SMK NEGERI 6 MALUKU

TENGAH

AGRIBISNIS TANAMAN
PANGAN
MISCO TAMAELA, S.P
IDENTITAS MODUL
Penyusun : Misco Tamaela, S.P
Jenjang Sekolah : SMK N 6 MALTENG
Komptensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Pangan
Fase/Semester : F/II
Elemen : Penyiapan Bibit
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Waktu : 6 Kali pertemuan (36 JP)

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F, peserta didik mampu menyiapkan bibit melalui perbanyakan tanaman
secara vegetatif (stek, okulasi, cangkok, menyambung, kultur jaringan) serta generatif untuk
tanaman pangan dan hortikultura secara konvensional dan/atau dengan alat modern.

PERALATAN DAN BAHAN

Media : Laptop, Lahan Sekolah, LKPD, Spidol

Alat/Bahan : Buku dan Alat tulis, Benih, Pupuk, Media tanam, Bahan Tanaman.

Tujuan Pembelajaran
ELEMEN MATERI AJAR TUJUAN PEMBELAJARAN
Penyiapan bibit Pembiakan Tanaman Secara Peserta didik :
Vegetatif dan Generatif Diharapkan dapat
menjelaskan dan memahami
apa yang dimaksudkan
dengan pembiakan tanaman
secara Vegetatif dan
pembiakan tanaman secara
Generatif ?
Jenis-jenis pembiakan secara Peserta didik :
Vegetatif : diharapkan dapat
a. Stek menjelaskan dan
b. Okulasi menguraikan apa saja jenis-
c. Cangkok jenis pembiakan secara
d. Sambung vegetative yang meliputi :
e. Dan Kultur Jaringan a. Stek
b. Okulasi
c. Cangkok
d. Sambung
e. Dan Kultur Jaringan

Teknik pembiakan secara Peserta didik :

Generatif diharapkan dapat
menjelaskan dan
menguraikan teknik apa saja
yang dipakai dalam
pembiakan generatif secara
konvensional dan/atau
dengan alat modern ?
Kata Kunci :
Perbanyakan tanaman secara vegetatif (stek, okulasi, cangkok, menyambung, kultur jaringan) serta
generatif untuk tanaman pangan dan hortikultura secara konvensional dan/atau dengan alat modern.

Profil Pelajar Pancasila :

Mata pelajaran Agribisnis Tanaman Pangan membekali peserta didik dengan serangkaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan perubahan zaman,
menunjang pengembangan diri melalui jalur studi dan pengembangan karir lebih lanjut sehingga bisa
menjadi insan yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak mulia, bernalar kritis, kreatif
dan gotong royong

Pertemuan I
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(Problem-based Learning)
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Berdoa bersama dan saling mengucap salam
2. Memeriksa kehadiran
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dalam mengikuti pelajaran secara fisik dan
psikis
4. Menyampaikan pemahaman bermakna : mengembangkan kemampuan peserta didik
dalam menerapkan teknik penyiapan bibit tanaman sayuran secara konvensional.
5. Menyampaikan pertanyaan pemantik : Apa perbedaan benih dan bibit?; Sebutkan
ciri-ciri benih unggul?.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
7. Guru memberikan informasi mengenai tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran
dan penilaian melalui slide poer point - Guru mengelompokkan peserta didik
menjadi 4 kelompok - Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok

Orientasi Peserta Mengamati

Didik Pada Masalah  Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan secara
(65 Menit) berkelompok. Masalah yang akan dipecahkan bersifat
konteksual.
 Peserta Didik menyimak Video pembelajaran pada link
berikut ini https://youtube.com/shorts/IpFKWTYdTwI?
feature=shared
video tersebut berisi tentang cara pembibitan tanaman
tanaman secara vegetatif
 Sedangkan pada link berikut
https://youtu.be/5QMfVX32VIk?feature=shared
Link untuk teknik pembibitan secara generatif
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik

Pertemuan III
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(Project Problem based Learning)

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek

kehadiran peserta didik.
2. Ketua kelas memimpin doa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
(Religius)
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
Pertanyaan Pemantik :
a. Apa yang kamu ketahui tentang pembibitan secara vegetative dan generative ?
b. Apa yang kamu ketahui tentang jenis-jenis pembibitan vegetatigve dan generative?
c. apa yang kemu ketahui tentang mencangkok, Stek, Okulasi dan sambung ?
Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait tujuan pembelajaran yang akan dicapai
setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
Kegiatan Inti (235 Menit)
Sintak 1. Penentuan pertanyaan mendasar
1. Guru menayangkan Video tentang Okulasi
https://youtu.be/tOlyR_jalpQ?feature=shared
video tersebut berisi tentang salah satu cara pembibitan tanaman tanaman secara
vegetatif.

2. Guru menayangkan video dari youtube contoh dan jenis-jenis pembiakan secara
vegetatif https://youtu.be/tOlyR_jalpQ?feature=shared
 3. Peserta didik mengamati video tersebut. (saintifik-mengamati)
4. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang materi yang ada di video
tentang saah satu pembibitan secara vegertatif dan yang bisa menjawab
mendapatkan reward.
5. Peserta didik dan guru saling bertanya jawab tentang tanaman-tanaman apa saja
yang dapat dilakukan pembibitan secara vegetative dan generaitf (Pedagogical-
TPACK, Komunikasi)
Sintak 2
Mendisain Perencanaan Produk
1. Peserta didik menerima penjelasan guru bahwa pembelajaran kali ini akan di
lakukan secara diskusi kelompok. Pembagian dalam 3 kelompok besar,
(Komunikasi)
Kelompok I, salah satu contoh pembibitan secara vegetative
(Okulasi/Menempel)
Kelompok II, tentang contoh pembibitan secara (Cangkok)
Kelompok III, Tentang contoh pembibitan secara Menyambung

2. Peserta didik telah menerima LKPD dari guru, peserta didik membaca petunjuk
pengerjaan LKPD, jika dirasa ada yang belum dipahami bisa ditanyakan kepada
guru. (Mandiri, Berpikir Kritis-PPK)
3. Peserta didik mendapatkan pengarahan dari guru tentang kegiatan di LKPD.
(Komunikasi)
4. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah
meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media dan sumber yang
dibutuhkan.
Sintak 3
Menyusun Jadwal Pembuatan
1. Peserta didik dan guru membuat kesepakatan tentang jadwal pembuatan proyek
(tahapan- tahapan pengumpulannya) (berpikir kritis, TPACK)
2. Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas
waktu yang telah ditentukan bersama.

Sintak 4
Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
1. Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek, memantau
realisasi perkembangan dan membimbing jika mengalami kesulitan.
2. Peserta didik melakukan pengerjaan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan,
mendiskusikan setiap masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan
guru.

Sintak 5
Menguji Hasil 1
1. Peserta didik membuat pembibitan secara vegetative (Okulasi, Cangkok dan
Menyambung) masing-masing dengan tugas kelompok.
2. Guru memantau hasil proyek yang telah dibuat, dan mengukur ketercapaian
standart.
 3. Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dibuat.
4. Peserta didik memaparkan laporan karya yaitu menampilkan hasil pembuatan karya
tempel .
Sintak 6
Evaluasi Pengalaman Belajar

1. Sebelum evaluasi, peserta didik dengan bimbingan guru melakukan kegiatan ice
breaking senam pinguin untuk meningkatkan kosentrasi.
https://www.youtube.com/watch?v=L3I6ntubZLI

2. Peserta didik melakukan bimbingan proses pemaparan proyek yaitu memamerkan

hasil dari penyiapan pembibitan kelompok masing-masing.
3. Setiap kelompok menampilkan hasil karyanya di depan kelas.
4. Peserta didik kelompok lain dan guru menanggapi hasil proyek.
5. Guru memberikan penilaian hasil proyek. (Berpikir Kritis)
6. Kelompok yang karya nya paling bagus dan berhasil pembibitannya mendapatkan
reward berupa hadiah dari guru
Penutup (20 Menit)

1. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan jika ada materi yang
belum dipahami.
2. Peserta didik bersama guru membuat simpulan tentang poin-poin yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Siswa mengerjakan soal tes evaluasi melalui web quiziz
4. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi materi.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait pelajaran untuk pertemuan
berikutnya. (Tindak lanjut)
6. Peserta didik bersama guru berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
(Religius) 8. Guru mengucapkan salam penutup (Religius)

ASSEMEN
No Jenis Assemsen Bentuk Assesmen
1. Awal 1. Apa yang kamu ketahui tentang pembibitan
secara vegetative dan generative ?
2. Apa yang kamu ketahui tentang jenis-jenis
pembibitan vegetatigve dan generative?
3. Apa yang kamu ketahui tentang mencangkok,
Stek, Okulasi dan sambung ?

2. Formatif Tes evaluasi ulangan harian

3. Sumatif Penilaian keterampilan
LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK