RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 4 Tambang Kelas/Semester : VII / 1

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Materi Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Kompeteni Inti
1.4 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.4 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.4 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2.4 Menghargai keberagaman suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, agama, dan ras.
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.2 Menganalisis faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.3 Mendeskripsikan keberagaman suku dalam masyarakat Indonesia.
3.4.4 Mendeskripsikan keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia.
3.4.5 Menganalisis keberadaan antargolongan dalam masyarakat Indonesia.
3.4.6 Mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal Ika.
3.4.7 Menunjukkan arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.4 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia
 Mendeskripsikan arti pentingnya Keberagaman dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
 Menelaah dan mendemonstrasikan dampak Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan
Antargolongan
 Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mengevaluasi dan mendemonstrasikan dinamika Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Menyimpulkan Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop
 Lembar penilaian  Pena dan Buku
 Slide presentasi (ppt)
C. Model pembelajaran : discovery learning dengan metode jigsaw

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
15 Menit  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan kesiapan buku tulis dan sumber belajar
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Model pembelajaran jigsaw

KEGIATAN INTI  Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4 siswa.
 Guru memberi tugas dan materi yang berbeda untuk tiap anggota dalam
90 Menit kelompok.
 Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/subbab yang sama
bertemu kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan subbab mereka.
 Setelah selesai diskusi sebagian tim ahli, tiap anggota kembali ke kelompok asal dan
bergantian mengajar/melaoporkan hasil diskusinya kepada teman satu tim mereka
tentang subbab yang dibahas.
 Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya.
 Peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh, seperti berikut
ini.
- Hubungan suku dengan wilayah secara geografis.
- Hubungan suku dengan budaya.
- Persamaan dan perbedaan suku dan budaya.
 Peserta didik menyimpulkan keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat.

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

PENUTUP  Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok
15 Menit  Guru memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya,
serta diakhiri salam penutup.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP N 4 Tambang Kelas/Semester : VII / 1 Pertemuan ke : 2
Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Materi : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Kompeteni Inti
1.4 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.4 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.5 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2.5 Menghargai keberagaman suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, agama, dan ras.
3.5 Mengidentifikasi keberagaman suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.2 Menganalisis faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.3 Mendeskripsikan keberagaman suku dalam masyarakat Indonesia.
3.4.4 Mendeskripsikan keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia.
3.4.5 Menganalisis keberadaan antargolongan dalam masyarakat Indonesia.
3.4.6 Mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal Ika.
3.4.7 Menunjukkan arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.5 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
A. TUJUAN
 Memahami Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia
 Mendeskripsikan arti pentingnya Keberagaman dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
 Menelaah dan mendemonstrasikan dampak Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan
Antargolongan
 Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mengevaluasi dan mendemonstrasikan dinamika Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Menyimpulkan Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop
 Lembar penilaian  Pena dan Buku
 Slide presentasi (ppt)
C. Model Pembelajaran : dkicovery learning metode diskusi

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
15 Menit  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan kesiapan buku tulis dan sumber belajar
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan pembelajaran sesuai pendekatan saintifik mulai dari mengamati, menanya,

mencari informasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan
KEGIATAN INTI  Guru membagi kelas menjadi delapan kelompok atau sesuai kebutuhan.
 Peserta didik mengamati keanekaragama suku, agama, ras, dan antargolongan
90 Menit dalam masyarakat di sekitar peserta didik, dan mengkaji berbagai
keanekaragaman bangsa Indonesia yang ada di buku paket maupun di sumber
belajar lainnya.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan berkaitan keberagaman ras, agama,
dan antargolongan dalam masyarakat Indonesia.
 Guru membimbing menyusun pertanyaan agar sesuai indikator pencapaian
kompetensi, seperti : siapa, apa, kapan, bagaimana, mengapa keberagaman ras,
agama, antargolongan dalam masyarakat Indonesia dan faktor-faktor penyebab
keberagaman tersebut.
 Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber belajar dan mendiskusikan
pertanyaan yang disusun dan melakukan Aktivitas 4.2.
 Peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh dan
mengkajinya dengan nilai-nilai luhur Pancasila yang seharusnya tetap ada dalam
masyarakat Indonesia.
 Peserta didik menyimpulkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam keberagaman suku
dan budaya dalam masyarakat.
 Peserta didik menyusun hasil telaah nilai-nilai luhur Pancasila dalam keberagaman
ras, agama, antargolongan dalam masyarakat. Laporan hasil telaah dapat bentuk
bahan tayang, display, atau bentuk lain.
 Peserta didik menyajikan hasil telaah keberagaman hasil telaah nilai-nilai luhur
Pancasila dalam keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam
masyarakat

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok
PENUTUP  Guru memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya,
15 Menit serta diakhiri salam penutup.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP N 4 Tambang Kelas/Semester : VII / 1 Pertemuan ke : 3
Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Materi : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Kompeteni Inti
1.4 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.4 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.6 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2.6 Menghargai keberagaman suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, agama, dan ras.
3.6 Mengidentifikasi keberagaman suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.2 Menganalisis faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.3 Mendeskripsikan keberagaman suku dalam masyarakat Indonesia.
3.4.4 Mendeskripsikan keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia.
3.4.5 Menganalisis keberadaan antargolongan dalam masyarakat Indonesia.
3.4.6 Mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal Ika.
3.4.7 Menunjukkan arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.6 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

A. TUJUAN
 Memahami Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia
 Mendeskripsikan arti pentingnya Keberagaman dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
 Menelaah dan mendemonstrasikan dampak Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan
Antargolongan
 Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mengevaluasi dan mendemonstrasikan dinamika Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Menyimpulkan Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop
 Lembar penilaian  Pena dan Buku
 Slide presentasi (ppt)
C. MODEL PEMBELAJARAN : Discovery learning dengan model diskusi

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
15 Menit  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan kesiapan buku tulis dan sumber belajar
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok, dengan jumlah anggota
empat sampai dengan lima peserta didik.
90 Menit  Kelompok menentukan satu topik masalah untuk bahan kajian arti penting
keberagaman masyarakat Indonesia, seperti keberagaman suku di sekolah.
 Peserta didik membaca berbagai berita dan perisiwa berkaitan dengan topik yang
dipilih sesuai tugas Aktivitas 4.3, dan peristiwa yang terjadi di sekitar peserta
didik.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan berkaiatan dengan berita atau peristiwa
sesuai topik yang dipilih.
 Peserta didik menyusun pertanyaan agar sesuai indikator pencapaian kompetensi.
 Guru membimbing kelompok dengan memfasilitasi berbagai sumber belajar,
seperti buku teks, buku penunjang, dan internet.
 Guru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di
kelompok.
 Peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah
diperoleh sebelumnya, seperti berikut ini.
 Peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan arti penting keberagaman
dalam masyarakat.
 Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan hasil telaah di kelas.
  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok
PENUTUP
 Guru memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya,
15 Menit serta diakhiri salam penutup.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP N 4 Tambang Kelas/Semester : VII / 1 Pertemuan ke : 4
Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Materi : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Kompeteni Inti
1.4 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.4 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.7 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2.7 Menghargai keberagaman suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, agama, dan ras.
3.7 Mengidentifikasi keberagaman suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.2 Menganalisis faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.3 Mendeskripsikan keberagaman suku dalam masyarakat Indonesia.
3.4.4 Mendeskripsikan keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia.
3.4.5 Menganalisis keberadaan antargolongan dalam masyarakat Indonesia.
3.4.6 Mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal Ika.
3.4.7 Menunjukkan arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.7 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
A. TUJUAN
 Memahami Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia
 Mendeskripsikan arti pentingnya Keberagaman dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
 Menelaah dan mendemonstrasikan dampak Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan
Antargolongan
 Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mengevaluasi dan mendemonstrasikan dinamika Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Menyimpulkan Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop
 Lembar penilaian  Pena dan Buku
 Slide presentasi (ppt)
C. MODEL PEMBELAJARAN : Inquiry learning
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
15 Menit  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan kesiapan buku tulis dan sumber belajar
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Guru membentuk kelas menjadi delapan kelompok dengan topik yang berbeda
seperti toleransi terhadap keberagaman di berbagai lingkungan.
90 Menit  Guru meminta peserta didik mengamati perilaku toleransi di berbagai lingkungan
kehidupan.
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok secara dialogis untuk mengkaji suatu isu
toleransi.
 Peserta didik menyatakan pendapatnya tentang pentingnya toleransi,
 Peserta didik menjelaskan mengapa ia memilih untuk memiliki sikap toleran.
 Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang diperoleh, seperti berikut ini.
 Faktor penyebab perilaku toleransi
 Akibat apabila perilaku tidak toleransi
 Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan perilaku
toleransi terhadap keberagaman masyarakat di berbagai lingkungan.

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok
PENUTUP
 Guru memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya,
15 Menit serta diakhiri salam penutup..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP N 4 Tambang Kelas/Semester : VII / 1 Pertemuan ke : 5
Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Materi : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Kompeteni Inti
1.4 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.4 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.8 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2.8 Menghargai keberagaman suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.4.1 Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
2.4.2 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, agama, dan ras.
3.8 Mengidentifikasi keberagaman suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.2 Menganalisis faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia.
3.4.3 Mendeskripsikan keberagaman suku dalam masyarakat Indonesia.
3.4.4 Mendeskripsikan keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia.
3.4.5 Menganalisis keberadaan antargolongan dalam masyarakat Indonesia.
3.4.6 Mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal Ika.
3.4.7 Menunjukkan arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.8 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.4.1 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
1.4.2 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
A. TUJUAN
 Memahami Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia
 Mendeskripsikan arti pentingnya Keberagaman dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
 Menelaah dan mendemonstrasikan dampak Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan
Antargolongan
 Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mengevaluasi dan mendemonstrasikan dinamika Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Menyimpulkan Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Laptop
 Lembar penilaian  Pena dan Buku
 Slide presentasi (ppt)
C. MODEL PEMBELAJARAN : project based learning

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
15 Menit  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan kesiapan buku tulis dan sumber belajar
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 KEGIATAN INTI  Guru membentuk kelas menjadi dengan anggota 4 sampai dengan 5 orang,
dengan anggota yang berbeda-beda, seperti jenis kelamin, agama, asal daerah,
90 Menit dan sebagainya.
 Peserta didik mengamati gambar. Juga berbagai budaya daerah yang ada di
Indonesia dan sekitar lingkungan peserta didik, seperti tarian, lagu, musik, pakaian,
dan sebagainya.
 Kelompok menentukan satu bentuk budaya yang akan ditampilkan dalam pentas
budaya Indonesia di kelas.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan tugas praktik
kewarganegaraan.
 Peserta didik menyusun pertanyaan agar sesuai indikator pencapaian kompetensi.
 Guru membimbing kelompok mengumpulkan informasi untuk menjawab
pertanyaan yang telah disusun, dengan mengamati bentuk interaksi secara
langsung dan atau wawancara dengan nara sumber.
 Guru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di
kelompok.
 Peserta didik menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh dalam praktik
 Peserta didik menyimpulkan praktik kewarganegaraan
 Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan budaya daerah dalam
pentas budaya Indonesia.
 Guru membimbing kelompok lain untuk memberikan penilaian dan apresiasi
atas penampilan kelompok lain.

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok
PENUTUP  Guru memberikan penugasan dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya,
15 Menit serta diakhiri salam penutup.

Penilaian
1) Teknik penilaian

a) Penilaian Sikap
Penilaian dilakukan secara terus menerus selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan
observasi. Format penilaian sikap dapat menggunakan Jurnal Perkembangan sikap.

Jurnal Perkembangan Sikap

Kelas : ……..............…….
Semester : ……..............…….

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1.
2.
3.
4.
dst

b) Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi Soal Objektif
KOMPETENSI IPK INDIKATOR SOAL TINGKA JAWABAN
DASAR SOAL T
KOGNIT
IF
Menghormati Bersyukur atas Siswa diminta Sikap yang harus C2 A. Tenggang rasa
keberagaman keberagaman untuk kita hindari B. Diskriminasi
norma-norma, yang dimiliki menunjukkan dalam C. Toleransi
suku, agama, bangsa perbuatan keberagaman D. Menghormati
ras dan Indonesia yang harus agama di
antargolongan dihindari Indonesia agar
dalam bingkai dalam tidak terjadi Jawaban : B
Bhinneka keberagaman konflik antar
Tunggal Ika yang dimiliki agama adalah…
Indonesia
agar tidak
terjadinya
permasalahan
Menghargai Memiliki sikap Siswa dapat Berikut ini yang C1 A. Kepentingan
keberagaman tidak mengetahui termasuk Salah pribadi itu lebih
suku agama, ras membedakan contoh bentuk satu contoh penting dari pada
dan teman yang perbuatan bentuk tolerani kepentingan
antargolongan berbeda suku, yang dalam kehidupan golongan
dalam bingkai agama, dan ras menghargai berbangsa dan B. Mebganggap
Bhinneka keberagaman bernegara suku sendiri
Tunggal Ika di indonesia adalah… lebih baik dari
pada suku yang
lainnya
C. Memiliki
 perasaan senasib
sepenanggungan
D. Tidak mau
berteman dengan
orang yang
berbeda agama
dengan kita
Jawaban : C
Mengidentifikas Mendeskripsik Disajikan Perhatikan C1 A. 1 dan 2
i keberagaman an beberapa pernyataan B. 2 dan 4
suku agama, ras keberagaman dampak dari dibawah ini : C. 2 dan 3
dan masyarakat keberagaman 1) Kecemb D. 1 dan 4
antargolongan Indonesia di masyarakat uruan
dalam bingkai indonesia. sosial Jawaban : D
Bhinneka Siswa dapat 2) Interaks
Tunggal Ika menunjukkan i lebih
yang mana dinamis
diantara 3) Rasa
pilihan saling
tersebut yang pengerti
termasuk an
dampak 4) Perselisi
negatif han
keberagaman Dari
masyarakat pernyataan
indonesia tersebut
yang
termasuk
kedalam
dampak
negatif
keberagama
n
masyarakat
indonesia
yaitu…
Mengidentifikas Menganalisis Diberikan a) Keadaan C4 A. a dan b Salah
i keberagaman faktor data tentang geografi B. b dan d Benar
suku agama, ras penyebab faktor indonesi C. a, c dan d Salah
dan keberagaman penyebab a yang D. a, b dan d Benar
antargolongan masyarakat keberagaman. beragam
dalam bingkai Indonesia. Siswa dapat Jawaban : D
Bhinneka menemukan b) Kondisi
Tunggal Ika faktor yang alam
menjadi yang
penyebab berbeda
keberagaman disetiap
terjadi di wilayah
masyarakat di
indonesia indonesi
dalam budaya a

c) Pengaru
h
perbeda
an jenis
kelamin

d) Perbeda
an
pengaru
h
kebuday
aan
asing
yang
masuk
dalam
wilayah
tertentu
di
indonesi
a

Dari
pernyataan
diatas yang
menunjukka
n faktor
penyebab
keberagama
 n budaya di
indonesia
yaitu
Mendeskripsik Siswa dapat Berikut ini yang C3 A. adu domba
an menentukan termasuk B. serangan bersenjata
keberagaman pernyataan kedalam bentuk C. gerakan separatism
suku dalam yang ancaman D. menjaga kerukunan
masyarakat menunjukkan terhadap antar sesama
Indonesia. ancaman atas kebhinnekaan
kebhinnekaan indonesia Jawaban : D
bagi bangsa Kecuali…
indonesi

Kisi-kisi Soal Esai

KOMPETENSI IPK INDIKATOR SOAL TINGKA JAWABAN
DASAR SOAL T
KOGNIT
IF
Mengidentifikas Mendeskripsik Siswa dapat Apa makna dari C1 Bhinneka tunggal ika
i keberagaman an makna Menjelaskan bhinneka unggal bermakna meskipun berbeda
suku agama, ras Bhinneka makna dari ika yang menjadi beda tetapi tetap satu kesatuan.
dan Tunggal Ika. Bhinneka semboyan Semboyan ini menggambarkan
antargolongan Tunggal Ika. bangsa indonesia persatuan dan kesatuan bangsa
dalam bingkai ? indonesia yang terdiri dari
Bhinneka beraneka ragam suku, budaya,
Tunggal Ika ras, agama dan bahasa
Menunjukkan Siswa dapat Apa yang C1 Keragaman budaya di
arti penting menjelaskan dimaksud indonesia menghasilkan
keberagaman arti dengan kebudayaan yang berbeda dari
dalam bingkai keberagaman keragaman setiap suku bangsa.
Bhinneka dalam budaya Keragaman budaya indonesia
Tunggal Ika. bhineka indonesia? merupakan keunikan yang
tunggal ika dimiliki oleh indonesia dalam
bidang budaya akibat berbagai
macamnya suku banga yang
ada di indonesia yang
menciptakan berbagai jeni
adat dan kesenian di indonesia
1.4Menghormat Menghargai Siswa dapat Apa yang dapat C3 Sebagai warga negara
i keberagaman keberagaman menentukan kita lakukan indonesia kita harus
norma-norma, norma, suku, sikap untuk menghormati norma dan
suku, agama, agama, ras, dan toleransi menghargai kebiasaan yang berbeda, sikap
ras dan antargolongan terhadap keberagaman tenggang rasa, menjaga
antargolongan dalam bingkai keberagaman norma yang ada kerukunan antar masyarakat
dalam bingkai Bhinneka norma, suku, ? dan sikap toleransi tinggi
Bhinneka Tunggal Ika. agama, ras, terhadap perbedaan norma
Tunggal Ika dan yang ada
antargolonga
n dalam
bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika.
4.4Mendemonst Menghargai Siswa Bagaimana sikap Sebagai bangsa indoneia kita
rasikan hasil keberagaman diharapkan kita agar dapat perlu memiliki sikap
identifikasi norma, suku, dapat mencegah menghargai keberagaman dan
suku agama, ras agama, ras, dan menentukan perilaku yang mengindari sikap yang tidak
dan antargolongan sikap tidak menghargai menghargai keberagaman
antargolongan dalam bingkai mencegah keberagaman yang dimiliki indonesia,
dalam bingkai Bhinneka perilaku yang suku,agama, dan keberagaman yang dimiliki
Bhinneka Tunggal Ika. tidak ras yang ada di membuat indonesia kaya akan
Tunggal Ika menghargai indonesia berbaga budaya. Cara yang
keberagaman dapat kita lakukan agar dapat
suku,agama, mencegah perilaku yang tidak
dan ras yang menghargai keberagaman
ada di suku,agama, dan ras yang ada
indonesia di indonesia yaitu dengan
tidak mengganggu ibadah
orang lain yang berbeda
agama, tidak mencemooh
teman yang berbeda suku,
menolong orang tanpa
membeda-bedakan latar
belakangnya
c) Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah

Nama/Kelompok : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Materi Pokok : ………………………………….
No Nama peserta didik Kemampuan bertanya Kemampuan Memberi Mengapresiasikan
menjawab masukan/ saran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
dsb

Keterangan : Disi dengan tanda ceklis (v)

Kategori penilaian : 4= sangat baik 3= baik 2=cukup 1= kurang

Nilai = skor perolehan x 50 : 2

Mengetahui Pekanbaru, 28 Oktober 2021

Kepala SMPN 4 Tambang Guru PKKn

…………………… Annisa Ramadhani

NIP. ………………
NIP. ……………..