunakan sebagai penggalak sayur-sayuran. enzim daripada sisa
buah-buahan untuk
Menghasilkan tepung daripada kulit pisang untuk digunakan sebagai
dijadikan sebagai bahan pembuatan plastisin agen pembersih.
semulajadi. Menghasilkan baja
foliar daripada sisa
Menghasilkan biogas dari sisa pepejal organik. dapur untuk
digunakan sebagai
 penggalak sayur-
Merangka satu pelan tindakan untuk mengatasi isu sayuran
keperluan tenaga dan tanggungjawab sosial di
dalammengekalkan kelestarian alam sekitar di
kawasan setempat.

Cadangan aktiviti: MENILAI

25.4.3 Berkomunikasi tentang aplikasi Pembelajaran berasaskan masalah: Membincangkam
Sains sosial untuk menyelesaikan tentang aplikasi
masalah dan cabaran alam sekitar. Sains sosial untuk
Menjalankan kajian bersama penduduk untuk
mengenal pasti dan menyelesaikan isu alam sekitar menyelesaikan
tempatan. masalah dan
cabaran alam
sekitar.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

23 26.0 26.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

12-16/7/21 Pewarisan Pewarisan 26.1.1 Menghuraikan maksud kacukan Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
Monohibrid monohibrid. tentang sejarah penemuan Hukum Mendel.
26.1.2 Menerangkan kacukan monohibrid
berdasarkan eksperimen Mendel. Cadangan aktiviti:
26.1.3 Membezakan istilah yang berhubung Menjalankan aktiviti untuk menggambarkan MENGANALISIS
dengan pewarisan: kacukan monohibrid dengan menggunakan butang/ Membezakan istilah
(i) gen dan alel. kacang berwarna. yang berhubung
(ii) ciri dan trait. dengan pewarisan:
(iii) fenotip dan genotip. Mempersembahkan analogi untuk menggambarkan
(iv) alel dominan dan alel resesif. kacukan monohibrid.
(v) trait dominan dan trait resesif.
(vi) homozigot dan heterozigot.
Membina rajah skema untuk menunjukkan
(vii) baka tulen dan hibrid. MENCIPTA
perhubungan
(viii) generasi induk dan generasi Membina rajah
filial. kacukan pewarisan
antara gen, trait, ciri, alel, genotip, homozigot,
26.1.4 Membina rajah kacukan pewarisan monohibrid.
heterozigot
 monohibrid. dan fenotip.

MENGAPLIKASI
26.1.5 Menentukan nisbah genotip dan Menentukan nisbah
genotip dan
nisbah fenotip bagi generasi filial nisbah fenotip bagi
generasi filial
dalam kacukan monohibrid. dalam kacukan
monohibrid.

26.1.6 Memerihalkan Hukum Mendel I.

26.2 26.2.1 Menghuraikan maksud pewarisan

Pewarisan Dihibrid kacukan dihibrid.
26.2.2 Menerangkan kacukan dihibrid MENCIPTA
berdasarkan eksperimen Mendel. Membina rajah
26.2.3 Membina rajah kacukan pewarisan kacukan pewarisan
dihibrid. dihibrid.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

23 26.0 26.2 26.2.4 Menentukan nisbah genotip dan MENGAPLIKASI

12-16/7/21 Pewarisan Pewarisan Dihibrid nisbah fenotip bagi generasi filial Menentukan nisbah
dalam kacukan dihibrid genotip dan
. Cadangan aktiviti: nisbah fenotip bagi
26.2.5 Memerihalkan Hukum Mendel II. Mengumpul maklumat dan membuat pembentangan generasi filial
tentang pewarisan Hukum Mendel II. dalam kacukan
dihibrid
 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
17-25/7/2021

24 26.0 26.3 Gen dan Alel Murid boleh: Cadangan aktiviti:

26-30/7/21 Pewarisan 26.3.1 Menghuraikan maksud lokus. Membuat analogi untuk menghubung kait alel,
26.3.2 Menghubung kait alel dan lokus lokus dengan gen pada kromosom.
dengan gen pada kromosom.

26.5 Pewarisan 26.4.1 Mengenal pasti jenis kromosom

Manusia manusia:
(i) autosom.
(ii) kromosom seks.

26.4.2 Menganalisis dan menghuraikan

kariotip manusia.

26.4.3 Memadankan kromosom paternal dan MENGANALISIS

kromosom maternal dalam lukisan/ Menganalisis dan
mikrograf kromosom manusia untuk menghuraikan
membina kariotip lengkap seseorang kariotip manusia.
individu.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

25 26.0 26.5 26.4.4 Memerihalkan Hukum Mendel Cadangan aktiviti: MENGANALISIS

2-6/8/21 Pewarisan Pewarisan Manusia dengan pewarisan manusia. Menjalankan ujian Ishihara untuk mengenal pasti Menganalisis
pewarisan buta warna dalam murid. pewarisan manusia
26.4.5 Menganalisis pewarisan manusia Membina rajah kacukan untuk menentukan nisbah dengan membina
dengan membina rajah kacukan genotip dan nisbah fenotip. rajah kacukan
 pewarisan. pewarisan.
Cadangan aktiviti:
26.4.6 Menganalisis pewarisan manusia Membina pedigri keluarga berdasarkan maklumat MENGANALISIS
dengan mengkaji pedigri keluarga. fenotip dan genotip ahli keluarga. Menganalisis
pewarisan manusia
dengan mengkaji
pedigri keluarga.

27.0 27.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Variasi Jenis dan Faktor 27.1.1 Menghuraikan maksud variasi. Membuat refleksi tentang pernyataan “It is not the MENILAI
Variasi strongest of the species that survives, nor the most Mewajarkan
27.1.2 Mewajarkan keperluan variasi untuk intelligent that survives. It is the one that is most keperluan variasi
kemandirian spesies. adaptable to change....”. untuk kemandirian
-Charles Darwin spesies
27.1.3 Memerihalkan jenis variasi:
(i) variasi selanjar. Mengumpul maklumat dan membentangkan
(ii) variasi tak selanjar. dapatan tentang variasi dalam pelbagai haiwan dan MENGANALISIS
tumbuhan. Membanding dan
27.1.4 Membanding dan membezakan membezakan
antara variasi selanjar dengan variasi antara variasi
tak selanjar. selanjar dengan
variasi tak selanjar

26 27.1.5 Menghubung kait punca variasi Cadangan aktiviti: MENGANALISIS

9-13/8/21 dengan jenis variasi: Mengumpul dan membentangkan maklumat tentang Menghubung kait
(i) faktor genetik. kesan faktor persekitaran dalam penentuan jantina punca variasi
- pindah silang reptilia dan ikan tertentu. dengan jenis variasi:
- penyusunan bebas
kromosom
- persenyawaan rawak

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

26 27.0 27.1 (ii) faktor persekitaran.

9-13/8/21 Variasi Jenis dan Faktor - suhu
 Variasi - cahaya
- Ph

27.1.6 Memerihalkan variasi yang berpunca

daripada interaksi antara faktor
genetik dengan faktor
persekitaran.

27.2 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Variasi dalam 27.2.1 Menghubung kait jenis variasi dengan
Manusia pewarisan manusia.
27.2.2 Mengeksperimen untuk mengkaji
variasi selanjar dan variasi tak
selanjar dalam manusia dalam
manusia.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tahap
kepekaan lidah manusia terhadap larutan PTC
(phenylthiocarbamide).
Eksperimen wajib 27.2.2

27 27.0 27.3 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

16-20/8/21 Variasi Mutasi 27.3.1 Menghuraikan maksud: Membangunkan video/ komik tentang asal usul
(i) mutagen. adiwira mutan yang murid ilhamkan.
(ii) mutasi.
(iii) mutan. Cadangan aktiviti:
Mengumpul dan membentangkan maklumat tentang
27.3.2 Memerihalkan jenis mutagen: pewarisan hemofilia dalam kalangan masyarakat.
(i) agen fizikal.
(ii) agen kimia. Cadangan aktiviti:
(iii) agen biologi. Membuat kajian dan membentangkan impak
27.3.3 Menghuraikan jenis mutasi dengan peristiwa seperti:
contoh: (i) kemalangan nuklear di Fukushima MENGANALISIS
(i) mutasi gen. dan Chenobyl. Menghubung kait
(ii) mutasi kromosom. (ii) penggunaan agen oren semasa Perang mutasi sel soma
Vietnam. dan sel gamet
27.3.4 Menghubung kait mutasi sel soma dengan variasi.
dan sel gamet dengan variasi.

MINGGU BIDANG STANDARD

/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

27 28.0 28.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

16-20/8/21 Teknologi Kejuruteraan 28.1.1 Menghuraikan maksud: Mengumpul dan membentangkan maklumat tentang
Genetik Genetik (i) kejuruteraan genetik. GMO dan GMF yang sudah dihasilkan.
(ii) organisma terubahsuai genetik
(genetically modified organism- Membahaskan kebaikan dan keburukan penghasilan
GMO). GMO dan GMF.
28.1.2 Menerangkan aplikasi kejuruteraan
genetik dalam penghasilan:
(i) organisma terubahsuai
genetik (GMO).
(ii) makanan terubahsuai
Genetik (GMF).
(iii) insulin.

28.2 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

Bioteknologi 28.2.1 Menghuraikan maksud bioteknologi. Mencari maklumat dan membuat pembentangan
tentang pengelasan bidang bioteknologi.
Lawatan ke organisasi seperti FRIM, MPOC,
MARDI, MRB dan pusat pengajian tinggi untuk
mengumpul maklumat berkaitan Bioteknologi
kuning.

28.2.2 Memerihalkan aplikasi Cadangan aktiviti:

Bioteknologi dalam kehidupan. Merancang pelan keusahawanan bagi menjalankan
satu projek pengaplikasian bioteknologi dalam
penghasilan sesuatu produk.

Membincangkan terapi gen Teknologi Clustered

Regularly Interspace Short Palindromic Repeats
(CRISPR).

Mereka bentuk produk yang menggunakan bahan

murah,bahan terbuang dan terbiodegradasi untuk
mengatasi masalah tumpahan minyak di ekosistem
akuatik.
MINGGU BIDANG STANDARD
/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

27 28.0 28.2 28.2.3 Mewajarkan kepentingan Cadangan aktiviti: MENILAI

16-20/8/21 Teknologi Bioteknologi Bioteknologi dalam kehidupan. Membahaskan kesan bioteknologi terhadap Mewajarkan
Genetik manusia, haiwan dan alam sekitar. kepentingan
Bioteknologi dalam
Membincangkan penggunaan kecerdasan buatan kehidupan.
(artificial intelligence) berkaitan bidang biologi
dalam era Revolusi Industri 4.0 (IR 4.0).

MINGGU 28 & MINGGU 29

23/8-1/9/2021
PERCUBAAN SPM

30
6-10/9/21 PERBINCANGAN KERTAS PERCUBAAN SPM

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

11-19/9/2021

31
20-24/9/21 ULANGKAJI & PENGUKUHAN

32
27/9- ULANGKAJI & PENGUKUHAN
1/10/21
33
4-8/10/21 ULANGKAJI & PENGUKUHAN

34
11/10- ULANGKAJI & PENGUKUHAN
15/10/21
35
18/10- ULANGKAJI & PENGUKUHAN
22/10/21
MINGGU BIDANG STANDARD
/ PEMBEL KANDUNGAN AKTIVITI / EKSPERIMEN KBAT
TARIKH AJARAN STANDARD PEMBELAJARAN

36
25/10- LATIH TUBI DAN PENGAYAAN
29/10/21

37
1-5/11/21
LATIH TUBI DAN PENGAYAAN

38
8-12/11/21
LATIH TUBI DAN PENGAYAAN

39
15-
19/11/21 LATIH TUBI DAN PENGAYAAN

40
22-
26/11/21 LATIH TUBI DAN PENGAYAAN

41
29/11-
3/12/21 LATIH TUBI DAN PENGAYAAN

42
6-10/12/21
LATIH TUBI DAN PENGAYAAN