FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD

DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kalawat

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 2 Genap
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi Pembelajaran / Topik /

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.6 Menerapkan konsep  Memahami sifat-sifat magnet Kemagnetan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada kemagnetan, induksi  Menjelaskan cara membuat  Sifat magnet
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan elektromagnetik, dan magnet  Cara membuat magnet
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pemanfaatan medan  Menjelaskan kutub-kutub  Kemagnetan bumi
teknologi, seni, budaya dengan wawasan magnet dalam kemagnetan bumi  Induksi elektromagnetik
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait kehidupan sehari-hari  Menjelaskan konsep induksi  Transformator
fenomena dan kejadian tampak mata. termasuk elektromagnetik  Produk teknologi yang
pergerakan/navigasi  Menjelaskan konsep memanfaatkan kemagnetan
hewan untuk mencari transformator  Pergerakannavigasi hewan yang
makanan dan migrasi  Menyebutkan produk teknologi memanfaatkan medan magnet
yang memanfaatkan kemagnetan
 Menjelaskan pergerakan navigasi
hewan yang memanfaatkan
medan magnet
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.6 Membuat karya  Mempresentasikan karya
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, sederhana yang sederhana yang memanfaatkan
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di prinsip elektromagnet induksi elektromagnetik
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut dan/atau induksi
pandang teori. elektromagnetik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.7 Menerapkan konsep  Menjelaskan prinsip dasar Bioteknologi dan Produksi Pangan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada bioteknologi dan bioteknologi  Prinsip dasar bioteknologi
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan perannya dalam  Menjelaskn perbedaan  Bioteknologi konvensional
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, kehidupan manusia bioteknologi konvensional dengan  Bioteknologi modern
teknologi, seni, budaya dengan wawasan bioteknologi modern  Penerapan bioteknologi dalam
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Menjelaskan penerapan mendukung kelangsungan
fenomena dan kejadian tampak mata. bioteknologi dalam mendukung hidup manusia
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
kelangsungan hidup manusia
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.7 Membuat salah satu  Membuat salah satu produk
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, produk bioteknologi bioteknologi konvensional yang
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret konvensional yang ada di lingkungan sekitar
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di ada di lingkungan  Menyajikan produk bioteknologi
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut sekitar konvensional yang telah dibuat
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.8 Menghubungkan  Menjelaskan konsep atom, ion, Sifat Bahan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada konsep partikel dan molekul  Atom, ion, dan molekul
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan materi (atom,  Menjelaskan sifat berbagai jenis  Sifat bahan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, ion,molekul), struktur bahan yang ada di sekitar  Pemanfaatan bahan dalam
teknologi, seni, budaya dengan wawasan zat sederhana dengan  Memaparkan contoh pemanfaatan kehidupan sehari-hari
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait sifat bahan yang bahan dalam kehidupan sehari-  Pengaruh bahan terhadap
fenomena dan kejadian tampak mata. digunakan dalam hari kesehatan
kehidupan sehari-  Menjelakan pengaruh bahan
hari, serta dampak tertentu di lingkungan sekitar
penggunaannya terhadap kesehatan
terhadap kesehatan
manusia
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, penyelidikan tentang pemanfaatan bahan serat, karet,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret sifat dan pemanfaatan tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di bahan dalam logam
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut kehidupan sehari-hari
pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.9 Menghubungkan sifat  Menjelaskan peranan tanah untuk Tanah dan Kehidupan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada fisika dan kimia keberlanjutan kehidupan  Peranan tanah untuk
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan tanah, organisme  Menjelaskan peranan organisme keberlanjutan kehidupan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, yang hidup dalam dalam tanah  Peranan organisme dalam
teknologi, seni, budaya dengan wawasan tanah, dengan  Menejlaskan proses pembentukan tanah
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait pentingnya tanah tanah  Proses pembentukan tanah
fenomena dan kejadian tampak mata. untuk keberlanjutan  Menjelaskan komponen-  Komponen penyusun tanah
kehidupan komponen penyusun tanah
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.9 Menyajikan hasil  Membuat laporan hasil
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, penyelidikan tentang penyelidikan tentang sifat-sifat
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret sifat-sifat tanah dan dan pentingnya tanah bagi
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di pentingnya tanah bagi
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut kehidupan kehidupan
pandang teori.  Menyajikan laporan hasil
penyelidikan tentang sifat-sifat
dan pentingnya tanah bagi
kehidupan
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.10 Memahami proses  Memahami berbagai teknologi Proses dan Produk Teknologi
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada dan produk teknologi ramah lingkungan serta Ramah Lingkungan
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan ramah lingkungan aplikasinya  Teknologi ramah lingkungan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, untuk keberlanjutan  Menjelaskan pentingnya aplikasi  Aplikasi teknologi ramah
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kehidupan teknologi ramah lingkungan untuk lingkungan untuk
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait keberlanjutan kehidupan keberlanjutan kehidupan
fenomena dan kejadian tampak mata.  Menyebutkan berbagai teknologi  Teknologi tidak ramah
tidak ramah lingkungan lingkungan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan 4.10 Menyajikankarya  Menyajikan karya tentang proses
menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, tentang proses dan dan produk teknologi ramah
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret produk teknologi lingkungan
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sederhana yang
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut ramah lingkungan
pandang teori.

Mengetahui, Kolongan, 4 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Petrus W. Pelealu, M. Si Windi R E Manikome S.Pd

NIP. 196311281998021002