WAWASAN SOSIAL

RENCAN
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah
(Subject) (Code) (Subject Classification)

Wawasan Sosial-Budaya Maritim Mata Kuliah Wajib (Compulsory Co

Tim Pengembang RPS (Developer Team)
Otorisasi (Authorization)
Dr. Munsi Lampe, MA beberapa Anggota .
CPL-Prodi yang dibebankan pada Mata Kuliah ini (ILO of UPiM for this Course )

P3 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap kehidupan masyarakat keseha

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah/CP-MK (Course Outcomes/CO)

CPMK 1: Kemampuan menerangkan kondisi geografi negara kepulauan mencakup pulau-pulau, perairan, potensi s

CPMK 2 Kemampuan menggambarkan dan mengkomunikasikan kondisi kehidupan penduduk desa-desa pesisir d

CPMK 3 Kemampuan menerangkan sejarah maritim dan menjelaskan pola-pola hubungan sosial-ekonomi masyar

CPMK 4 Kemampuan menganalisis fungsi sosial dari unsur-unsur kebudayaan maritim sebagai perekat masyaraka

Mennjunjung tinggi nilai-nilai berkehidupan bersama dan keterbukaan yang dipertahankan oleh masyarak
CPMK 5
Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah/Sub-Course Outcomes/SCO)

1. Dapat memahami arti mata kuliah secara harpiah dan konseptual serta ruang lingkup MK Wawasan Sosi
Sub-CPMK
1 2. Dapat mengapresiasi Visi Akademik Kemaritiman Unhas, Visi Pembangunan Nasional (Menjadikan Indon

3. Dapat menjelaskan Benua Maritim Indonesia (BMI) yang mengandung segenap potensi ekosistem laut,

Sub- CPMK 1. Dapat menerangkan dan mengapresiasi sejarah maritim dari masa-masa kerajaan Nusantara hingga m
2
2. Dapat menggambarkan penduduk desa-desa pesisir pantai, pola-pola pemukiman, mobilitas geografi/m

1. Mampu menjelaskan konsep masyarakat maritim, struktur sosial/tatanan berkehidupan bersama, dan kel
Sub-CPMK
3 2. Mampu mengkategorisasi masyarakat maritim pesisir dan pulau-pulau menurut karakteristik budaya dari

3. Mampu mengklasifikasi masyarakat maritim menurut skala ekonomi/investasi usaha, tipe-tipe teknologi tr

1. Dapat menjelaskan konsep kebudayaan maritim dan menyebutkan unsur-unsur umumnya (maritime cult
Sub-CPMK
2. Dapat menggambarkan setiap unsur kebudayaan maritim tersebut
4
3. Dapat menganalisis fungsi sosial dari unsur-unsur kebudayaan maritim

Sub-CPMK 1. Dapat memaknai fungsi sosial kebudayaan maritim sebagai perekat sosial dalam konteks-konteks lokal k
5 2. Memiliki sikap peka terhadap dan menghargai nilai-nilai sosial-budaya masyarakat maritiman

Deskripsi Matakuliah Mengandung pokok-pokok bahasan tentang pengertian WSBM, pengenalan tentang geografi (kelautan dan kepulauan)
(Course Descriptions ) sosial-budaya merupakan pokok-pokok bahasan inti dalam mana tampak karakteristik dan nilai-nilai berkehidupan bersa

1. Perkenalan, kontrak pembelajaran, dan penjelasan ruang lingkup MK Wawasan Sosial-budaya Maritim
2. Visi dan Konsepsi Pembangunan Maritim Indonesia
3. Keadaan geografi Nusantara/Kep. Indonsia, termasuk iklim dan pola musim, dan potensi sumberdaya hayati dan nonh
Materi Pembelajaran 4. Sejarah maritim dari masa-masa Kerajaan Maritim Nusantara hingga masa Indonesia merdeka
/Pokok Bahasan
(Contents )
 Materi Pembelajaran
/Pokok Bahasan
5. Potensi demografi dan sektor ekonomi kemaritiman Indonesia
(Contents )
6. Masyarakat maritim dan kategorisasinya
7. Kebudayaan maritim, unsur-unsur, dan fungsi sosialnya
8. Nilai-nilai sosial-budaya maritim yang berinti pada tatanan berkehidupan bersama
Referensi Utama (Main References):
1. Pola Ilmiah Pokok Unhas, Visi Unhas, dan Visi Pembangunan Nasional Indonesia dari Presiden Joko Widodo yang ber

2. Benua Maritim Indonesia. BPP kerjasama dengan Dewan Hankamnas, 1996 (B2)

3. Sejarah Maritim Indonesia. SEKJEN Departemen Kelautan Dan Perikanan, Penerbit Proyek Pengkajian Kebijakan Kela

4. Bahan Ajar MK Wawasan Sosial-Budaya Bahari/Maritim (Tim Penyusun Bahan Ajar (B4)

5. Modul Kebudayaan Maritim (Modul 1)

6. Bugis-Makassar Seamanship and Reproduction of Maritime Cultural Values in Indonesia (Munsi Lampe, 2012). Jurnal

Referensi (References )
7. Pinggawa-Sawi Nelayan Bugis-Makassar dalam Analisis Relasi Internal dan Eksternal (Munsi Lampe, 2015). Jurnal Ma

8. Peranan Pelaut dalam Reproduksi Wawasan Kesatuan Geo-Bio-Sosial-Budaya Maritim Nusantara: Belajar dari Nelaya

9. Those Who Live from The Sea: A Study in Maritime Anthropology (M.Estellie Smith,1977) (B8)

10. Watching The Seaside: Essays on Maritime Antrhropology (A.H.Prins, 1984) (B9)

11. The Anthropology of Fishing Communities (James M. Acheson, 1981) (10)

12. Survei status gizi balita di Agats, Asmat, Papua: Analisis situasi pascakejadian luar biasa gizi buruk, (Maria Fransiska P
DOI: 10.22146/jcoemph.39235
Media Pembelajaran Perangkat Lunak (Software)::
(Media employed) -
Tim Pengajaran
Tim Dosen WSBM (Wawasan Sosial-Budaya Maritim)
(Lectures)
Mata kuliah syarat
(Recommended -
prerequisites )
Penilaian (Assesment )
Sub CP-MK (Sub CO)
Minggu
Kriteria dan Bentuk
(Week )
(Kemampuan akhir yang diharapkan) Indikator (Indicator) Penilaian (Criteria and
Form of Assesment )
1 2 3 4

Dapat mengenali MK : nanama, jumlah sks, status,

Mengerti MK, persetujuan terhadap Kriteria: Ketepatan
klpk MK, pengertian, ruang lingkup, fakta
kontrak pembelajaran, dan pemahaman pemahaman; Bentuk
1 kemaritiman yang menjadi alasan pentingnya MK,
secara umum semua pokok bahasan Penilaian:
prosedur dan metode pembelajaran, dan tatatertib
(CPMK 1) 1. Tanya Jawab Lisan (0)
pembelajaran (kontrak pembelajaran) (CPMK 1-5)

Memahami dan mengapresiasi Visi Akademik

Tepat dalam memahami, menilai, dan
Kemaritiman Unhas, visi dan PIP (Pola Ilmiah Pokok Kriteria: Ketepatan
mengapresiasi Visi akademik
Unhas, visi pembangunan nasional "Menjadikan pemahaman,
kemaritiman Unhas, konsep BMI dan
2 Indonesia sebagai poros maritim dunia" serta vilar- Bentuk Penilaian:
PBMI, dan Visi Pembangunan Nasional
vilar dan Tol Laut, konsep BMI dengan pengertian 1. Tugas Paper 1 buah.
berbasis maritim oleh Presiden
dan PBMI dengan sektor-sektor pembangunan di (5)
Jokowidodo
dalamnya CPMK1,2
 Memahami dan mengapresiasi Visi Akademik
Tepat dalam memahami, menilai, dan
Kemaritiman Unhas, visi dan PIP (Pola Ilmiah Pokok Kriteria: Ketepatan
mengapresiasi Visi akademik
Unhas, visi pembangunan nasional "Menjadikan pemahaman,
kemaritiman Unhas, konsep BMI dan
2 Indonesia sebagai poros maritim dunia" serta vilar- Bentuk Penilaian:
PBMI, dan Visi Pembangunan Nasional
vilar dan Tol Laut, konsep BMI dengan pengertian 1. Tugas Paper 1 buah.
berbasis maritim oleh Presiden
dan PBMI dengan sektor-sektor pembangunan di (5)
Jokowidodo
dalamnya CPMK1,2

Dapat mengenali dan menerangkan peta negara

Tepat dalam menerangkan peta Kep. Kriteria: Ketepatan
kep. Indonesia (BMI) dengan menunjukkan pulau-
Indo, menyebut pulau-pulau dan pemahaman,
pulau, wilayah perlairan, menyebut luas wilayah
perairan serta menyebut luasnya, Bentuk Penilaian:
3, 4 perairan dan darat dalam angka, ekosistem laut,
ekosistem laut, SDL hayati dan 1. Tugas Paper 1 buah.
sumberdaya hayati dan nonhayati laut bernilai
nonhayati, dan menentukan posisi (5)
ekonomi, pola musim, posisi geografi dalam konteks
geografi Kep. Indo. dalam konteks dunia 2. Kuis (5) (Minggu ke-4)
dunia [CPMK1,2]

Mampu menerangkan sejarah maritim dengan

fenomena sosialnya: kerajaan maritim di Nusantara
Tepat dalam menerangkan sejarah kerajaan- Kriteria: Ketepatan
(sekarang NKRI), pengembaraan pelayar dan
kerajaan maritim dengan masa-masanya secara pemahaman,
nelayan, rute dan tempat tujuan, infrastruktur dan
5, 6 sistematis, pelayaran, perdagangan, perikanan, Bentuk Penilaian:
perdagangan maritim , perikanan laut dan pasar pengembangan infrastruktur, pemasaran dan 1. Tugas Paper 1 buah.
dalam dan luar wilayah Nusantara sebagai fenomena sosialnya (10)
pengimpor hasil tangkapan (CPMK1,5)

Mampu menggambarkan dan menilai tentang

keadaan penduduk desa-desa pesisir dan pulau- Tepat dalam menggambarkan keadaan Kriteria: Ketepatan
pulau, mobilitas geografi nelayan dan pelayar penduduk/komunitas, pola pemukiman, pemahaman,
7 pesisir dan pulau-pulau, sektor-sektor/jenis-jenis mibilitas geografi, sektor-sektor ekonomi Bentuk Penilaian:
ekonomi maritim yang potensial dikembangkan, dan yang dikembangkan, dan kondisi sosial- 1. Tugas Paper 1 buah.
kondisi sosial-ekonominya (CPMK2,3) ekonominya (5)

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

Memahami definisi/pengertian masyarakat maritim, Tepat dalam memahami definisi

menggambarkan kelompok-kelompok etnik (suku- masyarakat maritim, mengenali dan
bangsa) cikal bakal masyarakat maritim pedesaan di menggambarkan kelompok masyarakat
Indonesia, kelompok-kelompok sub-etnik pewaris maritim di Indonesia mulai dari cikal Kriteria: Ketepatan
kebudayaan maritim pedesaan berikutnya, bakalnya sampai kelompok-kelompok penggambaran
9, 10,
kelompok-kelompok masyarakat maritim pedalaman masyarakat maritim kekinian di Bentuk Penilaian:
dan kota pantai setelah Indonesia merdeka, kelas Indonesia, kelas sosial-ekonomi dan presentasi kelompok (10)
sosial-ekonomi dan struktur sosial dalam masyarakat struktur sosial dalam masyarakat maritim
maritim (CPMK3,4) menurut skala ekonomi, tipe teknologi
produksi, dan struktur sosialnya
 Memiliki kemampuan menjelaskan serta
Tepat dalam penjelasan konsep
mengomunikasikan konsep kebudayaan maritim, Kriteria: Ketepatan
kebudayaan, penggambaran aspek-
menggambarkan unsur-unsur kebudayaan (sistem- penjelasan dan
aspeknya, analisis fungsi sosial dari
11, 12, sistem pengetahuan, bahasa, organisasi sosial, pengomunikasian.
setiap aspek disertai dengan contoh
13 ekonomi, teknologi, kesenian, dan religi), dan Bentuk Penilaian:
kasus/ilustrasi yang sesuai dengan
menganalisis fungsi sosial dari setiap unsur presentasi kelompok (15)
konteks masyarakat Asmat dan Papua
kebudayaan maritim tersebut (CPMK4,5) (Minggu 11, 12, 13)
pada umumnya

Mampu menganalisis (dengan contoh nyata) fungsi

Tepat dalam analisis fungsi kebudayaan
nilai-nilai sosial-budaya maritim secara umum dan
maritim sebagai penguatan hub. Kriteria: Ketepatan
khusus dalam memperkuat tatanan berkehidupan
harmonisasi sosial pada semua menganalisis dan
bersama (TBB) pada tingkat-tingkat kelompok kerja,
tingkatan kesatuan sosial, dan apresiasi.
14, 15 komunitas sedesa, daerah kabupaten dan provinsi,
menunjukkan indikator apresiasi Bentuk Penilaian:
kesatuan bangsa/negara, hubungan
terhadap nilai-nilai sosial-budaya presentasi kelompok (10)
antarbangsa/internasional, dan menjunjung tinggi
masyarakat maritim dan lingkup Asmat (minggu 14 dan 15)
nilai-nilai sosial-budaya maritiman tersebut
khususnya.
(CPMK5)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

 UNIVERSITAS HASANUDDIN
MKU (MATA KULIAH UMUM)
WASAN SOSIAL BUDAYA MARITIM (KELAS VOKASI KESEHATAN)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
mpun Mata Kuliah Bobot (Workload)
Semester
ect Classification) (sks/ECTS)

Wajib (Compulsory Course ) 3 1

Koordinator RPS MK Kepala Progra
Dr. Munsi Lampe, MA Rahmatullah, S

n masyarakat kesehatan lingkungan

au, perairan, potensi sumberdaya hayati dan nonhayati laut yang dimanfaatkan bagi kesejahteraan masyarakat, batas wilayah yurisdiksi dalam konteks nasio

uk desa-desa pesisir dan pulau-pulau dengan jenis-jenis ekonomi kemaritiman utamanya

osial-ekonomi masyarakat maritim dalam konteks lokal dan suku-bangsa, lintas pulau dan suku-bangsa, nasional, dan global

ai perekat masyarakat dari berbagai asal daerah, lintas suku-bangsa, dan lintas bangsa untuk berkehidupan bersama

hankan oleh masyarakat maritim di berbagai tempat di dunia

kup MK Wawasan Sosial-Budaya Maritim

nal (Menjadikan Indonesia sebagai poros maritim dunia), dan konsep Pembangunan Benua Maritim Indonesia (PBMI)

otensi ekosistem laut, sumberdaya hayati dan nonhayati laut bernilai ekonomi, posisi geografi dalam konteks dunia

n Nusantara hingga masa kemerdekaan Indonesia

n, mobilitas geografi/migrasi penduduk, sektor/jenis-jenis kegiatan ekonomi kemaritiman, kondisi kesejahteraan ekonomi, dan pendidikannya

pan bersama, dan kelembagaannya

rakteristik budaya dari aneka warna suku bangsanya

a, tipe-tipe teknologi transportasi dan produksi yang dikuasai

mumnya (maritime cultural universal)

konteks-konteks lokal kedaerahan, regional dan nasional, dan bahkan konteks internasional

t maritiman

autan dan kepulauan) khususnya Indonesia, potensi sumberdaya laut, sosial-demografi dan ekonomi, dan sosial-budaya serta sejarahnya. Ketiga Sosial-dem
ai berkehidupan bersama dalam konteks sempit dan luas.

Maritim

rdaya hayati dan nonhayati

Joko Widodo yang berbasis kemaritiman (B1)

gkajian Kebijakan Kelautan (Hakim Bernadie, 2003)(B3

Lampe, 2012). Jurnal Humaniora, Vol. 24, No.2 (ISSN 0852-0801)(B5)

mpe, 2015). Jurnal Masyarakat dan Budaya, Vol. 17, No. 1 ISSN 1410-4830 (print) e-ISSN 2502-1966 (online), 2015,http://jmb-lipi.or.id/index.php/jmb/article/vie

ra: Belajar dari Nelayan Pengembara Bugis-Makassar di Sulawesi Selatan (Munsi Lampe, 2016). Jurnal Masyarakat dan Budaya, Vol. 18, No.2, 2016, ISSN 141

uk, (Maria Fransiska Pudjohartono, dkk),Journal Of Community Empowerment For health Vol 2 (1) 2019, 10-21| Original Article

Perangkat Keras
LCD Proyektor, White Board

Metode Pembelajaran [estimasi waktu] (Learning Method)

Materi Pembelajaran/Sub Materi (Con
Content )
Luring (Offline System) Daring (Online System)

5 6 7

KULIAH
Tatap Muka (TM) = (2x50 Menit)
- Metode Pembelajaran (MP) =
Perkenalan MK, kontrak kuliah, RPS
Kuliah Interaktif
Tugas: Peserta kuliah dan penjelasan singkat ruang lingk
mendaftar di LMS. Wawasan Sosial-Budaya Maritim M
- Waktu Pembelajaran :
1. Kontrak Pembelajaran (50 Menit)
2. Penjelasan Dosen (50 Menit)

Forum Diskusi LMS dan Belajar Mandiri

KULIAH
PT + BM [(1+1)x(2x60”)]
Tatap Muka (TM) = (2x50 Menit) Visi Kemaritiman dan Konseps
- Metode Pembelajaran (MP) = Pembangunan Maritim Indonesi : Vis
Mahasiswa Membuat PAPER (Tugas Individu) :
Kuliah Interaktif Visi Pembangunan Maritim Nasiona
- Sesuai dg Sub Materi yang diberikan minggu sebelumnya
Maritim Indonesia (BMI), dan Pemba
- Diketik Komputer, Spasi 1.5 , Sebanyak 2 sampai 5
- Waktu Pembelajaran : BMI (PBMI) dengan Melihat Masya
hal, Ukuran Kertas A4.
1. Kontrak Pembelajaran (50 Menit) Asmat sebagai bagian di dalamnya (
- Tugas Paper di Upload di LMS (Paling Lambat Pkl.
2. Penjelasan Dosen (50 Menit)
16.00 Wita sebelum Hari Perkuliahan.

KULIAH
Tatap Muka (TM) = (2x50 Menit)
- Metode Pembelajaran (MP) =
Kuliah Interaktif
- Waktu Pembelajaran :
1. Kontrak Pembelajaran (50 Menit)
2. Penjelasan Dosen (50 Menit)
KULIAH
Tatap Muka (TM) = (2x50 Menit)
- Metode Pembelajaran (MP) =
Kuliah Interaktif, colaborative learining
- Waktu Pembelajaran :
1. Kuis (15 Menit)
2. Penjelasan Dosen (50 Menit)
3. Diskusi Materi kelas.(35 menit)
KULIAH
Tatap Muka (TM) = (2x50 Menit)
- Metode Pembelajaran (MP) =
Kuliah Interaktif, colaborative learining
- Waktu Pembelajaran :
1. Penjelasan Dosen (50 Menit)
2. Diskusi Materi kelas. (50 menit)
KULIAH
Tatap Muka (TM) = (2x50 Menit)
- Metode Pembelajaran (MP) =
Kuliah Interaktif, colaborative learining
- Waktu Pembelajaran :
1. Penjelasan Dosen (50 Menit)
2. Diskusi Materi kelas. (50 menit)
KULIAH
Tatap Muka (TM) = (2x50 Menit)
• Metode Pembelajaran (MP) = DISKUSI
KELOMPOK/ Colaborative Learning
• Waktu Pembelajaran :
1. Presentasi (60 Menit)
2. Diskusi/Umpan Balik (30 Menit)
3. Penjelasan Dosen (10 Menit)
Forum Diskusi LMS dan Belajar Mandiri
PT + BM [(1+1)x(2x60”)]
Visi Kemaritiman dan Konseps
Pembangunan Maritim Indonesi : Vis
Mahasiswa Membuat PAPER (Tugas Individu) :
Visi Pembangunan Maritim Nasiona
- Sesuai dg Sub Materi yang diberikan minggu sebelumnya
Maritim Indonesia (BMI), dan Pemba
- Diketik Komputer, Spasi 1.5 , Sebanyak 2 sampai 5
BMI (PBMI) dengan Melihat Masya
hal, Ukuran Kertas A4.
Asmat sebagai bagian di dalamnya (
- Tugas Paper di Upload di LMS (Paling Lambat Pkl.
16.00 Wita sebelum Hari Perkuliahan.
Forum Diskusi LMS dan Belajar Mandiri
PT + BM [(1+1)x(2x60”)]
Keadaan geografi Nusantara/Kep. In
Mahasiswa Membuat PAPER (Tugas Individu) : Lautan, pulau-pulau, iklim dan pola
- Sesuai dg Sub Materi yang diberikan minggu sebelumnya dan potensi sumberdaya hayati
- Diketik Komputer, Spasi 1.5 , Sebanyak 2 sampai 5 nonhayati (dengan tayangan Peta
hal, Ukuran Kertas A4. (MP/PB3)
- Tugas Paper di Upload di LMS (Paling Lambat Pkl.
16.00 Wita sebelum Hari Perkuliahan.
Forum Diskusi LMS dan Belajar Mandiri
PT + BM [(1+1)x(2x60”)]
Mahasiswa Membuat PAPER (Tugas Individu) : Sejarah Maritim Indonesia dari masa
- Sesuai dg Sub Materi diberikan minggu sebelumnya kerajaan maritim Nusantara hingga
- Diketik Komputer, Spasi 1.5 , Sebanyak 2 sampai 5 Indonesia Merdeka (MP/PB4
hal, Ukuran Kertas A4.
- Tugas Paper di Upload di LMS (Paling Lambat Pkl.
16.00 Wita sebelum Hari Perkuliahan.
Forum Diskusi LMS dan Belajar Mandiri
PT + BM [(1+1)x(2x60”)]
Potensi demografi dan sektor eko
Mahasiswa Membuat PAPER (Tugas Individu) : kemaritiman: perikanan, pelayara
- Sesuai dg Sub Materi diberikan minggu sebelumnya perdagangan, pertambangan, Ind
- Diketik Komputer, Spasi 1.5 , Sebanyak 2 sampai 5 Pariwisata, dll., mengambil khasus
hal, Ukuran Kertas A4. Masyarakat Asmat Papua (MP/P
- Tugas Paper di Upload di LMS (Paling Lambat Pkl.
16.00 Wita sebelum Hari Perkuliahan.
Forum Diskusi LMS dan Belajar Mandiri
PT + BM [(1+1)x(2x60”)]
Mahasiswa Membuat MAKALAH & PPt (Tugas Kelompok) : Masyarakat maritim dan kategorisa
- Sesuai dengan Tema Kelompoknya (MP/PB6): nelayan, pelayar/peke
- Diketik Komputer, Spasi 1.5 , Sebanyak minimal 7 transportasi, pedagang, petamb
hal, Ukuran Kertas A4. pengelola industri, marinir. (Fokus
- Isi Makalah Mencakup: Pendahuluan, Pembahasan, masyarakat Maritim di Asmat Pa
Penutup, daftar pustaka
- Tugas Makalah & PPt di Upload di LMS (Paling
Lambat Pkl. 16.00 Wita sebelum Hari Perkuliahan.
 Forum Diskusi LMS dan Belajar Mandiri
KULIAH
PT + BM [(1+1)x(2x60”)]
Tatap Muka (TM) = (2x50 Menit)
Mahasiswa Membuat MAKALAH & PPt (Tugas Kelompok) :
• Metode Pembelajaran (MP) = DISKUSI Kebudayaan Maritim : Definisi, Wuj
- Sesuai dengan Tema Kelompoknya
KELOMPOK/ Colaborative Learning Unsur-Unsur Budaya Maritim serta
- Diketik Komputer, Spasi 1.5 , Sebanyak minimal 7
Sosialnya dan menggambarkannya
hal, Ukuran Kertas A4.
• Waktu Pembelajaran : konteks masyarakat Asmat(MP/P
- Isi Makalah Mencakup: Pendahuluan, Pembahasan,
1. Presentasi (60 Menit)
Penutup, daftar pustaka
2. Diskusi/Umpan Balik (30 Menit)
- Tugas Makalah & PPt di Upload di LMS (Paling
3. Penjelasan Dosen (10 Menit)
Lambat Pkl. 16.00 Wita sebelum Hari Perkuliahan.

Forum Diskusi LMS dan Belajar Mandiri

KULIAH
PT + BM [(1+1)x(2x60”)]
Tatap Muka (TM) = (2x50 Menit)
Fungsi Nilai-nilai Sosial Budaya Mari
Mahasiswa Membuat MAKALAH & PPt (Tugas Kelompok) : Tatanan Berkehidupan Bersam d
• Metode Pembelajaran (MP) = DISKUSI
- Sesuai dengan Tema Kelompoknya Konteks Kelompok Kerja, Komunita
KELOMPOK/ Colaborative Learning
- Diketik Komputer, Spasi 1.5 , Sebanyak minimal 7 dan Kedaerahan, lintas suku bang
hal, Ukuran Kertas A4. kesatuan bangsa, dan lintas ban
• Waktu Pembelajaran :
- Isi Makalah Mencakup: Pendahuluan, Pembahasan, Internasional, dan Melihat fenomen
1. Presentasi (60 Menit)
Penutup, daftar pustaka Masyarakat Asmat (MP/PB8)
2. Diskusi/Umpan Balik (30 Menit)
- Tugas Makalah & PPt di Upload di LMS (Paling
3. Penjelasan Dosen (10 Menit)
Lambat Pkl. 16.00 Wita sebelum Hari Perkuliahan.
 Tanggal Penyusunan/Revisi
(Date of Compilation/Revision)

175/09/2020
Kepala Program Studi
Rahmatullah, S.Ip, Msi

urisdiksi dalam konteks nasional dan internasional

ndidikannya

ejarahnya. Ketiga Sosial-demografi, sosial-ekonomi, dan

.or.id/index.php/jmb/article/view/124. Hal.77-87 (B6)

Vol. 18, No.2, 2016, ISSN 1410-483 (B7)

mbelajaran/Sub Materi (Content/Sub-

Bobot Penilaian (%)
Content )

7 8

lan MK, kontrak kuliah, RPS, CPMK,

njelasan singkat ruang lingkup MK 0
an Sosial-Budaya Maritim MP/PB1)

si Kemaritiman dan Konsepsi

gunan Maritim Indonesi : Visi Unhas,
mbangunan Maritim Nasional, Benu
5
ndonesia (BMI), dan Pembangunan
BMI) dengan Melihat Masyarakat
ebagai bagian di dalamnya (MP/PB2)
si Kemaritiman dan Konsepsi
gunan Maritim Indonesi : Visi Unhas,
mbangunan Maritim Nasional, Benu
5
ndonesia (BMI), dan Pembangunan
BMI) dengan Melihat Masyarakat
ebagai bagian di dalamnya (MP/PB2)

n geografi Nusantara/Kep. Indonsia :

pulau-pulau, iklim dan pola musim,
potensi sumberdaya hayati dan 10
ayati (dengan tayangan Peta BMI
(MP/PB3)

Maritim Indonesia dari masa-masa

an maritim Nusantara hingga masa 10
ndonesia Merdeka (MP/PB4)

si demografi dan sektor ekonomi

itiman: perikanan, pelayaran dan
gangan, pertambangan, Industri 5
sata, dll., mengambil khasus pada
yarakat Asmat Papua (MP/PB5)

15

rakat maritim dan kategorisasinya

PB6): nelayan, pelayar/pekerja
sportasi, pedagang, petambang, 10
lola industri, marinir. (Fokus pada
yarakat Maritim di Asmat Papua)
yaan Maritim : Definisi, Wujud, dan
Unsur Budaya Maritim serta Fungsi
15
ya dan menggambarkannya dalam
eks masyarakat Asmat(MP/PB7)

ilai-nilai Sosial Budaya Maritim bagi

nan Berkehidupan Bersam dalam
s Kelompok Kerja, Komunitas Desa
daerahan, lintas suku bangsa dan 10
tuan bangsa, dan lintas bangsa/
sional, dan Melihat fenomena ini di
Masyarakat Asmat (MP/PB8)

20

100