Mata Pelajaran : Pembibitan dan Kultur Jaringan Waktu : 160 Menit

Nama Siswa : Nama Guru : Ignatius Bata
Kelas/Smt : XI/3 Anggota Kelompok 1
Kelompok : 2
3
4
5

MEDIA TANAM

3.6. Menganalisis teknik penyiapan media tanam

4.6 Menunjukan Teknik Penyiapan media tanam

INDIKATOR PENCAPAIAN

3.6.1 Menganalisis teknik penyiapan media tanam

3.6.2 Membandingkan teknik penyiapan media tanam
3.6.3 Memilih teknik penyiapan media tanam
3.7. 4. Menetapkan teknik penyiapan media tanam

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah guru dan siswa berdiskusi materi tentang media tumbuh siswa dapat :
1. Menganalisis teknik penyiapan media tanam dengan tekun
2. Membandingkan teknik penyiapan media tanam dengan baik
3. Memilih teknik penyiapan media tanam dengan penuh rasa tanggungjawab
4. Menetapkan teknik penyiapan media tanam dengan teliti
Mengidentifikasi masalah
Mengolah informasi
Mencari pemecahan masalah
ALAT DAN BAHAN :
1. Lembar Kerja Peserta Didik
2. Alat tulis menulis

LANGKAH KEGIATAN :
A. Identifikasi Masalah
 Guru menyampaikan bahwa siswa kurang mampu mengidentifikasi alat/mesin
pengolahan lahan
 Guru menyampaikan bahwa siswa kurang mampu menentukan tinggi bedengan untuk
masing-masing bedengan sayuran
 Guru menyampaikan bahwa siswa kurang mampu menentukan sistem pola pengolahan
lahan yang tepat
B. Cara untuk pemecahan masalah
 Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari 7-8
siswa
 Setiap kelompok diberi tugas masing-masing
Kelompok 1 : Peserta didik dapat menentukan kelebihan dari masing-masing alat/mesin
pengolahan lahan pertama dan kedua
Kelompok 2 : Peserta didik dapat menentukan perbedaan tinggi bedengan sayuran
(sawi,bayam dan bawang)
Kelompok 3 : Peserta didik dapat menentukan pola pengolahan lahan yang tepat
C. Mengumpulkan data (Stimulus)
 Guru menyampaikan informasi materi tentang pengolahan lahan dan menampilkan PPT
 Peserta didik mencari informasi materi tentang pengolahan lahan melalui buku sumber
yaitu modul Agribisnis Tanaman Sayur,youtube,pencarian berbagai sumber informasi
tambahan dapat dilakukan kolaborasi dalam kelompok
 Setelah peserta didik masing – masing kelompok selesai menonton vidio
pembelajaran,membaca materi ajar,dan buku reverensi maka masing –masing kelompok
menulis jenis kegiatan,alat dan bahan, serta menguraikan langkah – langkah kegiatan dan
kesimpulan
D. Mengolah Informasi
 Peserta didik dapat menentukan kelebihan dari masing-masing alat/mesin pengolahan
lahan pertama dan kedua
 Pesertandidik dapat menentukan perbedaan tinggi bedengan sayuran (sawi,bayam dan
bawang)
 Peserta didik dapat menentukan pola pengolahan lahan yang tepat
  Peserta didik melakukan diskusi didalam kelompok
E. Mencari pemecahan masalah
 Peserta didik menemukan pemecahan masalah terkait materi kegiatan pengolahan lahan
tanaman sayuran
 Peserta didik melakukan persentasi secara bergantian(kelompok 1,kelompok 2 dan
kelompok 3)
 Peserta didik menanggapi persentasi dari kelompok lain (menggunakan bahasa yang
sopan)
F. Penutup
 Guru menyimpulkan hasil diskusi dari masing – masing kelompok
 Guru memotivasi peserta didik untuk selalu giat belajar
 Guru mengingatkan untuk selalu menjaga kesehatan dan mematuhi protokol kesehatan
 Guru membimbing peserta didik untuk mengakhiri kegiatan dengan berdoa

A.Identifikasi dan perumusan masalah

..........................................

B.Rancangan Penyelesaian Masalah

..................................... (untuk menyelesaikan masalah ............. : siswa melihat tayangan video

dan PPT .... dan diskusi kelompok

Siswa di bagi dalam 5 kelompok diskusi

C.Mencari data dan informasi ...................

a. Amatilah pemaparan PPT, membaca buku dan tayangan video berikut ini .....
https://youtu.be/ZV2WlLevg2M (membuat media tanam)
b. Mencari sumber informasi dari sumber-sumber lain (video lain, buku, modul, pustaka,
internet dll)
 a. Kelompok mengidentifikasi bahan-bahan yang di perkukan dalam pembuatan media
tanam secara kritis
b. Perwakilan kelompok melaporkan hasil identifikasi kelompoknya
c. Kelopmpok lain menanggapi kelompok lain

D.Menganalisis data dan informasi

a. Lakukan diskusi dalam kelompok berdasarkan PPT, Video ....... dan jawab pertanyaan
berikut

- menjelaskan te. Ambil dari tujuan pembelajaran, masing-masing tujuan boleh lebih dari satu

- membanding ( pertanyaan Hots)

E.Penyelesaian Masalah

Siswa mempresentasekan penyelesaian masalah. . . .. . .

KISI-KISI SOAL  HOTS

Mata Pelajaran  :  Agribisnis Tanaman Sayur

Kelas/Program             :  XI
Semester                      :  1 (Satu)
Tapel : 2021/2022
Kurikulum                   :  2013
Materi Kelas/ Indikator Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar
Pokok Semester Soal Kognitif Soal Soal
Pengolahan tanah C3
tanaman sayuran
X/1

C3
 C3

Soal Diskusi :
1. Tentukan Kelebihan dari masing-masing alat/mesin pengolahan lahan pertama dan ke dua
2. Tentukan perbedaan tinggi bedengan sayuran (Bayam,Sawi dan bawang)
3. Jelaskan macam-macam pola pengolahan lahan

Rubrik Penilai Diskusi Secara Kelompok

No Aspek Yang Dinilai Nilai
1 Menyelesaian Tugas kelompok Dengan
Baik
2 Kerja sama Kelompok ( Komunikasi )
3 Hasil Tugas ( Relevansi Denga soal –
soal yang diberikan
4 Sitematsasi Pelaksanaan
Jumlah Nilai Kelompok

Keterangan Penilaian

80 – 100 : Memuaskan

&0-79 : Baik

60-69 : Cukup

45-59 : Kurang cukup

Rubrik Penilaian Presentasi

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Skor

1 1 2 3
2
3
4
5
6
 7

Keterangan aspek yang diamati:

A. Penguasaan Materi
B. Kemampuan menjawab pertanyaan
C. Kemampuan Berbicara

Cara penilaian rubrik:

No Skor Deskripsi
1 3 Menguasai semua materi hasil diskusi yang dipresentasikan
2 Menguasai sebagaian materi saja
1 Tidak menguasai sama sekali materi hasil diskusi
2 3 Menjawab semua pertanyaan yang diajukan oleh kelompok lain
dengan benar
2 Menjawab semua pertanyaan yang diajukan oleh kelompok lain
namun tidak begitu benar
1 Menjawab sebagian pertanyaan yang diajukan oleh kelompok lain
dan tidak benar.
3 3 Menyampaikan hasil diskusi dengan bahasa yang benar, runtut,
mudah dipahami dan sesuai dengan teori
2 Menyampikan hasil diskusi dengan bahasa yang benar, runtut, mudah
dipahami dan kurang sesuai dengan teori
1 Menyampikan hasil diskusi dengan bahasa yang benar, runtut, kurang
dipahami dan kurang sesuai dengan teori

Daftar Pustaka
Buku, majalah, video, link. You tube, link web dll

Mengetahui, Kenda, 08 Agustus 2021

PLT SMKN 1 Wae Rii Guru Mata Pelajaran

Stefanus Enga, S.Pd Ignatius Bata, S.P

NIP. 196121311988031089 NIP.
 INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : Pembibitan dan Kultur Jaringan

KELAS/SEMESTER : XI / 3
TAPEL : 2021/2022
MATERI POKOK : Media Tanam

Kompetensi Dasar dan Indeks Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan
3.6 Menganalisis teknik penyiapan media tanam 4.6 Menunjukan Teknik Penyiapan media
tanam
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan
3.6.1 Menganalisis teknik penyoapan media 4.6.1 Merumuskan teknik penyiapan media
tanam tanam
3.6.2 Membandingkan teknik penyiapan
4.6.2 Mengembangkan teknik penyiapan
media tanam
media tanam
3.6.3 Memilih teknik penyiapan media tanam
3.6.4 Menetapkan teknik penyiapan media
tanam
 
 KISI-KISI SOAL  HOTS

MATA PELAJARAN : Pembibitan dan Kultur Jaringan

KELAS/SEMESTER : XI / 3
TAPEL : 2021/2022
Kurikulum                   : 2013
Kelas/
Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Semeste Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
r
3.6. Menganalisis teknik Teknik penyiapan Siswa dapat memerinci langlah-langkah Isian
media tanam XI / 3 pembuatan media tanam C4 1
penyiapan media tanam
Siswa dapat menghubungkan pembuatan C4 Isian
2
larutan stok
Siswa dapat menentukan kriteria media tanam C3 Isian
yang baik 3

 
 INTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (dalam bentuk deskripsi bukan angka)
 
Nama Satuan pendidikan   : SMK Negeri 1 Wae Rii
Tahun pelajaran                  : 2021/2022
Kelas/Semester                   : X / 1
Mata Pelajaran                    :Alat dan Mesin Pertanian
 
SIKAP
Tanggung
Nam Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
Jawab
No a S S S
Siswa K C B B K C B SB K C B SB K C B SB K C B
B
K C B
B
K C B SB

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
1. K : Kurang C: Cuku B: Baik               SB: Baik Sekali
2. Kolom deskripsi diisi deng chek list (V)
 INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL  (JURNAL)
 
 
Deskripsi Sikap
No Nama
Deskripsi dlm rapor
Taat Berprilaku Berdoa Toleransi
beribadah syukur beragama
SB PB SB PB S PB SB PB
B
1 Edwar V V V V Edward sangat baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa,
d dan toleransi beragama
 
 Catatan : SB: :Sangat baik
PB :Perlu bimbingan
 
  
SOAL DAN KUNCI JAWABAN
NO Soal Jawaban Level Kognitif Aspek Penialian
1 Mengapa dalam membuat Dalam membuat media tanam sebaiknya dibuat larutan stok lebih C4 Pengetahuan
media tanam sebaiknya dahulu karena untuk memudahkan penimbangan bahan-bahannya
harus dibuat larutan stok terutama bahan kimia yang diperlukan dalam jumlah yang sangat
terlebih dahulu? sedikit. Jika tidak dibuat larutan stok maka akan ada kesulitan
dalam penimbangan (harus berkali-kali menimbang dan
terkadang jika dalam jumlah yang sangat sedikit tidak memiliki
alat timbang yang sesuai.

2 Pertimbangan apa yang 1. Pertimbangan yang harus diperhatikan dalam membuat C4 Pengetahuan
harus diperhatikan dalam larutan stok adalah:
membuat larutan stok? a. Larutan stok sebaiknya disimpan tidak lebih dari dua
bulan. Stok vitamin dan ZPT lebih baik kalau
 digunakan dalam keadaan segar atau kurang dari dua
minggu setelah dibuat. Oleh karena itu berapa
volume larutan stok yang akan dibuat, sebaiknya
ditentukan dahulu berapa kebutuhan media dan
kapan media akan dibuat.
b. Larutan stok yang telah mengalami pengendapan dan
yang sudah ditumbuhi mikroorganisme tidak boleh
digunakan lagi.
c. Semua peralatan gelas untuk membuat stok dan
media harus dibilas dengan aquades dulu baik
sebelum maupun setelah digunakan.
d. Kebutuhan larutan stok untuk membuat media
dapat digunakan rumus V1 x N1 = V2 x N2.
Jelaskan kriteria media Kriteria media tanam yang baik untuk ditanami adalah: C3 Pengetahuan
3 tanam yang baik untuk
a. Tidak terjadi kontaminasi setelah diinkubasikan
ditanami!
selama 4 sd 5 hari.
b. Kepadatan agarnya cukup/ sedang (tidak terlalu keras
dan tidak terlalu encer).
PenilaianKeterampilan
NamaSekolah : SMK Negeri 1 Wae Rii
BidangKeahlian : Agribisnisdan Agroteknologi
Program Keahlian : Agribisnis Tanaman
KompetensiKeahlian : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
Mata Pelajaran : Pembibitan Dan KulturJaringanTanaman
KompetensiDasar IPK Materi IndikatorSoal BentukSoal No Soal
4.6. Menunjukkan 4.6.1. Menunjukkan Menunjukkan teknik penyiapan 1. Siswa dapat Menunjukkan Tes Praktek 1
teknik penyiapan teknik penyiapan media tanam teknik penyiapan media tanam
media tanam media tanam 2. Siswadapat Mengevaluasi teknik Tes Praktek 2
4.6.2. Mengevaluasi penyiapan media tanam
teknik penyiapan
media tanam
 Komponen/Sub Komponen
No Indikator Skor
Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai 91 -
prosedur 100
Penggunaan alat dan bahan
80 - 90
kurang sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan 91 -
lengkap 100
Ketersediaan alat dan bahan
80 - 90
cukup lengkap
Ketersediaan alat dan bahan
70 - 79
kurang lengkap
2 Proses dan Hasil Kerja  
a. Kemampuan Menunjukkan Kemampuan
91 -
teknik penyiapan media Menunjukkanteknikpenyiapan
100
tanam media tanam tinggi
Kemampuan
Menunjukkanteknikpenyiapan 80 - 90
media tanam cukup
Kemampuan
Menunjukkanteknikpenyiapan 70 - 79
media tanam kurang
b. Kemampuan Mengevaluasi Kemampuan
91 -
teknik penyiapan media Mengevaluasiteknikpenyiapan
100
tanam media tanam tinggi
Kemampuan
Mengevaluasiteknikpenyiapan 80 - 90
media tanam cukup
Kemampuan
Mengevaluasiteknikpenyiapan 70 - 79
media tanam kurang
c. Kemampuanmendapatkani Kemampuanmendapatkaninforma 91 -
nformasi silengkap 100
Kemampuanmendapatkaninforma
80 - 90
si cukup lengkap
Kemampuanmendapatkaninforma
70 - 79
si kurang lengkap
d. Kemampuandalambekerja 91 -
Kemampuandalambekerjatepat 100
Kemampuandalambekerjacukup
80 - 90
tepat
Kemampuandalambekerjakurang
70 - 79
tepat
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 -
 Komponen/Sub Komponen
No Indikator Skor
Penilaian
100
Hasil Laporan disusun cukup
80 - 90
rapih
Hasil Laporan disusun kurang
70 - 79
rapih
3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam bekerja 91
Bekerja dengan terampil -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja 91 -
Bekerja dengan disiplin 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam 91 -
bekerja Bertanggung jawab 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam bekerja 91 -
Bekerja dengan konsentrasi 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang
70 - 79
konsentrasi
4 Waktu  
Penyelesaian pekerjaan 91 -
Selesai sebelum waktu berakhir 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

NilaiPraktik(NP)
Persiapan Proses SikapKerja Waktu ∑ NK
dan Hasil
Kerja
1 2 3 5 6
SkorPerolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = NilaiKomponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK